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DEPARTAMENTYO DE LOGISTICA Y RRHH TELCON 2015

(Universidad Nacional de ingeniera)


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Texto

Detalle de texto en ingls (sobre papel).


Texto en tres diferentes idiomas en la llamada Piedra de Rosetta.
Texto junto a una ilustracin. Portada n1 de la revista satrica llamada La Flaca.

Un texto es una composicin de signos codificados en un sistema de escritura (como ser


un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamao puede ser variable.
Tambin es una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por
un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, s puede ser
descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de
signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Las ideas esenciales que comunica un texto estn contenidas en lo que se suele
denominar macroproposiciones, unidades estructurales de nivel superior o global, que
otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que
cohesiona elementos lingsticos formales de alto nivel, como los ttulos y subttulos, la
secuencia de prrafos, etc. En contraste, las microproposiciones son los elementos
coayudantes de la cohesin de un texto, pero a nivel ms particular o local. Esta distincin
fue realizada por Teun van Dijk en 1980.1
El nivel microestructural o local est asociado con el concepto de cohesin. Se refiere a
uno de los fenmenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales
que se dan entre elementos lingsticos, tanto los que remiten unos a otros como los que
tienen la funcin de conectar y organizar. Tambin es un conjunto de oraciones agrupadas
en prrafos que habla de un tema determinado.
ndice
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1Texto lingstico
o 1.1Texto como "dilogo" y texto como "monlogo"
2Caractersticas
3Tipos de texto
4Referencias

Texto lingstico[editar]
De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea grfico o fnico que nos permite visualizar
las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingstico.
Mientras Hjelmslev usa ese trmino para designar el todo de una cadena lingstica
ilimitada (1).
En lingstica, no todo conjunto de signos constituye un texto.
Se le llama texto a la configuracin de lengua o habla y se utilizan signos especficos
(signo de la lengua o habla) y est organizada segn reglas del habla o idioma.
Texto como "dilogo" y texto como "monlogo"[editar]
Otra nocin importante es que los textos (y discursos) no son slo "monologales". En
lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un emisor
(situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian
sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las conversaciones. El
texto contiene conectores y signos, etc.
Ejemplos :

Monologales
Oral: Una declamacin, un discurso poltico.
Escrita: Una carta de solicitud o una novela.
Dialogales
Oral: Una conversacin en un bar o en un banco.
Escrita: Una conversacin por chat o por cartas.

Caractersticas[editar]
Artculo principal: Criterios de textualidad

Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir condiciones


de textualidad. Las principales son:

Cohesin.
Coherencia.
Significado.
Progresividad.
Intencionalidad.
Adecuacin.
Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar
siete caractersticas:

1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo


tema, de forma que las diversas ideas vertidas en l
han de contribuir a la creacin de una idea global.
2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las
diversas secuencias que lo construyen han de estar
relacionadas entre s.
3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma
que utilice un lenguaje comprensible para su lector
ideal, pero no necesariamente para todos los lectores
(caso de los volcados de ncleo mencionados ms
arriba) y de forma que, adems, ofrezca toda la
informacin necesaria (y el mnimo de informacin
innecesaria) para su lector ideal o destinatario.
4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es
decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto
hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar
eficacia y eficiencia comunicativa.
5. Ha de estar enmarcado en una situacin
comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un
aqu y ahora concreto, lo que permite configurar un
horizonte de expectativas y un contexto para su
comprensin.
6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros
para alcanzar sentido y poder ser interpretado
conforme a una serie de competencias, presupuestos,
marcos de referencia, tipos y gneros, pues ningn
texto existe aisladamente de la red de referencias que
le sirve para dotarse de significado.
7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para
resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta
que colapse su sentido evitando que el destinatario
sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una
demanda excesiva de conocimientos previos).
As pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal,
intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa e inmerso en otros textos o
gneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer informacin en grado suficiente
para resultar novedoso e interesante.

Tipos de texto[editar]
A fin de agrupar y clasificar la enorme diversidad de textos, se han propuesto tipologas
textuales. Estas se basan en distintos criterios como la funcin que cumple el texto en
relacin con los interlocutores o la estructura global interna que presenta.
La clasificacin ms simple de los textos, en funcin de las caractersticas que predominan
en cada uno (se considera que no hay texto puro, es decir, no hay texto que tenga rasgos
correspondientes nicamente a cada categora, todo texto es hbrido), es como sigue:

textos narrativos
textos descriptivos
textos argumentativos
textos conmutativos
textos explicativos
textos expositivos
textos conclusivos
textos informativos
textos predictivos
texto formal
Referencias[editar]
1. Volver arriba van Dijk, T.A. (1980). Macrostructures.
Hillsdale: N.J. Erlbaum, citado en: Marinkovich Ravena,
Juana, Una propuesta de evaluacin de la competencia
textual narrativa Revista signos, Revista Signos 1999,
32(45-46), 121-128; versin On-line ISSN 0718-0934
Categora:
Pragmtica
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