La pedagoga critica en los docentes dela institucin tcnica acucola de san

Cristbal Bolvar

Descripcin
Teniendo en cuenta que la edad de la mayora de los docentes son personas de
40 a 50 aos y no manejan un modelo de pedagoga critica Teora que propone a
travs de la prctica, que los estudiantes alcanzan una conciencia crtica dentro de
su sociedad. La pedagoga crtica encuentra su sustento en la teora crtica. Esta
teora invent una nueva manera de leer la realidad, capaz de responder a las
problemticas sociales del mundo moderno; esta corriente se ha constituido en un
punto de referencia en la bsqueda de una educacin desde el enfoque crtico.
Surgi, entonces, la pedagoga crtica como una pedagoga respondiente, porque
implica una reaccin generada desde una reflexin consciente y responsable.
Henry Giroux
que les permita al estudiante todas sus capacidades como constructor de
conocimientos por esto sebe reflejado un bajo rendimiento en el rea de ciencias
sociales en la pruebas del estado, El Instituto Colombiano para el fomento de la
Educacin Superior- ICFES, es una entidad adscrita al Ministerio de Educacin
Nacional la cual est encargada de promover y evaluar la educacin colombiana
en todos sus niveles a travs de las pruebas de Estado Saber aplicadas a los
grados 3, 5, 7, 9 y 11 en el caso de la educacin bsica y media, y las
pruebas Saber por la presente nos vemos en la tarea de crear un mtodo el cual
pueda
Esta desatencin al rea de ciencias sociales est provocando una rebelda
contra los profesores que dictan esta rea yaqu ven a los docentes como un
enemigo por la colocacin de notas bajas y el desinters obtenido por los
estudiantes por medio de la falta de elementos y estrategias por parte del cuerpo
de docentes, elementos y estrategias que son tenidos en cuenta en el modelo de
pedagoga critica que se est proponiendo.
Otra problemtica es la inasistencia a las clases de ciencias sociales esta leda
al estudiante mucho tiempo libre que est siendo utilizado en muchos casos para
actos no debidos o vandlicos en contra de la poblacin y entre ellos mismos lo
cual afecta a la poblacin y a su misma integridad y nosotros vemos a la
institucin educativa como la fuerza que puede hacer el cambio y este cambio
empieza por los pequeos cambios que pueden concientizar a estos estudiantes
de que la ciencias sociales no solo es solo el conocimiento del mundo y sus
relieves tambin que esta licenciatura tambin puede ser interesante y que no es
solo una transmisin de conocimientos como nos los ensearon con un modelo
tradicional, mediante el cual, a los estudiantes se les brinda un conocimiento
terico, Una de las falencias que tiene, es que se hacen por mecanismos de
repeticin, el aprendizaje de los conceptos, que el docente trasmite al darles los
temas que estn establecidos dentro del currculo, este modelo limita a los
estudiantes, a que conozcan los problemas de su realidad

Por esto nos vemos en la necesidad de crear un mtodo de enseanza critico que
nos permita mostrar el camino a seguir por los docentes para empezar con el
cambio para esta poblacin la cual nos ayude en la enseanza de las ciencias
sociales de una forma crtica mostrando todos los puntos para que el estudiante
sea el creador del conocimiento y dndoles por medio de la prctica pueda poner
en prctica lo que aprendieron y de esta manera despertar el inters en los
estudiantes el cual subir los resultados en las pruebas del estado icfes y sern
estudiantes que se preocuparan por la sociedad y que la cuidaran de ella de esta
forma queremos mostrar que somos capases de ser mejor cada vez ms.
Pregunta problema

Como implementar la pedagoga critica en los docentes dela institucin tcnica

acucola de san Cristbal Bolvar

Como de terminar el tipo de pedagoga utilizada por los docentes dela institucin
tcnica acucola de san Cristbal Bolvar
Objetivo general

Implementar la pedagoga critica en los docentes de la institucin tcnico

acucola de san Cristbal Bolvar

Objetivos especficos

Determinar el tipo de pedagoga utilizada por los decentes.

Disear e implementar un programa para ensear de forma critica

Justificacin

Este trabajo es para aportar un poco en la mejorar de calidad de la educacin en

nuestro pas Colombia porque la calidad de la educacin en nuestro pas es
demasiado bsica y precaria segn los ndices porque somos el nmero 61 de 65
pases segn el ltimo informe de las pruebas PISA (Programme for International
Student Assessment) es un estudio internacional de evaluacin educativa de las
competencias (lectora, matemtica y cientfica) alcanzadas por los alumnos a la
edad de 15 aos. Es un estudio cclico que se repite cada tres aos con el fin de
apreciar la evolucin en el tiempo del rendimiento escolar individual en las reas
evaluadas.
Un pas en va de desarrollo tiene que mejoras su educacin yaqu la educacin
es la mejor herramienta con la cual se puede salir adelante porque nos brinda todo
lo necesario para ser mejores seres humanos y con mejores expectativas para el
futuro.
El desarrollo se empieza por mejorar los sistemas educativos buscando que el
estudiante se interese por aprender, esto se empieza por mejorar la forma como
se educa los docentes. Tenindolos actualizados en los nuevos modelos de
enseanza que se utilizan como lo es la pedagoga critica que busca el mejor
desempeo del estudiante como constructor de conocimiento con una gua como
lo es el docente talcott Parsonsla educacin es un proceso socializante cuya
finalidad es un entrenamiento por medio del cual los individuos logren desempear
sus roles futuros de una manera que logren integrarse a su sistema social de una
manera crtica, por eso les colocamos como una muy buena propuesta, pasar de
una educacin tradicional a una educacin critica que nos permita llenar los vacos
en los estudiantes.