PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

TALLER III PLAN 1996

Accardi Karina Alejandra

Trabajo de Intertextualidad

La mundializacin es una realidad conformada por una economa mundial cada vez ms
integrada, la nueva tecnologa de la informacin y las comunicaciones (TIC), la aparicin
de una red internacional de conocimientos, el papel del idioma ingls y otras fuerzas que
escapan al control de las instituciones acadmicas, en este marco al inicio del siglo xxi la
enseanza superior se transform en una empresa competitiva, esto se debe a que en
muchos pases, los estudiantes deben competir para ocupar las escasas plazas de las
universidades ms destacadas que a su vez compiten por el rango y los mejores
puestos en las clasificaciones, para obtener as financiacin de fuentes pblicas o
privadas. Si bien la competencia siempre ha sido una fuerza en el mundo acadmico y
ayuda a producir excelencia, tambin puede contribuir en cierto sentido a un deterioro de
la comunidad, la misin y los valores tradicionales acadmicos.
La multiplicidad de polticas y programas que las universidades y las autoridades pblicas
ponen en prctica frente a dicha mundializacin, consistente en enviar a alumnos a
cursar estudios en el extranjero, establecer campus filiales en otros pases o entablar
algn tipo de relacin de asociacin interinstitucional.
La desigualdad entre los sistemas nacionales de enseanza superior ha aumentado, el
mundo acadmico se ha caracterizado siempre por una tensin entre centros y periferias
las clasificaciones de las instituciones acadmicas y los programas de titulacin agravan
esa tensin, las clasificaciones internacionales favorecen a las universidades que
emplean el ingls como idioma principal de instruccin e investigacin, imparten una gran
variedad de disciplinas y programas y cuentan con importantes fondos para investigacin
procedentes de fuentes pblicas u otras.
La riqueza de las naciones y las universidades desempea un papel fundamental en la
determinacin de la calidad y la posicin central de una universidad o un sistema
acadmico, lo cual sita a los pases en desarrollo en una situacin de clara desventaja y
ejerce gran presin sobre la mayora de los sistemas acadmicos que se hallan frente al
dilema del aumento del nmero de alumnos matriculados y la necesidad de apoyar a las
universidades en que se llevan a cabo investigaciones de la mxima calidad.
A pesar de las mltiples iniciativas polticas de los ltimos aos, el aumento del nmero
de alumnos de enseanza postsecundaria no ha beneficiado de forma pareja a todos los
sectores de la sociedad aunque ha aumentado la inclusin, las clases privilegiadas han
conservado su ventaja relativa en casi todos los pases.
Proporcionar enseanza superior a todos los sectores de la poblacin de un pas significa
afrontar desigualdades sociales hondamente arraigadas en la historia, la cultura y la
estructura econmica que influyen en la capacidad de una persona para competir. La
geografa y la desigual distribucin de la riqueza y los recursos perjudican a determinados
grupos de la poblacin. Las poblaciones que viven en zonas remotas o rurales y los
grupos indgenas suelen tener tasas de participacin inferiores a la media nacional. El
costo sigue siendo un obstculo formidable al acceso. Incluso donde la enseanza es
gratuita, los estudiantes tienen que soportar costos indirectos como los gastos de
mantenimiento y, muchas veces, la prdida de ingresos. Las becas, las subvenciones y
los programas de prstamos estn alcanzando cierto xito, pero por s solos no pueden
eliminar los obstculos econmicos. El acceso es algo ms que pasar la puerta y entrar.
El verdadero progreso depende de los niveles de finalizacin de estudios de todos los
 PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
TALLER III PLAN 1996
Accardi Karina Alejandra

