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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del


Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Procesos de Biorremediacin
curso
Cdigo del curso 358025
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 100
evaluacin del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 7 de
domingo, 1 de octubre de 2017
septiembre de 2017

Competencia a desarrollar:
Comprende los conceptos bsicos de biorremediacin, diferencia
los principales tipos de contaminantes ambientales, as como el
efecto que tienen sobre el entorno e identifica las caractersticas
bsicas de las principales estrategias de biorremediacin.
Identifica, interpreta y relaciona las tcnicas usadas en
biorremediacin, sus ventajas y desventajas, y los factores que
afectan la eficiencia de los procesos de biorremediacin.

Temticas a desarrollar:
Conceptos bsicos de biorremediacin, contaminantes orgnicos,
metales pesados, biorremediacin in-situ y ex-situ, bioventeo,
landfarming, bioestimulacin, bioaumentacin, metabolismo aerobio,
metabolismo anaerobio.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Unidad 1: Tarea 2 Cuadro comparativo de tcnicas de
biorremediacin

Actividades a desarrollar
La Tarea 2 es un trabajo individual que se basa en la elaboracin de
un cuadro comparativo que incluya los siguientes temas:
Tcnicas de biorremediacin in-situ y ex-situ.
Definicin de cada tcnica.
Ventajas y desventajas de cada tcnica.
Factores medioambientales, fsicos y qumicos que afectan cada
tcnica.
Tipos de contaminantes que pueden ser tratados con cada
tcnica.
Requerimientos de oxgeno y nutrientes de cada tcnica.
Ambiente de aplicacin: suelo, agua, aire.

El estudiante debe realizar una investigacin en la red y analizar


diversas fuentes de informacin. En el entorno de conocimiento se
suministran algunas fuentes de documentacin, sin embargo, se
requiere que el estudiante investigue en otros recursos como la
biblioteca virtual de la UNAD o las bases de datos acadmicas (revisar
el entorno de gestin).

En el entorno de conocimiento el estudiante puede


Entornos
encontrar informacin para el desarrollo del trabajo.
para su
desarrollo
El entorno de aprendizaje colaborativo es destinado para
socializar e intercambiar dudas, conocimientos e ideas
relacionadas con las temticas y el desarrollo del
trabajo.

El trabajo debe ser entregado en el entorno de


seguimiento y evaluacin del aprendizaje en el link
Tarea 2.

Individuales:
El estudiante entregar un documento en formato pdf
que debe contener los siguientes elementos:

Portada con nombres y apellidos completos, cdigo,


grupo de trabajo colaborativo y CEAD al que
pertenece.
Cuadro comparativo de los siguientes temas:
- Tcnicas de biorremediacin in-situ y ex-situ.
- Definicin de cada tcnica.
- Ventajas y desventajas de cada tcnica.
- Factores medioambientales, fsicos y qumicos que
afectan cada tcnica.
- Tipos de contaminantes que pueden ser tratados
Productos
con cada tcnica.
a entregar
- Requerimientos de oxgeno y nutrientes de cada
por el
tcnica.
estudiante
- Ambiente de aplicacin: suelo, agua, aire
Reporte de bibliografa en normas APA. Cada tema
solicitado en la gua debe contener su citacin dentro
del cuadro comparativo. Las referencias citadas deben
coincidir con el reporte de bibliografa. Prohibido copiar
y pegar de cualquier fuente externa.

Recomendaciones
Fuente: Arial 12.
Interlineado de 1.15.
Prrafos justificados.
Mrgenes: 3 cm izquierda, 3 cm superior, 2 cm
derecha y 3 cm inferior.
Nombre del archivo: Tarea 2_358025-#grupo_Nombre
y apellido_Cdigo. Por ejemplo:
Tarea 2_358025-1 _Yesid Alexander Snchez
Acosta_43236734
El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe
contener copias textuales de otros documentos. En
caso de hacerlo debe ser un texto corto, el texto citado
debe aparecer entre comillas y debe de citarse el
autor. Este autor debe aparecer en la seccin de
referencias bibliogrficas.

