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Lengua
castellana 3 PRIMARIA
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El libro Lengua castellana 3, para tercer curso de Educacin Primaria,


es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de
Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Texto: Asuncin Honrado, Concha Romero, Sagrario Luna y Leonor Romo.


Colaboraciones: Jos Luis Alzu (Comunicacin oral), Ana Mara Snchez-Ramal
y Mar Garca (Taller de juegos).
Ilustracin: Marisa Fora.
Edicin: Leonor Romo.

Las actividades de este libro deben ser realizadas por el alumno en un cuaderno.
En ningn caso deben realizarse en el mismo libro.
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Presentacin
Este libro forma parte del proyecto LA CASA DEL SABER, que es un
espacio educativo en el que los alumnos pueden adquirir las capacidades
necesarias para su desarrollo personal y social. Para lograrlo, los libros
de Lengua castellana pretenden que los alumnos alcancen
los siguientes objetivos:

Escribir mejor. Adems de aprender a escribir diferentes tipos de textos,


los nios adquirirn una serie de tcnicas de redaccin (alargar
oraciones, utilizar enlaces, ordenar frases) que pueden ser utilizadas
en la elaboracin de cualquier escrito.

Mejorar la ortografa. Junto al programa tradicional de Ortografa,


basado en el aprendizaje de reglas, se desarrolla un mtodo de
Ortografa visual que pretende garantizar la correcta escritura de una
serie de palabras en las que habitualmente los nios cometen errores
ortogrficos.

Comunicarse oralmente. Se ofrece un programa de Comunicacin oral


que atiende tanto a la comprensin con actividades apoyadas en
grabaciones como a la expresin oral.

Aprender a comprender y manejar la informacin. Adems de


desarrollar un programa de Comprensin de textos, proponemos un
trabajo especfico relacionado con el tratamiento de la informacin.

Consolidar los aprendizajes fundamentales. Para garantizar el


aprendizaje, incluimos actividades de repaso de los contenidos de cada
unidad, repasos acumulativos, repasos trimestrales y un repaso global.

LA CASA DEL SABER es un proyecto en el que cabemos todos. Pretende


que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad cultural de la
sociedad en la que viven y contribuye de forma eficaz a la educacin
en valores.

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MAPA DE CONTENIDOS
LECTURA VOCABULARIO GRAMTICA

Cuento: La princesa
1 silenciosa 6
Palabras sinnimas La comunicacin

Cuento: Rosalinde
2 se enfada 18
Palabras antnimas La lengua

Cuento: Las lgrimas


3 de Justino 32
Palabras polismicas Oraciones y palabras

Texto informativo:
4 Grandes viajes 44
Familia de palabras Sonidos y letras

Cuento: El burro El orden de las palabras


5 requetelisto 58 en el diccionario
La slaba

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN: BUSCAR INFORMACIN

Cuento: Un safari en
6 Kenia 72
Palabras derivadas Clases de slabas

Cuento: La Luna
7 y el Sol 86
Palabras compuestas Los sustantivos

Cuento: Una eleccin


8 acertada 98
Diminutivos El gnero de los sustantivos

Texto informativo: Un fenmeno El nmero de los


9 espectacular 112
Aumentativos
sustantivos

Cuento: Supersapo El orden de las palabras Los determinantes.


10 124 en el diccionario El artculo

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN: COMPRENDER LA INFORMACIN

Cuento: El hroe
11 de los arrozales 140
Palabras colectivas Los adjetivos

El gnero y el nmero
12 Cuento: La grulla
152
Palabras onomatopyicas
de los adjetivos

Cuento: Disparates
13 por carta 166
Palabras parnimas Los pronombres personales

Cuento: Un chico
14 afortunado 178
Frases hechas El verbo

Teatro: El falso Los significados de las


15 prncipe 192 palabras en el diccionario
El tiempo verbal

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN: TRANSMITIR INFORMACIN

REPASO GLOBAL

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ORTOGRAFA ESCRITURA COMUNICACIN ORAL TALLERES

Tcnica de escritura: Captar el sentido global


El punto
alargar oraciones Contar un cuento

Proyecto de escritura: Taller de poesa


El sonido K
describir a una persona Taller de juegos

Tcnica de escritura: Detectar errores


El sonido Z
formar oraciones Describir un paisaje

Proyecto de escritura: Taller de poesa


El sonido G suave
describir un objeto Taller de juegos

Los signos de interrogacin Tcnica de escritura: insertar Comprender noticias


y de admiracin o suprimir elementos Hablar por telfono

Proyecto de escritura: Taller de poesa


El sonido R fuerte
hacer un cmic Taller de juegos

Tcnica de escritura:
Tomar notas
El sonido J cambiar el orden de las
Pronunciar bien
palabras

Proyecto de escritura: hacer Taller de poesa


Palabras terminadas en y
una invitacin Taller de juegos

Tcnica de escritura: ordenar Seguir instrucciones orales


La divisin de palabras
oraciones en un prrafo Dar instrucciones

Proyecto de escritura: Taller de poesa


La coma
dar instrucciones Taller de juegos

Comprender anuncios
Tcnica de escritura: insertar
Palabras con br y bl radiofnicos
oraciones en un prrafo
Realizar entrevistas

Proyecto de escritura: Taller de poesa


Palabras con mp y mb
escribir una carta Taller de juegos

Escuchar el contestador
Palabras terminadas Tcnica de escritura:
Contar experiencias
en z y d unir oraciones
personales

Palabras terminadas Proyecto de escritura: Taller de poesa


en -illo, -illa crear un poema Taller de juegos

Tcnica de escritura: Identificar detalles


Los dos puntos
ordenar hechos Recitar un poema

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1 La princesa silenciosa

En algunos cuentos
populares, los personajes
se enfrentan a complicadas
situaciones que consiguen
H ace mucho tiempo, en un lejano pas, vivi una
princesa llamada Constanza. De nia, Constanza
era muy parlanchina; pero un da, siendo ya una jovencita,
enmudeci y no volvi a pronunciar palabra.
superar gracias a su
Ninguno de los mdicos del reino encontr explicacin
ingenio. Eso es lo que
ocurre en la historia que al mal de la princesa. Sus padres, los reyes, estaban cada vez
vas a leer. En este caso, ms desesperados. Durante meses, pasaron por el palacio
se trata de ayudar a una cientos de personas dispuestas a hacer hablar a la princesa:
princesa que padece cmicos, sabios, magos, contadores de historias, msicos
un extrao mal. Quin Pero ninguno consigui arrancar una palabra a Constanza.
conseguir ayudarla?
Un da, Fabin, un joven campesino, decidi probar
suerte e intentar ayudar a la princesa. Dej su pueblo
y tom el camino de palacio. Cuando se sinti cansado,
se par a descansar y se puso a comer. Entonces, se le
acerc un ruiseor y el joven le arroj unas miguitas
de pan. En ese momento, ante el asombro de Fabin,
el pjaro habl con voz melodiosa.

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DICCIONARIO
Gracias por el pan dijo el pajarillo. Y dime, hacia
dnde vas? enmudeci: se qued
Fabin le cont su propsito y el pajarillo respondi: sin habla.
Se ve que tienes un corazn de oro. Si me llevas contigo, tall: esculpi, dio
te ayudar. forma.
El ruiseor le explic su plan al muchacho y, poco
despus, Fabin entraba en palacio con el pajarillo en la
mano. Luego, el joven fue conducido a una enorme sala.
All salud a los presentes, hizo una reverencia ante la
princesa y coloc cuidadosamente al ruiseor junto a una VOCABULARIO
ventana. Despus, le dijo al ave: ORTOGRFICO
Amigo ruiseor, como la princesa no habla, podras
contarme t algn cuento?
hace hermoso
Por supuesto respondi el ruiseor. Vers: una noche, hablar mayores
un carpintero, un sastre y un mago compartieron habitacin joven nuevo
en una posada. De madrugada, el carpintero se despert
y tall una preciosa mueca de madera. Luego se durmi.
A continuacin se despert el sastre. Al ver la figura,
le confeccion un hermoso vestido y volvi a acostarse.
Por ltimo, se despert el mago. Cuando descubri la talla
de madera, utiliz sus poderes y la convirti en una nia
de verdad. Por la maana, los tres hombres empezaron
a discutir sobre cul de ellos se encargara de cuidar a la
nia. Quin crees t que hizo mayores mritos? Yo creo
que el carpintero.
Ni hablar! Fue el sastre porque
Qu dices! apunt el ruiseor. La idea de hacerla
fue del carpintero.
La princesa escuchaba sorprendida la discusin.
S, pero el sastre la visti. l fue el primero en cuidarla!
Constanza no pudo ms y exclam indignada:
Acaso no lo veis? El mrito es del mago! l la convirti
en una nia!
Entonces, todos estallaron en aplausos. Por fin, gracias
a Fabin y al ruiseor, se escuchaba de nuevo la voz de
Constanza. Y era una voz muy dulce y muy bonita.

CUENTO POPULAR

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Comprensin lectora
1. Lee en voz alta el primer prrafo del cuento.
Primero, busca las palabras difciles y reptelas varias veces.
Luego, fjate bien en los puntos y en las comas para saber dnde
tienes que hacer pausas.
Por ltimo, ensaya la entonacin e intenta que se note que ests
leyendo un cuento.

2. Fjate y contesta.

Cmo se llamaban?
Quines eran?
Cmo se conocieron?

3. Cuenta qu tena de especial el ruiseor del cuento.


Luego, di cmo conoci Fabin al ruiseor.

4. Corrige estas afirmaciones falsas sobre el cuento:


Los reyes no estaban preocupados por su hija.
Fabin le dijo al ruiseor que tena un corazn de oro.
En el cuento que narra el ruiseor aparecen
un carpintero, un sastre y un sabio.

5. Explica.
Qu problema tena la princesa?
Quines lo solucionaron? Cmo lo solucionaron?

6. Fjate en cmo empieza La princesa silenciosa y elige otro comienzo para ese cuento.
Haba una vez Y colorn, colorado Cuando Constanza

7. ESCRITURA. Escribe con tus palabras el cuento que cont el ruiseor.


Puedes aadir lo que quieras.

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Vocabulario
1. Sabes lo que es hacer una reverencia? Explica.

2. Conoces a alguna persona con un corazn de oro? Di quin es y cmo es.

3. Elige las palabras que pueden acompaar a la palabra voz.


Luego, aade t alguna ms.

dulce ronca
La princesa chillona melodiosa
tiene una voz grande rubia
muy dulce.
verde desagradable
fina temblorosa

Ejemplo: Una voz dulce.

