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Historia1 PDF
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Historia
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Mundial Contempornea
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N I V E L S E C U N D A R I O PA R A A D U LT O S
M d u l o s d e E n s e a n z a S e m i p re s e n c i a l
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Historia
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Mundial Contempornea
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N I V E L S E C U N D A R I O PA R A A D U LT O S
M d u l o s d e E n s e a n z a S e m i p re s e n c i a l
PRESIDENTE DE LA NACIN
Dr. Nstor Kirchner
SECRETARIO DE EDUCACIN
Lic. Juan Carlos Tedesco
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN
Ing. Eduardo Dillon
I
NDICE
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Contenidos del mdulo
Este Mdulo est organizado en seis Unidades. Cada una de ellas, excepto la pri-
mera, est dividida en dos partes: una dedicada a la historia mundial y la otra, es-
pecficamente a la historia latinoamericana.
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Organizacin del Mdulo
Durante el recorrido de este Mdulo usted tendr que recordar muchos conteni-
dos que aprendi en la EGB. En algunas oportunidades le sugeriremos que los re-
vise en los libros de EGB de adultos pero tambin ser interesante que consulte
libros de historia o enciclopedias.
Adems, le ofreceremos actividades de distintos tipos para ayudarle a estudiar los
temas propuestos en el Mdulo. La idea no es que memorice informacin, sino
que pueda comprenderla para caracterizar los procesos histricos que se desa-
rrollan en este texto, relacionarlos entre s y, fundamentalmente, para que logre
establecer relaciones con lo que sucede en la actualidad.
Finalmente, le sugerimos que realice una primera lectura de cada Unidad para
comprender lo que se explica. Luego efecte una nueva lectura - o las que sean ne-
cesarias- para terminar de comprender el texto y poder realizar las Actividades que
le ayudarn a estudiar lo que ha ledo. Repita esta metodologa en cada Unidad.
10 | Historia Mundial Contempornea
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Objetivos
Nos proponemos que a partir del trabajo planteado en este Mdulo usted pueda:
Conocer y comprender los cambios que se fueron produciendo en la so-
ciedad burguesa y en el sistema capitalista durante los siglos XIX y XX.
Establecer relaciones entre la historia de Amrica Latina y los procesos
histricos del resto del mundo contemporneo.
Comprender que los procesos histricos son sumamente complejos y que
abordarlos requiere un pensamiento tambin complejo que es necesario
aprender.
A partir de lo anterior, valorar sus propias capacidades para seguir apren-
diendo.
Esquema de contenidos | 11
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Esquema de contenidos
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Las transformaciones del capitalismo
LA DOBLE REVOLUCIN
(REVOLUCIN INDUSTRIAL Y
REVOLUCIN FRANCESA)
favoreci
EL CRECIMIENTO Y EXPANSIN
DEL CAPITALISMO LIBERAL
(1850-1914)
LA HISTORIA
INFLUYERON
frente a la cual
DE se originan
AMRICA LATINA
DISTINTAS RESPUESTAS:
NEW DEAL, FASCISMO,
NAZISMO, SISTEMA STALINISTA
(1930-1945)
enfrentadas,
favorecieron
en
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1
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UNIDAD
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14 | Historia Mundial Contempornea
UNIDAD 1 | La formacin de las sociedades burguesas, capitalistas y liberales (fines del siglo XVIII-1850) | 15
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
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Antes de comenzar a leer este Mdulo, ubique en el planisferio poltico color que ACTIVIDAD
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encontrar en la pgina 134, los continentes, los ocanos y los siguientes pases:
Estados Unidos, Rusia, Francia, Gran Bretaa, Japn, Polonia, Italia, Alemania,
Espaa. Vuelva a recurrir a este planisferio cada vez que se nombre un pas o re-
gin que no conozca.
Eric Hobsbawm.
[...]
Las palabras son testigos que a menudo hablan ms alto que los documentos.
Consideremos algunos vocablos que fueron inventados o que adquirieron su Hobsbawm, Eric
Las revoluciones burguesas
significado moderno en el perodo de sesenta aos que abarca este volumen [se Barcelona: Labor, 1985. Pg. 15
refiere a este libro]. Entre ellos estn: industria, industrial, fbrica, cla-
se media, clase trabajadora, capitalismo y socialismo. Lo mismo pode-
mos decir de aristocracia y de ferrocarril, de liberal y conservador co-
mo trminos polticos, de nacionalismo, cientfico, ingeniero, proleta-
riado y crisis (econmica). Utilitario y estadstica, sociologa y otros
muchos nombres de ciencias modernas...
Imaginar el mundo moderno sin estas palabras (es decir, sin las cosas y concep-
tos a las que dan nombre) es medir la profundidad de la revolucin producida
entre 1789 y 1848, que supuso la mayor transformacin en la historia huma-
na desde los remotos tiempos en que los hombres inventaron la agricultura y
la metalurgia, la escritura, la ciudad y el Estado. Esta revolucin transform y
sigue transformando al mundo entero.
16 | Historia Mundial Contempornea
Este comentario tiene como objetivo demostrar que la sociedad europea de 1850
era muy distinta a la que haba existido cien aos antes. Las diferencias estaban
relacionadas con dos procesos revolucionarios que se desarrollaron, uno en In-
glaterra y otro en Francia casi en forma simultnea, a fines del siglo XVIII: la Re-
volucin Industrial Inglesa y la Revolucin Francesa.
