Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin complementaria
Formacin
Nombre del Definicin de Indicadores Ambientales
curso
Cdigo del curso 358024
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 07 de
Domingo, 1 de octubre de 2017
septiembre
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce caractersticas y mbito de aplicacin para el uso y
aplicacin de indicadores ambientales, comprende criterios de calidad y
valoracin ambiental donde se requiere el uso de indicadores
ambientales.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1 Elementos Fundamentales para la formulacin de indicadores
ambientales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El grupo de trabajo colaborativo trabajar una serie de actividades en

las que se resolvern distintas tareas, que comprende tres fases bsicas
como son; la pre-tarea, la tares y la pos-tarea. En ese sentido, la fase
de la pre-tarea se refiere al estudio y adquisicin de los conocimientos
propios para el desarrollo de las actividades

Actividades a desarrollar
PASES DESARROLLADOS PASES EN VA DE DESARROLLO
Panam Nueva Zelanda
 1.
Cada

1. La creacin de los indicadores ambientales en el pas desarrollado

(Nueva Zelanda) se cre bajo el modelo capital el cual ayuda a
determinar la relevancia del indicador para el desarrollo sostenible. En el
pas en va de desarrollo (Panam) el indicador ambiental se busca con
el fin de modernizar la gestin ambiental.

2. Los temas de indicadores con respecto al pas desarrollado tiene una

visin de carcter mundial en la cual involucra temas como el cambio
climtico, huella ecolgica y ocanos. En el caso del pas en va de
desarrollo los indicadores son puntuales para aplicar en un enfoque de
nacin.

3.En el pas en va de desarrollo se identific un indicador ambiental de

energa y transporte en el cual se mide la intensidad energtica del
producto interno bruto y la proporcin de recursos energticos renovables,
siendo la generacin de energa el taln de Aquiles para el medio
ambiente.

4. Para la identificacin y creacin de los indicadores ambientales en las

dos clase de pases se realiza una mesa de trabajo interinstitucional en
la cual trabaja de la mano la parte gubernamental y el sector privado,
siendo esto una manera de comprometer a la sociedad en este tema
tan importante.

estudiante revisar la referencia requerida del syllabus, Unidad 1.

Indicadores ambientales y desarrollo Sostenible: avances y

perspectivas para Amrica Latina y el Caribe.
De dicha referencia debe seleccionar:
Un pas en va de desarrollo (pginas 43 a 73)
Un pas desarrollado (pginas 113 a 131)
Muy buenas tardes estimado tutor y compaeros de curso espero se
encuentren bien en unin de los suyos

A continuacin comparto los dos pases que seleccione para trabajar

Un pas en va de desarrollo Colombia

Un pas desarrollado Estados Unidos

Hola tutora y compaeros de curso

Envi un aporte referente a los dos pases seleccionados

Caractersticas Un pas en va de Un pas desarrollado

desarrollo Colombia Estados Unidos

Diferencias Colombia ordena los Estaos unido inicia

diferentes procesos de forma contraria a
en forma de fases diferencia de
para una mayor Colombia ya que el
claridad e inicia por realiza primero los
la parte ambiental Indicadores de
Primera Fase: Desarrollo Sostenible
Sistema de Y luego contina con
Indicadores de los Indicadores
Planificacin y Ambientales.
Seguimiento
Ambiental (SIPSA)

Segunda Fase: En estados unidos es

Sistema Unificado de donde inicia el
Indicadores para el sistema de
Seguimiento a la indicadores de
Planificacin y desarrollo sostenible
Gestin Ambiental
(SUIGA)

Tercera Fase:
Sistema de
 indicadores de
Ambiental (SISA)
Semejanzas Siempre prevalece la preservacin por el
medio ambiente, preservando los diferentes
recursos naturales.

Muchas gracias estar muy atento

Identifique el foro Unidad 1: fase 1 identificacin de Indicadores
Ambientales, donde escribir un mensaje reportando el pas que para
cada caso seleccion.

Importante: Lo anterior, con el nimo de que ningn compaero lo

repita.

Lea y familiarcese la informacin correspondiente a cada uno de los

pases seleccionados en el punto anterior.
Construya una tabla donde identifique 4 caractersticas (semejanzas
y/o diferencias) entre los pases seleccionados (pas desarrollado vs
pas en va de desarrollo). Cada descripcin debe ser elaboracin
propia y no podr superar 200 palabras.
No olvide que debe reportar esta informacin (Pases seleccionados
y la tabla en el foro Unidad 1: fase 1 identificacin de Indicadores
Ambientales)

2. Cada estudiante debe realizar y reportar en el foro colaborativo

una lnea del tiempo que registre los datos en orden cronolgico
que caracterizan las iniciativas de los pases seleccionados en
forma clara y sencilla.

