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B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O

Da a da en el aula
Da a da en el aula
Da a da en el aula Recursos didcticos

BACHILLERATO
Biologa y Geologa
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO

BACHILLERATO Biologa y Geologa


BACHILLERATO

Biologa y Geologa
 Introduccin y recursos
 Enseanza individualizada
- Prcticas
- Profundizacin

 Recursos para la evaluacin


- Autoevaluacin
- Evaluacin de contenidos
- Evaluacin por competencias

 Solucionario
B I B L I OT E C A D E L P R O F E S O R A D O

Da a da en el aula
Recursos didcticos

Biologa y Geologa
BACHILLERATO

Da a da en el aula para 1. Bachillerato es una obra


colectiva concebida, diseada y creada en el Departamento
de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L.,
dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboracin ha participado el siguiente equipo:


Jess Mara Brcena Rodrguez
Josep Furi Egea
Leonor Carrillo Vigil
Mara ngeles Garca Pap
Mariano Garca Gregorio
Ximo Gregori Montesinos

EDICIN
Ana Piqueres Fernndez
Beln lvarez Garrido
Raquel de Andrs Gonzlez

EDICIN EJECUTIVA
Begoa Barroso Nombela

DIRECCIN DEL PROYECTO


Antonio Brandi Fernndez
ndice

Por qu SABER HACER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5


Las claves del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
En qu se concreta el proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Recursos didcticos y Atencin a la diversidad

Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470
Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514
Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556
Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596
Unidad 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 640
Unidad 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 686
Unidad 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 730
Unidad 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 770
Unidad 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 814
Por qu SABER HACER?
Todos tenemos una pasin. Desde su fundacin, hace ms de 50 aos, Santillana no ha dejado
de trabajar, investigar, realizar productos y servicios y buscar innovaciones que mejoren la
educacin, como forma de construir un mundo mejor para todos.
El fruto de este compromiso ha sido una larga historia de grandes proyectos educativos.
Proyectos concebidos desde la realidad social y acadmica existente en cada momento, naci-
dos con vocacin de acompaar a los alumnos en su aventura de aprender y de dotar a los
profesores de todas las herramientas y recursos necesarios para llevar a cabo la tarea de
educar. As, nuestro nuevo proyecto, SABER HACER, surge como respuesta a una nueva ley
educativa, la LOMCE, y a los intensos cambios que se estn produciendo en todos los aspectos
de nuestra vida.
Hoy, ms que nunca, en la sociedad de la informacin, en un mundo cada vez ms global, re-
gido por un cambio rpido y constante, la educacin marca la diferencia. Vivimos un presen-
te de grandes interrogantes que merecen grandes respuestas. Hay que educar hoy a los
ciudadanos de un maana que est por construir.
La educacin se ha centrado tradicionalmente en la enseanza de contenidos, se trataba de
saber. Hoy, la comunidad educativa es consciente de que hay que dar un paso adelante: ade-
ms de saber hay que SABER HACER. El aprendizaje por competencias es el modelo ele-
gido para alcanzar con xito los nuevos objetivos que la sociedad reconoce como necesarios
en la educacin de nios y adolescentes. Saber comunicar, interpretar, deducir, formular, valo-
rar, seleccionar, elegir, decidir, comprometerse, asumir, etc., es hoy tan importante como
conocer los contenidos tradicionales de nuestras materias. Necesitamos trabajar con ideas,
ser capaces de resolver problemas y tomar decisiones en contextos cambiantes. Necesita-
mos ser flexibles, verstiles, creativos
Pero el nombre de la serie tiene un segundo significado. Para superar el reto que tenemos por
delante, Santillana va a aportar todo su SABER HACER, va a estar al lado de profesores y
alumnos, ofreciendo materiales, servicios, experiencia para garantizar dicho xito.

EL IMPULSO QUE NECESITA


SU FUTURO

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 5


Las claves del proyecto
SABER HACER
EL OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN
LAS COMPETENCIAS QUE NECESITA UN CIUDADANO DEL SIGLO XXI

Todos somos conscientes de que la sociedad actual requiere unas capacidades muy diferentes
de las que se demandaban hasta hace poco tiempo. Necesitamos personas capaces de:
t )BDFSTFQSFHVOUBTQFSUJOFOUFT
t *OGPSNBSTFBUSBWTEFGVFOUFTEJWFSTBT UFYUVBMFTPHSGJDBT MPRVFJNQMJDB
Buscar informacin.
o *OUFSQSFUBSFTBJOGPSNBDJOEFGPSNBDPIFSFOUFDPOFMUJQPEFGVFOUF
t 1FOTBSSFGMFYJWB DSUJDBZDSFBUJWBNFOUF
t $SFBSTFVOBPQJOJO VOKVJDJPZUPNBSEFDJTJPOFTBEFDVBEBT
t $PNVOJDBSTFPSBMNFOUFZQPSFTDSJUP
t )BDFSDPOFYJPOFTDPOFDUBSMPBQSFOEJEPDPOMBWJEBSFBM QSYJNBPMFKBOB
ZDPOFDUBS
MPTTBCFSFTEFMBTEJTUJOUBTNBUFSJBTFOUSFT
t 1BSUJDJQBSZDPNQSPNFUFSTF EBSTFSWJDJPBMBDPNVOJEBE
t 5SBCBKBSDPPQFSBUJWBNFOUFDPOPUSPT
t 5FOFSTJFNQSFQSFTFOUFMBQFSTQFDUJWBUJDB UFOFSJOUFMJHFODJBFNPDJPOBMZUJDB
t "QSFOEFSBMPMBSHPEFMBWJEB
&TUFPCKFUJWPTFNBUFSJBMJ[BFOMBFTUSVDUVSBEFMBTVOJEBEFTEJEDUJDBTEFMNBUFSJBMEFMBMVNOP
ZFOMPTEJTUJOUPTQSPZFDUPTRVFDPOGPSNBOMB#JCMJPUFDBEFM1SPGFTPSBEP

UNA METODOLOGA CENTRADA EN EL ALUMNO, PARA QUE ESTE ALCANCE UNA


VERDADERA COMPRENSIN Y SE CONVIERTA EN UNA PERSONA COMPETENTE

El proyecto SABER HACERDPNCJOBMPNFKPSEFMBUSBEJDJOFTDPMBSZMBTBQPSUBDJPOFTEFMBT


OVFWBTNFUPEPMPHBT-BFTDVFMBEFCFTFSDBQB[EFdesarrollar saberes slidos QVFTUPRVF
TPMPFTQPTJCMFQFOTBSZBDUVBSTPCSFBRVFMMPRVFDPOPDFNPTDPOQSPGVOEJEBE QFSPUBNCJO
EFFEVDBSQFSTPOBTRVFDPOWJFSUBOFMDPOPDJNJFOUPFOBDDJOZDPOTMJEBTIBCJMJEBEFTTPDJB-
les y morales. En el proyecto SABER HACER:
t &Malumno es el centro de su propio aprendizajeTFIBDFQSFHVOUBT CVTDBJOGPSNBDJO
ZTFJOGPSNB QBSUJDJQB BQSFOEFBDPOUSPMBSTVBQSFOEJ[BKF FNQSFOEFQSPZFDUPTy
t 4FDPNCJOBOBDUJWJEBEFTTFODJMMBTZUBSFBTEFNBZPSDPNQMFKJEBE FYDFMFOUFTQBSB desarro-
llar las competencias ensear a pensarBMPTBMVNOPT resolver problemas y situaciones
SFBMFT EFTBSSPMMBSFMpensamiento creativoy
t 4FJODPSQPSBFMaprendizaje cooperativoDPNPFMFNFOUPEFTUBDBEP UBOUPFOBDUJWJEBEFT
EFOUSPEFMMJCSPEFMBMVNOP DPNPFOQSPZFDUPTFTQFDGJDPTEFMB#JCMJPUFDBEFM1SPGFTPSBEP
t 4FEFTBSSPMMBFMaprendizaje por proyectos UBOUPFOFMNBUFSJBMEFMBMVNOPDPNPFOQSP-
ZFDUPTFTQFDGJDPTEFMB#JCMJPUFDBEFM1SPGFTPSBEP
t 4FCVTDBVOBFEVDBDJORVFWBZBNTBMMEFMPBDBENJDP RVFQMBOUFFTJUVBDJPOFTRVF
GPNFOUFOMBQBSUJDJQBDJOEFMPTBMVNOPT FMFNQSFOEJNJFOUPZRVFFMBMVNOPTFJOWPMVDSF
FOTVSFBMJEBEDPUJEJBOB FOMPTQSPCMFNBTZSFBMJEBEFTEFMDFOUSPFTDPMBS EFTVCBSSJP QFSP
UBNCJOBFTDBMBHMPCBMZQMBOFUBSJB&OEFGJOJUJWB SFMBDJPOBSaprendizaje y servicio a la
comunidad BQSFOEJ[BKFZcompromiso social.
&TUBWBSJFEBEEFQMBOUFBNJFOUPTEFMQSPZFDUPSABER HACERDPOWJFSUFFMBVMBFOVOescena-
rio de experienciasEJWFSTBTZFOSJRVFDFEPSBTQBSBFMBMVNOP

6 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


UNA ESCUELA INCLUSIVA,
EN LA QUE TODOS DESARROLLEN SUS CAPACIDADES Y TALENTOS

1BSBFMMP MPTMJCSPTEFMBMVNOPEJTQPOFOEFTFDDJPOFTEFBNQMJBDJOZSFGVFS[P ZMB#JCMJPUFDB


EFM1SPGFTPSBEP EFplanes de apoyo y refuerzo para los alumnos con dificultades y un pro-
grama de profundizacinQBSBBRVFMMPTRVFQVFEFOJSNTBMM

UN POTENTE SISTEMA DE EVALUACIN COMO GARANTA DE XITO

-BFWBMVBDJOTJFNQSFIBUFOJEPVOQBQFMEFTUBDBEPFOMBFTDVFMB"MPMBSHPEFMBTMUJNBT
EDBEBTTFIBJEPJNQPOJFOEPVOBDPODFQDJOEFMBFWBMVBDJOcontinua y formativa DVZP
PCKFUJWPFTEFUFDUBSMBTEJGJDVMUBEFTEFMPTBMVNOPTBGJOEFEFDJEJSNFDBOJTNPTRVFMFTQFS-
NJUBOTVQFSBSMBT&MQBQFMEFMBFWBMVBDJOTFWBBWFSSFGPS[BEPDPOMB-0.$& VOBEFDVZBT
JOOPWBDJPOFTFTMBJOUSPEVDDJOEFevaluaciones externas que todos los alumnos deben pa-
TBSFOEFUFSNJOBEPTIJUPTEFTVWJEBFTDPMBS&MQSPZFDUPSABER HACER incluye:
t Pruebas de evaluacin de contenidos y pruebas de evaluacin por competencias para
UPEBTMBTNBUFSJBT SFMBDJPOBEBTDPOMPTFTUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKF
t RbricasEFFWBMVBDJO
t %JTUJOUBTIFSSBNJFOUBTJOGPSNUJDBT
Deberes QBSBFMTFHVJNJFOUPEJBSJPEFMPTBMVNOPT
Generador de pruebas.
Informes y estadsticas.
Biblioteca de pruebas externas OBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFT

LA ATENCIN ESPECIAL A LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN

&OMPTMJCSPTEFMBMVNOPZMB#JCMJPUFDBEFM1SPGFTPSBEPTPOSFDVSSFOUFTMBTBDUJWJEBEFTZUBSFBT
que requieren el uso de las TIC.
-BFOTFBO[BEJHJUBMTFWFQPUFODJBEBQPSOVFTUSPTQSPEVDUPTEJHJUBMFT LibroNet ZQPSFMAula
Virtual VOFOUPSOPEJHJUBMDPOQSPEVDUPT BQMJDBDJPOFTZTFSWJDJPTQBSBBMVNOPTZQSPGFTPSFT

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 7


En qu se concreta el proyecto
SABER HACER
NUEVOS LIBROS PARA UNOS NUEVOS TIEMPOS

Libros con una secuencia didctica centrada en el propio alumno, en la adquisicin de


competencias y en los presupuestos del pensamiento creativo:
t &Mpunto de partida EFMBTVOJEBEFTEJEDUJDBTFTFOHBODIBSBMPTBMVNOPT NFEJBOUF
FMEFTBGP FMSFUP MBDVSJPTJEBE FMFOJHNBy BQBSUJSEFVOBTJUVBDJOQSPCMFNUJDB
Para comenzar. 4FEJDFRVFFMTFDSFUPEFMBDSFBUJWJEBEZEFMBQSFOEJ[BKFFTUFOQSPWPDBS
FMQFOTBNJFOUP OPEBSTPMPSFTQVFTUBTy&OFTUBTFDDJOTFBOJNBBMPTBMVNOPTBMFFSVO
UFYUPRVFQMBOUFBVOBTFSJFEFJOUFSSPHBOUFTTPCSFVOBDVFTUJO
Leemos el texto y contestamosDPOFMSFTUPEFMHSVQPQBSBMBSFTPMVDJOFOUSFUPEPTEF
MBTQSFHVOUBTQMBOUFBEBT
t "DPOUJOVBDJO TFEFTBSSPMMBOMPTDPOUFOJEPTEFMBVOJEBEEJEDUJDB+VOUPBMDPOUFOJEPDPO-
DFQUVBM EFCJEBNFOUFPSEFOBEPZFTUSVDUVSBEP TFJODMVZFOVOBTFSJFEFQSPHSBNBTJOOPWB-
dores:
SABER HACERSFDPHFFMBQSFOEJ[BKFEFMPTQSPDFEJNJFOUPTZEFTUSF[BTRVFTFSFMBDJPOBO
EJSFDUBNFOUFDPOMPTDPOUFOJEPTEFMBQHJOB4BCFSZSABER HACERGPSNBO QPSUBOUP 
VOBVOJEBEEFBQSFOEJ[BKF OPTFQSFTFOUBOEFTMJHBEPT
SABER MSQMBOUFBJEFBTPDPODFQUPTSFMBDJPOBEPTDPOMPTDPOUFOJEPTEFMBQHJOB QBSB
RVFMPTBMVNOPTBNQMFOZFYQMPSFODPOPDJNJFOUPT
Interpreta la imagen (el mapa, el grfico, el dibujo, la fotografa)FOTFBBMPTBMVN-
OPTBjBQSFOEFSBWFSx BPCTFSWBS6OBEFTUSF[BNVZUJMFOVONVOEPDPNPFMOVFTUSP 
FOFMRVFMPWJTVBMKVFHBVOQBQFMDBEBWF[NBZPS5BNCJOFOTFBBjBQSFOEFSBFTUVEJBSx
ZBRVF NVDIBTWFDFT TFQMBOUFBODPNPFTRVFNBTNVZQPUFOUFTEFMBNBUFSJB
A DEBATEQSPQPOFTJUVBDJPOFTQBSBQPUFODJBSFMtrabajo cooperativo
ACTIVIDADES BQJFEFQHJOBPBMNBSHFO QSPQPOFOBGJBO[BSFMDPODFQUPSFDJOBQSFO-
EJEPFOMBFYQMJDBDJO
t &OMBTBDUJWJEBEFTGJOBMFT FMBMVNOPSFQBTBMPTDPOUFOJEPTQSJODJQBMFTEFMBVOJEBEZTFWFSJ-
GJDBTJIBBMDBO[BEPMPTestndares de aprendizajeEFUFSNJOBEPTQPSMB"ENJOJTUSBDJO
FEVDBUJWB
t -BQHJOBGJOBMCIENCIA EN TU VIDABCSFVOUFNBRVFFTUFOSFMBDJODPOMPUSBUBEPFOMB
VOJEBEZGPSNBQBSUF PGPSNBSQBSUFFOQPDPTBPT EFMBWJEBEFMBMVNOBEP QFSPOPEFM
DVSSDVMP4FDJFSSBDPOBMHVOBTBDUJWJEBEFTRVFQFSNJUFODPOTUBUBSTJTFIBDPNQSFOEJEPFM
QSPCMFNBQMBOUFBEP JOWFTUJHBSNTTPCSFFMBTVOUP PQJOBSTPCSFFMUFNBBCJFSUPBMSFEFEPS
EFMBTVOUPPaplicar las TICFODPOTPOBODJBDPOMPFYQVFTUP
&OFTUBQHJOBUBNCJOUJFOFOVOQBQFMJNQPSUBOUFMPTperfiles profesionales EPOEFTF
FYQMJDBOEJGFSFOUFTQSPGFTJPOFTSFMBDJPOBEBTDPOMBCJPMPHBZMBHFPMPHBEFUBMMBOEPRV
IBDFOZDNPMPIBDFO
: DPNPTJFNQSF MJCSPTcon el tradicional rigor y cuidado editorial de SantillanaUFYUPT
DMBSPTZBEBQUBEPTBMBFEBEJMVTUSBDJPOFTEFHSBODBMJEBEZDPOVOBMUPWBMPSGPSNBUJWP DBQB-
DFTEFEFTFODBEFOBSBDUJWJEBEFTEFBOMJTJT PCTFSWBDJO SFMBDJODPOMPTDPOUFOJEPTyBDUJ-
WJEBEFTWBSJBEBT PSHBOJ[BEBTQPSOJWFMEFEJGJDVMUBE DPOEJTUJOUPTPCKFUJWPTy

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UNA BIBLIOTECA DEL PROFESORADO,
QUE ATIENDE A TODAS LAS NECESIDADES DE LOS DOCENTES

Para su da a da en el aula

t Programacin didctica.
t Recursos didcticosQBSBDBEBVOJEBE
o *OUSPEVDDJOZSFDVSTPTDPNQMFNFOUBSJPT
o 'JDIBTEFQSDUJDBT
o 'JDIBTEFQSPGVOEJ[BDJO
o 4PMVDJPOBSJPEFMMJCSPEFMBMVNOP
t Tutora TFTJPOFTQPSDVSTPQBSBBQPZBSMFFOFTUBMBCPS

Competencias para el siglo XXI. Proyectos y tareas para su desarrollo

t Competencia lectora.
o $VSJPTJEBEFTEFMBDJFODJB
o "OMJTJTEFUFYUPTDJFOUGJDPT
t Competencia en el conocimiento histrico.
o (SBOEFTCJPHSBGBT
t Tratamiento de la informacin.
o -BDJFODJBFOFMDJOF
t Competencia social.
o -BJOWFTUJHBDJODJFOUGJDBFO&TQBB
o &MQBQFMEFMBNVKFSFOMBDJFODJBZMBUFDOPMPHB

Sistema de evaluacin

t Pruebas de evaluacin de contenidos.


t Pruebas de evaluacin por competencias.
t Rbricas.
t Generador de pruebas IFSSBNJFOUBEJHJUBM

t Deberes digitales.
t Biblioteca de pruebas de evaluacin externa OBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFT
CJCMJPUFDBEJHJUBM


UNA POTENTE OFERTA DIGITAL

t Aula Virtual Santillana VOFOUPSOPEFTFSWJDJPTFEVDBUJWPT


t LibroNet, VOBVUOUJDPMJCSPEJHJUBM RVFQFSNJUFTBDBSFMNYJNPQBSUJEPBMBTOVFWBTUFD-
OPMPHBTEFMBJOGPSNBDJO
5JFOFVOUJMDPNQMFNFOUPFOQBQFM FM Cuaderno de estudio RVFGBDJMJUBFMFTUVEJPEFMPT
BMVNOPT

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UNIDAD 1. ORIGEN Y ESTRUCTURA DE NUESTRO PLANETA

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
  'JDIB&MBCPSBDJOEFEJCVKPTFYQMJDBUJWPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
  'JDIB%JTFPZKVTUJDBDJOEFVONPEFMPEFMBFTUSVDUVSBEFMB5JFSSB
FOGVODJOEFMBEFOTJEBEEFMPTNBUFSJBMFT . . . . . . . . . . . . . . 21
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
  'JDIB'PSNBDJOEFMTJTUFNBTPMBS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
  'JDIB&TUSVDUVSBZEJONJDBEFMBBUNTGFSB . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
  'JDIB0OEBTTTNJDBTZFTUSVDUVSBEFMB5JFSSB . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
  'JDIB-BTDBQBTEFMB5JFSSB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
  'JDIB-BUFNQFSBUVSBEFMJOUFSJPSEFMB5JFSSB . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
  'JDIB.FEJSMPJOBMDBO[BCMFFMZVORVFEFEJBNBOUF . . . . . . . . . . . . .  

Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB&YUJODJPOFTCJPMHJDBTZDBEBTEFNFUFPSJUPT . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB0SJHFOEFMBHVBFOOVFTUSPQMBOFUB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

10 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 11


Introduccin y recursos
1
INTRODUCCIN Y RECURSOS

ORIGEN Y ESTRUCTURA DE NUESTRO PLANETA

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

En esta unidad estudiamos el origen y la estructura de Otros mtodos ms sofisticados entre los que se encuentran:
nuestro planeta. Para ello partimos del origen del universo, dataciones radiomtricas, ordenadores, teledeteccin, GPS,
loque nos lleva a contemplar el origen de la materia, etc., nos han suministrado informacin sobre la dinmica
deltiempo, del espacio y de la radiacin electromagntica. delaTierra y la edad de sus constituyentes.
La formacin del sistema solar requiere la existencia El modelo actual de la estructura de la Tierra es bastante
demundos estelares y de cataclismos anteriores al mismo. consistente porque explica conjuntamente la dinmica
Solo as podemos explicarnos la existencia de elementos continental, la emisin de calor planetario y el magnetismo
qumicos cuya sntesis requiere muy altas energas. terrestre.
Mucho de lo que conocemos tanto de la Tierra como Los sistemas fluidos de la superficie del planeta, la hidrosfera
delsistema solar lo debemos a mtodos indirectos yla atmsfera, interactan intensamente entre s, mezclndose
de anlisis e investigacin. De particular inters y originando interfases en las que se producen intercambios
por los resultados producidos es el mtodo ssmico, de materia y energa. Las actividades humanas recientes estn
que nos ha permitido identificar diferentes capas alterando gravemente dichos sistemas fluidos, poniendo
y discontinuidades en nuestro planeta, generando enpeligro la salud ambiental del planeta. Eldesarrollo
un modelo probablemente muy parecido ala realidad. de la biosfera sobre el planeta no ha sido unproceso
La informacin proporcionada por las ondas ssmicas sin significacin, sino que, al contrario, lasinteracciones
es completada con otros mtodos geofsicos, entreellos de los seres vivos sobre la atmsfera, lahidrosfera
elgravimtrico y la magnetografa. y la geosfera han determinado la evolucin delplaneta.

CONTENIDOS

SABER v Origen del universo.


v Formacin de la Tierra.
v Mtodos directos e indirectos para el estudio de la Tierra.
v Estructura de la Tierra segn su composicin y su dinmica.
v Los sistemas fluidos externos y la biosfera.

SABER HACER v Formular y comprobar hiptesis.


v Averiguar la edad de una roca.

SABER SER v Valorar la hiptesis Gaia y sus implicaciones.

14 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Es necesario que el alumnado sepa interpretar correctamente En ciencia, un principio bsico es que un mismo objeto
grficas, ya que muchos de los modelos sobre la estructura produce resultados distintos al ser analizado si los criterios
de la Tierra se sirven de ellas. deanlisis son diferentes. Este es el caso de las diferentes
Para entender bien cmo se propagan las ondas por el capas que muestra la Tierra segn consideremos composicin
interior de la Tierra es preciso que los alumnos tengan claros qumica o comportamiento dinmico.
los conceptos de reflexin, refraccin, ngulo lmite y reflexin Para entender bien el modelo dinmico es imprescindible
total. Tambin que tengan clara la diferencia entre la forma de queel alumno recuerde los mecanismos de transmisin
propagarse las ondas longitudinales y las transversales. Debe decalor, particularmente la conveccin.
recordarse que las ondas viajan en lnea recta solo cuando se
propagan en medios homogneos.

ESQUEMA CONCEPTUAL

BIG BANG

Universo

Generacin de nebulosas, estrellas y galaxias

Sistema solar

Sol Tierra Otros planetas Cuerpos menores

Biosfera Geosfera Atmsfera Hidrosfera

Estructura

Litosfera Corteza
Segn
Dinmica
composicin
Manto superior
sublitosfrico

Manto inferior Manto

Ncleo externo

Ncleo interno Ncleo

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 15


1
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16 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Tras haber cuestionado en 2002 la existencia de la la fsica y sus leyes, ysobre la naturaleza del interior
astenosfera, el profesor Anguita, junto a investigadores de la de la Tierra (estructura, temperatura interna, campo
Universidad de Huelva, la devuelve al centro del escenario en magntico, etc.). Es tan mala, queen algunos momentos
la versin actual de la tectnica de placas. hace rer. Su aliciente didctico puede radicar, precisamente,
en que los estudiantes identifiquen los sorprendentes errores
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y dinmica de la atmsfera terrestre.
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Dirigida por Robert Zemeckis, destaca las dificultades
de una cientfica por presentar un descubrimiento singular
que implica un contacto con extraterrestres.
Deep Impact (1998)
Un astrnomo aficionado descubre un cometa cuya
trayectoria le har impactar con la Tierra. Una expedicin
espacial internacional intentar destruirlo mientras
el mundo se prepara por si fracasa. Dirigida por Mimi Leder.
Con Morgan Freeman, Ta Leoni y Elijah Wood.
Armageddon (1998)
Un asteroide se dirige hacia la Tierra. Dos naves espaciales
hermanas y equipadas con una bomba nuclear deben
aterrizar sobre el asteroide y partirlo en dos para
que no impacte. Con Bruce Willis y Liv Tyler.
Titn A.E. Pelcula de animacin.
Ao 3028, la humanidad ha conquistado el espacio y viajar
alas galaxias ms lejanas se ha convertido en algo rutinario.
Sin embargo, el haber avanzado en tal medida ha hecho
queaparezcan nuevos enemigos, quienes finalmente
destruyen el planeta Tierra. Los humanos que lograron
escapar al ataque viven esparcidos en colonias y unos pocos
buscan una nave llamada Titn, que les devolver laesperanza
y les permitir conseguir un nuevo hogar, ya que esta nave
tiene la capacidad de crear de cero un nuevo planeta Tierra.
As comienzan las aventuras del joven Cale (Matt Damon)
yAkima (Drew Barrymore).
El ncleo (2003)
Pelcula de ciencia ficcin dirigida por Jon Amiel, que cuenta
cmo un equipo de terronautas tiene que viajar al centro
de la Tierra e iniciar una serie de explosiones nucleares
para restablecer la rotacin del ncleo terrestre. Se trata
de una pelcula plagada de errores conceptuales sobre

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 17


Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
1
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Elaboracin de dibujos explicativos


Capa Discontinuidad en la base Espesor
Explica cules son las capas de la Tierra, Corteza Mohorovicic (10-70 km) 10-70 km
indicando lasprincipales discontinuidades Superior Repetti (670 km) 600 km
Manto
ssmicas a partir de los datos de la tabla Inferior Gutenberg (2 900 km) 2 230 km
adjunta. Localiza yexplica qu son Externo Lehman (5 150 km) 2 250 km
la litosfera y la capa D. Ncleo
Interno Esfera de 1 220 km de radio

Algunas cuestiones, como esta, relativas a la estructura y


dinmica interna de la Tierra, pueden responderse de forma
Corteza
ms rpida, sencilla y eficaz con un buen dibujo que con una La litosfera est
larga explicacin. Para lograr una imagen vistosa conviene formada por la Manto
tener en cuenta los siguientes puntos: corteza y parte superior
del manto superior
Lleva siempre al examen el material necesario, incluyendo adherido a ella. Manto
lpices de colores, un lpiz y un bolgrafo de tinta negra. inferior
Haz los dibujos planos. Si eres muy hbil, puedes realizar
dibujos tridimensionales, pero en caso contrario debes
hacerlos sencillos. Se trata de lograr una buena explicacin
con un slido apoyo visual. Discontinuidad
Deja sitio para el dibujo y los breves textos explicativos de Mohorovicic.
10-70 km
que lo acompaan. Puedes trazar al final un recuadro para Corteza
enmarcarlo y hacerlo destacar. No lo mezcles con el texto Manto Discontinuidad
de otras preguntas. superior de Repetti.
Haz una figura central y textos explicativos a su alrededor. Manto 670 km
Puede haber otros dibujos perifricos ms pequeos que inferior
se relacionen con el principal por medio de flechas para Discontinuidad
Ncleo de Gutenberg.
mostrar algn detalle ampliado. externo 2 900 km
Primero haz los dibujos a lpiz. Si no tienes tiempo, no los
pases a tinta, pero procura colorearlos aunque sea rpi- Ncleo Discontinuidad
damente. Un poco de color en un examen mejora notable- interno de Lehman.
5 150 km
mente la presentacin.
La capa D est
Los textos explicativos que acompaan los dibujos no deben situada entre
ser largos, sino estar compuestos por frases cortas y sepa- Manto inferior
el ncleo externo
radas, de forma que la lectura del conjunto sea rpida. y el manto inferior.
Si ests representando un proceso, puedes numerar los di- Est formada
bujos, para que la persona que corrige el examen siga un por los restos Capa D
determinado orden. En ese caso, haz grandes los nmeros. ms densos
del manto.
Este tipo de dibujos te saldrn mucho mejor si los practicas Ncleo externo
antes. Podrs apreciar, adems, que son una excelente forma
de resumir y estudiar los contenidos, y que resulta ms fcil
recordar los conceptos cuando los asociamos a una imagen.

PRACTICA

1 Haz un dibujo explicativo del aspecto que tiene el campo 3 Por qu en la troposfera el aire realiza movimientos
magntico terrestre y de qu son las anomalas convectivos y en la estratosfera no? Responde a esta
magnticas locales. pregunta con un esquema explicativo simplificado
de la atmsfera en el que indiques la distribucin de
2 Explica, mediante uno o ms dibujos, el proceso temperaturas. Explica en qu casos seproduce o no
deevacuacin del calor del interior terrestre hacia conveccin en un fluido y aade undibujo de apoyo con
elexterior. Numera claramente los pasos de los que una cazuela de agua puesta al fuego.
consta el proceso, y descrbelos de forma concisa.
Cronometra el tiempo que tardas encomponerese 4 Realiza un dibujo en el que aparezcan las primeras capas
dibujo. de la atmsfera y las variaciones de temperatura.

20 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


1
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

Diseo y justificacin de un modelo de la estructura


de la Tierra en funcin de la densidad de los materiales
Capas Densidad media (g/cm3)
Observa la siguiente tabla sobre el valor medio de la densidad Atmsfera 0,0013
de los materiales que constituyen las distintas capas terrestres,
Hidrosfera 1
y contesta a las preguntas que se formulan a continuacin.
Corteza 2,3-2,7
a) Disea y justifica un modelo en capas que explique la estructura
delplaneta Tierra. Se puede relacionar con la teora que explica Manto superior 3,4-4
la formacin de la Tierra? Manto inferior 4,5-6
b) Seala los mtodos empleados para conocer la densidad media Ncleo externo 9,8-12
de aquellos materiales terrestres
sobre los que no se puede acceder directamente. Ncleo interno 12-12,5

a) A la luz de los resultados expuestos en la tabla, puedes origen de nuestro planeta, por condensacin de polvo
observar que las capas de la Tierra estn dispuestas y gas se formara un protoplaneta ms bien fro y ho-
en un orden creciente de densidad desde la ms ex- mogneo en un principio, pero la contraccin continua
terna a la ms interna. y la radiactividad de los elementos ms pesados con-
As pues, la capa concntrica terrestre ms externa tribuyeron al calentamiento y a la fusin de los mate-
es la atmsfera, compuesta por un conjunto de ga- riales originales. Esta fusin permitira la explicacin
ses que forman una envuelta alrededor de la Tierra de la disposicin actual. Se justificara as que los ma-
atrapados por el campo gravitatorio terrestre. La hi- teriales ms densos migraran hacia el interior del pla-
drosfera, aunque no constituye una capa continua, se neta, quedando los ms ligeros o menos densos en
sita atendiendo a la densidad del agua entre la atms- zonas ms superficiales. Los elementos ms pesados,
fera y la primera de las capas slidas de la geosfera. como el Ni y el Fe, migraron hacia la zona del actual
La corteza, la ms ligera de las capas terrestres slidas, ncleo, y los silicatos permanecieron por encima. La
se dispone sobre el manto, y este a su vez rodea la capa atmsfera y la hidrosfera primitivas se originaron pro-
de mayor densidad, el ncleo. El manto y el ncleo se cedentes de las erupciones volcnicas.
subdividen en capas que siguen diferencindose en b) Aqu se trata de que demuestres tus conocimientos
funcin de la densidad. Se trata ahora de que deduzcas acerca de los mtodos indirectos para el estudio de la
el modelo de la estructura de la Tierra que se ajuste a Tierra. La densidad, as como otras caractersticas de
dicha informacin. Este modelo en capas estratificadas los materiales, se deducen a travs de este tipo de
atendiendo a un gradiente de densidades solo es po- mtodos geolgicos. Tendrs que indicar la importan-
sible si en algn momento, durante el transcurso de cia del mtodo ssmico, que es el que ms informacin
la formacin del planeta Tierra, hubiera sido posible ha aportado sobre las caractersticas fsicas y estruc-
la fusin de los materiales iniciales. Segn la teora del tura del interior terrestre.

PRACTICA

1 Observa los datos referidos al manto. Qu explicacin Densidad


daras a la diferencia de la densidad en los materiales Capa Espesor Composicin
(g/cm3)
del manto superior respecto de los del manto inferior
y,por tanto, a su disposicin?, cmo es posible Superior 600 km 3,4-4
que la misma composicin de rocas pueda dar lugar Manto Peridotitas
a capas con distinta densidad? Inferior 2 230 km 4,5-6

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 21


1
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

Formacin del sistema solar

ACTIVIDADES

1 Observa la figura adjunta y contesta a las siguientes d) Qu ocurri en la zona central de la nebulosa? Cmo
cuestiones. era la temperatura en esa zona?
a) Escribe los textos que corresponden a cada uno e) Cmo se formaron los planetas? Y los satlites?
de los nmeros. f ) Qu otros cuerpos menores hay en el sistema solar?
b) Qu tuvo que ocurrir para que en la nebulosa solar Dnde se localizan?
comenzara a formarse el sistema solar? g) Por qu no hay un planeta slido entre Marte y Jpiter
c) Por qu adopt la nebulosa solar una forma discoidal? ys muchos residuos?

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1
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Estructura y dinmica de la atmsfera

4 5

50

7 2

8
10

9
3

Temperaturas (C) 250 0 50

ACTIVIDADES

1 Observa la figura adjunta y contesta a las siguientes c) Qu diferencia a la troposfera del resto de capas
cuestiones. atmosfricas?

a) Qu representa el esquema adjunto? Escribe d) Por qu vemos las cosas de colores?


lostextos que corresponden a cada nmero. e) Hay nubes en la estratosfera? Por qu?
b) Qu factor fsico es el que determina la existencia f) La existencia de la ozonosfera, tiene alguna
dela tropopausa y la estratopausa? importancia para el desarrollo de la vida?

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 23


1
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

Ondas ssmicas y estructura de la Tierra


Terreno sin perturbar
Las ondas que viajan por el interior terrestre en una Expansin (an no ha llegado
vibracin parecida al sonido son de dos tipos: P y S. la onda)
Compresin
t -BTPOEBT1PQSJNBSJBTTFEFOPNJOBOUBNCJOPO-
das longitudinales, puesto que se desplazan en la
misma direccin en la que se propaga el movimien-
to. Avanzan mediante sucesivos impulsos de expan-
sin y compresin que afectan a los materiales que Onda P
Longitud
estn atravesando. Su vibracin es equivalente al de onda
Direccin de propagacin
efecto de acorden que producen al expandirse y de la onda
comprimirse las espirales de un muelle. Para recor-
EBSFMFGFDUPEFMBTPOEBT1FOJOHMTTFVUJMJ[BMB
palabra push, que significa empujar.
t -BTPOEBT4PTFDVOEBSJBTTFDPOPDFOUBNCJODPNP
ondas transversales o de cizalla, ya que vibran per-
pendicularmente a la direccin en que se propagan. Onda S Longitud
Su avance se produce mediante un movimiento on- de onda
Direccin de propagacin
dulatorio perpendicular al sentido de propagacin. de la onda
&OJOHMT MBQBMBCSBshake (sacudir) evidencia el Esquemas de propagacin de las ondas ssmicas P y S.
efecto de las ondas S.
0 (epicentro) Tiempo (minutos)

Distancia desde el epicentro (km) medida en superficie


Ondas S y P
0 10 20 30
Ondas S y P
ngulo epicentral (grados)

Corteza 30
Manto
5 000
Ncleo
externo 60
Onda P
Ncleo reflejada 10 000
90
interno
Zona de sombra de ondas P y S
103 120 directas (se registran ondas P
reflejadas y ondas superficiales)
No llegan ondas 15 000
150
No llegan directas P ni S
ondas
directas
180 20 000
P ni S 142
No llegan ondas S Zona de sombra
directas (llegan ondas P) de las ondas P

La estructura interna de la Tierra, deducible del estudio de las ondas ssmicas. A la izquierda, modelo de la estructura
del planeta. A la derecha, grfica tiempo-recorrido de las ondas ssmicas.

ACTIVIDADES

1 Recibo en el sismgrafo ondas P a las 5 horas 15 minutos 3 En el terremoto de Lorca del ao 2011 el epicentro
y a las 5 horas y 20 minutos las primeras ondas S. A qu estaba situado muy cerca del pueblo. Si hubiera habido
distancia se ha producido el terremoto? Velocidad un sismgrafo en Lorca se habran podido recibir
ondas P 5 8 km/s; velocidadde las ondas S 5 5 km/s. lasondas P y S con mucha diferencia de tiempo?

2 Define qu es una zona de sombra. Por qu 4 Pon un ejemplo de ondas P y de ondas S que no sean
seproduce? ssmicas.

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1
PRCTICAS FICHA 6

Trabajos de aula

Las capas de la Tierra


Corteza Corteza
continental ocenica 6 371 km
(25-70 km) (6-12 km)

Discontinuidad Litosfera
de Mohorovicic
ional
transic
Zona
Astenosfera
Manto superior

670 km
Mesosfera
Manto inferior

Discontinuidad D
Nivel
de Wiechert-Gutenberg
2 900
Ncleo externo Ncleo externo
Discontinuidad
4 980
de Lehmann Endosfera
5 120
Las capas del planeta. A la izquierda, definidas por Ncleo interno Ncleo interno
lacomposicin qumica de los materiales. A la derecha,
por su comportamiento mecnico.
COMPOSICIN QUMICA COMPORTAMIENTO MECNICO

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA


Estructura basada Profundidad Velocidad Densidad Estructura basada
Presin
en la composicin media ondas P media en el comportamiento
(104 MPa)*
qumica (km) (km/s) (kg/m3) mecnico de las rocas
ocenica 7 2 850
CORTEZA LITOSFERA
continental 35 2 750
Discontinuidad de Mohorovicic 0,09
8,0-8,1 3 330 Litosfera ocenica = 65 km
65-120 7,8 Litosfera continental = 120 km
Zona
de baja ASTENOSFERA
velocidad
8,1
MANTO SUPERIOR 250-350
8,9 3 540 1,40
400
9,13 3 720 2,70

10,27 3 990
670 3,82 MESOSFERA
10,75 4 380
MANTO INFERIOR
13,71 5 570
Discontinuidad de Gutenberg 2 885 13,68
8,06 9 900
NCLEO EXTERNO NCLEO EXTERNO
10,36 12 200
5 144 33,00
11,3 12 800
NCLEO INTERNO NCLEO INTERNO
6 371 13 100 36,00
* 1 bar 5 0,987 atmsferas 5 105 Pa 5 0,1 MPa.

ACTIVIDADES

1 En qu capa de la Tierra es mayor la velocidad 3 Qu criterios se han utilizado en la figura adjunta para
de las ondas ssmicas? Por qu? explicar los dos tipos de estructura de la Tierra?

2 Actualmente se discute la existencia de la astenosfera, 4 Por qu aumenta la densidad de los materiales


en qu zona cabra situarla? Qu es lo que la con la profundidad en la Tierra?
caracteriza?

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1
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

La temperatura del interior de la Tierra


El incremento de la temperatura con la profundidad Temperatura (C)
ha podido evaluarse directamente en explotaciones 1 000 2000 3000 4000 5000
mineras, tneles, sondeos y perforaciones con fines
cientficos. No obstante, los datos recogidos tan solo
aportan informacin de los 10 primeros kilmetros.
Los valores alcanzados en profundidad han permi-
tido establecer que la temperatura aumenta con la 1000

profundidad a razn de 1 C cada 33 m de descenso,


aproximadamente. Esta relacin de proporcionali-
Manto
dad recibe el nombre de gradiente geotrmico y
parece mantener esta tendencia a lo largo de las 2000
primeras decenas de kilmetros. Sin embargo, el
flujo de calor interno que alcanza la superficie te-
rrestre no es homogneo y esto determina que en
algunas zonas de la Tierra el gradiente geotrmico
sea ms elevado que en otras. 3000

Por debajo de los primeros 100 km se ha interpretado


que el gradiente geotrmico disminuye en profundi-
dad influenciado por el incremento de presin y por
los cambios composicionales de las rocas. Actualmen- 4000 Ncleo
te se piensa que al llegar a la discontinuidad de Wie- externo
chert-Gutenberg se alcanza una temperatura de unos
3 700 C y que en el centro del planeta podran darse
unas temperaturas de unos 4 500 C. Los recientes
estudios de tomografa ssmica han puesto al descu- 5000
bierto, por ejemplo, marcadas irregularidades en la
temperatura del manto. La tomografa ssmica con-
siste en una tcnica de anlisis de la temperatura de Ncleo
zonas profundas de la geosfera, basada en el proce- interno
6000
samiento informtico de las pequeas diferencias en
las velocidades de propagacin de las ondas ssmicas.

Estimacin de la temperatura en el interior terrestre. La


variacin de temperatura puede estimarse a partir de datos expe- Geoterma
rimentales (en las zonas superficiales) y de extrapolacin de datos Punto de fusin de las rocas
ssmicos y de laboratorio (para las zonas profundas).

ACTIVIDADES

1 Analiza la figura. Dnde es mayor el gradiente 3 En la figura se representa la geoterma y la temperatura


geotrmico, cerca de la superficie o cerca del ncleo? de fusin de las rocas. Explica qu significa que,
en el manto y en el ncleo interno, la geoterma est
2 Cul sera la temperatura del centro de la Tierra si el a la derecha del punto de fusin de las rocas y que,
gradiente geotrmico se mantuviera constante a razn en el ncleo externo, est a la izquierda del punto
de 1C cada 33 m de profundidad? de fusin delas rocas.

26 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


1
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

Medir lo inalcanzable: el yunque de diamante


El yunque de diamante es un dispositivo capaz de re- absorbida y, por tanto, el yunque ni se calienta ni se
producir en su interior la temperatura y presin que deforma.
hay en las profundidades de la Tierra. En el yunque se introducen las muestras con las com-
La muestra que se va a estudiar se comprime en el posiciones qumicas que se cree que existen en las
interior de una arandela entre las puntas de dos dia- diferentes capas de la Tierra, se las somete a las con-
mantes. As, se alcanzan presiones superiores a 3,5me- diciones de presin y temperatura reinantes a distin-
gabar (3,5 ? 106 veces la presin atmosfrica). Adems, tas profundidades y se observa cmo se forman en su
se calienta mediante el enfoque de un rayo lser de interior fases minerales estables en esas condiciones
potencia variable que, al ser absorbido por la muestra, tan extremas. As se conocen los cambios de fase de
hace subir su temperatura entre 25 y 5 000 C. Dicha los diferentes niveles del manto, de la capa D e, in-
radiacin es capaz de atravesar el diamante sin ser cluso, del ncleo terrestre.

Acceso ptico

Yunques
de diamantes

La clula de yunque de diamante reproduce en el laboratorio las condiciones


de presin y temperatura del interior del planeta.

ACTIVIDADES

1 Qu parmetros tenemos que controlar si queremos 3 Cul es el papel del rayo lser en el experimento?
reproducir las condiciones del interior de nuestro
planeta? 4 Por qu no se destruyen los diamantes al ser
atravesados por el rayo lser?
2 Por qu se utilizan las puntas de dos diamantes cuando
sera mucho ms fcil comprimir el material de estudio 5 El yunque de diamante, es un mtodo directo
entre dos superficies planas? oindirecto de estudio de la Tierra?

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 27


1
PROFUNDIZACIN
FICHA 9

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Extenciones biolgicas y cadas de meteoritos


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca de la cada Referencias bibliogrficas:


de cuerpos procedentes del espacio sobre la superficie t Cosmos: El martillo de Lucifer, Carl Sagan. Editorial
terrestre. Planeta.
Otras investigaciones sugeridas. Impactos metericos. t Que viene el cometa!, Nigel Calder. Salvat.
Impactos cometarios. Efectos locales. Efectos globales.
t Monogrfico sobre meteoritos. Revista AEPECT (21.3),
Interacciones con la biosfera. Probabilidad de impactos
2013.
en la actualidad. Deteccin decuerpos prximos. Rcords
de aproximacin a la Tierra. Acontecimientos observados Realizacin. Equipo(s) de 5 alumnos.
en tiempos histricos. Sistemas de deteccin de objetos
prximos. Duracin de la elaboracin. 7 sesiones.

Fuentes de la investigacin Presentacin. Presentacin digital seguida de un debate


Relatos de testigos presenciales documentados. de 45 minutos aproximadamente.

TEN EN CUENTA QUE

Precedentes histricos

Crter de meteorito en Arizona, Blido de Tunguska. El 30 de ju- Blido de Cheliabinsk. El 15 de


de 1 200 m de dimetro y 170 m nio de 1908 un fragmento come- febrero de 2013 un meteoroide
de profundidad. Producido hace tario explot en el aire al precipi- explot a unos 20 km de altura, al
unos 50 000 aos por la cada de tarse en las proximidades de esta sur de los Urales, liberando una
un meteorito de nquel-hierro poblacin de Siberia. Con un di- energa 30 veces superior a la
de unos 50 m de dimetro. metro estimado de unos 80 m, bomba atmica de Hiroshima.
devast un rea de 2 150 km2.

LO QUE DEBES SABER

t Meteoroide: fragmento de materia, de tamao y forma variable, que, situado


enel espacio interplanetario, puedeser atrado por el campo gravitatorio
delplaneta y caer sobre la Tierra.
t Meteoro: fenmeno atmosfrico, luminoso, tambin llamado estrella fugaz,
producido por la elevacin de la temperatura causado por el rozamiento de un
meteoroide con el aire.
t Blido: meteoro de alta luminosidad.
t Meteorito: meteoroide que logra alcanzar la superficie terrestre.

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1
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Origen del agua en nuestro planeta


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca del origen t Peridicos espaoles y extranjeros: pginas de ciencia
de la atmsfera y de la hidrosfera terrestre. deThe Guardian, Le Monde, Die Welt, La Repubblica
y The New York Times.
Otras investigaciones sugeridas. Actividad volcnica
en la Tierra primitiva. Desgasificacin primigenia de corteza t Web de ASESMAR. Fundacin de Estudios del Mar.
y manto. Bombardeo meterico y cometario. Composicin Realizacin. 2 equipos de 5 alumnos que defiendan
qumica de la atmosfera primitiva. Interaccin entre los teoras diferentes.
seres vivos. La atmsfera y la hidrosfera. Cmo sabemos
la composicin de las capas fluidas primitivas? Por qu Duracin de la elaboracin. 5 sesiones.
hay diferencia entre las capas fluidas de la Tierra y las de
otros planetas rocosos delsistema solar? Presentacin. Informes gua para el debate entre
partidarios de (dos) teoras diferentes y realizacin
Fuentes de la investigacin
deundebate de45minutos, con participacin del
 evistas cientficas como Investigacin y ciencia.
t R grupo clase.

TEN EN CUENTA QUE

Capas fluidas y procesos que aportan fluidos

Las capas fluidas de nuestro pla- Las erupciones volcnicas inyec- Algunos cientficos consideran la
neta son la atmsfera y la hidros- tan en la atmsfera cantidades hiptesis segn la cual el agua de
fera. El agua es un componente ingentes de vapor de agua y la Tierra procedera de cometas
mayoritario de las mismas. otros gases que se incorporan a que nos bombardearon en tiem-
las capas fluidas. pos pasados.

LO QUE DEBES SABER

t Desgasificacin: proceso de prdida de fluidos gaseosos que experimenta


un magma cuando la presin disminuye.
t Gran bombardeo meterico (LHB): proceso que ocurri hace unos 4 000 m. a.
en el que la Tierra, la Luna y otros planetas del sistema solar sufrieron frecuentes
y violentos impactos metericos.
t Ncleo cometario: compuesto por hielo de agua, CO2, CO, y por otros
materiales, como silicatos y molculas orgnicas.
t Agua mantlica: agua que se supone que existe en el manto terrestre
en grandes cantidades.
t Fotosntesis: proceso que aporta oxgeno y retira CO2 de la atmsfera.

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Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
1 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 Los primeros tomos que se formaron tras el Big Bang 7 La litosfera es:
fueron: a. Una capa rgida que contiene la corteza y parte
a. Hidrgeno y helio. del manto superior.
b. Hierro y nquel. b. Una capa fluida que contiene la corteza
c. Litio, sodio y potasio. y una parte del manto superior.

d. Uranio y plutonio. c. Una capa fluida que contiene la corteza ocenica


y parte del manto superior.
2 El Big Bang se origin hace: d. Una capa rgida que contiene una porcin
del manto superior.
a. 3 000 m. a.
b. 650 m. a. 8 La atmsfera se compone de las siguientes capas:
c. 3 700 m. a. a. Troposfera, estratosfera y mesosfera.
d. No se puede determinar. b. Troposfera, tropopausa y ozonosfera.
c. Tropopausa, ozonosfera y estratopausa.
3 El Big Bang fue una enorme explosin que origin:
d. Hidrosfera, troposfera y mesosfera.
a. Los elementos ligeros de la tabla peridica
solamente.
9 El ciclo del agua:
b. El tiempo y el espacio.
a. Funciona con energa solar y energa de los
c. El tiempo, el espacio, la radiacin y la materia. volcanes y produce mareas.
d. El tiempo, la radiacin y la materia. b. Funciona con energa solar y realiza erosin,
movilizacin de materiales, y forma el relieve.
4 El Sol se form:
c. Funciona con energa interna de la Tierra
a. Al mismo tiempo que los planetas. y es el responsable de la generacin
b. Antes que los planetas. de manantiales.
c. Despus que los planetas. d. Funciona por gravedad y es el responsable
de la formacin del relieve.
d. Antes que algunos planetas pero despus que otros.
10 La actividad fotosinttica:
5 Los siguientes mtodos para el estudio de la Tierra
son directos: a. Produce nitrgeno y CO2.
a. Sondeos, mtodo gravimtrico, estudio b. Consume oxgeno y produce CO2.
de meteoritos. c. Consume agua y produce CO2.
b. Magnetografa, estudio de los volcanes d. Consume CO2 y produce agua.
y dataciones radiomtricas.
c. Estudio de las minas, microscopio petrogrfico
y estudio de los volcanes.
d. Mtodo gravimtrico, estudio de las minas
y estudio de los volcanes.

6 Las ondas P se producen:


a. En la atmsfera, como consecuencia
de las tormentas.
b. Con los terremotos, son longitudinales
y son ms rpidas que las ondas S.
1 a, 2 d, 3 c, 4 b, 5 c, 6 b, 7 a, 8 a, 9 b, 10 d
c. Con los terremotos y son muy lentas.
SOLUCIONES
d. En el centro de la Tierra y se detectan
con sismmetros especiales.

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1 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Qu entendemos por Big Bang?

2 Describe brevemente los acontecimientos que dieron lugar al nacimiento del Sol.

3 Explica cmo se produjo la diferenciacin en capas de nuestro planeta.

4 Indica la diferencia entre los mtodos directos e indirectos para el estudio de la Tierra. Cita dos mtodos directos
y dos indirectos.

5 En qu se basa el mtodo ssmico del estudio de la Tierra? Qu informacin nos da?

6 Cmo se transmite el calor en el manto terrestre? Qu consecuencias tiene para la dinmica terrestre?

34 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

7 Dnde y cmo se origina el campo magntico terrestre?

8 Observa la imagen y contesta.

1 2 a) Indica los nombres de las diferentes capas.

b) Qu es lo que diferencia unas capas de otras?


4

9 Completa el siguiente esquema, identifica las capas de la atmsfera y explica qu fenmenos tienen lugar
en cada una de ellas.
Altitud (km)

4 5

6
50

8
10

9 3

Temperaturas (C) 250 0 50

10 Explica tres procesos que muestren la influencia de la biosfera sobre la atmsfera.

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1 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Qu entendemos por Big Bang? Qu haba antes de l y qu se form a partir de l?

2 Qu tiene que ocurrir para que se forme una estrella como el Sol?

3 Por qu los planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) son rocosos y los exteriores (Jpiter, Saturno,
Urano y Neptuno) son gaseosos?

4 Cmo se llama el mtodo de estudio de la Tierra que mide las variaciones de la gravedad? Qu informacin
nos suministra? Indica zonas de la Tierra en las que se detecten valores superiores o inferiores a la media.
Cmo se denominan estas desviaciones?

5 Explica cmo son los planetas a, b y c segn la trayectoria que siguen en su interior las ondas ssmicas.

F
a) Ondas P
Ondas S

F
b)

F
C)

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CONTROL A

6 Observa la imagen y contesta.


5

1 6

2
7

4
9

a) Completa el esquema de la estructura terrestre indicando las capas y las discontinuidades ssmicas.

b) Qu es una discontinuidad ssmica?

c) Por qu hay dos esquemas de la estructura de la Tierra?

7 Qu es la capa D y dnde se localiza? Cmo se forma? Por qu es importante conocerla?

8 Cmo se transmite el calor en el ncleo terrestre? Tiene ese proceso alguna relacin con el magnetismo terrestre?

9 En qu capa de la atmsfera se producen los principales fenmenos meteorolgicos y por qu? Por qu no hay nubes
en la estratosfera?

10 Indica de qu manera influye la biosfera sobre la geosfera y los fenmenos geolgicos.

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1 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B7-1. Interpretar los diferentes B7-1.1. Caracteriza los mtodos de estudio


mtodos de estudio de la Tierra, de la Tierra en base a los procedimientos
4y5 4y5
identificando sus aportaciones y que utiliza y a sus aportaciones
limitaciones. ylimitaciones.

B7-2. Identificar las capas que B7-2.1. Resume la estructura y composicin


conforman el interior del planeta del interior terrestre, distinguiendo sus capas
de acuerdo con su composicin, composicionales y mecnicas, as como las 3y8 6y7
diferenciarlas de las que se discontinuidades y zonas de transicin entre
establecen en funcin de su ellas.
mecnica, y marcar las
discontinuidades y zonas de B7-2.2. Ubica en mapas y esquemas las
transicin. diferentes capas de la Tierra, identificando las 8y9 6y9
discontinuidades que permiten diferenciarlas.

B7-2.3. Analiza el modelo geoqumico


ygeodinmico de la Tierra, contrastando lo
6, 7 y 8 5, 6 y 8
que aporta cada uno de ellos al
conocimiento de la estructura de la Tierra.

B7-3. Precisar los distintos B7-3.1. Detalla y enumera procesos que han
procesos que condicionan su dado lugar a la estructura actual del planeta. 1, 2, 3 y 10 1, 2, 3, 7, 9 y 10
estructura actual.

Control B yluego cuerpos rocosos ms fros (planetas, satlites,


cometas).
1 El Big Bang o Gran Explosin es la teora cientfica ms 3 La diferenciacin en capas de nuestro planeta se produjo
generalizada sobre el origen del universo. Segn dicha teora, durante los primeros 100 m.a. de su existencia. Dicha
en el pasado (tiempo Cero) toda la materia y la energa del diferenciacin fue posible porque la Tierra en un principio
universo estaban concentradas en una gran masa a elevada debi ser un planeta homogneo de roca fundida. El calor
temperatura y se calcula que hace unos 13 700 m.a. tuvo fue generado por los siguientes fenmenos:
lugar el Big Bang (gran explosin). Este acontecimiento no Los impactos de asteroides y planetesimales.
fue una simple explosin de la materia dentro del espacio,
La compresin de los materiales a medida que aumentaba
sino el origen del tiempo y del mismo espacio, en cuyo
el tamao del planeta.
interior se formaron la radiacin electromagntica y la
materia, compuesta por partculas como los electrones, los El rozamiento producido por el hundimiento de los
protones, los neutrones y los quarks. materiales ms densos.

