UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

ESTIGMA SOCIAL HACIA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL EN

ESTUDIANTES DE PSICOLOGA

Trabajo Especial de Grado presentado por:

Br. Moreno M. Katherine L.

Maracaibo, septiembre de 201

 UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

RESUMEN

ESTIGMA SOCIAL HACIA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL EN

ESTUDIANTES DE PSICOLOGA

Autor: Br. Moreno M. Katherine

Tutor: Psic. Luis Landaeta
Fecha: septiembre de 2017

El objetivo de esta investigacin fue describir el estigma en estudiantes de psicologa y

establecer la significancia de la contrastacin entre los resultados en tres grupos de
estudiantes pertenecientes a tres periodos acadmicos de la carrera de psicologa en la
Universidad Rafael Urdaneta. La investigacin fue de tipo descriptiva y correlacional,
con un modelo de campo y su diseo fue no experimental transeccional descriptivo. La
muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de psicologa del los periodos
acadmicos inicial, intermedio y final de la carrera de psicologa, los cuales presentaron
un promedio de edad de 20 aos. Se utiliz como instrumento el cuestionario de
Atribucin-27 (AQ-27), desarrollado por Corrigan et.al (2009), y validado al contexto
local por Moreno y Noguera (2015), que incluye ocho dimensiones del estigma hacia
personas con enfermedad mental grave, como lo son: estereotipos (culpa, peligrosidad y
segregacin). Los resultados evidencian un estigma bajo grado en sus diferentes
dimensiones; ms sin embargo, no son ausentes. Los alumnos demuestran entre el
estigma en los tres grupos de estudiantes de psicologa; evidencian un bajo nivel de
irritabilidad en general hacia dichas personas. No se evidenciaron diferencias
estadsticamente significativas en la contrastacin entre el periodo acadmico y los
comportamientos de estigma en los grupos de estudiantes. Se evidenci un nivel medio
en relacin a obligar a las personas con enfermedades mentales a recibir medicamentos
u otros tratamientos. La mayor parte de la muestra indica tener un nivel medio en cuanto
a mantenerse lejos de las personas con enfermedades mentales. Como recomendacin,
se propone brindar educacin anti-estigma temprana, que repercuta beneficiosamente en
las actitudes de los psiclogos hacia la enfermedad mental.

Palabras clave: Estigma, enfermedad mental, psiclogos, estudiantes.

katherine_160592@hotmail.com
 Introduccin

La estigmatizacin constituye uno de los elementos principales sobre los que se basa

la defensa de los derechos humanos de las personas con problemas de salud mental,

debido a que genera una serie de condiciones adversas conducentes a la exclusin

social. Sin embargo, este fenmeno es en general poco estudiado desde la perspectiva

de los sistemas de salud mental y del personal de esta rea.

Por su parte, Magallares (2011), plantea que la estigmatizacin juega un rol central

en la ocurrencia del fenmeno de la exclusin en salud y sta a su vez potencia la

exclusin en otras esferas de actividad a lo largo de la vida de los individuos,

especialmente en el sistema educativo y en el mundo laboral. El impacto del estigma

como causal de exclusin en la generacin de competencias y posteriormente del

ingreso, produce un incremento en el nivel de pobreza de las personas con enfermedad

mental.

Por ende, el crculo de pobreza no se detiene en el individuo, sino que afecta tambin

a su familia, al ser sta la encargada de proveer los recursos que el afectado requiere

para mantener sus niveles bsicos de subsistencia. Entonces, adems de los costos que

generan los tratamientos de largo alcance y la productividad perdida, es posible afirmar

que los trastornos mentales contribuyen considerablemente a incrementar el nivel de

pobreza.

De igual manera, Guimn (2004) explica que el estigma se infiltra en todos los

aspectos de la vida cotidiana de los pacientes, negndoles el pleno disfrute de sus

derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales (vivienda, empleo y

educacin adecuados) y disminuyendo su libertad de opinin y de expresin. Las

actitudes sociales de rechazo hacia personas con enfermedad mental y la consecuencia

de una imagen social negativa pueden levantar barreras sociales que aumenten el riesgo

de aislamiento y marginacin. Por ello, es evidente que una atencin integral a personas

con enfermedad mental no slo tiene que cubrir sus necesidades de apoyo e integracin,

sino que simultneamente, tambin debe establecer acciones que disminuyan o eliminen

las consecuencias negativas del estigma que pesa sobre ellas.

En cuanto a Carniel, Runte, Torres y Bruce (2008), investigaron sobre el cuidado en

salud mental, la percepcin de pacientes con esquizofrenia y sus cuidadores. Es decir,

estudiaron sobre el servicio prestado por los mdicos, psiquiatras y psiclogos a

personas con esquizofrenia. En el proceso de elaboracin de este estudio atendieron

quejas sobre la falta de recursos, la poca disponibilidad del profesional de salud para la

escucha, las actitudes de prejuicio y el rechazo que continuamente presentaban.

