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6º Básico
6º Básico
ALUMNO(A)_______________________________________________________FECHA:_____________________
Entre 1810 y 1825, la mayor parte del imperio espaol en el continente americano se independiz.
Solamente Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias espaolas hasta 1898. La situacin que
precipit el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la ocupacin de Espaa por las
tropas napolenicas. A partir de 1814, tras el intento de la monarqua restaurada de Fernando VII de
recuperar la situacin anterior en el imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador
que tiene caractersticas comunes, aunque con algunas particularidades, segn la situacin colonial de
cada lugar
La iniciativa en los procesos de independencia en Amrica Latina fue de los criollos, es decir, de los
descendientes de los espaoles, que se consideraban discriminados en la administracin colonial,
cuyos puestos eran ocupados por los peninsulares, aunque tuviesen un innegable poder econmico.
Tambin estaban disconformes con el monopolio comercial espaol que les impeda comerciar con
otros pases, a pesar de la existencia del contrabando. Por otro lado, exista un malestar social entre los
sectores indgenas y mestizos por su situacin econmica y social, y por la presin fiscal que
soportaban y que los enfrentaba tanto a los criollos como a los peninsulares.
Podemos establecer, por lo tanto, que no solo fue Chile el que se independizo, si no prcticamente
toda amrica latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que
marcaron la formacin de juntas de gobierno en toda Amrica
a) XVI
b) XVII
c) XVIII
d) XIX
2. De texto podemos sealar que la causa prioritaria que aceler la independencia de las
colonias americanas fue:
a) Mestizos
b) Criollos
c) Indgenas
d) Espaoles
a) I y II
b) II y III
c) II y IV
d) Todas las anteriores
5. Por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipit la formacin de
juntas de gobierno en Amrica?
a) La Conquista y la Repblica
b) El Descubrimiento y la Colonia
c) La Colonia y la Repblica
d) La Independencia y la Repblica Independiente
a) Criollos y Espaoles
b) Patriotas y Realistas
c) Indgenas y Mestizos
d) Chilenos y Espaoles
a) 1810 1814
b) 1810 1817
c) 1810 1823
d) 1810 1844
a) ohigginistas y federales
b) pelucones y conservadores
c) conservadores y pipiolos
d) liberales y pipiolos
I. Gobiernos inexpertos
II. El gobierno de Bernardo OHiggins
III.Se dictan varias Constituciones
IV. Se vive una crisis econmica
a) I y II
b) I , II y III
c) I, III y IV
d) Todas las anteriores
a) Agricultura
b) Educacin
c) Minera
d) Comercio
17. Uno de los aspectos Culturales del siglo XIX que destaca fue la
creacin de la primera casa de formacin de profesionales llamada:
a) Universidad Catlica
b) Universidad de Chile
c) Escuela de Arte y Oficio
d) Instituto Pedaggico
a) Andrs Bello
b) Jos Joaqun Prieto
c) Ignacio Domeyko
d) Jos Victorino Lastarria
a) Francisco Bilbao
b) Salvador Sanfuentes
c) Jos Victorino Lastarria
d) Jos Antonio Matta
20. Uno de los grandes acontecimientos del siglo XIX, despus del
perodo de Independencia fue:
a) 1798: Chile se independiza del virreinato del Per. Ahora depende directamente del rey de
Espaa.
b) 1810: Fundacin del primer peridico chileno (Aurora de Chile) por Camilo Henrquez
c) 1851: Se inaugura el primer ferrocarril en Chile: Caldera a Copiap
d) 1907: Paro de trabajadores del salitre. 10 mil obreros se renen en la Escuela Santa Mara de
Iquique, muchos son muertos por las fuerzas militares.