2 El sistema solar y, por tanto, el Sol se originaron a partir La desintegracin de elementos radiactivos.
de una nube fra de gas y polvo que giraba lentamente, Debido al proceso de diferenciacin gravitatoria, el hierro,
llamada nebulosa solar. alser uno de los elementos ms pesados, pas a formar
Hace unos 5 000 m.a., la onda de choque producida por la elncleo primitivo. Sobre el ncleo se habran ido
explosin de una supernova cercana comprimi la nebulosa ordenando el resto de los componentes segn su densidad.
solar que comenz a colapsar sobre s misma. En el manto, los silicatos de hierro y magnesio, y en la parte
ms externa, los silicatos de aluminio, ms ligeros, formaron
La contraccin de la nebulosa aceler su velocidad de
la corteza. En cuanto a los gases, se condensaran pasando
rotacin y produjo su aplanamiento, dotndola de una forma
aformar la atmsfera primitiva.
discoidal. La zona central fue aumentando su tamao y su
temperatura debido a la acumulacin del polvo y el gas. La formacin de la hidrosfera tuvo lugar cuando la corteza
sesolidific y estuvo lo suficientemente fra como para
Una vez que la temperatura super un cierto valor se habran
mantener agua en estado lquido.
iniciado las reacciones termonucleares en la masa central
hasta originar nuestra estrella, el Sol. Al mismo tiempo, el resto 4 Los mtodos directos de estudio proporcionan datos
de la materia se fue aglutinando formando primero anillos contrastables de lo que se est investigando, es decir,

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

38 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


informacin que puede ser tomada repetidamente para agua al ascenderse enfra, condensa y origina las nubes y las
comparar los resultados y limitar los errores. Para aplicarlos precipitaciones. En cambio, en la estratosfera, la temperatura
es necesario que el material sea accesible y podamos aumenta con la altitud, por lo que no hay conveccin en ella.
manipularlo. En la estratosfera, entre los 20 y 50 km de altitud, est
Los mtodos indirectos se aplican para obtener laozonosfera. En ella, las molculas de oxgeno
informacin de los objetos y materiales que no es posible absorben la radiacin ultravioleta del Sol y se forma el ozono.
manipular directamente; nos informan sobre objetos La absorcin de energa hace que la temperatura dela
inaccesibles. ozonosfera sea relativamente alta.
Mtodos directos: el estudio de la lava que expulsan los 10 La influencia de la biosfera sobre la atmsfera se pone
volcanes y de las muestras del subsuelo obtenidas en los de manifiesto en los siguientes procesos:
sondeos.
La actividad fotosinttica produce el oxgeno atmosfrico
Mtodos indirectos: el mtodo ssmico y el gravimtrico. (21 % de la masa de la atmsfera) y consume CO2
5 El mtodo ssmico se basa en que, cuando se produce un manteniendo su concentracin baja (0,03 %), lo que
terremoto o sismo, en el foco ssmico se originan dos tipos suaviza el efecto invernadero.
de ondas ssmicas (P y S) que se propagan por el interior de Las bacterias desnitrificantes producen el nitrgeno
la Tierra. La forma en la que se propagan las ondas ssmicas atmosfrico (78 %).
nos ayuda a entender el interior de la Tierra. La evapotranspiracin aporta humedad al aire,
El mtodo ssmico permite detectar las superficies aumentando la eficacia del ciclo del agua.
de separacin entre materiales de diferente composicin
o de distinto estado, ya que en ellas se desvan (reflejan o
refractan) las ondas ssmicas. Estas superficies se denominan Control A
discontinuidades ssmicas.
6 El calor en el manto se transmite mediante corrientes de 1 El Big Bang o Gran Explosin es la teora cientfica ms
conveccin. El manto en su conjunto est agitado por un generalizada sobre el origen del universo. Segn dicha teora,
movimiento convectivo muy lento, similar al que se produce en el pasado (tiempo Cero) toda la materia y la energa del
en un cazo con agua puesto al fuego. La conveccin en el universo estaban concentradas en una gran masa a elevada
manto se organiza en columnas ascendentes de material temperatura.
caliente, los penachos trmicos, y corrientes descendentes Se calcula que hace unos 13 700 m.a. tuvo lugar el Big Bang
representadas por las placas ocenicas que subducen. (gran explosin). Este acontecimiento no fue una simple
Las corrientes de conveccin del manto son responsables explosin de la materia dentro del espacio, sino el origen
del movimiento de las placas litosfricas. del tiempo y del mismo espacio, en cuyo interior se formaron
la radiacin electromagntica y la materia, compuesta
7 El campo magntico terrestre se origina en el ncleo,
por partculas como los electrones, los protones,
formado mayoritariamente por hierro.
los neutrones y los quarks.
El ncleo consta de una parte central slida y otra perifrica
La evolucin del universo y sus componentes (galaxias,
fluida, en la que se producen corrientes de conveccin que
estrellas, nebulosas) est regida por dos fuerzas
arrastran el hierro lquido en trayectorias circulares,
antagnicas: la gravitatoria, que tiende a comprimir los
semejantes a las que se observan en los lquidos en
cuerpos hasta colapsarlos, y la nuclear, que tiende a generar
ebullicin. Estas corrientes o movimientos de un lquido
la expansin de los mismos mediante reacciones nucleares.
conductor elctrico (el hierro) originan y mantienen el campo
magntico terrestre, al comportarse el ncleo como una El Big Bang fue el origen del tiempo, del espacio,
dinamo. de la radiacin y de la materia.
8 a) 1. Corteza continental. 2. Corteza ocenica. 3. Manto. 2 El Sol forma parte del sistema solar, en el que hay planetas
4. Ncleo externo. 5. Ncleo interno. rocosos que contienen elementos pesados, tales como el
b) Segn este modelo de la estructura de la Tierra se hierro. Por ello, el Sol se origin a partir de una nube fra de
diferencian tres capas: corteza, manto y ncleo. Dichas gas y polvo que giraba lentamente, llamada nebulosa solar,
capas se diferencian por su composicin qumica y por su yque contena elementos qumicos pesados procedentes
densidad. deexplosiones de estrellas masivas. Los elementos
qumicospesados solo se forman durante las explosiones de
Dentro del ncleo se diferencian dos capas: ncleo
estrellas.
externo y ncleo interno. Estas dos capas se diferencian
por el estado fsico de sus materiales. La onda de choque producida por la explosin de la
supernova comprimi la nebulosa solar, que comenz a
9 1. Mesosfera. 2. Estratosfera. 3. Troposfera. colapsar sobre s misma. La contraccin de la nebulosa
4. Radiacin ultravioleta. 5. Radiacin visible. 6. Estratopausa. aceler su velocidad de rotacin y produjo su aplanamiento,
7. Ozonosfera. 8. Tropopausa. 9. Superficie. dotndola de una forma discoidal. Al mismo tiempo, la
En la troposfera, la conveccin da lugar al ciclo del agua y temperatura de su zona central fue aumentando debido a la
hace funcionar los agentes geolgicos, ya que el vapor de compresin y a la acumulacin del polvo y el gas; una vez

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 39


1 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

que la temperatura de la zona central super un cierto valor c) Segn consideremos la composicin qumica
se habran iniciado las reacciones termonucleares hasta o el comportamiento dinmico de la Tierra, podemos
originar nuestra estrella, el Sol. considerar diferentes capas en nuestro planeta.
El modelo dinmico aporta ms informacin sobre el
3 Recin nacido el Sol, durante los primeros 400 o 450 m.a.,
funcionamiento de la mquina geolgica, mientras
a su alrededor gravitaran grandes cantidades de partculas
que el modelo de composicin aporta ms informacin
slidas y gas que se fueron aglutinando formando primero
sobre el origen del planeta.
anillos y luego cuerpos ms fros (planetas, satlites,
cometas), dando lugar a dos tipos de planetas: 7 La capa D es una capa de entre 100 y 400 km de grosor que
Los planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte), forma la transicin entre el manto y el ncleo.
pequeos y rocosos, de los que el viento solar se habra La capa D puede estar formada por los restos ms densos
llevado los componentes ms ligeros (gases, sobre todo H del manto, decantados all a lo largo de millones de aos,
y He) y que estn formados por elementos qumicos ms tras haberse ido hundiendo lentamente en el manto. La gran
pesados (O, C, Si, Fe, etc.). densidad del ncleo externo permite que estos restos floten
Los planetas exteriores (Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno), sobre la discontinuidad de Gutenberg, apoyados sobre el
ms grandes y alejados del Sol, que tienen un ncleo ncleo externo lquido.
slido rodeado de un gran espesor de gases que se Es importante conocer la capa D porque esta capa no es
mantienen por su mayor atraccin gravitatoria. una simple acumulacin pasiva de escombros densos.
4 El mtodo se llama gravimtrico. Detecta pequeas variaciones Elmanto en su conjunto est agitado por un movimiento
del campo gravitatorio debidas a la distribucin de las masas convectivo muy lento. Los materiales que forman la capa D
rocosas en el interior terrestre. Los materiales de mayor son arrastrados por estas corrientes de conveccin.
densidad, como, por ejemplo, los minerales metlicos, producen Actualmente se cree que realmente las placas litosfricas
una anomala gravimtrica positiva (un valor mayor que el nose deslizan sobre el manto sublitosfrico, sino que
terico g = 9,8 m/s2), mientras que los materiales ligeros, como, constituyen la parte superficial del sistema convectivo,
por ejemplo, sedimentos sin consolidar, producen una anomala mientras que la capa D constituye su parte basal.
gravimtrica negativa.
8 Se transmite mediante corrientes de conveccin. El ncleo
La gravimetra permite medir las irregularidades en la
externo lquido est a ms de 3 000 C y a una presin de
distribucin de las masas de la corteza y del manto.
varios millones de atmsferas. En estas condiciones, el hierro
5 La direccin y velocidad de propagacin de las ondas presenta una fluidez similar a la del agua. La diferencia de
ssmicas vara, pues se reflejan o se refractan cuando cambia temperatura, de ms de 1 000 C, entre la base y la superficie
la naturaleza de los materiales que atraviesan. La del ncleo externo, produce fuertes corrientes de
propagacin es ms fcil en rocas rgidas que en rocas conveccin en su interior que arrastran el hierro lquido
plsticas, por lo que la velocidad es directamente entrayectorias circulares.
proporcional a la rigidez o resistencia a la deformacin de los Los movimientos del hierro lquido, que es conductor
materiales que atraviesan. Por ello: elctrico, originan y mantienen el campo magntico terrestre,
El planeta a) es homogneo, formado por una sola capa al comportarse el ncleo como una dinamo.
cuya densidad y rigidez son constantes.
9 Los fenmenos meteorolgicos se producen
El planeta b) tambin tiene una sola capa, pero la densidad en la troposfera, ya que en esta capa se producen corrientes
y rigidez de los materiales aumentan con la profundidad. de conveccin que dan lugar al ciclo del agua y hacen
Elhecho de que las ondas se curven hacia fuera nos funcionar a los agentes geolgicos.
indica que la velocidad de las ondas va aumentando
En la estratosfera no se producen corrientes de conveccin
progresivamente al profundizar en dicho planeta.
yadems est casi completamente seca, sin vapor de agua.
El planeta c) tiene dos capas y una de ellas, la interior, es Las nubes de la troposfera son incapaces de traspasar la
lquida, ya que las ondas ssmicas S se detienen al llegar inversin trmica de la tropopausa. Antes de llegar all,
aella y no la atraviesan. En este planeta, en cada una por lo general, las gotitas de agua de las nubes ya se han
desus capas la rigidez de los materiales aumenta con helado y precipitado.
laprofundidad.
10 Prcticamente todas las rocas calizas proceden
6 a) 1. Discontinuidad de Mohorovicic. 2. Discontinuidad de la actividad biolgica en mares, ros y lagos.
deRepetti. 3. Discontinuidad de Gutenberg.
Los seres vivos producen una intensa meteorizacin
4. Discontinuidad de Lehman. 5. Corteza continental
sobre las rocas.
ycorteza ocenica. 6. Manto superior. 7. Manto inferior.
8. Ncleo externo. 9. Ncleo interno. La actividad biolgica es la que origina el suelo en los
ecosistemas terrestres.
b) Llamamos discontinuidades ssmicas a las superficies
queseparan capas del interior de la Tierra con distintas La cubierta vegetal ralentiza la erosin y facilita la
propiedades fsicas, por lo que las ondas ssmicas infiltracin del agua en el subsuelo.
experimentan cambios en su velocidad y trayectoria La acumulacin de restos orgnicos forma el carbn
alatravesarlas. y el petrleo.

40 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


1 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

La madre de Arancha es astrofsica y trabaja en uno de los numerosos


telescopios que funcionan en El Roque de los Muchachos, en la isla de
La Palma (Canarias). Diversos pases de toda Europa (Holanda, Noruega,
Reino Unido, Suecia, Francia, Italia, etc.) han elegido este lugar para
observar el cielo y estudiar el origen del universo y del sistema solar en
particular, y con este fin se han instalado aqu numerosos telescopios.
El Roque de los Muchachos est situado a unos 2 400 metros de altitud y
no ha sido elegido por casualidad, sino debido a su extraordinaria situacin
geogrfica, en medio del Atlntico, y al peculiar clima que provoca la
formacin de nubes entre los 1 000 y 2 000 m de altura, que hacen de es-
pejo e impiden que la escasa contaminacin luminosa de las poblaciones
de la costa dificulten la observacin de las estrellas y planetas ms lejanos.
Arancha est encantada con el trabajo de su madre y casi todos los das le
pregunta si su equipo de trabajo ha descubierto alguna estrella o planeta
nuevo. Ella sabe que el universo est en continuo cambio, que constante-
mente se estn formando nuevas estrellas como el Sol y destruyndose otras.

1 De qu est compuesto el ncleo central de las estrellas como el Sol?


a. De hierro y nquel en estado semislido.
b. De hidrgeno y helio fundamentalmente.
c. De una gran cantidad de rocas fundidas formando el magma.
d. De partculas de hielo como los cometas.

2 Hoy la madre de Arancha le ense una fotografa que en su telescopio


haban hecho la noche anterior. Le dijo que se trataba de la nebulosa
Aquila, que est situada a unos 7 000 aos luz de la Tierra. Arancha
contempl la fotografa e intent recordar qu era exactamente
unanebulosa. Qu es una nebulosa?
a. Una masa de polvo y gas que se puede ver despus de la explosin
de una estrella.
b. Una formacin csmica que precede a la formacin de una superestrella.
c. Una galaxia en formacin.
d. Un cmulo de galaxias que se estn alejando a gran velocidad.

3 En los orgenes del sistema solar se supone que la Tierra lleg a estar prcticamente fundida en su totalidad, y este hecho
permiti su diferenciacin por capas. Los materiales ms densos se fueron hacia el centro de la esfera y los ms ligeros
subieron hacia la zona ms externa.
Para que la esfera que dio lugar a la Tierra llegara a estar casi totalmente fundida se necesitara una gran cantidad
deenerga calorfica. Cul sera el origen de toda esa energa?
a. La energa gravitatoria unida a la luz del Sol, mucho ms potente que ahora.
b. La gran cantidad de volcanes que haba en esos primeros tiempos.
c. Los impactos de asteroides, el rozamiento de materiales al desplazarse y las reacciones nucleares.
d. Los restos de energa que quedaban tras la explosin de una gran estrella.

42 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4 A Arancha le explicaron que la Tierra pertenece al sistema solar, que se form por acumulacin de polvo estelar,
asteroides y otros cuerpos celestes menores y que alrededor de ella orbita un nico satlite, la Luna. Si pensamos
en la edad de los componentes del sistema solar, cul de las siguientes afirmaciones es la correcta?
a. La Tierra y la Luna se formaron al mismo tiempo, c. En primer lugar se formaron los planetas y luego
tienen la misma edad. el Sol.
b. La Tierra se form hace unos 13 700 millones de aos. d. La Luna es ms joven que la Tierra.

5 Cmo se llama el fenmeno por el cual las nubes de polvo y asteroides se acumulan para formar un planeta
ounprotoplaneta?
a. Concrecin. c. Segregacin.
b. Acrecin. d. Secrecin.

6 Arancha no solo est interesada en el universo; el estudio de la Tierra, que es mucho ms fcil de comprender,
atrae su atencin poderosamente. Ella sabe que, para estudiar su estructura interior, se usan tanto mtodos directos
como mtodos indirectos.
Clasifica correctamente, en directos o indirectos, los distintos mtodos de estudio de la estructura de la Tierra que aparecen
en la siguiente tabla.

Mtodo de estudio Directo/Indirecto

Los sondeos

El estudio de los meteoritos

El microscopio petrogrfico

El estudio de las ondas ssmicas

El estudio de los volcanes

El estudio de las anomalas gravimtricas

7 Arancha quiere ser geloga y su madre, aprovechando su inters por el estudio de la Tierra, juega con ella a hacerle algunas
preguntas interesantes sobre la estructura y composicin de nuestro planeta. Por ejemplo, Arancha sabe que el valor
medio de la gravedad, salvo anomalas, es de 9,8 m/s2, pero tambin sabe que ese valor no es uniforme, sino que vara
bastante segn el lugar donde se mida. As, en las montaas es menor de 9,8 m/s2, mientras que a nivel del mar es mayor
y en los polos ese valor es mayor que en el ecuador. A qu se deben esas variaciones del valor de la gravedad terrestre?
a. A que en las montaas la masa es mayor c. A que su valor est en funcin de la presin
que en los ocanos. atmosfrica y la temperatura.
b. A que la corteza continental es ms densa d. A que el radio terrestre vara de unos lugares
que la ocenica. a otros.

8 El estudio de la propagacin de las ondas ssmicas nos muestra que su transmisin se puede interrumpir, y que su velocidad
vara segn la densidad de los materiales que atraviesa. Todo esto nos demuestra que la Tierra no es un planeta homogneo
en su composicin, los materiales de la corteza son diferentes a los del manto, los materiales del manto van cambiando
con la profundidad y son diferentes a los del ncleo. Cules son las rocas ms abundantes en la corteza continental
y en el manto?
a. En la corteza continental, el granito, y en el manto, c. En la corteza continental, la peridotita, y en el manto,
laperidotita. elbasalto.
b. En la corteza continental, el basalto, y en el manto, d. En la corteza continental, el granito, y en el manto,
laperidotita. elbasalto.

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1 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

B7-1. Interpretar los diferentes B7-1.1. Caracteriza los mtodos


mtodos de estudio de la Tierra, de estudio de la Tierra en base a
6y7
identificando sus aportaciones los procedimientos que utiliza y
ylimitaciones. a sus aportaciones y limitaciones.
Competencia B7-2. Identificar las capas que B7-2.1. Resume la estructura y
matemtica y conforman el interior del planeta composicin del interior terrestre,
competencias bsicas deacuerdo con su composicin, distinguiendo sus capas
en ciencia ytecnologa diferenciarlas de las que se composicionales y mecnicas, as
establecen en funcin de su como las discontinuidades 8
mecnica, y marcar las yzonas de transicin entre ellas.
discontinuidades y zonas de
transicin.

Comunicacin B7-3. Precisar los distintos B7-3.1. Detalla y enumera


lingstica procesos que condicionan su procesos que han dado lugar a la
estructura actual. estructura actual del planeta.
Competencia 1, 2, 3, 4 y 5
matemtica y
competencias bsicas
en ciencia ytecnologa

B7-6. Aplicar los avances de las B7-6.1. Distingue mtodos


Competencia nuevas tecnologas en la desarrollados gracias a las
matemtica y investigacin geolgica. nuevas tecnologas, asocindolos 7
competencias bsicas con la investigacin de un
en ciencia ytecnologa fenmeno natural.

1 b. De hidrgeno y helio fundamentalmente.


2 a. Una masa de polvo y gas que puede verse despus de la explosin de una estrella.

3 c. Los impactos de asteroides, el rozamiento de materiales al desplazarse y las reacciones nucleares.

4 d. La Luna es ms joven que la Tierra.

5 b. Acrecin.
6
Mtodo de estudio Directo/Indirecto

Los sondeos Directo

El estudio de los meteoritos Indirecto

El microscopio petrogrfico Directo

El estudio de las ondas ssmicas Indirecto

El estudio de los volcanes Directo

El estudio de las anomalas gravimtricas Indirecto

7 d. A que el radio terrestre vara de unos lugares a otros.

8 a. En la corteza continental, el granito, y en el manto, la peridotita.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

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Solucionario
1 SOLUCIONARIO

Pg. 9 2 La primera generacin estrellas se form, unos 100 millones


de aos despus del Big Bang, a partir de grandes masas
PARA COMENZAR
dehidrgeno y helio que fueron los tomos generados
1 En una zona de la Tierra en la que el manto fuese ms denso en el Big Bang. En el ncleo de las estrellas primigenias,
de lo normal, nuestro peso sera mayor. Ello se debe a que el las altas temperaturas y la enorme presin originaron
valor de la gravedad en la superficie terrestre presenta reacciones de fusin nuclear que dieron lugar a tomos ms
anomalas negativas en las zonas menos densas y anomalas pesados. As se formaron en el interior de las estrellas
positivas en las zonas ms densas. elementos cada vez ms pesados hasta el hierro.
El valor medio de la gravedad g se calcula de acuerdo con la La formacin de tomos ms pesados que el hierro
frmula: requiri la energa generada en la explosin que supuso
g = G MTierra / R2 = 981 cm/s2 la muerte de estas estrellas.
Si la Tierra fuera homognea, g mostrara ese valor en toda Cuando estas estrellas primitivas, masivas e inestables,
su superficie. explosionaron, sus restos originaron nebulosas planetarias
ricas en elementos qumicos pesados. Las nuevas
La presencia de zonas muy densas se traduce en un incremento
generaciones de estrellas, formadas a partir de estas
local de masa que aumenta el valor de g. De la misma manera,
nebulosas, contienen, adems de hidrgeno, helio, los
pero en sentido inverso, el valor de g sera localmente ms
elementos pesados formados en el interior de estrellas
pequeo si en zonas prximas hubiera un defecto de masa.
anteriores que explosionaron.
Dado que el peso P de un cuerpo de masa m es: P = m g,
si g aumenta, tambin lo har P. 3 Aunque tericamente no es imposible, la densidad de esas
regiones es extremadamente baja, por lo que los procesos
2 Por su composicin, la Tierra se estructura en tres capas:
de acrecin son altamente improbables y poco productivos
corteza, manto y ncleo. En la corteza hay que distinguir
en caso de darse. Recordemos que la mayor concentracin
entre corteza continental y corteza ocenica.
de materia est centrada en el Sol y el resto del sistema
La corteza continental est formada mayoritariamente constituye una fraccin mucho ms pequea. Este
porgranito, una roca plutnica, y la corteza ocenica est enrarecimiento es mximo en los confines del sistema solar.
formada principalmente por basalto, una roca volcnica.
La escasez de agua slida en esas regiones tambin
Elmanto contiene peridotitas, rocas formadas
dificultara la nucleacin y, por tanto, los procesos de
por olivinos y piroxenos, y el ncleo est formado por
formacin de planetas.
hierroy nquel.
3 Hay asteroides en todo el sistema solar, si bien se acumulan
Pg.11
en dos zonas: a) en el llamado cinturn principal de
asteroides, situado entre las rbitas de Marte y Jpiter, 4 Si aceptamos como buena la hiptesis ms probable sobre
y b) en el cinturn exterior o de Kuiper. La mayora la formacin del sistema solar que establece la existencia
de los asteroides son pequeos y de contornos irregulares. deuna nebulosa en rotacin que se aplan y concentr
Actualmente, la Unin Astronmica Internacional ha progresivamente, es lgico suponer la existencia de un plano
denominado planetas enanos a los asteroides ms grandes de rotacin hipottico alrededor del astro central, que sera
y de forma esfrica. Entre los planetas enanos estn Ceres el lugar geomtrico de todas las partculas en giro. La
(dimetro de 952,4 km), del cinturn principal de asteroides, condensacin en planetas de la materia de la nebulosa se
y Plutn y Eris, del cinturn exterior o de Kuiper. produjo mayoritariamente en dicho plano, al tiempo que el
La rbita de los asteroides puede ser modificada por la giro alrededor del astro central se mantena tambin en
gravedad de los cuerpos celestes, sobre todo los planetas dicho plano.
masivos. Ello hace que ocasionalmente puedan colisionar La atraccin gravitatoria del Sol disminuye en razn al
con cualquiera de los planetas y satlites del sistema solar y, cuadrado de la distancia, por lo que la inclinacin de las
por tanto, con la Tierra. rbitas de los cuerpos ms alejados es paulatinamente
Segn la hiptesis ms aceptada, hace 65 millones mayor y se separa de ese plano hipottico primitivo.
de aos un asteroide de unos 10-11 km de dimetro
choc con la Tierra y produjo la extincin de los Pg. 12
dinosaurios y del 75 % delas especies que habitaban
nuestro planeta. 5 La formacin de la Tierra se explica por la colisin y acrecin
de asteroides y planetesimales, y en un principio la Tierra
Pg. 10 debi ser un planeta homogneo. En las primeras etapas de
su formacin, entre 4 500 y 4 400 millones de aos, la
1 La materia oscura es materia que no emite radiacin y, por lo temperatura de la Tierra fue aumentando hasta quedar en
tanto, no es directamente observable. Dicha materia existe estado fundido debido a los siguientes procesos: el impacto
en todas las galaxias, incluida nuestra Va Lctea. Hoy en da de asteroides, el rozamiento y la compresin de los
no se conoce la naturaleza de la materia oscura, aunque se materiales y la desintegracin de elementos radiactivos.
han apuntado varias posibilidades. Su existencia se puede Secree que la temperatura pudo llegar a los 2 000 C,
conocer por sus efectos gravitatorios. suficiente como para fundir el hierro. En esas condiciones,

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elhierro, al ser ms denso que los silicatos, por Pg. 14
diferenciacin gravitatoria, pas a formar parte del ncleo,
ypor el mismo proceso se formaron otras capas 11 En el ocano ndico, segn se deduce del anlisis de la figura,
concntricas de distinta composicin y densidad que dieron hay menos gravedad de lo normal. Esto nos permitira inferir
lugar al manto y a la corteza. que la cantidad de masa por unidad de volumen es menor
aqu que en otras regiones del planeta con anomalas
6 Actualmente, la hiptesis ms aceptada sobre el origen de la gravimtricas positivas.
Luna plantea que se produjo un gran impacto de un cuerpo
planetario con la Tierra en los primeros momentos de su
12 Las burbujas de aire atrapadas en el hielo de los glaciares
formacin. A consecuencia de dicho impacto se desprendi contienen pequeas muestras de la atmsfera de la Tierra en el
gran cantidad de materia de los astros en colisin al espacio, pasado, lo que permite a los cientficos medir los niveles de
la cual se condens en una rbita terrestre formando la dixido de carbono y otros gases en tiempos prehistricos. Por
Luna. tanto, se trata de un mtodo directo por lo que se refiere al
estudio de la composicin de la atmsfera de tiempos pasados.
7 Las evidencias se encuentran en la Luna. En la poca Adems, los gases, el polvo y otros materiales atrapados en
delgran bombardeo meterico, la Luna ya era un satlite de las muestras de hielo de los glaciares nos proporcionan
la Tierra. Por su proximidad a nuestro planeta recibi igual informacin sobre climas del pasado. Estos mtodos son
que laTierra impactos muy numerosos. Al carecer de indirectos, puesto que las conclusiones sobre el clima deben
atmsfera, en la superficie lunar no hay meteorizacin ni tener en cuenta no solo la composicin de la atmsfera,
erosin, razn por la que los crteres de impacto se han sino otros factores estimados como son la intensidad
conservado. de la radiacin solar, la distribucin de tierras y mares,
lainclinacin del eje de rotacin de la Tierra, etc.
Pg. 13
Pg. 15

8 Los mtodos directos de estudio consisten en la observacin 13 Se trata de las ondas ssmicas S que se transmiten en slidos
y anlisis de los materiales que forman la Tierra. Es necesario
pero no en lquidos.
que el material sea accesible y se pueda manipular; por ello,
La base del manto est a 2 900 km de profundidad y ah se
estos mtodos proporcionan datos contrastables, es decir,
encuentra la discontinuidad de Gutenberg.
informacin que puede ser tomada repetidamente para
comparar resultados y evitar errores. El hecho de que las ondas ssmicas S no se propaguen por el
ncleo nos indica que este se encuentra en estado lquido.
Actualmente el robot Curiosity de la NASA se encuentra en
Marte, donde ha obtenido y analizado muestras de rocas 14 Todas las zonas del planeta comprendidas entre 103 y 143
marcianas; por tanto, se trata de un mtodo directo. constituyen un cinturn de sombra al que no llegan
Anteriormente al envo de naves interplanetarias, en la lasondas S por ser absorbidas en el ncleo externo,
propia superficie de la Tierra se han detectado meteoritos ni las ondas P por sufrir una refraccin que las mantiene
procedentes probablemente de Marte, arrancados de las fuera de esta zona.
capas externas del planeta por el impacto de otros En cambio, el tsunami se propag por la superficie marina
meteoritos. (que no determina ninguna zona de sombra), y, aunque se
amortigu progresivamente a medida que se alejaba del
9 Tanto el microscopio petrogrfico como el microscopio foco, su alta energa le permiti alcanzar distancias
electrnico o la difraccin de rayos X permiten observar considerables, pudindose ser detectado en las costas de
lamicroestructura de las rocas y, por tanto, la orientacin frica oriental y en las del oeste de Amrica.
delos cristales de sus minerales. Se trata de un
mtodo deestudio directo, pues se utilizan muestras Pg. 16
derocas quepueden ser tomadas repetidamente
y analizadas condiferentes instrumentos para comparar 15 Las dos discontinuidades que separan zonas del planeta con
losresultados. distinta composicin son: la discontinuidad de Mohorovicic,
que separa la corteza del manto (10-70 km de profundidad)
10 Se utiliza para ello el yunque de diamante, dispositivo capaz
yla discontinuidad de Gutenberg, que separa el manto
de reproducir en su interior la temperatura y presin que hay
delncleo (2 900 km de profundidad).
en las profundidades de la Tierra. En el yunque se introducen
muestras de rocas con la composicin que se cree que Segn su composicin, el manto no es divisible,
existe en las diferentes capas de la Tierra, se las somete alas es homogneo. A una profundidad de 670 km, las peridotitas
condiciones de presin y temperatura reinantes a distintas se hacen ms compactas y densas, pero siguen
profundidades y se observa cmo se forman en su interior manteniendo la misma composicin.
fases minerales estables en esas condiciones extremas.
Pg. 17
Es un mtodo directo porque se utilizan muestras de rocas
yse las somete a las condiciones que hay en el interior de la 16 La capa de la Tierra que aparece solo en el modelo dinmico
Tierra. es la litosfera.

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1 SOLUCIONARIO

La litosfera no es una unidad de composicin de la Tierra, Elhecho de que carezca de volcanes indica que no hay
yaque no est separada del manto superior sublitosfrico energa interna suficiente para mantener activa una
por ninguna discontinuidad. Es una capa slida y rgida que tectnica de placas, lo que implica que el ncleo debe estar
est dividida en placas de diferente tamao que se mueven mucho ms fro que el terrestre.
unas con respecto de otras. La litosfera ocenica tiene su
origen en las dorsales ocenicas. Pg. 21

17 Las discontinuidades que separan zonas con una


22 Del mar al continente, el agua, tras evaporarse, asciende
composicin similar, pero distintas propiedades fsicas,
debido a las corrientes convectivas del aire y, al alcanzar
sondos: la discontinuidad de Repetti, que separa el manto
cierta altura, se condensa, dando lugar a gotitas que
sublitosfrico del manto inferior (670 km de profundidad),
constituyen las nubes. Estas son arrastradas por el viento
y la discontinuidad de Lehman, que separa el ncleo
pudiendo adentrarse en los continentes en donde, si las
externo lquido del ncleo interno slido (5 150 km
condiciones son propicias, precipita en forma
deprofundidad).
de agua (lluvia) o de hielo (nieve, granizo). En este
18 Tanto la litosfera ocenica como la litosfera continental trayecto el agua solo incorpora pequeas cantidades
son una capa rgida de comportamiento frgil que est formada de los gases atmosfricos ypolvo.
por la corteza y una parte del manto superior a la que est Del continente al ocano, el agua precipitada puede viajar
fuertemente adherida. Ambas litosferas estn divididas por la superficie, encauzada o no, o infiltrada en el subsuelo.
enplacas que se mueven unas con respecto de otras. Por accin de la gravedad se dirige hacia las cotas ms
19 Porque el ncleo externo es lquido y, por tanto, carece bajas, hacia el mar. En este trayecto, el contacto con los
derigidez. materiales rocosos le permite disolver e incorporar sales
minerales.
Pg. 18 23 S, puesto que el clima no solo depende de la latitud, sino
SABER HACER tambin de la altitud, distribucin de tierras, vientos, etc.
La altitud sobre el terreno produce un efecto similar
20 R. G. La manera de averiguarlo sera provocar una explosin
a la latitud. En promedio se estima que cada 100 metros
a cierta profundidad de la superficie lunar y estudiar el
dealtitud la temperatura disminuye un grado centgrado,
comportamiento de las ondas generadas.
con lo que en una montaa de 3 000 metros la temperatura
a) Hiptesis de trabajo: los materiales a partir de los que se sera 30C menor que en el valle.
form la Luna tienen un elevado porcentaje de hierro y
nquel. Si aceptamos como buena la suposicin del impacto
Pg. 22
meterico sobre la Tierra podemos suponer: a) que el hierro
procede del meteorito impactante, y b) que el impacto fue
24 Si aplicramos la teora de Gaia a una ciudad diramos que los
tan profundo que arrastr parte del ncleo terrestre.
ciudadanos ejercen un papel regulador sobre muchas
En ambos casos, la energa residual, ms la presencia condiciones de la ciudad: la estructura de la ciudad,
de elementos pesados radiactivos, junto con la presin ladistribucin del trabajo entre los ciudadanos,
(1 450 km de profundidad) mantendran la parte ms el transporte de personas y mercancas, la temperatura,
externa de ese hierro en estado fundido. lacomposicin del aire, la erosin y transporte
La grfica de las ondas ssmicas correspondiente a dicha de materiales, las condiciones de higiene o salubridad,
situacin sera similar a la de la Tierra en los siguientes lailuminacin y el ruido ambiental, la distribucin de los seres
aspectos: vivos, etc. Lainterferencia de estos efectos artificiales con los
Las ondas P, al llegar al ncleo lquido, reduciran naturales modificara el poder autorregulador deGaia.
bruscamente su velocidad, que posteriormente ira
enaumento hasta llegar al centro. Pg. 23
Las ondas S se amortiguaran rpidamente
EN RESUMEN
ydesapareceran.
b) La grfica adjunta refuta la hiptesis enunciada porque hacia 25 R. G. De arriba abajo, los nombres del esquema de las capas
los 1 450 km de profundidad la velocidad de las ondas P y S de las capas de la Tierra son: litosfera continental, litosfera
aumenta bruscamente, lo supone el paso de una capa ocenica, manto superior, manto inferior, ncleo externo
(manto) a otra (ncleo) ms rgida y, por tanto, slida. y ncleo interno.
c) Segn la grfica, la Luna presenta tres capas que Dicho esquema se corresponde con el comportamiento
podramos denominar corteza, manto y ncleo, separadas dinmico de las capas terrestres.
por dos discontinuidades a 60 y a 1 450 km de profundidad.
26 R. G. En la troposfera la temperatura disminuye con la altitud,
Pg. 19 mientras que en la estratosfera la temperatura aumenta
con la altitud, lo que determina que en esta ltima capa
21 El campo magntico dbil de Marte sugiere que su ncleo es no haya conveccin. En la mesosfera la temperatura vuelve
slido y, por tanto, solo manifiesta un magnetismo residual. adisminuir con la altitud.

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27
Efecto que
Tipo de onda Velocidad Propagacin experimentan en las
discontinuidades

Longitudinales. Ms rpidas. Se Se propagan en slidos Se refractan en todas


registran en primer y lquidos. ellas.
La vibracin de la
lugar.
materia se produce en Atraviesan todas las Aumentan su velocidad
Ondas P la misma direccin en Su velocidad va capas de la Tierra. en las discontinuidades
que se propagan las de 5,6 a 13,6 km/s. de: Mohorovicic, Repetti
ondas. y Lehman.
Y la disminuyen
en la de Gutenberg

Transversales. Ms lentas. Se registran Solo se propagan en Se refractan en todas,


en segundo lugar. slidos. menos en la de
La vibracin de
Gutenberg, donde son
la materia es Su velocidad va Solo atraviesan la
absorbidas.
perpendicular de 3,4 a 7,3 km/s. corteza y el manto
a la direccin en que terrestres.
Ondas S
sepropagan las ondas.
Se detienen a los
2 900km de
profundidad, lo que
indica que el ncleo
externo es lquido.

28 R. L. El rozamiento producido por la colisin de las partculas


ypor el movimiento de masas pesadas durante el proceso
de diferenciacin gravitatoria.
Pg. 24
Los procesos de desintegracin radiactiva de elementos
PARA REPASAR tales como 235U, 238U, 232Th, 40K, etc., que en aquella
29 a) Las estrellas masivas al final de su vida explosionan y pocaeran mucho ms abundantes que en la
lanzan al espacio gran cantidad de la materia que se actualidad.
haba formado en su interior. Dicha materia forma 31 a) El iridio que falta en la corteza terrestre est en el ncleo.
nebulosas planetarias ricas en elementos qumicos En las primeras etapas de su formacin, la Tierra debi
pesados que contaminan las nebulosas formadoras de ser una gran esfera homognea de roca fundida, pero,
estrellas. Estas ltimas nebulosas darn lugar a nuevas debido al proceso de diferenciacin gravitatoria,
generaciones de estrellas que contienen, adems de losmateriales ms densos, fundamentalmente
hidrgeno y helio, elementos qumicos ms pesados el hierro, y con l elementos afines como el iridio,
formados en la explosiones de estrellas masivas. se hundieron ypasaron a formar el ncleo primitivo.
Las nebulosas planetarias reciben ese nombre porque, Sobre dicho ncleo se dispusieron por orden de densidad
al ser observadas con un telescopio, presentan aspecto el resto de componentes, dando lugar al manto (formado
de discos planetarios. por silicatos de hierro y magnesio) y a la corteza
b) Si las estrellas masivas no explosionaran, las nebulosas (formadapor silicatos de aluminio).
formadoras de estrellas no tendran elementos qumicos b) 1. Presencia de iridio. Un fragmento de meteorito metlico
pesados y, por tanto, no se podran formar planetas ni se distinguir de un trozo de hierro de origen terrestre
cuerpos rocosos, puesto que no habra elementos como por su mayor contenido en iridio. Hay que tener en
elsilicio, el hierro, el aluminio, etc. Solo se formaran cuenta que cualquier trozo de hierro terrestre
planetas gaseosos formados por los elementos ms corresponder a la corteza, no al ncleo y, por tanto,
ligeros. sucontenido en iridio ser bajo.
30 Cuando dos planetesimales chocan y, tras la colisin, quedan Para analizar la composicin qumica de las dos muestras
unidos, parte importante de su energa cintica se se puede utilizar un espectrgrafo de masas.
transforma en energa trmica.
2. La presencia ocasional de las figuras de
Las otras fuentes de calor que se generan durante la Widmansttten. Setrata de cristales de hierro con una
formacin de un planeta por acrecin son: morfologa especial que solo se produce en las
La compresin de los materiales a medida que aumenta condiciones de solidificacin de masas frreas en el
lamasa del planeta en formacin. espacio exterior.

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1 SOLUCIONARIO

32 El uranio se encuentra cerca de 100 veces ms concentrado 36 a) La densidad de la cera es superior a la del aceite e inferior
en la corteza que en el manto terrestre, debido precisamente a la del agua.
a su afinidad qumica con los silicatos que abundan en la b) Los trocitos de cera representan la zona o capa
misma. detransicin entre el manto y el ncleo que sera
33 a) El mtodo de estudio utilizado en la prospeccin geofsica la capa D.
para buscar recursos naturales se parece al mtodo 37 La astenosfera o capa de baja velocidad de las ondas
ssmico, ya que consiste en provocar sacudidas del suelo ssmicas es una capa plstica de espesor variable,
que generan ondas sonoras y, a continuacin, buscar entre 100 y 300 km, situada bajo la litosfera. Su existencia
discontinuidades entre las capas del subsuelo. lapropuso en 1914 el gelogo Joseph Barrell, que dividi la
b) Se trata, al igual que el mtodo ssmico, de un mtodo tierra slida en dos zonas: una rgida de unos 100 km
indirecto para el estudio de la Tierra. Con este mtodo se degrosor, la litosfera o esfera de roca, y otra plstica
trata de conseguir informacin sobre recursos naturales y de profundidad variable, la astenosfera o esfera dbil.
inaccesibles. El papel que se atribuy inicialmente a la astenosfera fue
c) Las discontinuidades ssmicas se aprecian claramente lade permitir el desplazamiento horizontal de las placas
como cambios bruscos en la inclinacin de los perfiles. litosfricas rgidas, as como los movimientos verticales
deelevacin y hundimiento de los continentes.
34 Para detectar un acufero realizara un estudio ssmico o
gravimtrico. El mtodo ssmico evidenciara disminucin de En la actualidad se discute su existencia debido a que
la velocidad de las ondas ssmicas en el caso de la enalgunos lugares no se detecta con claridad y, adems,
existencia de acuferos. El mtodo gravimtrico mostrara, porque la tomografa ssmica ha revelado que todo el manto
si el resultado es positivo, una anomala negativa (menos fluye y presenta corrientes de conveccin.
gravedad).
Para buscar rocas de alta densidad utilizara el mtodo
Pg. 25
gravimtrico. Las anomalas positivas nos indicaran la
presencia de estos materiales. PARA PROFUNDIZAR
35 a) Las ondas P son ms rpidas que las ondas S y, 38 a) Un sistema planetario como el sistema solar no se podra
por tanto, su velocidad es siempre mayor cuando haber formado a partir de la materia del Big Bang porque
setransmiten en un mismo medio. Debido a ello, esta no contena elementos qumicos pesados como los
en las dos grficas la lnea superior discontinua que hay en los planetas rocosos.
representa a las ondas P y la lnea inferior continua
b) El sistema solar se form a partir de nebulosas
representa a las ondas S.
formadoras de estrellas que se haban contaminado
b) El asteroide es ms homogneo que el planeta, ya que conla materia desprendida en las explosiones de
en l solo se distingue una capa. estrellas masivas.
c) La velocidad de las ondas ssmicas depende de la 39 a) Los satlites de Marte, Fobos y Deimos, al no haber
naturaleza de los materiales que atraviesan. Se propagan
experimentado el proceso de diferenciacin gravitatoria
ms fcilmente en rocas rgidas que en rocas plsticas,
y,por tanto, la diferenciacin en capas, tienen una
por lo que su velocidad es proporcional a la rigidez o
composicin qumica ms homognea que la de la Tierra.
resistencia a la deformacin de los materiales que
atraviesan. Podemos, por tanto, decir que en el interior b) El estudio de la composicin qumica de Fobos y Deimos
del asteroide la rigidez de los materiales aumenta con la nos proporciona informacin sobre la composicin
profundidad. qumica global de la materia slida de la Tierra y de la
Luna.
d) En el interior del planeta se aprecian dos
discontinuidades claras: una a unos 50 km 40 a)
36 C
deprofundidad y otra a unos 2 400 km de profundidad.
e) En este planeta se distinguen tres capas: una posible 0 C
corteza slida de 50 km de profundidad, el manto slido
Chaqueta

situado entre 50 y 2 400 km, y el ncleo desde 2 400


15 C
hasta 4 000 km. En el ncleo se distinguen a su vez dos
capas: un ncleo externo lquido y un ncleo interno
30 C
slido. El ncleo externo comenzara a los 2 400 km,
ya que las ondas S desaparecen. Por el comportamiento Exterior Interior del cuerpo
de las ondas P deducimos que ese ncleo externo se
localizara desde los 2 400 km hasta los 3 250 km b) La corteza terrestre acta como una chaqueta aislante
de profundidad. A los 3 250 km la velocidad de las con un elevado gradiente entre la temperatura alta
ondas P aumenta bruscamente y sigue aumentando yconstante del manto superior y la temperatura
hasta los 4 000 km, loque sugiere que entre esas ms baja y en esta escala constante de las capas
profundidades el ncleo esslido. externas fluidas del planeta.

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41 Watson y Crick trabajaron sobre fotografas de rayos X b) La conveccin se producir nicamente en el
delADN obtenidas por Wilkins y Rosalind Franklin y en 1953 recipienteA, de tal manera que el agua fra de la parte
lograron determinar la estructura en doble hlice superior delrecipiente, ms densa, desciende y el agua
del ADN. caliente de la parte inferior, menos densa, asciende.

En 1962 les concedieron a Watson, Crick y Wilkins el Premio c) En la estratosfera no hay conveccin porque
Nobel de Medicina y Fisiologa, como reconocimiento laozonosfera que se encuentra en su parte superior
a sus trabajos sobre la estructura del ADN. absorbe energa y hace que en esa zona la temperatura
sea ms elevada que en su base. Por tanto, no se dan
42 Todos los materiales terrestres aumentan su densidad las condiciones necesarias para la conveccin.
con laprofundidad. Desde el punto de vista dinmico
47 De la comparacin de los datos se ve que el reservorio
es muy significativo el aumento de la densidad
subterrneo contiene ms del doble del total del agua dulce
de la litosfera que lehace hundirse en el manto
superficial. Por una consideracin de rentabilidad
en el proceso de subduccin.
yeconoma conviene focalizar la gestin antes en los
43 a) El ncleo terrestre est formado mayoritariamente por acuferos subterrneos que en el agua dulce superficial.
hierro y consta de una parte central slida y otra externa
48 El ocano influye sobre la atmsfera en: cantidad de vapor
lquida en la que se producen corrientes de conveccin.
de agua atmosfrico (humedad), la temperatura del aire
Dichas corrientes son la causa del campo magntico
(reflectividad de la superficie marina), su composicin
terrestre, al comportarse el ncleo como una dinamo.
(emisin de CO2 y de O2, el estado elctrico
b) El campo magntico terrestre no es igual en todos los
La atmsfera influye sobre el ocano en: pH (cantidad de CO2
puntos del planeta. La direccin, inclinacin e intensidad
atmosfrico), temperatura de las capas superficiales,
del campo magntico se miden mediante
olas y corrientes, y tambin en su dinmica vertical.
magnetmetros. Las variaciones en estas magnitudes
sobre los valores medios se consideran anomalas 49 Mtodo magntico. Utilizando un magnetmetro podemos
magnticas. Estas anomalas ponen de manifiesto medir la intensidad y la direccin del campo magntico.
la presencia en el subsuelo de materiales que Laintensidad del campo magntico en esa zona ser mayor
desvan las lneas del campo magntico, normalmente que los valores medios, por lo que se detectar una
materiales metlicos o acuferos. anomala magntica positiva.
44 El gradiente geotrmico se puede definir aproximadamente Mtodo gravimtrico. El valor de la gravedad en esa zona
como variacin de la temperatura en un espacio lineal ser mayor, ya que los materiales con mayor densidad, como
determinado. Por tanto, si la corteza fuera buena conductora los minerales metlicos, producen una anomala gravimtrica
del calor la variacin de temperatura entre la superficie y la positiva (g > 9,8 m/s2).
zona a 100 km de profundidad sera muy pequea, esto es, Mtodo ssmico. Se producir un cambio en la velocidad,
el gradiente sera menor que con las condiciones reales. probablemente un aumento, debido al incremento
de la densidad y de la rigidez de la masa metlica.
45 a) La atmsfera primitiva se origin por la desgasificacin
del manto y la corteza, durante la diferenciacin
en capas del planeta y por la acumulacin de gases Pg. 27

volcnicos. Portanto, el estudio de los gases que emanan CIENCIA EN TU VIDA


de un volcn nos proporciona informacin sobre
los gases quepudieron formar parte de la atmsfera
50 Si la Luna fue anteriormente un planeta formado mucho antes
primitiva. que el sistema solar, el anlisis isotpico de los materiales
radiactivos tendra que corroborar esa antigedad.
b) Por varias razones: 1) La atmsfera primitiva era pobre en
oxgeno hasta hace unos 3 000 m.a. En esa poca, Esta hiptesis no se mantiene porque la datacin de las
laaparicin de seres vivos fotosintticos comenz a rocas lunares demuestra que su edad es algo posterior a la
enriquecerla en este elemento hasta los niveles actuales. formacin del planeta Tierra.
2) La atmsfera primitiva era ms rica en elementos Su estructura tampoco apoya la hiptesis de su formacin
ligeros, hidrgeno y helio, que la actual, ya que han ido autnoma como un planeta rocoso, ya que su ncleo
escapado paulatinamente al espacio exterior. metlico es residual.

46 a) La conveccin es una forma de transferencia de calor 51 Por el anlisis isotpicos de sus gases. La atmsfera
quese produce en el seno de un fluido en sentido vertical deMarte contiene una proporcin de 15N caracterstica
ascendente, desde una zona caliente inferior hasta ydiferente de otros planetas con atmsfera. Esa misma
una fra superior. Cuando un fluido disminuye su proporcin fue hallada en burbujas gaseosas atrapadas
temperatura, generalmente se contrae y aumenta su en el meteorito ALH84001, que es uno de los 57 meteoritos
densidad; si, por el contrario, aumenta su temperatura, localizados en la Tierra y que se supone que proceden
se dilata y su densidad disminuye. De esta manera, de Marte.
el fluido ms fro tiende a bajar y ocupa el nivel ms bajo Este meteorito se hizo famoso, adems, porque contiene
en la vertical, y el fluido ms caliente es desplazado unas estructuras microscpicas fsiles de aspecto
hacia arriba. filamentoso que recuerdan a algunas bacterias.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 51


1 SOLUCIONARIO

52 Esperara encontrar una proporcin ms elevada de iridio


de la que suelen presentar los materiales de la corteza.
Lahiptesis que fundamenta este incremento describe
elescenario de la cada de un meteorito de grandes
dimensiones y su fractura y dispersin en la atmsfera
terrestre. Cesados los efectos iniciales del impacto,
los materiales terrestres proyectados por el impacto, junto
con los materiales metericos pulverizados, sedimentaran,
ocupando reas tanto ms extensas cuanto mayor fuera
elmeteorito.
Para poner a prueba la presencia anmala de iridio realizara
un anlisis qumico de los materiales presuntamente
contaminados de iridio. Los buscara en aquellos estratos
delgados que separasen dos capas con diferente
composicin fosilfera. Esta situacin se da en algunas
zonas de nuestro planeta, en el lmite K-T, que separa
las ltimas capas del Cretcico de las primeras
del Terciario.
53 Buscara la composicin isotpica en deuterio y en 18O. Esta
composicin viene determinada por la dilucin (aporte
deagua dulce a estas masas) y por la circulacin salina
profunda. Esto hace que las aguas profundas de los
cincoocanos presenten composiciones de los istopos
mencionados que son diferentes y caractersticas de cada
uno de ellos, lo que permitira diferenciarlas.

52 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


UNIDAD 2. DINMICA LITOSFRICA

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFVOCMPRVFEJBHSBNB . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFEBUPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
  'JDIB&EBEEFMBTSPDBTEFMGPOEPPDFOJDP . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
  'JDIB3FMBDJPOFTFOUSFQMBDBT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
  'JDIB8FHFOFSMBSPUVSBEF1BOHFB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
  'JDIB&MNBHOFUJTNPZMBPSJFOUBDJOEFMBTQBSUDVMBTEFIJFSSP . . . . 69
  'JDIB*OWFSTJPOFTEFMBQPMBSJEBEEFMDBNQPNBHOUJDPUFSSFTUSF . . . . 70
  'JDIB-PTQVOUPTDBMJFOUFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB{&TU*TMBOEJBBVNFOUBOEPEFUBNBP %FTFSDJFSUP 
  'JDIB{QPSEOEFDSFDF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB'JPSEPTFJTPTUBTJB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

54 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 55


Introduccin y recursos
2
INTRODUCCIN Y RECURSOS

DINMICA LITOSFRICA

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

En esta unidad se analizan algunos hitos fundamentales A fin de que los estudiantes relacionen este conjunto
en el proceso de gestacin de la teora de la tectnica de procesos y fenmenos globales con su entorno natural,
de placas y se profundiza en los conceptos y procesos ms se contextualizan con el relieve espaol: Bticas y Pirineos
relevantes de dicho modelo: litosfera, placas litosfricas como ejemplos de orgenos de colisin, el vulcanismo
(clases, nmero y distribucin), tipos de bordes o lmites en Canarias, los procesos de rifting en la pennsula ibrica
de placa (constructivos, destructivos y pasivos), interacciones y los riesgos ssmicos asociados a los procesos anteriores.
entre los mismos y sus consecuencias y, por ltimo, La teora de la tectnica de placas constituye actualmente
fenmenos intraplaca o puntos calientes. De esta manera, el principal paradigma de las ciencias de la tierra,
a lo largo del tema, se va explicando cmo la dinmica interna por su visin unificadora, capaz de explicar y de predecir
del planeta es responsable del origen de las grandes la mayora de los fenmenos y estructuras terrestres.
estructuras del globo terrestre (dorsales, cordilleras, fosas Conocer bsicamente teoras movilistas que la precedieron,
submarinas e islas volcnicas, entre otras), de los procesos como la de la deriva continental, adquiere gran importancia
activos de origen interno que constituyen los principales a nivel formativo para comprender cmo progresa la ciencia
riesgos de origen geolgico (volcanes y terremotos) y las relaciones entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
y de la gnesis de rocas magmticas y metamrficas.

CONTENIDOS

SABER v De la deriva continental a la tectnica de placas.


v Dinmica de las placas.
v Tipos e interacciones entre bordes de placa.
v Los movimientos verticales de la litosfera, la isostasia.

SABER HACER t $MBTJGJDBSMPTCPSEFTEFQMBDBTMJUPTGSJDBT TFBMBOEPMPTQSPDFTPTRVFPDVSSFOFOUSFFMMPT


t *OUFSQSFUBSJNHFOFTEFUPNPHSBGBTTNJDB
t 3FMBDJPOBSMBJOWFTUJHBDJOEFGFONFOPTOBUVSBMFTDPOMBTOVFWBTUFDOPMPHBT

SABER SER v Valorar la influencia de los procesos geolgicos en el medio ambiente y su relacin
con la vida humana.
v 3FDPOPDFSFMQMVSBMJTNPEFPQJOJPOFTDPNPHFOFSBEPSEFDPOUSPWFSTJBTZUFPSBTRVF 
a su vez, son el motor del desarrollo cientfico.

58 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Los estudiantes deberan diferenciar entre hechos de la conveccin tanto en la dinmica de las capas fluidas
observables, como los aportados por Wegener, (atmsfera e hidrosfera) como en la dinmica interna
o los descubiertos con posterioridad (topografa de los fondos del planeta y la dinmica litosfrica con sus fenmenos
marinos, edad de los fondos ocenicos, distribucin de asociados: reciclado de la corteza ocenica, vulcanismo,
terremotos y volcanes, etc.) y la interpretacin que se hace desplazamientos continentales y terremotos.
de los mismos, o cmo se relacionan entre s para dar lugar Para comprender en detalle las estructuras de los fondos
a una teora, una hiptesis o un modelo explicativo. marinos, y las generadas en los lmites entre placas, deberan
Por otra parte, conviene que diferencien entre flujo trmico conocer previamente la naturaleza de las principales
y gradiente geotrmico, y las diferentes formas en las deformaciones tectnicas relacionadas con la fracturacin:
que la Tierra transmite el calor (radiacin, conduccin fallas normales, inversas y transformantes, fosas tectnicas,
y conveccin). Entre ellas, se debe resaltar el papel mantos de corrimiento, cabalgamientos y vergencias.

ESQUEMA CONCEPTUAL

MQUINA TRMICA TERRESTRE

Volcanes Islas volcnicas

Dinmica litosfrica Puntos calientes

Rotura de continentes

Movimientos Movimientos
verticales horizontales
Rifts
Lmites
constructivos
Isostasia
(divergentes)
Dorsales ocenicas

Teora Teora Teora Lmites Fallas Ciclo


de la deriva de la expansin de la tectnica pasivos transformantes de Wilson
continental del fondo ocenico de placas

Arcos de islas volcnicas

Lmites
destructivos Fosas ocenicas
(convergentes)

Cordilleras (orgenos)

Orgenos de colisin Cordilleras volcnicas


(continental-continental) (subduccin ocenica-continental)

Pliegues
Riesgo ssmico Deformaciones
Fallas

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 59


2
INTRODUCCIN Y RECURSOS

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Asociacin Espaola para la Enseanza de las Ciencias Puzzling Plates (Android). Experiencia interactiva sobre los
de la Tierra (AEPECT) movimientos de las placas, causas de los terremotos
Asociacin muy activa que promueve mltiples actividades y volcanes, que consta de tres niveles y una ronda
y recursos para la enseanza de las ciencias de la tierra de bonificacin.
como son las olimpiadas de geologa para estudiantes de
3D Earthquake (Android). Visualizar terremotos recientes
Secundaria, los simposios sobre enseanza de la geologa,
(ltima hora, da, semana o mes) en un globo hueco 3D:
excursiones internacionales para conocer la geologa de otros
magnitud, profundidad, placas tectnicas, etc.
pases (Islandia, Australia, etc.) y la publicacin de la revista
Enseanza de las Ciencias de la Tierra con artculos de ndole The supercontinent of Pangea (Android). Aborda de forma
cientfico-divulgativa y didctica, noticias de geologa, etc. interactiva cuestiones como la conveccin del manto,
Palabras clave: AEPECT asociacin espaola enseanza la expansin del fondo ocenico, la teora de Wegener
ciencias tierra. y la tectnica de placas.

Sociedad Geolgica de Espaa (SGE) Tierra Interactiva (Android). Permite explorar la geografa,
Institucin que promueve y difunde tanto el conocimiento el clima y la geodinmica de la Tierra.
como las aplicaciones de la geologa a travs
de actividades como Geoloda, etc.
Palabras clave: sociedad geologica Espaa.
LIBROS Y REVISTAS
Recursos para la enseanza de la geologa
Mediateca educativa del Ministerio de Educacin con diversos Ciencias de la Tierra: una introduccin
enlaces de recursos para la enseanza de la geologa para a la geologa fsica
profesorado y alumnado. Adems de bibliografa, prensa, Edward J. Tarbuck y Frederic K. Lutgens. Editorial
catlogos o cursos, ofrece animaciones y videoclips sobre Pearson Education, 2013.
diversos procesos geolgicos y sus riesgos asociados Manual de geologa recomendable para primeros cursos
(terremotos, volcanes, deslizamientos), acompaado de universidad y para profesorado de Secundaria
de abundante material explicativo. en formacin. Se acompaa de un cdigo de acceso
Palabras clave: recursostic recursos geologa INTEF. de 12 meses a los recursos on-line MasteringGeology
Riesgos geolgicos que refuerzan los conceptos clave mediante animaciones,
El Gobierno de Espaa mantiene diferentes webs clases y ejercicios interactivos.
que informan a la ciudadana de los riesgos derivados de La nueva concepcin de la Tierra: Continentes
fenmenos naturales. Aportan informacin de cada tipo y ocanos en movimiento
de riesgo por provincias y una serie de consejos generales Seiya Uyeda. Editorial Blume, 1980.
o medidas de proteccin.
S. Uyeda es un importante investigador japons
Palabras clave: inforiesgos proteccin civil.
del mecanismo motriz de las placas, y uno de los padres
Titulares de noticias sobre fenmenos naturales del concepto de subduccin. En este libro expone
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de volcanes, tornados, calentamiento global, tormentas de placas en el momento de ser escrito. Pero, ms all de los
solares, tsunamis, etc., en todo el mundo. datos cientficos expuestos, actualmente ms evolucionados,
Palabras clave: alertatierra. el inters de este libro reside en las continuas referencias
NASA a la metodologa cientfica, a la filosofa de la ciencia,
Desde su pgina se pueden ver fotos relacionadas y a la diferencia entre ciencia experimental y ciencia terica.
con procesos geolgicos de origen interno y externo: Todo ello narrado en un estilo informal y atrayente.
tectnicos, volcnicos, fluviales, etc. Cada una de ellas viene Muy recomendable para el profesorado.
acompaada de sus correspondientes explicaciones Geologa
y mapas esquemticos. Leonor Carrillo, Luis Garca-Amorena y Josep Gisbert.
Palabras clave: nasa geomorphology from space. Editorial ECIR, 2001.
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imgenes comentadas de la superficie de nuestro planeta. ilustrado, con mltiples propuestas de actividades y ejemplos
Puede descargarse gratuitamente. de la geologa espaola. Los contenidos relacionados
Palabras clave: nasa earth as art. con la presente unidad muestran el proceso de cmo

60 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


se construy histricamente el nuevo paradigma o teora 2012 (2009)
global de la tectnica de placas y explica las relaciones entre El fin del mundo predicho por los mayas ha llegado.
dicho modelo y la configuracin actual del territorio espaol El planeta se agrieta, los polos se magnetizan, el centro
desde el Jursico a la actualidad. de la Tierra aflora creando supervolcanes, los mares
La profesin de gelogo sucumben ante la ferocidad de la naturaleza, pero
Varios autores. Editorial ICOG, 2009. el hombre encuentra la forma para sobrevivir. Plagada
Compilacin de artculos escritos por profesionales de errores conceptuales a nivel cientfico, est bien realizada
de la geologa sobre su experiencia en diversos campos. y gusta mucho a los estudiantes.
Consulta o descarga gratuita en PDF. Palabras clave: 03:34: Terremoto en Chile (2011)
la profesin de gelogo. Basada en los hechos reales acaecidos en el tsunami
Gua ciudadana de los riesgos geolgicos y el terremoto de Chile de 2010, muestra las historias
Varios autores. Editorial ICOG, 1997. de tres personas reales afectadas por la catstrofe. Criticada
Adaptacin para Espaa de la gua para comprender por su ritmo narrativo y la sobreactuacin de algunos
los riesgos geolgicos, incluyendo suelos expansivos, personajes, ha sido, sin embargo, aclamada por los efectos
asbestos, radn, terremotos, volcanes, deslizamientos, especiales en las escenas en que se recrea el terremoto
subsidencia, inundaciones y riesgos costeros. y la decisin de los realizadores de filmarla en los mismos
lugares en que ocurri la tragedia.
Orgenes: la evolucin de los continentes, los ocanos
y la vida en nuestro planeta Lo imposible (2012)
Rod Redfern. Editorial Paids Ibrica, 2002. Dirigida por J. A. Bayona. Inspirada en el terremoto y tsunami
Un buen libro de informacin, escrito con un lenguaje del ndico en 2004. Tcnicamente, la recreacin del tsunami
muy ameno; destacan las impresionantes fotografas ha cosechado muy buenas crticas.
realizadas por el autor. Adems de analizar la dinmica
cortical, explica el cambio global al que la humanidad deber
adaptarse si desea sobrevivir.
Los volcanes y los hombres
Philippe Bourseiller. Editorial Lunwerg, 2001.
El autor comenta diferentes creencias que la actividad
volcnica ha suscitado entre los humanos.
Terremotos: un recurso educativo imprescindible
Monogrfico de la revista de la Asociacin Espaola Para la
Enseanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT), v.19 (3), 2011.
A travs de diferentes artculos se brindan materiales
y estrategias para trabajar en el aula con este recurso
educativo.
Alfred Wegener: 100 aos de la Teora de la Deriva
continental
Monogrfico de la revista de la Asociacin Espaola
Para la Enseanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT),
v.20 (1), 2012. Sugerente coleccin de artculos para
interesados en la historia de la geologa.

