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Snchez Franco Ludvik Isaac

Educacin: La educacin dentro de la msica es un punto muy frgil dentro de


la formacin del sujeto, pues de esta depende la direccin que pueda tomar la
persona. En un principio lo que tiene mayor importancia es saber qu es lo que
busca o requiere la persona para lograr lo que se plantea y a partir de eso
seguir el camino que le ofrecen los mentores dentro de la materia. Esto no
quiere decir que descartemos informacin que no es de utilidad, al contrario, en
un comienzo es importante acceder a cualquier tipo de informacin pues esto
nos aclarara el panorama de que es lo que buscamos. Nada es malo para la
vida, uno estar aplicando toda la vida el mtodo de prueba y error, lo
importante aqu es saber administrar y comparar toda la informacin recabada
y ponerla de nuestro lado para as poder ir construyendo nuestra mente. Por
ejemplo, como cuando uno tiene que probar instrumentos, medidas de este,
materiales, para as saber que es para nosotros, claro no existe uno que lo
contenga todo pero si uno que sea capaz de darnos la mayor cantidad de
recursos que deseamos.

Didctica: La didctica se entrelaza demasiado con la educacin, pues esta es


la manera en que uno recibe la informacin y como consecuencia ser el reflejo
del inters que proporcione el individuo sobre esta. Actualmente dentro de la
enseanza musical lo que se busca es hacer de la informacin algo de fcil
digestin para los sujetos, principalmente para evitar el desinters del mismo y
la desmotivacin pues es una de las causas del abandono estudiantil. Como
algn tipo de tcnica lo adecuado sera conocer primero al individuo y a partir
de ah saber cmo proseguir con la enseanza pues se tiene ms claro como
influir en el sujeto y generar motivacin para incrementar sus objetivos y no lo
contrario, crear estrs sobre este.

Pedagoga: La pedagoga, al igual que los puntos anteriores, lleva gran parte
de la integridad del ser. Al igual que en la educacin se tiene que seguir el
proceso de bsqueda pues es aqu donde se tienen que dar diversas
soluciones a los problemas. Buscar muchos caminos no para lograr el objetivo
sino ms bien para cometer errores y a partir de esos errores construir lo
correcto. Lo esencial en este punto es hacer de la enseanza de la informacin
una gua para el sujeto y que posteriormente haga uso de su razn para
generar y resolver problemas por s mismo. Uno tiene que darse cuenta de las
capacidades del individuo para saber qu camino es ms corto para lograr las
metas, si no fuera as probablemente el sujeto se sumergir en un estado de
estrs, desmotivacin y desinters por la actividad al no ver resultados
convincentes.