4. Lee y elige la palabra que tiene el mismo significado que parlanchina.


De nia, Constanza era muy parlanchina.

pizpireta habladora callada aventurera

Las palabras que tienen el mismo significado son palabras


sinnimas.

5. Sustituye cada palabra destacada por otra sinnima.

call Fabin arroj unas miguitas de pan al ruiseor.


sorprendi El muchacho comprendi enseguida el plan.
tir El ruiseor asombr a todos los presentes.
entendi La princesa enmudeci para siempre.

BUSCA PALABRAS

6. Busca en el cuento los nombres de dos personajes y cpialos.


Por qu se escriben con letra inicial mayscula?

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Gramtica
La comunicacin
Los seres humanos y la comunicacin
Las personas necesitamos comunicarnos, es decir,
transmitir a los dems lo que pensamos o lo que
sentimos. Habitualmente, lo hacemos mediante el len-
guaje, pero tambin existen otras formas de comuni-
cacin:
Los gestos. Por ejemplo, la princesa silenciosa
mova la cabeza o las manos, es decir, utilizaba
gestos para comunicarse con los dems.
Los sonidos. Por ejemplo, una sirena nos informa
del paso de una ambulancia, de los bomberos
Las seales visuales. Por ejemplo, una cruz verde
indica que en ese lugar hay una farmacia.

Comunicarnos consiste en transmitir a los dems lo que pensamos,


queremos o sentimos. La principal forma de comunicacin entre los
seres humanos es el lenguaje.
Tambin hay otras formas de comunicacin: los gestos, los sonidos
y las seales visuales.

1. Qu forma de comunicacin se utiliza en cada caso? Relaciona.


Se enciende la luz roja de un semforo. Un gesto.
Un nio mueve la mano para despedirse. Un sonido.
Suena el timbre de la puerta. Una seal visual.

2. Observa y contesta.
Hola!
En qu dibujo no hay
comunicacin? Por qu?
Qu forma de comunicacin
se est utilizando en el otro
dibujo?

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3. Piensa y explica cmo se comunica un beb que an no sabe hablar.

4. Qu quieren decir estas seales?


A B C D

5. Elige tres seales de trfico, dibjalas en tu cuaderno y explica qu significan.

6. Juega con tus compaeros a representar palabras con gestos.


Hacedlo as:
Cada nio escribir una palabra en una
tarjeta.
Luego, se har un montn con todas
las tarjetas.
Un nio coger una tarjeta y representar
la palabra que le haya tocado.
Quien adivine la palabra tomar otra tarjeta
y representar la palabra correspondiente.

7. Piensa y luego comenta con tus compaeros.


Con quines te comunicas todos los das?
Qu forma de comunicacin sueles utilizar con ellos?
Qu prefieres: hablar o escribir? Por qu?
Te da vergenza hablar en pblico? Por qu?

APLICA LO QUE SABES

8. Elige y haz un cartel.


Debes utilizar el lenguaje y algunas seales visuales.
Para anunciar a tus compaeros tu prximo cumpleaos.
Para anunciar las actividades extraescolares que hay en tu colegio.
Para anunciar a los nios de tu clase una excursin a la montaa.

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Ortografa
El punto Punto
y aparte
El cuento del ruiseor
El ruiseor conoca un montn de cuentos.
Primer Y todos servan para algo. Unos hacan rer.
prrafo Otros, dormir. Y otros, como el que el ruiseor
haba contado a Fabin, hacan hablar.

El ruiseor haba ledo esos preciosos cuentos


Segundo en un libro que un da encontr en el bosque.
prrafo El libro haba pertenecido a un hada; por eso,
todos los cuentos eran mgicos.

Punto Punto
final y seguido

1. Contesta.
Qu tipo de punto hay entre un prrafo y otro? Y entre dos
oraciones del mismo prrafo?
Cmo se llama el punto que va al final del texto?

Se escribe punto al final de cada oracin. Hay tres tipos de punto:


Punto y seguido. Separa dos oraciones del mismo prrafo.
Punto y aparte. Separa dos prrafos distintos.
Punto final. Se escribe al final del texto.

2. Ordena las palabras y forma dos oraciones.


No olvides comenzar con mayscula y terminar con punto.

a el ruiseor Fabin ayud

princesa la al final habl

3. Escribe otra oracin relacionada con el cuento La princesa silenciosa.

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4. Copia estas notas separando las dos oraciones que contiene cada una.
Recuerda que debes escribir punto al final de cada oracin.

M ido co> Dan^e l Esto e> e parq jugando a bal>


biblioec volemo pronto baj cuando ermi>e eenda
Ros Yo, t ermano

5. Copia seguidas estas oraciones y tendrs el texto de un diario.


hoy ha sido el primer da de clase
mis compaeros parecen muy simpticos
creo que este ao aprender muchas cosas
estoy muy ilusionada

6. Escribe un breve texto sobre tu colegio en el que aparezca algn punto y aparte.

7. DICTADO. Lee y prepara el dictado.


De fiesta
Hoy en el colegio todos estn muy contentos.
Esta tarde va a haber una fiesta con los padres.
Los nios han preparado una obra de teatro.
Tambin habr concursos y cuentacuentos.

CMO SE ESCRIBE?

ahor arrib hast Mira bien esta palabra. Despus, cierra los
ojos e intenta verla dentro de tu cabeza.
estab all tuyo
ahor
ib hab mu Ahora imagnatela escrita diferenciando la
letra h del resto. Puedes imaginar la h escrita
tamb^> hor haci en otro color.

homb ha ae Escribe una oracin con la palabra ahora.

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Escritura
Alargar oraciones

1. Observa y lee.
Rosa est sentada.
Rosa est sentada cmodamente.
Rosa est sentada cmodamente en el silln.
Rosa est sentada cmodamente en el silln
de casa.

Las oraciones se pueden hacer ms largas


aadiendo palabras.

2. Qu palabras podras aadir a la ltima oracin de la actividad anterior?


de su hermana. en el rbol. por favor.

3. Une y escribe oraciones ms largas.


Jorge compr un precioso regalo en el parque.
Ayer por la maana vi a mi prima para Nines.
El gato rompi la cortina nueva del saln.

4. Aade todas las palabras que puedas a esta oracin.


Te servir de ayuda intentar responder a algunas de estas preguntas:

Cmo canta?
Qu canta?
La nia canta.
Dnde canta?
Por qu?

5. Escribe una oracin cualquiera.


Tu compaero debe alargarla incluyendo algunas palabras ms.

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Comunicacin oral
ESCUCHAR

Vas a escuchar una grabacin. No debes intentar


retenerlo todo, sino nicamente hacerte una idea
general sobre su contenido. De esta forma,
podrs captar el sentido global de lo que vas a or.

1. Escucha con atencin y luego responde a estas


preguntas:
Qu es lo que has escuchado?
Una noticia real. Un aviso. Un cuento fantstico.
Cul de estos resmenes expresa mejor el sentido global de lo que
has escuchado?
Es un cuento sobre una princesa y una bruja.
Es un cuento sobre una bruja que es invitada a una fiesta y no tiene
ropa que ponerse.

2. Escribe el ttulo del cuento en una hoja y dibuja la escena que te haya parecido
ms importante.

HABLAR

Vas a contar un cuento a tus compaeros.


Tienes que intentar despertar su inters
y mantener su atencin.

3. Elige un cuento breve y cuntalo.


Ensaya contndotelo a ti mismo.
Habla en voz alta, pero sin gritar.
Pronuncia despacio, haciendo las pausas
necesarias.
Comienza y termina tu cuento con esas
expresiones que suelen utilizarse en los
cuentos: haba una vez, colorn colorado
No te olvides de contar todo lo importante.

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Actividades
1. Lee y aprende el resumen.

Las palabras sinnimas son las que tienen el mismo significado.


Comunicarnos consiste en transmitir a los dems lo que sentimos, lo que
pensamos La principal forma de comunicacin entre los seres humanos
es el lenguaje.
Se escribe punto al final de cada oracin.

2. Copia las dos palabras sinnimas.


alto avaro fresco tacao dulce

3. Observa y contesta.

Qu dos formas de comunicacin est


utilizando el guardia?
De qu otra forma podra comunicarse?
Con quin crees que se est
comunicando?

4. Copia cada lnea separando las oraciones.


No olvides escribir los puntos y las maysculas.
Mi hermano pequeo no quera comer pap se enfad mucho con l.
Me han regalado un libro muy interesante cuando lo termine, te lo dejo.
Ahora mismo ha empezado a llover Carlos ha salido sin paraguas.

5. Escribe un texto que contenga al menos dos prrafos sobre uno de estos temas:

Mis vacaciones Un amigo especial Mi pelcula preferida

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RECUERDO Y REPASO

6. Escribe con buena letra algo sobre tu profesor o profesora del ao pasado.
Tienes que escribir al menos cinco lneas.

7. Lee en voz alta a tus compaeros el texto que has escrito en la actividad
anterior.
Recuerda que debes hacer las pausas necesarias.

8. Inventa y dibuja seales con estos significados:

Agua Salida
no potable. de emergencia.

9. Escribe tres oraciones para dictar a tus compaeros.


Tienen que cumplir estas condiciones:
Una de las oraciones debe incluir dos nombres de persona.
Otra debe contener la palabra ahora.
En la ltima debe aparecer una palabra que signifique lo mismo que parlanchina.

SOY CAPAZ DE Comunicarme sin palabras

10. Vas a intentar comunicarte con alguien que no conoce tu idioma.


Hazlo as:
Inventa gestos para preguntarle
Si tiene hambre. Si tiene sueo.
Si quiere jugar contigo. Si quiere ir a pasear.

Haz dibujos para prohibirle


Tirar papeles al suelo. Chillar.
Saltar sobre la cama. Dejar tirados los juguetes.

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2 Rosalinde se enfada

En la actualidad, muchos
autores de cuentos
escriben historias, reales
o fantsticas, que estn
R osalinde se enfada. Se enfada mucho y la causa
de su enfado es ella misma. Es que continuamente
se olvida de algo. Por la noche, repite diez veces:
Tengo que meter las pinturas en la mochila. Maana
protagonizadas por nios
hay clase de dibujo y las necesito.
como t. Qu le pasar
Pero al da siguiente, en el colegio, las pinturas no estn
a la nia de este cuento?
A lo mejor a ti te ha en la mochila. Se las ha dejado en casa.
ocurrido alguna vez algo O tambin, a veces, la abuela le dice:
parecido! Cario, voy a dormir una siestecita. Despirtame a las
tres en punto.
A las cuatro entra la abuela en el cuarto de estar,
dormida y malhumorada.
No puede una fiarse de ti. Se te olvida todo.
Rosalinde olvida tambin que hoy su pap la va a
recoger al colegio y se marcha a casa tan tranquila.
Rosalinde hace nudos en los pauelos para recordar
las cosas. Su mam se lo aconsej.