PELCULAS Y VDEOS

Planeta Tierra: Una mquina viva (vol.1) Suevia Film.


Cientficos de reconocido prestigio comentan el movimiento
y el efecto sobre la superficie terrestre de las placas
litosfricas.
El Planeta Milagroso: La formacin de los continentes
(V). RTVE-NHK.
Episodio de la serie que profundiza en el movimiento
de la corteza terrestre y en las evidencias que llevaron
a su descubrimiento.

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Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
2
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Interpretacin de un bloque-diagrama

En la imagen aparece un proceso relacionado con la dinmica


litosfrica.
a) Identifica el proceso que se muestra.
b) Rotula cada una de sus partes.
c) Explica lo que suceda en cada una de ellas.
d) Cita un ejemplo de una zona de la Tierra
en la que est sucediendo.

La imagen que te proponemos es un bloque-diagrama Adems, la subduccin genera la aparicin de una


mudo, pero tienes suficientes datos para su interpreta- fosa submarina a lo largo de la lnea de choque, de-
cin. En primer lugar, te aconsejamos que te fijes en las terminando dos cuencas ocenicas, una entre la fosa
estructuras de la superficie y, despus, en las que apare- y el arco isla (cuenca ante-arco) y otra tras el arco isla
cen en profundidad. (cuenca tras-arco).
En la superficie destaca una isla alargada con volcanes. d) Esta situacin es la que se da en muchos archipilagos
A ambos lados hay mar y, por transparencia, a la izquier- del ocano Pacfico, como el de las islas Tonga, las
da se observa una fosa. Tanto la fosa como la isla son islas Marianas, las Kuriles o el archipilago del Japn.
paralelas y curvas.
En profundidad se distinguen bien tres capas. Las flechas Prisma de Arco isla
Corteza
acrecin volcnica Cuenca
negras te indican un choque entre placas. La placa de la ocenica Cuenca tras-arco
Fosa ante-arco
izquierda subduce bajo la de la derecha. Plumas de magma
ascienden hacia la isla, y hay sedimentos entre esta y la fosa.
a) El proceso es un choque entre dos placas litosfricas
ocenicas que provoca una subduccin de una de ellas,
y como consecuencia aparecen una fosa y un arco isla.
b) La rotulacin de cada una de sus partes podra ser
Litosfera
similar a la de la figura de la derecha.
Fusin parcial
c) Las presiones acumuladas en una litosfera ocenica
provocan su rotura en dos; una parte de ellas subduce Manto Terremotos
sublitosfrico
bajo la otra con un ngulo de inclinacin muy pronun-
ciado. La tensin y el deslizamiento provocan terremo-
tos y la fusin parcial de la corteza ocenica subducida.
Las plumas de magma, al tener menor densidad que la Dorsal ocenica Asia
litosfera, ascienden y llegan a la superficie provocando
la aparicin de arcos de islas volcnicas.

PRACTICA
Himalaya

1 Estas dos imgenes pertenecen a dos momentos distintos


del proceso de un choque entre placas.
a) Identifica el tipo de choque.
b) Explica las estructuras que hay antes y despus de la colisin.
c) Cmo se puede explicar la presencia de fsiles marinos India
en la cima de las montaas resultantes?

64 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


2
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

Interpretacin de datos Centros eruptivos de Yellowstone


LC = 0,60 m. a. Lava Creek Tuff
MF = 1,29 m. a. Mesa Falls Tuff
Explica la actividad volcnica de Yellowstone relacionndola HR = 2,00 m. a. Huckleberry Ridge Tuff
con la tectnica litosfrica. H = 4,49 m. a. tuff of Heise
Ek = 5,37 m. a. tuff of Elkhorn Springs
Utiliza el mapa y la lista de datos. WC = 5,81 m. a. tuff of Wolverine Creek
CC = 5,94 m. a. Conant Creek Tuff
LR BC = 6,19 m. a. tuff of Blue Creek
LC
H MF HR W = 6,19 m. a. Walcott Tuff
BC ES = 6,57 m. a. tuff of Edie School
CC
EK
AF = 7,48 m. a. tuff of America Falls
KC
W KC = 9,17 m. a. tuff of Kyle Canyon
AV WC
LR = 8,75 m. a. tuff of Lost River Sinks
Ch ES
Tw
AF Ch = 9,34 m. a. tuff of Little Chokecherry Canyon
Ow-Hu Br-Ja AV = 10,09 m. a. and 10.27 M. a. tuff of Arbon Valley A & B
M
Tw = 8,6 to10 m. a. Twin Fall Caldera
Br-Ja = 10,0 to 12.5 m. a. Bruneau-Jarbridge Caldera
Ow-Hu = ~13,9 to 12.8 m. a. Owyhee-Humbolt Caldera
M = 16,1 m. a. McDermitt Caldera

La zona de Yellowstone, en EE. UU., tiene una actividad ejemplo, de una zona de rift o de una falla transformante.
volcnica importante. Para esta actividad te presentamos Sin embargo, debes rechazar estas hiptesis, ya que la ni-
un mapa de la zona y una lista de datos. En primer lugar ca falla marcada es muy pequea y no influye en la zona.
debes analizar lo que se ve en el mapa y el tipo de datos En la lista de centros eruptivos puedes ver que estn orde-
que te ofrecemos. nados por edades, es decir, el ms moderno (LC  0,60 m.a.)
En el mapa se ven los lmites entre Estados, unos pun- es el primero, y el ms antiguo (M  16,1 m.a.), el ltimo.
tos negros con el nombre de localidades en las que se Yen el mapa coincide esta ordenacin con la lnea de vulca-
realiza el estudio, pero que no influirn en la respuesta; nismo, si se sigue desde el noreste hacia el suroeste.
unas manchas redondeadas con unas siglas que se co- Este dato es fundamental, ya que permite relacionar este
rresponden con los centros eruptivos de Yellowstone; tipo de manifestaciones magmticas con los procesos geo-
otras manchas de formas irregulares sin otra informa- lgicos intraplaca. Se trata de un punto caliente resultante
cin. Se ve una pequea falla en un lateral. de un penacho trmico que asciende del manto. Este punto
En la lista de datos puedes ver unas siglas o abreviatu- caliente ha ido produciendo zonas volcnicas (ms o menos
ras de los centros eruptivos, con la indicacin de su redondeadas) desde hace 16,1 millones de aos; durante ese
edad en millones de aos (m.a.) y el nombre del lugar tiempo la placa norteamericana se ha desplazado hacia el
del que derivan las siglas. noreste y, como resultado, han ido apareciendo sucesivas
Una vez que has comprobado todo esto debes analizar la zonas volcnicas alineadas, ya que el punto caliente debe
disposicin de los centros eruptivos sobre el lugar. Si te estar situado en el mismo lugar desde entonces.
das cuenta, se sitan a lo largo de una lnea imaginaria
desde el suroeste al noreste aproximadamente.
Altitud (m)

Esto es muy comn en la tectnica litosfrica, pudiendo


6 000
tratarse de un lmite entre placas por el que se escapa el 3 000
magma sublitosfrico; en ese caso podra tratarse, por 0

50
Profundidad (km)

PRACTICA 100

150
1 Interpreta esta grfica en la que se muestra
un perfil ssmico de una zona costera. 200
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Distancia (km)
2 Relacinala con la tectnica litosfrica.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 65


2
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

Edad de las rocas del fondo ocenico

180 154 126 60 40 20 0 m.a.

ACTIVIDADES

1 Observa la figura adjunta y contesta a las siguientes e) De qu manera contribuy este descubrimiento
cuestiones. a corroborar la hiptesis de Hess sobre la expansin
a) Explica el significado de los colores en esta figura. de los fondos ocenicos?

b) Por qu son simtricas las bandas a ambos lados f ) Cmo interpretas el hecho de que las bandas
de la dorsal? Cmo interpretas que las bandas de rojas y amarillas sean mucho ms anchas
diferentes colores tengan distinta anchura? en el Pacfico que sus contemporneas en
el Atlntico?
c) Las bandas de color constituyen una evidencia visible
a simple vista o requieren de algn tipo de estudio e Emite una hiptesis sobre la gran superficie azul situada
interpretacin previa? En su caso, qu tipo de estudio? en el Pacfico norte.

d) Qu relacin existe entre la edad de los basaltos g) En qu colores estn representados los bordes
ocenicos y su distancia al rift valley o eje de la dorsal? constructivos de placas y por qu?

66 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


2
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Relaciones entre placas

Pirineos

Continente
europeo

Placa Ibrica

ACTIVIDADES

1 Observa detenidamente la figura adjunta y contesta d) Por qu se encuentra el Pirineo sobre dichas placas?
a las siguientes cuestiones. e) Observa la estructura del Pirineo. Qu representan
a) Entre qu dos placas se encuentra el Pirineo? las diferentes lneas negras sobre su fondo amarillo?
Qu tipo de placas son? Hacia qu lado estn inclinadas?
b) Qu direccin estructural tiene el Pirineo? f ) Emite una hiptesis sobre el tipo de rocas que cabra
c) Qu placa queda cabalgada sobre la otra? Cmo esperar del choque de la placa Ibrica con la
se llama el proceso ocurrido entre ambas? Qu tipo Euroasitica:
de esfuerzos lo originaron? En qu poca ocurri 1. En la zona central.
y hace cunto tiempo? 2. En los mrgenes del orgeno.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 67


2
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

Wegener: la rotura de Pangea


a

a) Probable distribucin de los continentes hace 200 mi-


PANTHALASSA
PANGEA llones de aos (finales del Paleozoico-inicios del
Mar de Tetis
Mesozoico).

b
b) Distribucin de los continentes a finales del Trisico,
LAURASIA
hace 180 millones de aos, 20 millones de aos des-
pus de iniciarse la rotura de Pangea. Los continentes
GONDWANA estaban distribuidos en dos grandes masas continentales:
Laurasia, en el hemisferio norte, Gondwana, en el hemisfe-
rio sur.

c
c) Distribucin de los continentes a finales del Jursico,
AMRICA EURASIA
DEL NORTE 65 millones de aos despus de la rotura de Pangea.
Aqu se muestra suelo ocenico generado desde el Trisico
FRICA
AMRICA INDIA hasta el Jursico, es decir, durante un periodo de 45 millones
DEL SUR
de aos.

d) Distribucin de las masas continentales a finales del


Cretcico, hace 65 millones de aos, 135 millones de
aos despus de la rotura de Pangea. En esta imagen
AUSTRALIA se muestra el suelo ocenico generado hasta el Cretcico.

e) Distribucin actual de los continentes.

ACTIVIDADES

1 Cmo se denomin el primitivo ocano que rodeaba 3 Dnde estaba situada la placa de la India hace
a Pangea hace unos 200 m.a.? Existe dicho ocano 180 millones de aos a comienzos del periodo
en la actualidad? Jursico?

2 De qu gran supercontinente formaban parte los 4 En qu poca comenz a perfilarse la pennsula


actuales continentes de Suramrica y frica? ibrica?

68 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


2
PRCTICAS FICHA 6

Trabajos de aula

El magnetismo y la orientacin de las partculas de hierro


Uno de los fenmenos que ms han contribuido al manecer estable siempre que la roca no sufra un
estudio de las variaciones del campo magntico te- incremento de temperatura que supere el punto de
rrestre y al desarrollo de la tectnica de placas es la Curie, en cuyo caso, como hemos visto en el apartado
magnetizacin remanente de las rocas. Este fen- anterior, pierde sus propiedades magnticas. En ge-
meno se debe a la propiedad de algunas rocas que neral, la magnetizacin de las rocas se produce du-
contienen partculas de hierro (Fe) de adquirir una rante su formacin, de manera que en la roca queda
magnetizacin producida por la presencia de un cam- registrada la direccin y la polaridad del campo mag-
po externo, que permanece estable aunque desapa- ntico terrestre que existan en el momento de su for-
rezca o cambie dicho campo. Esta magnetizacin per- macin.

a b
Campo magntico externo

Orientacin de las partculas de hierro imantadas. Algunas rocas que contienen partculas de hierro (Fe)
tienen la propiedad de imantarse y orientarse en direccin paralela al campo magntico terrestre cuando la tem-
peratura es inferior al punto de Curie.
a) Por encima del punto de Curie, el calor agita los tomos de forma que estos se orientan de forma aleatoria.
b) Por debajo del punto de Curie, y en presencia de un campo magntico externo, los tomos se imantan y orien-
tan en direccin paralela a dicho campo.

ACTIVIDADES

1 Cmo podras demostrar que, actualmente, una 3 Infrmate sobre la situacin en el globo terrestre
partcula de hierro, que pueda moverse libremente de los llamados Polo Norte geogrfico (PNg) y Polo Sur
como las pequeas partculas de hierro que surgen en geogrfico (PSg) y los llamados Polo Norte magntico
las dorsales ocenicas, se orienta en la direccin del (PNm) y Polo Sur magntico (PSm).
norte magntico de la Tierra? El ngulo formado entre PNg y el PNm se denomina
declinacin magntica y vara con la latitud.
2 Genera un campo magntico: coloca una barra de imn Suponiendo que en el Polo Norte dicho ngulo
entre dos libros separados a cierta distancia y coloca sea de 5, calcula la distancia aproximada en kilmetros
sobre el conjunto una hoja de papel o cartulina. a la que se encontraran ambos puntos. Qu
Esparce lentamente limaduras de hierro sobre el papel, consecuencia deduces?
y observa cmo se orientan las partculas. Realiza
un dibujo de los resultados.

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2
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

Inversiones de la polaridad del campo magnetico terrestre


Por convenio se considera que la polaridad normal del
Campo Magntico Terrestre (CMT) coincide con la si-
Campo magntico
tuacin actual en que las lneas de fuerza de dicho cam- actual
po se orientan de sur a norte. En la dcada de 1960 se
descubri la existencia de inversiones en dicha polari-
dad. Las inversiones quedan perfectamente registradas
en las coladas de lavas y en los sedimentos marinos. En
la siguiente figura, cada capa representa distintos perio-
dos geolgicos cuya edad puede establecerse por medios
radiomtricos. Este dato, junto con la medicin de la
direccin del magnetismo remanente, permite estable-
cer la secuencia temporal de cambios de la polaridad
del campo geomagntico, es decir, se puede deducir la
estratigrafa magntica o magnetoestratigrafa. Registro de la inversin
de polaridad. La colada ms
SUBCRON CRON CRON / POCA reciente (parte superior)
0 muestra la polaridad del
1

PLEISTOCENO
1
Brunhes campo magntico actual. Las
0,5 (Normal) coladas ms antiguas (tonos
2
Jaramillo grises) registran la polaridad

PLIOCENO
1,0 3
del campo existente cuando
2 la lava solidific.
Matuyama 5 4
Edad (millones de aos)

5
Edad (millones de aos)

Olduvai (Inversa)
2,0 6
Runion
7
8
3
Gauss 9
3,0 10
(Normal) 10

Cochiti
MIOCENO

4,0 4 14
Nunivak
Gilbert
15
(Inversa) 15

16

17 pocas de polaridad normal


18
Normal 20 e inversa del campo
magntico terrestre durante
Inversa
los ltimos 22 millones
de aos.

ACTIVIDADES

1 Consideras que las bandas con magnetizacin 3 En el yacimiento de la Gran Dolina de Atapuerca
alternante son visibles a simple vista? En caso negativo, (Burgos), en el nivel TD6 se han encontrado restos de
de qu manera han podido determinarse? homnidos (de aproximadamente 900 000 aos). Segn la
escala de la columna de la izquierda,
2 Cmo contribuy el descubrimiento de este bandeado si aquellos homnidos hubieran tenido una brjula,
magntico a confirmar la teora de Hess. hacia dnde habra marcado aquella?

70 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


2
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

Los puntos calientes


Se pueden encontrar archipilagos volcnicos
con una alineacin muy llamativa. En general,
la actividad volcnica decrece de un extremo
al otro del archipilago. En la dcada de 1960
Tuzo Wilson formul la hiptesis de los pun-
tos calientes. El esquema de funcionamien-
to es el siguiente: la litosfera es atravesada por
penachos de materiales magmticos que, si
llegan a la superficie, forman las islas volc- Movimiento de una placa litosfrica sobre un punto caliente
nicas. El movimiento de la placa litosfrica y la sucesiva formacin de un archipilago.

sobre el punto caliente provoca que esta sea


perforada peridicamente y forme el rosario
50 N 160 E 170 E 180 170 O 160 O
de islas. La alineacin de las islas y sus edades
68,5
revelan el movimiento de la placa. Suiko 67,7

Los puntos calientes pueden perforar indis- 58,9 OCANO


40 N
Nintoku 56,2
tintamente la litosfera ocenica (Hawi, isla
Jingu 55,4
Reunin), la litosfera continental (Yellowsto- Ojin 55,2 PA C F I C O
ne, Decn) y la dorsal (Islandia, Ascensin). Koko 48,1 49,5
45,5 Midway 27, 7
Kinmel 39,9
En el ocano Pacfico, el archipilago de Ha- 42,0 Pearl y Hermes Reef 20,6
30 N Yuryaku 43,4
wi y las cadenas montaosas de Emperador Daikakuji 42,4 35,6
Frenh Frigate 12,0
Necker 10, 3
y Midway forman un conjunto de islas y mon- 19,9 Nuhoa 7,2

tes submarinos procedentes de uno de los CADENAS MONTAOSAS


HAWI, MIDWAY Y EMPERADOR 10,6
puntos calientes ms estudiados del planeta. 20 N

20% NIsbata -3.000 Nuhaua 5,5


Al sur de la India existen tres puntos calien- (Los nmeros indican la edad en millones de aos) Kilauea 0,0

tes, entre ellos el de la Isla Reunin, donde


Mapa del archipilago de Hawi, Midway y Emperador, cuyos contornos
puede observarse cmo la edad de los volca-
corresponden a la isbata 3 000 m.
nes aumenta desde dicha isla hasta la India,
en la meseta del Decn.
PUNTOS CALIENTES DEL NDICO OC A NO
ACTIVIDADES 20 N
ARABIA 68,5
INDIA INDOCHINA PCIFICO

68,5
1 Deduce el sentido de desplazamiento de la FRICA
placa Pacfica a partir de la figura adjunta. 58,9
Ecuador
68,5

49,5 58,9
2 Calcula la velocidad de desplazamiento
42
de la placa Pacfica desde la formacin de 35,6 O C A N O 49,5
Midway hasta la actualidad. 19,9 N D I C O
42 58,9
20 S 10,6
Reunin 35,6
AUSTRALIA
3 Realiza un grfico distancia-edad en millones 49,5

de aos para el punto caliente de Isla 19,9 42

Reunin-India. Qu consecuencias 10,6 35,6


se deducen de la grfica obtenida? 40 S
San Pablo
0 1.100
Lmite de placa
Puntos calientes 19,9
Kilmetros
4 La India est unida al resto del continente Volcanes y su antigedad 10,6
en millones
40 de aos 60 Kerguelen 80 100 120
asitico por el Himalaya. A partir de la figura
adjunta, deduce el movimiento de la India Tres puntos calientes del ocano ndico que, en la actualidad, estn
y el origen del Himalaya. en la vertical de las islas Kerguelen, San Pablo y Reunin.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 71


2
PROFUNDIZACIN
FICHA 9

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Est Islandia aumentando de tamao? De ser cierto, por dnde crece?


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca del origen 3FGFSFODJBTCJCMJPHSGJDBT


geolgico de Islandia en relacin con la tectnica de placas t Geology of Iceland: Rocks and Landscape1&JOBSTTPO
y la posible existencia de un punto caliente bajo la isla. &EJUPSJBM&EEB6,-UE 
Otras investigaciones sugeridas t Iceland. Classic Geology in Europe 35IPSEBSTPO 5
t $FSDBEFMEFMBTDBTBTFO*TMBOEJBTFBCBTUFDFEF )PTLVMETTPO "&EJUPSJBM5FSSB1VCMJTIJOH 
FOFSHBHFPUSNJDB$PSSFMBDJPOBMPTDBNQPT $POTVMUBQBSDJBMEFMMJCSPZNBHOGJDBTGPUPTFOFMCMPH
geotrmicos en Islandia con la geologa de la isla. EFM$&1EF"MDBMEF(VBEBJSB1BMBCSBTDMBWFgeologa
t 7PMDBOFT HMBDJBSFT DBTDBEBTPGJPSEPTDBVTBT Islandia thingvellir.
geolgicas del paisaje en Islandia. Realizacin. &RVJQPTEFFTUVEJBOUFT

Fuentes de la investigacin Duracin de la elaboracin. TFTJPOFT


&OMBSFE Presentacin. 1SFTFOUBDJOEJHJUBM
t 8FCPGJDJBMEFJOGPSNBDJOUVSTUJDB1BMBCSBTDMBWFvisit "MUFSOBUJWPSFBMJ[BSVOUSQUJDPEFVOWJBKFDJFOUGJDP
iceland. a Islandia.

TEN EN CUENTA QUE

Islandia es un pas en el que la geologa tiene un protagonismo esencial

Situada en el Atlntico norte, representa la parte Con frecuencia oirs hablar de ella como un pas de
emergida de la dorsal centroatlntica o mesoatlntica, hielo y fuego, por su elevada actividad volcnica y
donde confluyen las placas Euroasitica y Norteame- porque, dada su latitud, sobre ella se instalan notables
ricana, que se yerguen desde las profundidades ma- casquetes glaciares.
rinas alcanzando altitudes de hasta 2 000m.

placa
&VSPBTJUJDB

placa
/PSUFBNFSJDBOB Islandia

l ocano
rsa "UMOUJDP
do

(SBCFOFOFM1BSRVF/BDJPOBMEF5IJOHWFMMJS Esquema geolgico de Islandia.

LO QUE DEBES SABER

t Fosa tectnica o graben: depresin entre bloques escalonados originados


por fallas normales. Origen de los rifts.
t Campo geotrmico: zona de la corteza terrestre con elevado flujo trmico,
generalmente con manifestaciones hidrotermales (giseres, fuentes termales,
fumarolas, etc.) y con instalaciones extractivas de energa.

72 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


2
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Fiordos e isostasia
HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca del origen Fuentes de la investigacin


de esta morfologa costera, en conexin con la teora t /BUJPOBM(FPHSBQIJD1BMBCSBTDMBWFMos cinco fiordos
isosttica. ms bellos del mundo.
Otras investigaciones sugeridas. Los glaciares que t $VMUVSBDJFOUGJDB1BMBCSBTDMBWFcultura cientfica
formaron los fiordos entraban en el mar? Durante el ltimo isostasia.
mximo glaciar (LGM en ingls) el nivel del mar era ms alto
Realizacin. Equipos de 3-5 alumnos.
o ms bajo que el actual? Qu efecto tuvo la acumulacin
de hielo sobre la litosfera y cul tuvo su fusin y cmo Duracin de la elaboracin. 3-4 sesiones.
respondi el manto? Cul es el comportamiento mecnico Presentacin. 1SFTFOUBDJOEJHJUBMTFHVJEB
del manto y de la litosfera en el proceso isosttico? de un debate de unos 45 minutos aproximadamente.
Variaciones del nivel del mar en el Cuaternario, causas
climticas o tectnicas? Evolucin de las ideas sobre los
movimientos epirognicos desde el sigloXIX a la actualidad.

TEN EN CUENTA QUE

Fiordos y falsos fiordos

Los glaciares excavan la tierra firme como se muestra es visible ya que est bajo el nivel del mar. Existen
en el dibujo. Los fiordos destacan por sus grandes formas costeras similares en latitudes ms bajas, como
profundidades y se encuentran a partir de la latitud las ras del norte de Espaa, de Croacia y de otras
50 en el hemisferio norte y a partir de la latitud 40 partes del mundo, pero tienen un origen diferente:
en el hemisferio sur. Se caracterizan por su forma en son los llamados falsos fiordos.
U (en corte transversal), aunque la parte inferior no

Glaciar

/JWFMWBMMFBOU
FTEFHMBDJBDJ
O Mar

Nivel actual fondo del fiordo

LO QUE DEBES SABER

t Comportamiento elstico: un cuerpo elstico se arquea hacia abajo


si le ponemos un peso encima, y hacia arriba si lo quitamos. As se comporta
la litosfera.
t Comportamiento visco-plstico: una roca puede fluir como un fluido
muy viscoso, o sea muy lento, a escala temporal de miles a millones de aos.
Esto es tpico del manto.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 73


Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
2 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 Cul de las cuatro pruebas que se citan 6 Seala cul de las opciones es la verdadera:
a continuacin no fue aportada por Wegener? a. El gradiente geotrmico terrestre es el causante
a. La edad de las rocas granticas que se encuentran de la conveccin del manto.
en frica, Sudamrica y la Antrtida b. Los terremotos en la India y el interior de Asia
es coincidente. tienen su origen en grandes fallas.
b. La disposicin de las tillitas glaciares c. Los penachos trmicos solo afloran bajo
en Sudamrica, frica, la India y Australia los continentes.
evidenciara un casquete glaciar en el hemisferio
sur durante el Carbonfero. d. Algunas placas estn formadas por litosfera
exclusivamente ocenica y otras por litosfera
c. El motor del movimiento de los continentes exclusivamente continental.
son las corrientes de conveccin del manto.
d. Los bordes de los continentes que encajan entre 7 Los arcos de islas volcnicas se originan por:
s como si fueran un puzle.
a. La convergencia entre placas ocenicas.
b. Los fenmenos de isostasia.
2 Incorpora la teora de la tectnica de placas alguna
teora precedente? c. La emersin de las dorsales ocenicas.
a. S, la teora de la deriva continental. d. Los penachos trmicos.
b. S, la teora de la expansin del fondo ocenico.
8 Cul de las siguientes cordilleras no es orgeno
c. S, la teora del bandeado paleomagntico. de colisin?
d. No, ninguna de las anteriores. a. Andes.
b. Pirineos.
3 Una falla transformante es:
c. Himalaya.
a. Un proceso intraplaca.
d. Bticas.
b. Un borde de placa pasivo.
c. Una parte de una dorsal ocenica. 9 Cmo se llama la teora que explica los movimientos
d. Una zona de subduccin. verticales de la litosfera?
a. Tectnica de placas.
4 Qu tcnica brinda una imagen ms fiable b. Isostasia.
de las variaciones de densidad y temperatura
c. Sedimentacin.
en el interior terrestre?
d. Rifting.
a. Sismogramas.
b. Modelos matemticos computarizados. 10 La subsidencia es un proceso que se produce por:
c. Yunque de diamante. a. El choque entre dos placas ocenicas.
d. Tomografa ssmica. b. El peso de enormes cantidades de sedimentos
acumulados en las cuencas sedimentarias.
5 Cul de los siguientes procesos aporta calor c. La corteza terrestre flota sobre el manto.
al interior de la Tierra?
d. La erosin de los relieves.
a. El gradiente geotrmico terrestre.
b. Las corrientes de conveccin del manto.
c. La fusin parcial de las rocas.
d. La fisin espontnea de elementos radiactivos.

1 c, 2 b, 3 b, 4 d, 5 d, 6 b, 7 a, 8 a, 9 b, 10 b
SOLUCIONES

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 77


2 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Para justificar su teora sobre la movilidad continental, Wegener present diversos tipos de pruebas
o evidencias geogrficas, paleoclimticas y paleontolgicas.
a) Explica dos de ellas.

b) Por qu, a pesar de las pruebas presentadas, la teora de Wegener fue finalmente rechazada?

2 Contesta a las siguientes preguntas sobre los fondos ocenicos.


a) Qu avances tecnolgicos permitieron la investigacin de los fondos ocenicos?

b) Explica dos caractersticas de las dorsales ocenicas que justifiquen la teora de la expansin del fondo ocenico
propuesta por Harry Hess en 1962.

3 El ocano Atlntico es cada vez ms extenso, ensanchndose con una media de 1 a 4 cm/ao
segn diferentes zonas. En cambio, el ocano Pacfico va disminuyendo su extensin. Explica por qu.

4 Define los siguientes trminos.


a) Placa litosfrica.

b) Orgeno de colisin.

c) Falla transformante.

d) Arco de islas.

5 Cul es el origen del calor interno de la Tierra? Mediante qu mecanismo se explican actualmente
los movimientos de las placas litosfricas?

a) Qu tcnica se emplea hoy en da para determinar la distribucin de zonas con distinta plasticidad y temperatura
en el interior del globo terrestre?

78 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

6 Qu representa la figura adjunta? Completa las etiquetas con los nombres correspondientes a cada parte.

7 Cmo se form la cordillera del Himalaya?

8 Dnde se localizan las tres grandes fallas que generan el riesgo ssmico en la pennsula ibrica?

9 Cmo se origina un punto caliente? Qu tipo de estructuras originan los puntos calientes?

10 A qu se refiere el trmino isostasia?


a) Se comprueba que la pennsula escandinava est sometida a un proceso lento de elevacin del orden
de 1 cm/ao. Emite una hiptesis para explicar este fenmeno.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 79


2 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 a) Cmo vara la edad de la litosfera ocenica a medida que se aleja del eje de la dorsal hasta los bordes? Y cul es la mxima
antigedad de los basaltos ocenicos?

b) En los continentes se encuentran desde rocas recientes a otras que alcanzan los 3 800 millones de aos de antigedad.
Cmo pueden explicarse las grandes diferencias de edad entre ambas?

2 Qu diferencias y semejanzas encuentras entre la teora de la deriva continental y la teora de la tectnica de placas?

3 Qu son las fallas transformantes, dnde y cmo se originan?

4 Observa la imagen y contesta.

1
2

10
8
9
11 6 3

12 4
4 7

5 5

a) Escribe los nombres de cada una de las principales placas litosfricas.

b) Indica qu tipo de litosfera forman las placas Pacfica, Africana y Euroasitica.

80 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL A

5 Completa la siguiente tabla.

Estructuras generadas por la convergencia de los distintos tipos de litosfera

Borde Movimiento Ocenica/ Ocenica/ Continental/


de placa entre placas ocenica continental continental

Convergente

Divergente

6 Qu es el ciclo de Wilson? Cmo comienza tericamente dicho ciclo?

7 Indica de forma breve el supuesto origen de los siguientes fenmenos o estructuras.


a) El vulcanismo de las islas Canarias.

b) El levantamiento de las Cordilleras Bticas.

c) La existencia de especies fsiles similares a uno y otro lado del Atlntico.

d) Los fondos ocenicos ms antiguos no superan los 190 m.a.

8 En qu se diferencia un penacho trmico de un punto caliente? De dnde procede el magma que da origen a los mismos?
Qu relacin existe entre los puntos calientes y la tectnica de placas?

9 A qu se deban, segn Dutton, los movimientos verticales de la corteza terrestre? Explica brevemente
algn fenmeno que demuestre la validez de su hiptesis hoy en da.

10 Enumera los principales procesos geolgicos generados por la conveccin del manto terrestre.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 81


2 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B7-4. Comprender la teora B7-4.1. Indica las aportaciones ms


de la deriva continental de Wegener relevantes de la teora de la deriva
1y5 2y7
y su importancia para el desarrollo continental, para el desarrollo
de la teora de la tectnica de placas. de la teora de la tectnica de placas.

B7-5. Clasificar los bordes de placas B7-5.1. Identifica los tipos de bordes
litosfricas sealando los procesos de placas explicando los fenmenos 3, 4, 6, 7 y 8 1, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
que ocurren entre ellos. asociados a ellos.

B7-6. Aplicar los avances de las B7-5.1. Distingue mtodos


nuevas tecnologas en la investigacin desarrollados gracias a las nuevas
geolgica. tecnologas, asocindolos 2, 3, 5, 9 y 10 2, 7, 9 y 10
con la investigacin de fenmenos
geolgicos naturales.

Control B como la placa Pacfica o la de Nazca, pero en general


tienen tanto litosfera ocenica como continental.
1 a) R.L. A elegir entre las cuatro explicadas en el texto. b) Cordillera que se produce por el choque de dos placas
continentales cuyo resultado es la sutura de ambas,
b) Wegener no pudo explicar la fuerza que empujaba los
con aumento de grosor de la litosfera y apilamiento
continentes y sobre qu materiales se deslizaban. Hay
de los sedimentos que se haban apilado previamente
que tener en cuenta que a comienzos del sigloXX
entre ambos continentes. Son ejemplos de este tipo
acababa de descubrirse la radiactividad, y no existan
el Himalaya o el Pirineo y las Bticas en Espaa.
tcnicas para conocer la naturaleza del interior terrestre.
c) Falla que se origina debido a las tensiones de
2 a) El sonar mediante el que se pudieron realizar mapas
componente horizontal que producen movimientos
detallados de los fondos ocenicos.
de cizalla. En los fondos marinos pueden alcanzar
b) R.L. A elegir entre la variacin de edad de los basaltos miles de kilmetros de longitud y se asocian
desde el centro de la dorsal a sus bordes, el bandeado a las dorsales ocenicas, a las que fragmentan
paleomagntico simtrico a uno y otro lado de la dorsal en diferentes segmentos. Constituyen bordes pasivos,
o la distribucin de los sedimentos. dado que en estas zonas no se produce creacin
3 El ocano Pacfico est afectado por zonas de subduccin, ni destruccin de litosfera.
donde se destruye la litosfera ocenica, en numerosas y d) Rosario de islas volcnicas frente a las costas asiticas
extensas reas. En consecuencia, su extensin disminuye. que adquieren una disposicin arqueada frente a la costa.
Por el contrario, el ocano Atlntico est en expansin, Se origina por choque entre dos placas ocenicas
como se deduce de su estructura, en la que la dorsal ocupa o entre una placa ocenica y otra continental,
aproximadamente una posicin central como eje o columna como sucede en las costas asiticas.
dorsal, y en la que: 5 El calor interno del planeta procede del calor residual
Se comprueba que las edades de las rocas van inicial de cuando la Tierra estuvo fundida (hace unos
aumentando, desde 0 a 190 m.a., a medida que nos 4 500m.a.), de la desintegracin de los elementos
alejamos del eje de la dorsal. radiactivos y de la cristalizacin del ncleo metlico.
Al contrario de los mrgenes continentales del Pacfico, Actualmente se considera que el motor de la dinmica
en cuyos pies se desarrolla una fosa abisal, los mrgenes litosfrica son las corrientes de conveccin del manto.
del Atlntico son pasivos, lo que significa que terminan
a) Mediante tomografa ssmica, tcnica que utiliza las
bruscamente bajo el mar en un escaln llamado talud
pequeas variaciones de velocidad que experimentan
continental, a cuyos pies se extiende la llanura abisal.
las ondas ssmicas al atravesar el manto, las cuales se
4 a) Fragmentos de litosfera terrestre cuyos bordes vienen representan mediante una escala de colores en que los
delimitados por la distribucin de terremotos, volcanes, tonos azules se relacionan con velocidades altas (zonas
fosas ocenicas y cinturones orognicos. Algunas ms rgidas y fras) y los tonos amarillos, anaranjados
estn formadas nicamente por litosfera ocenica y rojos se relacionan con zonas ms plsticas y calientes.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

82 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


6 El bloque-diagrama presenta el choque de una placa 2 Se trata de dos teoras movilistas que explican los
ocenica, como la de Nazca, con una placa continental desplazamientos continentales y su relacin con diversas
(Sudamericana), que da como resultado la creacin de una estructuras y fenmenos geolgicos y geogrficos. La
cordillera costera (Andes) y resto de fenmenos asociados pionera teora de la deriva continental supuso una revolucin
que se sealan en las etiquetas. Ver la figura de la pgina 37 cientfica frente a las ideas fijistas preponderantes. Tras ser
del libro del alumno. rechazada por la comunidad cientfica de principios del
sigloXX, se tardaron casi 50 aos hasta llegar a admitirse de
7 La cordillera del Himalaya se form por obduccin debido
forma generalizada la actual teora de la tectnica de placas.
al choque entre las placas del continente indio contra
Esta supone, asimismo, una revolucin cientfica (cambio de
el continente asitico.
paradigma) porque es el primer modelo capaz de explicar la
8 La falla Norpirenaica en el Pirineo, la falla de las Bticas mayor parte de estructuras y fenmenos geolgicos a escala
y la falla de Gibraltar (ver figura de la pgina 39 del libro planetaria y de realizar predicciones sobre acontecimientos
del alumno). futuros. La tectnica de placas incorpora la idea de Pangea
9 Desde la capa D situada en la base del manto propuesta por Wegener.
se desprenden columnas o penachos trmicos de material 3 Las fallas transformantes son fracturas originadas por
caliente capaz de atravesar las capas suprayacentes movimientos de cizalla (horizontales) que afectan a la litosfera
llegando hasta la base de la litosfera. Cuando uno de estos ocenica formando los llamados lmites pasivos de placa.
penachos se manifiesta en superficie, forma un punto
4 a) 1. Placa Norteamericana. 2. Euroasitica. 3. Cocos.
caliente en una zona donde se produce vulcanismo (proceso
4. Nazca. 5. Antrtica. 6. Pacfica. 7. Australiana. 8. Filipina.
intraplaca, independiente del movimiento de estas). Sobre
9. India. 10. Arbiga. 11. Africana. 12. Sudamericana.
la litosfera ocenica este vulcanismo da origen a islas
volcnicas como el archipilago de Hawi, o a mesetas b) La placa Pacfica est formada nicamente por litosfera
baslticas cuando el penacho tiene gran magnitud. ocenica. Las placas Euroasitica y Africana son de tipo
Cuando una serie de puntos calientes se instalan mixto y estn formadas en parte por litosfera ocenica
en la litosfera continental pueden representar el comienzo y en parte por litosfera continental.
de la fracturacin de un continente (rifting). 5
Estructuras generadas por la convergencia
10 El trmino isostasia fue introducido por el gelogo Clarence de los distintos tipos de litosfera
Dutton, en 1892, para explicar los movimientos verticales
de elevacin y de hundimiento de la corteza terrestre. Dutton Borde Movimiento Ocenica/ Ocenica/ Continental/
postulaba que la corteza flotaba sobre el manto subyacente, de placa entre placas ocenica continental continental
que estaba en un estado muy viscoso. Segn Dutton,
Destructivo Conver- Fosas Fosas Orgenos
la corteza terrestre poda hundirse cuando se sobrecargaba
gente ocenicas ocenicas de colisin
con un peso, tal como la acumulacin de sedimentos
profundas menos
o la gruesa capa de hielo de una glaciacin, o levantarse
profundas
al despojarse de la carga, por erosin del relieve o al Arcos
derretirse el hielo. de islas Arcos
a) R.L. Al derretirse los casquetes glaciares que durante volcnicas de islas
el Cuaternario tuvieron hundida dicha zona, la respuesta volcnicas
isosttica es irse elevando hasta alcanzar un nuevo Cordilleras
equilibrio. volcnicas
paralelas
a la costa
Control A
Construc- Divergente Dorsal ... Rifting
tivo atlntica continental
1 a) La corteza ocenica tiene edades comprendidas entre 0
y 190 m.a. (las ms antiguas). Las datadas como 0 m.a. Dorsal
corresponden a aquellas que tienen menos de un milln ocenica
de aos, es decir, rocas actuales que emergen a travs
del rift-valley ocenico. La corteza continental contiene 6 El ciclo de Wilson es un modelo creado por Tuzo Wilson
una gran variedad de rocas de todos los periodos
en 1960 para explicar un ciclo completo de la tectnica
geolgicos, desde las rocas ms antiguas encontradas
de placas. Comenzara con la rotura de un continente (rifting)
sobre la Tierra (aproximadamente 3 800 m.a.) hasta
debido a esfuerzos distensivos y terminara con la colisin
las ms modernas, datadas en 0 m.a.
entre continentes.
b) La gran diferencia se explica porque la litosfera ocenica
7 a) Punto caliente.
est sometida a procesos continuos de reciclaje (creacin
en las dorsales y destruccin en las zonas de subduccin) b) Orgeno de colisin.
como consecuencia de la dinmica de las placas c) Fragmentacin de Pangea con apertura del ocano
litosfricas estudiada. Atlntico.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 83


2 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

d) La corteza ocenica ms antigua desaparece en las zonas


de subduccin.
8 Desde la capa D situada en la base del manto
se desprenden columnas o penachos trmicos de material
caliente capaz de atravesar las capas suprayacentes
llegando hasta la base de la litosfera. Cuando uno de estos
penachos se manifiesta en superficie, forma un punto
caliente en una zona donde se produce vulcanismo
(proceso intraplaca, independiente del movimiento de estas).
Sobre la litosfera ocenica este vulcanismo da origen a islas
volcnicas como el archipilago de Hawi, o a mesetas
baslticas cuando el penacho tiene gran magnitud. Cuando
una serie de puntos calientes se instalan en la litosfera
continental pueden representar el comienzo de la
fracturacin de un continente (rifting) que constituira
el comienzo de un ciclo de Wilson.
9 Al equilibrio isosttico entre bloques, que era simplemente
la aplicacin del principio de Arqumedes
a la corteza y al manto terrestres.
Esta hiptesis sigue siendo vlida en la actualidad
y sirve para explicar movimientos en la vertical como
la progresiva elevacin de la pennsula escandinava
tras la desaparicin de los hielos que la cubran durante las
glaciaciones cuaternarias, o la subsidencia en las cuencas
sedimentarias cuyo fondo se va hundiendo gradualmente
por el peso de los sedimentos sin llegar
a colmatarse y permitiendo la acumulacin de grandes
espesores de depsitos que dan origen a las rocas
sedimentarias, etc.
10 La conveccin en el manto genera:
Vulcanismo, que evacua grandes cantidades de calor hacia
el exterior y aporta gases a la atmsfera.
Reciclado de la corteza ocenica y acumulacin
de materiales en las superficies continentales (cordilleras).
Movimiento de las placas litosfricas en la parte
superficial, que da origen a los desplazamientos
continentales, la fragmentacin de continentes, la apertura
de ocanos, la creacin de cordilleras, etc. En resumen,
a la dispersin y reunin de continentes a lo largo
del tiempo.

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2 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

El 17 de enero de 2015 Japn conmemor el 20 aniversario de uno de sus


terremotos ms destructivos, el terremoto de Kobe o de Hanshi.
El terremoto, de magnitud entre 6,8 y 7,3 grados en la escala de Richter,
ocurri de forma repentina a las 5:46 a.m. en la parte sur de la prefectura de
Hyogo y dur unos 20 segundos. El foco se situ a 16 km de profundidad en
el extremo norte de la isla Awaji, a 20 km de distancia de la ciudad de Kobe,
con una poblacin de un milln y medio de habitantes.
Caus unas prdidas estimadas de 3 billones de yenes en daos, el 2,5 % del
producto interior bruto del pas en aquel momento. Segn la estimacin final
de 2006, alrededor 6 434 personas perdieron la vida, principalmente habi-
tantes de Kobe. Fue el peor desastre natural ocurrido en suelo japons des-
de el gran terremoto de Kanto, que se cobr 140 000 vidas en 1923 y que
ostenta el rcord mundial en el Libro Guinness de los Rcords como el de-
sastre natural ms costoso acontecido en un pas.
El terremoto de Kobe, que sirvi de inspiracin al novelista japons Haruki
Murakami para escribir Despus del terremoto, sera superado en nmero
de vctimas por el terremoto y posterior tsunami de marzo de 2011, con ms
de 15 000 muertos.
Japn est situado en la zona ssmica y volc-
nica ms activa del mundo: el llamado anillo
o cinturn de fuego, que est formado por el
conjunto de costas que bordea el ocano Pa-
cfico.
Por este motivo, las infraestructuras de Japn
estn diseadas para resistir los temblores. El
pas se encuentra sobre uno de los bordes de
placas ms activos y frente a sus costas orien-
tales discurre una gran falla cuyos desplaza-
mientos se consideran la causa de los sesmos
que sufre de forma constante.

1 Dnde se situ el epicentro del terremoto de Kobe?


a. A 16 km de profundidad. c. En el extremo norte de la isla de Awaji.
b. En la ciudad de Kobe. d. A 20 km de profundidad bajo la isla de Awaji.

2 A qu es debido el elevado grado de sismicidad del archipilago japons?


a. A que est situado en un borde constructivo de litosfera.
b. A que su situacin coincide con varios bordes destructivos por subduccin de litosfera.
c. A que la placa Pacfica est empujando a la placa Euroasitica justo en esa zona.
d. A que es un arco de islas que est en proceso de separacin del continente.

3 Cules son las principales placas que estn hundindose bajo el suelo japons?
a. Pacfica y Euroasitica. c. Pacfica y Filipina.
b. Pacfica y Norteamericana. d. Filipina y Euroasitica.

86 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4 En su recorrido, las ondas ssmicas viajan a mayor velocidad cuando la rigidez del material que atraviesan
es mayor. La tomografa ssmica utiliza este hecho para desentraar la estructura del manto. As, segn la velocidad
a la que viajan las ondas ssmicas por una determinada zona del manto terrestre, se representa esta zona en distintos
colores: tonos azules si van a mayor velocidad, rojos para las menores y verdes y amarillos para velocidades
intermedias.
Cuando observamos una imagen obtenida por tomografa ssmica,
cmo debemos relacionar colores y materiales?
a. Los colores rojos correspondern a los materiales ms
calientes y plsticos, y los azules, a los ms fros y rgidos.
b. Los colores azules correspondern a los materiales ms calientes
y plsticos, y los rojos, a los ms fros y rgidos.
c. Los colores rojos correspondern a los materiales ms
calientes y rgidos, y los azules, a los ms fros y plsticos.
d. Los colores azules correspondern a los materiales ms
calientes y rgidos, y los azules, a los ms fros y plsticos.

5 Mediante tomografa ssmica se pueden identificar los llamados penachos trmicos y su relacin
con los puntos calientes de la corteza terrestre. Un penacho trmico es una columna de material recalentado
que asciende desde el interior de la Tierra hasta la superficie, donde puede dar lugar a vulcanismo
como el de las islas Hawi, las islas Canarias o Yellowstone.
Segn las informaciones de las que se dispone hoy en da, de dnde proviene el material recalentado que asciende
en un penacho trmico?
a. Del ncleo interno. c. De la capa D.
b. Del ncleo externo. d. Del manto interno.

6 En el interior de la pennsula ibrica se pueden observar llanuras erosivas de origen fluvial situadas en terrazas
colgadas a decenas de metros por encima del cauce de un ro que discurre hoy en da.
Qu proceso geolgico es determinante para que se produzca el encajonamiento de los ros en su propia llanura
de erosin?
a. El levantamiento de la Pennsula debido c. El desmantelamiento erosivo de las montaas
a la isostasia. interiores.
b. El hundimiento de la pennsula debido d. El choque de la placa Africana contra la pennsula
a la isostasia. Ibrica.

7 Se piensa que la situacin actual de la pennsula ibrica se debe


a dos orgenos de colisin: el que se produce como consecuencia
del choque de la pequea placa Ibrica con el continente europeo,
que da lugar a los Pirineos (con el Aneto como su cumbre ms alta);
y el producido por el choque de la placa de Alborn con la placa
Ibrica, que origina los sistemas Prebtico y Subbtico
y Sierra Nevada (con la cumbre ms alta de toda la Pennsula:
el Mulhacn).
Cul de las dos cumbres, Aneto o Mulhacn, es ms antigua?
a. El Mulhacn.
b. El Aneto.
c. Se formaron casi al mismo tiempo.
d. Se desconoce.

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2 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

B7-5. Clasificar los bordes B7-5.1. Identifica los tipos


de placas litosfricas, sealando de bordes de palcas explicando
Competencia los procesos que ocurren en ellos. los fenmenos asociados a ellos.
matemtica
y competencias 3y7
bsicas en ciencia
y tecnologa

B7-6. Aplicar los avances B7-6.1. Distingue mtodos


Competencia de las nuevas tecnologas desarrollados gracias
matemtica en la investigacin geolgica. a las nuevas tecnologas,
y competencias asocindolos con la investigacin 4y5
bsicas en ciencia de un fenmeno natural.
y tecnologa

Competencia B8-5. Diferenciar los riesgos B8-5.1. Analiza los riesgos


matemtica geolgicos derivados geolgicos derivados
y competencias de los procesos internos. de los procesos internos.
bsicas en ciencia Vulcanismo y sismicidad. Vulcanismo y sismicidad. 1, 2, 5 y 6
y tecnologa

Sentido de iniciativa
y espritu emprendedor

1 c. En el extremo norte de la isla de Awaji.


2 b. A que su situacin coincide con varios bordes destructivos por subduccin de litosfera.

3 c. Pacfica y Filipina.

4 a. Los colores rojos correspondern a los materiales ms calientes y plsticos, y los azules, a los ms fros y rgidos.

5 c. De la capa D.

6 a. El levantamiento de la Pennsula debido a la isostasia.

7 b. El Aneto.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

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Solucionario
2 SOLUCIONARIO

Pg. 29 Pg. 34

PARA COMENZAR 5 Las capas fluidas, no rocosas, son hidrosfera y atmsfera.


1 Porque un sistema material evoluciona hacia las formas ms La atmsfera es una mezcla de los siguientes gases
estables, que son las de menor energa potencial posible. (cuyos porcentajes pueden variar en diversas situaciones):
En el caso de las esferas planetarias en fusin, la energa nitrgeno (78,1 %), oxgeno (20,9 %), argn (0,93 %), dixido
viene determinada por la gravedad. En el caso de las pompas de carbono (0,038 %) y otros gases como vapor de agua,
de jabn en reposo, por la tensin superficial. En el caso ozono, etc. (0,032 %).
de las burbujas gaseosas en reposo, por el equilibrio entre La hidrosfera, formada esencialmente de agua, contiene
la presin del gas y la presin hidrosttica del lquido cantidades variables de sales disueltas. Estas son ms
envolvente. abundantes en el mar, donde sus porcentajes medios
2 La arena suele considerarse como un nuevo estado son (g/kg):
de la materia, pues por una parte es slida (cuando andas Aniones: Cl (18,98), SO42 (2,65 %), HCO
3 0,14).

por la playa no te hundes en la arena), pero tambin se Cationes: Na (10,59), Mg (1,27), Ca (0,4), K (0,39).
comporta como lquido (como ocurre en el reloj de arena
6 R. M. La energa interna de la Tierra se manifiesta en forma
y cuando se escurre de nuestra mano formando un pequeo
de calor y movimiento (99 %) y, en menor medida,
chorro) debido a la granularidad; los granos, especialmente
como energa elstica (1 %) en los terremotos. Segn la
si estn mojados, permanecen unidos, pero pueden moverse
teora del rebote elstico, a escala planetaria las rocas son
unos sobre otros.
elsticas. Es decir, por efecto de las fuerzas de compresin,
3 El llamado cinturn de fuego del Pacfico que corresponde distensin y cizalla, que en ltima instancia se deben
a diferentes zonas de subduccin, ya sea debido al choque a los desplazamientos de las placas litosfricas, almacenan
de dos placas ocenicas o de una ocenica contra una energa mecnica al igual que lo hara un bloque de goma
continental. o un muelle, sufriendo deformaciones. Cuando parte
4 La placa Ibrica y la placa Euroasitica. de la energa empleada en la deformacin se disipa en forma
de calor, el cuerpo se deforma plsticamente y no recupera
su forma (pliegues). Pero, cuando el medio es rgido como
Pg. 31 la litosfera, estas fuerzas superan la resistencia del material
y se produce una fractura o falla que origina
1 Color rojo: rocas ms recientes (en el centro de la dorsal) el desplazamiento brusco de grandes masas rocosas
de 0 a 20 m.a. Color azul marino: rocas ms antiguas produciendo el terremoto o sismo.
(junto a los mrgenes continentales) de 154 a 180 m.a.
Los continentes se encuentran ms separados Pg. 35
en el bloque-diagrama inferior donde se observa que este
fragmento del ocano se ha expandido desde su origen SABER HACER
hace 126 m.a. (color verde) hasta la actualidad (color rojo) 7 a) El penacho trmico coincidira con el material caliente,
de 20 a 0 m.a. rojo, bajo el rtulo de Volcn.
2 El golfo de Guinea se corresponde con el color verde, b) Fra, se observa en color azul.
es decir, de 126 a 60 m.a. c) Rift africano/ Tringulo Afar.
El norte de frica (costa noroeste) presenta un color azul
marino que indica una edad de 180 a 154 m.a. Pg. 36
Como las rocas ms antiguas estn situadas ms al norte,
es por all por donde comenz la apertura. 8 Hacia el manto sublitosfrico.
9 Porque la subsidencia trmica es mayor, produciendo
la ruptura de la placa y su subduccin espontnea.
Pg. 32

3 La mayora de las placas son mixtas, solo las placas Pacfica, Pg. 37
Nazca y Cocos seran nicamente ocenicas.
10 Se trata de rocas volcnicas originadas a partir de los magmas
producidos por fusin parcial de la placa litosfrica subducente.
Pg. 33 Estos magmas son generalmente de tipo intermedio, dando
lugar a rocas de composicin andestica (lavas ms cidas
4 Zonas de subduccin-bordes de placa destructivos. y viscosas que el basalto) que provocan erupciones violentas.
Una se introduce debajo de la otra. El nombre de andesita procede, precisamente, de los Andes.
Dorsales ocenicas-bordes de placa constructivos. 11 Porque el grosor y, por tanto, el peso y la resistencia que
Se alejan a medida que surge materia nueva. opone la litosfera continental es mucho mayor en el primer
Fallas transformantes-bordes de placa pasivos. caso que en el segundo, en que la litosfera se encuentra
Se deslizan lateralmente una respecto a otra. mucho ms adelgazada. Por otra parte, el prisma de acrecin

90 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


formado en la costa pacfica de Suramrica es extenso, Pg. 43
se desarrolla sobre la fosa ocenica, que no es muy
profunda, tiene sus materiales fuertemente comprimidos EN RESUMEN
y plegados en las proximidades de la placa continental. 17 Esfuerzos distensivos
Punto caliente
En el archipilago japons, los sedimentos son subducidos
con facilidad y no se forma un prisma de acrecin grande. Litosfera continental

Manto
Pg. 38
Penacho trmico

12 No. Como la litosfera continental es demasiado ligera para Capa D


Ncleo
hundirse en el manto, la subduccin se interrumpe tras
externo
la colisin continental, de manera que las dos litosferas
continentales quedan incrustadas y cabalgadas una sobre otra.
13 El fragmento de placa correspondiente a la primitiva placa
Ncleo interno
Ibrica se desplaz como consecuencia de la tectnica
de placas hasta su posicin actual. La evidencia del
choque de tipo obduccin de dicho fragmento con la placa
europea es el orgeno o Cordillera Pirenaica (Pirineos). Se observa un corte de la estructura interna de la Tierra que
muestra desde dentro hacia fuera las siguientes capas: ncleo
interno, ncleo externo, manto y litosfera continental. En el
Pg. 41
contacto entre el ncleo externo y el manto se encuentra
14 El mar Rojo corresponde a la fase B del ciclo de Wilson: la capa D desde la que se desprende un penacho trmico
extensin incipiente del fondo ocenico con apertura que, atravesando el manto, llega hasta la base de la litosfera
de un nuevo ocano y gradual separacin en dos bloques continental provocando una pequea protuberancia. Dicha
del primitivo continente. protuberancia provoca distensin en la superficie y efectos
distensivos que, posiblemente, acabarn fracturando la
El ocano Atlntico representa una etapa de extensin
litosfera continental dando origen a un punto caliente.
avanzada del fondo ocenico (B).
La regin de los Andes y la fosa de Per representan la etapa 18

de formacin de zonas de subduccin donde se consume Ocenica- Ocenica- Continental-


litosfera ocenica (fase C). ocenica continental continental
La zona de los grandes lagos africanos es un claro ejemplo
de la fase A, formacin de rift y fragmentacin continental. Fosa Fosa Orgenos
ocenica ocenica de colisin
Estructura
Pg. 42 Arco de islas Arco de islas
que se
volcnicas volcnicas
15 El Himalaya sigue elevndose como respuesta origina
a los mecanismos de compensacin isosttica explicados Cordillera
en el texto. Las imgenes del epgrafe 8.2 (pgina42) ayudan volcnica
a comprender el fenmeno y a elaborar la respuesta.
S S S
R.M. El mximo grosor o altura de la cordillera se alcanz
como consecuencia del choque de las placas de India Sismicidad (Focos hasta (Focos hasta (Focos hasta
y Asia. Debido a la altura que alcanza la cordillera, 700 km de 700 km de 300 km de
los agentes de la dinmica externa (agua, hielo profundidad) profundidad) profundidad)
fundamentalmente), favorecidos por fenmenos
gravitatorios, van desmantelando el relieve, quitando peso S S Escaso
Vulcanismo
al orgeno. Como respuesta, para mantener el equilibrio, y aislado
este se va levantando, lo que reduce sus races.
16 R.M. El equilibrio isosttico tambin se produce en las zonas
Pg. 44
donde se depositan sedimentos, donde el aumento de peso
produce una subsidencia o hundimiento del fondo marino; as, PARA REPASAR
de manera aproximada, la profundidad de la cuenca
19 a) Por el desplazamiento de los continentes.
sedimentaria se mantiene a medida que los sedimentos
son enterrados, a veces alcanzando centenares de metros b) R.G. Inspirarse en el mapa esquemtico de la pgina 30,
de espesor, hasta profundidades donde reinan temperaturas pruebas paleoclimticas.
y presiones crecientes. De esta manera se produce c) S, adems de pruebas paleoclimticas como la del
la transformacin de los sedimentos que los convierte en rocas ejemplo, existen evidencias geogrficas, geolgicas
sedimentarias. y paleontolgicas (ver epgrafe 1 del libro del alumno).

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 91


2 SOLUCIONARIO

20 Pacfica, Nazca y Cocos. Tambin podra considerarse la Filipina, En los mrgenes continentales adyacentes se encontrarn,
aunque tcnicamente es mixta por poseer pequeas islas. previsiblemente, huellas del rifting como son fallas normales.

21 En ellas se genera la litosfera ocenica. 25 En las zonas de subduccin se producen magmas


intermedios (composicin andestica) debido a las fusiones
22 R.M. A: se trata de un esquema de borde de placa destructivo
parciales de las placas continental y ocenica.
en el que chocan una placa ocenica con una placa continental.
En las dorsales, los magmas proceden del manto
Da lugar a la subduccin de la primera, que provoca terremotos
y su composicin es fundamentalmente basltica.
y fusin parcial de la placa que origina magmas que alcanzan
la superficie generando volcanes. Asimismo, genera un prisma 26 a) Una disminucin.
de acrecin intensamente plegado, formado por los sedimentos b) Depende de la escala a la que consideremos el fenmeno.
acumulados en la fosa ocenica. En relacin con el ciclo de Wilson, en la primera etapa se
Cordillera observara un abombamiento de la estructura y, por tanto,
Prisma de volcnica una elevacin.
acrecin costera c) Como consecuencia de la misma se produciran
Litosfera Litosfera esfuerzos distensivos que originan fracturas (fallas
ocenica continental normales), dando origen a fosas tectnicas en las que la
zona central est deprimida. En las etapas iniciales estas
zonas estn ocupadas por grandes lagos como sucede
Placa en el rift africano. La topografa de las dorsales ocenicas
subducente consiste en una cordillera, con relieve escalonado en
cuyo centro se halla el rift-valley.
B: se trata del esquema de unas fallas transformantes d) Finalmente la topografa, al adaptarse a la superficie
que desplazan fragmentos de la dorsal submarina. esfrica del planeta, sufre tensiones que dan origen
El movimiento de cizalla se manifiesta en las zonas a las fallas transformantes, que pueden alcanzar miles
de las fallas transformantes situadas entre dos de kilmetros de longitud y constituyen los denominados
tramos de la dorsal ocenica. bordes de placa pasivos.
Falla
Dorsal transformante 27
Litosfera
Litosfera continental
ocenica

Rocas granticas, Basaltos y


Composicin sedimentarias, sedimentos
metamrficas y volcnicas

Espesor medio 70-150 km 30-50 km

No, en general (solo al inicio S


23 R.M. En el inicio de la formacin planetaria, el choque de Puede
del choque entre dos placas
planetsimos que fue generando el protoplaneta producira subducir?
continentales)
gran cantidad de calor que lo mantendra fundido. Se trata
del calor inicial. Si no hubiera habido otros mecanismos,
la Tierra se habra enfriado hasta convertirse en un cuerpo
fro y rgido, pero existen otros mecanismos que mantienen
Pg. 45
el calor interno del planeta: la desintegracin de tomos
radiactivos y la cristalizacin del ncleo metlico. PARA PROFUNDIZAR
24 R.G. 28 R.G. Falla
a) Dorsal transformante
70 60 50 40 30 20 10 0 m.a.
b) La edad mxima viene representada por las rocas
de color azul claro de las que observamos pequeos
afloramientos a ambos lados, junto a los continentes.
Segn la escala utilizada en el dibujo, estas rocas tendran
una edad de 60 a 50 m.a.
23
1
c) Las rocas ms recientes, las de color rosa, 21
3
correspondientes a la zona del rift-valley de la dorsal 23
1
ocenica, se encuentran en el centro del esquema. 21
3
d) La apertura se inici en la zona en que se encuentran
los afloramientos de rocas de color azul claro (60-50 m.a.).