Esta doble revolucin, y otras que la sucedieron produjeron transformaciones
tan profundas que cambiaron la historia de los siglos XIX y XX, no slo la de los
pases europeos sino la de todo el mundo, an la de los lugares tan lejanos
-para esa poca- como las colonias hispanoamericanas.
La Revolucin Industrial
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[...]
Hasta el siglo XVIII todo lo que producan los hombres se realizaba de mane-
ra artesanal. A partir de entonces, la mayor parte de los productos comenzaron
a hacerse primero en pequeos talleres y luego en grandes fbricas.
En las fbricas se utilizaron por primera vez mquinas que permitan realizar
las tareas que antes hacan los artesanos. Las nuevas mquinas, que se movan
por medio de energa a vapor, hacan posible elaborar ms productos en me-
nos tiempo. La principal actividad que se desarroll en los inicios de la revolu-
cin industrial fue la confeccin de los tejidos de algodn.
UNIDAD 1 | La formacin de las sociedades burguesas, capitalistas y liberales (fines del siglo XVIII-1850) | 17
La Revolucin Francesa
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o Ciencias Sociales. ceses de 1793 y luego por los republicanos espaoles. Luego de la Revolucin de
Mayo de 1810, form parte de nuestro Escudo Nacional.
UNIDAD 1 | La formacin de las sociedades burguesas, capitalistas y liberales (fines del siglo XVIII-1850) | 19
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Con la informacin que tiene en este Mdulo y la que pueda obtener en ACTIVIDAD
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:|
otros libros de historia, en enciclopedias o en Internet, complete en su car-
peta un cuadro similar al que aqu le presentamos como modelo:
Revolucin Industrial
cundo se produjo? qu ocurri? (relatar lo que cules fueron las innovaciones?
fue sucediendo) (hacer un listado de los cambios
que se produjeron)
Revolucin Francesa
cundo se produjo? qu ocurri? (relatar lo que cules fueron las innovaciones?
fue sucediendo) (hacer un listado de los cambios
que se produjeron)
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ACTIVIDAD
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El liberalismo
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En resumen, hacia mediados del siglo XIX, tres aspectos que se desarrollarn y
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RESUMEN
ropeas occidentales y americanas:
el capitalismo en lo econmico,
el liberalismo en el plano de las ideas y de las instituciones polticas y
la burguesa como la clase de mayor poder.
Hasta aqu, usted ha realizado una primera lectura para comprender lo que se
explica en esta Unidad. Ahora, realice una nueva lectura -o las que sean necesa-
rias- para terminar de comprender lo que aqu est escrito y hacer las activida-
des. Repita esta metodologa en cada Unidad.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN
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Para realizar esta Actividad, vuelva a leer el prrafo de Eric Hobsbawm de ACTIVIDAD
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:|
la pgina 15 y conteste las preguntas a partir de lo que haya comprendido
acerca de este perodo.
a :| Qu argumentos da el autor para demostrar que el perodo entre fines
del siglo XVIII y mediados del siglo XIX supuso la mayor transformacin
22 | Historia Mundial Contempornea
ACTIVIDAD 4 en la historia humana desde los remotos tiempos en que los hombres in-
[continuacin]
ventaron la agricultura y la metalurgia, la escritura, la ciudad y el Estado?
b :| Elija uno de los vocablos nuevos mencionados entre comillas en ese
texto. Considerando lo sucedido en este perodo, explique por qu tu-
vo que inventarse esa palabra.
c :| Puede identificar algn aspecto que se origin en la Revolucin Industrial
y/o en la Francesa y que se mantiene en la sociedad actual? Mencinelo.
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ACTIVIDAD
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a :|
sobre el liberalismo, cul sera la posicin de un liberal frente a las medi-
das implementadas por el gobierno?
b :| Acuerda con las medidas del gobierno? Justifique su respuesta.
[...]
Sbado 23 de julio de 2005
Clarn,
Lanzan medidas para frenar la Lanzan medidas para frenar la suba de precios de la leche
suba de precios de la leche.
La marcha de los
precios: polmica entre
funcionarios y productores.
LA MARCHA DE LOS PRECIOS:
23 de julio de 2005. POLMICA ENTRE FUNCIONARIOS Y PRODUCTORES
Las industrias lcteas aplicaron esta semana una fuerte re-
marcacin. El Gobierno reaccion ayer aumentando los im-
puestos a las exportaciones del sector. Fue tambin un gesto
para otros empresarios.
Annabella Quiroga.
Con datos certeros de que la inflacin del mes ya supera el 1%, el Gobierno jug fuerte para fre-
nar la suba de precios. Ayer concret un alza de los impuestos a las exportaciones (retenciones)
de lcteos, que pasaron del 5 al 15%. Fue una manera clara de presionar a los productores y co-
mercializadores para que bajen los precios, pero tambin de mandar un mensaje inequvoco al
resto de los sectores de que estn en la mira por las subas reiteradas. [...]
Segn pudo confirmar Clarn, en esta semana las dos empresas lderes del sector aumenta-
ron los precios de la leche hasta un 8%, lo que fue el punto de quiebre de las negociaciones
con el Gobierno. [...]
Por su parte, desde la presidencia de SanCor, sealaron que la medida dispuesta por el gobierno "se
contrapone con el crecimiento productivo y la mayor insercin de los lcteos argentinos en el mundo",
y acotaron que esa "no es la manera de impulsar una actividad tan competitiva". [...]