Historia3 PDF

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
5
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
UNIDAD
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
Un mundo dividido:
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
el Estado de Bienestar versus

............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
el socialismo real (1945-1973)

............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
98 | Historia Mundial Contempornea
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
El crecimiento de las nuevas

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
economas capitalistas en el marco de la Guerra Fra

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
[...]
La segunda guerra mundial apenas haba acabado cuando la humanidad
se precipit en lo que sera razonable considerar una tercera guerra mun- Hobsbawm, E.
Historia del Siglo XX,
dial, aunque muy singular; [...]. La guerra fra entre los dos bandos de los Crtica, Barcelona,
Estados Unidos y la URSS, con sus respectivos aliados, que domin por 1995, p. 130.
completo el escenario internacional de la segunda mitad del siglo XX, fue
sin lugar a dudas, un lapso de tiempo as. Generaciones enteras crecieron
bajo la amenaza de un conflicto nuclear global que, tal como crean mu-
chos, poda estallar en cualquier momento y arrasar a la humanidad. En
realidad, aun a los que no crean que cualquiera de los dos bandos tuvie-
ra intencin de atacar al otro les resultaba difcil no caer en el pesimismo,
ya que la ley de Murphy es una de las generalizaciones que mejor cuadran
al ser humano (Si algo puede ir mal, ir mal). Con el correr del tiempo,
cada vez haba ms cosas que podan ir mal, tanto poltica como tecnol-
gicamente, en un enfrentamiento nuclear permanente basado en la premi-
sa de que slo el miedo a la destruccin mutua asegurada (acertadamen-
te resumida en ingls con el acrnimo MAD, loco) impedira a cualquie-
ra de los dos bandos dar la seal, siempre a punto, de la destruccin pla-
nificada de la civilizacin. No lleg a suceder, pero durante cuarenta aos
fue una posibilidad cotidiana.
La singularidad de la guerra fra estribaba en que, objetivamente hablan-

do, no haba ningn peligro inminente de guerra mundial. Ms an: pese
a la retrica apocalptica de ambos bandos, sobre todo del lado norteame-
ricano, los gobiernos de ambas superpotencias [los Estados Unidos y la
URSS] aceptaron el reparto global de fuerzas establecido al final de la se-
gunda guerra mundial, lo que supona un equilibrio de poderes muy desi-
gual pero indiscutido.
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ... Las consecuencias de la guerra:
Hiroshima y Nagasaki, el inicio de la era nuclear
...........
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
En 1945, las fuerzas aliadas, lideradas por Estados Unidos, la Unin Sovitica,
Gran Bretaa y Francia, derrotaron a Alemania y Japn -Italia haba sido vencida
unos aos antes-. El ltimo episodio de la Segunda Guerra Mundial fue el lanza-
miento, por parte de los norteamericanos, de bombas atmicas sobre dos ciuda-
des japonesas, Hiroshima y Nagasaki.
62
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
................................................................
El ataque norteamericano con bom-

.
ACTIVIDAD
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:|
bas nucleares a Hiroshima y Naga-
saki, despert diferentes reacciones.
A continuacin, usted podr leer dis-
tintos testimonios sobre el tema.
Analice cada uno y conteste las pre-
guntas que se formulan luego.
Hiroshima despus del desastre

Tapa del diario Crtica del 8 de Agosto de 1945.

UNIDAD 5 | Un mundo dividido: el Estado de Bienestar versus el socialismo real (1945-1973) | 101
ACTIVIDAD 62
[...] A las 7,31 son la sirena que indicaba el final del bombardeo. La [continuacin]
gente, sintindose segura, sali de los refugios y volvi a sus quehaceres;

[...]
empezaba la jornada.
De pronto, se divis en el cielo una resplandeciente luz de calor sofo- Crnica de un periodista
Japons
cante y un viento que barra todo lo que encontraba a su paso. Al cabo
de pocos segundos, millares de personas que se encontraban en las ca-
lles o en los jardines de la ciudad quedaron calcinadas por una ola de
calor abrasador [...]. Todas las construcciones que se hallaban en el rea
de la explosin -paredes, casas, fbricas y otros edificios- quedaron des-
truidas y los escombros volaban en un torbellino arrastrado por el vien-
to. Los tranvas saltaron por los aires y cayeron de lado. Los trenes fue-
ron arrancados de las vas como si fueran juguetes. La hierba arda en
el suelo como si fuera de paja.
[...]
Reducir la resistencia japonesa en una lucha de hombre a hombre y con-
quistar el pas palmo a palmo habra supuesto la prdida de un milln de Testimonio del primer
ministro britnico
soldados americanos y la mitad de britnicos. Ahora [con la bomba atmi- Winston Churchil,
ca] esta imagen de pesadilla se ha desvanecido. Adems, ya no tendramos en 1953
que recurrir a los rusos. No necesitbamos pedirles favores.
[...]
El uso de esta brutal arma en Hiroshima y Nagasaki no fue de gran ayuda
en nuestra guerra contra Japn. Los japoneses ya estaban derrotados y dis- Almirante Leathy,
principal consejero
puestos a rendirse debido a la eficacia del bloqueo martimo y a los bombar- del presidente
deos efectuados con armas convencionales. norteamericano
Truman
a :| Sintetice en una o dos lneas el contenido de cada testimonio. Luego,

reflexione sobre cada uno.
b :| Cul es su opinin respecto de lo que hicieron los norteamericanos
en Hiroshima y Nagasaki? Justifica o no la decisin tomada? Funda-
mente su respuesta.
c :| Reflexione: justificaciones similares a las sostenidas por Winston Churchill,
han sido utilizadas por otros polticos en la actualidad?
63
..
. ...............................................................
.
.................................................................
.
................................................................
*
.
ACTIVIDAD Qu efectos de la Segunda

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
Guerra Mundial son visibles en
esta pirmide?
b :| Vuelva a leer sus respuestas a
la Actividad 20. Qu similitu-
des y diferencias encuentra
entre esta pirmide y la de
Francia en 1931?
c :| Nuevamente vuelva a pensar
Qu consecuencias a largo
plazo se derivaran de la si-
tuacin que est mostrando
la pirmide?
La creacin de organismos internacionales

. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
Antes de continuar, si lo desea, puede leer este tema en el Libro 1 de Ciencias

Sociales de EGB.
:| Lea el siguiente fragmento extrado de ese mismo texto.
[...]
La Segunda Guerra Mundial dej una gran enseanza a la comunidad inter-
Libro 1 de nacional de los pases. Las nuevas tecnologas (como la energa nuclear) permi-
Ciencias Sociales
de EGB tan crear armas con un altsimo poder de destruccin. Por lo tanto, deba bus-
carse la forma de evitar futuras guerras. Con este objetivo, en 1945 se reunie-
ron representantes de 50 pases y decidieron crear la Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU).
En su primera declaracin sealaron que se proponan: La salvacin de la paz

mundial, la defensa de los derechos del hombre, la igualdad de derechos para
todos los pueblos, el aumento del nivel de vida en todo el mundo.
EL 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas apro-

b y proclam la Declaracin Universal de Derechos Humanos. Esta Declara-
cin consta de 30 artculos; aqu se mencionan algunos de ellos:
Artculo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la

seguridad de su persona.
Artculo 5: nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhu-

manos o degradantes.
Artculo 7: todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a
igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual protec-
cin contra toda discriminacin que infrinja esta Declaracin y
contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,

directamente o por medio de sus representantes libremente escogidos.
Artculo 23: toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su

trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias del empleo y a
la proteccin contra el desempleo.
Desde su creacin hasta la actualidad, todos los pases del mundo se fue-
ron sumando a la ONU. Su finalidad principal es tratar de resolver los
conflictos entre los estados de manera pacfica. Cuando surge un proble-
ma grave en cualquier regin del Planeta, la ONU enva observadores in-
ternacionales. Si la situacin es muy grave, se envan tropas integradas
por soldados de varias naciones -los llamados Cascos Azules- con la
intencin de restablecer la paz.
De la ONU dependen tambin organismos especficos de gran impor-

tancia dedicados a tratar de resolver los problemas ms graves que
sufren algunos pueblos.
64
.
.................................................................
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
En el texto anterior se explican los propsitos de la ONU y los derechos ACTIVIDAD
.
:|
reconocidos por esta organizacin a todas las personas. Reflexione sobre
lo que en realidad sucede en el mundo. Considera que la ONU ha tenido
xito en su tarea o, por el contrario, ha fracasado? Por qu?
Para responder esta pregunta, puede intercambiar opiniones con
sus compaeros u otras personas. Lleve sus reflexiones al encuen-
tro de tutora.
La Guerra Fra
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
. . .. .. .. .. ..
La formacin de los bloques
Cuando finaliz la guerra, en 1945, el mundo no qued igual que antes. Se produ-
jeron cambios muy importantes en la economa, en las fronteras de los pases, en
los gobiernos y en las
relaciones internaciona-
les. Todos estos cam-
bios y muchos ms, estu-
vieron condicionados por
el enfrentamiento en-
tre los Estados Uni-
dos y la Unin Sovi-
tica. Estos dos pases
fueron aliados durante
la guerra pero antes de que
sta finalizara surgieron diferen-
cias que originaron temores, des-
confianzas y especulaciones. Fueron
tantas y tan irreconciliables que
impidieron que se firmaran tra-
tados de paz como los que se
haban hecho al terminar la Primera Guerra Mundial.
El centro de las disputas entre las dos potencias era Europa. La Unin Soviti-
ca, gobernada por Stalin, tena como objetivo conservar bajo su influencia los
territorios ocupados por su ejrcito en Europa oriental y central.
Los Estados Unidos teman que la URSS impusiera un sistema socialista en todo
el mundo. Por lo tanto, se preocup por establecer su influencia en Europa occi-
dental, la zona que no haba sido ocupada por los soviticos. A partir de ese mo-
mento, una cortina de hierro dividi a los europeos -expresin utilizada por el
primer ministro ingls que se hizo muy famosa.
Europa fue solo el primer paso. Pronto, tambin el resto del
mundo se dividi en dos bloques:
uno occidental capitalista, bajo hegemona
norteamericana
otro oriental socialista, bajo hegemona sovitica.
Jos Stalin.
Amrica Latina, considerada rea de influencia exclusiva de los Estados Unidos,