92 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


29 El calor latente de fusin se libera cuando cierta masa de de los continentes (700-800m s.n.m.), y la otra, la de los
agua se transforma en hielo, es decir, cristaliza, sin cambiar ocanos (4500m). Estos dos dominios topogrficos
su temperatura (ver epgrafe 6.2 en Unidad 1). Por ello, se sugieren dos tipos de corteza, continental y ocenica,
supone que, en la discontinuidad de Lehman, la cristalizacin lo que encaja en el modelo de la tectnica de placas.
del hierro del ncleo externo, debido a las altas presiones Si la corteza fuera uniforme, y no hubiera tectnica activa,
all reinantes, hace que este se decante hacia el interior, con el tiempo la erosin eliminara el pico superior que
aumentando de tamao al ncleo interno y produciendo tendera a hacerse llano (peneplanizacin), mientras
grandes cantidades de calor. que la sedimentacin eliminara el pico inferior rellenando
las cuencas. Es decir, los dos picos se acercaran
30 Las ondas ssmicas P y S aumentan su velocidad cuando gradualmente fundindose, finalmente, en uno solo cerca
atraviesan materiales ms rgidos y fros como es el caso de del nivel del mar.
los materiales descritos.
c) No hubo diferenciacin de corteza porque no se
31 La evacuacin del calor del manto es ms efectiva a travs desarrollaron ocanos.
de los volcanes, aportando gases a la atmsfera o a los
36 R.G. La superficie o plano de Benioff pone en evidencia
fondos marinos; por tanto, es ms eficaz en la dorsal. Por
la existencia de la subduccin de la placa ocenica
otra parte, la conveccin en el manto transporta el calor
bajo la continental. La litosfera subduce o se hunde
hasta las zonas superficiales. En las zonas de subduccin,
formando un plano inclinado que corta la superficie,
aunque tambin se generan volcanes, es mayor el aporte de
siguiendo un arco marcado por la presencia de una fosa
materia fra al manto, procedente de la litosfera ocenica.
ocenica. Donde la placa roza con la litosfera opuesta,
32 En la figura del epgrafe 2.2. del libro del alumno se explica se producen terremotos de manera regular, cuyos focos
que, a medida que la placa ocenica se aleja de la dorsal, quedan proyectados en el mapa en el lado interno
se hace ms densa y se produce subsidencia trmica. o cncavo del arco marcado por la fosa, es decir, la lnea
Aparecen fracturas en la zona de contacto entre las litosferas de subduccin.
ocenica y la continental. La litosfera ocenica se separa El dibujo de la estructura geolgica ha de ser similar
de la continental y comienza a subducir en el manto. Su al esquema de la pgina 37 (epgrafe 5).
peso tira de ella, acelerando el movimiento de la placa,
proceso que, una vez iniciado, se acelera a s mismo, ya 37 En una delgada, menos resistente y ms deformable.
que la litosfera que subduce se ve sometida a una presin 38 R.G.
creciente, lo que la comprime, aumentando su densidad y Volcn Volcanes
acelerando el hundimiento. Como consecuencia se produce
un tirn que propicia la expansin de la dorsal y del fondo
ocenico.
33 La lava expulsada por las dorsales procede del manto
sublitosfrico, cuya temperatura est prxima a los 1000C
(ver figura del epgrafe6.2, en Unidad 1). Como es sabido, las Cmaras
dorsales constituyen bordes de placa constructivos, donde magmticas
se producen erupciones que constituyen la nueva litosfera
LITO OCENICA LITO CONTINENTAL
ocenica. La lava expulsada por los volcanes de los orgenos
(Punto caliente) (Rift)
volcnicos est a una temperatura menor pues procede de
magmas originados por alguno de los siguientes procesos:
En la litosfera ocenica (A) puede emplazarse un penacho
La deshidratacin de los sedimentos arrastrados por la que da lugar a un punto caliente (puntual) o tambin
placa subducente. pueden originarse rifts ocenicos (no se contempla en los
La fusin parcial de esta placa fra, que se hunde ejemplos). En la litosfera continental (B) gruesa, fra y rgida,
en el manto. al ser empujada desde abajo por el penacho, esta comienza
La fusin parcial de la litosfera continental a travs a abombarse y se produce una distensin que origina
de la que ascienden. fracturacin: un conjunto de fallas normales que forman
Es por ello que la composicin de estos magmas se dice parte de la consiguiente fosa tectnica. El magma se abre
que es de tipo intermedio (andesitas), si bien en el texto, paso con dificultad a travs de las fracturas.
para simplificar, se indica que tienen una composicin
parecida a la del granito. En cuanto a su edad, los procesos
descritos pueden durar millones de aos. Pg. 47

34 R.L. Por ejemplo, a partir del resumen del texto: CIENCIA EN TU VIDA
El reajuste isosttico consiste en que la litosfera se hunde 39 R.M. En general, modelos para predecir la ocurrencia
cuando soporta una carga, y se levanta cuando esa carga
de riesgos de origen geolgico: distribucin
disminuye.
y frecuencia de terremotos y tsunamis, monitorizacin
35 a) y b) R.M. Las frecuencias de rea indican que hay de volcanes para predecir erupciones, modelos de gestin
dos elevaciones de referencia; una, la elevacin media para valorar riesgo de inundaciones, etc.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 93


2 SOLUCIONARIO

40 R.M. Al reproducir las condiciones de presin y temperatura


que experimenta un material a diferentes profundidades
en el interior de la Tierra, se aporta informacin sobre su
comportamiento, cambios de estructura, transformaciones,
etc. Con la toma de un nmero elevado de datos se pueden
elaborar modelos matemticos digitales del estado fsico
y comportamiento de las diferentes capas internas
de la Tierra.
41 R.M. Puesto que la velocidad de las ondas ssmicas
se incrementa al atravesar materiales rgidos,
una disminucin de velocidad o frenado indicar
que los materiales son menos rgidos. Columnas de material
caliente y plstico, como las que constituyen los penachos
trmicos, son compatibles con una disminucin
en la velocidad de las ondas ssmicas.
42 La imagen de la pgina 33 representa datos reales
(diferencias en las velocidades de las ondas ssmicas)
aunque los colores sean falsos o arbitrarios, mientras
que el modelo numrico proporciona imgenes basadas
en elaboraciones ms o menos sofisticadas de datos reales
(aplicando clculos, algoritmos, extrapolaciones, etc.).
43 A 600-700 km de profundidad se encuentra la discontinuidad
de Repetti que separa el manto superior, capaz de fluir,
del manto inferior slido.

94 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


UNIDAD 3. LOS PROCESOS GEOLGICOS INTERNOS. EL MAGMATISMO

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105


Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
  'JDIB$POGFDDJOEFVODVBESPSFTVNFODPOMBTDBSBDUFSTUJDBT
  'JDIBUFYUVSBMFTEFSPDBTNBHNUJDBT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
  'JDIB1MBOUFBNJFOUPEFNFEJEBTQSFWFOUJWBTQBSBSJFTHPTWPMDOJDPT . . 107
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
  'JDIB-BFTUSVDUVSBEFMPTTJMJDBUPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
  'JDIB-PTFEJDJPTWPMDOJDPT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
  'JDIB&NQMB[BNJFOUPEFSPDBTNBHNUJDBTJOUSVTJWBT . . . . . . . . . . . 110
  'JDIB.JOFSBMFTNTBCVOEBOUFTEFMBDPSUF[BUFSSFTUSF . . . . . . . . . . 111
  'JDIB-PTTJMJDBUPTGFSSPNBHOFTJBOPT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
  'JDIB-PTTJMJDBUPTOPGFSSPNBHOFTJBOPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB{-PTWPMDBOFTDBMJFOUBOPFOGSBOFMDMJNB . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB{$POTUJUVZFOMPTWPMDBOFTVOBGVFOUFEFSFDVSTPT
  'JDIBQBSBMBIVNBOJEBE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

96 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 97


Introduccin y recursos
3
INTRODUCCIN Y RECURSOS

LOS PROCESOS GEOLGICOS INTERNOS. EL MAGMATISMO

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

A escala planetaria, el calor de origen interno es responsable En los magmas se desarrollan complejos procesos
de la dinmica litosfrica y de la presencia de penachos fsico-qumicos y mineralgicos controlados por factores
trmicos que ascienden desde zonas profundas del manto. geolgicos relacionados con su emplazamiento en relacin
En el seno de dorsales y orgenos, a escalas de decenas con los lmites de las placas litosfricas o con los fenmenos
a cientos de kilmetros, los esfuerzos tectnicos generan intraplaca. Dichos factores estn controlados, en ltima
deformaciones como los pliegues y fracturas ya estudiados. instancia, por diversas variables como son presin,
Asimismo, las rocas sufren grandes transformaciones temperatura, contenido en agua y composicin de las rocas.
que van desde los cambios originados por el metamorfismo, Las combinaciones de este conjunto de variables, junto
hasta su fusin, dando origen a los magmas. Magmatismo con el tiempo que determina la velocidad a la que se
y metamorfismo dan lugar a una gran variedad de rocas. producen determinados sucesos, son los responsables
La impresionante actividad magmtica es puntualmente de la gran diversidad de rocas endgenas (magmticas
observable en superficie, a travs de la actividad volcnica. y metamrficas) y de la gnesis de importantes yacimientos
Los volcanes, junto con los terremotos, ponen en evidencia minerales.
la extraordinaria energa liberada por el calor interno En la presente unidad se estudian los diferentes tipos de
del planeta constituyendo, en ocasiones, importantes rocas magmticas y los silicatos como principales minerales
riesgos para las personas, sus propiedades o intereses. formadores de rocas.
En Espaa, dicho riesgo se localiza en las islas Canarias.

CONTENIDOS

SABER v Composicin mineralgica de las principales rocas de la Tierra.


v Formacin de los magmas.
v Estructuras provocadas por los magmas.
v Clasificacin y diversidad de las rocas magmticas.
v Uso del microscopio petrogrfico.
v Riesgos originados por la actividad volcnica.

SABER HACER t *EFOUJGJDBSSPDBTNBHNUJDBTEFWJTVZDPOFMNJDSPTDPQJPQFUSPHSGJDP

SABER SER v Valorar los riesgos derivados de la energa interna del planeta y la importancia
de las ciencias geolgicas para su prediccin y previsin, as como la necesidad de aplicar
medidas de defensa racionales frente las catstrofes.
v Reconocer la importancia de rocas y minerales como recursos naturales imprescindibles
para el desarrollo de las sociedades.
v Valorar la geologa como ciencia imprescindible para interpretar la historia
y naturaleza de nuestro planeta, la localizacin de los recursos minerales y el conocimiento
de las propiedades de estos para su uso tecnolgico.

100 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Esta unidad presenta dificultades comunes a las del resto mineralgica, poseen diferente textura en funcin
de la materia como son el complejo y, en muchos casos, del emplazamiento y evolucin del magma.
novedoso vocabulario relativo a los procesos magmticos. Interpretar y describir las texturas de las rocas gneas no es
Por otra parte, durante la ESO, los estudiantes apenas han tarea fcil, y requiere entrenamiento; a tal fin se recomienda
abordado los conceptos relacionados con la fsico-qumica visionar cuantos ms ejemplares posibles de roca fresca
del magmatismo (variables de presin, temperatura, de visu, muestras de rocas pulidas como las que se observan
relaciones entre puntos de fusin y cristalizacin, etc.), en las fachadas de las ciudades (se pueden obtener
su evolucin en el tiempo (fases de consolidacin magmtica) por medio de marmolistas) y proyectar lminas delgadas
y la relacin de dichos aspectos con el tipo de emplazamiento de las mismas en caso de que no se posea un microscopio
en relacin a la dinmica litosfrica. Es decir, en este tema petrogrfico o suficientes lminas delgadas. En cualquier caso,
deben adquirir una visin ms dinmica y global, a la vez el manejo del microscopio petrogrfico y la identificacin
que pormenorizada a nivel fsico-qumico, de los fenmenos de rocas es una tcnica compleja.
magmticos y la interpretacin de diagramas.
Conviene que el profesorado haga hincapi en que
En lo que se refiere a la clasificacin terica la nomenclatura utilizada para clasificar los magmas
y reconocimiento prctico de rocas magmticas, pueden y sus tipos de rocas resultantes (cidas, bsicas) no responde
tener dificultades de diversa ndole como son: comprender al criterio qumico de cido o base, sino a una tradicin
los criterios de clasificacin en base al porcentaje que tuvo su origen en asignar el trmino cido a aquellos
de minerales, la amplia variedad de rocas resultantes magmas ricos en cuarzo y bsicos a los contrarios.
y las diferencias entre rocas que, teniendo igual composicin

ESQUEMA CONCEPTUAL

Deformaciones
tectnicas Constructivos

Bordes de placa
Relacin con Destructivos

Puntos calientes

Volcanes Riesgo volcnico

CALOR Procesos
INTERNO geolgicos Magmatismo
DE LA TIERRA internos
Granticos

Magmas Andesticos

Baslticos
Metamorfismo

Plutnicas

Rocas
Volcnicas
magmticas

Filonianas

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 101


3
INTRODUCCIN Y RECURSOS

TE RECOMENDAMOS

EN LA RED editado por la Direccin General de Proteccin Civil y Emergencias


del Ministerio del Interior en 2004, que contiene informacin
PGINAS WEB exhaustiva sobre aspectos relacionados con el riesgo
volcnico como son la vigilancia de volcanes y otras
Instituto Geolgico y Minero de Espaa (IGME)
informaciones sobre prediccin, prevencin y medidas
Organismo pblico de investigacin cientfica y tcnica, sede de emergencia frente a este tipo de riesgo.
del Museo Geominero, con sus importantes colecciones Palabras clave: riesgo volcnico espaa ministerio
de rocas, minerales y fsiles y sus programas pblicos fomento.
(didcticos y exposiciones temporales). Desde su web pueden
explorarse gran cantidad de servicios on-line y recursos
didcticos descargables de forma gratuita, por ejemplo: APP PARA TABLETAS y SMARTPHONES
vdeos didcticos como Gea y la formacin de las rocas mVPM for minerals and rocks (Android). Microscopio
o Gea y el mbar, as como una gua en PDF de un itinerario petrogrfico virtual que permite examinar minerales y rocas
de rocas utilizadas en la ornamentacin de fachadas en lmina delgada. Facilita la clasificacin de rocas volcnicas
en una zona de Madrid (generalizable a otras localidades), y plutnicas y ms de 200 especies minerales comunes.
juegos geolgicos (trivial); materiales para preparar las visitas
al museo, y consultas de guas de colecciones minerales, Petrography Help It (Android). Herramienta para
entre otros recursos y enlaces. Destaca su fondo principiantes en el estudio de las rocas y sus texturas en
de cartografa geocientfica de todo el territorio espaol lmina delgada a travs del microscopio de luz polarizada.
(mapas geolgicos, geofsicos, de recursos, impactos Petrologic (Android). Contiene descripcin de 36 rocas
ambientales, etc.) a diversas escalas; muchos pueden gneas, 29 metamrficas y 24 sedimentarias. Cada una
descargarse gratuitamente. Recomendamos, especialmente, incluye: 4 fotos, composicin qumica, textura, mineraloga,
el Mapa Geolgico de Espaa (1:1.000.000), herramienta gnesis, distribucin, propiedades fsicas y mecnicas
bsica para el aula de Geologa. y algunos usos econmicos.
Palabras clave: IGME instituto geolgico minero Espaa.
Volcanes-Mapa, Informacin (Android). Muestra
Recursos para la enseanza de la geologa la distribucin de ms de 2 000 volcanes activos en todo
Mediateca educativa del Ministerio de Educacin con diversos el mundo y su actividad en la ltima semana y otras
enlaces de recursos para la enseanza de la geologa para informaciones complementarias.
profesorado y alumnado. Adems de bibliografa, prensa,
Disaster Alert (Android). Informa sobre peligros naturales
catlogos o cursos, ofrece animaciones y videoclips sobre
a nivel mundial en forma interactiva.
diversos procesos geolgicos y sus riesgos asociados
(terremotos, volcanes, deslizamientos), acompaados
de abundante material explicativo.
Palabras clave: recursostic recursos geologa INTEF. LIBROS Y REVISTAS
Universidad Complutense de Madrid
Destacamos su web, que contiene mucha informacin sobre Pero... hay rocas en la calle?
los tipos de rocas, as como una buena coleccin de fotografas. Leonor Carrillo y Josep Gisbert. Ed. Excmo. Ayuntamiento
Palabras clave: universidad complutense madrid UCM rocas de Zaragoza, 1993.
minerales. Gua de rocas ornamentales y dos cuadernos didcticos
dirigidos al profesorado y al alumnado. La gua contiene
Riesgos geolgicos
una descripcin petrogrfica detallada, y fotografas a todo
El Gobierno de Espaa mantiene diferentes webs que
color de 34 tipos de rocas empleadas en ornamentacin:
informan a la ciudadana de los riesgos derivados de
magmticas, metamrficas y sedimentarias, procedentes
fenmenos naturales. Aportan informacin de cada tipo
de todo el mundo, as como explicaciones complementarias
de riesgo por provincias y una serie de consejos generales.
sobre caractersticas texturales, contenido fsil, etc. Obra
Palabras clave: inforiesgos proteccin civil.
bsica para planificar recorridos urbanos de reconocimiento
Titulares de noticias sobre fenmenos naturales de rocas. Aunque los itinerarios propuestos se circunscriben
Sitio para encontrar informacin actualizada acerca a Zaragoza capital, la gua tiene validez para cualquier
de volcanes, tornados, calentamiento global, tormentas localidad espaola dado que las redes comerciales
solares, tsunamis, etc., en todo el mundo. suministran los mismos tipos en todo el territorio
Palabras clave: alertatierra. espaol.
Riesgo volcnico Atlas de las rocas gneas y sus texturas
Los Ministerios de Fomento e Interior mantienen varias W. S. MacKenzie; C. H. Donaldson y C. Guilford.
webs sobre el riesgo volcnico, algunas generalistas y otras Editorial Masson, 1996.
especficas para Canarias. A nivel escolar se recomienda Manual clsico sobre texturas al microscopio petrogrfico
el programa on-line con gua didctica para el profesorado de rocas gneas profusamente ilustrado a todo color.

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Los volcanes y los hombres
Philippe Bourseiller. Editorial Lunwerg, 2001.
El autor comenta diferentes creencias que la actividad
volcnica ha suscitado entre los humanos.
Gua ciudadana de los riesgos geolgicos
The American Institute of Professional Geologists, Editorial
ICOG, 1997.
Adaptacin para Espaa de la gua para comprender los
riesgos geolgicos, incluyendo suelos expansivos, asbestos,
radn, terremotos, volcanes, deslizamientos, subsidencia,
inundaciones y riesgos costeros.

PELCULAS Y VDEOS

Planeta Tierra: Una mquina viva (vol.1). Suevia Film.


Cientficos de reconocido prestigio comentan el movimiento
y el efecto sobre la superficie terrestre de las placas
litosfricas.
Un pueblo llamado Dantes Peak (1997)
Pelcula de largometraje ligeramente inspirada
en las erupciones del Monte St. Helens (1980) y Pinatubo
(1991). El pico de Dante (localidad ficticia), un gran volcn
en el occidente de EE.UU., va a entrar en erupcin y solo
un grupo de vulcanlogos (que descubren signos precursores
de la evidencia de una erupcin catastrfica) y la alcaldesa
pueden advertir a la gente del desastre y enfrentarse
a una evacuacin de extrema urgencia.
Hijos de la montaa de plata. Siddhartha Films, 2006.
Documental de dos horas de duracin rodado en Bolivia.
Comenta la explotacin minera de Cerro Rico,
sus movimientos cooperativistas, la venta del mineral
y la repercusin econmico-social.
2012 (2009)
El fin del mundo predicho por los mayas ha llegado. El planeta
se agrieta, los polos se magnetizan, el centro de la Tierra
aflora creando supervolcanes, los mares sucumben ante
la ferocidad de la naturaleza, pero siempre est el hombre.
El animal con raciocinio que rompe, arregla y siempre
le encuentra la vuelta para sobrevivir. Plagada de errores
conceptuales a nivel cientfico, est bien realizada y gusta
mucho a los estudiantes.
Las Rocas: Documental completo.
Ciencias Educativas, S.A., 2013.
Documental de National Geographic de 43 minutos
de duracin que aborda los diferentes tipos de rocas
y su tratamiento cientfico e industrial con diversos fines.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 103


Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
3
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Confeccin de un cuadro resumen


con las caractersticas texturales de rocas magmticas

Observa las siguientes imgenes de rocas magmticas a b


con detenimiento. Contesta a las siguientes cuestiones
que se plantean sobre las mismas.
a) Realiza una descripcin de la textura que observas
en dichas rocas y deduce a qu grupo o grupos
de rocas pertenecen.
b) Realiza una hiptesis sobre la gnesis posible
de los dos tipos de rocas que observas.

Se trata de que clasifiques las rocas en funcin de la tex- En la primera roca se puede observar que no tiene cris-
tura que tengan. Recuerda que la textura de una roca tales apreciables a simple vista, presenta vacuolas o bur-
depende del tamao, la forma y la relacin que hay entre bujas que determinan una textura vacuolar que solo est
los cristales constituyentes. presente en las rocas volcnicas. Esto es lo que ocurre
con la roca pumita, a. Como todas las rocas volcnicas,
En el enunciado se indica que son dos especmenes de
el enfriamiento del magma es muy rpido, lo que no per-
rocas magmticas. Debes clasificar cada una en el grupo
mite que los tomos se coloquen ordenadamente en el
al que pertenecen; es decir, tienes que indicar si se trata
espacio formando estructuras cristalinas.
de una roca volcnica, filoniana o plutnica en la medida
La segunda roca, b, est formada completamente por cris-
que sea posible.
tales. Todos los minerales constituyentes han cristalizado.
En las rocas magmticas es necesario conocer su textu- El tamao de los cristales es semejante entre s y pueden
ra y su composicin mineralgica para evitar errores en ser observados a simple vista. Se trata de una textura cris-
la clasificacin, pero hay que tener en cuenta que una talina o fanertica tpica. En este otro caso, debes clasificar
misma roca puede presentar distintas texturas. Es im- la roca en el grupo de las plutnicas. El ejemplo que se
portante conocer las caractersticas y el nombre de cada ilustra es el granito. En este caso, el magma se ha enfriado
tipo de textura. Si realizas un cuadro como el siguiente, muy lentamente, los tomos de los minerales constituyen-
te resultar ms sencillo identificar las texturas de las tes han podido colocarse de forma ordenada en el espacio
rocas dadas. construyendo estructuras cristalinas.

Textura Tipo de rocas Caractersticas

No se aprecian cristales, ni a simple vista ni al microscopio. La roca


Vtrea o afantica Volcnicas y filonianas
es una masa de vidrio volcnico.

Los cristales no se aprecian a simple vista, son de un tamao muy


Microcristalina Volcnicas
pequeo. S se ven al microscopio petrogrfico.

Vacuolar Volcnicas La roca presenta burbujas, apreciables a simple vista o al microscopio.

Cristalina o fanertica Plutnicas La roca est formada por cristales que se ven a simple vista.

Plutnicas, volcnicas Con una matriz de vidrio o cristales pequeos, en la que hay dispersos
Porfdica
y filonianas cristales de mayor tamao, llamados fenocristales.

PRACTICA

1 Cules son las principales diferencias entre las rocas volcnicas y las plutnicas?

106 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


3
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

Planteamiento de medidas preventivas para riesgos


volcnicos

Lee con detenimiento la siguiente informacin sobre los volcanes Santa Mara y Santiaguito y contesta las preguntas
relacionadas con el texto.
Santa Mara es un estratovolcn que pertenece al complejo volcnico de Santa Mara-Santiaguito
en el departamento de Quetzaltenango, en Guatemala. Forma parte de la sierra Madre, que es un relieve montaoso
volcnico que est relacionado con actividad tectnica de la zona. Este complejo es considerado hoy en da como uno
de los ms peligrosos del mundo.
Existen registros histricos para ambos volcanes del complejo con actividad peleana. En el periodo 1902-1903 el volcn
Santa Mara manifest una actividad volcnica intensa y el Santiaguito estuvo activo intermitentemente, entre los aos
1922 y 2000. La erupcin en 1983 del volcn Santiaguito coincidi con la poca de lluvias, los destrozos materiales fueron
cuantiosos y hubo que evacuar a ms de 244 familias de las poblaciones de los alrededores. En los aos 1988 y 1993 se
formaron flujos lahricos que produjeron daos severos, especialmente en infraestructuras de comunicacin.
a) Justifica la actividad volcnica del complejo y caracteriza el tipo de actividad que se menciona en el texto.
b) Los lahares producen normalmente devastaciones y, en muchas ocasiones, la muerte a los habitantes que viven
en las proximidades. Disea un plan de medidas para minimizar el efecto de dichos flujos.

Para contestar correctamente a la primera pregunta debes zona y a la ubicacin geogrfica de las poblacio-
fijarte en la informacin que hace referencia al lugar geo- nes, zonas agrcolas, actividades industriales, etc.
grfico donde se encuentra el complejo volcnico y rela- b) Medidas relacionadas con la formacin de lahares.
cionarlo con la tectnica de placas. Por otro lado, la acti-
Desarrollo de un plan de evacuacin de la poblacin.
vidad volcnica que tendrs que definir es la actividad
peleana que se menciona en el texto. Respecto a la se- Mapa de riesgos de lahares. Evaluacin de los posi-
gunda cuestin, debes conocer el significado del trmino bles daos e identificacin de las poblaciones y bie-
lahar para poder disear un conjunto de medidas pre- nes materiales que estn en peligro.
ventivas que minimicen su efecto como riesgo. Estudio meteorolgico de la zona.
Desarrollo y aplicacin de un plan de educacin
1. Guatemala se encuentra en la zona de fracturas debi-
para la poblacin y los responsables polticos.
do al movimiento relativo de dos placas litosfricas
pequeas, lo que explica la actividad volcnica de la Todo ello tendra como objetivos determinar las zonas don-
zona. Las placas de Cocos y de las Antillas producen de hay un mayor riesgo para evitar que se desarrollen ac-
fracturas en la zona de friccin que permite disminuir tividades humanas de cualquier tipo (asentamientos de
la presin tectnica facilitando el ascenso de magma poblacin, agricultura, etc.) y la mayor concienciacin de la
hacia la superficie y provocando actividad volcnica. gravedad del problema.

2. Dado que el riesgo volcnico siempre es bajo desde un


punto de vista antropocentrista, se trata de que disees PRACTICA
un plan en el que se minimicen, en la medida que sea
posible, los efectos devastadores que tiene una actividad 1 Las islas Canarias tienen riesgos volcnicos
volcnica en general sobre las personas y su salud, as relacionados con derrumbamientos y colapsos
como sobre sus bienes. de estructuras basales. Realiza una lista de riesgos
volcnicos y disea un plan de medidas preventivas.
a) Medidas relacionadas con la actividad del volcn.
Observar constantemente si hay cambios en: ac- 2 El volcn Tenegua, de la isla de La Palma, en las islas
tividad ssmica, deformacin del terreno, libera- Canarias, entr en actividad estromboliana por ltima
cin de gases, temperatura, etc. vez en 1971 durante un mes.
Reflejar el historial de erupciones volcnicas. a) Caracteriza el tipo de actividad volcnica.
Realizar un mapa de riesgos ssmicos atendiendo b) Qu debe reflejar un plan de evacuacin
a la topografa del volcn, a la topografa de la de la poblacin para este caso especfico?

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3
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

La estructura de los silicatos

Si

ACTIVIDADES

1 La imagen adjunta representa el tetraedro bsico Representa una cadena de 4 tetraedros y, a partir
de la estructura de los silicatos. A partir del mismo de la misma, deduce la frmula que caracteriza
realiza las siguientes tareas: a los inosilicatos. Teniendo en cuenta que todos
a) Justifica que el ion silicato se represente como SiO44. los tetraedros comparten con sus vecinos el mismo
nmero de tomos, uno solo de los tetraedros
b) El olivino es un silicato formado por tetraedros aislados representados te servir como modelo para realizar
como el de la figura, cuyas cargas libres se combinan la tarea propuesta.
con hierro (Fe 2 ) y/o magnesio (Mg 2 ). Escribe las
e) Las micas pertenecen al grupo de los filosilicatos
frmulas posibles del olivino.
cuyos tetraedros se agrupan tridimensionalmente
c) Las estructuras de los silicatos se van complicando, segn capas (u hojas, de ah la denominacin filo)
y el nmero de cargas libres disponibles para paralelas, compartiendo los tres tomos de oxgeno
coordinarse con otros elementos qumicos como de su base. Esta disposicin espacial imprime en las
el sodio, calcio, etc., vara de unos grupos a otros. Segn micas su caracterstico hbito planar y su capacidad
sea la coordinacin entre tetraedros, encontramos para exfoliarse o separarse en lminas planas, muy
hasta seis grupos de silicatos diferentes. Dibuja delgadas.
el aspecto que tendra el ion formado por dos Escribe la frmula caracterstica de los iones
tetraedros como el de la figura (perteneciente al grupo pertenecientes al grupo de los filosilicatos, teniendo
de los sorosilicatos), unidos por uno de sus vrtices, en cuenta que los subndices no pueden ser nmeros
e indica la frmula del ion resultante. fraccionarios y deben ser siempre enteros.
d) Los piroxenos, minerales abundantes en las rocas f ) El cuarzo, cuya frmula mineral es SiO2, es el nico
gneas, pertenecen al grupo de silicatos denominados silicato en que el porcentaje de silicio y de oxgeno
inosilicatos, caracterizados por constituir cadenas en el mineral es del 100 %, es decir, en sus redes
de tetraedros de longitud indeterminada, no tienen cabidas los cationes metlicos. Cmo
que comparten dos de sus vrtices. explicaras este hecho?

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3
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Los edificios volcnicos


3

4
1

escala 0,5 cm = 1 km

2 5

escala 0,5 cm  100 m

ACTIVIDADES

1 Escribe los textos que corresponden a cada nmero 3 Describe el tipo de actividad que caracteriza
sobre las partes y los productos volcnicos emitidos a cada uno de ellos.
por los volcanes adjuntos.
4 Qu tipo de actividad te parece ms
2 Cules son las principales diferencias que detectas peligrosa para las personas? Justifica
entre ambos? tu respuesta.

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3
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

Emplazamiento de rocas magmticas intrusivas

Las rocas plutnicas proceden de la cristalizacin de la cristalizacin de un nico magma. Sin embargo,
magmas de cierta profundidad en el interior de la Tierra. muchas veces las rocas plutnicas intruyen las unas en
Cuando un magma pierde movilidad al ascender a travs las otras. En los cuerpos de mayor tamao y complejidad
de la corteza, se emplaza y solidifica lentamente entre composicional resulta fcil imaginar que ms de un
rocas preexistentes, se habla de una intrusin. magma debe haberse visto implicado en su formacin.
Las rocas formadas de este modo se denominan Los plutones pueden aparecer en una gran variedad
genricamente plutones. En general, cada plutn de formas y tamaos.
constituye un cuerpo rocoso que se ha formado por

Chimenea volcnica

Dique
Lacolito en anillo
Lopolito
Dique cnico
Dique
Pliegue
Facolito Sill

Stock Batolito

Batolito

Stock

Elevacin y erosin: afloramiento


de un stock y un batolito.

Emplazamiento de las rocas gneas intrusivas.

ACTIVIDADES

1 En qu se diferencia un plutn discordante de otro 3 Aparte de rocas intrusivas, qu podemos encontrar


concordante? en los diques?

2 Qu diferencia hay entre un lopolito, un lacolito


y un facolito?

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1
Mineral Tipo/origen Densidad Sistema
Grupo o clase qumica Dureza Smbolo Observaciones
representativo ms probable* media kg/m23 cristalino
Elementos Metales Cobre nativo Y 8.800 2,5-3 Cbico Cu Elementos que se encuentran en la naturale-
3
nativos Oro Y 17.500 2,5-3 Cbico Au za sin combinar qumicamente con otros. Son
No metales Azufre nativo Y 2.050 1,5-2,5 Rmbico S muy escasos, aunque en algunos lugares se

ACTIVIDADES
Diamante Y 3.500 10 Cbico C encuentran en concentraciones importantes.
Compuestos Descripcin Frmula
Sulfuros Combinaciones sin Galena Y 7.500 2,5 Cbico PbS Econmicamente son muy importantes, ya
y compues- oxgeno de metales Esfalerita Y, M 4.000 3,5-4 Cbico ZnS que entre estos minerales se hallan las menas
tos afines y metaloides con S, Pirita Y, M 5.000 5,5-6,5 Cbico FeS2 metlicas ms tiles: galena (mena de Pb),
PRCTICAS

As, Sb, Bi, Se y Te Niquelina Y, I 7.750 Hexagonal NiAs blenda (mena de Zn), pirita (mena de Fe), ni-
quelina (mena de Ni), etc.
Halogenuros Combinaciones Halita S 2.200 2,5 Cbico NaCl En su mayora son de composicin qumica
de un halgeno con Silvita S 2.000 2 Cbico KCl sencilla, casi siempre son solubles en agua. Se
un metal, a veces Fluorita S, Y, A 3.180 4 Cbico CaF2 forman por cristalizacin en mares o lagos de
incorporando agua aguas saladas o como productos de sublima-
cin de los volcanes. La fluorita se halla, por lo
general, en cantidades explotables en filones
hidrotermales de alta y baja temperatura (T).
xidos Metales combina- Oligisto S, A 5.300 5-6 Rombodrico Fe2O3 Esta clase agrupa a un gran nmero de mi-
e hidrxidos dos con oxgeno (O) Magnetita A, I, M, S 5.200 5,5-6,5 Cbico Fe3O4 nerales con pocas caractersticas comunes.
Trabajos de aula

o grupos hidroxilo Junto con los sulfuros incluyen las menas me-
(OH2) Goetita S 3.800 5-5,5 Rmbico FeOOH tlicas ms importantes. Como menas de Fe
destacan la magnetita y el oligisto.
Carbonatos Oxisales Calcita S, Y, M, I 2.700 3 Rombodrico CaCO3 Los carbonatos son el grupo ms importante,
y boratos con el oxgeno Aragonito S, Y, M 2.900 3,5-4 Rmbico CaCO3 destacando la calcita, que es el componente
en coordinacin Dolomita S, Y, M 2.900 3,5-4 Rmbico CaMg(CO3)2 esencial de las rocas calizas (rocas sedimenta-
ternaria (CO3)22, rias). El aragonito es el polimorfo de la calcita.
(BO3)22 Brax A 1.700 2-2,5 Monoclnico N2Ba4O710H2O Se reconocen fcilmente por su efervescencia
en HCl diluido fro. Los boratos estn menos
extendidos, encontrndose en concentracio-
nes locales de depsitos salinos.
Sulfatos, Oxisales Yeso S, Y 2.300 2 Monoclnico CaSO42H2O Los sulfatos son los ms abundantes. Por su
cromatos, con el oxgeno Baritina S, I 4.500 3-3,5 Rmbico BaSO4 abundancia destacan el yeso, la anhidrita (sul-
wolframatos en coordinacin Celestina S 3.950 3-3,5 Rmbico SrSO4 fato clcico sin agua) y la baritina. La anhidrita
cuaternaria (SO4)22; y el yeso se forman en cuencas salinas por

de origen magmtico de inters econmico, agrupndolos por su composicin qumica.

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(CrO4)22; (WO4)22; Crocota S 6.000 2,5-3 Monoclnico PbCrO4 precipitacin, alternando con capas de sal. Los
(MoO4)22 Wolframita I, M 7.250 4-4,5 Monoclnico (Fe,Mn)WO4 cromatos y molibdatos son minerales poco
abundantes; entre ellos destacamos la wolfra-

Tras examinar el cuadro adjunto, indica los nombres y las frmulas de los principales minerales
mita (mena de W).
Fosfatos Combinaciones Apatito A 3.150 5 Hexagonal (F,Cl,OH)(PO4)3Ca5 En esta clase se renen numerosos minerales
y vanadatos de fsforo y vana- de constitucin qumica anloga y formas cris-
dio con el oxgeno Vanadinita A 6.900 3 Hexagonal Cl(VO4)3Pb5 talinas parecidas, formando series isomorfas.
(PO4)32; (VO4)32 Son minerales poco abundantes, entre los que
destacan el apatito y la fosforita.
Minerales ms abundantes de la corteza terrestre

Silicatos Elementos Feldespato I, M 2.550 6 Monoclnico KAlSi3O8 Minerales muy abundantes, son los principales
combinados con ortosa constituyentes de las rocas gneas. Tambin for-
el ion (SiO4)42 man parte de las rocas metamrficas, aunque
con estructuras menos densas y con hidroxilos.
FICHA 6

111
*A: mineral accesorio; I: gneo; M: metamrfico: S: sedimentario; Y: yacimiento.
3
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

Los silicatos ferromagnesianos

Grupo de los olivinos


El grupo de los olivinos constituye una familia de minerales de colores verde oliva, verde
grisceo o pardo. En su composicin puede encontrarse manganeso o nquel. Se originan
a temperaturas elevadas en ausencia de agua y forman parte de las rocas de la corteza
ocenica y el manto superior.
Fotografa: olivino.

Grupo de los piroxenos


El grupo de los piroxenos incluye minerales de composicin qumica muy variada y compleja
en la que pueden aparecer tambin calcio, aluminio, manganeso, sodio o titanio, entre otros
elementos. Suelen presentar colores oscuros, a veces verdosos o amarillos. Se forman
a altas temperaturas y son comunes en las rocas de la corteza continental y el manto
superior, aunque tambin pueden aparecer en las rocas de la corteza continental. Se sabe
de la existencia de 21 especies de piroxenos, si bien el ms frecuente es la augita.
Fotografa: augita.

Grupo de los anfboles


Los anfboles presentan tambin composiciones muy complejas, en cuya formulacin
puede haber calcio, potasio, plomo, aluminio, litio, cromo o manganeso, entre otros
elementos. Se originan a temperaturas ms bajas que los piroxenos y suelen presentarse
en rocas de la corteza continental. Aunque se conocen alrededor de 63 especies
de anfboles, tal vez el ms conocido sea la hornblenda.
Fotografa: hornblenda.

Grupo de las micas


El grupo de las micas comprende ms de 30 especies caracterizadas por una clara
exfoliacin en lminas. Por su composicin suele distinguirse entre las micas negras
(ferromagnesianas) y el resto (que deben ser clasificadas como silicatos no
ferromagnesianos). En este segundo conjunto encontramos las micas blancas (alumnicas),
las micas litinferas (con litio) y las micas duras. La biotita es la mica negra ms conocida
y la moscovita (en este caso, es un mineral no ferromagnesiano), la ms frecuente del grupo
de las blancas. Las micas son muy comunes en todas las rocas de la corteza.
Fotografa: mica.

Grupo de los granates


El grupo de los granates comprende unas 14 especies minerales. Los granates acostumbran
a presentar colores entre el marrn y el rojo oscuro. En su composicin puede aparecer
calcio, manganeso, cromo o titanio, entre otros elementos. El almandino y el piropo son dos
ejemplos de minerales pertenecientes al grupo de los granates.
Fotografa: almandino.

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3
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

Los silicatos no ferromagnesianos

Feldespatos
Los feldespatos son, sin lugar a dudas, los minerales ms comunes en las capas
externas del planeta. Representan ms del 50 % de la masa de la corteza terrestre.
En su composicin qumica, una parte de los tomos de silicio es sustituido por tomos
de aluminio y el resto de su estructura es ocupada por potasio, sodio o calcio.
En los feldespatos alcalinos dominan el potasio y el sodio. En las plagioclasas imperan el sodio
y el calcio. Los feldespatos son tan abundantes porque se pueden formar en un intervalo muy
amplio de temperaturas y presiones. Aparecen en muy distintos grupos rocosos.
Fotografa: albita.

Cuarzo
Aunque el cuarzo se incluye en este grupo, es, en realidad, el nico mineral formado casi
exclusivamente por silicio y oxgeno. Su frmula qumica (SiO2) difiere del resto de silicatos,
puesto que lo integran dos iones de oxgeno por cada ion de silicio. A esta composicin
qumica tambin se le aplica el trmino slice. Sus distintas variedades se distinguen
por la estructura cristalina y por otras propiedades que le otorgan las impurezas que puede
contener. Es el segundo mineral en abundancia en la corteza continental y se encuentra
en casi todos los tipos de rocas.
Fotografa: cuarzo rosa.

Arcillas
Las arcillas constituyen un grupo de minerales muy variados y complejos que suelen
presentar una estructura laminar. Su unidad bsica es el grupo SiO5. En su mayor parte
proceden de la alteracin qumica de otros silicatos. Por esta razn son muy comunes
en las formaciones superficiales del planeta.
Fotografa: sepiolita.

ACTIVIDADES

1 Feldespatos, plagioclasas y cuarzo son los minerales ms abundantes en la corteza terrestre. En base a estos tres minerales
se realiza la clasificacin de las rocas magmticas de Nockolds:
a) Discute la afirmacin realizada en el texto sobre que cuarzo y olivino son incompatibles entre s.
b) Por qu los pares basalto/gabro y andesita/diorita estn en la misma casilla? En qu se diferencian estos pares entre s?

Volcnica Feldespato Feldespato potsico (FK) Feldespato potsico

Plutnica potsico (FK) y y plagioclasa esenciales no esencial  10 %

plagioclasa  90 % FK  40 % 40 %  FK  10 % FK  10 %

Riolita Riodacita
Cuarzo  10 %
Granito Granodiorita
Basalto
Ni cuarzo ni
Traquita Gabro
feldespatoides (*) Peridotitas
Sienita Andesita
esenciales  10 %
Diorita
(*) Feldespatoides: minerales prximos a los feldespatos pero con menor contenido en slice.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 113


3
PROFUNDIZACIN

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Los volcanes calientan o enfran el clima?


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca de la relacin Fuentes de la investigacin


entre actividad volcnica y clima. En la red:
Otras investigaciones sugeridas. Los efectos t -PTWPMDBOFTZFMDMJNB1BMBCSBTDMBWFmeteogroup
de las explosiones volcnicas son puntuales en el tiempo volcanes
y el espacio, o globales y duraderos? La actividad efusiva Referencias bibliogrficas:
produce un efecto similar a la actividad explosiva? t Revista del Aficionado a la Meteorologa (RAM).
Hubo periodos de intenso vulcanismo en la historia Palabras clave: RAM volcanes clima un ao sin verano.
de la Tierra?, en qu eras, dnde y cunto duraron?, t Los volcanes afectan al clima del planeta. Luiz Carlos
qu efectos tuvieron sobre el clima y la biosfera? Baldicero Molion. Revista digital Ciencia Hoy.
Las erupciones se suceden con un ritmo regular, Palabras clave: luiz carlos baldicero volcanes clima.
con tiempos de retorno estadstico o estn distribuidas
Realizacin. Equipos de 2-3 estudiantes.
casualmente en el tiempo? Qu son los aerosoles
y qu relacin tienen con los volcanes? El vulcanismo Duracin de la elaboracin. 2-3 sesiones.
puede afectar a la capa de ozono? Hay una relacin Presentacin. Informes y psteres.
entre el vulcanismo y la lluvia cida? Cul fue el ao
sin verano y qu fenmeno lo caus? Pudo haber
sido la actividad volcnica la causante de la desaparicin
de los dinosaurios?

TEN EN CUENTA QUE

Precedentes histricos

La erupcin del Etna (Sicilia) en el 44 a.C. provoc la En la dcada de 1990 el mundo asista alarmado a un
oscuridad diurna en Roma, las cosechas no maduraron incremento del efecto invernadero por el creciente con-
y cundi la hambruna. sumo de combustibles fsiles. Sin embargo, entre 1992
En noviembre y diciembre de 1883 los londinenses y 1993 las temperaturas decayeron y numerosos desas-
asistan maravillados a unas puestas de sol con un tres naturales de origen meteorolgico (huracanes e
brillo inusitado que nadie acertaba a explicar. En agos- inundaciones) provocaron la muerte de decenas de
to se haba producido la explosin del Krakatoa (Java) personas y miles de damnificados. Este hecho tuvo re-
que vol en pedazos la isla de su mismo nombre, pro- lacin con la catastrfica erupcin en 1991 del Pinatubo
voc un terrible maremoto y sus cenizas an hoy se (Filipinas) que inyect en la atmsfera ingentes canti-
estn depositando en los ocanos. dades de gases y cenizas que atenuaron la luz solar.

114 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


FICHA 9

LO QUE DEBES SABER

t Ozono estratosfrico: ozono (O3) que se localiza en la estratosfera alcanzando


su mxima concentracin a unos 25 km de altura. Resulta de la disociacin
de una molcula de oxgeno por accin de los rayos ultravioleta (O2  2O)
y posterior recombinacin de los tomos resultantes (muy reactivos)
con una molcula de oxgeno (O O2  O3).
t Actividad volcnica explosiva: se produce cuando la lava emitida tiene un alto
contenido en SiO2 y, por consiguiente, es muy viscosa, taponando las chimeneas
volcnicas. La presin de los gases volcnicos alcanza elevados valores y se
libera mediante explosiones que lanzan a la atmsfera fragmentos pulverizados
del tapn y de la chimenea volcnica.
t Flujos piroclsticos: corrientes violentas de gases calientes y fragmentos
de roca tpicos de la actividad volcnica explosiva.
t Aerosoles: suspensin de partculas slidas en un gas.

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3
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Constituyen los volcanes una fuente de recursos para la humanidad?


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre la energa t 'JFSBTEFMBJOHFOJFSB1BMBCSBTDMBWFplantas energa


procedente del calor interno de la Tierra. geotrmica ms grande mundo.
Otras investigaciones sugeridas. Tipos, usos y t &NCBKBEBEF/VFWB;FMBOEB1BMBCSBTDMBWFgeotermia
explotacin de energa geotrmica a nivel mundial: relacin en nueva zelanda.
con la tectnica de placas. Es posible en Espaa t 7PMUFSSBUVS DPOTPSDJPUVSTUJDPJUBMJBOP FOJUBMJBOPF
abastecerse de energa geotrmica? La energa geotrmica JOHMT
1BMBCSBTDMBWFvolterratur museo della geotermia.
se puede considerar renovable o no?, inagotable o no?, es Referencias bibliogrficas:
una fuente limpia o tiene un impacto ambiental? Energa
t Geologa. Leonor Carrillo et al QHTZ&E&$*3
geotrmica, fuertes termales y balnearios. Pros y contras del
uso de la energa geotrmica. Otras fuentes de energa t Ciencias de la Tierra. E.J. Tarbuck et al, pgs. 756-758
procedentes del calor interno de la Tierra. y 761-763. Editorial Pearson, 2013.

Fuentes de la investigacin Realizacin. Equipos de 3-5 estudiantes.

En la red: Duracin de la elaboracin. 4-5 sesiones.


t *OTUJUVUP(FPMHJDPZ.JOFSPEF&TQBB *(.&
 Presentacin. Presentacin digital seguida de un
Palabras clave: igme geotermia mundo. debate de 45 minutos aproximadamente.

TEN EN CUENTA QUE

Fuentes de calor
Los volcanes no son la nica fuente de calor interno terrestre, pero s
la ms importante en cuanto que proveen calor de alta (150-400C) y
media (70-150C) temperatura. Otras fuentes, como el gradiente geo-
trmico y las reacciones bioqumicas (microbianas), nos dan calor de
baja temperatura (50-70C) utilizable para aguas y fangos termales o
refrigeracin (bombas de calor). El calor de origen magmtico, al con-
trario, se emplea para la generacin de energa elctrica y la calefaccin.
Los yacimientos subterrneos se localizan, estudian y explotan con la
misma tecnologa, y costes, de la industria petrolera.

LO QUE DEBES SABER

t Acufero: formacin geolgica subterrnea en la que se acumula agua.


Se explota mediante excavaciones y pozos.
t Fuente (sinnimo manantial o surgencia): salida natural de las aguas
subterrneas o acuferos hacia la superficie del suelo.
t Entalpia: magnitud termodinmica, simbolizada con la letra H, cuya variacin
expresa una medida de la cantidad de energa absorbida o cedida por un
sistema termodinmico. Se trata del trmino utilizado para clasificar los
yacimientos geotrmicos.
t Gradiente geotrmico: variacin de temperatura o gradiente trmico,
que se produce en la Tierra cuando se avanza desde la superficie hacia el centro.
Su valor promedio es de 30C/km, pero existen anomalas locales donde alcanza
hasta 200C/km.

116 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
3 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 De los siguientes minerales, indica cul no pertenece 7 Qu es una nube ardiente?


al grupo de los silicatos: a. Una nube de cenizas y gases volcnicos que
a. Plagioclasas. sube hasta la estratosfera.
b. Calcita. b. Una nube de cenizas y gases en forma de hongo.
c. Mica. c. Una nube volcnica de la que llueven o caen
d. Cuarzo. verticalmente piroclastos de varios tamaos.
d. Un flujo denso de piroclastos y gases que
2 Una roca magmtica que se encuentre slida a 700C desciende de un aparato volcnico.
y fundida a 710C es:
a. cida.
8 En cul de los siguientes lugares se producen
erupciones fisurales?
b. Intermedia.
a. Indonesia.
c. Bsica.
b. Rift africano.
d. Ultrabsica.
c. Islandia.
3 Si una roca ha sufrido una fusin parcial, su fraccin d. Chile.
slida est compuesta por:
a. Minerales con punto de fusin alto.
9 Cul es la roca magmtica que presenta granos
minerales orientados en direcciones preferentes?
b. Minerales con punto de fusin bajo.
a. Basalto.
c. Minerales con diferente punto de fusin.
b. Granito.
d. Minerales hidratados.
c. Sienita.
4 La presencia de agua en una roca es un factor que: d. Traquita.
a. Favorece su fusin.
10 Los riesgos volcnicos que afectan ms a edificios
b. Obstaculiza su fusin. y estructuras, pero menos a la vida humana, son:
c. Es neutral. a. Coladas de cenizas y detritos varios (lahares).
d. Tiene efecto diferente segn la cantidad. b. Coladas de lava.
c. Nubes ardientes.
5 Los magmas andesticos se hallan:
d. Emanaciones de gases.
a. En el interior de las placas.
b. A lo largo de bordes constructivos.
c. A lo largo de bordes destructivos.
d. En los penachos de punto caliente.

6 Durante la consolidacin magmtica se pueden formar


yacimientos de diversos metales. En qu fase se
acumulan los ms importantes minerales de hierro
(xidos)?
a. Fase ortomagmtica a temperaturas  1 000C.
b. Fase ortomagmtica a temperaturas  1 000C.
c. Fase neumatoltica.
d. Fase hidrotermal.
1 b, 2 b, 3 a, 4 a, 5 c, 6 c, 7 d, 8 c, 9 d, 10 b
SOLUCIONES

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 119


3 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Seala cmo afecta la temperatura en la formacin de un magma. Por qu razn se produce la formacin
de magmas en las dorsales ocenicas?

2 Completa la siguiente tabla en relacin a los diferentes tipos de magmas.

Tipo de magma Contenido en slice Origen de sus materiales

Fusin parcial de placa ocenica que subduce.

Fusin parcial de las peridotitas en puntos


calientes y dorsales ocenicas.

Mayor del 65 %.

3 Define los siguientes trminos.


a) Plutn.

b) Sill.

c) Chimenea.

4 Describe las siguientes texturas y explica brevemente a qu tipo de roca pueden pertenecer cada una de ellas.

A c B

va fv
mi

pl
fp

c  cuarzo; fp  feldespato potsico; Masa de plagioclasas y diminutos piroxenos


pl  plagioclasa; mi  mica. sobre fondo vtreo (fv); va vacuolas.

120 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

5 Completa la siguiente tabla relativa a la textura de las rocas magmticas.

Textura Descripcin

Vtrea

Vacuolar

Los cristales no se aprecian a simple vista, pero s al microscopio petrogrfico.

La roca est formada por un mosaico de cristales apreciables a simple vista.

Se aprecia una matriz de vidrio o cristales pequeos, en la que hay dispersos cristales
de mayor tamao llamados fenocristales.

6 Indica las semejanzas y/o diferencias relativas al lugar de formacin, composicin mineralgica y textural
entre los siguientes pares de rocas magmticas.
a) Granito-pegmatita.

b) Pumita-obsidiana.

7 Explica en qu consiste la actividad volcnica de tipo hawaina, a qu tipo de edificio volcnico da lugar
y cules son sus principales riesgos.

8 Deduce cul de las siguientes rocas magmticas seran ms apropiadas para usar como rocas ornamentales
en fachadas o en encimeras de cocina: gabro, basalto, sienita, pumita. Justifica tu respuesta.

9 En qu se diferencia el microscopio petrogrfico del microscopio ptico normal y qu utilidad tiene?

10 Identifica los siguientes riesgos o procesos como asociados al vulcanismo o a la sismicidad, y realiza una breve descripcin
de los relacionados con el vulcanismo.
a) Emanaciones txicas.

b) Tsunamis.

c) Corrimientos de tierras.

d) Proyecciones de piroclastos.

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3 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Seala cmo afecta la presin en la formacin de un magma. Qu lugares de la corteza son los ms propicios
para la formacin de magmas por descompresin?

2 Indica qu tipo de yacimientos minerales de inters econmico se forman en cada una de las fases de la consolidacin magmtica.
a) Fase ortomagmtica.

b) Fase neumatoltica.

c) Fase hidrotermal.

3 Completa la siguiente tabla en relacin a los diferentes tipos de magmas.

Tipo de magma Contenido en slice Origen de sus materiales

Fusin parcial de las peridotitas en puntos


calientes y dorsales ocenicas.

Mayor del 65 %.

4 Define los siguientes trminos.


a) Dique.

b) Batolito.

c) Caldera.

5 Describe las siguientes texturas y explica brevemente a qu tipo de roca pueden pertenecer cada una de ellas.

A c B c
mi

v
fp

pl

mi

pl

c  cuarzo; pl  plagioclasa; mi  mica; v  vidrio. c  cuarzo; fp  feldespato potsico; mi  mica;


pl  plagioclasa.

122 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL A

6 Indica las semejanzas y/o diferencias relativas al lugar de formacin, composicin mineralgica y textural
entre los siguientes pares de rocas magmticas:
a) Granito-sienita.

b) Basalto-gabro.

7 Deduce cul de las siguientes rocas magmticas seran ms apropiadas para usar como rocas ornamentales
en fachadas o en encimeras de cocina: granito, basalto, sienita, pumita. Justifica tu respuesta.

8 Explica en qu consiste la actividad volcnica de tipo pliniana, a qu tipo de edificio volcnico da lugar
y cules son sus principales riesgos.

9 Explica el funcionamiento del microscopio petrogrfico para el estudio de las rocas.

10 Identifica los siguientes riesgos o procesos como asociados al vulcanismo o a la sismicidad, y realiza una breve descripcin
de los relacionados con el vulcanismo.
a) Lahares.

b) Tsunamis.

c) Colapso de edificios y estructuras.

d) Coladas de lava.

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3 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B7-6. Aplicar los avances de las B7-6.1. Distingue mtodos


nuevas tecnologas en la investigacin desarrollados gracias a las nuevas
9 9
geolgica. tecnologas, asocindolos con la
investigacin de un fenmeno natural.

B7-7. Seleccionar e identificar los B7-7.1. Identifica las aplicaciones


minerales y los tipos de rocas ms de inters social o industrial de
frecuentes, especialmente aquellos determinados tipos de minerales
8 7
utilizados en edificios, monumentos y rocas.
y otras aplicaciones de inters social
o industrial.

B8-1. Relacionar el magmatismo B8-1.1. Explica la relacin entre el


y la tectnica de placas. magmatismo y la tectnica de placas,
conociendo las estructuras resultantes 3 2y4
del emplazamiento de los magmas
en profundidad y en superficie.

B8-2. Categorizar los distintos tipos B8-2.1. Discrimina los factores


de magmas en base a su composicin que determinan los diferentes tipos
1y2 1y3
y distinguir los factores que influyen de magmas, clasificndolos atendiendo
en el magmatismo. a su composicin.

B8-3. Reconocer la utilidad de las B8-3.1. Diferencia los distintos tipos


rocas magmticas analizando sus de rocas magmticas, identificando
caractersticas, tipos y utilidades. con ayuda de claves las ms 5, 6 y 7 5, 6 y 7
frecuentes y relacionando su textura
con su proceso de formacin.

B8-4. Establecer las diferencias B8-4.1. Relaciona los tipos


de actividad volcnica, asocindolas de actividad volcnica con las
al tipo de magma. caractersticas del magma, 4 8
diferenciando los distintos productos
emitidos en una erupcin volcnica.

B8-5. Diferenciar los riesgos B8-5.1. Analiza los riesgos geolgicos


geolgicos derivados de los procesos derivados de los procesos internos. 10 10
internos. Vulcanismo y sismicidad. Vulcanismo y sismicidad.

Control B

1 En el interior terrestre, las rocas pueden estar cristalina y producira su fusin. Cuando estas rocas
a temperaturas muy altas y permanecer, sin embargo, recalentadas se ven sometidas a una prdida de presin,
en estado slido, si la presin a la que estn sometidas pueden iniciar rpidamente su fusin.
es muy alta. Esto se debe a que la presin mantiene A lo largo de las dorsales ocenicas por descompresin
comprimidos entre s los componentes (tomos, iones del manto y fracturacin de la litosfera se produce una
o molculas) que forman los minerales, impidiendo importantsima actividad magmtica (magmas primarios
su movimiento, que es lo que desmoronara la estructura baslticos) que se manifiesta como vulcanismo fisural.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del ministerio para la etapa de Bachillerato.