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DICCIONARIO
Rosalinde tiene los bolsillos llenos de pauelos con nudos,
que le recuerdan que debe acordarse de algo, pero nunca malhumorada: que
se acuerda de qu. est de mal humor,
En cambio, cuando Rosalinde quiere olvidar algo, no lo enfadada.
consigue. Ya lo ha comprobado. Por ejemplo, se sienta en la
cama y mira fijamente a su oso de peluche. Despus, se
ordena a s misma: Olvida al oso, no pienses en l.
Rosalinde se tumba en la cama e intenta olvidar al osito.
Piensa en su ltima fiesta de cumpleaos, en un prado lleno
de margaritas, en los deberes de matemticas Pero en la
fiesta de cumpleaos hay un oso que sopla las velas, sobre VOCABULARIO
el prado hay un oso gordinfln que recoge margaritas ORTOGRFICO
y en los deberes de matemticas, todo est lleno de osos
tambin olvidar
de peluche. Imposible. No consigue olvidarse.
Qu faena! dice Rosalinde. En mi cabeza, los circuitos abuela velas
que se ocupan de la memoria y del olvido deben de estar bolsillos orgullosa
cruzados. Tiene que ser un defecto de nacimiento.
A propsito de la falta de memoria pregunta la
abuela, Rosalinde, has recogido el peridico al volver
del colegio?
Rosalinde no lo ha recogido. Se le ha olvidado.
Abuela, es que tengo estropeados los circuitos del
cerebro se disculpa. Pero voy a tratar de superar ese
defecto de nacimiento.
A la maana siguiente, Rosalinde se dice a s misma:
Voy a olvidar el peridico, voy a olvidar el peridico
Desde ahora no voy a pensar en el peridico.
Al medioda, Rosalinde llega a casa cantando.
Abuela, te he trado el peridico dice mientras
lo levanta orgullosa.
La abuela afirma que ha ocurrido un milagro.
No es un milagro dice Rosalinde. Es que ahora ya s
cmo manejar los circuitos de mi cerebro.

CHRISTINE NSTLINGER
Rosalinde tiene ideas en la cabeza. Alfaguara (Adaptacin).

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Comprensin lectora
1. Lee en voz alta las tres primeras lneas del cuento.
Tus compaeros te dirn qu tal lo has hecho y cmo puedes mejorar.

2. Por qu se enfadaba Rosalinde? Copia.


Porque se le perdan las cosas.
Porque se le ensuciaban las cosas.
Porque se le olvidaban las cosas.

3. Qu olvid Rosalinde en cada momento? Observa y explica.

4. Qu haca Rosalinde en cada caso? Copia.


Se meta una moneda en el bolsillo.
Para recordar Haca nudos en los pauelos.
Se coma un bombn.

Intentaba pensar en otras cosas.


Para olvidar Daba un paseo.
Cantaba una cancin.

5. Explica cmo logr Rosalinde solucionar su problema.

6. Inventa un nuevo ttulo para el cuento.

7. ESCRITURA. Imagina que eres mdico. Escribe una receta para Rosalinde
explicndole lo que tiene que hacer en cada caso.

Para recordar las cosas. Para olvidar las cosas.

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Vocabulario
1. Explica con tus palabras qu es una siesta. Vaya
Despus, piensa y contesta. Qu verbo suele siestecita!
acompaar a la palabra siesta?

2. A partir de qu palabra crees que se ha formado la palabra malhumorada?


hada humor morado humareda mora

3. Qu palabras son? Lee las definiciones y bscalas en el cuento.

Especie de bolso o cartera que Hojas impresas que se venden todos


se lleva a la espalda. los das con noticias, anuncios

4. Lee y elige la palabra que tiene un significado contrario a la palabra contenta.


Ahora, Rosalinde ya est contenta.

enferma triste cansada dormida

Las palabras que tienen significados contrarios son palabras


antnimas.

5. Sustituye cada palabra destacada por otra antnima.


Rosalinde no meti las pinturas.
rompi sac
La abuela se acost a las tres.
record levant
Rosalinde compr el peridico.
vendi pregunt
Rosalinde respondi a su abuela.

BUSCA PALABRAS

6. Busca en el cuento una pregunta y cpiala.

7. Localiza en la ltima oracin del texto una palabra que tenga la letra h.

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Gramtica
La lengua
Hablar y escribir
Cuando las personas nos comunicamos mediante el Hola, abuela!
lenguaje, lo hacemos hablando o escribiendo. Y al ha-
blar o al escribir utilizamos una lengua concreta: el
castellano, el ingls, el chino
Cuando Rosalinde habla con su abuela, se entiende
con ella porque las dos usan la misma lengua.

Las lenguas de Espaa


La lengua que Rosalinde utiliza con su abuela es la Hola!
misma que nosotros estamos utilizando ahora: el cas-
tellano o espaol. Es una lengua que se habla en
toda Espaa y tambin en muchos pases de Amrica.
En algunos lugares de Espaa, adems del castella-
no, se hablan otras lenguas, como el gallego, el vas-
co, el cataln

Existen muchas lenguas o idiomas diferentes. La lengua que se habla


en Espaa es el castellano o espaol. En algunos lugares de Espaa
se hablan, adems, otras lenguas: gallego, vasco, cataln

1. Fjate y contesta.
Podras leer estos libros? Por qu?
En qu lenguas crees que estn escritos?
Cundo podras leerlos?

2. Piensa y contesta.
Qu lengua sueles usar para comunicarte? Sabes hablar otra lengua?
Crees que es til hablar varias lenguas? Para qu puede servir?
Qu lenguas te gustara aprender? Por qu?

3. En qu lengua est escrito este libro? Contesta.

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4. Haz una lista lo ms larga posible de lenguas del mundo.
Al lado del nombre de cada lengua, debe aparecer el de un lugar donde
se habla.

5. Escribe tres palabras en lenguas distintas al castellano.


Debes indicar a qu lengua pertenece cada palabra. Puedes consultar
un diccionario bilinge, preguntarle a un adulto, buscar con l en un
diccionario electrnico

6. Qu lengua se diferencia ms del castellano? Fjate y contesta.


CASTELLANO GALLEGO CATALN VASCO

Bienvenidos Benvidos Benvinguts Ongi etorri

7. Observa cmo se presenta esta nia en diferentes lenguas. Luego, presntate


t en castellano y en cada una de esas lenguas.

Ni Paula naiz. Jo sc la Paula. Eu son Paula.

vasco cataln gallego

APLICA LO QUE SABES

8. Inventa con tu compaero una lengua y escribid mensajes utilizndola.


Aqu tenis algunas ideas:

Podis cambiar una vocal


por otra.

Podis sustituir algunas letras Podis aadir un sonido


del abecedario por dibujos. detrs de cada slaba.

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Ortografa
El sonido K (ca, que, qui, co, cu)
Rosalinde tiene problemas
Rosalinde sigue muy preocupada. Cuando la
mandan a la frutera de Enrique a comprar
albaricoques, vuelve a casa con melocotones.
Y si en el desayuno le piden la mantequilla, ella
pasa las rosquillas. Ser que sus circuitos han
vuelto a estropearse?

1. Copia del texto anterior palabras con estos sonidos:

Con ca de Con co de Con cu de

Con que de Con qui de

El sonido K se escribe as:


Con c cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.
Con qu cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.

2. Copia completando el texto con sus nombres.


1 2 3 4

Que no se te olvide!
Rosalinde no debe olvidar meter en su mochila
el 1 , la 2 y una foto de unas 3 para su
trabajo de Conocimiento del medio. Ah! Y tiene
que llevar tambin su 4 .

3. Copia tres palabras del cuento Rosalinde se enfada que tengan el sonido K.

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2
4. Escribe una oracin con cada una de estas palabras:

horquillas caramelos croquetas

5. Inventa y completa con palabras que tengan c o qu.

Se llama Se llama
Es director de Es en un barco

6. Escribe palabras que tengan ca, que, qui, co o cu.

7. DICTADO. Dicta el texto a tu compaero. Luego, l te lo dictar a ti.


En el parque
Quique es un barquero muy conocido. Trabaja en
el estanque que hay en el parque. Siempre hay
mucha gente que quiere subir a su barca. Y es
que Quique es un barquero simpatiqusimo.

CMO SE ESCRIBE?

ahor arrib hast Mira bien esta palabra. Despus, cierra los
ojos e intenta verla dentro de tu cabeza.
estab all tuyo
ib hab mu
estab
Con los ojos cerrados, deletrea en voz alta
esa palabra.
tamb^> hor haci
Escribe en tu cuaderno una oracin con
homb ha ae la palabra estaba.

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Escritura
Describir a una persona
1. Lee la descripcin que Laura ha hecho de su hermano Miguel.
Mi hermano Miguel
Mi hermano Miguel es un nio precioso. Tiene los
ojos oscuros y brillantes. Su pelo es suave y muy
rizado.

Miguel es un nio muy inquieto, siempre anda de


un lado para otro, pero lo que todos destacan de
l es su simpata. Se pasa el da sonriendo a todo
el mundo!

2. Contesta acerca de Miguel.


Sobre su fsico Cmo son sus ojos? Y su pelo?
Sobre su carcter Cul es el rasgo ms destacado?

Describir a una persona consiste en explicar cmo es fsicamente


y cmo es su carcter.

3. En cul de los dos textos se describe a alguien?

Ana vive con sus padres, su


Me llamo Andrs. Tengo 8 aos.
hermano mayor y su abuela.
Soy un nio bastante alto. Tengo
A Ana le gusta mucho su casa.
el pelo rubio y los ojos negros.
Est en el centro de la ciudad.
Creo que soy simptico, aunque Aunque no es muy grande, para
a veces soy muy vergonzoso. ella no hay otra casa igual.

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PARA ESCRIBIR BIEN

4. Une cada parte del cuerpo con las palabras que pueden acompaarla.
nariz corto, rizado, liso, castao
pelo afilada, puntiaguda, pequea, grande
ojos negros, pequeos, rasgados, verdes

5. Copia las palabras que sirven para describir el carcter de una persona.
amable azul rubio tmido simptico
alegre alto sedoso suave grun
delgado rencoroso moreno nervioso largo

6. Completa esta descripcin con las palabras que quieras.

Adela es una nia bajita y


Tiene los ojos y el pelo

TU TURNO

7. Vas a escribir una descripcin de un amigo tuyo.


PLANIFICA
Piensa en los rasgos fsicos de tu amigo y antalos.
Escribe un par de palabras sobre su carcter.