qued integrada al bloque capitalista.
Todos estos hechos marcaron el inicio de una nueva etapa en las relaciones
internacionales denominada Guerra Fra. Se caracterizaba por el enfren-
tamiento entre las dos potencias y una peligrosa carrera armamentista. Si
bien, soviticos y norteamericanos, nunca se enfrentaron de manera direc-
ta, estallaron numerosos conflictos localizados en los que se ponan en
juego sus intereses.
La guerra fra no solo fue producto de las diferencias que existan entre Estados
Unidos y la Unin Sovitica. A ambos les convena incentivar el temor a un ene-
migo externo -la otra potencia-. De esa manera lograban mayores apoyos dentro
de su bloque. A los que criticaban a una potencia, se los acusaba de estar favo-
reciendo los intereses de la potencia enemiga.
La Guerra Fra fue un tema que inspir muchas pelculas y series de tele-
visin como las de James Bond y la del Super agente 86, Maxwell Smart.
Maxwell Smart, temible operario del recontraespionaje es la
serie de espas ms premiada de la poca y vista en ms de 180
pases. Fue creada en la dcada del 60, en el momento en
que haba espas por doquier. El tremendo xito de los
films de James Bond: Dr. No, Goldfinger, De Rusia con
amor; o series de Televisin como El agente e C.I.P.O.L.
impulsaron a Don Melmick, gerente de la Talent Asso-
ciates, a crear una parodia de estos supuestos espas.
Maxwell Smart.

. . .. .. .. .. ..
La divisin de Alemania
La Guerra Fra influy en la poltica externa e interna de todos los pases del mun-
do. Un ejemplo de ello fue la divisin de Alemania en dos pases.
En un principio, las cuatro principales potencias aliadas ocuparon Alemania y to-
maron algunas medidas en conjunto: se prohibi la existencia del partido nazi, se
encarcel a sus dirigentes y se organiz un tribunal militar internacional en N-
remberg para juzgar a los criminales de guerra nazis por las atrocidades come-
tidas contra la humanidad.
Sin embargo, muy pronto comenzaron los desacuerdos entre las potencias capita-
listas (Estados Unidos, Francia y Gran Bretaa), por un lado, y la Unin Sovitica, por
el otro. Fruto de ellos, en 1949, Alemania qued dividida en dos estados: la Repbli-
ca Federal Alemana o Alemania Occidental, integrada al bloque occidental, y la Re-
pblica Democrtica Alemana o Alemania Oriental integrada al bloque sovitico.
Berln, la antigua capital

de Alemania, tambin que-
d dividida en dos zonas:
Berln Occidental, bajo in-
fluencia norteamericana y
Berln Oriental, bajo in-
fluencia sovitica. En 1961,
las autoridades de la Re-
pblica Democrtica orde-
naron levantar un gran
muro de cemento y alam-
bre de pa que cort la
comunicacin entre el Es-
te y el Oeste de la ciudad.
Familias, amigos y vecinos
fueron separados por este
muro que recin fue de-
rrumbado por la poblacin
en 1989.
65
..
. ...............................................................
.
.................................................................
.
.................................................................
Explique qu fue la Guerra Fra. ACTIVIDAD

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
b :| Por qu la divisin de Alemania en dos pases es un buen ejemplo de lo que
suceda en el mundo en ese momento?
c :| Imagine que a la Argentina le sucediera lo mismo que Alemania, quedara dividida
en dos pases. Reflexione sobre lo que usted sentira y le pasara como argentino.
66
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
. ...............................................................
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Vuelva a leer el texto de Eric Hobsbawm en el comienzo de la Unidad. Sin- ACTIVIDAD
.
:|
tetice lo que el historiador dice en ese prrafo.
Si le interesa, puede ampliar la informacin sobre los juicios de Nrem-
berg en algn libro de Historia, enciclopedia o en Internet.
Crecimiento econmico en
. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
.. .. ... ... ... ... ... ... ...
el bloque occidental: el Estado de Bienestar

. . . .
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
. . .. .. .. .. ..
El Plan Marshall
Al igual que la Primera Guerra Mundial, la Segunda dej destruida a la economa
de Europa. Los partidos comunistas europeos aumentaron el prestigio por su ac-
tiva participacin en la lucha contra el nazismo, lo que les permiti ganar muchos
votos. Para contrarrestar la influencia del comunismo, Estados Unidos, decidi
ofrecer un plan de ayuda econmica denominado Plan Marshall que fue acepta-
do slo por los pases del bloque occidental o capitalista.
Plan Marshall
El Secretario de Estado, George Marshall, propuso un amplio programa para la
reconstruccin europea: ayuda econmica durante cuatro aos en forma de cr-
ditos y donaciones, que se habra de repartir entre los pases que la aceptasen.
El Plan Marshall deba asegurar a Estados Unidos un cierto control sobre los Es-
tados beneficiarios. Por ese motivo, fue rechazado por los pases que integraban
el bloque que estaba bajo influencia sovitica, vean en l una va de control y de-
pendencia de los Estados Unidos.
Los pases que aceptaron el Plan Marshall -un total de 16- recibieron, entre los aos
1947 y 1952, 13.000 millones de dlares. Ello permiti un rpido crecimiento econmi-
co de Europa que, aunque supeditada al modelo norteamericano y a su liderazgo finan-
ciero y monetario, llev a cabo un verdadero milagro de reconstruccin econmica.
. . .. .. .. .. ..
El Estado de Bienestar y la expansin econmica
Entre 1950 y 1973, el capitalismo vivi una etapa caracterizada por un gran desa-
rrollo econmico y un mayor bienestar para la poblacin. Fue producto de la uti-
lizacin de fuentes de energa barata, de nuevas tecnologas y del nuevo rol del
Estado en el marco de la creciente rivalidad con la Unin Sovitica.
[...]
[...] Los de mayor crecimiento fueron los que ms haban sido perjudicados por la
Tobo, Pipkin y Scaltritti. guerra: los pases europeos y Japn. En todos, la utilizacin de nuevas tecnologas y
Siglo XX: la Argentina
en Amrica y el mundo. la disminucin del precio de la energa -carbn, petrleo, gas natural y electricidad-
Buenos Aires, posibilitaron un aumento espectacular de la produccin agrcola e industrial. [...]
Kapeluz, 1998, p. 141.
Los artculos que en otro tiempo haban sido un lujo como las heladeras, lava-
rropas y telfonos, ahora estaban al alcance de casi toda la poblacin. Adems
gracias a las innovaciones tecnolgicas, nuevos productos invadieron el mer-
cado: televisores, discos de vinilo, casetes, relojes digitales, calculadoras de bol-
sillo y muchsimos ms. Una de las grandes novedades fue la miniaturizacin
y la portabilidad de los productos como la radio a pilas. La poblacin fue bom-
bardeada por masivas campaas publicitarias que incitaban a consumirlos.
Las nuevas polticas econmicas implementadas por el Estado favorecieron el
gran crecimiento econmico de la posguerra. Quedaron atrs las ideas del libe-
ralismo que sostenan que el Estado no deba intervenir en la economa. Las ex-
periencias del New Deal y la planificacin econmica, iniciadas en la dcada de
1930, mostraron que el Estado deba jugar un importante papel para asegurar
empleos a todos los habitantes, garantizar el bienestar de la poblacin, impulsar
el desarrollo econmico y evitar crisis como la que se haba producido en 1929.
El Estado que cumpla estas funciones fue denominado Estado de Bienestar y se
difundi en muchos de los pases del bloque occidental. En ellos, el Estado mo-
derniz los transportes y las comunicaciones, construy carreteras y vas frreas,
estimul el desarrollo de la produccin de energa y, por medio de crditos y
ventajas impositivas, orient las inversiones de las empresas privadas. Fue muy
importante, tambin, la poltica social. Gracias a ella, la poblacin pudo gozar de
atencin mdica y educacin gratuitas,
pensiones a la vejez, subsidios de desem-
pleo y muchos otros beneficios y servicios.
Estas medidas junto a la disminucin de las
horas de trabajo y a la desaparicin del de-
sempleo, permitieron un importante au-
mento del nivel de vida de la poblacin.
Las investigaciones cientficas y la rivalidad entre

las dos superpotencias, alentaron la carrera es-
pacial. En julio de 1969, los norteamericanos lle-
garon a la Luna. Fue uno de los acontecimientos
ms importantes del siglo XX.
La poltica econmica keynesiana, adoptada por

casi todos los Estados occidentales, se origin en
las ideas del economista ingls John Maynard
Keynes. ste sostena que el Estado deba inter-
venir en la economa para garantizar empleos a
toda la poblacin. Esto evitara que se produjeran
nuevas crisis econmicas.
John Mynard Keynes.
67
.
.................................................................
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Escriba un texto breve que contenga las respuestas a las siguientes preguntas: ACTIVIDAD
.
:|
a :| Por qu mejor el nivel de vida de la poblacin en esta poca?
b :| Qu diferencias encuentra entre el Estado liberal y el Estado de Bienestar?
La ampliacin del bloque oriental