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2
Tipo de Contenido Origen de sus Textura Descripcin
magma en slice materiales
Cristalina La roca est formada por un mosaico
Fusin parcial de placa o fanertica de cristales apreciables a simple vista.
Andestico 52-65 %
ocenica que subduce.
Se aprecia una matriz de vidrio
Fusin parcial de las o cristales pequeos, en la que
Porfdica
peridotitas del manto hay dispersos cristales de mayor
Basltico 45-52 %
en puntos calientes tamao llamados fenocristales.
y dorsales ocenicas.
6 a) El granito es una roca plutnica de textura fanertica
Fusin parcial de la
Mayor u holocristalina, consistente en un mosaico de cristales
Grantico corteza continental
del 65 % de tamao similar (isomtricos) visibles a simple vista
profunda.
(granuda y, a veces, porfdica). Su composicin
fundamental es cuarzo, feldespato potsico, plagioclasas
3 a) Plutn: estructura resultante del emplazamiento y mica.
en profundidad del magma. Se trata de una masa ovoidal La pegmatita es una roca filoniana cuya composicin
o en forma de cpula u hongo, que normalmente mineralgica fundamental es similar a la del granito,
est enraizada en un batolito. Tiene unas decenas si bien suele contener minerales de inters econmico
de kilmetros cuadrados de seccin. como la turmalina o el berilo (formados durante la etapa
b) Sill: estructura tabular, similar a un dique, pero que neumatoltica). Su textura es muy diferente a la del granito
se sita paralelamente a los planos de estratificacin. dado que el lento enfriamiento dentro de una grieta o
Es una estructura resultante del emplazamiento fractura subterrnea ha propiciado una lenta cristalizacin
en profundidad del magma. (de la que resultan cristales con tamaos superiores
c) Chimenea: conducto por el que el magma llega hasta a 1 cm y, excepcionalmente, hasta algunos metros).
la superficie. Suele quedar lleno de lava y, si la erosin b) Se trata de dos rocas volcnicas que se diferencian
desmonta el cono volcnico que la rodea, puede quedar fundamentalmente por su color y sus texturas. La pumita
como un relieve aislado llamado pitn. es un vidrio volcnico espumoso, de color claro, variable,
4 A: Observamos un mosaico de minerales bien cristalizados, generalmente grisceo; posee textura vacuolar, con una
que, por el aumento que se seala, seran visibles a simple gran porosidad, responsable de su baja densidad, por
vista. Todos los cristales son de un tamao similar. lo que flota en el agua. La obsidiana, en cambio, es un
No se observa ninguna orientacin preferente ni vacuolas. vidrio volcnico compacto, de color negro, que presenta
En consecuencia, se trata de una textura fanertica fractura concoidea y bordes cortantes.
u holocristalina [granuda] tpica de rocas plutnicas 7 Es la actividad volcnica que se produce cuando el magma
como granito, sienita o gabro, pero la mineraloga (cuarzo, est muy caliente y es muy fluido. La desgasificacin
feldespato potsico, plagioclasas y mica) indica que se trata se produce con un burbujeo que apenas salpica. La lava
de un granito. basltica es muy fluida y las coladas que origina cuando
B: Observamos una serie de cristales alargados y orientados desborda el crter forman ros que fluyen a gran velocidad.
propios de una estructura fluidal, lo que acompaado El edificio volcnico resultante es mucho ms extenso
de la presencia de grandes vacuolas nos indica que estamos que alto, y recibe el nombre de volcn en escudo.
ante una roca volcnica. Es una textura criptocristalina, Las coladas de lava son muy destructivas sobre las
es decir que sus cristales son nicamente visibles infraestructuras y propiedades, pero rara vez producen
al microscopio como expresa su aumento (50). La relacin vctimas.
de los tamaos de los cristales entre s es anisomtrica 8 Dentro del grupo de rocas magmticas, las utilizadas
u heteromtrica. La mineraloga, consistente en plagioclasas
como rocas ornamentales son nicamente las plutnicas
y piroxenos, nos indica que se trata de una andesita.
(a excepcin de algunas diabasas) como consecuencia
5 de sus texturas holocristalinas y tambin porfdicas, de
Textura Descripcin
cristales visibles a simple vista, bien encastrados entre s
No se aprecian cristales ni a simple vista (sin huecos que las haran ms susceptibles de alteracin),
Vtrea ni al microscopio. La roca es una masa muy resistentes, dado que se trata de minerales con elevado
de vidrio volcnico. ndice de dureza (feldespato potsico  6; cuarzo  7),
y brillantes tras su pulido. En este caso, gabro y sienita.
La roca presenta burbujas, apreciables Las rocas volcnicas tienen diferentes aplicaciones
Vacuolar
a simple vista o al microscopio. industriales; sin embargo, no se utilizan como ornamentales
debido a la gran cantidad de irregularidades que poseen
Los cristales no se aprecian a simple
(textura vacuolar en el caso de la pumita, basaltos, etc.)
Criptocristalina vista, pero s al microscopio
y porque, al no contener cristales, o ser estos diminutos,
petrogrfico.
tras su cortado y pulido no brillan. En el caso de la obsidiana,

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3 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

compacta, brillante, y muy dura (compuesta por slice), c) Al disminuir las temperaturas comienza a formarse
se utiliza en joyera e histricamente en la fabricacin agua en el magma, que escapa inicialmente como vapor
de industria ltica. a alta temperatura (sobre 400C) y presin, inyectndose
en grietas y fallas, invadiendo la porosidad de la roca y,
9 El microscopio petrogrfico es un microscopio ptico normal
en el caso de las dorsales, saliendo al exterior en forma
al que se le han aadido dos filtros polarizadores. El filtro
de surtidos de agua muy caliente cargada de minerales
polarizador permite el paso nicamente de las ondas
en disolucin. Se originan as yacimientos hidrotermales
que vibran en planos paralelos a las rendijas, y la luz que sale
cuyos minerales ms caractersticos son los sulfuros
del polarizador est polarizada. El filtro analizador se utiliza
(mena de muchos metales) como calcopirita (cobre),
para analizar los efectos que se producen al ser atravesados
argentita (plata), blenda (cinc), galena (plomo), cinabrio
los minerales por la luz polarizada, caracterstica que sirve
(mercurio) y pirita (hierro, aunque no se utiliza como
para su determinacin. Mediante la determinacin de
mena de dicho metal).
minerales (mineraloga), su porcentaje en la muestra
y caracteres texturales se deduce el tipo de roca que se est 3
Tipo de Contenido Origen de sus
analizando (clasificacin).
magma en slice materiales
10 a) Emanaciones txicas. Riesgo asociado al vulcanismo.
Los volcanes expulsan diversos gases venenosos Fusin parcial de placa
Andestico 52-65 %
como el monxido de carbono y xidos de azufre, ocenica que subduce.
y otros asfixiantes como el dixido de carbono.
Fusin parcial de las
La prediccin de estas emanaciones es muy difcil,
peridotitas del manto
y produce con frecuencia vctimas en poblados Basltico 45-52 %
en puntos calientes
cercanos a zonas volcnicas.
y dorsales ocenicas.
b) Tsunamis. Riesgo ssmico.
c) Corrimientos de tierras. Riesgo ssmico. Fusin parcial de la
Mayor
Grantico corteza continental
d) Proyecciones de piroclastos. Riesgo asociado al del 65 %
profunda.
vulcanismo. La lluvia de materiales slidos de todos los
tamaos lanzados por la actividad estromboliana es muy
destructiva sobre las construcciones, que normalmente 4 a) Estructura tabular, de pequeo espesor en relacin con su
se hunden bajo el peso de estos materiales acumulados extensin, que corta las estructuras que haba previamente.
en los tejados. Es poco frecuente que se produzcan Normalmente se producen por la intrusin del magma
vctimas por este proceso. a favor de planos de rotura en zonas profundas.
b) Masa de roca magmtica, normalmente de forma ovoidal,
con una extensin de cientos a miles de kilmetros
Control A cuadrados. Estructura resultante del emplazamiento
en profundidad del magma.
1 Cuanto ms alta es la presin, mayor es la temperatura c) Depresin ms o menos circular, formada
de fusin de las rocas. Si disminuye la presin, disminuye generalmente por hundimiento o colapso de un cono
tambin la temperatura de fusin de las rocas, pudiendo volcnico, o por una fuerte explosin. Es una estructura
ocurrir que se llegue a un estado en el que la fase slida superficial.
ya no es estable y la roca se funde.
5 A: observamos un fragmento de roca en la que se
Las dorsales ocenicas donde la litosfera es ms fina y,
encuentran cristales de cuarzo, feldespato potsico,
por tanto, ejerce una menor presin. Tambin en las cmaras
plagioclasa y mica flotando en una matriz de vidrio
magmticas de los volcanes, cuando se liberan gases
que indica origen volcnico. La mineraloga de los cristales
al exterior, se produce una disminucin de presin
identificables es similar a la del granito, por lo que podemos
y se generan magmas.
deducir que se trata de una roca volcnica proveniente
2 a) En el fondo de la cmara magmtica se acumulan de un magma grantico (riolita).
los minerales con mayor punto de fusin y densidad, B: observamos un mosaico de minerales bien cristalizados
dando origen a yacimientos minerales de segregacin de un tamao similar. No se observa ninguna orientacin
que contienen importantes metales como: titanio, preferente ni vacuolas. El nmero de aumentos nos indica
nquel y sus elementos afines (platino, iridio, paladio que se trata de cristales muy pequeos, aunque pueden
y otros) y cromo. llegar a apreciarse a simple vista; es decir, su textura
b) Al descender la temperatura empiezan a aparecer gases sera microcristalina como la de la aplita (roca filoniana),
a partir de los elementos disueltos previamente cuya mineraloga y textura son muy similares
en el magma, que penetran en las fracturas a las del granito, pero de grano mucho ms fino.
o la porosidad de la roca encajante a grandes presiones (La diferencia clave entre fanertica y microcristalina
produciendo los llamados yacimientos neumatolticos. viene dado por el tamao de los cristales, que
El hierro, el tntalo y el berilio son elementos tpicos en los ejemplos que nos ocupan viene dado por el nmero
de estos yacimientos. de aumentos de la muestra).

126 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


6 a) Se trata de dos rocas plutnicas con texturas similares: clasificar las rocas magmticas, incluso cuando sus
fanertica u holocristalina, isomtrica (en ocasiones minerales no son visibles a simple vista.
tambin porfdica). La principal diferencia radica 10 a) Lahares. Riesgo asociado al vulcanismo. Son avalanchas
en su mineraloga, ya que el granito contiene de agua, barro y rocas producidas por una erupcin
una proporcin elevada de cuarzo, del que carece que ha desbordado un lago situado en el crter,
la sienita. Otra diferencia es su color, siendo los granitos o ha fundido un glaciar que ocupaba la cima del volcn.
generalmente grises (rosados los granitos alcalinos) Son extremadamente peligrosos.
y rosas oscuros a naranjas y rojizas las sienitas. b) Tsunamis. Riesgo ssmico.
Ambas son propias de la corteza continental.
c) Colapso de infraestructuras. Riesgo ssmico.
b) Se trata de dos rocas de color negro y similar
d) Coladas de lava. Riesgo asociado al vulcanismo.
composicin, porque proceden de magmas similares.
Las coladas de lava son muy destructivas sobre
La mineraloga fundamental de ambas son los piroxenos
las infraestructuras y las propiedades, pero rara vez
y plagioclasas, con cristales de olivino. El basalto
producen vctimas, ya que normalmente da tiempo
es la roca caracterstica de la corteza ocenica formada
a realizar la evacuacin de la zona afectada.
en las dorsales y en los puntos calientes. Suele poseer
vacuolas (basalto vacuolar), a pesar de lo que se trata
de una roca densa. El gabro forma masas plutnicas
en la base de la corteza ocenica.

7 Dentro del grupo de rocas magmticas, las utilizadas


como rocas ornamentales son nicamente las plutnicas
(a excepcin de algunas diabasas), como consecuencia
de sus texturas holocristalinas y tambin porfdicas,
de cristales visibles a simple vista, bien encastrados entre
s (sin huecos que las haran ms susceptibles de alteracin),
muy resistentes, dado que se trata de minerales con elevado
ndice de dureza (feldespato potsico=6; cuarzo=7),
y brillantes tras su pulido. En este caso, granito y sienita.
Las rocas volcnicas tienen diferentes aplicaciones
industriales; sin embargo, no se utilizan como ornamentales
debido a la gran cantidad de poros e irregularidades que
poseen (textura vacuolar en el caso del basaltos) y, porque
al no contener cristales, o ser estos diminutos, tras su
cortado y pulido no brillan. La pumita, por el conjunto
de sus caractersticas (textura vacuolar, elevada porosidad,
baja densidad y friabilidad), es totalmente inadecuada como
roca ornamental (aunque tiene muchas utilidades como roca
industrial).

8 Se produce cuando el magma tiene una temperatura


baja y, por ello, es muy viscoso. El magma es extruido
por el crter en estado casi slido, como una cpula de roca
incandescente que gana altura lentamente, y en cuyo interior
los gases estn contenidos a miles de atmsferas de presin.
Cuando esta columna de roca se agrieta, los gases escapan
con una fuerte explosin que pulveriza la roca creando
una nube incandescente de gases y piroclastos,
que es llamada nube ardiente.

9 El microscopio petrogrfico es un microscopio ptico


normal al que se le han aadido dos filtros polarizadores.
El filtro polarizador permite el paso nicamente
de las ondas que vibran en planos paralelos a las rendijas,
y la luz que sale del polarizador est polarizada. El filtro
analizador se utiliza para analizar los efectos que se
producen al ser atravesados los minerales por la luz
polarizada. Dicha caracterstica sirve para la determinacin
microscpica de minerales (mineraloga de la roca);
la mineraloga, junto con el porcentaje de cada mineral
en la muestra y los caracteres texturales, nos permiten

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 127


3 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

En clase nos cuentan lo que es un magma: un conjunto


de rocas fundidas que suelen englobar fragmentos slidos
y que se encuentra relativamente cerca de la superficie.
Ahora que sabemos ms de las placas tectnicas, nos acla-
ran que la mayora de estos magmas se producen en sus
bordes, tanto en los constructivos como en los destructi-
vos, bajo las dorsales ocenicas y resto de las zonas de
subduccin; pero tambin se forman magmas por efecto
de puntos calientes en algunas regiones localizadas en el
interior de las placas.
En cualquier caso, la formacin de magmas est condi-
cionada por varios factores: composicin de la roca, tem-
peratura, presin y presencia de agua. Y, una vez forma-
dos, se distinguen por su diferente viscosidad (en funcin
del porcentaje de slice que contengan).

1 Cmo influyen estos factores en la fusin de las rocas? Seala qu afirmaciones son verdaderas y cules
son falsas.

Afirmacin Verdadero/Falso

Para que se funda una roca es necesario que aumente la temperatura y disminuya la presin.

Cuando en una misma roca se encuentran juntos el cuarzo y la ortosa, su punto de fusin
disminuye.

El valor de la presin es directamente proporcional al valor del punto de fusin de la roca.

A altas presiones y temperaturas, el agua est ionizada y esto facilita la fusin de las rocas.

La temperatura es directamente proporcional al punto de fusin de la roca.

2 En cul de los siguientes grupos de magmas se observa un orden que va de menor a mayor viscosidad?
a. Baslticos, andesticos y granticos. c. Andesticos, baslticos y granticos.
b. Baslticos, granticos y andesticos. d. Granticos, andesticos y baslticos.

3 Nos llama la atencin el hecho de que, cuando el magma solidifica, da lugar a distintos tipos de rocas.
Relaciona cada frase con el tipo de textura que describe.

Frase Textura

Todos los minerales estn bien cristalizados y se ven a simple vista.

No hay cristales; los minerales forman una masa homognea.

Los minerales estn orientados en una direccin preferente.

Todos los minerales estn cristalizados, pero solo se pueden ver con ayuda de un microscopio.

La temperatura es directamente proporcional al punto de fusin de la roca.

128 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Nombre: Curso: Fecha:

4 Cuando veraneamos en el municipio almeriense de Nijar nos hablaron de las minas de oro de Rodalquilar.
Fueron descubiertas a finales del siglo XIX, despertando una autntica fiebre del oro que dur hasta el cierre
de las minas en 1966. El oro estaba asociado a las minas de plomo, que, segn nos explicaron, se deben a las alteraciones
hidrotermales asociadas al complejo volcnico del cabo de Gata. No lo entend bien hasta que nos explicaron en clase
las tres fases de consolidacin magmtica.
Completa la tabla asociando cada mineral con la fase de consolidacin magmtica ms probable donde podra encontrarse.

Mineral Ortomagmtica Neumatoltica Hidrotermal

Blenda

Plomo

Platino

Berilio

Pirita

5 Viendo ahora el cabo de Gata nos imaginamos el desplazamiento del magma tras las erupciones volcnicas que sufri
la zona. Sabemos que, segn la composicin, temperatura y lugar donde el magma irrumpiera en la superficie, la lava tendra
una determinada forma y se movera ms o menos deprisa.
De qu tipo de actividad volcnica son las lavas almohadilladas?
a. De la hawaiana. c. De la submarina.
b. De la estromboliana. d. De la peleana.

6 Al buscar cul era la composicin de las lavas que emergieron en el cabo de Gata, encontramos una curiosidad: parece
que es como la de las lavas de la cordillera de los Andes y que esta semejanza da nombre a la andesita, una de las rocas ms
abundantes del complejo volcnico.
Relaciona cada una de las siguientes rocas con el grupo al que pertenece.

Roca Plutnica Volcnica Filoniana

Andesita

Sienita

Granito

Basalto

Pegmatita

7 Mis padres me hablaron de otra zona volcnica que haban visitado


aos atrs: la isla de Faial, en las Azores. Me ensearon una foto
donde me pareci reconocer una caldera volcnica.
Qu tipo de estructura es una caldera?
a. Una estructura intrusiva.
b. Una estructura plutnica.
c. Una estructura volcnica.
d. Una estructura piroclstica.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 129


3 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

Comunicacin B8-1. Relacionar el magmatismo B8-1.1. Explica la relacin entre


lingstica y la tectnica de placas. el magmatismo y la tectnica
Competencia de placas, conociendo
matemtica las estructuras resultantes 7
y competencias del emplazamiento de los
bsicas en ciencia magmas en profundidad
y tecnologa y en superficie.

Competencia B8-2. Categorizar los distintos B8-2.1. Discrimina los factores


matemtica tipos de magmas en base que determinan los diferentes
y competencias a su composicin y distinguir tipos de magmas, clasificndolos 1y2
bsicas en ciencia los factores que influyen atendiendo a su composicin.
y tecnologa en el magmatismo.

B8-3. Reconocer la utilidad B8-3.1. Diferencia los distintos


Competencia de las rocas magmticas tipos de rocas magmticas,
matemtica analizando sus caractersticas, identificando con ayuda
y competencias tipos y utilidades. 3, 4 y 6
de claves las ms frecuentes
bsicas en ciencia
y relacionando su textura
y tecnologa
con su proceso de formacin.

B8-4. Establecer las diferencias B8-4.1. Relaciona los tipos


Competencia de actividad volcnica, de actividad volcnica,
matemtica asocindolas al tipo de magma. con las caractersticas del magma
y competencias 5
diferenciando los distintos
bsicas en ciencia
productos emitidos
y tecnologa
en una erupcin volcnica.

1
Afirmacin Verdadero/Falso

Para que se funda una roca es necesario que aumente la temperatura y disminuya la presin. Verdadero

Cuando en una misma roca se encuentran juntos el cuarzo y la ortosa, su punto de fusin disminuye. Verdadero

El valor de la presin es directamente proporcional al valor del punto de fusin de la roca. Verdadero

A altas presiones y temperaturas, el agua est ionizada y esto facilita la fusin de las rocas. Verdadero

La temperatura es directamente proporcional al punto de fusin de la roca. Falso

2 a. Baslticos, andesticos y granticos.

3
Frase Textura

Todos los minerales estn bien cristalizados y se ven a simple vista. Fanertica u holocristalina

No hay cristales; los minerales forman una masa homognea. Vtrea

Los minerales estn orientados en una direccin preferente. Fluidal o traqutica

Todos los minerales estn cristalizados, pero solo se pueden ver con ayuda de un microscopio. Criptocristalina

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del ministerio para la etapa de Bachillerato.

130 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
Mineral Ortomagmtica Neumatoltica Hidrotermal

Blenda
Plomo
Platino
Berilio
Pirita

5 c. De la submarina.

6
Roca Plutnica Volcnica Filoniana

Andesita
Sienita
Granito
Basalto
Pegmatita

7 c. Una estructura volcnica.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 131


Solucionario
3 SOLUCIONARIO

Pg. 49 Pg. 52

PARA COMENZAR 5 En zonas poco profundas, porque con el aumento


1 Son bordes constructivos, donde crece la corteza de la profundidad aumenta la presin y, con ella,
ocenica. el punto de fusin de minerales y rocas.

2 El dique se forma por inyeccin de magma en fracturas 6 Es la presin, menos alta bajo la dorsal, donde la litosfera
de las rocas encajantes. es ms sutil y la corteza est fracturada. La menor presin
hace dilatar el manto, cuya densidad baja y lo hace
Si corta un granito, quiere decir que este es ms antiguo,
elevarse.
quiz cristalizado desde el mismo magma en una fase
anterior de enfriamiento y diferenciacin.
Pg. 54
3 Podemos averiguar los minerales que la componen
y en qu proporcin, as como la textura de la roca, que son 7 El magma grantico sera un magma residual de uno
datos que nos sirven para clasificar la roca. En ocasiones primario, o sea un magma ms cido y fro resultante
tambin es posible observar la estructura de la roca, aunque de la cristalizacin de rocas ultrabsicas y bsicas desde
en general este es un aspecto que necesita mayor superficie el original. Ortoclasa, mica y cuarzo se mantuvieron
de muestra para su determinacin. en solucin hasta bajas temperaturas porque tienen un bajo
4 Porque un magma a baja temperatura es ms viscoso, punto de fusin.
tendiendo a obstruir la chimenea, y contiene ms gas 8 Las mineralizaciones indican actividad hidrotermal,
y agua que hacen presin. Estas dos propiedades favorecen o sea interaccin, a travs de fracturas, entre roca encajante
erupciones de tipo explosivo (catastrfico). (calizas) y fluidos, incluido el agua, exhalados por un magma
5 Por supuesto; en las dorsales hay condiciones distensivas, durante su enfriamiento.
la corteza se adelgaza y la presin litosttica desciende,
lo que favorece el ascenso por dilatacin de magma Pg. 55
desde la parte superior del manto (clida y plstica) ya
parcialmente fundido. 9 La contradiccin es solo aparente, ya que la actividad
eruptiva de un magma de baja temperatura es generalmente
explosiva y, por tanto, ms destructiva y peligrosa.
Pg. 50

Pg. 58
1 Esfuerzos compresivos debidos al empuje de litosfera
ocenica subducente, fra y densa, que tiende a descender 10 Como composicin son equivalentes, pero la diorita
en el manto por su peso y por el empuje de la dorsal
cristaliza lentamente en el subsuelo (condiciones
que crece detrs.
intrusivas) y adquiere una textura holocristalina, mientras
2 De alta presin. La temperatura sube mucho menos que la andesita, que solidifica rpidamente a partir
porque en un prisma de acrecin, formado por cuas de una lava en superficie, es criptocristalina y suele tener
apiladas de sedimentos marinos empapados de agua textura fluida con los cristales de plagioclasa y piroxenos
y comprimidos, el gradiente geotrmico es ms bajo orientados.
que el normal.
3 Arco insular y dorsal estn destinados a colisionar Pg. 59
con la litosfera continental, apagando su actividad
SABER HACER
volcnica y ampliando el rea continental.
11 Los colores de interferencia de los granos minerales visibles
son intensos y caractersticos del olivino. Si la matriz
Pg. 51 es criptocristalina o vtrea, se tratar de una roca volcnica
o subvolcnica; si fuera microcristalina, se tratara
4 a) Piroxenos, anfboles y plagioclasas. El basalto, a menor de una roca plutnica ultrabsica del tipo de la peridotita.
profundidad.
b) Dos minerales o ms pueden convivir si sus Pg. 60
condiciones de existencia (origen y estabilidad)
se sobreponen al menos en parte como es el caso 12 El riesgo, en situaciones similares, es que el calor
de cuarzo y plagioclasa (ambos de baja temperatura); de una erupcin haga fundir instantneamente la nieve
esto no es posible en el caso del cuarzo y el olivino y el hielo, produciendo una colada de barro y detritos varios
(uno de baja temperatura y el otro de alta temperatura). o un lahar (que comprende cenizas volcnicas tambin).
c) Olivino Plagioclasa Piroxenos Anfboles Biotita 13 El peligro es el derrumbe de los tejados bajo el peso
Feldespato potsico Moscovita Cuarzo de las cenizas. Est relacionado con las explosiones de
d) A una temperatura alta. las actividades pliniana y estromboliana.

134 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Pg. 61 de las placas litosfricas, adems del conocimiento sobre
la naturaleza de los procesos intraplaca (puntos calientes).
EN RESUMEN
18 Porque el granito, en cuanto que es una roca, contiene
14 Ver el esquema de la serie de Bowen pgina 51 del libro una mezcla de minerales diferentes, cada uno con su punto
del alumno. de fusin particular.
Peridotita: olivinos; granito: plagioclasa sdica (albita),
19 Debido a la descompresin que se genera en los lmites
feldespato potsico (ortoclasa), micas (biotita y moscovita)
divergentes de las placas donde la litosfera ocenica
y cuarzo. La peridotita se forma (consolida)
se adelgaza y se fractura.
a una temperatura ms alta.
15
20 R. M. El manto es en parte slido (roca) y en parte lquido
(magma). La presin de la litosfera mantiene recprocamente
C E
A B adheridos granos de roca y magma, excepto donde
D
la presin es menor, como en las dorsales (donde la litosfera
es adelgazada y fracturada). All, entonces el manto se puede
dilatar y subir, pudiendo escapar el fluido entre los granos
A: zona de colisin entre dos litosferas continentales
slidos.
con creacin de orgeno continental. Magmas primarios
granticos en la zona axial por rozamiento y elevacin 21 Un magma primario es el formado a partir de la fusin,
de la temperatura que provoca fusin parcial e intrusiones parcial o total, de una roca inicialmente slida. Hay tres
plutnicas. tipos fundamentales: A) formados en el manto (ultrabsicos
B: zona de subduccin, roce por descenso de la placa y bsicos); B) formados en el contacto entre una placa
ocenica bajo la continental, que genera volcanes descendente y la base de la litosfera (continental u ocenica)
en el borde continental. Magmas primarios andesticos. como son los magmas intermedios o andesticos y C)
formados en la base de la litosfera continental, en zonas
C: litosfera ocenica, interior de placa, punto caliente (volcn
orognicas (cidos).
sobre penacho trmico) que genera magmas primarios
baslticos por anomala trmica en el manto.
Dorsal
D: dorsal ocenica (lmite constructivo), vulcanismo fisural
que genera magmas primarios baslticos por descompresin
del manto y fracturacin de la litosfera.

Penacho
E: volcanes de arco insular, roce por subduccin entre dos
placas ocenicas que genera magmas primarios andesticos Zona
de subduccin Base
por rozamiento y aumento de temperatura ligadas
del manto


a la hidratacin del manto.

16 22 Los minerales con punto de fusin bajo, como plagioclasa


 800 C 800-400 C  400 C
sdica, ortoclasa, mica y cuarzo.
Fase de Ortomagmtica Neumatoltica Hidrotermal
23 Un magma grantico (cido), porque all se encuentran rocas
consolidacin (magma (magma (magma
ricas en slice (Si) y aluminio (Al).
ultrabsico intermedio) cido)
y bsico) 24 Filn
Lacolito
Descripcin Peridotita, Sienita, diorita Granito
gabro
Plutn
Yacimiento De Neumatoltico Hidrotermal (batolito)
que se segregacin
Sill
origina

Elementos Titanio, nquel, Hierro, tntalo, Sulfuros 25 Actividad explosiva.


explotables platino, iridio, berilio de Cu, Ag, R.M. En esta fotografa (que pertenece a un volcn
paladio, cromo Zn, Pb, de caractersticas anlogas al Krakatoa), la erupcin
Fe , Hg est en su fase inicial y no se puede establecer si tomar
un carcter pliniano o estromboliano. El color oscuro
de la nube indica que contiene poco vapor de agua,
as que debera tratarse de un magma bsico
Pg. 62 (como Stromboli o Etna). En el caso del Krakatoa se sabe
que, como consecuencia de la explosin, se gener
PARA REPASAR
un gigantesco tsunami y las cenizas alcanzaron unos 80 km
17 La distribucin de los procesos geolgicos de origen interno de altura, es decir, sobrepasaron la estratosfera.
se explica hoy coherentemente con la teora (modelo) Conclusin: probable actividad pliniana o peleana.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 135


3 SOLUCIONARIO

26 El factor principal es la viscosidad del magma que sale Pg. 63


desde la chimenea. En los magmas baslticos,
PARA PROFUNDIZAR
en los que la temperatura es ms elevada que la de los
magmas cidos e intermedios, el magma presenta baja 30 Es solo una contradiccin aparente: el roce de la litosfera
viscosidad que produce lavas fluidas y la desgasificacin descendente contra otra placa produce calor y esto hace
se genera con un burbujeo que apenas salpica; fundir parte del material slido y vaporizar el agua.
en este caso, la lava se derrama sobre amplias superficies El contenido en agua (vapor) hace disminuir la temperatura
con bajas pendientes dando lugar a una morfologa de fusin y favorece el proceso.
de volcanes en escudo. Al contrario, los magmas cidos 31 La fusin de las rocas conlleva aumento de volumen
e intermedios, originados a menor temperatura que de la masa total y disminucin de la densidad. Por tanto,
los anteriores, son ms viscosos, por lo que los gases se trata de una subida isosttica.
se desprenden con dificultad, generando explosiones.
32 a) Las rocas en fondo blanco son plutnicas. Las rocas
Por ello se dice que tienen una actividad mixta, en la que
que deberan ocupar la franja azul son volcnicas
alternan coladas de lava lenta y estratos de piroclastos
y subvolcnicas, es decir: riolita (bajo el granito),
generados durante las explosiones (estratovolcanes,
andesita (bajo la diorita), y basalto (bajo el gabro).
con ms pendiente y ms verticales).
b) Las zonas de mxima temperatura a la derecha
27 A y G: chimeneas volcnicas que, en superficie, han dado por contener minerales mficos de punto de fusin
origen a un pitn volcnico (B). En una primera aproximacin ms elevado, las de mnima a la izquierda (ver series
es posible indicar que estn formados por rocas volcnicas, de Bowen en pgina 51). Las rocas ms bsicas,
si bien desde un punto de vista ms estricto se tratara con mayor proporcin de minerales mficos, en la parte
de rocas subvolcnicas. En la parte derecha de la chimenea de abajo, y las ms cidas y ricas en minerales flsicos,
A se observa un dique o filn, formado por roca filoniana. en la parte superior.
C: depsitos volcnicos superficiales como lavas y/o 33 Minerales mficos dominantes: peridotita y gabro. Mezcla
piroclastos que dan origen a un cono volcnico (E), intermedia: diorita. Flsicos dominantes: granito y sienita.
posiblemente un estrato-volcn en cuya cima puede
observarse el crter (D).
34 a) Son magmas primarios y no productos de diferenciacin
de un magma anterior.
F: caldera formada por el hundimiento o colapso
de la zona infrayacente como consecuencia de las fallas b) Tienen composicin flsica y temperatura de formacin
y diaclasas generadas por la actividad magmtica en la zona relativamente baja.
(posible vaciamiento de la cmara magmtica, fuertes 35 La evolucin del magma es tal que los minerales
explosiones, etc.). que cristalizan primero son los con que tienen
el punto de fusin ms alto; el resto sigue cristalizando en
28 A: textura vacuolar caracterstica de la piedra pmez
orden de temperatura decreciente, siendo el ltimo el cuarzo
o pumita volcnica.
que, por esta razn, aumenta progresivamente en el lquido
B: textura fanertica u holocristalina de una roca o solucin residual.
plutnica.
36 R.G. Se trata de representar una roca volcnica
29 a) R.M. En esta erupcin se combinaron dos factores como evidencian sus vacuolas (huecos dejados por
letales: en una primera fase, de tipo pliniano, la ciudad desgasificacin) y la textura traqutica o fluidal que responde
fue sepultada bajo un bombardeo piroclstico de cenizas a pequeos cristales alargados, orientados segn el flujo de
y piedra pmez; en una segunda fase, de tipo peleano, la lava, con una matriz microcristalina, es decir, cristales muy
el riesgo se materializ a causa de nubes ardientes pequeos pero apreciables a simple vista.
y gases txicos. 37 Suponiendo una mezcla eutctica.
b) R.M. Con los conocimientos actuales:
Presin

Mtodos de prediccin y previsin: estudiar solid


us
los volcanes para valorar su actividad (intensidad parafina
y frecuencia o periodo de retorno) mediante trabajos cera
vaselina
de campo, registro de datos histricos, observatorios
mezcla
vulcanolgicos que monitorizan diversas variables
del volcn (sismgrafos, gases, etc.) y elaboracin
de mapas de riesgo.
Mtodos de prevencin: ordenacin del territorio
y proteccin civil para eliminar o minimizar los daos. 30 40 50 60 70 Temperatura (C)
Por ejemplo, evitar las construcciones en lugares de alto
riesgo, sistemas de alarma, concienciar 38 No. La diferenciacin necesita tiempos largos, nicamente
a la poblacin para evacuar la ciudad y no refugiarse disponibles cuando el enfriamiento ocurre bajo la superficie
en las casas, y barreras para desviar las corrientes terrestre. Las lavas, especialmente las hawaianas, pierden
de lava hacia lugares deshabitados, entre otras. calor muy rpidamente y se consolidan en pocas horas.

136 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


39 Porque con la profundidad vara la presin de la columna
de agua; el magma puede desgasificarse solo cuando
la presin externa sea inferior a la de sus gases.
40 a) S, pasa toda sin atenuarse.
b) No pasa, la sustancia parece negra.
41 a) La placa que forma el fondo del ocano Atlntico se
mueve hacia el este, pero en el modelo de la pgina40
(Unidad 2) se explica que, en el posible punto caliente
de las Canarias, las volutas del penacho trmico derivan
hacia el noreste, lo que explicara la actividad volcnica
en Lanzarote.
b) Lanzarote y Fuerteventura.
c) Tericamente bajo, pero Lanzarote registr una erupcin
en tiempos histricos (1730).

Pg. 65

CIENCIA EN TU VIDA
42 a) A 100C.
b) Ms (el grfico no muestra cunto).
c) S, bajando la presin por debajo de 1 atmsfera,
como sucede en la alta montaa.
43 Si el gas escapa, la lava que estaba antes comprimida
por aquella causa, puede ascender porque baja su punto
de fusin, se dilata y se hace ms fluida.
44 a) Haciendo variar la presin: a menor presin, menor
temperatura de ebullicin, y viceversa.
b) Al quitar el tapn, hay una bajada repentina de la presin
y el agua, aunque se vaya enfriando, se encuentra
durante un rato por encima de su punto de ebullicin.
45 Porque la presin externa (atmosfrica) comprime el agua
con gas haciendo adherir las molculas de manera que no
se forman burbujas; al abrirse la botella, la presin interna
del gas supera la presin atmosfrica y lo libera.

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UNIDAD 4. METAMORFISMO Y TECTNICA

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141


Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147


Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
  'JDIB$MBTJDBDJOEFSPDBTNFUBNSDBTNFEJBOUFVOBDMBWF
  'JDIBEJDPUNJDB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
  'JDIB&MNFUBNPSTNPFOFMNBSDPEFMBUFDUOJDBEFQMBDBT . . . . . .  
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
  'JDIB&TUSVDUVSBMBNJOBSGPMJBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
  'JDIB*EFOUJDBSMPTFMFNFOUPTEFVOQMJFHVFFOVOBPSBNJFOUPSFBM . . 151
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
  'JDIB%FUFSNJOBDJOEFMBEJSFDDJOZFMCV[BNJFOUPEFVOFTUSBUP . . 152
  'JDIB5JQPTEFGBMMBT6ODBTPDPODSFUPFOMPTNBDJ[PTUFDUOJDPT . . . 153
  'JDIB.BQBTHFPMHJDPTZDPSUFTHFPMHJDPT *
. . . . . . . . . . . . . . . . 154
  'JDIB.BQBTHFPMHJDPTZDPSUFTHFPMHJDPT **
. . . . . . . . . . . . . . . . 155
Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB3JFTHPTTNJDPFO&TQBB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB1BUSJNPOJPHFPMHJDPFO&TQBB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

138 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

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Introduccin y recursos
4
INTRODUCCIN Y RECURSOS

METAMORFISMO Y TECTNICA

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

En esta unidad se aborda el estudio de los procesos Como las estructuras tectnicas tienen un desarrollo
metamrficos y tectnicos asociados a la tectnica de placas: tridimensional, se presentan bloques-diagrama para favorecer
factores que determinan el grado y tipo de metamorfismo, destrezas relacionadas con la visin espacial de las mismas.
ambientes en los que se generan los distintos tipos, minerales Las representaciones en dos dimensiones del espacio son los
de origen metamrfico, as como las texturas y estructuras cortes y los mapas geolgicos. Estos modelos
que determinan la clasificacin de las rocas metamrficas. de representacin permiten interpretar el desarrollo
Las rocas metamrficas y magmticas tienen un elevado tridimensional de las estructuras geolgicas en profundidad.
un inters econmico como rocas industriales por sus Las principales aplicaciones de esta tcnica son: establecer
numerosas aplicaciones. Los esfuerzos tectnicos producen la historia geolgica de la zona y, posteriormente,
deformaciones que van desde la escala centimtrica otras deducciones como predecir dnde puede encontrarse
a la de miles de kilmetros. A gran escala, las fallas estn un determinado yacimiento, servir de base a los mapas
relacionadas con los terremotos y, en consecuencia de riesgos, etc.
con el riesgo ssmico, cuya repercusin en Espaa ya ha sido
introducido en la Unidad 2.

CONTENIDOS

SABER v Efectos del metamorfismo en las rocas.


v Clasificacin de las rocas metamrficas.
v Usos de las rocas metamrficas y magmticas.
v Deformaciones en las rocas: pliegues y fallas.
v Interpretacin de cortes geolgicos.
v La sismicidad y sus riesgos.

SABER HACER t *OUFSQSFUBSFTUSVDUVSBTUFDUOJDBTFODPSUFTHFPMHJDPT


t *EFOUJGJDBSSPDBTNFUBNSGJDBTBQBSUJSEFTVTDBSBDUFSTUJDBT
t "OBMJ[BSMPTUJQPTEFEFGPSNBDJORVFFYQFSJNFOUBOMBTSPDBT
t 3FQSFTFOUBSZEJTUJOHVJSEJGFSFOUFTUJQPTEFQMJFHVFTZGBMMBT FJEFOUJGJDBS
sus elementos.

SABER SER v 3FDPOPDFSMBVUJMJEBEEFSPDBTNBHNUJDBTZNFUBNSGJDBTDPNPNBUFSJBQSJNB


para innumerables aplicaciones en su entorno y en nuestra civilizacin.
v Valorar la importancia de expresarse a travs de un lenguaje cientfico adecuado.

142 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Los estudiantes, generalmente familiarizados en sus de la misma roca, especialmente en lo que a estructuras
experiencias cotidianas con los procesos de fusin se refiere. Por lo que antecede, consideramos importante
y solidificacin, pueden tener dificultades para comprender hacer hincapi en la observacin y descripcin de los
la ocurrencia de cambios fsico-qumicos en estado slido. caracteres que sirven para clasificar las rocas, de manera que
Por esto puede ser conveniente, para comenzar, establecer aprendan a generalizarlos y puedan aplicarlos a especmenes
analogas con procesos conocidos por ellos como los diferentes. A tal fin, aconsejamos la realizacin de un itinerario
cambios sufridos por una pieza de arcilla o ladrillo cuando geolgico urbano, actividad con la que se alcanzaran diversos
lo cocemos en un horno y facilitar experiencias de aula objetivos, entre ellos: apreciar las caractersticas texturales
o laboratorio para observar los pequeos cambios generados y estructurales de las rocas metamrficas, adquirir
por efecto de la temperatura o las presiones dirigidas. una experiencia de primera mano sobre los materiales
A las dificultades generales que supone la gran cantidad utilizados en construccin, su respuesta a la intemperie
de vocabulario geolgico que caracteriza estos contenidos, y a la accin antrpica, etc.
se suma cierto confusionismo entre conceptos como textura Los estudiantes, en general, tienen dificultades
y estructura que, en ocasiones, no estn convenientemente para comprender las estructuras tridimensionalmente,
tratados en la bibliografa. Los estudiantes tienden por lo que el trabajo con recortables, plastilina o maquetas,
a memorizar los ejemplares de roca que se les muestran. comenzando con las estructuras ms sencillas y avanzando
Por otra parte, muchas rocas metamrficas presentan progresivamente en el grado de complejidad, es muy
importantes variaciones petrogrficas de manera que el recomendable para desarrollar su capacidad de visin
estudio de pequeas muestras de visu es insuficiente para espacial y su comprensin de la naturaleza de los mapas
apreciar los cambios que se producen de una parte a otra geolgicos.

ESQUEMA CONCEPTUAL

Regional de alta
presin
Estructura
foliada
Regional
dinamotrmico
Rocas
Metamorfismo Dinmico metamrficas

Trmico o Estructura
de contacto granoblstica

DINMICA Metasomatismo
LITOSFRICA

Elsticas

Deformaciones
Dctiles Pliegues
tectnicas

Diaclasas
Frgiles
Fallas Riesgo ssmico

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4
INTRODUCCIN Y RECURSOS

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y el mbar, o una gua en PDF de un itinerario de rocas Ciencias de la Tierra: Una introduccin
utilizadas en la ornamentacin de fachadas en una zona a la geologa fsica
de Madrid (generalizable a otras localidades), juegos Edward J. Tarbuck y Frederic K. Lutgens.
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al museo, y consultas de guas de colecciones minerales, Manual de geologa a nivel de los primeros cursos
entre otros recursos y enlaces. Destaca su fondo de universidad, recomendable para el profesorado de
de cartografa geocientfica de todo el territorio espaol Enseanzas medias. El captulo dedicado al metamorfismo
(mapas geolgicos, geofsicos, de recursos, impactos y las rocas metamrficas es interesante. Se acompaa
ambientales, etc.) a diversas escalas; muchos pueden de un cdigo de acceso de 12 meses a los recursos on-line
descargarse gratuitamente. Recomendamos, especialmente, MasteringGeology que refuerzan los conceptos clave
el Mapa Geolgico de Espaa (1:1.000.000), herramienta mediante animaciones, clases y ejercicios interactivos.
bsica para el aula de Geologa.
Palabras clave: IGME instituto geolgico minero Espaa. Gua de rocas y minerales
Walter Schumann. Editorial Omega, S.A., 2004.
Recursos para la enseanza de la geologa Gua de petrologa para reconocer rocas y minerales,
Mediateca educativa del Ministerio de Educacin con diversos acompaada por materiales complementarios que ayudan
enlaces de recursos para la enseanza de la geologa para a su reconocimiento.
profesorado y alumnado. Adems de bibliografa, prensa,
catlogos o cursos, ofrece animaciones y videoclips Pero hay rocas en la calle?
sobre diversos procesos geolgicos y sus riesgos asociados Leonor Carrillo y Jos Gisbert. Ed. Ayuntamiento
(terremotos, volcanes, deslizamientos), acompaados de Zaragoza, 1993.
de abundante material explicativo. Gua de rocas ornamentales y dos cuadernos didcticos
Palabras clave: recursostic recursos geologa intef. dirigidos al profesorado y al alumnado. La gua contiene
una descripcin petrogrfica detallada, y fotografas a todo
University of Tromso, Norway color de 34 tipos de rocas empleadas en ornamentacin:
Web con traduccin a numerosos idiomas, entre ellos magmticas, metamrficas y sedimentarias, procedentes
espaol e ingls, con numerosas animaciones de geologa, de todo el mundo, as como explicaciones complementarias
muy tiles para centros bilinges que desarrollen esta sobre caractersticas texturales, contenido fsil, etc.
modalidad en la materia de Ciencias de la Naturaleza. Obra bsica para planificar recorridos urbanos
Palabras clave: university tromso geology rocks. de reconocimiento de rocas. Aunque los itinerarios
U.S. Geological Survey (USGS) propuestos se circunscriben a Zaragoza capital, la gua
Web en ingls con numerosos enlaces para explorar tiene validez para cualquier localidad espaola dado
en tiempo real la ocurrencia de terremotos en todo que las redes comerciales suministran los mismos tipos
el mundo, as como contenidos relacionados con otros en todo el territorio espaol.

144 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Atlas de las rocas metamrficas y sus texturas
B.W.D. Yardley, W.S.MacKenzie y C. Guilford.
Ed. Masson, 1997.
Manual clsico sobre texturas al microscopio petrogrfico
de rocas gneas profusamente ilustrado a todo color.
Gua ciudadana de los riesgos geolgicos
Varios autores. Editorial ICOG, 1997.
Gua para comprender los riesgos geolgicos, incluyendo
suelos expansivos, asbestos, radn, terremotos volcanes,
deslizamientos, subsidencia, inundaciones y riesgos costeros.
Explicados en general y contextualizados en territorio
espaol.
Terremotos
Monogrfico de la revista de la Asociacin Espaola Para la
Enseanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT), v.19 (3), 2011.
A travs de diferentes artculos se brindan materiales
y estrategias para trabajar en el aula con este recurso
educativo.
El mapa geolgico: modelos 2-D y 3-D en papel.
Una propuesta para aprender a pensar en 3-D
F. M. Alonso, E. Garca, M.A. Camacho y M. Cantano.
Revista de la Asociacin Espaola Para la Enseanza de las
Ciencias de la Tierra (AEPECT), v.21, 1, pginas 48-58, 2013.
Proponen ejercicios para ir progresando en el desarrollo
de la capacidad de visin espacial, representacin
e interpretacin de mapas geolgicos.

PELCULAS Y VDEOS

Superman (1978)
Hroe procedente de Kripton, un planeta de cristales,
se enfrenta a los malficos planes del cientfico loco Lex
Luthor, quien intenta ejecutar un plan que involucra comprar
vastos territorios desrticos al este de California, y luego
detonar dos bombas nucleares en la Falla de San Andrs
que impliquen hundir toda California para elevar el valor
de sus propios terrenos, que ahora formaran parte
de la nueva costa. El misil da en la falla de San Andrs
provocando un gran terremoto. Para frenarlo, Superman
se mete debajo de la tierra y levanta la placa tectnica
para apuntalar la lnea de falla. Sin embargo, las rplicas
violentas del terremoto siguen causando dao masivo
que crea mltiples desastres que, finalmente, Superman logra
revertir.
Tsunami: El da despus (2006)
El 26 de diciembre de 2004 un tsunami arrastr el sudeste
asitico llevndose por delante la vida de 250.000 personas.
Esta ambiciosa coproduccin entre HBO (EE.UU.) y BBC
(Reino Unido) sigue la trayectoria de distintos personajes
de ficcin cuyas vidas quedaron transformadas por tan
magna catstrofe.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 145


Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
4
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Clasificacin de rocas metamrficas mediante


una clave dicotmica

Observa las siguientes imgenes de rocas metamrficas a b


con detenimiento.
1. Realiza una descripcin de la estructura que observas
en dichas rocas y deduce a qu grupo pertenecen.
2. Emite una hiptesis sobre su origen y posibles
factores que han intervenido en la gnesis de cada
una de ellas.

Se trata de que clasifiques las rocas en funcin de sus A simple vista, en la roca a se observa orientacin y una
caractersticas visibles: color, tamao de grano o cristal alternancia de cristales claros y oscuros dispuestos en l-
y si presentan estructura orientada (foliacin) o no orien- minas gruesas. Esto caracteriza a esquistos y gneises, que
tada (granoblstica). En las rocas metamrficas la textu- proceden del metamorfismo intenso de rocas arcillosas
ra y la estructura se refieren a la disposicin de los granos cuya evolucin es PIZARRA  ESQUISTO  GNEIS, en
o cristales dentro de la roca (criterio que difiere del em- presencia de presiones dirigidas y/o temperaturas elevadas
pleado en rocas gneas) y, por ello, ambos trminos pue- (metamorfismo regional).
den utilizarse indistintamente. La roca b tiene un aspecto compacto y homogneo, sin
La clave siguiente te facilitar la descripcin y clasifica- ningn tipo de orientacin. Est constituida por un nico
cin de cada roca, dndote pistas sobre su posible ori- mineral (cuarzo recristalizado en un proceso de metamor-
gen. fismo trmico o de contacto), por lo que es muy dura (raya
el acero) y tenaz. No reacciona con el HCl.

Clave dicotmica

1. Evidente foliacin, formando lminas o lajas bien diferenciadas .................................................................................................. 3


1'. Sin foliacin, a lo sumo un bandeado paralelo. Cristales o granos de tamao medio a grueso ................................................... 2

2. Granoblstica con cristales fuertemente unidos. Color variable. Se raya con una llave y reacciona con HCl ..................... MRMOL
2'. Homognea y tenaz. Color variable. Muy dura (raya el acero). No reacciona con el HCl ................................................... CUARCITA

3. Color gris a azul oscuro o negro. Foliacin en lminas finas y paralelas fcilmente separables. Cristales no visibles
a simple vista. Pueden contener fsiles ................................................................................................................................. PIZARRA
3'. Foliacin ondeada e irregular. Cristales claramente visibles (0,5 a 3 cm), frecuentes cuarzos, feldespatos, micas ..................... 4

4. Lajas ms gruesas y difciles de exfoliar que en la pizarra. Abundante mica (responsable de su brillo) .................. MICA-ESQUISTO
4'. Poco esquistosas, con bandas que se adaptan a la forma de los cristales. A veces ndulos, micropliegues, etc. .................... GNEIS

PRACTICA

1 Describe y clasifica la roca adjunta, explicando su origen


y los posibles factores que han intervenido en su gnesis.

148 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

El metamorfismo en el marco de la tectnica de placas

Observa detenidamente el siguiente


bloque-diagrama correspondiente
a un fragmento terico de un margen
destructivo en el que la litosfera ocenica
subduce por debajo de la litosfera
Ocano Pacfico
continental.
En l puedes llegar a identificar diferentes tal
Placa tinen
ambientes de formacin de las rocas de za con
de Nazca Corte
origen endgeno o interno (metamrficas
e gneas) interpretados en el marco
Manto litosfrico
de la tectnica global o tectnica de placas.
nica
Define cules son estos ambientes y qu Corteza oce
tipos de rocas se generan en cada uno Manto litosf
rico
de ellos.

Manto sublitosfrico

1. En la figura puedes observar dos tipos de emplaza- b) En las proximidades de las cmaras magmticas,
miento de los magmas, en los cuales por cristalizacin el fuerte calentamiento de las rocas genera aureo-
se dar lugar a los dos tipos fundamentales de rocas las metamrficas de contacto recristalizando a la
magmticas o gneas: plutnicas y volcnicas. roca que las rodea que se transforman en rocas de
2. El metamorfismo se da en los siguientes ambientes: estructura no orientada como los mrmoles y las
corneanas.
a) Regional o dinamotrmico, en el fondo de las fo-
sas ocenicas donde los sedimentos procedentes de c) Cerca de las cmaras magmticas y en presencia de
la erosin continental alcanzan grandes espesores fluidos calientes (lquidos o gases) se produce me-
y, debido a los fenmenos de subsidencia y sub- tasomatismo, proceso en el que el intercambio de
duccin, se transforman por efecto de las presiones iones provoca cambios qumicos en la roca resultante.
(litosttica y/o dirigidas), la temperatura (gradiente d) En los prismas de acrecin, debido a la fuerte com-
geotrmico que aumenta con el enterramiento) y presin de los materiales, se produce metamorfis-
los fluidos. Se originan rocas con estructura foliada mo regional de alta presin. Da lugar a rocas
del tipo de pizarras, esquistos y gneises. con foliacin apretada, como los esquistos.

PRACTICA

1 Fjate en la figura adjunta e identifica en qu lugares 3 Asocia las rocas siguientes con los lugares indicados
se formarn cmaras magmticas especificando en la actividad 2 y describe sus principales
si se trata de emplazamiento en la litosfera ocenica caractersticas, especialmente en lo que se refiere
o continental y el tipo de lmite entre placas en que a su estructura orientada o no orientada: esquisto,
se originan. mrmol, cuarcita, pizarra, gneis y corneana.

2 Indica en qu lugares se produce metamorfismo


y especifica qu tipo de metamorfismo es en cada caso.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 149


4
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

Estructura laminar: foliacin

ACTIVIDADES

1 Observa la figura adjunta y contesta a las siguientes e) Empleando las palabras que has ido deduciendo
cuestiones. en las actividades anteriores, redacta el proceso
a) Qu representan los pequeos fragmentos de colores? que culmina con la foliacin.

b) Qu cambios se han producido en la disposicin


de dichos elementos entre la primera y la segunda 2 A qu roca o rocas te recuerda la estructura
imagen en cuanto a sus relaciones mutuas y los huecos generada?
o volumen existentes entre ellos?
c) Qu disposicin espacial adoptan con relacin 3 Cmo se llama el tipo de metamorfismo
al factor representado por las flechas? que genera este tipo de roca? En qu ambientes
d) Qu factor ha influido en dicho cambio? de la corteza terrestre se desarrolla este
Qu representan las flechas en la segunda figura? tipo de metamorfismo?

150 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Identificar los elementos de un pliegue


en un afloramiento real

ACTIVIDADES

1 Observa la imgen adjunta y contesta a las siguientes c) Indica qu tipo de pliegues son segn la inclinacin
cuestiones. de los planos axiales.
a) Identifica el nmero de anticlinales y de sinclinales
presentes en este grupo de pliegues y dibjalos 2 Qu factor o factores han intervenido para hacer
en tu cuaderno, o clcalos sobre un papel transparente posible este tipo de deformacin? Consideras
o translcido (acetato, plstico, papel cebolla, etc.). que esta deformacin es producto de un proceso lento
b) Elige uno de los pliegues, seala su nombre y sostenido, o de un proceso brusco? Por qu?
y con lpices o rotuladores pinta sobre l
el ncleo y los flancos. Representa algunas charnelas 3 En relacin a la tectnica de placas, en qu tipo
mediante puntos de color oscuro y conctalas entre s: de bordes pueden haberse producido? Justifica
Qu indica la lnea que has trazado? tu respuesta.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 151


4
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

Determinacin de la direccin y el buzamiento


de un estrato
Direccin y buzamiento son dos parmetros que El buzamiento es el ngulo formado por el plano
sirven para localizar y representar en un mapa geol- geolgico respecto a un plano horizontal; es siempre
gico objetos de naturaleza plana como estratos, fallas perpendicular a la direccin. En el campo se mide
o pliegues. mediante un artilugio, llamado clinmetro, presente
La direccin de un plano geolgico es la direccin en algunas brjulas y disponible a travs de la aplica-
respecto al norte magntico de la lnea de interseccin cin Geolab tool (Google-Play). Sobre la figura, puede
de ese plano con un plano horizontal. Se mide con una medirse con un transportador de ngulos.
brjula y se expresa en grados.

a A

a
Buzamiento

Direccin

ACTIVIDADES
X Y
1 Observa la figura adjunta e indica cuales son el ngulo
de buzamiento y la direccin de las capas
en los puntos X e Y.

152 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
PRCTICAS FICHA 6

Trabajos de aula

Tipos de fallas. Un caso concreto en los macizos tectnicos


Tipos de fallas segn la inclinacin y desplazamiento de los bloques situados a ambos lados del plano.

d Falla de salto segn


Cizalla
la direccin
a

b Falla normal e Falla de salto oblicuo


Extensin
Extensin y cizalla

Bloque de muro
Bloque de techo Bloque de muro Bloque de techo

c Falla inversa f Falla rotacional


Compresin

Bloque de techo Bloque de muro


Bloque de muro Bloque de techo

Diagrama de fosas y macizos tectnicos. Cuando Horst Graben


la corteza est sometida a esfuerzos de extensin, sufre
un adelgazamiento que suele producir la rotura de los
materiales que la forman, originando una serie de fallas
que suelen aparecer asociadas en sistemas de fallas ms
o menos paralelas. Un valle rodeado por fallas normales
es una fosa tectnica o graben; mientras que un bloque
o una zona levantada rodeada por estas fallas es un ma-
cizo tectnico o horst. Normalmente, el adelgazamiento
de la corteza y la litosfera suele ir acompaado de cier-
Ascensos magmticos
ta actividad gnea y, en muchos casos, el magma apro- a travs de las fracturas
vecha estas fracturas de las rocas de la corteza para
ascender a zonas ms superficiales.

ACTIVIDADES

1 Demuestra grficamente que en las fallas normales se 2 a) En qu tipo de lmites de placas se producen las fosas
produce un aumento de la distancia desde un extremo tectnicas o graben?
a otro de los bloques situados a ambos lados del plano, b) Qu proceso se inicia cuando una fosa tectnica
y que en las fallas inversas se produce un acortamiento se instala sobre un continente? Cul es la evolucin
debido a la compresin. probable de la litosfera continental en este proceso?

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 153


4
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

Mapas geolgicos y cortes geolgicos (I)


El mapa geolgico representa una determinada zona La escala del mapa, ya sea esta numrica o grfica.
de la superficie terrestre como si la viramos desde el La situacin del norte magntico, que a efectos
aire, proyectada sobre un plano horizontal. Esta visin prcticos se considera coincidente con la del norte
no siempre es posible, pues, aunque pudiramos so- geogrfico.
brevolar la zona, aquella podra estar cubierta de ve- La columna estratigrfica de la zona, con los tipos
getacin, arena, construcciones, etc. de rocas presentes en la misma, ordenados desde el
Los cortes geolgicos son representaciones en pla- ms antiguo, abajo, al ms moderno, encima (segn
nos verticales de los materiales y accidentes represen- la ley de superposicin de los estratos).
tados en diversas secciones del mapa geolgico. Los tipos de contacto entre rocas: normal, referido
La mayora de las veces los datos para elaborar cortes a estratos superpuestos mediante un proceso de se-
o mapas geolgicos deben deducirse y extrapolarse a dimentacin, mecnico o por falla.
partir de indicios parciales. La ventaja es que las ob- Las estructuras tectnicas, que afectan a las rocas,
servaciones en secciones verticales (cortes) permiten especialmente aquellas que sirven para situar espa-
deducir cmo es la representacin en la horizontal cialmente las capas (horizontales o inclinadas, y, en
(mapa), y viceversa. este caso, su situacin tridimensional respecto al
Para interpretar un mapa geolgico, adems de unos norte magntico), es decir, direccin y buzamien-
mnimos conocimientos de geologa, es preciso dis- to (ver ficha 5). En el mapa, dichos valores se repre-
poner de un lenguaje grfico de tipo simblico, la de- sentan mediante signos en los que un trazo largo
nominada leyenda del mapa. Son elementos indis- corresponde a la direccin del plano (valor que no
pensables de la misma: se indica), y un trazo ms corto, perpendicular al
anterior, corresponde al buzamiento.

A B C

3
Buzamiento
normal
Buzamiento
2 de 90
Buzamiento
30 de 0

1
0 100 200 300 m

ACTIVIDADES

1 Del mapa geolgico a los cortes geolgicos. Los tres 2 La realizacin de recortables te ayudar a resolver
mapas geolgicos representan distintas posiciones las actividades planteadas, a la vez que desarrollar
de una misma columna estratigrfica. Observa bien tu capacidad de visin espacial.
sus signos y realiza los siguientes ejercicios. A tal fin dibuja para cada ejercicio una cruz como
a) Realiza los cortes en direccin N-S de cada figura. la de la figura que se adjunta en la siguiente ficha (ficha 8)
b) Completa la litologa en el mapa B. siguiendo las indicaciones que se dan.

c) Calcula grfica y algebraicamente el espesor real


del estrato 2 en el mapa B.

154 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

Mapas geolgicos y cortes geolgicos (II)


Realizacin de los recortables base para la rea-
lizacin de los ejercicios propuestos.
Dibuja 5 cruces similares a la de la figura de la derecha,
pero de mayor tamao (se recomiendan unos 5 cm de
lado para cada cuadrado). Recrtalas y dblalas por
las lneas de puntos. De esta manera, obtendrs cubos
regulares (exceptuando su base) que te servirn para
visualizar la estructura tridimensional de las forma-
ciones representadas. La cara central del cubo, que
quedar horizontal en la parte de arriba, corresponde
al mapa geolgico, mientras que las cuatro caras del
cubo, que quedarn verticales y a 90 unas de otras,
representarn diferentes secciones posibles de cortes
geolgicos del mapa anterior.