Concluyeron que la falta de provisin de recursos es un problema grave, especialmente

en los pases latinoamericanos, resultando en precariedad a la hora de ofertar los

cuidados. Esta precariedad tambin es entendida como discriminacin. Igualmente,

afirman que las personas con esquizofrenia en general se perciben desvalorizadas por

los servicios prestados por profesionales de salud y sienten falta de un cuidado ms

humanizado.

Asimismo, la revista The Lancet (Lancet, 2011) subray con el ttulo No hay salud

sin salud mental la deficiente salud fsica de las personas con trastornos mentales y la
necesidad de mejorar la calidad de la atencin mdica que reciben. De hecho, segn

investigaciones realizadas en aos anteriores (Aydin et al., 2003; Grausgruber et al.,

2007; Jones et al. 2008; Mengod, 2007; Nordt et al., 2006; Patel, 2004; Sartorius, 2002;

Schulze y Angermeyer, 2003) (citado por Magliano et al, 2012), sealaron que cuando

una persona con un diagnstico psiquitrico sufre una patologa fsica, su capacidad de

acceder a los servicios sanitarios especializados y de recibir atencin eficaz y oportuna,

disminuye como resultado del status de enfermo mental.

Es por ese motivo que, en personas con enfermedades psiquitricas, las

enfermedades fsicas se cronifcan con ms frecuencia y el sufrimiento le es aadido al

de las enfermedades mentales, contribuyendo a agravarlas y a prolongar su duracin.

Considerando esto, el estigma puede conllevar graves daos en la salud de personas

con enfermedad mental. De hecho, en estudios realizados sobre la esquizofrenia, se

resalta que tienen un alto riesgo de mortalidad prematura por enfermedades

cardiovasculares, metablicas y tumorales (Casey, 2005; Howard et al., 2010;

Newcomer, 2007; citado por Magliano et al, 2012). Para Thornicroft et al., 2007 (citado

por Magliano et al, 2012), es una situacin ligada al tratamiento prolongado con

antipsicticos, a los estilos de vida de riesgo (tabaquismo, abuso de sustancias,

deficiente alimentacin) y a la menor atencin reservada en el mbito sanitario a las

personas afectadas por este trastorno.

Entonces, aun cuando podra esperarse que las personas que carecen de informacin

objetiva acerca de los trastornos mentales sean las que estigmatizan y discriminan a

quienes padecen un trastorno mental, diversos estudios han mostrado que los
profesionales de la salud no son la excepcin. Incluso aquellos dedicados a la salud

mental que muestran actitudes negativas, podran contribuir a la deficiente salud fsica

de estos pacientes.

En este sentido, Muoz, Guilln y Prez (2013, p.10) sealaron que los profesionales

de atencin directa en diversas reas (psiquiatra, psicologa, enfermera, trabajo social,

terapia ocupacional, etc.) disponen de una formacin tcnica especializada y de un

contacto continuado con la enfermedad mental, por lo que podra esperarse un

acercamiento libre de estigma e incluso anti-estigmatizador. La mayor parte de los

estudios empricos han hallado actitudes globales positivas entre los profesionales de

atencin, pero tambin es cierto que existe evidencia de actitudes y comportamientos

estigmatizadores.

Segn Schulze y Angermeyer (2003) los trabajadores sanitarios frecuentemente

consideran a las personas diagnosticadas con esquizofrenia como imprevisibles,

peligrosas, afectadas por una enfermedad incurable, incapaces de participar activamente

en las decisiones sobre su propia vida y su propia salud. Estas creencias se traducen en

una escasa atencin dedicada por los mdicos a los trastornos fsicos que aquejan estos

pacientes, con tendencia a interpretar los sntomas de sufrimiento fsico como signos de

patologa mental. Asimismo, los trabajadores sanitarios usan a menudo palabras

estigmatizantes y trminos ofensivos en relacin con estas personas, tendiendo a

identificarlos con su enfermedad los esquizofrnicos a considerarles genricamente

locos.
 Mtodo

De acuerdo con el objetivo de la investigacin, el cual propone Describir el estigma

social hacia personas con enfermedad mental en estudiantes de psicologa, la cual puede

indicarse que es de tipo descriptivo, con un modelo de campo y con un diseo no

experimental transeccional descriptivo.

Sujetos de la Investigacin

La poblacin de esta investigacin consta de un 88% de personas de sexo femenino y

12% de sexo masculino, con edades comprendidas entre los 16 y 25 aos en estudiantes

de psicologa de la Universidad Rafael Urdaneta. El muestreo del estudio fue no

probabilstico intencional, en el cual los criterios de inclusin fueron: Estudiantes de

psicologa de periodo inicial que no hayan tenido contacto con una persona con

enfermedad mental. Del mismo modo, que fueran estudiantes de psicologa de periodo

intermedio, que estn cursando la materia Anormal I, y que sean estudiantes de

psicologa en periodo final, que hayan tenido contacto con una persona con enfermedad

mental. La investigacin cont con una muestra de 75 estudiantes de psicologa.