...... .. .. .. .. .. .. ..
. . . . .. .. .. ... ... ... ... ... ...
Hasta 1945, el sistema sovitico o socialismo real -como algunos lo denomi-

nan actualmente-, estaba limitado a la URSS y a Mongolia. En los aos que siguie-
ron a la Segunda Guerra, se expandi con rapidez. Primero a los pases de la Eu-
ropa central y oriental como Hungra, Polonia o Checoslovaquia, que se convirtie-
ron en satlites de la U.R.S.S. Luego, en 1949, a China en donde triunf una revo-
lucin comunista liderada por Mao Tse-Tung. La experiencia china anim a otros
pases del Tercer mundo a intentar revoluciones. Fue el caso de Cuba en 1959. El
bloque comunista continu ensanchndose.
68
.
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..
. ..............................................................
.
..
. ..............................................................
.
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ubique en el planisferio de la pgina 134 todos los pases y regiones que es- ACTIVIDAD
.
:|
tn mencionadas en el prrafo anterior.
. . .. .. .. .. ..
La Unin Sovitica se fortalece
Stalin sali de la Segunda guerra mundial muy fortalecido por su victoria contra
el nazismo. Se haba convertido en un hroe no slo para su propio pueblo sino
para el conjunto del movimiento comunista. Esto le permiti continuar y profun-
dizar su dominio sobre el Estado Sovitico.
[...]
Una de las claves de la victoria de la Unin Sovitica en la guerra fue que sus
Adaptado de Barral, Mara industrias estaban en la regin oriental, fuera del alcance de los alemanes. El
Elena y otros, Historia.
El mundo contemporneo. occidente sovitico, por el contrario, fue devastado por la guerra, en especial
Siglo XVIII, XIX y XX. en lo relativo a su agricultura.
Buenos Aires, Estrada,
1999, p. 242. Al finalizar el conflicto, la base de la economa sovitica fue la industria y la ex-
plotacin de los grandes yacimientos de petrleo, gas y otros minerales exis-
tentes en Siberia y la construccin de grandes centrales hidroelctricas y ter-
moelctricas. Sin embargo, mientras que la industria pesada progresaba acele-
radamente, la agricultura y la produccin de bienes de consumo no alcanzaban
a satisfacer la demanda de una poblacin en crecimiento.
La economa sovitica se fortaleci adems, porque las economas de los pases

de Europa oriental fueron reorganizadas segn el modelo sovitico e integra-
das a la economa de la URSS.
A fines de 1960 la Unin Sovitica era reconocida como una superpotencia. Su

capacidad militar era similar a la norteamericana y su produccin era superior
en algunos rubros, aunque la tecnologa de muchas industrias era inferior.
Toda la vida social sovitica estaba controlada por el Estado a travs de un ri-
guroso programa de planificacin y centralizacin. El autoritarismo dominaba
el arte y la cultura y se impuso una ideologa oficial a la que haba que adherir
como si fuera un dogma religioso; la censura y la falta de informacin fueron
caractersticas de este rgimen.
Tambin fueron controlados los desplazamientos de personas a pases no so-

cialistas, desplazamientos que eran muy vigilados y casi imposibles.
Luego de la muerte de Stalin, ocurrida en 1953, su sucesor Nikita Kruschev im-

puso un cambio en la poltica exterior, la llamada coexistencia pacfica con
los pases capitalistas. En la poltica interior, despert expectativas de democra-
tizacin tanto en la URSS como en el resto de los pases comunistas. Sin em-
bargo, el carcter autoritario del Estado se reforz bajo el gobierno del sucesor
de Kruschev, Lenidas Breznev. No se produjeron los cambios esperados.
Los soviticos llevaban la delantera en la carre-

ra espacial. En 1958, lanzaron al espacio el Sput-
nik 2 con la perrita Laika a bordo y, tres aos
ms tarde, el cosmonauta Yuri Gagarin se convir-
ti en el primer hombre en el espacio.
Satlite Sputnik III, tercer satlite artificial sovitico.

Fracturas en el mundo bipolar

. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
. . . . .. .. .. ... ... ... ... ... ...
No todo era armona dentro de los bloques. Al poco tiempo, algunos pases co-
menzaron a tener conflictos con las superpotencias.
. . .. .. .. .. ..
La Revolucin China
China era un pas muy pobre, dedicado bsicamente a la agricultura y con un de-
sarrollo industrial prcticamente inexistente (solo el 3% de la poblacin trabaja-
ba en la industria).
El ltimo emperador gobern hasta 1911. Luego, se proclam la Repblica. An-
tes de la Segunda Guerra Mundial, en China existan dos fuerzas po-
lticas enfrentadas: los nacionalistas y los comunistas. stos l-
timos liderados por Mao Tse-Tung. Cuando los japoneses ocupa-
ron el territorio chino, entre 1937 y 1945, ambas
fuerzas se unieron para derrotar el avance con-
quistador del Japn. Pero al finalizar la
invasin se profundizaron los enfrenta-
mientos y se desencaden una guerra
civil entre nacionalistas y comunistas. El 1
de octubre de 1949, el Partido Comunista
Chino derrot a los nacionalistas, tom el po-
der y proclam la Repblica Popular China.
Mao fue designado su presidente.
Los nacionalistas huyeron a una isla, Formo-
sa, protegida por las fuerzas norteame-
ricanas. All fundaron un nuevo pas que
aun hoy existe, denominado China Na-
cionalista o Taiwn.
La nueva Repblica Popular China fue or-
ganizada en forma similar al modelo sovi-
tico: partido nico y planificacin centra-
lizada de la economa. Se expropiaron las
empresas privadas chinas y extranjeras y se
desarroll la industria pesada. Se llev ade-
lante, adems, una profunda reforma agraria:
se colectiviz la agricultura aunque sin uti-
lizar los mtodos violentos de Stalin.
Otros beneficios del nuevo sistema fueron la difusin de la educacin y los servi-
cios sociales, as como el mejoramiento de la posicin de la mujer en la sociedad.
En un principio los comunistas chinos tuvieron buenas relaciones con la Unin
Sovitica lo que les permiti contar con su ayuda. Sin embargo, en 1958, Mao
comenz a implementar una poltica econmica diferente que, a largo plazo, le
dio muy buenos resultados.
Las decisiones independientes que tomaba Mao y el aumento del podero militar
y poltico de China, terminaron por enfrentarla con la Unin Sovitica. En 1962,
China se separ del bloque sovitico y comenz a desarrollar una poltica exterior
agresiva e independiente. Su objetivo era fomentar revoluciones campesinas en
las zonas rurales del mundo (frica, Amrica Latina y Asia).
La ruptura entre la Unin Sovitica y China favoreci un acercamiento de sta
con los Estados Unidos y su reinsercin en el concierto mundial del que haba
sigo expulsada luego de 1949: fue aceptada como miembro de la ONU
(en reemplazo de Taiwn) y el presidente norteamericano Richard Nixon visit
Beijing (Pekn), su capital, en 1971.
A pesar de las oposiciones, Mao mantuvo el poder hasta su muerte en 1976,
ao en que fue designado presidente Deng Xiaoping. Se inici, entonces, una
nueva etapa en la historia de China, la que est transitando en este momento.
Se trata de una reforma profunda en lo econmico basada en una cierta
apertura hacia las empresas de occidente; aunque el Estado mantiene el
control sobre la economa y el sistema poltico.
En la actualidad, China es una de las potencias econmicas y militares ms
importantes del mundo.
69
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
.................................................................
ACTIVIDAD Confeccione un cuadro en su carpeta con las caractersticas y sucesos de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
cada una de las etapas de la historia de China.
Tome como Modelo el siguiente:
Hasta 1911
Hasta 1949
1949-1976
1976 en adelante
b :| Hace poco tiempo, por primera vez vino a la Argentina el presidente de la

Repblica Popular China. El objetivo de este viaje fue la posibilidad de ha-
cer negocios con nuestro pas. Reflexione sobre la relacin entre este via-
je y la ltima etapa de la historia de China que ha estudiado.
La crisis del sistema colonial:

. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
.. .. ... ... ... ... ... ... ...
el surgimiento del Tercer Mundo

. . . .
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
[...]
Como usted pudo ver en el mapa anterior [El mundo bipolar], no todos los pases
formaban parte de los bloques militares [la OTAN y el pacto de Varsovia]. Pero las Libro 1
Ciencias Sociales
bases norteamericanas y soviticas estaban extendidas por casi todo el mundo. Es- de EGB
to quiere decir que intentaban controlar la mayor cantidad de regiones posibles.
Al bloque capitalista occidental se lo comenz a llamar el Primer Mundo, y al

bloque socialista oriental, el Segundo Mundo. A las dems regiones -Amrica
del Sur y Central, frica y Sur de Asia- se las llam el Tercer Mundo.
Cmo y por qu se form este tercer grupo de pases?
Para contestar esta pregunta hay que conocer lo que ocurri al finalizar la Se-
gunda Guerra Mundial con los imperios coloniales.
Las principales potencias que tenan colonias en el mundo eran Inglaterra,