Se sugiere revisar tutoriales de herramientas como escala de tiempo

de Microsoft para la construccin.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Cada Estudiante debe presentar en el Foro los pases se
estudiante su seleccin, (desarrollado y en va de desarrollo), la tabla
con las caractersticas y la lnea de tiempo, con el fin de
tener los insumos necesarios para la construccin del
trabajo colaborativo.

Colaborativos:

Una vez realizadas las actividades individuales de la fase

1 Identificacin de indicadores ambientales, los
estudiantes de manera colaborativa tras el anlisis y
propuestas individuales debern compilar en un cuadro
comparativo las principales caractersticas de los casos de
iniciativas indicadores ambientales en pases
desarrollados versus en desarrollo.

El grupo con base en los aportes individuales deber

compilar una nica lnea de tiempo por cada grupo de
pases.

Importante: deben presentar en una tabla los Estudiantes

que participaron con sus aportes individuales, es decir
deben reportar, (Nombre del Estudiante, pases escogidos
y si presento o no la lnea de tiempo).

El grupo deber elaborar un nico documento que ser

entregado de manera exclusiva en el entorno de
evaluacin y seguimiento, documento de 8 pginas en
formato pdf as:

Portada en formato APA

(1 pgina)
Cuadro comparativo elaborado por el grupo
colaborativo
(3 pginas)
Lnea de tiempo Grupal
(2 pgina)
Tabla con el reporte de los Estudiantes que
presentaron aportes individuales
(1 pgina)
 Referencias consultadas en APA
(1 pgina)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
Establecimiento de tareas.
de
actividades
Elaboracin de cronograma para cada Momento del
para el
curso.
desarrollo
del trabajo
Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas
colaborativo
Cada integrante del equipo asumir una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarn organizados en grupos de 5
personas y generarn unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirn los roles as:

Lder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
Roles a que se mantenga el inters por la actividad.
desarrollar
por el Relator: Responsable de la relatora de todos los
estudiante procesos en forma escrita. Tambin es responsable de
dentro del recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
grupo Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicacin entre el
Tutor y el equipo.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de
la todos los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD?
Polticas de
El plagio est definido por el diccionario de la Real
plagio
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
report una El estudiante NO
seleccion las
iniciativa seleccion y
iniciativas de
Iniciativa previamente report las
indicadores
Seleccionada seleccionado por un iniciativas de 20
internacionales de
compaero o no indicadores
acuerdo con lo
realiz el registro internacionales.
indicado en la gua.
en el foro.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El estudiante realiz
el aporte con las El estudiante realiz El estudiante no
caractersticas de la el aporte realiz la
Caractersticas iniciativa caractersticas no presentacin de
20
de la Iniciativa seleccionada de son correctas o las
acuerdo a lo coherentes. caractersticas.
indicado en la gua.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

El estudiante realiz El estudiante realiz

El estudiante no
la lnea de tiempo la lnea de tiempo
realiz la lnea de
con las iniciativas con las iniciativas
tiempo con las
de indicadores de indicadores
Lnea de iniciativas de
ambientales ambientales 20
tiempo indicadores
internacionales de internacionales pero
ambientales
acuerdo con lo no es clara o
internacionales
indicado en la Gua. correcta.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

 Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante se
El estudiante
limit a incluir sus
particip
aportes individuales
activamente y El estudiante NO
o lo hizo de manera
Participacin oportunamente en particip en la
extempornea y NO
Trabajo el debate y actividad de 25
contribuy con la
Colaborativo consolidacin del reconocimiento.
construccin del
trabajo
trabajo
colaborativo.
colaborativo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)
El documento
La ortografa es El documento no
presenta
buena y el presenta errores
deficiencias en
Redaccin y documento es ortogrficos pero la
redaccin y 20
ortografa coherente en su redaccin es
errores
totalidad. deficiente.
ortogrficos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Aunque el informe
presenta una El informe no
Estructura y El documento
estructura base, el responde a la
formato del cumple con la
mismo es deficiente estructura o
trabajo estructura y 10
respecto a los formato
colaborativo de formato solicitados.
elementos solicitados.
reconocimiento
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante No incluy
El manejo de citas y
incluye algunas referencias o no
referencias es
Norma APA referencias pero no responden al 10
satisfactorio.
estn en APA. formato APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 125

Muy buenas noches estimada tutora y compaeros de curso

Con relacin al comentario que realiza nuestro compaero quiero
aclararle que la entrega se realiz tal y como lo indica la gua entonces
no veo a que vienen sus comentarios
Mientras que el archivo que comparti como trabajo final est
incompleto ya que la gua es especifica cuando indica
El grupo con base en los aportes individuales deber compilar una
nica lnea de tiempo por cada grupo de pases.
Por tal motivo le comparto el archivo el cual envi como trabajo final
Para que lo observe
Muchas gracias