ESCRIBE
Escribe la descripcin de tu amigo. Explica primero cmo
es fsicamente; despus explica cmo es su carcter.

REVISA
Vuelve a leer lo que has escrito. Comprueba que
no tienes faltas de ortografa y psalo a limpio.
Si quieres, pide ayuda a alguien para escribir
tu texto en un ordenador. Despus, haz un dibujo
para acompaarlo y reglaselo al amigo que
has descrito.

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Taller de poesa

Escondite
Nadie me escucha,
nadie me ve,
soy transparente,
soy de papel,
soy una sombra
tras el ciprs. 1. Lee el poema en cadena con tus compaeros.
Cada uno leer un verso diferente.
Nadie me escucha,
nadie me ve.
Si no me encuentran, 2. Inventa otro ttulo para el poema.
qu puedo hacer?

ANTONIO A. GMEZ YEBRA 3. Contesta a la pregunta del poema.

Manos y pies
Con los dedos
de las manos,
cuento las nubes
en verano. 4. Aprende el poema y represntalo ante tus
compaeros con gestos o movimientos.
Con los dedos
de los pies,
ando al derecho, 5. Qu palabra no est en el poema?
salto al revs. dedos manos cabeza
A m me gusta nubes pies artista
ser un artista,
haciendo juegos 6. Di otras palabras que suenen igual que artista
de equilibrista: y equilibrista.
manos abajo
y pies arriba.
7. Copia los cuatro primeros versos del poema
MARA SANZ sustituyendo algunas palabras por dibujos.

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Taller de juegos
1. Inventa palabras para nombrar estos objetos fantsticos:

Te pone el pijama cuando Te hace los deberes


tienes mucho sueo. en un par de minutos.

2. Copia cada palabra, letra a letra, empezando por el final.

ROMA ZORRA ATAR

3. Qu letras son? Resuelve las adivinanzas.


CONSONANTE VOCAL

Dedos tiene dos; La Luna tiene una;


piernas y brazos, no. la estrella, ninguna.

4. Intenta hablar sin parar durante tres minutos sobre uno de estos temas:
Tu deporte preferido. Tu pueblo o tu ciudad.
Un vecino tuyo. El animal que ms te guste.

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Actividades
1. Lee y aprende el resumen.

Las palabras antnimas son las que tienen significados contrarios.


La lengua que se habla en Espaa es el castellano o espaol. En algunos
lugares de Espaa se hablan, adems, otras lenguas: gallego, vasco,
cataln
El sonido K se escribe con c ante a, o, u y con qu ante e, i.
Describir a una persona consiste en explicar cmo es fsicamente y
cmo es su carcter.

2. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por sus antnimos.
Esos zapatos son baratos. Esta silla es incmoda. Hoy hace fro.

3. Copia las afirmaciones verdaderas.


Existen muchas lenguas o idiomas diferentes.
La lengua que estamos utilizando en este momento es el ingls.
En algunos lugares de Espaa se hablan, adems del castellano
o espaol, otras lenguas: gallego, vasco, cataln
El castellano o espaol se habla solo en Espaa.

4. Escribe cuatro palabras con qu.

5. Completa el esquema con las palabras que quieras.

DESCRIPCIN DE PERSONAS

Rasgos fsicos Rasgos de

ojos

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RECUERDO Y REPASO

6. Ordena las letras y forma dos palabras que ya sabes escribir sin faltas.

H R E T A
A
A O S A B

7. Relaciona y copia por parejas.


ancho tarde PALABRAS SINNIMAS
colegio escuela
temprano comenzar
PALABRAS ANTNIMAS
empezar estrecho

8. Alarga todo lo que puedas esta oracin:


Rafael ir a la excursin.

SOY CAPAZ DE Cambiar el sentido de un texto

9. Lee la receta de una pcima muy especial. Luego, cpiala


sustituyendo las palabras destacadas por sus antnimos.

Pcima para recordar las cosas buenas


Ingredientes
Tres telaraas grandes.
Plumas de paloma joven.
Pan duro.

Preparacin
Poner agua fra en una cacerola vieja y cocer en ella el pan, las plumas
y las telaraas. Remover todo cuanto ms deprisa mejor. Cuando empiece
a oler de forma desagradable, retirar del fuego y beber rpidamente.

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3 Las lgrimas de Justino

Los monstruos son, junto


con las hadas, los gnomos
o las brujas, personajes
tpicos de los cuentos.
E n el fondo de una cueva, en lo alto de una colina que
dominaba un verde valle, viva el monstruo Justino.
Justino no era un monstruo como los dems. Era un
monstruo triste, muy triste. Nadie lo quera. Tena miedo
Normalmente, los
monstruos son antipticos, de todos y todos le tenan miedo.
bravucones e insensibles. La verdad es que Justino era feo, pero que muy feo. Tena
Pero y si hubiera algn las orejas grandes, pero no era un elefante. Tena un cuerno
monstruo que no fuera as? en la punta de la nariz, pero no era un rinoceronte. Tena un
Qu crees que podra
cuello muy largo, pero no era una jirafa. Tena pelo por todo
ocurrirle?
el cuerpo, pero no era un oso.
Justino era un monstruo bueno. Pero eso nadie lo saba.
El da de su cumpleaos se pona triste porque nadie se
acordaba de l. Y como estaba triste, lloraba, lloraba
y lloraba.
Lo que Justino no saba era que sus lgrimas llenaban
el ro y volvan frtil la tierra. Los habitantes del valle le
estaban muy agradecidos, aunque lo teman sin conocerlo.

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DICCIONARIO
Un da, Justino decidi dejar de estar triste. No quera
llorar ms y ese ao ni siquiera llor en su cumpleaos. dominaba: sobresala,
Los habitantes del valle se preocuparon mucho. El suelo ocupaba el lugar ms
estaba cada vez ms seco y el trigo ya no creca en los alto.
campos. frtil: que da muchos
Entonces, el alcalde del pueblo reuni a los habitantes frutos.
del valle y les dijo:
Tenemos que hacer llorar a Justino, pero para eso es
preciso capturarlo.
Y cmo vamos a hacerlo? pregunt un granjero. VOCABULARIO
Justino es un monstruo y a todos nos da miedo. ORTOGRFICO
Hay que conseguir que salga de su cueva replic
el alcalde. cueva bueno
Y si le llevamos comida? dijo una nia. Seguro valle lloraba
que sale! jirafa volvan
Dicho y hecho: los habitantes del pueblo dejaron frutas,
verduras, pasteles y carne asada en la entrada de la cueva
y se marcharon corriendo.
El olor de la comida lleg hasta el fondo de la cueva,
donde Justino dorma. Entonces el monstruo, olvidndose
del miedo que les tena a los humanos, se acerc a la
entrada y descubri los manjares. Como era su cumpleaos,
pens que todo aquello eran regalos y se puso a llorar
y a llorar y a llorar, pero de alegra!
Durante varios das, y mientras devoraba cantidades
impresionantes de comida, Justino no dej de llorar. Pasado
ese tiempo, feliz y con la panza llena, regres al fondo de su
cueva para dormir plcidamente hasta que llegara de nuevo
el da de su cumpleaos.
Para satisfaccin de los habitantes del valle, el ro volvi
a llevar mucha agua y los campos recuperaron su hermoso
color verde.

MIREILLE SABER
Cuentos de ensueo. Beascoa (Adaptacin).

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Comprensin lectora
1. Lee con la entonacin adecuada estas oraciones:
Hay que conseguir que salga de la cueva. Seguro que sale.

Hay que conseguir que salga de la cueva! Seguro que sale!

Hay que conseguir que salga de la cueva? Seguro que sale?

2. Qu tena Justino de cada uno de estos animales?

3. Corrige estas afirmaciones falsas:


Justino se pona triste el da de Navidad.
Justino se pona triste porque todos decan que era muy feo.
Cuando Justino estaba triste, gritaba mucho.
Un da, Justino decidi dejar de estar contento.

4. Explica qu pasaba con las lgrimas de Justino.

5. Completa con lo que ocurre en el cuento.


Un da, Justino decidi dejar de llorar. Entonces el valle
Para sacar a Justino de su cueva la gente del pueblo le llev
Cuando Justino vio los manjares, empez a
Al final, los campos

6. Conoces algn otro cuento de monstruos? Cuntalo.

7. ESCRITURA. Escribe una felicitacin de cumpleaos para Justino.


Puedes utilizar un trozo de cartulina, lpices de colores

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Vocabulario
1. Copia las palabras que pueden ir con la palabra manjar.
exquisito dbil delicioso ruidoso alto
estrecho sabroso derecho apetitoso blanco
Ejemplo: Un manjar exquisito.

2. Imita a Justino devorando comida.


Luego, explica con tus palabras el significado del verbo devorar.

3. Qu es dormir plcidamente? Copia.


Dormir a saltos. Dormir soando. Dormir tranquilamente.

4. Explica los dos significados de la palabra entrada.

La entrada de la cueva. La entrada del cine.

Las palabras que tienen ms de un significado son palabras


polismicas.

5. Qu palabra polismica aparece en estas tres oraciones?


A Justino le dola mucho el cuello.
El alcalde se manch el cuello de la camisa.
El cuello de la botella no era demasiado estrecho.

BUSCA PALABRAS

6. Copia del cuento lo siguiente:


Una palabra que aparezca al menos dos veces.
Cuatro palabras que se escriban con v.

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Gramtica
Oraciones y palabras
Las oraciones
Cuando Justino dice Nadie me quiere est expresan- Nadie me
do lo que siente. Nadie me quiere es una oracin. quiere.
Cuando hablamos, detrs de cada oracin hacemos
una pausa. Cuando escribimos, detrs de cada ora-
cin ponemos un punto.

Las palabras
La oracin Nadie me quiere est formada por tres pa-
labras: nadie, me y quiere. Para que podamos enten-
der lo que dice esa oracin, es necesario que esas
tres palabras estn puestas en orden.

Las oraciones son mensajes que expresan nuestras ideas o nuestros


sentimientos.
Las oraciones estn formadas por palabras puestas en orden.

1. Copia las oraciones que sirven para felicitar al monstruo.

Esperamos que pases Maana haremos una excursin


un feliz da. a la Cueva del Monstruo.

Te deseamos que cumplas


No olvides cepillarte los dientes.
muchos ms.