Francia y otros pases europeos. Cuando termin la Segunda Guerra, estas po-
tencias se haban debilitado mucho, por lo tanto, les resultaba muy difcil se-
guir controlando sus colonias en Asia y frica. Era muy costoso mantener fun-
cionarios y ejrcitos a tanta distancia de Europa.
Esta debilidad europea permiti que muchos pueblos de Asia y frica comenza-
ran a luchar para independizarse de las potencias colonialistas. Entre 1947 y
1960 se independizaron casi todas las colonias que los europeos tenan en Asia y
frica. A todo este conjunto de luchas se lo llam proceso de descolonizacin.
La lucha anticolonial no fue igual en todas partes. En algunos pases se realiz

de manera pacfica. Un ejemplo de esto fue la independencia de la India, diri-
gida por el lder pacifista Mahatma Gandhi. Este dirigente propona enfrentar
a los colonialistas ingleses con mtodos no violentos y les deca a los habitan-
tes de la India que no deban obedecer las rdenes de los funcionarios euro-
peos. Los ingleses finalmente aceptaron retirarse de la India.
En otros pases, la lucha fue ms violenta. En Indochina y Argelia, que eran co-
lonias francesas, hubo muchos combates y enfrentamientos sangrientos por-
que los europeos que vivan all no queran dejar sus puestos de privilegio.
Los nuevos pases recin independizados trataron de unirse en una organizacin

internacional. No queran formar parte de los bloques militares que se haban re-
partido el mundo. Entonces se reunieron en distintas ocasiones para formar un gru-
po de pases aparte. As surgi, en 1961, el Movimiento de Pases No Alineados.
Los pases No Alineados eran los pases del llamado Tercer Mundo. Tenan en
comn que eran pases pobres, sin desarrollo industrial y con economas que
producan casi exclusivamente productos primarios.
70
.
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..
. ..............................................................
.
..
. ..............................................................
.
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ACTIVIDAD Actualmente, por la desaparicin de la Unin Sovitica ya no existe el Segundo
.
Mundo pero persiste el Primero y el Tercer Mundo.

a :| Revise a qu se denomina Primer Mundo, Segundo Mundo y Tercer Mundo.
b :| Por la cantidad de su poblacin, nivel educativo, actividades econmicas, etc.
(indicadores socio econmicos) casi todos los pases del Tercer Mundo tam-
bin son conocidos como pases en vas de desarrollo. Observe el segundo
mapa y enumere las diferencias socio econmicas entre los pases del Primer
Mundo y los del Tercer Mundo segn los datos del periodo 1960-1962.
c :| Segn su opinin, se mantienen estas diferencias en la actualidad? Justi-
fique su respuesta.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
La Guerra Fra en Amrica Latina

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Los aos '60 [...]
En Amrica Latina los aos '60 se caracterizaron por convulsiones (manifesta- Adaptado de Barral, Mara
ciones, huelgas, revueltas, etc.) sociales, polticas y culturales. El crecimiento y Elena y otros, Historia.
El mundo contemporneo.
la modernizacin de las economas hicieron ms evidentes y profundas las de- Siglo XVIII, XIX y XX.
sigualdades sociales y un reclamo generalizado de cambio se difundi por el Buenos Aires, Estrada,
1999, p. 268.
continente. A los movimientos de obreros y campesinos se sum la participa-
cin poltica de algunos sectores de la juventud, especialmente de los estudian-
tes. Las palabras reforma, cambio y revolucin se convirtieron en los tr-
minos fundamentales del vocabulario poltico, sobre todo despus de un he-
cho que marc la dcada y repercuti no solo en el continente sino en todo el
mundo: el triunfo de una revolucin socialista en Cuba.
. . .. .. .. .. ..
La Revolucin Cubana
Cuba, luego de su independencia de Espaa en 1898, haba pasado a ser un lugar

que se encontraba bajo la influencia de los Estados Unidos. Los norteamericanos
manejaban la economa cubana, en especial la produccin de azcar que era la
actividad econmica principal, pero tambin posean las industrias, la electrici-
dad, los telfonos, la mitad de las tierras y una gran parte del sistema ferroviario.
La Habana, su capital, constitua un lugar de diversin y negocios (juego, bares,
prostitucin) para la mafia norteamericana.
En 1952, Fulgencio Batista lleg al poder por medio de un golpe militar; suprimi
la Constitucin y ejerci un poder dictatorial basado en la represin y la corrupcin.
Un ao ms tarde, un grupo de universitarios nacionalistas encabezados por
Fidel Castro, inici una revuelta contra el rgimen. Fracasaron y terminaron en
la crcel y luego en el exilio pero no se resignaron. Al poco tiempo volvieron a en-
trar en Cuba y se instalaron en las sierras con el mismo propsito. Desde all y a
travs de un movimiento de guerrillas atacaban a las fuerzas militares del dictador
Batista. Formaba parte de este grupo el mdico argentino Ernesto Che Guevara.
Al cabo de un tiempo, y gracias al apoyo de la poblacin, los guerrilleros lograron

derrotar al ejrcito de Batista y el 1 de Enero de 1959 entraron triun-
fantes en La Habana. Haba comenzado
la Revolucin Cubana.
Ni Fidel Castro ni sus compae-
ros eran comunistas. La misma
CIA (central del espionaje esta-
dounidense) dudaba del carcter
de este movimiento, suponiendo
que podra ser simplemente un
grupo nacionalista y democr-
tico que poda ser manejado
por Estados Unidos.
Sin embargo, pronto surgie-
ron enfrentamientos cuando
Castro puso en marcha una re-
forma agraria que afect los inte-
reses de las empresas azucareras
norteamericanas. Al poco tiempo,
cuando las compaas inglesas
y norteamericanas se negaron
a trabajar con el petrleo importado
de la Unin Sovitica, Castro las ex-
propi. En respuesta, Estados Uni-
dos se neg a comprar el azcar que produca Cuba. Fidel Castro termin ven-
dindoselo a los soviticos que de inmediato se ofrecieron a comprarlo.
De esta manera Cuba se fue integrando al bloque sovitico. La existencia de un
aliado de la URSS a slo 10 kilmetros de su territorio preocup a los norteameri-
canos. En 1961, con el apoyo del presidente Kennedy, un grupo de cubanos anti-
castristas, entrenados en Estados Unidos, desembarc en la Baha de los Cochi-
nos para derrocar al gobierno revolucionario. La empresa fracas y deriv en la
ruptura de las relaciones
entre Cuba y Estados Uni-
dos. A partir de ese momen-
to, Cuba se declar socialis-
ta y estrech sus relaciones
con el bloque sovitico. En
1962, a raz de un conflicto
por el establecimiento de
misiles soviticos en territo-
Revolucin Cubana.
rio cubano -conocido como crisis de los misiles-Cuba, sufri el bloqueo de Esta-
dos Unidos y fue expulsada de la O.E.A, medidas que se mantienen en la actuali-
dad. El aislamiento al que fue sometida, aument su necesidad de apoyo sovitico.
El gobierno cubano intent exportar su revolucin. Alent e incluso apoy con
armas y hombres a movimientos guerrilleros antinorteamericanos en Lati-
noamrica. El mdico argentino Ernesto Che Guevara jug un importante
papel en esta tarea. Sin embargo, Cuba no tuvo mucho xito, en especial luego
del asesinato del Che en Bolivia en 1967.
S tuvo mucho xito al mejorar el nivel de vida de la empobrecida poblacin. El go-
bierno cubano construy viviendas, escuelas y hospitales y lanz campaas de al-
fabetizacin y salud que permitieron, en pocos aos, eliminar el analfabetismo y
muchas enfermedades endmicas. En el plano poltico, legaliz solo al Partido
Comunista de Cuba, estableci la censura de prensa y elimin el sistema de elec-
ciones tal como lo conocemos en nuestro pas. En su reemplazo se eligieron a los
representantes a travs de una suerte de asambleas populares.
En el plano econmico, a pesar de sus intenciones, Fidel Castro no logr libe-
rar a Cuba de la dependencia del azcar pues fracasaron los planes industria-
listas. Los pases del bloque sovitico se encargaron de proveerla de produc-
tos industriales y petrleo. Por ello, desde la cada del rgimen sovitico, en
1991, Cuba sufre graves penurias y problemas. El bloqueo norteamericano,
que an contina, las agrava.
Busque ms informacin sobre la vida y obra del Che Guevara en algn texto pe-
riodstico o en Internet.
71
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
.................................................................
En el planisferio ubique a Cuba y a su capital. ACTIVIDAD

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
b :| Las posiciones en torno al gobierno de Fidel Castro son muy diversas y
polmicas. Pregunte a familiares y otros conocidos su opinin sobre el
rgimen cubano.
c :| Luego, realice una breve sntesis de ellas separando los argumentos de los
que estn a favor y de los que estn en contra.
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
6
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
UNIDAD
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
El capitalismo neoliberal en
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
un mundo unipolar (1973- )

............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Crisis del capitalismo y crisis del socialismo real

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
[...]
Desde 1973 la crisis econmica del mundo industrial y sus efectos desestabiliza-
dores originaron una nueva divisin del mundo, quizs ms grave e irresoluble, Garca, Margarita y Gastell,
entre los pases ricos y los pobres. As, el panorama de nuestros das se presen-
Cristina, "Actual. Historia del
Mundo Contemporneo -
ta muy complejo y preocupante porque se mezclan la crisis econmica y social, Bachillerato Primer Curso."
los cambios en el antiguo bloque del Este y la oposicin entre un mundo desarro-
- Barcelona, Editorial Vicens
Vives, 2000, p. 280.
llado y un mundo subdesarrollado.
Una nueva crisis del capitalismo:

. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
.. .. ... ... ... ... ... ... ...
el fin del Estado de Bienestar

. . . .
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
. . . . .. .. ... ... ... ... ... ... ...
Antes de comenzar a leer esta unidad, le aconsejamos que revise el Libro 6 Cien-
cias Sociales de EGB que le podr solicitar a su profesor tutor.
Recuerde adems lo que estudi acerca del Estado de Bienestar y la expansin
econmica en la Unidad anterior.
A fines de la dcada de 1960, comenzaron a percibirse los sntomas de una nueva cri-
sis del capitalismo. Muchas empresas disminuyeron sus ventas y sus ganancias. Otras,
en cambio, se hicieron muy poderosas con inversiones en diferentes pases, eran mul-
tinacionales. El Estado de Bienestar tena dificultades para cumplir las funciones que
lo caracterizaban, por ejemplo, asegurar el pleno empleo o controlar el funcionamien-
to de las empresas. La situacin se agrav cuando comenz la gran inflacin.
Finalmente, la crisis estall cuando a raz de un conflicto entre Israel y los pases
rabes, la Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo (O.P.E.P.) limit sus
exportaciones. Esto provoc que el precio del barril de petrleo aumentara en
ms de un 300% y se encarecieran las materias primas derivadas del petrleo co-
mo los plsticos, las naftas, el gas-oil... El transporte increment sus precios as
como el resto de los productos. El alza de los precios del petrleo termin con la
etapa de energa abundante y barata.
El cierre de algunas industrias y la inflacin produjeron desempleo y empobreci-

miento. Los gobiernos no tomaron medidas para cambiar el rumbo de la econo-
ma ni para paliar la desocupacin como lo haban hecho en las ltimas dcadas.
Signific el fin del Estado de Bienestar.
La crisis social y econmica no fue universal ni afect a todos los pases por igual.
La mayora de los pases capitalistas ms desarrollados -el Primer Mundo- fue-
ron los que sufrieron la crisis en forma ms inmediata. Los productores de petr-
leo como la Unin Sovitica y los pases rabes se enriquecieron. Los del Tercer
Mundo, entre ellos los de Amrica Latina, no se vieron demasiado afectados por
algn tiempo, gracias a los prstamos baratos que obtenan en el exterior.
Las polticas econmicas

. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
frente a la crisis: el neoliberalismo

...........
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
Frente a la crisis econmica, comenzaron a difundirse las ideas neoliberales,

que se consideraban herederas de los liberales del siglo XVIII y XIX.
[...]
La poltica neoliberal tiene como meta principal lograr el crecimiento eco-
Libro 6 nmico que, cuando llegue a ser voluminoso- sostienen sus partidarios- eleva-
Ciencias Sociales
EGB, p. 41 r los niveles de ingreso y resolver naturalmente la situacin de los ms des-
favorecidos. Para lograr este objetivo, es prioritario garantizar la libertad del
mercado. A diferencia del Estado de Bienestar, que intervena regulando los be-
neficios de las empresas, los salarios y los precios, los partidarios del neolibera-
lismo sostienen que el Estado debe intervenir en la economa slo para garan-
tizar la libre competencia. [...]
El programa neoliberal que adoptaron los distintos gobiernos se compone de
una serie de medidas caracterizadas por los siguientes aspectos:
El crecimiento econmico es la razn de ser de la economa.
Se privatizan las empresas pblicas pues la bsqueda de beneficios y la com-
petencia mejorarn los servicios.
Se abren sin restricciones las fronteras para las mercancas y capitales para ga-
rantizar la libertad de mercado y la libre competencia.
La poltica econmica del Estado se concentra en equilibrar el presupuesto
fiscal, reducir la inflacin y estabilizar la balanza de pagos.
Para promover la inversin privada, [bajar el costo de la mano de obra y ade-
cuar a los trabajadores a nuevas condiciones de produccin] se flexibiliza
la legislacin laboral.
UNIDAD 5 | El capitalismo neoliberal en un mundo unipolar (1973- ) | 123
72
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
.................................................................
Vuelva a leer las ideas liberales en la Unidad 1. Seale similitudes y diferen- ACTIVIDAD
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
cias entre el programa neoliberal y las ideas del liberalismo.
b :| Relea lo relacionado con las polticas implementadas durante la economa
mixta y el Estado de Bienestar en la unidad anterior. Seale dos diferencias
entre el programa neoliberal y la poltica econmica implementada por el
Estado de Bienestar.
c :| Qu polticas aplicadas por el ex presidente Carlos Menem responden al
programa neoliberal?
d :| De acuerdo a lo que usted pudo observar en esa poca. Qu consecuencias
tuvo la aplicacin de esas polticas?
e :| Analice sus respuestas en un encuentro de tutora.
Los problemas del modelo econmico sovitico

. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
. . . . .. .. .. ... ... ... ... ... ...
Antes de estudiar este tema, vuelva a leer La Unin Sovitica se fortalece

en la Unidad 5.
Desde la muerte de Stalin en la dcada de 1950, el modelo econmico de la Unin

Sovitica comenz a mostrar muchos problemas que se agravaban con el tiem-
po. No se producan bienes de consumo y alimentos suficientes para satisfacer
las necesidades de la poblacin, el gobierno tena que importarlos -por ejemplo,
trigo de la Argentina-. La industria sovitica estaba cada vez ms retrasada en lo
tecnolgico lo que implicaba que fuera poco competitiva a nivel internacional, en
especial respecto de la norteamericana.
Como la Unin Sovitica era productora, el aumento del precio del petrleo en
1973, le brind inesperadas ganancias. Esto le permiti satisfacer las necesi-
dades de su poblacin importando cada vez ms sin modernizar su produccin.
Sin embargo, los enormes gastos militares y la crisis cada vez ms evidente de
su modelo econmico debilitaron su papel como gran potencia. Adems, los
pases sometidos al dominio sovitico que tenan problemas similares a los de
la Unin Sovitica y, an ms graves, expresaron deseos de independencia y la
intencin de introducir cambios en su sistema poltico y econmico. Todo el
bloque oriental inici un proceso de reformas.
El derrumbe del
.......... . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
sistema sovitico y el fin de la guerra fra

...........
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
.......... . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
[...]
[...] En esta situacin de gran debilidad interna y externa, un reformista, Mi-
Tobo, Pipkin y Scaltritti,. jail Gorbachov, fue designado jefe de Estado de la Unin Sovitica en 1985.
Siglo XX: la Argentina en
Amrica y el mundo. Gorbachov inici un proceso de reformas conocido como perestroika (res-
Buenos Aires, Kapelusz, tructuracin), definida segn sus propias palabras como una vuelta a Lenin,
1998, pp. 166-167.
un recuperar el aliento democrtico del partido y todo el dinamismo econmi-
co de la revolucin. Su objetivo era liberalizar el rgido sistema econmico de
planificacin centralizada para modernizar y aumentar la produccin y mejo-
rar el nivel de vida de la poblacin. Tambin pretenda reformar la administra-
cin para disminuir la burocracia.
Pero estas transformaciones requeran un cambio profundo en la costosa pol-

tica exterior. ... En 1987 Gorbachov firm con el presidente norteamericano el
Tratado de Washington por el cual, los dos grandes se comprometan por pri-
mera vez a reducir el armamento.
. . .. .. .. .. ..
La cada del muro de Berln en noviembre de 1989
Las reformas iniciadas por Gorbachov tuvieron profundas consecuencias en todo
el mundo y, en especial, en los pases de Europa Oriental. Los hngaros, polacos,
checos....exigan ms independencia, reformas econmicas y democracia poltica.
En mayo de 1989, el gobierno de Hungra abri sus fronteras con Austria, un pas
del bloque occidental. Usted debe recordar que no estaba permitido -salvo per-
misos excepcionales- el trnsito entre la Europa Occidental y la Oriental. (Si no lo
recuerda, vuelva a leer La formacin de los bloques en la unidad anterior).
* Luego de esto, en noviembre del mis-

mo ao, miles de eufricos alemanes
orientales y occidentales derribaron
el muro que divida la ciudad de Ber-
ln con la aprobacin de sus respecti-
vos gobiernos. Al finalizar el ao poco
quedaba del bloque sovitico.
Derribo simblico del muro de Berln.