A B C

D E
Columna
estratigrfica

ACTIVIDADES

1 Deduce el mapa geolgico y los restantes cortes geolgicos correspondientes a las estructuras adjuntas.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 155


4
PROFUNDIZACIN
FICHA 9

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Riesgo ssmico en Espaa


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre el riesgo t #MPHEF"OUPOJP"SFUYBCBMBTPCSFMBTJTNJDJEBE


ssmico en tu zona en relacin a su contexto y su relacin FO(BMJDJB1BMBCSBTDMBWFblog de antonioaretxabala.
con la tectnica de placas. t #0& FEJDJOEJHJUBM
%JSFDUSJDFTTTNJDBT
Otras investigaciones sugeridas. Terremotos Plan Estatal de Proteccin Civil ante riesgo ssmico.
histricos en Espaa. Zonas de mayor peligrosidad Palabras clave: boe directrices ssmicas.
ssmica en Espaa, en qu Comunidad Autnoma 3FGFSFODJBTCJCMJPHSGJDBT
y en qu punto de Espaa la peligrosidad es mxima?
t Terremotos: un recurso educativo imprescindible.
Riesgo de tsunamis en las costas espaolas. Obtencin
.POPHSGJDPEFMBSFWJTUBEFMBAsociacin Espaola
de datos sismolgicos en Espaa. Construccin
Para la Enseanza de las Ciencias de la Tierra "&1&$5

y riesgo ssmico: normativa sismorresistente.
W 

Sismicidad y Patrimonio histrico-artstico.
Las actividades humanas pueden inducir sismicidad? Realizacin. &RVJQP T
EFFTUVEJBOUFTQBSBMBT
Medidas contra los sismos. JOWFTUJHBDJPOFTQBSDJBMFT(SVQPDMBTFQBSBMBFMBCPSBDJO
de un dossier general o presentacin digital comn.
Fuentes de la investigacin
En la red: Duracin de la elaboracin. TFTJPOFT
t *OTUJUVUP(FPHSGJDP/BDJPOBM *(/
 Presentacin. Presentacin digital de cada grupo, que
Palabras clave: informacin ssmica IGN. concluye en la realizacin de un dossier general que
t "MFSUBTEFUFSSFNPUP1BMBCSBTDMBWFalerta terremotos. recoge los trabajos del conjunto de la clase.

TEN EN CUENTA QUE

Precedentes histricos

Espaa no es una zona de grandes terremotos, pero


s tiene una actividad ssmica relevante. Al ao se pro-
ducen unos 2500 terremotos, de los cuales solo una
media de dos al mes son sentidos por la poblacin.
Algunas localidades como Lorca (Murcia), Drcal
(Granada), Torrevieja (Alicante), Becerre (Lugo), C-
diz o El Hierro (Canarias), han sufrido los efectos de-
vastadores de terremotos o tsunamis.

LO QUE DEBES SABER

t Intensidad: GPSNBEFNFEJEBEFMjUBNBPxEFVOUFSSFNPUPNFEJBOUFTVQFSDFQDJO
QPSMBQPCMBDJO4FDVBOUJGJDBNFEJBOUFMBFTDBMBEF.FSDBMMJ.PEJGJDBEB .,4

t Magnitud: NJEFMBFOFSHBMJCFSBEBFOFMIJQPDFOUSPPGPDPEFMUFSSFNPUPNFEJBOUF
MBFTDBMBEF3JDIUFS JOEFQFOEJFOUFNFOUFEFTVTFGFDUPTTPCSFMBQPCMBDJO
t Riesgo ssmico (R): TFNJEFTFHOMBGSNVMB35 P 3 V 3 E
t Peligrosidad ssmica (P): probabilidad de ocurrencia de un sism o cuya intensidad
o magnitud lo hagan potencialmente perjudicial en un tiempo o espacio.
t Exposicin (E): nmero total de personas o bienes sometidos a un determinado riesgo.
t Vulnerabilidad (V): tanto por ciento respecto al total expuesto de vctimas mortales
o prdidas materiales provocadas por el terremoto.

156 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


4
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Patrimonio geolgico en Espaa


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre el patrimonio Referencias bibliogrficas:


geolgico espaol a nivel estatal o de tu Comunidad
t Patrimonio Geolgico. Monogrfico sobre el tema
Autnoma.
en la revista de AEPECT, v.22, 1 (2014).
Otras investigaciones sugeridas. Cmo se gestiona t Las races del paisaje. A. Dez y J.F. Martn-Duque.
el patrimonio geolgico y qu leyes lo protegen? Ed. Junta de Castilla y Len. Es posible su descarga
Geoparques y LIGs. Aportacin espaola al patrimonio
en PDF. Palabras clave: races paisaje.
geolgico mundial.
Fuentes de la investigacin Realizacin. Equipo(s) de 3-5 estudiantes.
En la red:
t *OTUJUVUP(FPMHJDPZ.JOFSPEF&TQBB *(.&
 Duracin de la elaboracin. 4 sesiones.
Palabras clave: IGME patrimonio geolgico espaa
global geosites. Presentacin. Presentacin digital y/o elaboracin
t 3FE&VSPQFBEF(FPQBSRVFT1BMBCSBTDMBWFred de un trptico o guin sobre una excursin o viaje de
europea geoparques. estudios a un lugar de inters geolgico.

TEN EN CUENTA QUE

El patrimonio geolgico forma parte del patrimonio


natural y, por tanto, de nuestro medio ambiente. Por
ello, segn la Constitucin espaola (art.45), es un
deber y un derecho de la ciudadana y de las Admi-
nistraciones Pblicas asegurar su conservacin, uso
sostenible, mejora y restauracin.
Espaa es un pas privilegiado desde el punto de
vista del patrimonio geolgico, reconocido a nivel
mundial, por la abundancia de afloramientos de gran
relevancia cientfica y mucha diversidad (geodiver-
sidad). Geoparque Zumaia.

LO QUE DEBES SABER

t Patrimonio geolgico: elementos geolgicos con un valor destacado en funcin


de su singularidad o representatividad, debido, fundamentalmente, a su inters
cientfico y/o didctico. Entre dichos elementos estn: yacimientos mineralgicos,
estructuras tectnicas como pliegues o fallas, yacimientos paleontolgicos, fsiles,
afloramientos de diferentes tipos de rocas incluyendo meteoritos, elementos
geomorfolgicos y formas del relieve como formas y depsitos fluviales (ros,
caones, cascadas, etc.), elicos (dunas, etc.), de ladera (crcavas, etc.), glaciar
(glaciares, morrenas, etc.), krstico (dolinas, simas, cuevas, lapiaces, etc.), glaciares
o volcnico (calderas, coladas, etc.).

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 157


Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
4 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 Qu es la foliacin? 7 Para determinar la edad relativa de dos objetos


a. Una propiedad de las rocas gneas. geolgicos se aplica una regla lgica:

b. Una estructura de las rocas metamrficas. a. El objeto, o parte de l (lnea, superficie etc.),
que corta una estructura es ms reciente
c. Una textura metamrfica. que lo cortado.
d. Una forma de estratificacin. b. El objeto cortado es ms reciente.
c. Los dos tienen la misma edad.
2 Qu propiedad cambia cuando una caliza es
metamorfizada en mrmol? d. No se puede determinar la secuencia temporal.
a. Dureza.
8 Por qu un tsunami hace mucho dao en una costa
b. Textura. y casi nada en mar abierto (adentro)?
c. Composicin qumica. a) Hay ms densidad de poblacin en la costa.
d. Composicin mineralgica. b. Las olas de tsunami son ms lentas en mar
adentro.
3 La esquistosidad en una roca metamrfica indica:
c. Las olas adquieren energa viajando.
a. Un metamorfismo trmico.
d. Las olas crecen en altura por roce contra el fondo
b. Un metamorfismo de baja presin. al acercarse a la costa.
c. Un metamorfismo alto y presin dirigida.
9 Entre los factores determinantes
d. Una elevada presin litosttica.
en el comportamiento de las rocas ante los esfuerzos
tectnicos est:
4 Qu significa blastesis?
a. Su comportamiento elstico.
a. Crecimiento de cristales.
b. Su composicin qumica.
b. Deformacin de cristales.
c. La duracin del esfuerzo.
c. Aumento de tenacidad.
d. El tipo de ondas ssmicas.
d. Aumento de densidad.
10 El riesgo ssmico no se limita a las sacudidas,
5 Qu tipo de comportamiento mecnico indica
sino que tambin comprende procesos asociados
un pliegue?
como los siguientes, excepto uno que debes indicar.
a. Dctil distensivo.
a. Colapso de infraestructuras.
b. Dctil compresivo.
b. Corrimiento de tierras en vertientes de zonas
c. Elstico. de montaa.
d. Frgil. c. Tsunamis.
d. Perturbaciones atmosfricas.
6 Las diaclasas del tipo disyuncin columnar indican:
a. Contraccin por desecacin.
b. Expansin por cuas de hielo.
c. Contraccin por enfriamiento de una lava.
d. Dilatacin por descompresin.

1 b, 2 b, 3 c, 4 a, 5 b, 6 c, 7 a, 8 d, 9 c, 10 d
SOLUCIONES

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 161


4 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Qu es el metamorfismo de contacto? Dnde se produce y cules son sus factores determinantes?


Qu tipo de estructura se origina en el metamorfismo de contacto? Cita una roca originada en este proceso.

2 Explica las principales caractersticas del gneis y del mrmol, indicando de qu roca procede cada uno de ellos.

3 Cita dos minerales exclusivos del metamorfismo y otros dos comunes con las rocas magmticas.

4 Qu es la foliacin? Qu tipo de factores son determinantes en la formacin de esta estructura?


De qu tipo de metamorfismo es caracterstica?

5 De los siguientes tipos de rocas, cul o cules consideras adecuado para cada uno de los usos siguientes
y por qu? Cuarcita, pizarra, granito, mrmol, gneis, caliza y arenisca.
a) Tejado.

b) Escultura.

c) Mobiliario urbano (bancos, etc.).

d) Sillares de una catedral.

6 En qu se diferencia una diaclasa de una falla? Qu tipos de esfuerzos pueden producir diaclasas?
Pon un ejemplo.

7 Dibuja una falla normal o directa indicando los nombres de los distintos elementos que la forman.

162 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

8 Clasifica el siguiente pliegue y pon nombre a sus elementos geomtricos.

9 Cita tres efectos catastrficos de los terremotos. Cul fue la causa del gran terremoto de Lisboa
de 1755 que origin el famoso maremoto que asol las costas de Cdiz?

10 Observa el siguiente corte geolgico y realiza las tareas siguientes.

a) Teniendo en cuenta que los estratos se han formado por


A apilamiento de los ms modernos sobre los ms antiguos,
B
indica cul ha sido el orden de su formacin.

C
D

b) En el corte se observan dos fallas. Son directas


o inversas? Cmo puedes saberlo? Por qu la falla 1 no
afecta a la formacin A?

1 2

c) Qu tipo o tipos de pliegues forman las capas B, C y D? Por qu la capa A no est afectada por el plegamiento
y s por la falla 2?

d) Reconstruye la historia geolgica de esta zona nombrando ordenadamente la serie de acontecimientos presentes
en el corte.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 163


4 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Qu es el metamorfismo regional? Cita los principales factores que lo caracterizan. En qu zonas de la corteza
terrestre se localiza?

2 Qu roca metamrfica esperaras encontrar en una zona afectada por una falla de compresin de gran tamao?

3 Qu es una aureola metamrfica? Qu tipo de metamorfismo la origina y qu tipo de estructuras adquieren


las rocas que se ven afectadas por ella?

4 Completa la tabla adjunta sobre las caractersticas ms notables de las rocas metamrficas que se incluyen.

Roca de la que Ambiente


Estructura Color
procede metamrfico

Pizarra

Corneana

Mrmol

5 De los siguientes tipos de roca, cul o cules consideras adecuado para cada uno de los usos siguientes y por qu?
Cuarcita, pizarra, granito, mrmol, gneis, caliza y arenisca.
a) Material de relleno en obras pblicas.

b) Esculturas.

c) Encimeras.

d) Tejados.

6 Qu tipo de riesgos derivados de los procesos internos pueden darse en las islas Canarias? Justifica su respuesta.

7 Dibuja un pliegue sinclinal inclinado y sita en l sus distintos elementos: ncleo, flancos, charnelas y plano axial
(es suficiente con el eje contenido en dicho plano, dado que no se pide un dibujo en tres dimensiones).

164 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL A

8 Qu tipo de comportamiento experimentarn los siguientes materiales cuando les aplicamos determinados esfuerzos?
Indica, en los ambientes geolgicos, qu factores determinan el comportamiento elstico, dctil o frgil de las rocas.
a) La cuerda de una guitarra cuando vibra.

b) Un vaso de vidrio que se cae al suelo.

c) Un trozo de plastilina cuando la modelamos.

d) Una regla de plstico que doblamos sin llegar a partirla.

e) Un huevo si lo apretamos.

9 Indica el tipo de falla y rotula sobre el dibujo sus elementos geomtricos.

10 Observa el siguiente corte geolgico y realiza las tareas.

a) Todas las rocas presentes en el corte son


sedimentarias? Qu representa la formacin A?
Teniendo en cuenta que los estratos se han formado
C B por apilamiento de los ms modernos sobre los ms
antiguos, indica cul ha sido el orden de su formacin.

b) Hay alguna falla en el corte? En caso afirmativo,


es anterior o posterior al emplazamiento
A de la formacin A? A qu estratos afecta?
Es directa o inversa? Cmo puedes saberlo?

c) Reconstruye la historia geolgica de esta zona nombrando ordenadamente la serie de acontecimientos presentes
en el corte.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 165


4 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B7-7. Seleccionar e identificar B7-7.1. Identifica las aplicaciones


los minerales y los tipos de rocas ms de inters social o industrial de
frecuentes, especialmente aquellos determinados minerales y rocas.
3y5 4y5
utilizados en edificios, monumentos
y otras aplicaciones de inters social
o industrial.

B8-5. Diferenciar los riesgos B8-5.1. Analiza los riesgos geolgicos


geolgicos derivados de los procesos derivados de los procesos internos. 9 6
internos. Vulcanismo y sismicidad. Vulcanismo y sismicidad.

B8-6. Detallar el proceso de B8-6.1. Clasifica el metamorfismo


metamorfismo, relacionando los en funcin de los diferentes factores 1y4 1, 2 y 3
factores que le afectan y sus tipos. que lo condicionan.

B8-7. Identificar rocas metamrficas B8-7.1. Ordena y clasifica las rocas


a partir de sus caractersticas metamrficas ms frecuentes de la
y utilidades. corteza terrestre, relacionando su 2, 4 y 5 1, 2, 3, 4 y 5
textura con el tipo de metamorfismo
experimentado.

B8-11. Analizar los tipos B8-11.1. Asocia los tipos


de deformacin que experimentan las de deformacin tectnica con
6 y 10 8
rocas, estableciendo su relacin con los esfuerzos a los que se someten las
los esfuerzos a que se ven sometidas. rocas y con las propiedades de estas.

B8-12. Representar los elementos B8-12.1. Distingue los elementos


de un pliegue y de una falla. de un pliegue, clasificndolos 8 y 10 7 y 10
atendiendo a diferentes criterios.
B8-12.2. Reconoce y clasifica
los distintos tipos de falla, identificando 7 y 10 9 y 10
los elementos que la constituyen.

B9-1. Deducir a partir de mapas B9-1.1. Interpreta y realiza mapas


topogrficos y cortes geolgicos de topogrficos y cortes geolgicos
una zona determinada, la existencia sencillos. 10 10
de estructuras geolgicas y su relacin
con el relieve.

Control B 2 Gneis: roca con estructura orientada formada


por una alternancia de bandas de colores claros
1 El metamorfismo de contacto se localiza en el contacto y oscuros. Tiene textura/estructura foliada gruesa
de los magmas. La elevada temperatura de la cmara e irregular (gnesica) en la que se aprecian grandes cristales
transforma las rocas encajantes hasta una determinada de feldespato.
distancia, formando la denominada aureola Mrmol: roca de color variable. Cuando es puro, es liso
de metamorfismo, que puede tener desde algunos metros u homogneo y su estructura granoblstica se aprecia
a varios centenares de metros. En ella se generan nuevas a simple vista (cristales de calcita de 2 a 5 mm).
rocas y minerales. El factor determinante de este tipo de Procede del metamorfismo de la caliza y, por ello,
metamorfismo son las altas temperaturas que dan lugar la calcita es su componente fundamental. No raya
a estructuras no orientadas de tipo granoblstico. el acero (dureza de la calcita  3) y s produce reaccin
Son ejemplos la corneana o cornubianita, y el mrmol. con el HCl.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del ministerio para la etapa de Bachillerato.

166 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


3 Minerales exclusivos del metamorfismo: andalucita, derecha del plano de falla, se encuentran por encima de
sillimanita, distena, estaurolita y, en general, los granates. los de la izquierda, lo que se observa bien en el contacto
Comunes con las rocas magmticas: cuarzo, feldespatos, de D (ms antiguo) sobre C (ms moderno) y de C sobre
micas y plagioclasas. B. En la falla 2, se observa que el bloque o labio de la
derecha ha bajado con respecto al de su izquierda, de
4 La foliacin es una estructura orientada, propia de las rocas manera que el orden de deposicin normal se conserva.
generadas por metamorfismo regional, en que las presiones As, A sigue estando sobre B; B sobre C y C sobre D.
(litosttica y dirigidas), junto con la temperatura, son los
factores determinantes. Comprende tres tipos particulares: No podemos saber si la falla 1 afectaba, o no, a la
pizarrosa, esquistosa y gnesica. formacin A porque la erosin ha eliminado dicha capa,
formando un pequeo valle.
5 a) Tejado: pizarra, por su estructura pizarrosa que le permite
c) Las capas B, C y D forman dos sinclinales
partirse en lajas finas.
con un anticlinal en el centro. La capa A no est
b) Escultura: aunque en las esculturas puede emplearse afectada por el plegamiento porque este es anterior
cualquier tipo de rocas (yeso alabastro, caliza, granito, a su formacin (A se encuentra horizontal y discordante
etc.), las mejores son de mrmol por su densidad sobre el conjunto formado por B, C y D). La falla 2 pone
y tenacidad. en evidencia que se form despus de haberse
c) Mobiliario urbano (bancos, etc.): tambin se pueden depositado la formacin A.
emplear diferentes tipos de rocas. Esto puede variar d) Historia geolgica resumida:
por zonas (cercana a canteras) o precios. Los granitos
Se depositan las capas D, C y B que, posteriormente,
son muy resistentes, si bien mucho ms caros de tratar
sufren un plegamiento.
que las calizas.
La falla 1, inversa, se ha formado probablemente
d) Sillares de una catedral: en los monumentos espaoles
durante la compresin.
encontramos granitos, calizas y areniscas. La mayor
Todo el conjunto ha sufrido una erosin y, posteriormente,
parte de las catedrales en Espaa son de caliza
el depsito de la formacin A al techo de la misma.
y, por ello, suelen estar afectadas por el mal de la piedra
(lluvia cida). Las esculturas de los prticos solan hacerse Se produce la falla 2, por distensin.
de arenisca por poder tallarse fcilmente, pero se alteran Todo el conjunto se erosiona para dar lugar al relieve
con facilidad (arenizacin). actual.
6 Las diaclasas son fracturas o grietas en las que no
se produce un desplazamiento de las partes afectadas.
Se originan por fuerzas de distensin como sucede Control A
al enfriarse la lava de un volcn. Las fallas son fracturas
originadas por fuerzas de distensin, compresin o cizalla, 1 Como su nombre indica, el metamorfismo regional afecta
en las que puede observarse un desplazamiento entre a amplias zonas de la corteza terrestre (cuencas sedimentarias
las partes del bloque que ha sufrido rotura. ocenicas) en las que los sedimentos y las rocas por ellos
7 R.G. Ver la figura inferior de la pgina 75 del libro del alumno. formadas son progresivamente enterrados, sufriendo un
incremento de presin y temperatura. El aumento de presin
8 R.G. Ver la figura inferior de la pgina 74 del libro del alumno.
es debido a fuerzas dirigidas como las que empujan la placa
9 Adems de los tsunamis, el desplome de construcciones hacia la zona de subduccin, as como al peso de los
(edificios, puentes, etc.) que pueden enterrar a la gente entre materiales suprayacentes (presin litosttica). La temperatura
sus escombros; colapso de infraestructuras, conducciones de aumenta con la profundidad (gradiente geotrmico). Presin
agua, gas, etc., que quedan inutilizadas o pueden causar y temperatura favorecen los cambios estructurales (foliacin,
incendios; corrimientos de tierras que pueden sepultar esquistosidad, etc.) propios del metamorfismo, especialmente
viviendas, cortar vas de comunicacin, etc. en presencia de agua u otros fluidos.
El gran terremoto de Lisboa de 1755 afect en Espaa 2 Una brecha de falla (tambin llamada milonita) formada
a numerosas localidades de las costas de Cdiz ocasionando por clastos o fragmentos angulosos de diferentes tamaos.
numerosas prdidas materiales y unos
1 000 fallecidos. La causa de este terremoto fue la activacin
3 El metamorfismo de contacto se localiza en el contacto
de la gran falla de desgarre Azores-Gibraltar de los magmas. La elevada temperatura de la cmara
que pasa por el estrecho de Gibraltar y llega hasta la dorsal transforma las rocas encajantes hasta una determinada
centroatlntica (ver la figura de la pgina 39 del libro distancia, formando la denominada aureola
del alumno). de metamorfismo, que puede tener desde algunos metros
a varios centenares de metros. En ella se generan nuevas
10 a) El ms antiguo es D y el ms moderno A, segn rocas y minerales. El factor determinante de este tipo
el siguiente orden: D, C, B y A. de metamorfismo son las altas temperaturas
b) La falla 1 es inversa y la falla 2 es normal o directa. Se que dan lugar a estructuras no orientadas de tipo
sabe al observar las formaciones a uno y otro lado del granoblstico. Son ejemplos la corneana o cornubianita,
plano de falla. En la falla 1, los estratos D, C y B a la y el mrmol.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 167


4 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

4
Roca de la que Ambiente
Estructura Color
procede metamrfico

Foliada en lminas
Metamorfismo
finas y paralelas Azul oscuro, gris
Pizarra Roca arcillosa regional
fcilmente separables o negro
o dinamotrmico
(pizarrosa)

Gris o verdoso
Roca rica en cuarzo/ Trmico
Corneana Granoblstica de aspecto liso
arenisca o de contacto
o moteado

Trmico
Mrmol Caliza Granoblstica Variable
o de contacto

5 a) Material de relleno en obras pblicas: gravas gruesas. que en su parte media y alta constituye una chimenea
volcnica que alcanza la superficie del terreno. El cono
b) Esculturas: aunque en las esculturas puede emplearse
volcnico estara constituido por los materiales efusivos
cualquier tipo de rocas (yeso alabastro, caliza, granito,
de origen magmtico (lavas o piroclastos).
etc.), las mejores son de mrmol por la belleza
de sus colores (blanco cuando es puro), densidad b) Se observa una falla normal que afecta a la formacin B.
y tenacidad y porque tienen una dureza que permite Sabemos que es normal, adems de por la relacin entre
trabajarlos con relativa facilidad (dureza de la calcita  3). los bloques, porque a la derecha del plano de falla se
observa que los estratos ms modernos se encuentran
c) Encimeras: gran variedad de rocas magmticas
sobre los ms antiguos, es decir, que el bloque hundido
(variedades del granito).
es el de la derecha. Esta falla es anterior al emplazamiento
d) Tejado: pizarra, por su estructura pizarrosa que le permite de la roca gnea A, puesto que observamos que no la
partirse en lajas finas. afecta, y, por el contrario, es afectada por ella.
6 En las islas Canarias existe riesgo volcnico y ssmico. c) Historia geolgica resumida:
La sismicidad est relacionada con la actividad volcnica Formacin de la serie sedimentaria D que,
y el riesgo de que puedan producirse colapsos posteriormente, es plegada (inclinada) y fallada.
gravitatorios de grandes proporciones en alguna isla.
Depsito de la serie sedimentaria B, discordante
Estos desprendimientos podran originar tsunamis
sobre D.
en todo el ocano Atlntico.
Erosin de la serie B que da lugar a un pequeo lago,
7 R.G. Ver la figura inferior de la pgina 74 del libro del alumno.
en el que se depositan los sedimentos C.
Se debe tener en cuenta que se pide un sinclinal, por lo que
Formacin actual del volcn (an no ha sido
habra que darle la vuelta al dibujo de forma que el ncleo
erosionado).
quede arriba (capa ms moderna).
8 a) Cuerda de guitarra, elstica.
b) Vaso de vidrio, frgil.
c) Plastilina, dctil.
d) Regla de plstico, elstica.
e) Huevo, frgil.
El comportamiento de las rocas depende de diversos
factores como son la presin, el contenido en fluidos,
la temperatura y la duracin del esfuerzo. Los esfuerzos
bruscos inducen en las rocas comportamientos elsticos o
frgiles. El comportamiento dctil se ve favorecido por los
esfuerzos que se incrementan poco a poco o se mantienen
durante millones de aos, el aumento de temperatura,
el contenido en fluidos y la presin litosttica.
9 R.G. Ver la figura en la pgina 75 del libro del alumno.
10 a) B, C y D son sedimentarias y su orden de depsito ha sido
D, B, C. A representa una formacin de roca magmtica
intrusiva; su parte inferior es una cmara magmtica que
se ha emplazado entre las rocas sedimentarias, mientras

168 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

Como me interesa tanto la geologa, me han recomen-

N
dado leer acerca de las formaciones localizadas en el

O
oeste americano, la zona terrestre ms estudiada desde

E
el punto de vista geolgico. Parece que, de toda esta vas-

S
ta regin, uno de los fenmenos geolgicos ms estudia-
do es la evolucin de la falla de San Andrs.
Situada en una gran depresin del terreno, esta falla es A B
uno de los puntos donde converge la gran placa Pacfica
con la Norteamericana. Se extiende durante casi 1 300
kilmetros y muy cerca de ella se encuentran ciudades
tan pobladas como San Francisco y Los ngeles.
En este lmite de placas no hay subduccin. La placa Pa-
cfica, en lugar de hundirse bajo la Norteamericana, se
est desplazando hacia el norte a una velocidad aproxi-
mada de 4,5 cm por ao.

1 En la fotografa de la falla de San Andrs, qu representan las letras A y B?


a. La A es la placa Norteamericana y la B es la Pacfica.
b. La A es la placa Norteamericana y la B es la de San Andrs.
c. La A es la placa Pacfica y la B es la Norteamericana.
d. La A es la placa Pacfica y la B es la de San Andrs.

2 Qu tipo de falla es la de San Andrs?


a. Directa o normal. c. De desgarre o transformante.
b. Inversa. d. Rotacional.

3 Como en todos los lmites de placas, la inestabilidad geolgica de la zona donde se encuentra la falla de San Andrs
es muy alta. Las tensiones producidas por el roce entre ambas placas se acumulan y, cuando se liberan, se desprende gran
cantidad de energa que se traduce en fuertes terremotos, desplazamientos del terreno de varios metros, rotura
de las tradas de agua, rotura de carreteras, etc.
Toda la zona localizada a lo largo de la falla, y consecuencia de la enorme friccin que se produce, es un lugar idneo
para el desarrollo de los diferentes procesos metamrficos.
Cul de las siguientes frases define correctamente el concepto de metamorfismo?
a. Proceso durante el cual, debido a altas presiones y temperaturas, las rocas se funden y sufren cambios mineralgicos
y estructurales.
b. Proceso durante el cual las rocas, sin perder el estado slido, se transforman estructuralmente pero sin cambios
en su composicin mineralgica.
c. Proceso durante el cual las rocas cambian su aspecto y composicin mineralgica sin perder el estado slido.
d. Proceso durante el cual las rocas cambian su aspecto y estructura pero sin sufrir cambios mineralgicos.

4 Segn el factor dominante que influye en el metamorfismo en la falla de San Andrs, qu tipo de metamorfismo
es ms frecuente en esta falla?
a. Dinmico. c. Metasomatismo.
b. De contacto o trmico. d. De alta presin o regional.

170 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5 Cuando empec a estudiar las fallas me llamaron la atencin
los trminos que utilizamos para describirlas: espejo, labios,
plano, salto
Identifica la falla de la fotografa indicando de qu tipo se trata,
qu clase de esfuerzo la produjo y sus componentes ms
importantes.
a. Es una falla inversa, producida por un esfuerzo
de distensin, en la que el elemento A es el salto total B
y el elemento B es el plano de la falla.
b. Es una falla directa, producida por un esfuerzo de distensin,
en la que el elemento A es el plano y el elemento B
es el salto total de la falla.
c. Es una falla directa, producida por un esfuerzo
de distensin, en la que el elemento A es el salto total
y el elemento B es el plano de la falla. A
d. Es una falla de desgarre, producida por un esfuerzo
de distensin, en la que el elemento A es el plano
de la falla y el elemento B es el salto total de la falla.

6 Al interesarme por la geologa del oeste americano, le que en el archipilago japons existe una gran inestabilidad
geolgica. All tambin entran en contacto las placas litosfricas; pero se trata de una situacin muy diferente
a la de la costa oeste porque, en este caso, las placas Filipina y Pacfica estn subducciendo bajo la Euroasitica.
Una consecuencia de este choque de placas son los terremotos y tsunamis que se producen cuando las placas
se mueven bruscamente, as como la formacin de todo tipo de rocas metamrficas y grandes cmaras magmticas
que dan lugar a la formacin de volcanes.
Como consecuencia del fuerte calentamiento por la proximidad de grandes cantidades de magma, las rocas ricas
en cuarzo se metamorfizan, adquiriendo una fina estructura granoblstica.
Qu roca, con estructura granoblstica fina, ser frecuente en Japn como consecuencia de la proximidad de rocas
ricas en cuarzo a las cmaras magmticas?
a. Gneis.
b. Corneana.
c. Esquisto.
d. Pizarra.

7 Otras rocas con estructura granoblstica son la cuarcita y el mrmol, rocas metamrficas que es fcil encontrar
en la naturaleza. Como su aspecto exterior es muy parecido, a veces resulta difcil diferenciarlas.
Menos mal que en clase nos han dado unas claves para poder clasificarlas sin ningn gnero de dudas.
Indica a qu roca corresponde cada caracterstica.

Afirmacin Cuarcita/Mrmol

Raya el acero.

Desprende burbujas al echarle gotas de HCl.

Proviene del metamorfismo de la caliza.

Proviene del metamorfismo de areniscas silceas.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 171


4 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

Competencia B8-6. Detallar el proceso B8-6.1. Clasifica el


matemtica de metamorfismo, relacionando metamorfismo en funcin
y competencias los factores que le afectan de los diferentes factores 3y4
bsicas en ciencia y sus tipos. que lo condicionan.
y tecnologa

B8-7. Identificar rocas B8-7.1. Ordena y clasifica


Competencia
metamrficas a partir las rocas metamrficas ms
matemtica
de sus caractersticas frecuentes de la corteza terrestre,
y competencias 6y7
y utilidades. relacionando su textura
bsicas en ciencia
con el tipo de metamorfismo
y tecnologa
experimentado.

Competencia B8-12. Representar los elementos B8-12.1. Reconoce y clasifica


matemtica de un pliegue y de una falla. los distintos tipos de falla,
y competencias identificando los elementos 1, 2 y 5
bsicas en ciencia que la constituyen.
y tecnologa

1 c. La A es la placa Pacfica y la B es la Norteamericana.


2 c. De desgarre o transformante.
3 c. Proceso durante el cual las rocas cambian su aspecto y composicin mineralgica sin perder el estado slido.
4 a. Dinmico.
5 c. Es una falla directa, producida por un esfuerzo de distensin, en la que el elemento A es el salto total y el elemento B es el plano
de la falla.
6 b. Corneana.

7
Afirmacin Cuarcita/Mrmol

Raya el acero. Cuarcita

Desprende burbujas al echarle gotas de HCl. Mrmol

Proviene del metamorfismo de la caliza. Mrmol

Proviene del metamorfismo de areniscas silceas. Cuarcita

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del ministerio para la etapa de Bachillerato.

172 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Solucionario
4 SOLUCIONARIO

Pg. 67 Pg. 72

PARA COMENZAR 6 R.L.


1 R.L./R.M. Fsiles 7 Las esculturas se cincelan a base de pequeos golpes,
2 Los fsiles son caractersticos de las rocas sedimentarias por lo que la existencia de pequeas grietas o diaclasas,
generadas en ambientes superficiales de la corteza terrestre. planos de estratificacin, etc., restan calidad a la piedra caliza
Las presiones, la temperatura y la presencia de fluidos frente al mrmol, ms homogneo, coherente, denso y tenaz.
en los ambientes metamrficos transforman la roca original En consecuencia, es un material ms fcil de trabajar y difcil
modificando sus texturas y estructuras primarias, de alterar [excepto por las lluvias cidas] ya que, al no tener
borrando las huellas de seres vivos o de su actividad (fsiles). poros, el agua no lo penetra.
Por convenio se considera que el metamorfismo comienza
por encima de los 200C, temperatura a la que los restos
Pg. 73
vegetales existentes en la roca sedimentaria alcanzan
el grado de carbonizacin de la hulla, y el petrleo 8 En profundidad, temperatura y presin ms altas favorecen
desaparece. Algunas pizarras contienen fsiles porque la ductilidad; adems, parte de las rocas pueden fundir
se han formado a temperaturas bajas, cercanas a los 200C, y la presencia de una fase fluida tambin facilita
que, como se ha dicho, es un lmite convencional. el comportamiento dctil.
3 R.M. Los Pirineos se formaron por la colisin de las placas
continentales Ibrica y Euroasitica. En ese proceso, Pg. 75
los sedimentos y las rocas sedimentarias que se
encontraban en el mar existente entre ambas se plegaron 9 El buzamiento de un estrato, del plano axial de un pliegue
y elevaron de forma que en la actualidad ocupan partes o de un plano de falla es el ngulo que forma dicho plano
emergidas, a veces a gran altura. Dado el origen marino con la horizontal (valores entre 0-90). El sentido hacia
de estos materiales, es normal que contengan fsiles. el que se dirige o vuelca un pliegue no recto se denomina
4 Tsunamis; se producen por sesmos producidos en el fondo vergencia y, por tanto, es el ngulo que forma con la vertical
marino, que transmiten a la masa agua una fuerte sacudida, y es opuesto al buzamiento del plano axial de ese pliegue.
lo que origina un tren de ondas llamado tsunami que Por extensin, se denomina vergencia el sentido hacia
se propaga por el ocano a gran velocidad. En zonas poco el cual se producen los cabalgamientos, escamas, etc.
profundas, estas olas se ven bruscamente frenadas 10 Un tipo de diaclasas denominadas grietas de desecacin
y aumentan su altura, convirtindose en un muro de agua o retraccin.
que penetra en tierra firme, causando una violenta
inundacin.
Pg. 77

SABER HACER
Pg. 68 11 a) Hay una falla que afecta a los estratos C, D, E, F, G y H.
Es una falla inversa porque los estratos ms antiguos
1 Blastos/Blastesis.
se sitan sobre los ms modernos. Por ejemplo,
F del labio superior, est sobre E del labio inferior;
Pg. 69
D sobre C, etc.
b) Tres anticlinales y dos sinclinales.
2 R.M. La estructura laminar metamrfica procede c) La falla est afectada por la superficie de erosin
de un proceso de foliacin que puede borrar, esconder por lo que es anterior. Los estratos A y B no estn
o simular la estratificacin (falsa estratificacin). afectados por la falla, luego son posteriores.
3 Por la falta de presiones dirigidas que son las que inducen d) Un anticlinal inclinado.
la orientacin. e) Orden de antigedad decreciente: H, G, F, E, D, C, B, A.
f ) Las milonitas aparecen asociadas a los planos de falla
por trituracin de las rocas debido al movimiento relativo
Pg. 71
de ambos labios.
4 Las dos presentan estructura foliada, pero los cristales g) S, porque cuando A y B se inclinaban, las unidades C-H
o granos de la pizarra no son visibles a simple vista, ya estaban y, por eso, la tectnica las afect tambin.
mientras que los de los gneises s. En consecuencia, h) No, porque est por arriba y no por abajo.
las lminas de la pizarra son finas y paralelas y pueden
12 a) Directa.
separarse fcilmente, mientras que en el gneis la foliacin
es gruesa e irregular porque se adapta a los cristales. b) Los materiales ms antiguos son los de color prpura.
Sobre ellos se sitan los materiales azul claro y,
5 Estructura laminar orientada (foliada) en el primer caso, por encima de estos, los verdes. Estos tres materiales
granoblstica en el segundo. estn plegados y fallados. Sobre ellos se depositaron

174 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


los materiales de color naranja y, por ltimo, los de color 20 R.G. Ver el esquema en la pgina 74 del libro del alumno.
verde claro. Este conjunto fue erosionado por el ro,
que excav un valle cuyo fondo est tapizado por los
21 El vulcanismo.
materiales grises (aluviones cuaternarios). 22 El margen mediterrneo de las Bticas por el empuje
c) No. Proyectar la superficie al otro lado del ro. La causa de la placa Africana sobre la placa Euroasitica (Ibrica)
que la ha levantado es la falla. y la de Alborn.
d) La horizontalidad es aparente y, como se ve en la cara
anterior del bloque diagrama (a 90 de la anterior),
ests capas estn inclinadas. Pg. 80

e) El bloque izquierdo constituye el labio hundido de la falla. PARA REPASAR


El bloque derecho, al haber quedado ms alto, pudo
23 Porque no son porosas y, por tanto, no pueden contener
arrasarse antes, por lo que desapareci el estrato verde
agua.
lima y parte del estrato naranja.
f) La falla es anterior porque es cortada por la superficie 24 a) Cambio de textura.
de erosin. b) Blastesis.
13 a) Un sondeo vertical cortara primero la falla en el contacto 25 La arenisca es una roca sedimentaria porosa, cuyos granos
entre el metamrfico cabalgado y el estrato B. Ms abajo pueden estar ms o menos cementados, por lo que puede
atravesaramos el estrato A y volveramos a encontrar desmenuzarse con relativa facilidad. La cuarcita se origina
el metamrfico. por metamorfismo de la arenisca silcea; el cuarzo
b) El dique C es anterior a la superficie de erosin (ha sido recristaliza eliminando la porosidad por el crecimiento
erosionado por ella). de cristales y la presin litosttica dando como resultado
una roca muy compacta y tenaz. Su dureza es muy elevada
c) La falla cortara al dique porque corta tambin
por estar formada de granos de cuarzo compactados
a la superficie de erosin, que es posterior al dique.
(dureza 7).
d) El labio levantado est constituido por el metamrfico
cabalgante en la parte superior derecha del bloque 26 La caja con hojas es comparable a la textura laminar,
diagrama (marrn). Las fallas inversas se producen producida por un esfuerzo orientado.
por compresin. La textura granoblstica (caja con las bolitas) es resultado
solo del peso de las rocas suprayacentes (presin
14 a) Falla directa: los dos bloques se alejan uno de otro,
litosttica).
y esto significa distensin.
b) Ms antigua: amarilla, ms reciente: marrn claro. 27 Es un proceso de coccin de las rocas afectado
por la temperatura y los fluidos magmticos de una masa
c) Un sondeo vertical en el punto A llegara primero al dique
de magma o lava que se pone en contacto con aquellas.
y despus a la capa azul. En principio tambin llegara
Produce corneanas (cornubianitas).
a la roca magmtica (plutn) si profundizara lo suficiente.
d) El punto A se encuentra sobre el labio hundido. Contiene 28 Un cuerpo o estructura formada por el amontonamiento
ms materiales modernos. de varias cuas de sedimentos ocenicos
en el borde de una zona de subduccin. Metamorfismo
e) Ms modernos.
de alta presin y baja temperatura.
f) El contorno del contacto no es llano como son
normalmente las superficies de las fallas. 29 Alta temperatura: sillimanita. Alta presin: distena.
Baja presin: andalucita.
Pg. 78 30 Si burbujea con HCl es un mrmol y, por tanto, tiene
estructura granoblstica.
15 Las fallas en Galicia y Len no son de desgarre, sino directas
(distensivas). 31 En sentido estricto, la textura se refiere a relaciones
de tamao y forma entre los componentes (granos,
A DEBATE. Porque en Japn se aplican a mayor escala normas cristales, matriz) de la roca, mientras que la estructura
antissmicas en la construccin de edificios y obras pblicas. se refiere a la presencia/ausencia de orientacin y orden
en su disposicin espacial. La blastesis afecta a la textura,
Pg. 79
la foliacin a la estructura. En la prctica, en las rocas
EN RESUMEN metamrficas los trminos textura y estructura se utilizan
indistintamente.
16 Ver el cuadro/esquema de la pgina 70 del libro del alumno.
32 S, enterrada a mucha profundidad (alta temperatura
17 Zonas de compresin y bordes destructivos de placa
y presin).
(prismas de acrecin, zonas orognicas).
33 Es una banda de rocas encajantes fras que se han
18 Deformacin dctil (vale para el manto en general).
cocido en contacto con una masa de magma. Se habla
19 Falla normal o directa. A. Plano de falla; B. Salto de falla; en este caso de metamorfismo trmico y se forman
C. Labio o bloque hundido; D. Labio o bloque levantado. corneanas.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 175


4 SOLUCIONARIO

34 a) Elstico. 48 Ante esfuerzos compresivos intensos, las rocas del zcalo


b) En caso de terremoto y de rocas superficiales (fras o basamento cristalino (gneas y metamrficas) tienen
y tenaces, no frgiles). un comportamiento frgil y se fracturan. Entre ellas y las rocas
superficiales se genera un nivel de separacin dctil
35 A: falla directa (distensin); B: pliegue recumbente
o de despegue debido a la presencia de rocas sedimentarias
(compresin); C: falla inversa (compresin).
anmalas (inestables por menor densidad, falta
36 La lava que rellenaba la chimenea, enfrindose, se fisuraba de compactacin o con agua: niveles de rocas arcillosas
formando columnas exagonales. Las rocas encajantes o salinas) que se comportan dctilmente constituyendo
(perforadas por la chimenea), ms erosionables que las un nivel de despegue. Sobre l, las rocas sedimentarias ms
volcnicas, se han ido como detrito transportado. competentes (por ejemplo, calizas) forman la piel de rocas
37 Porque son zonas de compresin. sedimentarias cuya estructura son cuas amontonadas
o cabalgamientos.
38 Las milonitas son brechas de falla, originadas por trituracin
de rocas que se comportan frgilmente debido a la elevada
49 El mrmol es ms compacto y tiene una textura regular,
presin que se origina entre ambos labios de la falla uniforme y brillante (cristalina), con menos superficie
en su desplazamiento. de discontinuidad, como fracturas o poros. Adems, puede
presentar coloraciones intensas y variadas, as como
39 Directas. La distensin las mantiene abiertas (dilatadas), bandeados que lo dotan de atractivo esttico. En resumen,
mientras que la compresin tiende a cerrarlas. es ms tenaz y resistente a la alteracin, y generalmente
40 En la Pennsula: a) Riesgo bajo: el NE: Galicia y Len. ms bonito como piedra ornamental.
b) Riesgo ms alto: el SE, S y SO. SE: Mlaga, Almera, 50 Trmico o de contacto.
Granada y Murcia por la zona de sutura producida
en el choque de la placa Ibrica con la de Alborn (empujada
Pg. 83
a su vez por la Africana), colisin que origin el relieve
de las Bticas y Sierra Nevada. S y SO: Huelva, Cdiz CIENCIA EN TU VIDA
y sur de Portugal, debido a la gran falla de desgarre
51 R.L./R.M. Utilizara una pecera pequea o un contenedor
Azores-Gibraltar que origin el maremoto de 1755.
de plstico transparente con arena de ro, o de obra. Para
En las islas Canarias, la sismicidad se relaciona
observar mejor los movimientos del agua, se recomienda
con su actividad volcnica y, aunque no hay registro histrico
un colorante (cualquiera de los disponibles en el laboratorio
de terremotos, s existe registro geolgico.
puede servir; en su defecto, tinta, mercromina, colorante
alimentario, etc.). Para simular la explotacin del acufero
se puede utilizar una paja o tubo de vidrio para succionar,
Pg. 81 pero mejor ser usar un pequeo tubo de goma flexible, por
PARA PROFUNDIZAR el que, tras aspirar el agua, esta se vierta en un recipiente.
Se puede pedir a los estudiantes que ideen consecuencias
41 a) El material A necesita un esfuerzo mayor para deformarse; posibles del descenso del nivel fretico; una idea sencilla
por tanto, sera el ms resistente al terremoto. es poner pequeas plantitas cuyas races pierdan el contacto
b) El material A, para un terremoto de fuerza inferior con el agua cuando esta baja de nivel.
al lmite de ruptura; el B, si es muy deformable pero
52 En principio, el agua templada se quedara estratificada
elstico, o sea flexible (como algunos metales y maderas),
encima del agua salada y fra por su menor densidad.
puede resistir un terremoto muy fuerte.
Posteriormente, se producir una mezcla gradual
42 Porque necesita poros para dar paso a la circulacin de agua que depender del volumen o caudal de agua del ro,
y fluidos mineralizantes. su velocidad, etc.
43 a) Laminar. 53 R.L./R.M. Materiales que puedan deformarse con un esfuerzo
b) No se puede determinar. mnimo, con comportamiento plstico o casi fluido, por
ejemplo: arcilla empapada, plastilina de diversos colores;
44 A: de desgarre; B: directa; C: inversa.
crema de chocolate entre lonchas de pan de molde; capas
45 El material rgido. alternantes de harina y cacao en polvo; parafina, pasta
46 a) A: se asocian un anticlinal y un sinclinal, pliegue en rodilla. dentfrica, arena de playa, etc. Conviene distribuir en estratos
B: anticlinal, pliegue recumbente. de diferente colores (por ejemplo, utilizando partculas de
b) R.G. Ver las figuras en la pgina 74 del libro del alumno. carbono orgnico...) para que las deformaciones sean visibles.

47 Un doble pliegue (anticlinal y sinclinal recumbentes)


54 Porque los minerales de las rocas son cristales slidos
y una falla directa. rgidos y no pueden comportarse dctilmente (plegarse)
en condiciones de temperatura y presin del medio
a) Esfuerzo compresivo para el pliegue, distensivo
ambiente superficial. Los materiales empleados
para la falla.
en los modelos tienen un comportamiento dctil anlogo
b) No se han formado a la vez: primero fue la compresin, al de las rocas, pero son mezclas de partculas slidas muy
luego la distensin. finas y agua, pastas, emulsiones etc.

176 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


UNIDAD 5. METEORIZACIN Y SEDIMENTOGNESIS.
DE LA ROCA AL SEDIMENTO

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181


Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185


Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFDPSUFTHFPMHJDPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFVOQSPDFTPHFPMHJDP. . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
  'JDIB&TUSVDUVSBTTFEJNFOUBSJBT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
  'JDIB5JQPTEFNFUFPSJ[BDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
  'JDIB$BSUPHSBGBFJOUFSQSFUBDJOEFMBTVQFSDJFUFSSFTUSF . . . . . . . . 190
  'JDIB.BEVSF[UFYUVSBMZNJOFSBMHJDBEFVOTFEJNFOUP . . . . . . . . . . 191
  'JDIB-PTBNCJFOUFTTFEJNFOUBSJPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
  'JDIB)VNJDBDJOZNJOFSBMJ[BDJOEFTVFMPT . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
  'JDIB-BMVDIBFOUSFFMSPZFMNBSDNPDSFDFVOEFMUB . . . . . . . . . . 194
  'JDIB3JFTHPTHFPMHJDPTFYUFSOPTFO&TQBB . . . . . . . . . . . . . . . . .  

178 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 179


Introduccin y recursos
5
INTRODUCCIN Y RECURSOS

METEORIZACIN Y SEDIMENTOGNESIS. DE LA ROCA AL SEDIMENTO

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

Las rocas y minerales de la corteza terrestre estn Por otra parte, en la unidad se abordan mtodos prcticos
continuamente expuestos a la accin de la intemperie que sern de gran utilidad a los estudiantes, como el uso de
(atmsfera e hidrosfera) y de los seres vivos, dando como mapas topogrficos y la realizacin de perfiles topogrficos,
resultado la formacin de detritos que constituyen la base destrezas que podrn ser aplicadas en estudios futuros
de los suelos, o son transportados como sedimentos (geografa e ingenieras, entre otras) o, simplemente,
por los agentes de la dinmica externa (viento, agua, hielo) en su vida cotidiana (actividades deportivas y de ocio como
que, a travs de procesos de erosin, transporte senderismo, carreras de orientacin, montaa, etc.).
y sedimentacin, contribuyen al modelado del relieve y a la Tambin aporta novedosos conocimientos que familiarizan
formacin de nuevas rocas sedimentarias. As mismo, a los estudiantes con las nuevas tecnologas utilizadas
los agentes de la dinmica externa pueden representar en la investigacin de nuestro planeta, especialmente
riesgos para el medio ambiente y los seres humanos, los SIG, el GPS y la teledeteccin, todas ellas tcnicas
de la misma manera que las actividades humanas pueden importantes para monitorizar la superficie terrestre con
agravar los riesgos naturales o inducir algunos de ellos. diversos fines, entre otros la prevencin de catstrofes.

CONTENIDOS

SABER v Meteorizacin y sus tipos.


v Edafizacin y tipos de suelos.
v Transporte y sedimentacin.
v Riesgos generados por procesos geolgicos externos.
v Sistemas de informacin geogrfica y teledeteccin.
v Impacto de la actividad humana sobre la corteza terrestre.

SABER HACER t )BDFSDMDVMPTFONBQBTUPQPHSGJDPT


t 3FBMJ[BSVOQFSGJMUPQPHSGJDP

SABER SER v Evaluar los impactos negativos que determinadas actividades humanas producen
sobre el medio ambiente: modificacin del relieve, las tasas de erosin-sedimentacin
de los agentes naturales, las lneas de costa, etc.
v Reconocer la importancia de los conocimientos geolgicos para un desarrollo racional
del medio ambiente.

182 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

La primera dificultad puede darse al diferenciar entre Incorporarse en forma de sales a los esqueletos y partes
los conceptos de meteorizacin y erosin, aunque duras de muchos seres vivos, cuyos restos pueden
lo ms complicado para los estudiantes sin una base acumularse originando determinados tipos de rocas.
de conocimientos de qumica es comprender los distintos Precipitar mediante procesos orgnicos o inorgnicos como
tipos de meteorizacin qumica, especialmente la hidrlisis. cemento de las rocas detrticas u originando las rocas
Por otra parte, deben tener presente que los iones que se salinas.
liberan por meteorizacin qumica viajan con el agua hasta
su destino final, contribuyendo, entre otros, a los procesos Un contenido atractivo de la unidad, que puede ayudar a
siguientes: comprender mejor en qu consiste la interpretacin geolgica
de las informaciones contenidas en las rocas, es hacer
Aumento de la concentracin salina de los mares hincapi en el significado de las estructuras sedimentarias
a lo largo de la historia de la Tierra. como indicadoras de los agentes que han transportado los
Pasar a formar parte de los ciclos biogeolgicos sedimentos y de los medios de sedimentacin en que
de los elementos. finalmente se depositaron.

ESQUEMA CONCEPTUAL

ROCA

Atmsfera, agua Agua, hielo, viento, seres vivos


Humanos
y seres vivos y gravedad

Meteorizacin Erosin Riesos Impactos


geolgicos ambientales

Modelado
Mecnica Biolgica Qumica Transporte
Sistemas de informacin
y representacin
Regolito/
Iones Sedimentos
detrito

Cuencas de sedimentacin
Suelos

Ambientes de sedimentacin

Continentales Transicin Marinos

Estructuras sedimentarias caractersticas

Facies

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 183


5
INTRODUCCIN Y RECURSOS

TE RECOMENDAMOS

EN LA RED Sedimentographica. A photographic atlas of


sedimentary structures.
PGINAS WEB Franco Ricci Lucchi. Columbia University Press, 1995.
Obra bsica de consulta sobre estructuras sedimentarias en
Earth as Art
el campo. Ilustra y explica ms de 180 estructuras organizadas
NASA (2012). Coleccin de imgenes de satlite
sistemticamente, acompaadas de dibujos explicativos
sobre la Tierra. Puede descargarse gratuitamente
sobre su formacin.
en versin PDF.
Palabras clave: earth as art. Atlas of Sedimentary Rocks under the microscope
A. E. Adams, W. S. Mackenzie and C. Guilford.
Ministerio de Agricultura, Alimentacin y Medio
Longman, 1984.
Ambiente de Espaa (magrama)
Manual clsico sobre texturas de las rocas sedimentarias,
Inventario Nacional de Erosin del Suelo: cartografa de zonas
especialmente de calizas, en las que podemos apreciar
hmedas, estado de salud de los bosques, etc.
la importancia de los seres vivos en su formacin.
Palabras clave: magrama inventario nacional erosin suelo,
magrama biodiversidad banco de datos. Gua ciudadana de los riesgos geolgicos
The American Institute of Professional Geologists, ICOG, 1997.
Introduccin al anlisis de los riesgos geolgicos
Adaptacin para Espaa de la gua para comprender
Material de clase, en PDF, de la Facultad de Geologa
los riesgos geolgicos: suelos expansivos, radn, terremotos,
de la Universidad de Granada.
volcanes, deslizamientos, subsidencia, inundaciones y riesgos
Palabras clave: ugr desastres naturales descargas.
costeros.
Riesgos geolgicos externos y educacin
Monogrfico de la revista Enseanza de las Ciencias
LIBROS Y REVISTAS de la Tierra, v. 17 (3), 2009. Ofrece materiales y estrategias
para el trabajo en el aula.
Geologa El relieve
Leonor Carrillo, Luis G.a-Amorena y Josep Gisbert. Monogrfico de la revista Enseanza de las Ciencias
ECIR, 2002. de la Tierra, v. 15 (2), 2007. Ofrece materiales y estrategias
Libro de texto orientado a 2.o de Bachillerato, primer curso para trabajar en el aula sobre el origen del los relieves
de facultad y profesorado en formacin. El captulo de espaoles.
las rocas sedimentarias presenta numerosas fotografas
sobre sedimentos, texturas y estructuras de estas rocas.
Contiene dos temas sobre la geologa de Espaa, con
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en las cuencas terciarias.
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de Espaa, 2004. La mar del silencio. Yves Sadurn y Miriam Ciscar (Espaa).
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de frica y el cuarto en Valencia. Accesible en internet.
La degradacin y la proteccin del paisaje
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Rafael Mata Olmo y otros autores. Ministerio
de Medio Ambiente (magrama), 2002.
Destaca por la claridad de sus explicaciones e ilustraciones,
que lo convierten en una buena herramienta para interpretar
el paisaje.

184 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
5
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Interpretacin de cortes geolgicos

En la imagen se muestra un corte geolgico E


de un determinado terreno. D
a) Identifica cada uno de los procesos geolgicos C F C
ocurridos en l.
B
b) Haz la datacin relativa de los materiales y de los procesos
B
geolgicos.
A F A
c) Describe la historia geolgica del lugar. A

En este caso se pide que partiendo de un corte geolgico, y E. Siguiendo ese orden de depsito en cada serie, el
en el que se nos muestran los materiales del subsuelo, ms antiguo siempre abajo (A y D) y el ms moderno
deduzcas su historia geolgica; es decir, el relato orde- arriba (C y E). Adems, la superposicin de los pro-
nado de los procesos geolgicos que han sucedido. cesos geolgicos te indica que la intrusin magm-
Para contestar a esta pregunta sigue el orden de las cues- tica es posterior a la serie A, B y C. Por el mismo
tiones propuestas; primero debers identificar los pro- motivo puedes decir que la falla, adems, es posterior
a esta serie y a la intrusin, ya que afecta a ambas.
cesos, despus datarlos, y por ltimo contar la historia.
Tambin se observa que el contacto discordante afec-
a) Procesos geolgicos: lo primero que debes observar ta a la serie A, B y C, a la falla y a la intrusin, pero no
es una falla que interrumpe casi todos los materiales, a la serie de estratos D y E; por tanto, es posterior a
en concreto el A, B, C y F. Por el sentido del desplaza- ellos.
miento es una falla normal. Tambin puedes ver que
c) Historia geolgica: con los datos anteriores recons-
uno de los materiales interrumpidos, el F, atraviesa los
truye la historia geolgica ordenando los aconteci-
materiales A, B y C, no es paralelo a ellos, por lo que
mientos.
debes suponer que se trata de una intrusin mag-
mtica. Por ltimo, todas las lneas son rectas excep- 1. Depsito de los estratos A, B y C, por este orden.
to la base del material D, que es ondulada y de trazo 2. Intrusin magmtica que atraviesa la serie de es-
discontinuo; con ello se quiere indicar que existe un tratos A, B y C.
contacto discordante entre este material y los que 3. Fractura del terreno por una falla normal que afec-
hay por debajo. ta a la serie de estratos A, B y C y a la intrusin
b) Datacin relativa de los materiales: siempre has de magmtica. El labio hundido se sita a la izquierda
suponer la superposicin normal de los estratos, de la imagen, y el levantado, a la derecha.
es decir, se depositan horizontalmente y se superponen 4. Proceso erosivo que iguala la superficie del terreno
con el paso del tiempo. Puedes agrupar los de este fracturado rebajando la altura del bloque levantado.
corte geolgico en dos: la serie A, B y C; y la serie D 5. Depsito de los estratos D y E, por este orden.

PRACTICA
1
1 Estudia la historia geolgica de este terreno siguiendo 1
los pasos propuestos: 2

a) Identifica cada uno de los procesos geolgicos


ocurridos en l.
b) Haz la datacin relativa de los materiales
y de los procesos geolgicos.
4
c) Describe la historia geolgica del lugar. 3 4

186 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

Interpretacin de un proceso geolgico

En un estudio estratigrfico se observa un grupo


de estratos como los de la figura.
a) Identifica el tipo de proceso ocurrido.
b) Describe el tipo de roca sedimentaria que puede haber
en estos estratos.
c) Propn una secuencia de acontecimientos
que expliquen la formacin de estos estratos.

En esta actividad te piden algo parecido a la interpretacin de un corte geol-


gico, pero con la particularidad de que se trata de un proceso sedimentario
concreto.
a) Fjate en el nmero de estratos de la figura, solo hay tres, que aparente-
mente son iguales.
Cada estrato est formado por lneas curvas paralelas que se disponen de
forma asinttica sobre el muro.
En el estrato superior, estas lneas se dirigen hacia la izquierda del dibujo,
y en los otros dos estratos lo hacen hacia la derecha.
Ya debes haber reconocido una estructura sedimentaria denominada lami-
nacin cruzada. Esta se produce cuando una corriente deposita las partcu-
las en planos inclinados.
En nuestro caso se trata de una laminacin creada por el viento, ya que los
estratos son muy paralelos.
b) Respecto a la roca sedimentaria, debe tratarse de una arenisca formada por
litificacin de arenas de depsito elico.
c) La secuencia podra ser la del lateral, con los siguientes pasos:
1 y 2. Formacin de una duna con vientos dominantes de izquierda a dere-
cha. Las sucesivas lminas se depositan segn el orden indicado.
3, 4 y 5. Despus de formado el primer estrato, sobre l se deposita un se-
gundo estrato con las mismas caractersticas que el anterior.
6 y 7. El rgimen del viento cambia y ahora el dominante es de derecha a
izquierda. Este cambio afecta a la disposicin de la laminacin en el interior
del nuevo estrato. Se forma un tercer estrato de las mismas caractersticas,
pero con la laminacin en sentido contrario.
Los gelogos pueden saber la direccin del viento en el momento de forma-
cin de estos estratos estudiando la textura de las laminaciones.

PRACTICA

1 Dibuja una secuencia en la que se produzca 2 Los ripples son ondulaciones o rizaduras
una sedimentacin gradada. que se producen en el plano de estratificacin
Explica qu condiciones deben darse por accin del oleaje o por el viento. Diferencia
para que se produzca. las producidas por el viento de las producidas
por el oleaje de una playa.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 187


5
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

Estructuras sedimentarias
1 2

3 4

ACTIVIDADES

1 Las imgenes corresponden a diferentes tipos 2 Cul de las cuatro te parece que se han formado
de estructuras sedimentarias de las estudiadas en un ambiente sedimentario ms tranquilo?
en tu libro de texto. Identifica cada una de ellas. Por qu?