2. Quieres descubrir un secreto? Ordena las palabras y forma oraciones.


es de Hoy cumpleaos el Justino.

fiesta preparado El ha alcalde sorpresa. una

los Todos estarn en cueva la vecinos las a cinco.

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3
3. Imagina y completa para formar oraciones.
Este viejo roble Aquel dragn solitario
Una vez, un lobo Las dos traviesas amigas

4. Inventa el principio de estas oraciones.


Debes escribir al menos dos comienzos diferentes para cada oracin.

apareci de pronto entre caminaban sin descanso


los arbustos. a travs del desierto.

5. Piensa y escribe tres palabras que te gusten mucho. Luego, inventa una oracin
con cada una.
Pueden ser palabras que te gusten por su sonido, por lo que significan,
porque te recuerdan algo bonito

6. Escribe tres oraciones sobre alguno de tus amigos y lelas. Luego, contesta.
Has escrito un punto al final de cada oracin?
Has hecho una pausa despus de leer cada oracin?

APLICA LO QUE SABES

7. Observa y escribe una oracin para cada fotografa. Haz lo mismo con
Puedes contar lo que ves, decir lo que te sugiere fotos que tengas
en casa!
Ejemplo: Este perro se llama Zarza.

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Ortografa
El sonido Z (za, ce, ci, zo, zu)
Comida para el monstruo
Todos los vecinos del valle ayudaron a preparar
la cesta de comida para Justino. Adems de carne,
verduras, frutos secos, metieron un buen trozo
de tarta de zanahoria. La tarta estaba riqusima!
Y eso que la haban preparado sin azcar para
que el monstruo Justino no tuviera problemas con
sus dientes.

1. Clasifica las palabras destacadas del texto.


TIENE ZA TIENE ZO TIENE ZU TIENE CE TIENE CI

El sonido Z se escribe as:


Con z cuando va delante de las vocales a, o, u: za, zo, zu.
Con c cuando va delante de las vocales e, i: ce, ci.

2. Observa y completa el texto con nombres de animales.


Ten en cuenta que deben escribirse con za, ce, ci, zo o zu.

El monstruo Ceferino
Ceferino era un monstruo muy feo. Tena el pelo
de punta como el de un Su cuello era tan largo
como el de un y su piel era de rayas, como
la de una Sus ojos eran como los de un
Pero Ceferino era muy simptico. Los nios lo
adoraban!

3. Lee el segundo prrafo del cuento Las lgrimas de Justino y localiza en l


el nombre de un animal que contenga el sonido Z.

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3
4. Contesta a las preguntas escribiendo los nmeros con letra.

Cine ZURITA
A qu hora es la sesin?
Cunto cuesta la entrada?
Sesin: 12 de la maana. Cundo se estrena la pelcula?
Precio: 5 . Estreno el da 15.

5. Copia los ttulos de estas pelculas e inventa t otro que contenga


alguna palabra con el sonido Z.

La historia del desaparecido Unos muy tozudos

Celestina, la reina de las Dos despistados

6. Copia sustituyendo el smbolo por z o c.


Ali ia Loren o Lu a Mar elo Ro o

7. DICTADO. Prepara este dictado para hacerlo en tu cuaderno.


En el museo
Ayer fui al Museo de Ciencias Naturales con mi
vecino Csar. Vimos cientos de piedras. Eran
preciosas! Cuando cerraron, nos fuimos a tomar
un zumo de manzana.

CMO SE ESCRIBE?

ahor arrib hast Mira bien esta palabra. Despus, cierra los
ojos e intenta verla dentro de tu cabeza.
estab all tuyo
ib
ib hab mu Con los ojos cerrados deletrala de izquierda
a derecha y de derecha a izquierda.
tamb^> hor haci
Copia en tu cuaderno usando dos colores.
homb ha ae Yo iba a jugar. Rubn iba a Mlaga.

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Escritura
Formar oraciones

1. Observa y lee.

Mi hermana estudia mucho. El perro ladra mucho.

Las palabras se pueden agrupar y ordenar para formar oraciones.

2. Copia las dos oraciones que se pueden formar en cada caso.


se llama Alberto. Jos y Ral
Mi vecino truena. Mis primos juegan.
es un anciano. El sbado pasado

3. Forma todas las oraciones que puedas con estas palabras.


Puedes formar hasta dieciocho oraciones diferentes!

Sara muy bien.


canta

Mi abuelo por las tardes.


escribe
Ella para divertirse.

Ejemplo: Sara canta para divertirse. Mi abuelo escribe muy bien

4. Escribe dos oraciones diferentes. En cada una deben aparecer estas cuatro palabras:

mi la est en

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Comunicacin oral
ESCUCHAR

Vas a escuchar tres textos en los que el narrador, por


cansancio, por despiste o, simplemente, por gastarnos
una broma, ha cometido errores. Debes escuchar
atentamente para detectar los errores; si no, te
hars un lo y no entenders nada.

1. Descubre y explica los errores de estos textos. Te damos


algunas pistas:
Texto 1: Pedro, el generoso.
Pista Fjate bien en el protagonista y en lo que lleva al mercado.
Texto 2: Animales muy discretos.
Pista El locutor se olvida de hablarnos de un animal.
Texto 3: Crema de limn.
Debes encontrar sin ayuda el error que contiene.

HABLAR

Vas a observar una fotografa y tendrs que explicar


a tus compaeros lo que ves en ella. No olvides seguir
un orden y dar explicaciones claras.

2. Busca una fotografa de un paisaje que te guste


mucho y explica lo que ves.
Fjate en este ejemplo sobre la fotografa:
1. Idea general: Se trata de la fotografa
de un paisaje de montaa.
2. Valoracin: Me gusta porque es un lugar
muy bonito
3. Planos: En primer plano se ve un lago Al fondo
4. Localizaciones: A la derecha hay un pueblo
No repitas demasiado palabras como hay, est
Las puedes sustituir por se encuentra, apreciamos,
podemos ver...

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Actividades
1. Lee y aprende el resumen.

Las palabras polismicas son las que tienen ms de un significado.


Las oraciones son mensajes que expresan nuestras ideas o nuestros
sentimientos. Las oraciones estn formadas por palabras puestas en orden.
El sonido Z se escribe con z ante a, o, u y con c ante e, i.

2. Crees que la palabra ratn es una palabra polismica? Piensa y explica por qu.

3. Copia solamente las oraciones.


Mi vecina se llama Andrea. No ir hasta que Mara.
en la libro estantera est el. Me gusta encanta el mar.
Maana es mi cumpleaos. Tengo un hermano pequeo.

4. Escribe una oracin con cada pareja de palabras.


calle jugar leer cuentos sol sombrilla

5. Escribe tres palabras de cada clase.


CON ZA, ZO O ZU CON CE O CI

6. Forma varias oraciones utilizando estos grupos de palabras:

Mis mejores amigos juegan en el parque. vendrn a casa.

Andrs y Carlos estn enfadados. Los nios pequeos

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RECUERDO Y REPASO

7. Copia y completa.
Las palabras fuerte y dbil significan lo contrario. Son palabras

8. Copia las tres afirmaciones verdaderas.


Los gestos son una forma de comunicacin.
Todo el mundo habla la misma lengua.
Las oraciones estn formadas por palabras puestas en orden.
El castellano se habla en toda Espaa.

9. Escribe una oracin con cada una de estas palabras. Cada oracin debe tener
ms de cuatro palabras. Y no puedes cometer faltas!

estaba ahora iba

SOY CAPAZ DE Reconstruir un mensaje

10. Este cartel no puede leerse bien. Escrbelo de nuevo.

CUEVA DEL MONSTRUO


PROHIBIDO EL PASO
Queda prohibido el paso a cualquier ser vivo que no sea un monstruo.
Tambin queda prohibido correr en la entrada de la cueva, hacer fotos
y dejar basura tirada.
Se ruega hablar en voz baja para no despertar al monstruo. El monstruo
no se responsabiliza de lo que pueda pasarle a quien se le ocurra despertarlo.
Solo se admiten visitas los martes por la tarde. Es necesario pedir cita
al monstruo con una semana de antelacin.
Se admiten toda clase de regalos, especialmente helados,y pasteles
El monstruo

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4 Grandes viajes
Te gusta viajar? Muchos animales se ven obligados a
hacerlo durante toda su vida. Y en ocasiones son viajes
largusimos, que requieren un esfuerzo enorme.

Surcando los cielos


Seguro que has visto alguna vez una gran bandada
de aves en pleno vuelo. Esto se debe a que, en
cuanto bajan las temperaturas y los das se hacen
ms cortos, muchas aves deciden ir en busca de
un lugar ms acogedor para pasar el invierno.
En otoo, las bandadas de grullas, flamencos, go-
londrinas emprenden el vuelo hacia tierras ms
clidas. Entonces, las grullas cruzan el aire en for-
ma de uve; los esbeltos flamencos sobrevuelan los
q Bandada de gansos salvajes. campos en fila india y las alborotadoras golondri-
Estas aves pasan el invierno en nas atraviesan de forma desordenada los cielos.
Espaa y regresan en primavera
al norte de Europa. Algunas de estas aves aguantan varios das volan-
do sin parar. Y pueden dormir mientras vuelan! q

Paso a paso
Las tierras heladas de la Antrtida son el escena-
rio de uno de los viajes ms duros que puede rea-
lizar un animal: el viaje del pingino emperador.
Estos pinginos viven casi siempre en el agua. All
se desenvuelven muy bien: nadan gilmente, se su-
mergen y obtienen alimento, pero sus cras no pue-
den nacer en el agua. Por eso, los pinginos inician
un viaje agotador sobre el hielo.
Los pinginos caminan incansables durante kilme-
tros y kilmetros. Nada los detiene. Gracias a su es-
fuerzo, alcanzarn ese lugar acogedor que necesitan
para poner sus huevos y cuidar de ellos. Hasta que w El pingino emperador.
las cras crezcan, los pinginos irn al mar y regre- El pingino macho es el
encargado de cuidar el huevo
sarn varias veces con alimentos para sus peque- que pone la hembra.
os. Desde luego, son unos padres excelentes! w

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e Los us. Lleg el


momento de cruzar
el ro. Los us
se enfrentan a un
peligroso destino.
Solo la suerte
decidir quines
llegarn a la otra
orilla.