grupos de poblacin. Los datos que se tienen sobre ello son escasos, pero lo que est
claro es que un alumnado cada vez ms diverso tambin ejerce presin para que se
instauren nuevos sistemas de apoyo acadmico y enfoques innovadores de la enseanza.
Las investigaciones muestran cmo la enseanza universitaria influye en el empeo de
los alumnos.
La garanta de calidad en la enseanza superior ha pasado a ocupar uno de los primeros
lugares en los programas polticos de muchas naciones. La enseanza postsecundaria
tiene que preparar a titulados con nuevas destrezas, una amplia base de conocimientos y
diversas competencias para moverse en un mundo ms complejo e interdependiente y
hay en todo el mundo organismos que se esfuerzan por definir esos objetivos con
trminos que se puedan comprender y compartir por encima de las fronteras y en las
distintas culturas. La mundializacin, la integracin regional y la movilidad cada vez mayor
de los estudiantes y estudiosos han hecho ms apremiante la necesidad de normas
reconocidas internacionalmente entre los pases.
Tradicionalmente, se ha considerado que la enseanza postsecundaria es un bien
pblico, cuya aportacin a la sociedad consiste en instruir a los ciudadanos, mejorar el
capital humano, alentar la participacin cvica e impulsar el desarrollo econmico. En los
ltimos decenios, cada vez se ha difundido ms la visin de la enseanza superior en
tanto que bien privado, que beneficia fundamentalmente a las personas, con el corolario
de que las instituciones acadmicas, y sus alumnos, deberan pagar una parte
considerable del costo de la enseanza postsecundaria. La escasez de financiacin
debida a la masificacin ha hecho adems que los sistemas e instituciones de enseanza
superior deban generar por s mismos porcentajes cada vez mayores de sus ingresos.

La profesin de docente universitario est sometida a presiones ms intensas que nunca,

la necesidad de satisfacer las demandas de masificacin ha hecho disminuir en muchos
pases la cualificacin media de los profesores de ese nivel. Es necesario aumentar la
formacin de docentes, de forma previa a su labor y durante sus procesos de formacin al
estudiantado, ya que son ellos quienes mediante planes de estudio completos
proporcionan a las personas los conocimientos y habilidades que necesitan

Las tres misiones de la Universidad moderna -enseanza, investigacin y servicio pblico-

viven en constante tensin entre ellas en distintos niveles. Las universidades, en la
medida en que gozan de autonoma para elaborar sus propios planes y programas, deben
hacer elecciones difciles al establecer las prioridades y asignar los recursos.
Las universidades investigadoras estn en la cima del sistema acadmico y participan
directamente en la red mundial del conocimiento. Para construirlas hacen falta grandes
inversiones y su sostenimiento es caro. Hay que mantener sus locales e instalaciones -
comprendidos los laboratorios, las bibliotecas y las infraestructuras de informacin y
tecnologa- a los niveles internacionales ms elevados. La realizacin de investigaciones
en terrenos fundamentales -como la tecnologa de la informacin y las ciencias de la vida-
ha adquirido una enorme importancia para los programas nacionales de desarrollo y para
el prestigio de determinadas instituciones.
 PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
TALLER III PLAN 1996
Accardi Karina Alejandra

Internet ha revolucionado el conocimiento las TIC se han difundido exponencialmente y

afectan prcticamente a todas las dimensiones de la enseanza superior. Los espacios de
creacin de redes sociales mediante el correo electrnico y en lnea propician que los
universitarios colaboren y lleven a cabo investigaciones conjuntas. Se han generalizado
las revistas electrnicas, que en algunas disciplinas han adquirido gran importancia. Los
editores tradicionales de libros y revistas recurren cada vez ms a la Internet para
distribuir sus publicaciones. El movimiento en pro de la gratuidad de los recursos
educativos ha cobrado gran impulso, dando acceso gratuito a cursos, planes de estudio y
enfoques pedaggicos que no existen localmente. Del examen de las consecuencias ms
hondas de esta tendencia se desprende que se ha agudizado la divisin entre los
poseedores y los indigentes. En muchos pases en desarrollo a menudo se considera
que las nuevas tecnologas son la clave para aumentar el acceso a la enseanza
superior. Ahora bien, el recurso a las TIC comporta enormes costos y problemas por lo
que hace a los ordenadores, los programas informticos, el apoyo tcnico, la formacin y
las actualizaciones permanentes.

La enseanza a distancia es un campo de enorme potencial para los sistemas de

enseanza superior de todo el mundo que se esfuerzan por atender las necesidades de
poblaciones estudiantiles cada vez mayores y cambiantes. La TIC ha transformado el
paisaje de la enseanza a distancia, al permitir un verdadero aumento de las cantidades y
los tipos de prestatarios, elaboradores de planes de estudio, modos de impartir
enseanza e innovaciones pedaggicas.