73
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
.................................................................
ACTIVIDAD
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La situacin econmica en la Unin Sovitica

Tasa medias anuales de crecimiento (en %)
Aspectos econmicos 1970 1975 1977 1979
Produccin de bienes de consumo 8,3 6,5 5 3,3

Produccin de bienes de equipamiento 8,5 7,9 6 3,5
Produccin agrcola 3,9 1,2 3 -4
Inversiones 7,5 6,9 3,4 1
:| Observe el cuadro y responda:

a :| Qu le muestra el cuadro?
b :| Relacione esta situacin con lo que explica el texto. Por qu se produjo?
c :| Qu consecuencias tuvo?
. . .. .. .. .. ..
El nuevo orden internacional: la disolucin
de la Unin Sovitica y el liderazgo norteamericano
. . .. .. .. .. ..
. . .. .. .. .. ..
. . .. .. .. .. ..
Las reformas iniciadas por Gorbachov tambin tuvieron consecuencias dentro de

la Unin Sovitica. Cuando se debilit el fuerte control que ejerca el gobierno so-
vitico, las diferencias entre naciones, razas y religiones que existieron desde
siempre en la URSS, afloraron. Estas diferencias motivaron fuertes reivindicacio-
nes nacionalistas y pedidos de autonomas de las repblicas que formaban la
URSS (Unin de Repblicas Socialistas Soviticas). Los esfuerzos de Gorbachov
no pudieron detener la tendencia a la separacin y en 1991, la Unin Sovitica se
desintegr. En pocos meses, su territorio qued dividido en muchas repblicas
que se declararon independientes.
A partir de entonces, Estados Unidos qued como nica superpotencia mundial.
[...]
El estallido de la Guerra del Golfo marc un hito decisivo en la definicin del Garca, Margarita y Gastell,
nuevo papel de Estados Unidos. En 1990, el dictador iraqu Saddam Hussein in- Cristina, "Actual. Historia del
Mundo Contemporneo -
vadi Kuwait, un pequeo Estado gobernado por una monarqua feudal y con- Bachillerato Primer Curso."
trolado econmicamente por Estados Unidos. El conflicto tenia su origen en el - Barcelona, Editorial Vicens
Vives, 2000, p. 290.
inters por el control de la produccin de petrleo en la zona y del precio del
crudo vendido a Occidente.
Con la invasin, Irak se aseguraba el control del 20% de las reservas mundia-
les de petrleo y pona en peligro la fuente de energa ms importante para el
mundo industrializado. La respuesta de EEUU no se hizo esperar. Reclam el
apoyo del Consejo de Seguridad de la ONU, quien conden la agresin, autori-
z el embargo contra Irak y la utilizacin de la fuerza para neutralizar la agresin.
En pocos das, las tropas americanas, respaldadas por sus aliados, liberaron Ku-
wait, invadieron Irak, bombardearon objetivos militares y civiles con misiles
teledirigidos, y arrasaron en los campos de batalla al ejrcito iraqu. Una vez
vencida, Irak fue condenada a pagar los daos de guerra, a destruir su arma-
mento qumico y nuclear y a tener su petrleo bajo embargo, lo que le impe-
da conseguir recursos para la compra de alimentos, medicinas o cualquier otro
producto. Adems, deba permitir la inspeccin de todas sus instalaciones civi-
les o militares y el control del pas por inspectores de la ONU. [...].
La intervencin norteamericana demostr que el mundo viva una nueva si-

tuacin. A partir de ese momento. EEUU se confirmaba como gendarme in-
ternacional y demostraba su poder de movilizar a un buen nmero de nacio-
nes para intervenir all donde sus intereses occidentales se pusieran en juego.
Ya no exista ninguna otra potencia capaz de oponrsele. [...].
74
..
. ...............................................................
.
.................................................................
.
.................................................................
ACTIVIDAD El conflicto entre Estados Unidos e Irak no finaliz en 1991. A comienzos de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a :|
2003, Estados Unidos, nuevamente invadi Irak. Posiblemente usted haya
odo sobre este conflicto. A partir de lo que conoce y de lo que pueda averi-
guar, redacte un informe en el que explique cul es la situacin actual en Irak.
b :| Considere la informacin que le da el texto sobre la Guerra del Golfo y la nue-
va invasin de Estados Unidos a Irak Qu cambios se produjeron en las rela-
ciones internacionales a partir de la desaparicin de la Unin Sovitica? Qu
papel juega Estados Unidos en la actualidad?
Lleve los borradores del informe a un encuentro de tutora y luego, entre-
gue a su profesor la versin definitiva.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Golpes militares y neoliberalismo en Amrica Latina

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
En Amrica Latina, desde los aos sesenta surgieron mo-

vimientos polticos que consideraban a la va
armada como la nica alternativa que
quedaba para dar respuesta a la situacin
de injusticia social, miseria y desigual-
dad que caracterizaba a todos los pa-
ses de la regin.
Los Estados Unidos temerosos de
estos movimientos denominados
guerrilleros y de que se produjera
una revolucin similar a la cubana,
alentaron golpes militares en Chi-
le, Argentina, Uruguay, Bolivia, Brasil.
Durante toda la dcada de los setenta, los gobiernos surgidos de estos golpes
aplicaron polticas neoliberales, asesorados por norteamericanos. Era la poca
de la Guerra Fra y el neoliberalismo vea una amenaza a sus intereses en los gru-
pos armados, en el movimiento obrero organizado y en los partidos polticos
populares. Su prioridad era el triunfo contra el imperio del mal, como conside-
raban al comunismo. En el logro de este objetivo, cualquier mtodo era vlido,
an los que implicaban una violacin a los Derechos Humanos.
Las polticas neoliberales implicaron, para toda la regin, el cierre de las indus-
trias, la prdida del poder adquisitivo de los salarios, el hambre y la miseria para
la mayora de la poblacin.
Para impedir cualquier queja y reeducar -en sus trminos- a la sociedad, se im-
plement el terrorismo de Estado: la tortura y el asesinato indiscriminado, el se-
cuestro de bebs, el robo y la corrupcin. Estas dictaduras latinoamericanas de-
sataron su mayor represin sobre los jvenes.
Sin embargo, no pudieron permanecer todo lo que hubiesen querido. A partir de
los aos ochenta, en Honduras, Per, Bolivia, Uruguay, Argentina, Chile y Brasil,
entre otros, se fueron estableciendo acuerdos y pactos para el retorno de gobier-
nos constitucionales. Muchos de ellos, continuaron las polticas neoliberales. Uno
de los primeros en aplicar estas polticas fue el del presidente Carlos Salinas de
Gortari, en Mxico, electo en 1988. Luego, Carlos Menem en la Argentina, a par-
tir de 1989, en Venezuela, cuando comenz, ese mismo ao, la segunda presiden-
cia de Carlos Andrs Prez; y finalmente Per, con la eleccin de Alberto Fujimo-
ri en 1990. Ninguno de estos gobiernos hizo conocer a la poblacin, antes de su
eleccin, el contenido de las polticas que habran de aplicar. Por el contrario, Me-
nem, Prez y Fujimori prometieron exactamente lo opuesto a las medidas que
aplicaron en el curso de los aos 90.
75
..
. ...............................................................
..
. ...............................................................
.
.................................................................
ACTIVIDAD Tal vez usted recuerde la poltica econmica de la ltima dictadura militar (1976-
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1983) en nuestro pas y las consecuencias que tuvo para la mayora de la pobla-
cin. Era la poca de la plata dulce Si no recuerda, pregunte a otras personas.
Le recomendamos, adems, que mire la pelcula argentina Plata dulce.
:| En funcin de lo que averigu Qu relacin puede establecer entre lo lle-

vado a cabo por los militares y el programa neoliberal que se explic unas
pginas atrs?
La primera experiencia neoliberal

. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
en Amrica Latina: el caso chileno

...........
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
El gobierno del dictador Augusto Pinochet, fue la primera experiencia en la que

fueron aplicadas las polticas neoliberales en forma sistemtica y el preanuncio
del desembarco neoliberal en el resto de Amrica Latina.
La maana del 11 septiembre de 1973, un sangriento golpe militar encabezado
por el general Augusto Pinochet, puso fin al gobierno democrtico y socialista
presidido por Salvador Allende. ste lideraba una coalicin poltica llamada Uni-
dad Popular, formada por partidos de izquierda. El golpe de Pinochet fue uno de
los ms brutales de Amrica Latina por la cantidad de asesinatos y torturas lle-
vadas a cabo por los militares.
Si bien Chile tena una de las democracias ms estable y antigua de Amrica La-
tina, el golpe fue el inicio de un rgimen de larga duracin -17 aos- que impul-
s profundas reformas en todos los mbitos de la vida nacional. Elimin el con-
trol de precios, otorg concesiones mineras a empresas extranjeras y foment las
exportaciones y las importaciones. Casi toda la salud, educacin y jubilaciones
pasaron a ser controladas por empresas privadas, a la vez que disminua el dine-
ro que destinaba el Estado a estas reas; por ejemplo, la Universidad dej de ser
estatal y, por lo tanto, gratuita. Junto con estas medidas, el gobierno militar de Pi-
nochet, impuso un plan de flexibilizacin laboral que suprimi muchos de los
derechos de los trabajadores.
Como resultado de esta poltica, el salario real descendi ms de un 40%; la jor-
nada anual de trabajo llega, en la actualidad, a las 2400 horas. Entretanto, en pa-
ses como Alemania y Francia gira en torno a las 1500 horas.
La aplicacin de estas medidas de corte neoliberal fue posible porque la dictadura
de Pinochet haba derrotado un activo movimiento obrero y de la juventud y elimi-
nado sangrientamente toda resistencia.
Finalmente, en 1988, Pinochet convoc a un ple-
biscito para determinar si segua gobernando el
pas. La mayora opt por el NO. Se realizaron
elecciones y en 1990 Pinochet dej el cargo. Sin
embargo, se mantuvo como jefe del ejrcito has-
ta 1998, cuando se convirti en senador vitalicio.
Antes de su muerte, el 10 de diciembre de
2006, ya destituido, fue juzgado por asesinato,
robo y corrupcin.
Golpe de estado en Chile, 1973.