Por el corazn de frica


Por los parques naturales del corazn de El viaje es peligroso y no todos los us
frica transcurre uno de los viajes ms es- llegarn a su destino. Cientos de leones
pectaculares del mundo: es el que cada hambrientos, hienas y guepardos espe-
ao realizan los us en busca de pastos ran agazapados para atacar a los ms
y de agua. dbiles. Y adems, hay que cruzar los
Los us son animales herbvoros y nece- ros, que son una verdadera trampa para
sitan grandes cantidades de hierba. Por la manada. Las fuertes corrientes y los
eso, cuando las llanuras en las que viven voraces cocodrilos causan cada ao nu-
comienzan a secarse, se ven obligados a merosas bajas. e
partir. Deben encontrar un lugar con hier- Eso s, los afortunados que sobrevivan
ba fresca donde poder alimentarse. disfrutarn todo el verano de pastos
Llegado el momento, ms de un milln de frescos. Hasta que la hierba se agote.
us viajarn juntos. La enorme manada Entonces habr que ponerse en marcha
har un largo recorrido de varios meses a de nuevo e iniciar otro largo y penoso
travs del continente africano. viaje: el viaje de regreso.

VOCABULARIO
ORTOGRFICO DICCIONARIO

viajes hierba herbvoros: que se alimentan de


bajan llanuras vegetales, especialmente de hierba.

pinginos voraces agazapados: escondidos, ocultos.

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Comprensin lectora
1. El texto Grandes viajes est dividido en tres partes. Contesta.
Qu ttulo tiene cada parte?
De qu trata cada una de ellas?

2. Fjate en las fotografas que acompaan al texto y contesta.


Te sirven para entender mejor el texto? Por qu?
Crees que el nmero de fotografas es el adecuado? Pondras ms?
Pondras menos?
Qu otras fotos pondras t? Qu escribiras junto a ellas?

3. Por qu viajan? Explica.

Las grullas El pingino emperador Los us

4. Qu crees que pretende la persona que ha escrito el texto? Elige y copia.


Que aprendamos cosas sobre los viajes de los animales.
Hacernos rer con lo que nos cuenta.
Que ayudemos a los animales en sus viajes.

5. ESCRITURA. Completa este resumen del texto:


Muchos animales se ven obligados a hacer grandes viajes.
Por ejemplo, algunas aves como se marchan cuando
llega para Otros animales que realizan un
difcil viaje son los Aunque ellos viven en ,
tienen que buscar otro lugar para Y en frica, unos
animales llamados hacen un largo recorrido todos
los aos buscando

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Vocabulario
1. Qu hace una bandada de aves cuando surca el cielo? Copia.
Lo ensucia. Lo cruza volando. Lo recorre muy despacio.

2. Sustituye la palabra destacada por uno de estos pares de palabras:

altos y gruesos
bajos y delgados
altos y delgados
bajos y gruesos

Los flamencos son muy esbeltos.

3. Completa.
Por el agua
mar
Viajar por el no es algo propio solo de los
submarinos Tambin lo hacen muchos animales, como las tortugas
marinas Estas tortugas recorren enormes distancias en busca de aguas
marineros clidas o de lugares donde tener sus cras. Son largusimos
viajes

El conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma


palabra forma una familia de palabras.

4. Copia las dos familias de palabras.


Viaje, viajero, viajante. Camin, cancin, accin.
Caballo, yegua, potro. Pescado, pescadera, pescar.

BUSCA PALABRAS

5. Durante un minuto, copia palabras con v del texto Grandes viajes.

6. Copia del texto Grandes viajes el nombre de un animal con diresis (g).

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Gramtica
Sonidos y letras
Los sonidos
Cuando hablamos, pronunciamos sonidos. As, si de-
cimos la palabra animales, pronunciamos los sonidos
a, n, i, m, a, l, e y s. Los sonidos pueden ser de dos
clases: vocales (a, e, i, o, u) y consonantes (b, c, d).
Un trabajo sobre
animales viajeros!
Las letras
Cuando escribimos, representamos los sonidos con le-
tras. As, si escribimos la palabra viajeros, utilizamos
las letras v, i, a, j, e, r, o y s. Normalmente, cada letra
representa un sonido, pero hay letras que representan
varios. Por ejemplo: la letra c de cocodrilo representa
un sonido distinto al de la letra c de cebra.
El conjunto de las letras de una lengua es el abeceda-
rio o alfabeto. El abecedario espaol est formado por
veintinueve letras: a, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll,
m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

Al hablar, pronunciamos sonidos. Los sonidos pueden ser de dos


clases: vocales o consonantes. Al escribir, representamos los
sonidos mediante letras. El conjunto de las letras de una lengua
es el abecedario o alfabeto. El abecedario espaol est formado
por veintinueve letras.

1. Piensa y contesta.
Qu te resulta ms fcil: hablar o escribir? Por qu?
Cundo aprendiste a hablar? Y a escribir?

2. Di en cadena el abecedario con tus compaeros, sin mirar el libro.

3. Lee en voz alta estas palabras y contesta.


Suenan de la misma manera?
votar botar
Se escriben igual? En qu se diferencian?

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4
4. Escribe los nombres de tres animales que te gusten. Luego, separa
y clasifica las letras de cada palabra.
VOCALES CONSONANTES

5. Fjate en estas palabras y contesta.

hormiga hipoptamo

Cuntas letras tiene cada una de esas


palabras? Y cuntos sonidos?
Qu letra no suena en esas palabras?

6. Escribe todas las palabras que puedas con estas letras:

Ejemplo: ropa, si

7. Qu letra suena diferente en cada pareja de palabras?

casa cine gato genio

8. Escribe los nombres de tres personas especiales para ti y deletralos.


Tus compaeros dirn qu nombres son, sin escribirlos.

APLICA LO QUE SABES

9. Descifra uno de los dos carteles.


Debes escribir en el lugar de cada letra la que va antes en el abecedario.
Luego, escribe t otro cartel similar sustituyendo cada letra por la que le sigue
en el abecedario.

QBTP EF HSVMBT CBEBEBT EF QBUPT!

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Ortografa
El sonido G suave (ga, gue, gui, go, gu, g)
Qu cansancio!
Cigeas. Para pasar el otoo Anguilas. Son capaces de ir
y el invierno, las cigeas vuelan ro arriba nadando contra
a frica. Es un viaje largusimo! corriente. Qu esfuerzo!

Canguros. Estos animales Guepardos. Son rapidsimos.


se desplazan a saltos. Deben Y pueden mantener una
acabar agotados al ir as a velocidad constante durante
todas partes! muchos kilmetros.

1. Copia los nombres de los cuatro animales y contesta.


Suena la u en las palabras que tienen gue o gui?
Suena la u en la palabra cigea?

El sonido G suave se escribe as:


Con g cuando va delante de las vocales a, o, u: ga, go, gu.
Con gu cuando va delante de las vocales e, i: gue, gui.
Con g cuando la u suena y va delante de las vocales e, i: ge, gi.

2. Juega con tus compaeros a decir palabras que tengan estas slabas:
GA GO GU GUE GUI

3. Qu animales son? Escribe sus nombres con g, gu o g.


Puedes consultar estos apartados del texto Grandes viajes:

Surcando los cielos Paso a paso Por el corazn de frica

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4
4. Resuelve estas adivinanzas de animales:
Quiquiriqu, Verde y lenta,
por la maana. con caparazn.
Quiquiriqu, Se mete en el agua,
cmo se llama? se da un chapuzn.

5. Escribe sus nombres y forma una oracin con cada uno.


Ten en cuenta que todos llevan g o gu.

6. Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue o gui.


Un da de la semana. Personas nacidas en Mlaga.
Sirve para regar calles, parques Se usa en das de lluvia.

7. DICTADO. Lee y prepara el dictado.


Un guiso delicioso
La cocinera de mi cole es portuguesa. Se llama
gueda y sabe hacer unos guisos deliciosos. A m
me gusta mucho uno que prepara con anguilas,
gambas y guisantes. Est riqusimo!

CMO SE ESCRIBE?

ahor arrib hast Mira bien esta palabra. Despus, cierra los
ojos e intenta verla dentro de tu cabeza.
estab all tuyo
tamb^>
ib hab mu Vuelve a cerrar los ojos y escribe esa palabra
en el aire, con el dedo, tres veces.
tamb^> hor haci
Escribe la palabra tambin en tu cuaderno
homb ha ae cinco veces.

51
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Escritura
Describir un objeto
1. Lee la descripcin del despertador de Raquel.
Mi primer despertador
Ayer me regalaron un despertador. Es un reloj redondo
de color amarillo. Aunque es pequeo, los nmeros
de las horas se ven muy bien: son grandes y fosforescentes.
Eso significa que se pueden ver en la oscuridad.

Lo que ms me gusta de mi despertador es la alarma que


tiene. Sabes cmo suena? Como el quiquiriqu de un gallo!

2. Contesta acerca del despertador.


Qu forma tiene? De qu color es?
Sobre sus caractersticas
Qu tamao tiene? Cmo son los nmeros?

Sobre alguna peculiaridad Cmo suena su alarma?

Describir un objeto consiste en explicar cmo es: qu forma


y tamao tiene, de qu color es

3. Lee y copia la parte del texto que describe un objeto.

Perdido patinete!
Ayer por la tarde perd mi patinete en
el parque del barrio.

Es rojo con el manillar negro. Y lleva una


pegatina de una margarita en la parte de
atrs.

Si lo encuentras, por favor, llama


al telfono 888999 y pregunta por Marcos.

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PARA ESCRIBIR BIEN

4. Copia cada palabra y escribe a su lado el nombre de un objeto que sea as:
grande pequeo suave transparente
redondo resistente brillante ligero

5. Escribe el nombre de tres partes de cada objeto.

6. Qu solemos decir cuando describimos un objeto? Copia.


Qu tamao tiene. Cunto cuesta. De quin es.
De qu est hecho. Qu forma tiene. Dnde se compra.

TU TURNO

7. Imagina que se te ha perdido un lbum de cromos. Descrbelo.


PLANIFICA
Anota las caractersticas del lbum que has perdido
(forma, color, tamao).
Piensa si tu lbum tiene algo peculiar.

ESCRIBE
Escribe la descripcin del lbum siguiendo un
orden: forma, color, tamao, rasgos peculiares

REVISA
Lee lo que has escrito y comprueba que no
tienes faltas de ortografa.
Redacta un anuncio para encontrar tu lbum
e incluye la descripcin que has hecho.
Puedes escribir el anuncio con el ordenador.

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Taller de poesa
Tengo, tengo
Tengo un loro
en una jaula de oro,
tengo un ratn
metidito en un cajn,
una tortuga
y cien orugas,
un elefante
que lleva guantes, 1. Inventa y aade al menos dos versos al poema.
una cebra sin pijama, Ejemplo: Tengo un len
veintids ranas. en una caja de cartn.
Y por si lo dudas:
tres aves zancudas,
2. Qu animal no aparece en el poema? Copia.
un lagarto
en mi cuarto loro rana oruga
y un dromedario cebra lagarto gato
encima del armario.