188 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Tipos de meteorizacin
1 2

3 4

5 6

ACTIVIDADES

1 Las imgenes adjuntas corresponden a diferentes En algunas de ellas se sobreponen diversas formas
formas de meteorizacin de las estudiadas de alteracin. Analiza cada una de ellas e indica
en el texto. los mecanismos predominantes en cada caso.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 189


5
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

Cartografa e interpretacin de la superficie terrestre


A
N
La cartografa de superficie e interpreta-
cin de estructuras geolgicas. La cartogra-
fa de las estructuras que se observan en super-
ficie permite al gelogo interpretar la evolucin
de las estructuras en profundidad.
A. La erosin de una sucesin de anticlinales y
sinclinales con el eje horizontal permite ob-
servar en superficie una serie de bandas pa-
ralelas de distintos materiales.
B. En el caso de pliegues inclinados, en super-
ficie se observa una serie de bandas paralelas
ms anchas a un lado del plano axial que en
el otro.
C. Si se trata de pliegues con el eje inclinado
(pliegues soterrados), las bandas no son pa-
ralelas, sino que estn ligeramente curvadas
en la direccin de inclinacin del eje.

B C
N N

ACTIVIDADES

1 a) Observa la forma en que estn representados 2 Para comprender la imagen C se recomienda realizar
direccin y buzamiento de las capas en los el ejercicio mediante capas de plastilina de diferentes
ejemplos A y B y deduce cmo se representan colores y hacer cortes limpios (con un cter)
anticlinales y sinclinales en un mapa geolgico. de los planos que se quieren observar.
b) Dibuja las columnas estratigrficas en ambos ejemplos.
c) Anota mediante los correspondientes signos (puntos
cardinales y valor de los ngulos) las direcciones
y buzamiento de las capas.

190 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5
PRCTICAS FICHA 6

Trabajos de aula

Madurez textural y mineralgica de un sedimento


El agua y el viento transportan la arena a saltos o por te y los choques entre granos se amortiguan. As, un
saltacin, mecanismo consistente en que cuando el grano de un mineral estable y resistente, como por
fluido empuja un grano, le comunica un impulso y lo ejemplo el cuarzo, permanece anguloso y brillante,
levanta, transportndolo un pequeo trecho hasta que mientras que en medio desrtico, los choques de unos
la fuerza de la gravedad lo hace caer nuevamente ms granos contra otros los van desgastando y redondean-
adelante, y el mecanismo comienza de nuevo. En el do (abrasin), y su superficie aparece ms mate, entre
seno del agua, la cada del grano al lecho de la corrien- otros aspectos texturales.

1 2

3 4

ACTIVIDADES

1 Las arenas de las fotografas adjuntas constituyen b) Cul o cules de las muestras han sufrido
sedimentos transportados por diferentes agentes un transporte ms largo? Por qu?
geolgicos hasta determinados medios c) Una de las muestras ha sufrido un largo transporte
sedimentarios. porel viento. Deduce cul de ellas es, justificando
a) Describe y clasifica las distintas arenas de acuerdo tu eleccin.
con los criterios de madurez textural y mineralgica d) Qu instrumento se ha utilizado para la observacin
siguientes: tamao de grano, grado de seleccin, y fotografa microscpica de estas arenas,
homogeneidad o heterogeneidad en cuanto a variedad un microscopio o una lupa binocular? Razona
mineralgica y morfologa de los granos. tu respuesta.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 191


5
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

Los ambientes sedimentarios


Cuando la energa del viento o del agua disminuye, to inmediato es la deposicin de las partculas. Los
tambin lo hace su capacidad de transporte. Los frag- depsitos detrticos de sedimentos pueden observar-
mentos detrticos que se movan con la corriente pue- se en las playas, en las barras fluviales, en los deltas
den quedar abandonados en distintos lugares de la de los ros, etc.
superficie terrestre cuando la velocidad se reduce por Los principales sistemas deposicionales o ambientes
debajo de un determinado valor. Este proceso tambin sedimentarios suelen clasificarse en tres grandes gru-
est regulado por el diagrama de Hjulstrom y su efec- pos: medios continentales, marinos y de transicin.

Principales ambientes sedimentarios marinos, continentales y de transicin

Albufera Delta Playa Laguna Ro Ambiente glacial

Isla barrera Lago salino

Dunas (ambiente
elico)

Cuenca marina Abanico Talud Plataforma Barra


profunda Arrecife deposicional Arrecife continental continental litoral

ACTIVIDADES

1
1 Las fotografas adjuntas corresponden a sedimentos de cuatro
de los ambientes sedimentarios sealados en la figura superior.
Haz una hiptesis sobre la correspondencia de cada una de ellas
tomando como base el tipo de depsito, estructuras sedimentarias
o contenido en seres vivos. Justifica tu eleccin.

2 3 4

192 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

Humificacin y mineralizacin de suelos

RELACIN ENTRE LAS PLANTAS


Y EL SUELO

HOJARASCA
A Mineralizac
in
primaria
Mineralizacin SO 422, PO 432,
HUMIFICACIN secundaria etc.
B ARCILLAS
Absorcin po
LIMOS r las planta
s in
ARENAS anizac
Reorg
AGREGADOS HUMUS
DEL SUELO
C

NO32, SO422, NUTRIENTES


PROTENAS LIBRES
Mineralizacin PO432, etc.
primaria

Formacin de complejos
rgano-minerales PLANTAS

Descom- Humificacin primaria


posicin HUMUS
AGREGADOS
HOJARASCA (precursores hmicos
DEL SUELO
y sales minerales)

POLMEROS DE DIFCIL
DESCOMPOSICIN: CIDOS HMICOS
Humificacin CIDOS FLVICOS
aromticos, ligninas
secundaria
y celulosas Mineralizacin secundaria

NO32, SO422, NUTRIENTES


Reorganizacin PO432, etc. LIBRES
PROCESOS DE HUMIFICACIN Y MINERALIZACIN

ACTIVIDADES

1 Define humificacin y mineralizacin. 2 Explica lo que ves en ambos esquemas.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 193


5
PROFUNDIZACIN
FICHA 9

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

La lucha entre el ro y el mar: cmo crece un delta


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre la naturaleza Fuentes de la investigacin


geolgica de este ambiente costero, que soporta t 'VOEBDJOQBSBFMDPOPDJNJFOUPEFMBFEVDBDJO
importantes ecosistemas (zonas hmedas, playas, superior, la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
lagunas), afecta y es afectado por los asentamientos Palabras clave: deltas madrimas.
humanos.
Realizacin. Equipo(s) de 5 alumnos.
Otras investigaciones sugeridas. Deltas y subsidencia
Duracin de la elaboracin. 3 sesiones.
(Isostasia). Progradacin y retroceso de deltas. Tipos
de deltas. Oscilaciones climticas y deltas. Origen Presentacin. Presentacin digital seguida de un debate
y explotacin de los hidrocarburos en el Delta del Ebro. de 45 minutos aproximadamente.

TEN EN CUENTA QUE

m
0
plataforma
frente
400

800 talud del prodelta


arena
(fango)
turbiditas
1 200

1 600
sedimentos
compactados
2 000

Un delta, como el del Ebro, no es solo una superficie, Los sedimentos deltaicos son muy porosos y suscep-
sino un cuerpo geolgico tridimensional cuya parte tibles de compactacin por la presin litosttica.
sumergida es ms voluminosa que la superficial. La En los deltas hay niveles ricos en carbono que pueden
deposicin de arena se limita a la zona somera, donde evolucionar hacia hidrocarburos o carbn.
queda disponible para olas y corrientes litorales, cuya
accin redistribuye el sedimento (especialmente are- Las zonas hmedas de alto valor ecolgico estn
na) a los lados de la desembocadura, como muestran en la parte emergida de la plataforma (llanura del-
las alas de la foto. taica).

LO QUE DEBES SABER

t Presin litosttica: debida al peso de los materiales suprayacentes,


reduce la porosidad de sedimentos y rocas y facilita el crecimiento de minerales
de estructura cristalina ms compacta.
t Progradacin (adjetivo progradante): fenmeno de avance progresivo
del frente de un delta submarino hacia alta mar, a causa, en general,
de una importante sedimentacin detrtica.
t Turbiditas: sedimentos detrticos depositados en un tiempo muy corto
por una corriente de turbidez (proceso gravitatorio) en ambiente marino
profundo (base de un delta, talud o llanura abisal).

194 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Riesgos geolgicos externos en Espaa


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre los riesgos Palabras clave: igme impacto econmico y social de los
geolgicos externos en la zona en que vives (localidad, riesgos geolgicos en Espaa.
comunidad autnoma). t Chasing Ice. Pelcula sobre el cambio climtico
Otras investigaciones sugeridas. Factores de riesgo, en el planeta.
prediccin, previsin y prevencin de riesgos. Actividades t La mar del silencio. Documental sobre la desertificacin.
humanas que favorecen la ocurrencia de riesgos Visin online.
geolgicos externos. Papel de la geologa e ingeniera en Referencias bibliogrficas:
la minimizacin de los riesgos geolgicos externos.
t Gua ciudadana de los riesgos geolgicos. The American
Cules son los riesgos geolgicos externos con mayor
*OTUJUVUFPG1SPGFTTJPOBM(FPMPHJTUT *$0( 
capacidad destructiva? Anlisis histrico en Espaa. En
Espaa tenemos casi 8 000 kilmetros de costa; cules t Riesgos geolgicos externos y educacin..POPHSGJDP
son los riesgos costeros? de la revista Enseanza de las Ciencias de la Tierra,
W 

Fuentes de la investigacin
Realizacin. &RVJQP T
EFFTUVEJBOUFT
En la red:
t *OUSPEVDDJOBMBOMJTJTEFMPTSJFTHPTHFPMHJDPT Duracin de la elaboracin. TFTJPOFT
Palabras clave: ugr desastres naturales descargas. Presentacin. Presentacin digital seguida de un
t *OTUJUVUP(FPMHJDPZ.JOFSPEF&TQBB *(.&
 pequeo debate.

TEN EN CUENTA QUE

Los riesgos geolgicos externos cuestan vidas y ge-


neran daos millonarios a la economa mundial y
espaola. Algunos son acontecimientos bruscos, de
corta duracin, pero tambin existen procesos conti-
nuos en el tiempo, capaces de producir una grave
degradacin paulatina del entorno. Los estudios sobre
riesgos geolgicos y su impacto econmico y social
son imprescindibles para eliminar o minimizar los
daos causados por las catstrofes mediante la orde-
nacin del territorio (mapas de peligrosidad, planifi-
cacin de obras pblicas, urbanismo e industria, etc.),
los planes de emergencia y de proteccin civil (eva-
cuacin de la poblacin, consorcio de seguros, etc.)
y la proteccin del medio ambiente.

LO QUE DEBES SABER

t Mapas de riesgos: se elaboran a partir de observaciones de campo, registros


histricos y meteorolgicos segn las hiptesis de riesgo mximo y medio.
t Hiptesis de riesgo mximo: probabilidad de ocurrencia del mximo suceso
histrico ocurrido.
t Hiptesis de riesgo medio: situacin en la que se produce el suceso histrico
ms frecuente.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 195


Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
5 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 Desertificacin y erosin destruyen los suelos, 6 El periodo de retorno de un evento extremo:


recursos fundamentales para agricultura y ganadera. a. Crece con el aumento de la magnitud.
Estos procesos representan:
b. Baja con magnitudes altas.
a. Fenmenos distintos e independientes.
c. No tiene relacin definida con la magnitud.
b. Dos aspectos del mismo fenmeno.
d. Se puede determinar con precisin.
c. Uno es la causa, el otro el efecto.
d. Procesos distintos que pueden ser relacionados 7 Durante el transporte, los materiales que flotan ms
mediante retroalimentacin (feed back). fcilmente son:
a. Los ms ligeros (menos densos).
2 La carbonatacin es un proceso de:
b. Los ms finos.
a. Disolucin.
c. Los ms laminares (aplastados).
b. Aumento del contenido en carbono.
d. Los que poseen la combinacin ptima
c. Aumento del contenido en carbonato (slido). de las propiedades anteriores.
d. Desarrollo del gas CO2 a partir de agua o rocas.
8 Qu es una facies?
3 La fuerza de gravedad es suficiente para movilizar a. Un aspecto del ambiente.
los detritos rocosos?
b. Un aspecto de la roca.
a. No, es necesario un agente de transporte.
c. El resultado de un proceso.
b. S, en laderas de pendiente bastante elevada.
d. El aspecto de una roca que indica su ambiente
c. No, si el material es demasiado pesado. de origen.
d. S, si el material es bastante pesado.
9 Si un suelo es poroso es tambin permeable?
4 Los trminos fluvial y aluvial son sinnimos? a. S en general.
a. No, aunque ambos se refieran a actividades b. S, si contiene agua (si ha entrado, puede tambin
de un ro. salir).
b. S, se pueden intercambiar. c. No, son dos propiedades diferentes.
c. No, fluvial indica actividad normal, aluvial d. S, condicionalmente (si los poros son bastante
destructiva. grandes y se comunican entre s).
d. No, fluvial se utiliza por la llanura, aluvial
para la zona de montaa. 10 Qu es un suelo franco?
a. Un suelo francamente poroso.
5 Entre los tipos de riesgos relativos a procesos
superficiales, cules son los que afectan a menores b. Un suelo con textura equilibrada.
extensiones en Espaa? c. Un suelo propio de climas estacionales.
a. Inundaciones. d. Un suelo rico en xidos de hierro.
b. Erosin del suelo.
c. Procesos gravitacionales (desprendimientos,
deslizamientos de ladera).
d. Tempestades y erosin de la costa.

1 d, 2 c, 3 b, 4 a, 5 c, 6 a, 7 d, 8 d, 9 d, 10 b
SOLUCIONES

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 199


5 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Indica el tipo de meteorizacin que se produce en cada uno de los siguientes casos.
a) Zona de alta montaa por repeticin cclica de procesos hielo-deshielo.

b) Races de un rbol que penetran entre las rocas.

c) Agua que disocia las sales separndolas en iones.

d) Olas marinas en la base de un acantilado.

2 a) Qu es la edafizacin?

b) Indica el nombre y caractersticas de las distintas partes de un suelo ayudndote


de la imagen de la derecha.

3 Explica las principales consecuencias de la erosin del suelo. Qu tipo de actividades humanas pueden facilitar la erosin?

4 Si el calor acelera las reacciones qumicas, por qu estas actan de forma tan lenta en los desiertos clidos?

5 Indica las posibles modalidades de transporte de un canto o fragmento de roca compacta y densa de unos
6 centmetros de dimetro en los siguientes medios.
a) Ro.

b) Glaciar.

c) Viento.

d) Ladera de elevada pendiente.

200 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

6 Explica las diferencias entre los siguientes conceptos.


a) Meteorizacin y erosin.

b) Regolito y sedimento.

c) Porosidad y permeabilidad de un suelo.

d) SAT y SIG.

7 Cita y explica brevemente qu es un ambiente sedimentario continental, uno marino y otro de transicin.

8 Define las siguientes estructuras sedimentarias.


a) Estratos.

b) Ripples.

9 Cmo podras determinar que un sedimento es maduro texturalmente?

10 La escala del mapa adjunto es 1: 10 000 y la equidistancia entre las curvas de nivel es de 20 metros. A partir de estos datos,
resuelve los siguientes ejercicios.

a) Anota la altitud sobre cada una de las curvas de nivel.


N
YELMO
1237 m

b) Cul de las dos lneas negras tiene mayor pendiente:


la A o la B? Por qu?
1140
1160
1140
c) La lnea discontinua es un arroyo. Hacia dnde corre
A el agua: hacia el norte o hacia el sur? Por qu?
B

1:10 000

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 201


5 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 a) Cul es la principal diferencia entre los procesos de meteorizacin fsica o mecnica y los de meteorizacin qumica?

b) Cita los principales procesos de meteorizacin mecnica.

2 Indica brevemente cmo afectan la pendiente del terreno, el clima y el tiempo en el proceso de edafizacin.
Qu acciones desarrollan los seres vivos para favorecer este proceso?

3 Analiza las siguientes afirmaciones e indica si son verdaderas o falsas. En los casos en que las consideres falsas
justifica tu respuesta.
a) El mejor suelo para la agricultura es el arenoso, porque es muy poroso y no se encharca.

b) Porosidad y permeabilidad son dos trminos equivalentes.

c) Los ros realizan ms modalidades de transporte que los glaciares.

d) Las plataformas continentales son reas muy extensas con abundante sedimentacin.

4 a) Cmo determinaras la madurez mineralgica de un sedimento?

b) Qu tipo de sedimento cabe esperar que sea texturalmente ms maduro, uno de origen fluvial
o uno de origen glaciar? Justifica tu respuesta.

5 Interpreta el tipo de estructura sedimentaria de la fotografa


adjunta.

202 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL A

6 Define las siguientes estructuras sedimentarias.


a) Estratificacin.

b) Sedimentacin gradada.

7 En cules de los siguientes ambientes sedimentarios te parece ms probable que se forme estratificacin cruzada:
glaciar, fluvial, elico, albuferas y arrecife? Por qu?

8 Las inundaciones y las avenidas torrenciales son riesgos geolgicos asociados a procesos externos.
Explica en qu consisten ambos riesgos, cules son las causas que los originan en cada caso y en qu lugares
de Espaa es ms frecuente cada uno de ellos.

9 Explica el funcionamiento de un sistema de posicionamiento plobal o GPS.

10 Sobre el mapa adjunto realiza los siguientes ejercicios.

A N a) Indica la equidistancia entre las


curvas de nivel y explica cmo
lo has deducido.

La Muela 872
820
860
Ermita

b) Anota sobre el mapa el valor


Pinar de de la altitud de las curvas de nivel
repoblacin que cortan el ro, y las de las curvas
de nivel situadas a ambos lados del
Casero casero.
c) En qu vertiente tiene el cerro
Ro Amargo de La Muela mayor pendiente?
Explica por qu.
1:50 000
B

d) Haz un perfil topogrfico desde A


hasta B y seala el ro, la ermita
y el pinar. Puede verse el rio desde
la ermita?

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 203


5 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B8-8. Relacionar estructuras B8-8.1. Detalla y discrimina


sedimentarias y ambientes las diferentes fases del proceso 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
sedimentarios. de formacin de una roca 8y9 8y9
sedimentaria.

B9-1. Deducir a partir de mapas B9-1.1. Interpreta y realiza mapas


topogrficos y cortes geolgicos de topogrficos y cortes geolgicos
una zona determinada la existencia sencillos 10 10
de estructuras geolgicas y su relacin
con el relieve.

Control B 6 a) La meteorizacin consiste en la alteracin de la roca


sometida a la intemperie mediante acciones mecnicas,
1 a) Gelifraccin, meteorizacin mecnica. qumicas o biolgicas. La erosin implica la evacuacin
b) Efecto de cua por meteorizacin biolgica. de los materiales, regolito e iones, que son transportados
a otros lugares. El resultado es la destruccin del relieve
c) Disolucin, meteorizacin qumica.
mediante diferentes formas de modelado terrestre.
d) Abrasin por oleaje, meteorizacin mecnica.
b) El regolito o detrito est formado por los fragmentos
2 a) La edafizacin es el proceso que transforma el regolito o de roca o clastos desprendidos de las rocas por
detrito en un suelo frtil. Detrito o regolito son los alteracin fsico-qumica o biolgica y que quedan
fragmentos de roca que se desprenden y acumulan al pie de acumulados a los pies de esta formando una cubierta
la roca original formando una cubierta de materiales sueltos. de materiales sueltos. Los materiales recogidos
b) En el horizonte cero o mantillo, superficial, rico en materia por los agentes geolgicos en el proceso erosivo ya no se
orgnica muerta (necromasa) se produce una intensa llaman detritos, sino que pasan a llamarse sedimentos.
actividad biolgica. En el horizonte A o zona de lavado c) La porosidad es el porcentaje del suelo que est ocupado
la infiltracin del agua de lluvia arrastra iones solubles por huecos, que pueden contener aire o agua.
y algunos componentes del humus que son arrastrados y En los suelos arenosos, la porosidad es de entre el 20
acumulados a cierta profundidad formando el horizonte y el 40 %; en los arcillosos puede ser superior al 70 %.
B. El horizonte C, bajo los anteriores, est constituido por Permeabilidad es la facilidad con la que el agua fluye
fragmentos y restos de la meteorizacin de la roca madre, a travs del suelo. Los suelos arenosos tienen una
e incluso por la roca sin alterar. permeabilidad muy alta, mientras que los muy arcillosos
3 La erosin del suelo tiene como principal consecuencia son prcticamente impermeables: pueden contener
la desaparicin del suelo frtil y su sustitucin mucha agua debido a su gran porosidad, pero esta no
por un sedimento o roca estriles. Cuando dicho proceso es es capaz de circular a travs de ellos.
debido a las acciones humanas, se denomina desertificacin. d) SAT son las siglas de sistema de alerta temprana,
Entre sus principales causas estn: dispositivo que detecta una anomala indicativa de
Sobrepastoreo y deforestacin: el abuso de la ganadera que un riesgo est materializndose en forma de un
extensiva y la tala de rboles eliminan la cobertura vegetal, proceso destructivo; por ejemplo, una red de sismgrafos
exponiendo el suelo a la erosin. y termmetros que detectan la actividad volcnica. SIG
son las siglas de sistema de informacin geogrfica, que
Urbanizacin: la ocupacin y urbanizacin del territorio
ofrece informaciones georreferenciadas: mapas, fotos
destruyen grandes extensiones de suelo.
areas, imgenes de satlite, datos
Cambio climtico: ha producido que zonas que antes eran de poblacin, usos de suelo.
hmedas, tengan en la actualidad climas ridos.
7 R.L. (ver pg. 92 del libro del alumno).
4 Por la ausencia de agua.
8 a) Capas de roca de espesor variable, desde algunos
5 a) Reptacin (arrastre) y rodadura.
centmetros hasta varios metros, separados por
b) Transporte en masa, junto a fragmentos de cualquier superficies llamadas planos de estratificacin.
tamao, sin seleccionar.
b) Son ondulaciones o rizaduras apreciables en el plano
c) No tiene energa suficiente para transportarlo. de estratificacin, producidas por el oleaje,
d) Gravedad. por corrientes de agua o por el viento.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

204 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


9 Cuanto ms largo es el transporte, ms pequeos se desarrolla una intensa actividad biolgica. En climas
y redondeados se hacen los clastos debido al golpeteo glaciares y desiertos clidos, no se produce.
al que se ven sometidos. Cuando un sedimento Los seres vivos favorecen la edafizacin mediante la mezcla
est compuesto de clastos muy pequeos y redondeados, de sus componentes; el aumento de su porosidad y de su
su madurez textural es alta. capacidad para contener agua; el aporte de sustancias que
favorecen la meteorizacin qumica y el aporte de materia
10 a)
orgnica, que da lugar al humus.
N 1 180 3 a) Falso. Un suelo muy poroso y permeable no retiene
YELMO 1 237
1 220 el agua.
1 160
1 180
1 200 b) Falso. La porosidad es el porcentaje del suelo que est
ocupado por huecos, que pueden contener aire o agua.
1 140 Permeabilidad es la facilidad con la que el agua fluye
1 160
a travs del suelo.
1 140
c) Verdadero.
A 1 120 d) Verdadero.
1 100 B
4 a) Para determinar la madurez mineralgica de un
1 040 1 060 1 080 1:10 000 sedimento, hay que estudiar el tipo de minerales
que locomponen y su forma. As, un sedimento con
b) Sin realizar los clculos se puede apreciar que la alto contenido en cuarzo, un mineral muy estable,
pendiente es superior en la lnea A porque, presentando o con alto contenido en arcilla ser mineralgicamente
el mismo desnivel que la lnea B, la distancia horizontal maduro. Losminerales fcilmente alterables se hacen
en la lnea A es mucho menor que la de la lnea B. escasos enel sedimento a medida que aumenta la
Para calcular exactamente la pendiente de cada una madurez mineralgica. Por otro lado, las formas
de las lneas, debemos medir el desnivel, dividirlo entre redondeadas son indicativas de un largo proceso de
la distancia horizontal y multiplicar el resultado por 100; transporte en contra de los minerales con formas angulosas.
as obtendremos la inclinacin en tanto por ciento. b) Los sedimentos de origen fluvial son ms maduros
Se debe considerar tambin que la escala es 1:10 000. texturalmente porque el agua selecciona los materiales
En la lnea A el desnivel es de 80 m, puesto que atraviesa en funcin de su energa, mientras que el glaciar realiza
las curvas de nivel que van desde 1 120 a 1 040; conjuntamente el transporte de clastos de todos los
la distancia horizontal es de 130m (1,3 cm c 10 000  tamaos (desde bloques a arcillas).
13 000 cm, 13 000cm/100  130m), por lo tanto 5 Se trata de una estratificacin con laminacin cruzada.
la pendiente es de (80/130) c 100  61,5 %.
6 a) Capas de roca de espesor variable, desde algunos
En la lnea B el desnivel es tambin de 80 m, la distancia
centmetros hasta varios metros, separadas por
horizontal es de 450 m (4,5m c 10 000  45 000cm;
superficies llamadas planos de estratificacin.
45 000cm/100  450m), por lo tanto la pendiente
b) Es el resultado del depsito de sedimentos formados por
es de (80/450) c 100  17,7 %.
clastos de diferente tamao ordenados desde los ms
c) El agua del arroyo fluye del norte hacia el sur, porque gruesos, en la parte inferior (muro del estrato), hasta
en el norte de nuestro mapa topogrfico se encuentra los ms finos, en la parte superior (techo del estrato);
la zona de mayor altitud. cantos y arenas se depositan en primera instancia, y
finalmente las arcillas, que se decantan a medida que
la energa del medio disminuye.
Control A
7 En los medios fluvial y elico, porque en ambos dominan
las corrientes (de agua o aire), que depositan los materiales
1 a) La meteorizacin mecnica consiste en la fragmentacin segn lminas inclinadas. El glaciar, cuando se derrite
de la roca sin alterarla qumica o mineralgicamente. el hielo, deposita los materiales en masa (morrenas).
El aumento de superficie resultante favorece Una albufera es una laguna costera donde se depositan
ladisgregacin mediante la alteracin qumica, proceso materiales finos, por decantacin. Los arrecifes se forman
que es ms eficaz en climas clidos y hmedos, dando en aguas someras y tranquilas, y sus depsitos
como resultado iones en solucin y minerales nuevos, se caracterizan por la acumulacin de fragmentos de seres
especialmente xidos e hidrxidos y carbonatos. vivos (corales, moluscos, etc.).
b) Gelifraccin, descompresin de las rocas, abrasin
8 Las inundaciones consisten en el desbordamiento del cauce
y termoclastia.
del ro y ocupacin de su llanura de inundacin.
2 Las pendientes muy pronunciadas desestabilizan el detrito, Normalmente se debe a lluvias intensas y prolongadas,
mientras que en zonas llanas la mayor estabilidad de este como sucede peridicamente en las desembocaduras de los
sustrato favorece la edafizacin. Los climas clidos ros del norte peninsular hmedo, produciendo dao sobre
y hmedos aceleran la edafizacin, ya que en ellos las poblaciones.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 205


5 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Las avenidas torrenciales consisten en la ocupacin sbita


de un cauce, habitualmente seco, por un caudal de agua
con gran capacidad erosiva y de transporte. Estn asociados
a fuertes tormentas, que pueden descargar en poco tiempo
mucha agua sobre la cuenca de recepcin de un torrente.
Suceden en climas secos como los del sur y sureste
peninsulares, en las islas Baleares y en las Canarias, donde
la escasez o ausencia de vegetacin hacen que el rgimen
de lluvias sea torrencial, por lo que el principal riesgo
son las avenidas torrenciales.
9 El GPS est formado por un conjunto de satlites artificiales
que orbitan la Tierra. Las distancias entre los satlites
son conocidas, y cada uno emite una seal que puede
ser captada por un receptor. Con las seales de cuatro
o ms satlites se puede realizar un clculo y determinar
la posicin exacta del receptor sobre la superficie de la Tierra
(latitud, longitud y altitud sobre el mar). Si el receptor incluye
una base de datos de un SIG, es decir, mapas de carreteras,
planos de ciudades y pueblos, aplicaciones para calcular
distancias y rutas, etc., y adems tiene una pantalla donde
muestra los mapas y los clculos, se denomina navegador
o sistema de navegacin.
10 a) La equidistancia entre las curvas de nivel es de 20 metros.
Puede deducirse porque existen dos curvas con altitud
de 860 metros y 820 metros entre las que queda otra
curva; por tanto, esta tendr una altitud de 840 metros,
y la equidistancia es de 20 metros.
b) La altitud de las curvas de nivel que cortan el ro son
de 800, 780 y 760 m y las de las curvas situadas a ambos
lados del casero son de 780 y 760 m.
c) El cerro de La Muela tiene mayor pendiente
en su vertiente oeste, puesto que las curvas de nivel
se encuentran ms juntas, y el desnivel para una misma
distancia horizontal ser superior.
d) 800 860 860 840 820 800 780

860
840
820
Ermita 800
Ro Pinar 780
Ro

A B

206 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


5 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

Los Picos de Europa son un extraordinario ejem-


plo de cmo actan los agentes atmosfricos
sobre un macizo calizo.
Entre sus cumbres mticas se encuentran el Picu
Urriellu o Naranjo de Bulnes, uno de los objetivos
predilectos para escaladores de todo el mundo;
a su izquierda, el Picu Cabrones y, a su lado,
el ms alto de los tres macizos que componen
los Picos de Europa: el Torrecerredo, con sus 2650
metros de altitud.
A los pies de los picos se depositan, en forma de
abanico, numerosos canchales.

1 Qu agente atmosfrico es el principal responsable de la meteorizacin mecnica de los picos?


a. La termoclastia. c. La abrasin.
b. La gelifraccin. d. La descompresin.

2 Adems de meteorizacin mecnica, en los Picos de Europa se produce una muy importante meteorizacin qumica.
Teniendo en cuenta la composicin de la roca que forma estas montaas y su situacin (en las provincias de Asturias,
Cantabria y Len), qu tipos de meteorizacin qumica son los ms relevantes en su modelado?
a. La oxidacin y la carbonatacin. c. La disolucin y la hidrlisis.
b. La carbonatacin y la disolucin. d. La hidrlisis y la carbonatacin.

3 Mientras que en otras montaas, incluso ms altas (como los Pirineos y los Alpes), podemos encontrar rboles y bosques
a ms de 2 000 metros de altitud, en Picos de Europa los rboles no crecen por encima de los 1 500 metros. Lo abrupto
del terreno y sus empinadsimas laderas, unido a la escasez del agua debido a las filtraciones en la caliza, hacen imposible
el crecimiento de las plantas de gran porte. Sin embargo, s que crecen hierbas y plantas de porte pequeo, que intervienen
decisivamente en la destruccin de las rocas por la meteorizacin biolgica.
Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca de la meteorizacin biolgica.

Afirmacin Verdadero / Falso

Podemos comparar el efecto que las races de las plantas


hacen sobre las rocas con el de la gelifraccin.

La respiracin de los seres vivos, as como algunas reacciones


propias de su metabolismo, aportan gran cantidad de CO2
al agua, aumentando su poder oxidante.

Mediante la fotosntesis de la cubierta vegetal se libera


gran cantidad de O2, que, al disolverse en el agua de la lluvia,
la acidifica, aumentando su poder disolvente.

La cubierta herbcea del suelo funciona como un depsito


de agua que favorece la disolucin de los minerales
componentes de las rocas.

208 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4 Pero en Picos de Europa no todo son pendientes vertiginosas y cumbres que parecen inaccesibles. En las zonas donde
el terreno lo permite, y casi siempre en altitudes inferiores a los 1 100 metros, se desarrollan autnticos suelos,
sobre los que se forman jugosos pastizales que sirven de alimento a las apreciadas vacas roxas. Estos suelos
se caracterizan por una intensa infiltracin que deja un horizonte A muy lavado, pobre en sales y claramente
diferenciado del horizonte B.
Qu nombre reciben los suelos como el que podemos encontrar en Picos de Europa?
a. Suelos pardos.
b. Litosuelo.
c. Podsol.
d. Caliche.

5 Muy distintos son los suelos que se forman en los poljes,


depresiones alargadas tpicas de macizos crsticos,
como son los Picos de Europa. En el suelo de los poljes
encontramos un tipo de arcilla, denominado terra rosa,
que se forma por descalcificacin de la caliza. Suele
ser un suelo muy frtil, con pequeos riachuelos
que desaparecen en sumideros, y que, peridicamente,
se inunda formando someras lagunas. Uno de los poljes
ms conocidos e importantes de Europa es el de Vega
de Comeya (en la fotografa), que se encuentra
en Picos de Europa.
Siendo las arcillas uno de los productos que resultan
de la meteorizacin qumica de las rocas, cules de las
siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas
cuando hablamos de ellas?

Afirmacin Verdadero / Falso

La abundancia de arcilla en un sedimento indica


una considerable inmadurez mineralgica.

Los suelos arcillosos de los poljes se encharcan porque


la arcilla es muy permeable.

Las arcillas se emplean en cermica, porcelanas y fabricacin


del cemento.

Las arcillas provienen de la meteorizacin qumica de micas


y feldespatos.

6 Toda esta variedad queda reflejada en los mapas topogrficos de Picos de Europa, ya que permiten representar
sobre un papel el relieve y los diferentes elementos situados sobre la superficie terrestre. Lo ms destacado
de estos mapas son la curvas de nivel o isocotas.
Cul de las siguientes frases no se corresponde con una propiedad o caracterstica de las curvas de nivel?
a. Dos curvas de nivel contiguas siempre mantienen la misma diferencia de altitud.
b. Cuando representamos una depresin, los puntos situados en las curvas de nivel centrales estn a menor altura
que los situados en las curvas de nivel perifricas.
c. Las curvas de nivel nunca se cruzan y, si estn muy prximas entre s, es que representan una fuerte pendiente.
d. Dos puntos situados sobre una curva de nivel tienen la misma latitud.

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5 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

Competencia B8-6. Detallar el proceso de B8-6.1. Clasifica el


matemtica metamorfismo, relacionando los metamorfismo en funcin de los
y competencias factores que le afectan y sus tipos. diferentes factores que lo 1, 2, 3, 4
bsicas en ciencia condicionan.
y tecnologa

Competencia B8-10. Clasificar las rocas B8-10.1. Ordena y clasifica las


matemtica sedimentarias aplicando sus rocas sedimentarias ms
y competencias distintos orgenes como criterio. frecuentes de la corteza terrestre 5
bsicas en ciencia segn su origen.
y tecnologa

Competencia B9-1. Deducir, a partir de mapas B9-1.1. Interpreta y realiza


matemtica topogrficos y cortes geolgicos de mapas topogrficos y cortes
y competencias una zona determinada, la existencia geolgicos sencillos.
bsicas en ciencia de estructuras geolgicas y su 6
y tecnologa relacin con el relieve.

Sentido de iniciativa
y espritu emprendedor

1 b. La gelifraccin.
2 d. La hidrlisis y la carbonatacin.

3
Afirmacin Verdadero / Falso

Podemos comparar el efecto que las races de las plantas hacen sobre las rocas
Verdadero
con el de la gelifraccin.

La respiracin de los seres vivos, as como algunas reacciones propias de su metabolismo,


Falso
aportan gran cantidad de CO2 al agua, aumentando su poder oxidante.

Mediante la fotosntesis de la cubierta vegetal se libera gran cantidad de O2,


Falso
que, al disolverse en el agua de la lluvia, la acidifica, aumentando su poder disolvente.

La cubierta herbcea del suelo funciona como un depsito de agua que favorece
Verdadero
la disolucin de los minerales componentes de las rocas.

4 c. Podsol.

5
Afirmacin Verdadero / Falso

La abundancia de arcilla en un sedimento indica una considerable inmadurez mineralgica. Falso

Los suelos arcillosos de los poljes se encharcan porque la arcilla es muy permeable. Falso

Las arcillas se emplean en cermica, porcelanas y fabricacin del cemento. Verdadero

Las arcillas provienen de la meteorizacin qumica de micas y feldespatos. Verdadero

6 d. Dos puntos situados sobre una curva de nivel tienen la misma latitud.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

210 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Solucionario
5 SOLUCIONARIO

Pg. 85 Pg. 89

PARA COMENZAR 11 El chernozem es el suelo caracterstico de pastizales


1 Porque la selva tropical se apoya sobre un suelo latertico, (frtiles praderas) con abundante materia orgnica
muy rico en aluminio. superficial y, por tanto, muy rico en humus (que es
en su mayora carbono). Tiene horizontes ABC bien
2 El proceso de hielo-deshielo se corresponde con la
diferenciados. El color del horizonte A ir de negruzco
meteorizacin, y la evacuacin de los fragmentos
a negro cuanto ms abundante sea la materia orgnica;
con la erosin.
por ello reciben tambin el sobrenombre de suelos
3 La deforestacin, el sobrepastoreo, la urbanizacin, negros.
cementacin e impermeabilizacin son procesos
que degradan y destruyen el suelo.
4 R.M. Por ejemplo, mediante los satlites Landsat, Meteosat, Pg. 90
NOAA, Nimbus, Terra y Aqua, que obtienen datos con los
que se elaboran imgenes para predecir diferentes 12 Lo dificulta porque mantiene la adherencia a la estructura
riesgos. compleja del suelo. El suelo protege la superficie
de la erosin.

Pg. 86
13 El detrito es el producto de la meteorizacin prcticamente
in situ, sin transporte o con transporte limitado,
1 Gelifraccin (clima muy fro o periglaciar) y termoclastia por gravedad. El sedimento es el resultado del depsito
(clima muy clido, tropical seco o desrtico). de aquellos detritos, despus de su transporte
por los agentes geolgicos hasta diferentes ambientes
2 Las fracturas aparecen por un proceso de hielo-deshielo
sedimentarios y cuencas de sedimentacin.
o efecto cua; el agua penetra en el asfalto
y al congenlarse provoca la rotura de este. 14 R.G. La fuerza de la gravedad est siempre presente
y condiciona el tamao de los materiales seleccionados
3 Meteorizacin mecnica por abrasin.
por el agente de transporte, ya sea agua o viento.
4 El frasco estalla, por la diferencia de temperatura. Como se ve en la ilustracin de la pgina 90, los clastos
La termoclastia. son transportados por el agua de diferentes maneras
segn su tamao. El viento, sin embargo, no puede
5 La fotografa muestra un canchal originado por termoclastia
transportar cantos, sino solo materiales finos, como arenas
y por gravedad. El clima de la fotografa se corresponde
o limos. Un caso especial en que la gravedad puede
con un clima fro de alta montaa.
transportar sedimentos a grandes distancias
en un medio completamente tranquilo son los depsitos
Pg. 87 sobre la llanura abisal, al pie del talud continental (corrientes
de turbidez).
6 Los organismos ejercen una accin tanto mecnica
(por ejemplo, las races o las lombrices) como qumica
(bioqumica), como bacterias, hongos, o la cubierta
herbcea, que, al mantener la humedad, facilita Pg. 92

los procesos de oxidacin, carbonatacin y disolucin


15 Porque la arena que los ros llevan a la costa es
de los minerales.
redistribuida por las olas y las corrientes marinas
7 Porque aumenta la acidez de la saliva. El proceso que acta a los lados de la desembocadura, pero no tienen fuerza
es la descarbonatacin. suficiente para llevarla mar adentro.
8 Las algas substraen CO2 del agua y favorecen la 16 La arena cuarzosa procede de los ros y las conchas
carbonatacin de las rocas; por otro lado, producen de las olas del mar, especialmente por el oleaje durante
oxgeno, pero lo consumen con su respiracin y las marejadas y tempestades.
descomposicin.

Pg. 88 Pg. 93

9 Un regolito. Es un producto nicamente de la alteracin 17 El principal riesgo es la erosin del suelo por las aguas
mecnica (impactos y termoclastia), sin alteracin salvajes, con los consiguientes riesgos de desertificacin
qumica. y de avenidas torrenciales.
10 La sal en el agua y la inmersin, temporal o permanente, 18 La disolucin de los yesos del suelo provoc un fenmeno
impiden que se establezcan las condiciones fsico-qumicas de subsidencia crstica. S, es el mismo fenmeno que
apropiadas. origina dolinas.

212 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


Pg. 94 Pg. 97

SABER HACER 25 La previsin de un riesgo es ms genrica y tiene en cuenta


el tipo de riesgo, su peligrosidad, los valores econmicos
19 a) N
y sociales amenazados. La prediccin de un evento

Ro S
2 000 destructivo es ms puntual (aunque no precisa) y tiene
2 000
en cuenta el tiempo de retorno de un fenmeno dado.

a
2 100

lobr
Cerro Grande Un sistema de alerta temprana resulta til en este ltimo

e
2 112 m caso de prediccin de un evento destructivo.
1 960
2 080
26 R.M. Los falsos colores son colores arbitrarios atribuidos a
60
20 1 960 zonas o capas como vegetacin, agua, suelo desnudo, etc.,
que responden de forma diferente a seales recibidas por el
40
ra

20 satlite, como ondas radar, infrarrojas o visibles.


rete

20 1 980
Car

20 1 940
27 Activo. Un sensor activo recibe una seal reflejada por un
1 980
objeto iluminado por una fuente artificial de radiaciones
electromagnticas, mientras que el sensor pasivo registra
b) La norte tiene mayor pendiente porque las curvas seales emitidas o reflejados por fuentes naturales, como
de nivel estn ms prximas entre s. elSol.
c) El ro Salobre corre hacia el sur, donde estn las cotas 28 Pasiva. Ejemplo: una casa en invierno o de noche, es decir,
ms bajas. un objeto clido en un fondo fro.
d) Para calcular la distancia real, antes debemos conocer
la distancia horizontal; medimos con una regla la Pg. 98
distancia en centmetros entre Cerro Grande y el corte
de la carretera sobre el ro y lo multiplicamos 29 La rectificacin de cauces modifica los relieves del valle
por la escala: 3,5 cm c 10 000  35 000cm  350m. y las tasas de erosin y sedimentacin.
Conociendo el desnivel (2 112m  1 940m  172m) 30 Levantamiento eusttico del nivel del mar sobre los
y la distancia horizontal, podemos calcular la distancia continentes a escala global. En la medida en que procediera
real: 172 2 350 2  389,98m. de la emisin de gases de efecto invernadero, sera
consecuencia de la actividad humana.

Pg. 95
Pg. 99
SABER HACER
EN RESUMEN
20 La equidistancia es de 20m. Entre 680m y 740m hay
31 R.G. Se trata de bloques de roca (regolitos) fragmentados
dos curvas de nivel separadas por tres franjas de terreno,
por meteorizacin fsica. Puede ser causada tanto por
as que 740  680  60m y 60m : 3  20m.
gelifraccin como por termoclastia.
21 El hayedo est atravesado por curvas de nivel de 700,
32
720 y740m, de izquierda a derecha. El castillo tiene Tipos de meteorizacin
a su izquierda una curva de nivel de 720m, y a su derecha,
de 740m. Mecnica
Qumica Biolgica
22 (fsica)
760 700 720
680 700 720 740 720 700 740 760
Gelifraccin Oxidacin Races (biomecnica)
Descompresin Carbonatacin Cobertura herbosa
760
(conserva humedad)
740 Castillo
Abrasin Disolucin
Fotosntesis 
720 Hayedo Termoclastia Hidrlisis
Oxidacin
700
Respiracin y
680 Arroyo
descomposicin 
660 Carbonatacin

23 La vertiente este tiene mayor pendiente porque hay menor


33 La meteorizacin produce un detrito o suelos que se quedan
distancia entre las curvas de nivel.
in situ, o se acumulan en la ladera o en su base. La erosin
24 Observando el perfil vemos que desde el Castillo no se ve la moviliza el detrito por medio de los agentes de la dinmica
ermita. externa, que lo transportan a determinadas distancias y lo

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5 SOLUCIONARIO

acumulan finalmente como sedimento de forma temporal o b) y c)


880 840
definitiva en las cuencas de sedimentacin. 920 900 860 840 860
920
34 Son formas geomtricas impresas en un sedimento Casero
900
por agentes mecnicos (corrientes, viento, gravedad, etc.).
880
Cada agente geolgico produce un ordenamiento particular
que da origen a estructuras caractersticas que permiten 860
reconocer el ambiente sedimentario en el que se formaron 840
y el agente que las form. 820 Arroyo
A B
Pg. 100

PARA REPASAR
35 Qumica, proceso de hidrlisis. d) No, no se puede.
36 Un cubo tiene 6 caras cuadradas, entonces e) En la suroeste, donde las curvas de nivel estn ms
3 c 3 c 6  54 metros cuadrados. cercanas.
Un cubo de 3 m de arista se divide en 27 cubos de 1m, f ) 4,5 cm x 20 000 / 100  900 m en lnea recta.
entonces 1 c 1 c 6 c 27  162 metros cuadrados. 45 Con esas medidas se intenta prevenir la cada de piedras,
162/54  3, es decir, al reducirse tres veces su tamao, incluso de bloques, de distintos tamaos.
la superficie expuesta se multiplica tres veces, manteniendo
R.M. Cada tipo de riesgo conlleva diferentes medidas
un volumen constante.
preventivas. Frente a los riesgos de ladera, se utilizan
37 R.G./R.M. En la roca inalterada comienzan a aparecer tambin cunetas de guarda en la zona alta del talud,
grietas, el agua penetra en la roca y va fragmentndola, para evitar que el agua se infiltre y favorezca los
comienzan las reacciones qumicas y biolgicas desprendimientos o deslizamientos; el gunitado (capa
y, por ltimo, aparece un suelo estratificado, compuesta por cemento recubriendo superficies), barreras
con plantas, races y humus. estticas (muros, etc.) o dinmicas (fuertes mallas con
El proceso se ve favorecido por valores altos de humedad elementos que disipan la energa).
y temperatura. 46 R.M. Proteger una zona de la costa (por ejemplo, un puerto
38 S, pero no los produce (excepto las partes arrancadas a las o una playa) de la erosin producida por el oleaje
rocas mediante abrasin). y las corrientes marinas. En un caso como el de la foto,
es posible que la arena que transporta la corriente
39 La arena presenta una mayor madurez textural (menor se deposite en la parte exterior del rompeolas o dique,
variacin del tamao de los granos) y mineralgica (mayor formando una nueva playa. En ocasiones, la corriente, ya sin
uniformidad de composicin). En consecuencia, debe haber arena que depositar, erosiona la parte opuesta de la playa
experimentado un transporte ms largo. que se pretende defender, al romperse el equilibrio natural
40 El agua que fluye produce una mayor seleccin anterior a la intervencin.
de los materiales que transporta en funcin del tamao,
la forma y el peso de los granos. El glaciar no selecciona sus Pg. 101
clastos, los arrastra todos juntos, desde los bloques
de piedra al polvo. PARA PROFUNDIZAR
El oleaje provocar en el sedimento una madurez similar 47 a) A la abrasin.
a la ocasionada por un ro, ya que tambin se produce b) Erosin mecnica.
una seleccin del tamao de los clastos que transporta.
48 Para la formacin de un suelo, los procesos ms
41 Son desembocaduras en forma de embudo debidas
importantes son la meteorizacin qumica y biolgica.
al contraste mecnico entre corriente fluvial y corriente
Sobre una roca, si hay solamente meteorizacin mecnica,
mareal (hacia tierra). En el Mediterrneo la fuerza
por falta de agua (desiertos, zonas heladas) o de atmsfera
de las mareas es mnima y las desembocaduras son de tipo
(Luna, Mercurio), se formar un regolito.
delta, playa o mixtos.
49 El horizonte A es una zona de lavado, y el B, de acumulacin
42 A: dunas elicas en un desierto (viento); B: playa de cantos
del material lavado. En un clima rido la situacin se puede
(mar); C: zona de marismas asociada a la desembocadura
invertir y encontrarse el horizonte B encima del A
de un ro; D: glaciar.
debido al fenmeno de la capilaridad; en este caso se forma
43 Para poder prever una erupcin y avisar a las poblaciones una costra superficial de cal porque el lavado (sobre todo
cercanas en riesgo. carbonato de calcio) sube, formando los llamados caliches.
44 a) La equidistancia de las curvas es de 20 m. Las curvas 50 R.G. Un detrito mixto, glaciar o de ladera, es transportado
que cortan el arroyo son de 840 y 820 m, fluyendo hacia por una corriente, agua o aire, de forma que se seleccionan
el oeste. los clastos por tamao y peso. Cuando dicho agente deja

214 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


de actuar, los sedimentos transportados se depositan.
Los clastos del detrito tienen aristas agudas, que se
redondean con el transporte (abrasin).
51 La erosin por aguas salvajes que empiezan a excavar
arroyos en laderas arcillosas de mucha pendiente,
esculpiendo y entallando el terreno, dando origen a las
crcavas o bad-lands.
52 El transporte es evidente en el lecho del ro; las gravas son
depsitos, pero temporales, y parece que la corriente est
erosionndolas. En conclusin, hay sedimentacin parcial
e inestable, predominando la erosin y el transporte.
53 Un glaciar. El glaciar puede transportar materiales slidos
de cualquier tamao y no redondea las aristas. Cuando
desaparece la masa de hielo, el bloque queda abandonado
a grandes distancias.
54 Estratificacin cruzada en una arenisca.
55 a) La autova ha roto la pendiente de equilibrio del terreno,
lo que ha provocado un efecto erosional (arroyamiento).
b) La edafizacin ser difcil, pero no imposible.
56 Mediante datos de caudal medidos a intervalos regulares
o monitorizados continuamente con instrumentos
apropiados. El periodo de tiempo en el que es ms
probable que ocurra un fenmeno se conoce como
tiempo o periodo de retorno.

Pg. 103

CIENCIA EN TU VIDA
57 La suma de la altura del dique, de 5 m, y los 7 m de altura
de cota de la urbanizacin sobre el nivel medio del agua
son 12 m. Dado que durante la crecida en el periodo
de retorno de 50 aos el agua sube 4 m, y en el de 100 aos
sube 8, es suficiente en ambos casos.
58 a) Para 5 m, aproximadamente 75 aos. Para 6 m, 100 aos.
b) Para un periodo de retorno de 500 aos cabe esperar una
crecida de 10 metros.
c) R. M. Es el tiempo que pasa, medianamente y
estadsticamente hablando, entre dos eventos extremos
(catastrficos, destructivos) sucesivos.
59 R.M. Dichas temperaturas han subido cerca de un grado
centgrado en un siglo, esencialmente por causa de la
emisin masiva de gases de efecto invernadero (CO2,
metano y otros) debida a uso de combustibles fsiles,
deforestacin e incendios.
60 R.M. Cuando el epicentro es submarino, en su proximidad
se forma una ola muy larga (tsunami), de la que se mide
la velocidad de propagacin, de manera que se puede
predecir la llegada a localidades costeras y avisar a la
poblacin (excepto las ms cercanas, para las que no hay
tiempo suficiente).
61 R.M. Un periodo de retorno de 500 aos implica un evento
raro y, por eso, muy destructivo. No es un nmero exacto,
sino orientativo y con un significado estadstico. En este
sentido, un evento destructivo puede ocurrir en cualquier
momento, aunque no se pueda prever exactamente cundo.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 215


UNIDAD 6. PETROGNESIS. DEL SEDIMENTO A LA ROCA

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219


Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223


Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFVOFTRVFNBDJFOUDP . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
  'JDIB$MBTJDBDJOEFSPDBTTFEJNFOUBSJBTNFEJBOUF
VOBDMBWFEJDPUNJDB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
  'JDIB1SPDFTPEFGPTJMJ[BDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
  'JDIB6UJMJEBEEFMPTNJOFSBMFTZSPDBTTFEJNFOUBSJBT . . . . . . . . . . . . 227
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
  'JDIB-BGPTJMJ[BDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
  'JDIB5JQPTEFGPTJMJ[BDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
  'JDIB5FYUVSBEFMBTSPDBTTFEJNFOUBSJBT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB&MPSJHFOEFMQFUSMFP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB$NPTFGPSNBOMPTZBDJNJFOUPTEFDBSCO . . . . . . . . . . . . . .  
  'JDIB$NPTFGPSNBOMPTZBDJNJFOUPTEFQFUSMFP . . . . . . . . . . . . .  

216 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 217


Introduccin y recursos
6
INTRODUCCIN Y RECURSOS

PETROGNESIS. DEL SEDIMENTO A LA ROCA

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

Los productos de la meteorizacin fsica (fragmentos de roca en otros casos, debido a fermentaciones y otras reacciones
o detritos) y qumica (iones en solucin) y los restos de seres bacterianas, la materia orgnica se enriquece en carbono,
vivos (materia orgnica), tras ser transportados por el agua, el dando origen a los combustibles fsiles.
viento o el hielo a lo largo de un tiempo y distancias variables,
En la unidad se aborda la clasificacin de las rocas
acaban acumulndose en las cuencas sedimentarias, zonas
sedimentarias, sus minerales caractersticos, tipos de
deprimidas de la corteza terrestre donde comienzan a sufrir
yacimientos minerales de origen sedimentario y principales
una serie de transformaciones que acaban por convertirlos
aplicaciones industriales de las rocas sedimentarias.
en rocas sedimentarias. Durante este proceso, denominado
diagnesis o litificacin, los sedimentos se ven sometidos As mismo, se avanza en el conocimiento del mapa geolgico
a nuevas condiciones fsico-qumicas que provocan con ejemplos y actividades de complejidad creciente
compactacin, cementacin, precipitacin de iones al combinar las representaciones propias del mapa geolgico
y reacciones entre los minerales preexistentes. Dichos con la topografa del terreno. Finalmente, los procesos
procesos son particularmente interesantes en lo que se superficiales de erosin y sedimentacin se enlazan
refiere a la evolucin de los restos de seres vivos, que, en con los procesos profundos, poniendo de manifiesto
condiciones favorables, pueden fosilizar (especialmente que la subsidencia de las cuencas sedimentarias puede tener
cuando se trata de partes duras, parcialmente mineralizadas); un origen isosttico o tectnico.

CONTENIDOS

SABER v Formacin de rocas sedimentarias, la diagnesis.


v Proceso de fosilizacin.
v Principales minerales y usos de las rocas sedimentarias.
v Clasificacin de las rocas sedimentarias.
v Relacin entre los procesos externos e internos.

SABER HACER t *OUFSQSFUBSVONBQBHFPMHJDP-BjSFHMBEFMBTVWFTx


t 3FBMJ[BSVODPSUFHFPMHJDP

SABER SER v Reconocer el inters de las rocas sedimentarias como fuente de informacin
sobre la historia de la Tierra.
v Valorar los minerales y las rocas sedimentarias como recursos necesarios
para el desarrollo de nuestra civilizacin.
v Disfrutar con el conocimiento de los fsiles y la interpretacin del medio natural
que los rodea.

220 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Como en otras unidades, se emplea aqu un amplio y rocas orgnicas, en las que el componente fundamental
vocabulario, que en algunos casos corresponde a conceptos es la materia orgnica rica en carbono, hidrocarburos, etc.
nuevos como diagnesis o fosilizacin, que implican Sin embargo, lo que realmente presenta dificultades
diferentes procesos dinmicos y graduales, controlados por es el reconocimiento de visu de este grupo de rocas,
distintas variables; por tanto, en funcin de estas, las fases especialmente las calizas. Por ello se recomienda disponer
que se exponen pueden darse, o no, en distinta medida. de un nutrido y variado nmero de muestras de mano, as
As, en el caso de las rocas evaporticas, o de las calizas como realizar un reconocimiento de las rocas ornamentales
recifales, no se produce la diagnesis tal y como se estudia de la ciudad. Estas son especialmente didcticas, sobre todo
convencionalmente, sino que la precipitacin qumica, las numerosas calizas (mal denominadas mrmoles
o bioqumica, da como resultado la roca. comercialmente), por lo general con interesante contenido
La clasificacin de las rocas sedimentarias se ha simplificado fsil, cuyo descubrimiento e identificacin resulta motivador
al mximo. Aun as, dicha clasificacin se caracteriza para los estudiantes, pues son las ms idneas para
por utilizar diferentes criterios, lo que significa un obstculo adentrarse en los mtodos de interpretacin geolgica
para su comprensin y utilizacin por el alumnado. (identificacin y descripcin de fsiles, interpretacin
Por ejemplo, las rocas detrticas se clasifican en funcin del de los ambientes de formacin en que se generaron,
tamao de los clastos, sin hacer mencin de su composicin poca, principios del actualismo y de la sucesin
qumico-mineralgica, mientras que en las no detrticas de acontecimientos, etc.).
se agrupan rocas con criterios diversos. Uno de ellos En lo que concierne a la progresin de aprendizajes
es su composicin qumica, como ocurre con las rocas en el uso e interpretacin de mapas geolgicos,
carbonatadas; otro es el mecanismo de formacin, la introduccin de la topografa es un factor que complica
como sucede con las evaporticas y el tercero es el de su el aprendizaje, especialmente para aquellos estudiantes
naturaleza orgnica. En lo que se refiere a este ltimo aspecto, con menor capacidad de trabajo en tres dimensiones.
los estudiantes suelen tener dificultades para distinguir entre Sin embargo, los trabajos de aula introducidos en unidades
rocas organgenas, formadas por acumulacin de partes anteriores favorecern el avance para resolver actividades
duras mineralizadas (y, por tanto, inorgnicas) de organismos, ms complejas.

ESQUEMA CONCEPTUAL

SEDIMENTOS

Cuenca sedimentaria

Subsidencia Diagnesis Fosilizacin

Minerales Yacimientos
Rocas sedimentarias
caractersticos minerales
Isostasia Tectnica

Detrticas No detrticas

Usos industriales

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6
INTRODUCCIN Y RECURSOS

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EN LA RED APP PARA TABLETAS Y SMARTPHONES


Petrologic (Android). Contiene la descripcin de 36 tipos
PGINAS WEB de rocas gneas, 29 metamrficas y 24 sedimentarias.
Atlas de petrologa sedimentaria Cada roca se acompaa de 4 fotografas (yacimiento de
Web del Departamento de Petrologa y Geoqumica campo, muestra de mano y microscopio) y una descripcin
de la Facultad de Ciencias Geolgicas de la Universidad de la mineraloga, texturas, etc.
Complutense de Madrid (UCM), a travs de la cual se accede Engineering Petrology (Android). Abarca 86 temas
a un atlas fotogrfico digital con detallada informacin de ingeniera geolgica.
de los distintos tipos de rocas sedimentarias y de las tcnicas
para su estudio.
Palabras clave: atlas petrologa sedimentaria.
LIBROS Y REVISTAS
Coleccin de rocas de la Escuela Politcnica Superior
de vila
Geologa
Departamento de Geologa Universidad de Salamanca
Leonor Carrillo, Luis G.-Amorena y Josep Gisbert.
Se puede ver la coleccin de rocas del Dpto. de Geologa.
ECIR, 2002.
Incluye guiones de reconocimiento y ejercicios.
Libro de texto orientado a 2.o de Bachillerato, primer curso
Palabras clave: coleccin de rocas sedimentarias.
de facultad y profesorado en formacin. El captulo de las
Rocas carbonatadas rocas sedimentarias desarrolla contenidos y fotografas sobre
PDF en castellano que explica y describe este complejo grupo sedimentos, texturas y estructuras de las rocas sedimentarias.
de rocas a la luz del microscopio petrogrfico. Las fotografas Contiene dos temas sobre la Geologa de Espaa,
estn, en su mayora, tomadas del Atlas of Sedimentary Rocks con explicaciones sobre la gnesis de rocas sedimentarias
under the microscope de Adams et l. (Longman, 1984). en las cuencas terciarias.
Palabras clave: descripcin microscpica rocas carbonatadas.
Sedimentographica. A photographic atlas of
Rocas y minerales industriales de Espaa sedimentary structures
Contiene datos y estadsticas sobre la produccin espaola Franco Ricci Lucchi. Columbia University Press, 1995.
de rocas y minerales. Obra bsica de consulta sobre estructuras sedimentarias
Palabras clave: minerales rocas industriales Espaa. en el campo. Ilustra y explica ms de 180 estructuras,
Gua de rocas organizadas sistemticamente y acompaadas de dibujos
Presentacin digital realizada por estudiantes de explicativos sobre su formacin.
1. de Bachillerato que se compone de 64 diapositivas sobre Atlas of Sedimentary Rocks under the microscope
la clasificacin de los distintos grupos de rocas, con imgenes A. E. Adams, W. S. Mackenzie and C. Guilford.
del yacimiento, de la muestra de mano y su correspondiente Longman, 1984.
lmina delgada. Manual clsico sobre texturas de las rocas sedimentarias,
Palabras clave: gua de rocas, slideshare. especialmente de calizas, en las que podemos apreciar
Conflictos blicos por minerales la importancia de los seres vivos en su formacin.
Blog del IES Pablo Gargallo de Zaragoza realizado
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abordan distintos conflictos blicos en diferentes partes PELCULAS Y VDEOS
del mundo, estrechamente ligados a la lucha por materias
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El misterio de los cristales gigantes. Madrid Scientific
petrleo, diamantes o uranio, entre otros.
Films y Triana Sci&Tech, 2010.
Palabras clave: guerras por minerales IES Pablo Gargallo.
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Enseanza individualizada
Prcticas
Profundizacin
6
PRCTICAS FICHA 1

Orientaciones para un examen

Interpretacin de un esquema cientfico

Interpreta de forma pormenorizada el proceso


de fosilizacin que se muestra en el dibujo.