76
..
. ...............................................................
.
.................................................................
.
.................................................................
Lea el siguiente texto y luego, conteste las preguntas. ACTIVIDAD

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:|
[...]
Sera arriesgado concluir que en Amrica Latina slo los regmenes autorita-
rios pueden imponer polticas neoliberales. El caso de Bolivia, donde todos los Anderson, P.,
Historia y lecciones del
gobiernos elegidos despus de 1985 -el de Paz Zamora o el de Snchez de Losa- neoliberalismo,
da- han aplicado el mismo programa, demuestra que la dictadura, como tal, no Revista DESLINDE. Disponible en:
http://www.deslinde.org.co/
es necesaria, an cuando los gobiernos "democrticos" hayan tenido que tomar
medidas antipopulares de represin. La experiencia boliviana suministra una
enseanza: la hiperinflacin, con el efecto pauperizador que cotidianamente
trae para la gran mayora de la poblacin, puede servir para hacer aceptables'
las brutales medidas de la poltica neoliberal, preservando formas democrticas
no dictatoriales. En 1987, un economista brasileo miembro de una institu-
cin financiera internacional y admirador de la experiencia chilena de Pino-
chet, confesaba que el problema crtico del Brasil, en ese momento presidido
por Sarney, no resida en una tasa de inflacin muy elevada, como pregonaban
los funcionarios del Banco Mundial. Por el contrario, l sostena que la tasa de
inflacin era muy reducida y proclamaba abiertamente: "Esperamos que los di-
ques se rompan". Por qu? Su respuesta era simple: "En Brasil necesitamos de
ACTIVIDAD 76 una hiperinflacin para crear las condiciones que empujen a la poblacin a
[continuacin]
aceptar el tratamiento deflacionario drstico que necesita el pas." La hiperin-
flacin brasilea ha comenzado reunindo as las condiciones para iniciar un
programa neoliberal sin instrumentos dictatoriales.
a :| Escriba en su carpeta la idea principal que expresa el autor en este prrafo.

b :| Reflexione sobre la realidad argentina, en especial, sobre las campa-
as electorales del presidente Menem de 1889 y 1994. Est de acuer-
do con el autor? Considera que lo que plantea para Brasil se podra
aplicar a la Argentina?
El siglo XXI: homogeneidad y desigualdad

. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
77
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
. ...............................................................
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ACTIVIDAD Antes de comenzar a leer este prrafo, busque en el diccionario los siguien-
.
:|
tes trminos: homogneo y paradoja.
As como la historia de los pases durante el siglo XX estuvo influida por la rivali-
dad entre los bloques, el capitalista y el socialista, la del siglo XXI parece estar
condicionada por el enfrentamiento entre dos realidades so-
cioeconmicas y culturales muy diferentes: la de los
pases ricos y la de los pases pobres y dentro de ca-
da pas, entre los ricos y los pobres.
La paradoja del siglo XXI es que vivimos
en un mundo cada vez ms homogneo
pero tambin, cada vez ms desi-
gual. Homogneo porque a travs
de la televisin por cable o Internet
compartimos la informacin,
los gustos musicales, las mo-
das mundiales. Desi-
gual porque son solo
unos pocos los que tie-
nen acceso a estas noveda-
des. La mayora se encuentra cada vez *

ms aislada por el descenso del nivel ad-
quisitivo, el aumento del desempleo y, por
lo tanto, por la imposibilidad de acceder a
las nuevas tecnologas.
Esta desigualdad tiene relacin con mu-
chos de los hechos sangrientos que ocu-
rren en el mundo actual, por ejemplo, los
originados por las polticas de las naciones
ms poderosas o por las acciones de los
grupos fundamentalistas.
El primer paso para poder modificar esta
situacin es poder comprenderla y, luego,
intervenir en ella. Esta es la importancia
de conocer la historia de los siglos XIX y XX.
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
78
.
.................................................................
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ACTIVIDAD
.
19 de diciembre de 2004 II Clarn
CHILE
Decadencia de un dictador
El 27 de agosto, el ex dictador chileno Augusto Pinochet perdi sus privilegios vitalicios para po-
der ser investigado por los asesinatos ocurridos en los aos 70 y 80 y por las millonarias cuen-
tas ocultas en bancos extranjeros y viticos increbles para viajes presidenciales, junto a otros
crmenes que le implicaron procesos judiciales. Este ao, adems, el gobierno democrtico reu-
ni testimonios de casi 30 mil ex presos y torturados.
Esta informacin corresponde a uno de los sucesos que ms impactaron en la opi-

nin pblica de nuestro pas. Luego de leerla, imagine que tiene que escribir un art-
culo periodstico relativo a este tema. Por ejemplo, que explique, quin fue Pinochet,
qu hizo en los aos 70 y 80, cul era la situacin de Amrica Latina en esa poca,
qu relacin tena Estados Unidos con los gobiernos sudamericanos y otra explica-
cin que incorpore lo que ha estudiado en este Mdulo. Lleve su produccin a tutora.
79
.
.................................................................
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ACTIVIDAD El pasado y el presente estn en permanente contacto. Una prueba de ello es que
.
necesitamos saber sobre el pasado para comprender muchas de las noticias que
leemos o escuchamos en los medios de comunicacin.
Como actividad, le pedimos que seleccione una noticia periodstica de algn dia-
rio o revista que tenga relacin con alguno de los temas estudiados en este M-
dulo. Luego de leerla con mucha atencin, redacte un texto informativo en el que
explique la noticia incorporando lo que haya aprendido en relacin con los ante-
cedentes histricos de la noticias seleccionada. Es decir, que le permita com-
prender ms y profundizar lo que plantea el autor del artculo.
Lleve lo que haya escrito a tutora.
80
.
.................................................................
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
. ...............................................................
................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ACTIVIDAD Le presentamos dos sucesos que dejaron su huella durante el ao 2004, ya
.
:|
sea por sus efectos polticos en lo inmediato y a futuro y/o por su impacto
en la opinin pblica.
ESTADOS UNIDOS
Bush: la reeleccin y una guerra interminable
Es, quizs, el presidente de Estados Unidos ms repudiado de la historia en el resto del mundo.
Sin embargo, el republicano George W. Bush fue reelecto en su pas el 2 de noviembre. Una ola
conservadora de 54 millones de votos lo apoy por "cuatro aos ms", consigna principal de la
campaa. Su rival demcrata, John Kerry, no pudo derrotarlo en estados clave y Bush asumir
en enero su segundo mandato.
Cuestionado por sus mentiras sobre Irak, su agresiva poltica externa -que desconoci mandatos
de Naciones Unidas-, el desmantelamiento del Estado benefactor en su pas y, entre otros temas,
la falta de soluciones al desempleo y a los dficit rcord en materia fiscal y comercial, la mayo-
ra norteamericana le dio sin embargo su respaldo.
Irak fue el tema sobresaliente en la agenda pblica del imperio. Nueve meses despus de ser in-
vadido por fuerzas extraordinariamente ms poderosas, lideradas por EE.UU., el pas rabe si-
gui siendo en 2004 un pantano sin horizonte claro.
La resistencia a la ocupacin extranjera, tanto shita como sunnita, deriv en luchas, atenta-
dos terroristas y muertes prcticamente todos los das del ao, incluyendo degollamientos de
extranjeros por parte de organizaciones terroristas islmicas, reproducidos sobre todo por In-
ternet, y masacres como la de Fallujah, donde el ejrcito de ocupacin no tuvo lmites en su
bsqueda de lderes guerrilleros.
ACTIVIDAD 80
[continuacin]
El gobierno ttere no logr estabilizar el pas y prepara elecciones para el 30 de enero de 2005.
Un smbolo de la barbarie en Irak fue lo sucedido en la crcel de Abu Ghraib, en las afueras de
Bagdad. All, hombres y mujeres del ejrcito de EE.UU. torturaron y abusaron de presos iraques
y las fotos de ese escndalo recorrieron el mundo desde mayo.
Pese a las argumentaciones acerca de que fueron "hechos aislados", la cantidad de imgenes y
testimonios conocidos demostr una poltica deliberada de humillaciones contra los detenidos
iraques. En octubre, el informe oficial del Senado de EE.UU. concluy que en el Irak del ex dic-
tador Saddam Hussein -hoy preso, a la espera de un juicio- no haba armas qumicas, la princi-
pal excusa que dio Washington para la invasin de 2003.
BESLAN
El terror ahora va a la escuela
El 1 de setiembre, el horror dijo presente en un colegio de Beslan, Osetia del Norte, al sur de Ru-
sia. Terroristas fuertemente armados tomaron de rehenes a unas mil personas, en su mayora ni-
os. El reclamo: una Chechenia autnoma. La pesadilla termin del peor modo. Confusamente, en-
tre derrumbes, disparos y explosiones, el Ejrcito ruso irrumpi 53 horas despus de iniciada la to-
ma y murieron 336 personas, casi todos chicos. La masacre desat el repudio al terrorismo y a la
responsabilidad de presidente Vladimir Putin, reelecto 6 meses antes.
:| Analcelos crticamente considerando lo que ha estudiado en este Mdulo e

intercambie sus reflexiones con su tutor.
Bibliografa | 135
Bibliografa
. . . . . . .. .. .. .. .. .. ..
. . . . .. .. .. ... ... ... ... ... ...
A continuacin le proponemos algunos textos para consultar que, seguramente le