INMACULADA DAZ 3. Vuelve a escribir el poema incluyendo, siempre


que puedas, la palabra tengo.

Nana de la cigea
Que no me digan a m 4. Lee con tus compaeros de varias maneras el
que el canto de la cigea poema Nana de la cigea.
no es bueno para dormir. La mitad de la clase leer a la vez los tres
primeros versos. La otra mitad leer los
Si la cigea canta cuatro siguientes.
arriba en el campanario, Leeris todos juntos el poema dando dos
que no me digan a m palmadas al final de cada verso.
que no es del cielo su canto.

RAFAEL ALBERTI 5. Inventa y escribe otro ttulo para el poema.

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4
Taller de juegos
1. Cul es la vocal que falta en este poema? Compltalo.

S r v l pl y ,
l m r l b b .
C nt b , s lt b ,
l m r l c ns b !
S r v l c m ,
c nt b l r n
p r S r n n s.

2. Sigue las pistas y adivina de qu palabra se trata en cada caso.

Tiene cinco letras.


Empieza por la primera letra del alfabeto y acaba por la ltima.
En China se come a las tres delicias.

Tiene nueve letras.


Contiene las cinco vocales.
Es el padre del padre de mi padre.

Tiene diez letras y una misma vocal: la e.


Contiene la palabra gente.
Sirve para dejar la ropa bien limpia.

3. Lee el trabalenguas lo ms deprisa que puedas.


Com chirimoyas y me enchirimoy,
ahora para desenchirimoyarme,
cmo me desenchirimoyar.

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Actividades
1. Lee y aprende el resumen.

Una familia de palabras es un conjunto de palabras formadas a partir de


una misma palabra.
Al hablar, pronunciamos sonidos. Los sonidos pueden ser vocales o
consonantes. Al escribir, representamos los sonidos mediante letras.
El conjunto de las letras de una lengua es el abecedario o alfabeto.
El sonido G suave se escribe con g ante a, o, u; con gu ante e, i; y con
g cuando va delante de e, i y la u suena.
Describir un objeto consiste en explicar cmo es: qu forma y tamao tiene,
de qu color es

2. Identifica la palabra intrusa que hay en cada familia de palabras.

nube nuboso nudo nubarrn

pan panadero pandero panadera

3. Copia la afirmacin verdadera de cada par de oraciones.


En el abecedario hay una letra que no suena.
En el abecedario todas las letras suenan.

Algunas letras pueden representar dos sonidos diferentes.


Cada letra representa siempre el mismo sonido.

4. Escribe el abecedario completo al derecho y al revs.

5. Sustituye el smbolo por g, gu o g.


ami o tortu a man era ci ea itarra
hormi ita a ua inda erra pin ino

6. Elige un objeto que est en tu clase y descrbelo.

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RECUERDO Y REPASO

7. Une y copia.
Dos sinnimos delante, detrs
Dos antnimos nunca, jams
Dos palabras polismicas ratn, hoja

8. Escribe.
Una forma de comunicacin distinta del lenguaje.
Una lengua que se habla en Espaa.
La letra del castellano que no representa ningn sonido.

9. DICTADO. Prepara este dictado y hazlo en tu cuaderno.


Un da en el zoo
Ayer, Celia fue con sus primos Guillermo,
Quique y Miguel a visitar el zoo de su ciudad.
Cuando lleg la hora del cierre, ninguno quera
marcharse. Seguro que vuelven pronto!

SOY CAPAZ DE Seleccionar fotografas

10. Imagina que has hecho un trabajo sobre los cuidados de las mascotas. Elige tres
fotos para tu trabajo y escribe un breve comentario para cada una.

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5 El burro requetelisto

Muchos cuentos antiguos


estn protagonizados por
animales que piensan
y hablan como si fueran
E n un monte, cerca de un pueblo, viva un burro que, en
realidad, no era nada burro, sino bien requetelisto.
Cierto da, mientras el burro estaba en un prado, vio a un
lobo escondido entre los rboles. El burrito enseguida se dio
personas. En esas
historias, entre los cuenta del peligro que corra y empez a idear un plan para
animales suele producirse escapar de all.
un conflicto, en el que Puedo salir corriendo Pero no, no es buena idea. El lobo
vence el ms inteligente es ms rpido que yo y me alcanzara, pens en primer lugar.
o el ms astuto.
Tampoco puedo ponerme a rebuznar para que acuda
Qu pasar entre el lobo
y el burro de este cuento? la gente del pueblo, se lament luego para sus adentros.
Este prado est demasiado lejos y nadie me oira.
El pobre animal sigui pensando y pensando, sin darse
por vencido. Saba que hasta en las situaciones ms difciles
hay que mantener el nimo y, despus de estrujarse el
cerebro durante un rato, se le ocurri una idea para engaar
al lobo y salir vivo de all.

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DICCIONARIO
Con mucha tranquilidad, el burrito empez a pasear por
el prado, de un lado para otro, fingiendo que cojeaba y idear: pensar.
quejndose de dolor.
hbil: maoso, que se
El lobo, que espiaba al burro desde unos matorrales, le da bien hacer algo.
al verlo cojear, no tuvo ninguna duda de que sera una presa
fcil. As que sali de su escondite y se plant delante de l.
Qu suerte tengo! Por fin un ser inteligente y hbil que
me puede ayudar! exclam el burro con entusiasmo.
El lobo se sorprendi de aquel recibimiento y se sinti VOCABULARIO
muy halagado con los cumplidos del asno. ORTOGRFICO
En qu podra yo ayudarte? pregunt el lobo con
inters. burro ayudar
Ay, amigo lobo! Me he clavado una espina en esta pata rebuznar aullando
y seguro que t conseguirs quitrmela. Me molesta mucho, vivo herido
no ves cmo cojeo?
Al lobo le pareci bien ayudar al burro. Despus de todo,
si se lo iba a zampar, mejor sera que no tuviese ninguna
espina: podra atragantarse con ella
A ver, a ver Levanta la pata para que pueda saber
dnde est exactamente dijo el lobo, colocndose detrs
del burro.
El burro hizo lo que le mandaba el lobo mientras le deca:
Tendrs que acercarte un poco ms para poder verla.
Noto que est clavada bien dentro, muy profunda.
Te va a costar sacarla.
El lobo se acerc mucho a la pata y entonces
TRUMMMM! El burro le atiz una fuerte coz y sali
corriendo a todo correr.
El lobo se qued tumbado en el suelo, aullando
de dolor, con todas las muelas rotas, y, sobre todo, muy
herido en su orgullo. El burro haba demostrado ser
muy listo, mucho ms listo que l.

Basado en ESOPO.

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Comprensin lectora
1. Lee y aade estos sonidos al final de cada oracin.
El lobo se qued tumbado en el suelo aullando de dolor,
Aullidos
con todas las muelas rotas.

El burro segua a lo suyo, de ac para all, gimiendo


Gemidos
y gimiendo sin cesar.

2. Completa.
Al ver al lobo, el burro pens que no era buena idea salir corriendo porque
El burro pens que tampoco era una solucin rebuznar porque

3. Copia las afirmaciones verdaderas sobre el cuento.


El burro tena clavada una espina.
El lobo quera comerse al burro.
Al burro le dola la pata.
El lobo quera quitarle una espina al burro.

4. Ordena las vietas y explica qu ocurre en cada una.


A B C
Ay, ay!

5. En muchos cuentos hay una moraleja o enseanza. Cul crees que es


la moraleja de este cuento? Copia.

A veces es mejor ser A veces es mejor ser A veces es mejor ser


listo que fuerte. trabajador que fuerte. obediente que fuerte.

6. ESCRITURA. Escribe y dibuja un cartel para avisar de que hay un lobo en el monte.

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Vocabulario
1. Observa y forma palabras similares.
Luego, explica qu significa cada una de las palabras que has formado.

listo guapo fcil


Yo soy muy listo. bueno viejo
Soy requetelisto.
Ejemplo: listo requetelisto.

2. Qu parejas estn formadas por palabras sinnimas? Cpialas.

asno pezua inteligente rpido


burro muela listo veloz

3. Subraya la letra inicial de cada palabra.


Despus copia las cinco palabras siguiendo el orden alfabtico.
burro coz rebuznar pezua espina

En los diccionarios, las palabras estn ordenadas alfabticamente


por su primera letra. Las palabras que empiezan por ch se buscan
en la c y las que empiezan por ll, en la l.

4. Copia del cuento tres palabras para cada una de estas pginas del diccionario:

BUSCA PALABRAS

5. Copia del cuento tres palabras que tengan cinco letras cada una.

6. Copia una palabra que se repita en el primer y en el ltimo prrafo del cuento.

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Gramtica
La slaba
La divisin de las palabras
Las palabras se pueden dividir en slabas. Para que
el bho le entienda bien, el burro pronuncia despacio
Pediste ayuda
la palabra lobo, remarcando cada una de sus slabas: a un loro?
lo y bo.
Cualquier slaba tiene que tener al menos una vocal.
Algunas slabas contienen ms de una vocal. Por
No! A un
ejemplo, la primera slaba de la palabra muelas tiene
LO-BO!
dos vocales. Cuando dos vocales coinciden en la mis-
ma slaba forman un diptongo.

Clases de palabras
Segn el nmero de slabas que contienen, las pala-
bras se clasifican en monoslabas, bislabas, trislabas
Qu coz!
y polislabas.
Monoslabas. Tienen una slaba. Por ejemplo: coz.
Bislabas. Tienen dos slabas. Por ejemplo: bu-rro.
Trislabas. Tienen tres slabas. Por ejemplo: a-mi-go.
Polislabas. Tienen ms de tres slabas. Por ejemplo:
ma-to-rra-les.

La slaba es el grupo de sonidos que pronunciamos juntos en cada


golpe de voz.
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba.
Segn el nmero de slabas que contienen, las palabras pueden ser
monoslabas, bislabas, trislabas y polislabas.

1. Lee estas palabras dando palmadas. Luego, cpialas y sepralas en slabas.


mar prado establo mariposa hipoptamo

2. Ordena las slabas y forma nombres de animales.

FAN E TE LE PE CA L NO FA RA JI

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5
3. Escribe dos palabras que empiecen por cada una de estas slabas:
de la co re ma

4. Escribe los nombres y rodea en cada palabra la slaba con diptongo.

5. Clasifica las palabras de esta oracin y aade una palabra ms a cada grupo.

En un monte lejano vive un burro que no es nada


burro, sino requetelisto.