Definicin Operacional de las Variables

La variable estigma social es el valor correspondiente a la puntuacin obtenida en

cada uno de los factores de la versin del AQ-27 creado por Corrigan, P. Markowitz, F.

Watson, A. Rowan, D. Kubiaj, M. (2003), adaptado a la poblacin venezolana por

Noguera y Moreno (2015). Dicho valor fue calculado a partir de la sumatoria de los

puntajes asignados a cada uno de los tems correspondientes a cada categora o

dimensin. Los puntajes ltimos que se obtengan de la sumatoria de los tems,

determina la presencia del estigma de los sujetos hacia las personas con enfermedad

mental de algunas de las dimensiones de la variable: estereotipos, prejuicio y

discriminacin. Segn las indicaciones de los autores en cuanto al uso de los puntajes

finales obtenidos, deber tomarse en cuenta el valor ms alto correspondiente a la

dimensin para determinar la presencia del factor.

Tcnicas de recoleccin de datos

Inventario de Estrategias de Afrontamiento

Como instrumento de recoleccin de datos para la variable Estigma social, se utiliz

el Cuestionario de Atribucin-27 (Ver anexo 1), el cual es un instrumento diseado

inicialmente por Corrigan, Markowitz, Watson, Rowan y Kubiak (2003); en el ao

2015, Moreno y Noguera realizaron algunas modificaciones al estudiar las propiedades

psicomtricas del instrumento, aplicado a grupos en los que se incluyeron personas con

enfermedad mental grave y persistente, familiares, profesionales y poblacin general.

La traduccin del cuestionario fue realizada por autores bilinges expertos en salud

mental.

Este cuestionario fue diseado para evaluar una serie de constructos que explican

actitudes, afectos y conductas relacionadas con una persona hipottica que padece una

enfermedad mental grave. Los tems han de responderse en un cuestionario constituido

por 27 preguntas, con 9 alternativas de respuesta, cuyas opciones polarizan entre No,

nunca puntuado con un 1 y Mucho, puntuado con un 9.

 El Cuestionario de Atribucin 27 (AQ), consta de 9 factores (3 tems para cada

factor), cuya puntuacin se obtiene mediante la suma de los tems correspondientes. De

este modo, la puntuacin de cada factor oscila entre 3 y 27. A mayor puntuacin, mayor

es el valor de ese factor para la persona. Los factores son: responsabilidad sobre la

enfermedad mental, piedad, ira, peligrosidad, miedo, ayuda, coaccin, segregacin y

evitacin.

Resultados

Los resultados evidencian un estigma bajo grado en sus diferentes dimensiones; ms

sin embargo, no son ausentes. Los alumnos demuestran diferencias en lo que respecta al

estigma en los tres grupos de estudiantes de psicologa. El enfado obtuvo un bajo nivel

de en general hacia dichas personas, sin embargo, al ser contrastados con los diferentes

grupos, se evidenci en el nivel intermedio mayor grado de irritabilidad que en el resto.

Sin embargo, se observa un bajo nivel de irritabilidad en general hacia dichas personas.

Los estudiantes indican tener un nivel medio en cuanto a la consideracin de

mantenerse lejos de las personas con enfermedades mentales. A igual que un nivel

medio en relacin a obligar a las personas con enfermedades mentales a recibir

medicamentos u otros tratamientos. Por otro lado, devela un nivel bajo hacia la creencia

de que las personas con enfermedades mentales pueden controlarse y son responsables

de su enfermedad mental y sntomas asociados, mientras que en relacin a la culpa los

resultados ofrecieron valores bajos, los cuales reflejan la consideracin de que el

paciente no es culpable de la enfermedad que presenta.

 No se demostraron diferencias estadsticamente significativas en la contrastacin

entre el periodo acadmico y los comportamientos de estigma en los grupos de

estudiantes, por lo que signific la decisin de aceptar la hiptesis nula de la

investigacin, afirmando que no existe diferencias representativas entre el estigma en

los tres grupos de estudiantes de psicologa.

Conclusiones

Brindar educacin anti-estigma temprana, repercutir beneficiosamente en las actitudes

de los psiclogos hacia la enfermedad mental. Efectuar intervenciones eficaces contra el

estigma para estudiantes. Realizar mayor cantidad de prcticas clnicas y sociales que

permitan tener contacto con personas con enfermedades mentales. Educar sobre la

enfermedad mental desde el punto de vista social, no solo clnico para tener

conocimiento sobre las implicaciones del estigma en la vida de estas personas.

Dictar talleres que enseen a estudiantes sobre el manejo de la crisis en una persona con

enfermedad. Hacer uso de estos resultados como base para futuras investigaciones o

proyectos de tesis, relacionados a la adaptacin o creacin de nuevos instrumentos

psicomtricos y a la investigacin en el rea de Estigma.

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