sern tiles a lo largo de su trabajo con el mdulo. Recurra a su docente tutor o
al bibliotecario de la escuela o de la biblioteca ms cercana para que lo ayude en
la bsqueda del material que le interese.
Tambin le ofrecemos algunas direcciones de sitios web que puede consultar pa-
ra profundizar el estudio de la historia mundial contempornea.
] Anderson, P. (Universidad de California, Los Angeles), Historia y lecciones del

neoliberalismo, versin en espaol, Alfredo Camelo Bogot, Revista DESLIN-
DE. http://www.deslinde.org.co/Dsl25/historia_y_lecciones.htm.
] Barral, Mara Elena y otros, Historia. El mundo contemporneo. Siglo XVIII, XIX
y XX. Buenos Aires, Estrada, 1999.
] Bulmer-Thomas, Vctor, Las economas latinoamericanas, 1929-1939 en
Bethell, Leslie Historia de Amrica Latina, Economa y sociedad desde 1930, T.
11, Barcelona, Crtica, 1997.
] Garca, Margarita y Gatell, Cristina, Actual Historia del Mundo Contemporneo
Bachillerato Primer Curso, Vincens Vives, Barcelona, 2000.
] Gazmuri, C., El lugar de Pinochet en la historia. Una interpretacin poltica de la
experiencia autoritaria. 1973 - 1990. Artculo publicado en el diario La Tercera el
12/09/1999. http://www.puc.cl/historia/cinfo/Articulos/gazmuri7.htm.
] Hobsbawm, Eric, La era del capitalismo. Barcelona, Guadarrama, 1977.
] Hobsbawm, Eric. Historia del Siglo XX, Crtica, Barcelona, 1995.
] Korol, Juan Carlos y Tandeter, Enrique, Historia econmica de Amrica Latina:
problemas y procesos. Buenos Aires, FCE, 2000.
] Lettieri, Alberto, Aislacionismo o Maquiavelismo? La poltica exterior de
los Estados Unidos entre 1900-1945 en Lettieri, Alberto y otros, Los Tiempos
Modernos. Del capitalismo a la globalizacin siglos XVII al XXI, Buenos Aires,
Ediciones del Signo, 2000.
] Tobo, Pipkin y Scaltritti, Sociedad, Espacio, Cultura. Siglo XX: la Argentina en
Amrica y el mundo. Buenos Aires, Kapelusz, 1998.
] Tulchin, J., La Argentina y los Estados Unidos. Buenos Aires, Planeta, 1990.
] Rofman, A., Aronskind, R. y otros, Economa. Las ideas y los grandes procesos
econmicos en el tiempo. La economa argentina contempornea. Buenos Ai-
res, Santillana, 2000.
] Valdivia Ortiz de Zarate, V., Estatismo y neoliberalismo: un contrapunto militar
Chile 1973-1979. Historia (Santiago). [online]. 2001, vol.34, p.167-226.
* Citas de: Garca, Margarita y Gatell, Cristina, Actual Historia del Mundo
Contemporneo Bachillerato Primer Curso, Vincens Vives, Barcelona, 2000.
DOC. 4, Pg. 74.; DOC. 10, Pg. 94; DOC. 15, Pg. 120; Doc 22, p. 125.; Doc. 24,
p. 126 ; Doc. 2, p. 132.; Doc. 16, pag 161.; Doc. 17, pag 162.; Doc. 18, pag 162.;
Doc. 5, pag. 173.; Doc. 21, pag. 182.; Doc. 8, p. 196.; Doc. 18, p. 203.; Doc. 1, p.
206.; Doc. 11, p. 289.; Doc. 2 p. 304.
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin
EQUIPO DE EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
RESPONSABLE DE LA ARTICULACIN DEL PROYECTO Mirta Leon

LECTURA DE LOS MATERIALES Pablo Courreges
Herminia Ferrata
Mirta Leon
Esther Levy
Gabriela Miasnik
Heliana Rodrguez
Jos Romero
Alejandra Santos
EQUIPO DE PRODUCCIN EDITORIAL -DNPC-
COORDINACIN GENERAL Laura Gonzalez

SUB COORDINACIN Vernica Gonzalez
ASISTENCIA DE PRODUCCIN Silvia Corral
DISEO DE COLECCIN Clara Batista
ASISTENCIA EN DISEO Mariana Velzquez
Fernando Garca Guerra
Historia
COORDINACIN Laura Gonzalez
ARMADO Valeria Seoane
ILUSTRACIONES Gustavo Damiani
ILUSTRADORA DE MAPAS Alejandra Serra
DISEO DE LINEAS DE TIEMPO Alejandra Serra
FOTOGRAFAS Archivo Clarn
AGRADECIMIENTOS Fundacin Memoria del Holocausto
El presente material fue elaborado por los Equipos
Tcnicos de la Direccin de Educacin de Adultos y Formacin Profesional
de la Direccin General de Cultura y Educacin
de la Provincia de Buenos Aires.
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

brind apoyo financiero para la elaboracin de este material
en el marco del Convenio Ms y Mejor Trabajo
celebrado con el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.
Direccin de Educacin de Adultos y

Formacin Profesional de la Provincia de Buenos Aires
EQUIPO DE PRODUCCIN PEDAGGICA
COORDINACIN GENERAL Gerardo Bacalini

COORDINACIN DEL PROYECTO Marta Ester Fierro
COORDINACIN DE PRODUCCIN DE MATERIALES
1RA. ETAPA Vernica Nespereira

2DA. ETAPA Beatriz Alen
AUTORA Diana Pipkin
PROCESAMIENTO DIDCTICO
VERSIN PRELIMINAR Susana Lpez

Viviana Fidel
VERSIN FINAL Beatriz Alen
ASISTENCIA DE PRODUCCIN Florencia Sgandurra
CORRECCIN DE ESTILO Carmen Gargiulo
GESTIN Claudia Schadlein
Marta Manese
Cecilia Chavez
Mara Teresa Lozada
Juan Carlos Manoukian
Se agradece la colaboracin de los docentes y directivos

de los Centros Educativos de Nivel Secundario de la provincia de Buenos Aires
que revisaron y realizaron aportes a las versiones preliminares de los materiales.
Material de distribucin gratuita

Historia3 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Historia3 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

............................................................................................................

el Estado de Bienestar versus

el socialismo real (1945-1973)

El crecimiento de las nuevas

economas capitalistas en el marco de la Guerra Fra

La singularidad de la guerra fra estribaba en que, objetivamente hablan-

El ataque norteamericano con bom-

Hiroshima despus del desastre

Tapa del diario Crtica del 8 de Agosto de 1945.

gente, sintindose segura, sali de los refugios y volvi a sus quehaceres;

a :| Sintetice en una o dos lneas el contenido de cada testimonio. Luego,

ACTIVIDAD Qu efectos de la Segunda

La creacin de organismos internacionales

Antes de continuar, si lo desea, puede leer este tema en el Libro 1 de Ciencias

:| Lea el siguiente fragmento extrado de ese mismo texto.

En su primera declaracin sealaron que se proponan: La salvacin de la paz

EL 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas apro-

Artculo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la

Artculo 5: nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhu-

Artculo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,

Artculo 23: toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su

De la ONU dependen tambin organismos especficos de gran impor-

Amrica Latina, considerada rea de influencia exclusiva de los Estados Unidos,

Berln, la antigua capital

Explique qu fue la Guerra Fra. ACTIVIDAD

el bloque occidental: el Estado de Bienestar

Las investigaciones cientficas y la rivalidad entre

La poltica econmica keynesiana, adoptada por

John Mynard Keynes.

La ampliacin del bloque oriental

Hasta 1945, el sistema sovitico o socialismo real -como algunos lo denomi-

La economa sovitica se fortaleci adems, porque las economas de los pases

A fines de 1960 la Unin Sovitica era reconocida como una superpotencia. Su

Tambin fueron controlados los desplazamientos de personas a pases no so-

Luego de la muerte de Stalin, ocurrida en 1953, su sucesor Nikita Kruschev im-

Los soviticos llevaban la delantera en la carre-

Satlite Sputnik III, tercer satlite artificial sovitico.

Fracturas en el mundo bipolar

ACTIVIDAD Confeccione un cuadro en su carpeta con las caractersticas y sucesos de

b :| Hace poco tiempo, por primera vez vino a la Argentina el presidente de la

La crisis del sistema colonial:

el surgimiento del Tercer Mundo

Al bloque capitalista occidental se lo comenz a llamar el Primer Mundo, y al

Cmo y por qu se form este tercer grupo de pases?

Las principales potencias que tenan colonias en el mundo eran Inglaterra,

La lucha anticolonial no fue igual en todas partes. En algunos pases se realiz

Los nuevos pases recin independizados trataron de unirse en una organizacin

Mundo pero persiste el Primero y el Tercer Mundo.

La Guerra Fra en Amrica Latina

Los aos '60 [...]

Cuba, luego de su independencia de Espaa en 1898, haba pasado a ser un lugar

Al cabo de un tiempo, y gracias al apoyo de la poblacin, los guerrilleros lograron

En el planisferio ubique a Cuba y a su capital. ACTIVIDAD

un mundo unipolar (1973- )

Crisis del capitalismo y crisis del socialismo real

Una nueva crisis del capitalismo:

el fin del Estado de Bienestar

El cierre de algunas industrias y la inflacin produjeron desempleo y empobreci-

Las polticas econmicas

frente a la crisis: el neoliberalismo

Frente a la crisis econmica, comenzaron a difundirse las ideas neoliberales,

Los problemas del modelo econmico sovitico

Antes de estudiar este tema, vuelva a leer La Unin Sovitica se fortalece