MONOSLABAS BISLABAS TRISLABAS POLISLABAS

6. Qu clase de palabra es tu nombre segn su nmero de slabas?

APLICA LO QUE SABES

7. Completa esta rima aadiendo una slaba a cada verso.

La ardilla
En lo alto de un r
vive una ardi
que sube y que ba
todos los d .
Sube despa ,
baja depri .
Si quieres ver ,
mira hacia arri !
Corre que co ,
corre la ardi .

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Ortografa
Los signos de interrogacin y de admiracin

Querido lobo: Signos de


interrogacin
Cmo te encuentras ? Ests ya mejor de tu
dolor de muelas? Espero que s.
Te mando un flan que he hecho yo Signos de
admiracin
mismo. Ojal te guste ! Me encantara
que hiciramos las paces!

Firmado: El burro

1. Copia de la carta las dos preguntas que le hace el burro al lobo.


No olvides escribir los signos de interrogacin.

2. Copia las dos oraciones de la carta que aparecen escritas entre signos
de admiracin.

Los signos de interrogacin se escriben al principio y al final


de las preguntas.
Los signos de admiracin se escriben al principio y al final
de las exclamaciones. Con las exclamaciones expresamos
sentimientos, como alegra, tristeza, sorpresa

3. Copia sustituyendo el smbolo por el signo que corresponde.


Luego, lee el dilogo en voz alta con un compaero.

Cmo me duele la pezua

Qu te ocurre

Tengo una espina clavada. Podras quitrmela?

Vale Pero recuerda que ahora somos amigos.


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5
4. Escribe dos preguntas diferentes para cada respuesta.

Maana
En el parque.
por la maana.

5. Ordena y escribe tres exclamaciones.

gran ! Es una idea fro ! Qu

! Mucha el suerte en partido

6. Elige una pareja de personajes y escribe un dilogo entre ellos.


Debes escribir al menos dos preguntas y una exclamacin.

Caperucita y el lobo Pinocho y Gepeto Shrek y Asno

7. DICTADO. Lee y prepara el dictado.


Invitacin
Te gustan los guioles y las marionetas? Pues
hoy habr una pequea funcin en el parque.
Quieres venir? Ests invitado. No faltes!
Te esperamos!

CMO SE ESCRIBE?

ahor arrib hast Mira bien esta palabra. Despus cierra los
ojos e imagnala escrita con letras muy
estab all tuyo grandes en un cartel de la calle.

ib hab mu homb
tamb^> hor haci Con los ojos cerrados, deletrea en voz alta
esa palabra.
homb ha ae Escribe tres veces la palabra hombre.

65
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Escritura
Insertar o suprimir elementos

1. Observa y lee.
La mariposa revolotea por el prado.
La mariposa blanca revolotea por el prado.

En una oracin podemos aadir o suprimir


algunas palabras.

2. Aade la palabra que se indica a cada oracin.


duro blanca alto

El pan est en la bolsa. La camisa est muy vieja. Ese chico es mi primo.
Ejemplo: El pan duro est en la bolsa.

3. Subraya la palabra que podras borrar en cada oracin.


Ten en cuenta que las oraciones que queden deben tener sentido.
Mi beb toma mucha leche. Las peras grandes estn ah.
Carlos canta muy bien. El yoy amarillo es mo.

4. Escribe una palabra en el lugar del smbolo .


Mi hermana se llama Concha. Andrs lee un libro divertido.
estuve en el cine con mi ta. Me gusta el chocolate.

5. Qu dos palabras destacadas se pueden suprimir sin que


el texto pierda sentido?

Una nube especial


Mara empez a contar nubes: una, dos, tres, cuatro
veinte en total! Observ una y empez a dibujarla. La nube
era pequea, gordita y rosada. Era una nubecilla preciosa!

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Comunicacin oral
ESCUCHAR

Vas a escuchar tres noticias que podras or en la televisin


o en la radio. Escchalas con atencin y fjate sobre todo en qu
ha pasado, cundo y dnde.

1. Cul de estas noticias no est en la grabacin?


El hallazgo de un beb gorila abandonado.
El fallo de un concurso de carteles con motivo del Da del Medio Ambiente.
El descubrimiento de un tesoro en el fondo del mar.
La inauguracin de un acuario.

2. Vuelve a escuchar la primera noticia y escribe en tu cuaderno.


Qu ocurri. Dnde ocurri. Cundo ocurri. Por qu es importante.

3. Escucha atentamente una noticia de radio o televisin y luego comntala


en clase con tus compaeros.

CONVERSAR

Vas a simular que respondes a una llamada telefnica que acabas de recibir.
Tus compaeros te escucharn y tendrn que imaginar lo que te est diciendo
la persona con la que hablas.

4. Responde a la llamada que prefieras.


Ten en cuenta estas indicaciones:
Debes ser amable con tu interlocutor. No olvides saludar y despedirte.

Te llaman para Te llama un amigo


comunicarte que el con el que habas
dibujo que presentaste quedado y te dice
a un concurso ha sido que no puede
premiado. Te alegras llegar a la hora
mucho, pero no acabas acordada. T aceptas
de creerlo. retrasar la cita.

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Actividades
1. Lee y aprende el resumen.

En los diccionarios, las palabras estn ordenadas alfabticamente por


su primera letra. Las palabras que empiezan por ch se buscan en la c
y las que empiezan por ll, en la l.
La slaba es el grupo de sonidos que pronunciamos juntos en cada golpe
de voz. El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba.
Segn el nmero de slabas que contienen, las palabras pueden ser
monoslabas, bislabas, trislabas y polislabas.
Los signos de interrogacin se escriben al principio y al final de las preguntas.
Los signos de admiracin se escriben al principio y al final de las
exclamaciones.

2. Uno de estos grupos de palabras no est ordenado alfabticamente.


Escrbelo t en orden.

aullar antena cuadra


cacarear pezua establo
mugir caparazn gallinero
rebuznar hocico pocilga

3. Cuenta las slabas de estas palabras y clasifcalas.


mar tarro MONOSLABAS

camino feliz BISLABAS

escondite tren TRISLABAS


lmpara amapola POLISLABAS

4. Copia las dos palabras que tienen diptongo.


marinero pierna telfono ruido tarta

5. Transforma estas oraciones en preguntas y en exclamaciones.


Hoy hace fro. Va a venir Luis. Ana me dejar su bicicleta.

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Repaso trimestral PRIMER TRIMESTRE

1. Di qu son y pon un ejemplo en cada caso.


Palabras sinnimas. Familia de palabras.
Palabras antnimas. Palabras polismicas.

2. Adivina cmo se llaman estos nios.


Debes sustituir cada letra por la letra anterior del abecedario.

E B W J E N B S J B K P T F

3. Lee y resuelve.

Maanaharemosunafiestaenelcole.

Primero, divide la oracin en palabras.


Despus, divide cada palabra en slabas.
Por ltimo, di si hay alguna letra que no representa ningn sonido.

4. Copia sustituyendo el smbolo por la letra adecuada en cada caso.

c qu Mar os se ed ieto uando le pi el mos ito.

z c Mi ve ina A u ena va a nata in a esa pis ina.

g gu A illermo no le ustan ni el irlache ni el meren e.

5. Trabaja con estas oraciones:


HAZLA MS LARGA Roco baila.
HAZLA MS CORTA David dibuj muchos limones.

6. Escribe una descripcin de un personaje de cuento que te guste mucho.

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TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

1 2 HORARIOS Y PRECIOS DEL AVE


CLASE TURISTA
EL AVE Salida Llegada Precio
(Sevilla) (Ciudad Real) ()
06:15 07:54 44,60
07:15 08:58 48,90
09:45 11:23 48,90
12:45 14:26 44,60
El tren AVE (Alta Velocidad Espaola)
es un medio de transporte cmodo y 16:15 17:55 48,90
rpido. Este tren alcanza grandes ve- 21:45 23:25 44,60
locidades, por lo que supone un gran
ahorro de tiempo.
Los trenes de alta velocidad circulan 3 RECORRIDO DEL TREN
en muchos lugares del mundo por vas
especialmente diseadas para ellos.
El primer viaje oficial en AVE se reali-
z en el ao 1992. Desde entonces Crdoba Ciudad Real
se han abierto nuevas lneas y se ha
conseguido un aumento de velocidad.
Sevilla Puertollano Madrid

4 PLANTA DEL TREN. CLASE TURISTA

5
ESTACIN DE SEVILLA. TRENES DE LARGO RECORRIDO

SALIDAS LLEGADAS
Tipo de tren Destino Hora Andn Tipo de tren Procedencia Hora Andn
Garca Lorca Valencia 08:20 2 Altaria Barcelona 08:40 4
Trenhotel Cdiz 08:45 1 AVE Madrid 09:05 6
AVE Madrid 09:00 3 Altaria Cdiz 09:22 8
A. Exprs Cdiz 09:00 1 AVE Madrid 09:30 6
Altaria Barcelona 09:25 5 AVE Madrid 10:05 6
AVE Madrid 09:45 3 R-598 Mlaga 10:18 7

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BUSCAR INFORMACIN

1. Lee atentamente todos los textos de la pgina anterior y contesta.


Qu tienen en comn?
Cul de estos dos textos podra ir en esa misma pgina? Copia el ttulo.

Problemas en el aeropuerto AVE. Dnde y cmo reservar su billete


Ayer por la maana, la niebla que Si desea reservar un billete para viajar en un tren AVE,
cubri nuestra ciudad dificult puede hacerlo telefnicamente o a travs de

2. En cul de los textos de la pgina anterior buscaras estos datos? Escribe


el nmero del texto.
El horario de los trenes. Trenes que llegan a la estacin de Sevilla.
El precio del billete. Disposicin de los asientos en un vagn.
La fecha del primer viaje Paradas del AVE Sevilla Madrid.
en AVE.

3. Contesta a las siguientes preguntas:


El asiento Sale algn AVE
Qu tren 4 D es de antes de las 7 de
llega a Sevilla ventanilla? la maana?
a las 10:05?

4. Imagina que vas desde Sevilla a Ciudad Real en tren.


Consulta los textos y organiza tu viaje.
A qu hora piensas salir de Sevilla?
A qu hora llegars a Ciudad Real?
De qu andn suele salir el AVE?
Cunto te costar el billete?
Cuesta lo mismo a cualquier hora?
Cuntas paradas har el tren?
Cul es la parada anterior a la tuya?
Termina el recorrido del tren en Ciudad Real?

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