23. La guerra del Pacifico le permiti a Chile incorporar los territorios de:
24. Los conflictos blicos que fueron guerras que enfrent Chile en el siglo XIX contra algunos
pases vecinos y otro del viejo continente, fueron:
a) Slo IV
b) I y IV
c) I, III y IV
d) Todas las anteriores
Campaa martima
La Guerra del Pacfico que abarco desde el ao 1879 a 1883 se desarroll en cinco etapas: una martima
y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades civiles y militares chilenas era tomar el
control de las costas del Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados y enseres
(armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a
partir del dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra. El control del espacio martimo
era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares en el mar
se iniciaron con la derrota chilena frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789,
bajo el mando del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo del
pas, y pese a ser una derrota, la historia de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron nuevos
reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos martimos fueron el Combate de
Punta Gruesa En l se enfrentaron la goleta chilena Covadonga, al mando de Carlos Condell, y la
fragata blindada peruana Independencia, al mando de Juan Guillermo More. El resultado de esta accin
fue la prdida de la Independencia cuando encall en los requeros de Punta Gruesa a 18 km (10 millas)
al sur del puerto de Iquique. Finalmente, tenemos el Combate Naval de Angamos. Este se produjo el
mircoles 8 de octubre de 1879 y en l se enfrentaron los buques peruanos Huscar y Unin contra los
buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga. La captura del Huscar por parte de la
Escuadra chilena fue decisiva para la obtencin del dominio martimo y marca el fin de la campaa
naval de la Guerra del Pacfico.
25. Por qu fue fundamental para Chile tomar el control de las costas
del Ocano Pacifico durante el desarrollo de la Guerra?
a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) II y IV
26. El acontecimiento que da trmino a la campaa martima con el triunfo de los chilenos fue:
27. Lee y responde: es el nico rgimen compatible con el Desarrollo Humano en su sentido ms
profundo, porque el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del pueblo sobre el
que ejerce dicho poder. Es el nico rgimen poltico que respeta la lucha abierta
por el poder y es coherente con el respeto y la promocin de todos los
derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Esta definicin corresponde a un sistema de gobierno llamado:
a) Democracia
b) Monarqua
c) Repblica
d) Autocracia
I. Presidente de la Repblica
II. Senadores y Diputados
III. Intendentes y Gobernadores
IV Alcaldes y Concejales
a) Slo I
b) I y II
c) I, II, IV
d) Todos
30. Lee y responde: Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se
propone incluir en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el
estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y
fomentar la paz.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto?
a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial
31. Lee y responde: establecer la organizacin y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de todas las
personas. En ella se dispone que el fin del Estado es el bien comn.
Estas funciones corresponde a:
a) La Democracia
b) La Constitucin
c) La Ciudadana
d) La Presidenta
a) Solo I
b) I y II
c) I, II y III
d) Todas
a) Ciudadano
b) Poltico
c) Gobernante
d) Autoridad
35. La Constitucin poltica genera deberes en las personas y las instituciones. Siendo un deber de
los nios:
37. Lee y responde: Los nios no solamente tienen derecho a la salud, la nutricin y la
educacin, sino que tambin tienen derecho a la proteccin, a no ser objeto de
violencia y explotacin y a un entorno seguro y protector.
Quin crees que debera ser el primer baluarte de proteccin del nio?
a) Un juego de nios
b) Una mesa de colores
c) Un rompecabezas
d) Un trabajo en equipo
Conocer y respetar los derechos humanos significa valorarnos a nosotros mismos como personas, como
seres nicos e irrepetibles dotados de dignidad. Y son nuestros padres, familia, escuela y sociedad los
que tienen la responsabilidad de educarnos e informarnos desde el da en que nacemos sobre cules son
nuestros derechos y su importancia para la vida.
Estos derechos no son ajenos a nosotros, aunque a veces lo parezcan; significa respetar y tolerar las
diferencias, no provocar dao a los dems con nuestros actos, respetar mis derechos y el de los otros.
Pauta de Correccin
Eje de Aprendizaje Objetivo de Pregunta Clave Puntaje
Aprendizaje
1 D 1
OA1 2 B 1
3 B 1
HISTORIA 4 C 1
5 A 1
6 C 1
7 C 1
OA2 8 B 1
9 D 1
10 C 1
11 B 1
12 A 1
OA3 13 D 1
14 C 1
15 D 1
16 B 1
OA4 17 B 1
18 A 1
19 C 1
20 C 1
21 B 1
OA5 22 D 1
23 A 1
24 C 1
25 D 1
26 C 1
27 A 1
OA15 28 A 1
29 C 1
30 B 1
FORMACION 31 B 1
CIUDADANA OA16 32 C 1
33 A 1
34 C 1
OA17 35 C 1
36 D 1
OA18
37 D 1
OA19
38 B 1
OA20
39 D 1
OA21
40 C 1
OA24
Total puntos 40