Colaborativos:
Cada estudiante debe presentarse en el foro y socializar
e intercambiar dudas, conocimientos e ideas
relacionadas con las temticas y el desarrollo de este
trabajo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Este es un trabajo individual donde el estudiante debe


realizar un cuadro comparativo sobre las tcnicas de
biorremediacin in-situ y ex-situ. Durante su
desarrollo, el estudiante debe socializar e
intercambiar ideas, dudas y conocimientos con sus
compaeros de grupo.

Se recomienda hacer una tabla comparativa de las


tcnicas de biorremediacin, en la cual se puedan
reconocer los atributos de cada una de ellas. Por
ejemplo: requerimientos de oxgeno, nutrientes, tipos
de contaminantes que se tratan, rangos de operacin,
etc. Posteriormente se debe construir el trabajo en
Planeacin base a los lineamientos de esta gua integrada.
de
actividades Es importante tener un adecuado manejo del tiempo,
para el dado que no se aceptan trabajos de ltimo momento.
desarrollo Cualquier aporte realizado solo en el lapso de los
del trabajo ltimos cuatro das no se considera oportuno y tendr
colaborativo cero en la actividad.

En aquellos grupos colaborativos donde la


participacin de algunos estudiantes sea mnima o
nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo
colaborativo de forma individual, sin afectar la
calificacin del resto de estudiantes.

Para dar solucin a situaciones que se originen en el


desarrollo de las actividades acadmicas, la primera
instancia es la solucin del conflicto entre los
estudiantes involucrados, basada en el respeto entre
los estudiantes. Si la situacin persiste, se sugiere
que el docente tome una accin directa en la solucin
del conflicto.
Roles a
desarrollar
por el
En este trabajo, cada estudiante tiene un rol de
estudiante
liderazgo para sus entregas individuales.
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y En este trabajo, el estudiante debe estar atento a los


responsabili tiempos de entrega del producto y enviar el
dades para documento en los tiempos estipulados, utilizando los
la recursos destinados para el envo.
produccin
de Es importante tener un adecuado manejo del tiempo,
entregables dado que no se aceptan trabajos de ltimo momento.
por los Cualquier aporte realizado solo en el lapso de los
estudiantes ltimos cuatro das no se considera oportuno y tendr
cero en la actividad.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol


(Traduccin de la versin 6 en ingls).

Las Normas APA son el estilo de organizacin y


presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

El plagio est definido por el diccionario de la Real


Polticas de Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso


de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial Final
unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta
media baja
El estudiante se El estudiante se
presenta en el foro y presenta en el
participa de manera foro pero tiene
El estudiante
Participacin activa, significativa y una baja
no se presenta
en el foro de pertinente, participacin en
ni participa en
aprendizaje socializando este, o su 15
el foro.
colaborativo informacin, participacin es
conocimientos, poco significativa
dudas e ideas. y pertinente.
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
El cuadro
El estudiante
comparativo posee
present el cuadro
excelente El estudiante
comparativo, pero
presentacin, muy no present el
Elaboracin este no se ajusta
buena informacin y cuadro
del cuadro completamente 40
se dise conforme comparativo.
comparativo con lo solicitado
a los solicitad en la
en la gua.
gua.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
El documento tiene El documento El documento
buena ortografa y tiene faltas de tiene faltas de
redaccin. Se ortografa, pero la ortografa y
Redaccin y pueden entender las redaccin es puntuacin que
25
ortografa ideas claramente y coherente y evidencian falta
la lectura se facilita presenta ideas de edicin y
por llevar un orden propias, bien revisin,
lgico. argumentadas y adems de una
con un hilo deficiente
conductor entre redaccin.
los prrafos.
(Hasta 13 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
No se reportan
Algunas
Todas las las referencias
referencias y/o
referencias y citas ni citaciones
citaciones
bibliogrficas segn las
Referencias presentan errores
cumplen con las normas APA o el 10
bibliogrficas en las normas
normas APA. trabajo no tiene
APA.
bibliografa.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo tiene
El trabajo tiene
una buena
excelente El trabajo tiene
presentacin, pero
presentacin, una pobre
cumple
cumpliendo con presentacin,
parcialmente las
todas las falta edicin y la
Presentacin recomendaciones
recomendaciones y informacin se 10
de trabajo y requisitos
requisitos indicados presenta
indicados en la
en la gua de la desordenada.
gua de la
actividad.
actividad.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 100