Debes recordar lo estudiado sobre la fosilizacin y darte tados con puntos y aparte, para que queden claras las
cuenta de que un ser vivo puede fosilizar de muchas ma- cuatro partes del esquema.
neras.
1. Una vez muerto el bivalvo sus partes blandas se des-
Para empezar a resolver la pregunta debes entender los componen y desaparecen. Aunque en el dibujo la con-
dibujos del esquema. Has de saber de qu ser vivo se cha original no est incluida en sedimento, debemos
trata, cmo est situado en la roca sedimentaria, qu sig- considerar que s est rodeada por l, ya que es un
nifican los distintos colores o tramas empleados, qu animal marino endobentnico. Este proceso crea ga-
significado tienen las flechas, etc. ses y sustancias que entreabren las valvas.
a) La forma acorazonada indica que se trata de un mo- 2. Por la abertura de las valvas pasa sedimento al interior
lusco bivalvo cortado transversalmente. Podras trazar de la concha y rellena el hueco que ocupaban las par-
un eje de simetra que separara la valva izquierda de tes blandas del molusco. La concha (color negro) est
la derecha. presente, pero envuelta y rellena del mismo tipo de
b) La posicin del fsil es normal, es decir, la mayora de sedimento (color gris). Sin embargo, esto no significa
los bivalvos son endobentnicos (viven enterrados en que la concha no sufra cambios; lo ms habitual es que
el sedimento) y se sitan con la charnela aproximada- el carbonato de calcio en forma de aragonito de origen
mente orientada hacia arriba. Esto puede indicar que orgnico sea reemplazado paulatinamente por calcita
el animal muri en el mismo lugar que utilizaba para inorgnica.
vivir.
3. Ms adelante, en el tercer dibujo del esquema, se ve
c) En el esquema se distinguen tres colores o tramas. El la misma imagen, pero el lugar que ocupaba la concha
blanco debe significar un hueco vaco, porque el inte- est vaco y se indica con el color blanco. La concha
rior de la concha original es de este color. El negro de calcita se ha disuelto por los cambios de presin,
representa la concha del bivalvo. Por ltimo, el gris es temperatura o procesos qumicos de la diagnesis.
el sedimento o la roca donde se encuentra.
4. Por ltimo, en el cuarto dibujo se extrae el fsil por
d) Las flechas tienen un significado claro: representan la rotura de la roca que lo contiene. Del bivalvo inicial
sucesin de acontecimientos desde el animal vivo has- no queda ningn vestigio, las partes blandas se des-
ta la transformacin en fsil. compusieron y la concha, tras un cambio mineralgi-
Una vez que has identificado todas estas partes, ests en co, se ha disuelto. Solo quedan los moldes externos
condiciones de abordar la explicacin del proceso. Puedes de las valvas con sus decoraciones y un molde interno
describir lo sucedido en cada uno de los dibujos del es- con las marcas de los msculos, lnea paleal y marcas
quema. Puedes hacerlo en cuatro prrafos, bien delimi- de la charnela.

PRACTICA

1 Realiza un esquema para ilustrar el proceso de 2 Haz un dibujo esquemtico de la formacin de un fsil
diagnesis. Rotula las partes del esquema y los procesos en el que se conserva la concha y su interior se ha
incluidos en l. rellenado de un mineral distinto al sedimento.

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6
PRCTICAS FICHA 2

Orientaciones para un examen

Clasificacin de rocas sedimentarias mediante


una clave dicotmica
Observa las siguientes imgenes de rocas sedimentarias A B
con detenimiento.
a) Realiza una descripcin de los componentes (clastos,
fsiles, etc.) que observas en dichas rocas y deduce
a qu grupo pertenecen.
b) Emite una hiptesis sobre el medio sedimentario
en que se ha formado cada una de ellas.

Caracteres tiles para clasificar rocas sedimentarias: la redondez de sus clastos se clasifican en: pudingas
Color: puede variar. Las areniscas y conglomerados (redondeados) y brechas (angulosos) como los de la ima-
estn formados por clastos de cualquier color, mientras gen. Estas indican un transporte relativamente corto,
que las calizas varan desde blancas y beiges a rojas porque los clastos no han tenido tiempo de redondear-
(xidos de hierro) o negras (materia orgnica). se, y no hay una buena seleccin textural (por tamao)
Tamao de grano: clave para clasificar rocas detrticas. del sedimento. Posible ambiente torrencial, fluvial o de
ladera.
Contenido fsil: las rocas detrticas no suelen contener
fsiles visibles; sin embargo, calizas y margas, formadas La roca B muestra abundantes fsiles de planorbis, gas-
en medios sedimentarios ms tranquilos, engloban di- terpodo de agua dulce (era cenozoica). Se trata de una
chos organismos. caliza fosilfera constituida por nico mineral (calcita),
por lo que no es muy dura (se raya con moneda) y reac-
A simple vista, en la roca A se observan clastos mayores
ciona con el HCl diluido.
de 2 mm. Esto caracteriza a los conglomerados, que por

Clave dicotmica
1. Rocas constituidas por granos visibles ...................................................................................... 2
Rocas sin granos claramente diferenciados .............................................................................. 5
2. Tamao de los granos inferiores a 2 mm .................................................................................. 3
Tamao de los granos superiores a 2 mm ................................................................................ 4
3. Granos muy pequeos (de 1 a 1/16 mm) que forman barro con el agua ................................. ARCILLITA/LIMOLITA
Granos entre 2 y 1/16 mm que rayan al vidrio .......................................................................... ARENISCAS
4. Granos angulosos ...................................................................................................................... BRECHAS
Granos redondeados .................................................................................................................. PUDINGAS
5. Rocas que burbujean con HCl diluido y se rayan con la moneda
a) En fro .................................................................................................................................... CALIZAS
b) En caliente ............................................................................................................................. DOLOMAS
Rocas que no burbujean con HCl diluido ................................................................................... 6
6. Rocas de color pardo oscuro o negro, se rayan con la navaja, combustibles .......................... CARBONES
Rocas de colores claros, suelen rayarse con la ua, no combustibles, sabor salado .............. EVAPORITAS

PRACTICA

1 Sabiendo que los elementos blancos alargados son Nummulites


(organismos planctnicos marinos unicelulares) y con ayuda
de la clave dicotnica, describe y clasifica la roca adjunta,
explicando su origen y los posibles factores que han intervenido
en su gnesis.

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6
PRCTICAS FICHA 3

Trabaja con imgenes

Proceso de fosilizacin

FALTA
2

3
5 7

6
FALTA

11

10

ACTIVIDADES

1 Indica los nombres correspondientes a cada nmero.

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6
PRCTICAS FICHA 4

Trabaja con imgenes

Utilidad de los minerales y rocas sedimentarias

1 2 3

Alabastro translcido. Hormign. Central trmica.

4 5 6

Alfarera. Vidrio. Cemento.

7 8 9

Latas de refresco. Escayola. Salina.

ACTIVIDADES

1 Ayudndote de las TIC, indica el tipo de material (mineral o roca sedimentaria) que se utiliza en la fabricacin
de los objetos, sustancias o factoras de las imgenes, de dnde se obtiene y posibles problemas
ambientales derivados de su explotacin o uso.

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6
PRCTICAS FICHA 5

Trabajos de aula

La fosilizacin
Lo que distingue a un fsil del resto de seres vivos que t Conservacin de la materia mineral original de un
coexistieron con l es que una parte de la materia resto, sin cambios mineralgicos significativos.
que lo compona o de los indicios de su actividad t Sustitucin de la especie mineral original por otra,
biolgica han sufrido un proceso fsico-qumico de por la circulacin de fluidos durante la diagnesis.
fosilizacin. La fosilizacin es el conjunto de procesos Suelen perderse las estructuras orgnicas primarias.
que permiten que un resto orgnico se transforme en La silicificacin, la piritizacin y la fosfatacin son
un resto fosilizado. La fosilizacin se ve favorecida por mecanismos de sustitucin habituales en los fsiles.
distintos factores: t Reemplazamiento molcula a molcula de la es-
t 6OFOUFSSBNJFOUPSQJEPEFMBTJNQSFTJPOFTPSFTUPT tructura mineral original por otra nueva, ms esta-
orgnicos, que reduce la accin de los agentes fsi- ble en las nuevas condiciones. Los cambios pueden
cos, qumicos o biolgicos que pueden destruirlos. afectar a la composicin qumica y/o a la estructura
t -BFYJTUFODJBEFQBSUFTEVSBTPFTRVFMUJDBT QVFTUP cristalina.
que facilitan su conservacin. Aunque la preserva- t Incrustacin, que se da cuando la precipitacin qu-
cin de partes blandas de los organismos no es co- mica o bioqumica de un mineral normalmente cal-
mn, a veces se dan las circunstancias necesarias cita se produce sobre la superficie del resto. Solo se
para su conservacin excepcional (sedimentos de conserva la morfologa externa o sus impresiones.
textura muy fina, conservacin en mbar, etc.). t Impregnacin, al precipitar minerales de neoforma-
t 6OBNCJFOUFEFTFEJNFOUBDJOBEFDVBEPQBSBMB cin en los poros de las partes esquelticas del resto.
conservacin. Condiciones fsicas y qumicas favo- El proceso refuerza estructuras inicialmente frgiles.
rables para la mineralizacin de los restos orgnicos t Disolucin de los restos iniciales y relleno posterior
en ambientes acuticos marinos o lacustres. por otra especie mineral de las cavidades creadas
Los mecanismos de fosilizacin actan sobre los restos en el interior del sedimento.
ya parcialmente mineralizados. Los ms comunes son:

Destruccin
Mecanismos de la fosilizacin
del resto
Muerte
Conservaciones
excepcionales
Ser vivo Petrleo mbar Hielo

Resto deshidratado

Impresin Campo
de las partes blandas
de la fosilizacin

Huellas de
paso (pistas
de reptacin) Concha original Disolucin Relleno mineral Molde interno
Restos Relleno sedimentario
de actividad
orgnica Recristalizacin
Concha rellena Concha conservada Conservacin total

Fsiles
qumicos Recristalizacin Impresin
Molde interno Concha disuelta Concha conservada Fsil

ACTIVIDADES

1 Dibuja tres o ms vietas que ilustren paso a paso el proceso de fosilizacin de un pez en un medio marino
tranquilo, de plataforma continental, donde precipita carbonato de calcio, e indica cules de los mecanismos
de fosilizacin citados en el texto han sido determinantes para obtener este fsil.

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6
PRCTICAS FICHA 6

Trabajos de aula

Tipos de fosilizacin
a b c

Braquipodo en pirita. Insecto en mbar. Icnita (huella) de dinosaurio.

d e

Pez en caliza. Goniatites (cefalpodo) en caliza.

f g

Helecho en pizarra. Anmonites (cefalpodo) en caliza.

ACTIVIDADES

1 Ayudndote de la informacin contenida en tu libro 2 Compara los cefalpodos de las figuras e y g


de texto y en la Ficha n.5, interpreta el proceso de y emite una hiptesis que explique las causas
fosilizacin que ha dado lugar a cada uno de los de la diferencia de fosilizacin de sus cmaras
ejemplares adjuntos. internas.

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6
PRCTICAS FICHA 7

Trabajos de aula

Textura de las rocas sedimentarias


t El tamao del grano es la medida absoluta de sus dimensiones. Es un rasgo importante por aportar informacin
sobre la distancia entre el rea fuente y el rea de depsito. Segn el dimetro de sus granos, los sedimentos
detrticos se dividen en fangos (granos menores de 62 m), arenas (entre 62 m y 2 mm) y gravas (mayores de 2 mm).
t La distribucin de tamaos o sorting es el grado de clasificacin que presentan sus componentes detrticos.
La homogeneidad o heterogeneidad de tamaos de las partculas de un sedimento o roca reflejan claramente
las condiciones de transporte y sedimentacin que ha sufrido. En general, los sedimentos bien clasificados
indican largas distancias de transporte y una intensa seleccin causada por el viento o el agua.

Distribucin de tamaos o sorting


de componentes detrticos en rocas
sedimentarias. La flecha indica
el incremento en la clasificacin
de los granos.
Muy pobre Pobre Moderada Buena Muy buena

t La morfologa de los clastos es la forma Elevada


esfericidad
que presentan los granos. Normalmen-
te se determina el grado de redondez o
angulosidad de las partculas por com-
paracin con las formas de elevada esfe- Baja
esfericidad
ricidad o baja esfericidad.

Muy angular Angular Subangular Subredondeado Redondeado

Clasificacin de los clastos segn su morfologa.

t El grado de empaquetamiento depende


de las relaciones entre las partculas de una
roca. El espacio intergranular que queda en-
tre los granos de mayor tamao de un se-
dimento puede estar ocupado por material
detrtico ms fino (la matriz) y por cemen-
to. Despus de la diagnesis, los espacios
intergranulares pueden quedar reducidos
o incluso desaparecer a causa de la fusin
Flotante Puntual Tangente Completo Suturado entre granos inducida por mecanismos de
Grados de empaquetamiento de los clastos. presin-disolucin.

Suelen distinguirse cinco grados de empaquetamiento con un espacio intergranular progresivamente menor:
los granos flotantes, los contactos puntuales, los contactos tangentes, los contactos completos y los con-
tactos suturados.

ACTIVIDADES

1 Observa la figura que muestra el grado 2 Deduce cul de los dos extremos en el grado de
de empaquetamiento de los clastos en una roca empaquetamiento, flotante o saturado, es ms favorable
sedimentaria y deduce si existe algn tipo de relacin para las siguientes aplicaciones: a) Roca de construccin
entre el espacio intergranular y la profundidad (sillar); b) Almacn de fluidos subterrneos (agua
de enterramiento de la roca. o petrleo). Justifica tu respuesta.

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6
PRCTICAS FICHA 8

Trabajos de aula

El origen del petrleo


Los petrleos son mezclas de hidrocarburos en es- Temperatura (C)
tado lquido a temperatura ambiente (20 C) y gases 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
1
en disolucin. Aunque se incluyen en el grupo de las
rocas sedimentarias, son las nicas que no presen- Ni petrleo Petrleo pesado
ni gas Petrleo ligero y gas
tan un estado slido. Por esta razn no suelen dispo-
nerse como simples estratos de una serie sedimenta- Predominio de gas
2 Gr
ria. Desde su lugar de depsito inicial suelen migrar ad Gas
ie
hasta ocupar los espacios vacos existentes entre nt
e
ge
otros conjuntos rocosos, que reciben el nombre de ot
r
reservorios o rocas almacn. m
3 ico
5
El petrleo (del latn, petra: piedra, y oleum: aceite) 5,

Gra
5

Profundidad (km)
C/
es una mezcla muy compleja de constituyentes or-

dien
10
0
gnicos que le otorgan una gran diversidad de com- m

te g
posiciones. El origen del petrleo hay que buscarlo 4

otre
en la acumulacin de restos orgnicos, en su mayor

m
ico
parte planctnicos, depositados en ambientes mari-

51
nos poco profundos. En sedimentos actuales, estos

,8 C
materiales se conocen como sapropeles o fangos 5

/100
saproplicos. Su evolucin depende de lentas y
sucesivas transformaciones qumicas, bajo deter-

m
minadas condiciones de temperatura y presin. Las
6
fracciones gaseosas se consideran gas natural, las
lquidas reciben el nombre de petrleos en bruto o
crudos, y las mas densas o de elevada viscosidad se
denominan betunes o asfaltos. 7

Formacin de petrleo pesado, lquido y gas natural.


A temperaturas prximas a 50 C se inicia la formacin de
petrleo lquido, mientras que a temperaturas superiores
a 100 C comienza la de gas natural.

ACTIVIDADES

1 En los yacimientos de petrleo suelen encontrarse petrleo, gas natural y agua formando niveles separados.
En qu orden, de abajo a arriba, aparecen? Por qu?

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 231


6
PROFUNDIZACIN
FICHA 9

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Cmo se forman los yacimientos de carbn


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin acerca del origen al carbn? Usos del carbn como combustible
del carbn: medio ambiente, procesos de deposicin y y problemas ambientales derivados.
cambios fsico-qumicos durante el enterramiento
Fuentes de la investigacin
y la diagnesis, lo que se concentra y lo que se pierde, tipos
de carbn y su contenido energtico. t 5FDOVO 6OJWFSTJEBEEF/BWBSSB
Palabras clave: carbon tecnun.
Otras investigaciones sugeridas. Minera del carbn t $FSSFKO NJOFSBSFTQPOTBCMF1BMBCSBTDMBWFcerrejn
en Espaa y en el mundo. Qu nos cuenta el carbn proceso del carbn, minera responsable.
sobre los climas del pasado? Condiciones geolgicas
Realizacin. Equipos de 3-5 estudiantes.
necesarias para la formacin de carbn (subsidencia etc.).
Hay carbones de todas las edades o solamente Duracin de la elaboracin. 2 sesiones.
del periodo carbonfero (era paleozoica)? Componentes Presentacin. Psteres o presentacin de diapositivas
minerales del carbn? Por qu hay azufre asociado digitales.

TEN EN CUENTA QUE

Carbn, deriva continental y tectnica de placas

Nivel negro de turba

Actualmente el carbn se forma en ambientes fluvia- su presente distribucin a nivel mundial constitua
les (llanuras de inundacin de ros), lacustres, panta- una prueba ms de su teora de la deriva continental.
nosos y deltaicos. Sin embargo, los grandes yacimien- Hoy sabemos que durante el Carbonfero, los conti-
tos de hulla se formaron en extensas selvas del nentes se fueron acercando hasta formar el supercon-
periodo carbonfero (era primaria). Wegener (1915) tinente Pangea, y que los yacimientos de carbn per-
intuy que se habran formado en una nica franja tenecen a una zona climtica fsil en la que anchos
hmeda subtropical que abrazaba los dos grandes deltas y pantanos costeros subsidentes (debido a la
supercontinentes de Eurasia al norte y Gondwana al tectnica de los choques) permitieron el depsito de
sur, separados por un ocano ecuatorial (Tethis), y que grandes espesores de carbn.

LO QUE DEBES SABER

t Carbonizacin: proceso qumico por el que las plantas terrestres que contienen
celulosa y lignina van perdiendo H, O y N y enriquecindose en C. Se expresa
segn la reaccin:
(C6H12O5)2n  5n CO2 5n CH4 2n C
celulosa, lignina gas de los pantanos

232 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


6
PROFUNDIZACIN
FICHA 10

PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Cmo se forman los yacimientos de petrleo


HOJA DE RUTA

Objetivo. Realiza una investigacin sobre la geologa del Fuentes de la investigacin


petrleo: medios sedimentarios en que se forma, rocas y t (FPMPHBEFMQFUSMFP1BMBCSBTDMBWFpresentacion
estructuras para su origen y almacenamiento subterrneo
geologia del petrleo.
(yacimientos).
t #JCMJPUFDBEJHJUBM*-$& *OTUJUVUPMBUJOPBNFSJDBOPEFMB
Otras investigaciones sugeridas. Cules son las $PNVOJDBDJO&EVDBUJWB1BMBCSBTDMBWFhistoria del petrleo,
mayores zonas petrolferas del mundo y en Espaa? En qu separacin del petrleo en sus fracciones, petroquimica.
punto estamos en la extraccin de petrleo a nivel mundial?
Se puede saber de forma fehaciente (no manipulada por Realizacin. Equipos de 3-5 estudiantes.
las compaas petroleras) cunto tiempo puede durar el
Duracin de la elaboracin. 2 sesiones.
petrleo al ritmo de consumo actual? Has odo hablar
del peak oil? Qu dice esta teoria? Tiene todava Presentacin. 1TUFSFT QSFTFOUBDJODPOEJBQPTJUJWBT
validez? Usos del petrleo y sus derivados, problemas digitales, debate con participacin del grupo clase sobre
ambientales que generan. Fracking: pros y contras. los aspectos controvertidos.

TEN EN CUENTA QUE

Antecedentes histricos

Aunque se conoca y usaba desde la Prehistoria, hasta mediados


del siglo XVIII sus aplicaciones eran escasas. En 1895, con la apa-
ricin de los primeros automviles, comenz a necesitarse la ga-
solina y, a partir de 1910, el gasleo, que era un producto de de-
secho de las refineras. Barcos y aviones utilizan otros derivados
del petrleo.
Debido a su importancia en la industria manufacturera y del trans-
porte, las fluctuaciones del precio del petrleo pueden ser respon-
sables de grandes variaciones en la economa, a nivel local y global,
e incluso causa de conflictos blicos.

LO QUE DEBES SABER

t Alquitrn y asfalto naturales: hidrocarburos slidos escapados


de un yacimiento y oxidados al contacto con agua o aire.
t Sapropel: mezcla compleja de hidrocarburos en cuencas sedimentarias
que acabar formando el petrleo.
t Roca madre del petrleo: en cuencas marinas con una elevada tasa
de sedimentacin, los restos de seres vivos se mezclan con roca, arcillas y limos
(roca madre) y son rpidamente enterrados en condiciones anaerobias.
t Roca almacn: rocas porosas y permeables (arenas, calizas) que permiten
la absorcin y expulsin de los fluidos.
t Roca sello: barrera impermeable que impide que el hidrocarburo se escape.
t Trampa: estructuras geolgicas de diferente naturaleza (anticlinales, fallas, etc.)
donde el petrleo queda atrapado.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 233


Recursos para
la evaluacin
Autoevaluacin
Evaluacin de contenidos
Evaluacin por competencias
6 AUTOEVALUACIN

Nombre: Curso: Fecha:

1 La formacin del petrleo es parte de la 6 Qu tipo de subsidencia domina en los deltas?


petrognesis? a. Trmica.
a. S, el nombre mismo lo define como aceite de b. Isosttica (litosttica).
roca.
c. Tectnica.
b. No, porque no es una roca, si no un fluido.
d. Debida a compactacin.
c. No, pero es una forma de diagnesis de la
materia orgnica. 7 Cul de las siguientes rocas se puede definir como
d. Depende de las definiciones de petrognesis, orgnica?
litificacin y diagnesis.
a. Arcilla con restos vegetales.

2 Cules son los sedimentos o materiales que pueden b. Lignito.


compactarse ms entre los siguientes? c. Silexita.
a. Arena. d. Caliza fosilfera.
b. Turba (materia orgnica).
8 Cul de los siguientes procesos no es compatible con
c. Caliza coralina.
la formacin o conservacin de fsiles?
d. Arcilla.
a. Diagnesis.

3 Las dolomas son: b. Mineralizacin.

a. Minerales de Ca y Mg. c. Metamorfismo.

b. Rocas carbonatadas. d. Sedimentacin.

c. Montaas. 9 Cul de las siguientes sales naturales es ms


d. Rocas evaporticas. importante para la alimentacin humana?
a. Anhidrita, CaSO4.
4 El aluminio, que tiene muchsimas aplicaciones
industriales, forma yacimientos en: b. Halita, NaCl.

a. Rocas magmticas. c. Silvina, KCl.

b. Sedimentos clsticos. d. Carnallita, KMgCl3 6(H2O).

c. Suelos actuales. 10 Qu agente geolgico puede transportar arena o


d. Suelos tropicales (antiguos). cantos hasta el mar profundo?
a. Corrientes fluviales que prosiguen en el mar.
5 Cul de los siguientes materiales orgnicos no se
utiliza como combustible? b. Mareas.

a. Carbn. c. Olas de tempestad.

b. Hidrocarburos slidos (asfaltos, alquitrn). d. Procesos gravitatorios.

c. Petrleo.
d. Gas natural.

1 d, 2 b, 3 b, 4 d, 5 b, 6 d, 7 b, 8 c, 9 b, 10 d
SOLUCIONES

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 237


6 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Define diagnesis, explica en qu consisten los procesos de compactacin y cementacin y cules son sus
consecuencias.

2 Qu es la fosilizacin? Cmo se forma el xilpalo o madera fsil durante el proceso de fosilizacin?

3 Cul es la principal diferencia entre rocas detrticas y no detrticas? Indica un ejemplo de cada caso.

4 Realiza una tabla clasificando los siguientes tipos de rocas sedimentarias, indicando las caractersticas
que definen a cada grupo: limo, caliza, yeso, lignito, pudinga, arcilla, arenisca y petrleo.

5 De las rocas de la pregunta anterior indica cules tienen inters para los siguientes usos:
a) Construccin.

b) Combustible.

6 Especifica en cada caso si se trata de una roca sedimentaria o de un mineral petrogentico


e indica su principal inters industrial.
a) Cuarzo.

b) Calcita.

c) Carbn.

d) Doloma.

238 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL B

7 Define los siguientes tipos de yacimientos minerales e indica los minerales que con ms frecuencia se encuentran
en ellos. Podras citar al menos una aplicacin de uno de ellos?
a) Placer.

b) Yacimientos de alteracin.

8 Qu es la subsidencia y qu efectos explica?

9 En qu tipo de ambiente sedimentario pueden haberse formado y qu tipo de estructuras sedimentaras


de las estudiadas esperaras encontrar en las siguientes rocas?
a) Brecha.

b) Halita.

10 Aplica la regla de las uves a los lmites geolgicos o estratigrficos de la figura y muestra la posicin
de los estratos segn el perfil topogrfico en la direccin X-Y.

X N

Y
200

300

B 400
A C

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 239


6 EVALUACIN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Define diagnesis y explica las consecuencias de las reacciones que tienen lugar entre los minerales de las rocas
sedimentarias. Cmo se podra distinguir la diagnesis de un metamorfismo de grado bajo o muy bajo?

2 En qu consisten los procesos de disolucin y formacin de moldes que suceden durante la fosilizacin?
Seala un ejemplo de reordenacin de la estructura molecular que pueda tener lugar durante este proceso.

3 Qu criterios utiliza tu libro para la clasificacin de las rocas no detrticas? Indica un ejemplo
de cada grupo.

4 Realiza una tabla con la clasificacin de las rocas detrticas.

5 Del conjunto de minerales y rocas estudiadas en el tema, indica cules tienen inters para los siguientes usos.
a) Industria alimentaria.

b) Fabricacin de cemento.

6 Especifica si se trata de una roca sedimentaria o de un mineral petrogentico e indica su principal


inters industrial en cada caso.
a) Yeso.

b) Lignito.

c) Caolinita.

d) Cuarzo.

240 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


CONTROL A

7 Los carbonatos constituyen un grupo de minerales petrogenticos de las rocas sedimentarias,


si bien no son exclusivos de estas. Explica el origen de los carbonatos sedimentarios.

8 En qu tipo de ambiente sedimentario pueden haberse formado las siguientes rocas y qu tipo de estructuras
sedimentaras de las estudiadas esperaras encontrar en ellas?
a) Silvina.

b) Areniscas.

9 Explica las posibles relaciones entre subsidencia e isostasia.

10 Haz un corte a lo largo de la lnea A-A y determina la estructura, sabiendo que la unidad D, en el ncleo
es la ms antigua. Determina tambin qu tipo de superficie est indicada por la lnea S-S (nota el paralelismo
entre los lmites geolgicos de E y F y las isocotas). Se podra reconocer la estructura aun ignorando el orden
de edad de las unidades?
S

F
0

640
56

0
60
540

A
580
500

C
0
52

S D A

A
B C

Ro

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 241


6 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje*
Control B Control A

B7-7. Seleccionar e identificar los B7-7.1. Identifica las aplicaciones de


minerales y los tipos de rocas ms inters social o industrial de
frecuentes, especialmente aquellos determinados minerales y rocas.
5, 6 y 7 5y6
utilizados en edificios, monumentos y
otras aplicaciones de inters social o
industrial.

B8-8. Relacionar estructuras B8-8.1. Detalla y discrimina las


sedimentarias y ambientes diferentes fases del proceso de 1, 2, 8 y 9 1, 2, 7, 8 y 9
sedimentarios. formacin de una roca sedimentaria.

B8-9. Explicar la diagnesis y sus fases. B8-9.1. Describe las fases de la


1, 2 y 8 1y2
diagnesis.

B8-10. Clasificar las rocas B8-10.1. Ordena y clasifica las rocas


sedimentarias aplicando sus distintos sedimentarias ms frecuentes de la 3y4 3, 4 y 7
orgenes como criterio. corteza terrestre segn su origen.

B9-1. Deducir a partir de mapas B9-1.1. Interpreta y realiza mapas


topogrficos y cortes geolgicos de topogrficos y cortes geolgicos
una zona determinada, la existencia de sencillos. 10 10
estructuras geolgicas y su relacin
con el relieve.

B9-3. Interpretar el proceso de B9-3.1. Categoriza los principales


fosilizacin y los cambios que se fsiles gua, valorando su importancia
2 2
producen. para el establecimiento de la historia
geolgica de la Tierra.

Control B

1 La diagnesis es la formacin de rocas sedimentarias La mineralizacin de estructuras blandas, como la madera o


a partir de sedimentos. La compactacin se produce los tejidos blandos animales, en los que hay una sustitucin
como consecuencia de la presin ejercida por la del material original por minerales, puede originar la
acumulacin de sedimentos; produce una reduccin del formacin del xilpalo o madera fsil.
volumen de los poros del sedimento y la expulsin 3 Las rocas detrticas estn formadas por la acumulacin
del agua contenida en ellos. Implica: prdida de porosidad
de clastos y se clasifican segn el tamao de estos
y aumento en la densidad de los materiales.
en conglomerados (brechas y pudingas), areniscas, limos
La cementacin se produce porque la circulacin de agua y arcillas.
entre los poros provoca la precipitacin de los iones
Las rocas no detrticas son el resultado de la acumulacin
disueltos en ella. Estos precipitados rellenan los poros y
de precipitados qumicos y materia orgnica. Ejemplos de
provocan la cementacin de la roca. Implica la consolidacin
precipitados qumicos son las rocas carbonatadas: calizas,
de fragmentos y la fosilizacin de restos orgnicos.
dolomas y margas (estas con una fraccin detrtica)
2 La fosilizacin es la mineralizacin de restos orgnicos que y las evaporticas como yeso y sales (halita y silvina).
estaban englobados en el sedimento, que pasan a formar Ejemplos de rocas orgnicas son los distintos tipos
parte de las rocas. de carbn y el petrleo.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

242 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


4
Pudinga (conglomerado) Clastos  de 2 mm
ROCAS DETRTICAS Arenisca Clastos entre 2 y 0,06 (1/16 mm)
Formadas por acumulacin
de clastos Limo Clastos entre 0,06 (1/16) y 0,003 (1/256) mm

Arcilla Clastos  de 0,003 (1/256) mm

Caliza
Compuesta por carbonato de calcio.
(roca carbonatada)

Yeso
ROCAS NO DETRTICAS Compuesto por sulfato de calcio.
(roca evaportica)
Acumulacin de precipitados
qumicos o materia orgnica Tipo de carbn: acumulacin de materia
Lignito
Rocas vegetal.
orgnicas Roca lquida procedente de la alteracin
Petrleo
de restos de microorganismos marinos.

5 a) Calizas (fabricacin de cemento), yeso (escayolas), arcillas transporte, como torrentes o ros, donde pueden haberse
(ladrillos) y areniscas (piezas de mampostera o depositado, o los han transportado hasta un medio
decorativas). lacustre cercano. Tambin pueden formar parte de
depsitos de ladera. En cualquier caso, denotan que dicho
b) Lignito (carbn) y petrleo.
transporte no ha sido largo, pues en ese caso se habran
6 a) Mineral sedimentario que se utiliza en la fabricacin redondeado (tambin pueden darse brechas de falla, pero
del vidrio. no se tratan a este nivel). En cuanto a las estructuras
b) Mineral sedimentario constituyente de las rocas calizas, sedimentarias que se pueden encontrar en un depsito de
utilizadas en la fabricacin del cemento y en la industria brechas, son, generalmente, estratos masivos.
qumica como regulador del pH de aguas. b) La halita se forma por la precipitacin de sales solubles
c) Roca sedimentaria orgnica. Se utiliza como combustible (NaCl) al evaporarse agua del mar o de lagos salobres
y en la industria qumica en filtros de carbn activo. (climas clidos ridos). Su estructura caracterstica
es la estratificacin, a veces deformada con posterioridad
d) Roca sedimentaria carbonatada cuyo mineral
debido a su plasticidad.
constituyente es la dolomita. Se utiliza para la fabricacin
de cemento y como piezas de mampostera o decorativas 10 Los estratos buzan en el mismo sentido de la topografa (y
para construccin. con ms inclinacin) cuando la uve delineada
por los lmites geolgicos tiene la punta opuesta a la uve
7 a) Tipo de yacimiento mineral formado en ambientes
de las isocotas.
sedimentarios fluviales o torrenciales en los que una
corriente pierde velocidad depositando los minerales ms
densos, que pueden llegar a acumularse. En los placeres
400
se forman acumulaciones de minerales densos
y resistentes a la meteorizacin mecnica, como el oro,
300
la plata, el platino, el diamante y el circn.
b) Se forman por la meteorizacin de rocas con alto
200
contenido en minerales metlicos, especialmente sulfuros A C
cuya alteracin produce xidos e hidrxidos de hierro. B
m
X Y
8 Las cuencas sedimentarias, en las que los agentes geolgicos
acumulan sus sedimentos, tienden a hundirse al soportar
una carga cada vez mayor. Este hundimiento constante, Control A
llamado subsidencia, junto con la accin erosiva de los
agentes geolgicos, explica que en unos millones de aos 1 La diagnesis es la transformacin de los sedimentos
puedan acumularse miles de metros de sedimentos
en rocas sedimentarias. Ocurre en zonas profundas
en una cuenca marina cuya profundidad se ha mantenido
de las cuencas sedimentarias, a profundidades de
prcticamente constante.
hasta 10 000 metros. Las nuevas condiciones depresin
9 a) Se trata de un conglomerado de clastos angulosos y temperatura a las que se ven sometidas las rocas
en el que el tamao ( de 2 mm) y la forma de los clastos sedimentarias originan distintos procesos: disolucin
indican un medio con energa suficiente para su de minerales, como la calcita o las sales;

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 243


6 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

reemplazamiento de unos minerales por otros de distinta b) Tipo de carbn. Se utiliza como combustible.
composicin; recristalizacin por un aumento del tamao c) Mineral del grupo de las arcillas. Se emplea
de los cristales que forman la roca, lo que implica formacin fundamentalmente para lozas y cermicas sanitarias.
de nuevos minerales, como xidos de hierro y piritas,
d) Mineral sedimentario que se utiliza en la fabricacin
y cambios en la estructura cristalina.
del vidrio.
Las rocas metamrficas se forman a partir de otras 7 La acumulacin de minerales carbonatados est
preexistentes por transformaciones mineralgicas, texturales ntimamente relacionada con la actividad biolgica.
y estructurales en estado slido al estar sometidas a La reaccin qumica que expresa la precipitacin
presiones y temperaturas diferentes de carbonato de calcio en el agua es la siguiente:
de las del momento de su formacin, dando lugar a rocas
Ca2 2(HCO3) -- H2O CO2 CaCO3
distintas de las originales. Mientras que la diagnesis incluye
todos los cambios que tienen lugar Cuando en esta reaccin el equilibrio se desplaza hacia
en el sedimento, presiones y temperaturas bajas la derecha, se produce la sedimentacin de carbonato
dan como producto final una roca sedimentaria sin de calcio. El principal proceso que desplaza este equilibrio
transformaciones mineralgicas de importancia. es la extraccin de CO2 del agua, lo que ocurre, por ejemplo
durante la fotosntesis de las algas, o cuando la temperatura
2 Los restos orgnicos, como las conchas y huesos, e incluso del agua es alta, disminuyendo la solubilidad de este gas.
restos no mineralizados, como madera, hojas o excrementos,
pueden desaparecer ya sea por disolucin o por
8 a) Formada por la precipitacin de sales solubles (KCl)
putrefaccin, y dejar un hueco con su forma. Si el hueco al evaporarse agua del mar o de lagos salobres,
es rellenado con minerales o sedimento antes de que la climas clidos ridos. Su estructura caracterstica
presin lo colapse, se formar un molde del resto orgnico. es la estratificacin, a veces deformada con posterioridad
Este proceso de disolucin y relleno puede originar tanto debido a su plasticidad.
moldes de los restos como moldes externos e internos. b) Las areniscas pueden generarse en cualquier ambiente
sedimentario de los estudiados donde domine un flujo
Un ejemplo de reorganizacin molecular durante
(agua o viento) que seleccione los clastos (en ese sentido
la fosilizacin puede ser la resina, que se transforma en
se descarta el medio glaciar y los depsitos de ladera).
mbar, o el aragonito, en calcita.
Por su tamao (entre 2 y 1/16 mm) pueden ser
3 Entre las rocas no detrticas se encuentran los siguientes transportadas por el viento (medios desrticos y playas)
grupos: y por las aguas continentales (ros, lagos) y marinas
Rocas carbonatadas: formadas por carbonato de calcio (deltas, playas y plataformas continentales e, incluso,
(calizas) y de magnesio (dolomas). Su origen est en los fondos marinos en forma de turbiditas). Son las
relacionado con la actividad biolgica. Pueden presentar rocas idneas para observar cualquiera de las estructuras
proporciones variables de arcilla o limo. La roca, sedimentarias estudiadas en el texto, pues, adems de la
constituida aproximadamente por un 50 % de carbonato y estratificacin tabular propia de las rocas sedimentarias,
un 50 % de fraccin detrtica, se denomina marga. en el cuerpo del estrato pueden observarse lminas
Rocas evaporticas: formadas por la precipitacin inclinadas, estratificacin cruzada, sedimentacin grada
de sales solubles al evaporarse el agua del mar. (granoseleccin) y ripples (estos ltimos tambin visibles
Por ejemplo, el yeso. en el techo de muchos estratos).

Rocas orgnicas: formadas por la acumulacin 9 La subsidencia es un hundimiento lento de un terreno.


de materia orgnica. Por ejemplo, el lignito. Las cuencas sedimentarias, debido al peso de los
sedimentos (suma de las presiones litosttica e hidrosttica)
4
Tamao clastos se hunden a medida que los sedimentos se acumulan,
Conglomerados de forma que la profundidad de la cuenca se mantiene
 2 mm
casi constante. Puede darse el caso de que la subsidencia
Tamao clastos est acelerada por un proceso de tipo tectnico (un
Rocas Areniscas
entre 2 y 1/16 mm continente en proceso de rifting o una falla), en cuyo caso
sedimentarias superar a la tasa de sedimentacin y la cuenca se har
detrticas Tamao clastos
Limos cada vez ms profunda.
entre 1/16 y 1/256
La isostasia es el estado de equilibrio hidrosttico que
Tamao clastos se dara a cierta profundidad en la Tierra (ver Unidad 2).
Arcillas
 1/256 mm Es un proceso que tiende a igualar el peso ejercido
por la litosfera con el empuje hacia arriba del manto
5 a) Halita. sublitosfrico, y explica los movimientos verticales
de ascenso y hundimiento que se observan en la superficie.
b) Arcillas, calcita (calizas) y dolomita (dolomas).
Tiene una estrecha relacin con la subsidencia, que ocurre
6 a) Se considera tanto roca como mineral. Posee inters en el fondo de las cuencas sedimentarias, que se hunden
industrial como material de construccin, lentamente como respuesta al peso de los depsitos
en la fabricacin de escayolas. de grandes espesores de sedimentos.

244 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


10 La estructura es un pliegue anticlinal. La linea S-S
es una discordancia que separa el pliegue de los estratos
ms recientes horizontales.
No es preciso saber las edades relativas, porque, aplicando
la regla de las uves, se ve que los estratos de A a D deben
buzar hacia arriba en el perfil topogrfico.

650

E 600
S S
B

B 550
C
C 500 m
D
A Ro A'

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 245


6 EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre: Curso: Fecha:

La enorme masa rocosa que forma los Picos de Europa


se ha formado por acumulacin de precipitaciones de
carbonato clcico en un ambiente sedimentario marino
que, adems de ser poco profundo, mantuvo constante
esa profundidad a lo largo de millones de aos. Sin em-
bargo, muchas de sus cumbres sobrepasan los 2 500 me-
tros de altitud. La fotografa muestra el Picu Urriellu (Na-
ranjo de Bulnes), de 2 519 metros.

1 Qu proceso geolgico explica la acumulacin de grandes


espesores de material sedimentario en ambientes marinos
que mantienen constante su profundidad?
a. Isostasia.
b. Diagnesis.
c. Subsidencia.
d. Subduccin.

2 La diagnesis comprende cuatro procesos fundamentales, que suelen solaparse en el tiempo.


Relaciona cada frase con una de las fases caractersticas de la diagnesis.

Reacciones
Sedimentacin Compactacin Cementacin
entre minerales

Prdida de porosidad
y aumento de la densidad.

Consolidacin de los clastos.

Acumulacin de sedimentos.

Recristalizacin de algunos
minerales.

3 A los Picos de Europa acuden espelelogos de todo el mundo porque aqu se encuentran algunas
de las cuevas ms profundas de la Tierra. Son estas montaas un ejemplo tpico de modelado krstico,
una especie de gran pastel muy esponjoso, con numerosas cuevas, simas, lagos subterrneos, etc.
Qu tipo de roca es la caliza que constituye de forma muy mayoritaria estas montaas?
a. Sedimentaria detrtica calcrea. c. Sedimentaria no detrtica carbonatada.
b. Sedimentaria no detrtica orgnica. d. Sedimentaria evaportica carbonatada.

4 En la caliza de los Picos de Europa es fcil observar numerosos fsiles, sobre todo animales marinos bivalvos
y crinoideos (un tipo de equinodermos).
En qu momento de la formacin de la roca se produce el proceso de fosilizacin?
a. Compactacin. c. Consolidacin de fragmentos.
b. Cementacin. d. Prdida de porosidad.

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5 Durante los procesos de fosilizacin se producen numerosos cambios en los restos del ser vivo, del medio
en el que se ha producido el enterramiento y del tipo o la parte del ser vivo que est fosilizndose.
Qu afirmaciones acerca de la fosilizacin de un determinado ser vivo son verdaderas y cules son falsas?

Afirmacin Verdadero / Falso

Las partes blandas de un ser vivo nunca se pueden fosilizar.

Durante la fosilizacin se reordenan las estructuras


moleculares para conseguir estabilidad mineral.

Durante la fosilizacin tan solo se endurecen los materiales


blandos y se conservan los duros, como las conchas o huesos,
tal y como estaban.

La composicin qumica del ser vivo y del fsil que de l pueda


originarse es idntica.

6 Otros tipos de rocas sedimentarias, como los conglomerados, simplemente no existen en ninguno
de los tres macizos que forman estas montaas de los Picos de Europa.
Cules son las tres caractersticas propias de un conglomerado?
a. Origen no detrtico, tamao de grano entre 2 y 1/6 mm y composicin mineralgica calcrea.
b. Origen detrtico, tamao de grano mayor de 2 mm y composicin mineralgica variable.
c. Origen detrtico, tamao de grano entre 1/6 y 1/256 mm y composicin mineralgica silcea.
d. Origen no detrtico, tamao de grano menor de 1/256 mm y composicin mineralgica variable.

7 Sin duda alguna, el mineral ms abundante en los Picos de Europa es la calcita, componente mayoritario
de las rocas calizas caractersticas de este macizo. Las calizas proporcionan a esta formacin su gran
resistencia a la erosin.
En otras regiones de Espaa, abundan otras rocas sedimentarias, las margas, que se pueden confundir
con las calizas, pero que son mucho ms blandas y menos resistentes a la erosin. A qu se debe esta menor
resistencia?
a. A que las margas son una mezcla de calcita c. A que las margas son una mezcla de calcita
y areniscas. y halita.
b. A que las margas son una mezcla de calcita d. A que las margas son una mezcla de calcita
y yesos. y arcillas.

8 En la zona ms oriental de los Alpes, los Dolomitas, la calcita


est parcialmente sustituida por otro mineral: la dolomita.
Ambos minerales son carbonatos; se diferencian porque,
durante la diagnesis, parte del calcio de la calcita es sustituido
por otro elemento qumico.
Qu elemento qumico sustituye parcialmente al calcio
de la calcita para dar lugar a la dolomita?
a. El hierro.
b. El cobalto.
c. El magnesio.
d. El aluminio.

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6 ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Competencias que
Criterios de evaluacin* Estndares de aprendizaje* Actividades
seevalan

Comunicacin B8-8. Relacionar estructuras B8-8.1. Detalla y discrimina


lingstica sedimentarias y ambientes las diferentes fases del proceso
sedimentarios. de formacin de una roca
Competencia 1
sedimentaria.
matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa

Comunicacin B8-9. Explicar la diagnesis B8-9.1. Describe las fases


lingstica y sus fases. de la diagnesis.

Competencia 2, 4, 5 y 7
matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa

Competencia B8-10. Clasificar las rocas B8-9.10. Ordena y clasifica


matemtica sedimentarias aplicando sus las rocas sedimentarias ms
3, 6 y 8
y competencias bsicas distintos orgenes como criterio. frecuentes de la corteza terrestre
en ciencia y tecnologa segn su origen.

1 c. Subsidencia.
2
Reacciones
Sedimentacin Compactacin Cementacin
entre minerales

Prdida de porosidad
y aumento de la densidad.

Consolidacin de los clastos.

Acumulacin de sedimentos.

Recristalizacin de algunos
minerales.

3 c. Sedimentaria no detrtica carbonatada.

4 b. Cementacin.

* Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje del currculo oficial del Ministerio para la etapa de Bachillerato.

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5
Afirmacin Verdadero / Falso

Las partes blandas de un ser vivo nunca se pueden fosilizar. Falso

Durante la fosilizacin se reordenan las estructuras


Verdadero
moleculares para conseguir estabilidad mineral.

Durante la fosilizacin tan solo se endurecen los materiales


blandos y se conservan los duros, como las conchas o huesos, Falso
tal y como estaban.

La composicin qumica del ser vivo y del fsil que de l pueda


Falso
originarse es idntica.

6 b. Origen detrtico, tamao de grano mayor de 2 mm y composicin mineralgica variable.

7 d. A que las margas son una mezcla de calcita y arcillas.

8 c. El magnesio.

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Solucionario
6 SOLUCIONARIO

Pg. 105 4 Poca, porque estos minerales son alterables y tienden


a formar minerales de la arcilla.
PARA COMENZAR
5 El yeso es una roca/mineral evaportica que se acumula por
1 La subsidencia es un hundimiento progresivo, durante un largo
la precipitacin de sulfato de calcio, soluble en agua, debido
periodo de tiempo, del fondo de una cuenca sedimentaria,
a la intensa evaporacin en lagunas salinas y sobresaladas.
u otro tipo de terreno. Es el fenmeno que permite la
acumulacin de grandes espesores de sedimentos que, Las aplicaciones industriales del yeso se relacionan con los
sin embargo, se han formado bajo una lmina de agua materiales de construccin, como la fabricacin de
relativamente poco profunda. Es necesaria para que la materia cementos y escayolas.
orgnica no solamente se acumule, sino que tambin se 6 Es un yacimiento de tipo placer y resulta del transporte
conserve, porque crea un espacio que permite la acumulacin selectivo (distribucin del material clstico basada en
de sedimento, y as lo entierra sustrayndolo del contacto con el peso y concentracin de granos con oro) en ambiente
el oxgeno y compactndose, lo que da como resultado la fluvial y torrencial.
formacin de carbn e hidrocarburos.
2 La diagnesis transforma la materia organica vegetal Pg. 111
de los sistemas palustres (turba) en carbn, compactndola
y expulsando agua y hidrgeno. Este es el proceso 7 Huecos y redondeamiento de las superficies en relieve, cuyo
de carbonizacin. diseo queda desdibujado.
El uso del carbn tiene dos problemas: uno es la emisin 8 R.M. A la escala que muestra la foto, y dada su alteracin
a la atmsfera de dixido de carbono (incremento del efecto superficial, no puede deducirse que se trate de una arenisca
invernadero); el otro, la emisin de azufre (presente como de origen elico.
impureza en el carbn) en forma de xidos (daos para la
9 La lluvia cida contiene cidos fuertes, como el sulfrico
respiracin). Favorecidos por la humedad atmosfrica
y el ntrico, que derivan de la solubilizacin (formados
(nubes), los xidos de azufre se disuelven en agua formando
por reaccin con agua) de gases (SO2, SO3, NOx) emitidos
cido sulfrico, que cae al suelo con las lluvias cidas.
a la atmsfera por las actividades humanas (combustin,
3 Son fsiles vegetales y se han formado por la lenta uso de fertilizantes en agricultura, etc.).
combustin en ausencia de oxgeno, es decir, en condiciones
R.L.
anaerobias, y sometidos a una fuerte compactacin litosttica.
10 Si la combustin se hace al contacto con aire, en presencia
4 La pizarra deriva de arcillas y limos que han experimentado
de oxgeno libre, el resultado es gas (CO2) ms cenizas.
una compactacin a presiones y temperaturas relativamente
En ausencia de oxgeno libre, el proceso se llama pirolisis
elevadas; sea por la arcilla, sea por la materia orgnica, son
y utiliza el oxgeno contenido en la materia orgnica.
muy porosas y compactables; adems, ambas se depositan en
En todo caso, la combustin es una forma de oxidacin.
ambientes tranquilos y en agua estancada (paludes, cinagas).

Pg. 113
Pg. 106
SABER HACER
1 La compactacin, al reducir el volumen (espesor) de la pila
de sedimento, produce subsidencia, haciendo bajar el
11 Haca el sur (el norte no se marca en la figura, pero por
fondo de la cuenca y aumentar la profundidad; este convencin est en la parte superior) porque busca cotas
hecho favorece la acumulacin de nuevo sedimento, inferiores, hacia donde las uves topogrficas se abren.
que tendr ms espacio a su disposicin. 12 S, notando que las flechitas puestas sobre la lnea que indica el
La reduccin de volumen, de los poros del sedimento, eje del pliegue, tienen direcciones opuestas, como en un techo,
conlleva la expulsin de agua hacia arriba, es decir, hacia lo que indica un anticlinal. Por otra parte, resulta que en el centro
donde la presin (litosttica) es menor. o ncleo del pliegue, estn los estratos ms antiguos.
2 La disolucin de CO2 en el agua forma iones hidrgeno 13
y bicarbonato, lo que disminuye el pH, que se hace ms 720
cido. En condiciones cidas, la calcita tiende a disolverse.
700 Y

Pg. 109
X
680
3 Las plantas utilizan el CO2 del agua en el proceso
de fotosntesis, y la sustraccin de esta molcula hace Q
que el pH del agua aumente, lo que induce insolubilidad 660 P

y precipitacin del carbonato. Adems, cuando el agua R Q

subterrnea se pone en contacto con la atmsfera, tambin O


640
libera CO2 y el pH de la solucin sube, contribuyendo
al resultado anterior. B B

252 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


14 La potencia real no se mide directamente sobre 17
el mapa, pero se puede trazar la distancia mnima (segn
la perpendicular) entre base y techo de la unidad y hacer Rocas Calizas
un pequeo corte simplificado, donde y es esa distancia carbonatadas
y x el espesor, que podemos medir con una regla. Margas
Para una inclinacin de los estratos de 38, el espesor resulta
Dolomas
cerca de 6/10 de la distancia en el mapa.
Rocas Sales
evaporticas
Yeso, anhidrita (sulfatos)
Rocas no
detrticas Rocas Petrleo, gas natural
x orgnicas (hidrocarburos)
38
y Carbones Turba

Lignito

Hulla
Pg. 115
Antracita
EN RESUMEN
15 Compactacin: prdida de agua y de poros, que aumenta Tamao de los clastos Conglomerados
el empaquetamiento de los clastos y, en consecuencia, mayor de 2 mm
la densidad de los materiales. Tamao de los clastos Arena
Cementacin: la precipitacin de material soluble entre 2 y 1/16 mm
Rocas
disuelto en el agua que circula entre los poros produce
detrticas Tamao de los clastos Limo
la cementacin de los sedimentos (que se transforman
en roca), consolida los fragmentos y fosiliza restos entre 1/16 y 1/256 mm
orgnicos.
Tamao de los clastos Arcilla
16 Minerales de origen qumico o bioqumico (con intervencin menor de 1/256 mm
de organismos):
Minerales detrticos, heredados de rocas preexistentes,
como el cuarzo, mineral muy estable tanto fsica
(dureza 7, que lo hace resistente a la abrasin) Pg. 116
como qumicamente (se disuelve con dificultad,
PARA REPASAR
lo que lo hace estable qumicamente); por eso tiende
a ser el ms frecuente en las arenas maduras, 18 a) Se nota, aunque no sea tan evidente, una estratificacin
especialmente en ambientes de larga elaboracin horizontal.
como ros y playas. b) Presenta porosidad macroscpica. Una diagnesis
Minerales detrticos como las arcillas, procedentes en profundidad la habra cementado; sin embargo,
de la alteracin qumica (hidrlisis) de otros silicatos, los huecos estn vacios porque los restos vegetales
como feldaspatos o micas, u otras arcillas que incrustaban la caliza se han descompuesto
precedentes. (oxidados) en agua superficial o en contacto
con la atmsfera.
Carbonatos (calcita, dolomita) en ambiente continental
(carst), costeros (arrecifes, lagunas, playas) o marinos 19 La imagen A es la huella que ha dejado en el sedimento
(plataformas continentales en mares someros o original la parte externa de la concha; la imagen B
profundos). es la huella impresa por la parte interna de la concha
Sulfatos (yeso, anhidrita) y cloruros (halita, silvina) en (posteriormente disuelta) en el sedimento que la llenaba,
lagunas salinas continentales o costeras. y la imagen C resulta de la fosilizacin de la concha
entera.
20 El bloque de plastina representa el sedimento,
y la escayola, el propio fsil.
21 El sulfuro de hierro (FeS2) ha precipitado qumicamente en
las cavidades internas del organismo, por actividad de
bacterias anaerobias que reducan los iones sulfato (SO4),
disueltos en el agua, a iones S (azufre) y lo combinaban
con hierro (Fe), igualmente en solucin (el sulfuro,
al contrario, es insoluble).

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6 SOLUCIONARIO

22 Con el progreso o la repeticin de los procesos 28 R.G.


de meteorizacin y de transporte de las rocas magmticas 29 a)
y metamrficas aflorantes, el cuarzo se enriquece
relativamente en el detrito de tamao grava o arena porque
es el mineral ms estable en condiciones superficiales.
23 R.M. La conexin entre calizas y mares clidos se asume
por analoga con el mundo actual, principio del actualismo
que se estudia en la Unidad 7. Hoy vemos que la mayoria
(y la mayor variedad) de organismos marinos viven en aguas
b) A medida que aumenta la profundidad de la cuenca por
tropicales, especialmente los que secretan carbonato
subsidencia, se inclinan los estratos, que adems tienen
de calcio para construir sus esqueletros y conchas.
mayor espesor o potencia hacia el centro, donde haba
Adems, en las calizas los restos de organismos
ms espacio para la deposicin de sedimento. El
se conservan y fosilzan mejor que en las rocas clsticas. Por
levantamiento isosttico ha contribuido tambin
otra parte, el CO2 es un gas que se disuelve mejor
(trabajando en pareja con la subsidencia) a inclinar el
en agua fra, por lo que en los mares clidos se da en menor
borde de la cuenca.
proporcin, lo que facilita la insolubilidad y, por tanto,
la precipitacin del carbonato de calcio.
Pg. 117
24 La sal rosa del Himalaya contiene numerosos
oligoelementos. El segundo en abundancia tras el cloruro PARA PROFUNDIZAR
sdico es el magnesio. El color rosado se debe a la presencia
30 a), b), c) y d)
de pequeas cantidades de algunos cationes, como el hierro,
el manganeso, el cobre, el cromo, el cobalto. RELIEVE
ERO
25 En la convencin comn, por yeso se entiende SI
N
elmineral(sulfato de calcio hidratado, CaSO42 H2O),
y por yesos, un cuerpo geolgico, una pila de capas
en las que prevalece el yeso. Practicamente, yeso en F
singular se considera un mineral perteneciente al grupo
F
de los sulfatos; en forma plural, se considera una roca
evaportica.
26 El proceso que completa el ciclo es la meteorizacin.
LEV. F: FALLAS SUBSID.
27 a), b) y c) INVERSAS
X
LEV  LEVANTAMIENTO y SUBSID.  SUBSIDENCIA
C e) Los sedimentos estn dispuestos segn la capacidad
B
56 de transporte decreciente de los agentes geolgicos
0
(ros, olas, corrientes marinas...).
A 54
0 31 En la fase de disolucin, reemplazamiento y recristalizacin,
en la que tambin se reordena la estructura del mineral.
32 Paso de yeso a anhidrita: fase de subsidencia en la que se
52
0 produce una compactacin: el yeso pierde el agua y toda
50 la estructura del mineral se reorganiza. Paso de anhidrita
0
a yeso: desenterramiento mediante el cual la anhidrita
X1 se hidrata y esponja, aumentando su volumen hasta
d) un 40 % (epignesis, o inversin de la diagnesis).
560 33 El oro se encontraba en un yacimiento secundario (de tipo
C placer) por meteorizacin y erosin de las rocas magmticas
originales (yacimiento primario). Separar el oro de dichas
540 rocas habra sido un proceso laborioso y costoso que habra
B implicado hacer voladuras, machacar la roca magmtica
para obtener el oro, etc. Sin embargo, el ro haba
520 concentrado de forma natural, durante miles de aos, estas
A
pepitas. Lo mismo ocurre con minerales de plata, cinc, uranio
y otros metales con alto peso especfico (densidad).
500
? 34 Podran ser fbricas de vidrio y tambin de azulejos
y baldosas (gres) para pavimentos y revestimientos (industria
X X1 de la construccin).

254 DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


35 En el Valle Salado de Aana, las sales se obtienen
a partir de manantiales de agua salada que brotan
en la zona. Dichas aguas se dejan secar al sol para
evaporarlas y obtener la sal. Esta procede de sales marinas
depositadas en sebkas costeros (lagos someros
en ambientes de tipo desrtico) del Keuper (Trisico,
era secundaria). Posteriormente, estos depsitos fueron
deformados plsticamente por fuerzas tectnicas hasta
componer un diapiro o domo salino (estructura en forma de
hongo que intruye las capas suprayacentes).
36 a)

2
1 3
A
A'
480

500 520 540 560

b) En la parte superior del mapa, los vrtices de las uves


apuntan hacia abajo, por lo que las unidades buzan aguas
abajo. En la parte inferior buzan aguas arriba, los vrtices
de las uves apuntan hacia arriba.
c) Se trata de un sinclinal. El plano axial cortara el estrato
horizontalmente.
d)

560

520
3
480

2
1

e) La capa ms antigua es la de color rosa.

Pg. 119

CIENCIA EN TU VIDA
37 a) y b) R. G.
c) La lengua del glaciar llegaba hasta el mar y de ella se
desgaj un iceberg que tenia aprisionado (confinado) el
clasto; el iceberg, yendo a la deriva hacia el ecuador, se
fundi y dej caer el clasto, que se hundi en el sedimento
fino (fangoso) de mar profundo, deformndolo con su
peso (observar la estratificacin cncava bajo l). Despus,
el clasto fue lentamente enterrado por nuevo sedimento
que la compactacin aplast e hizo adherir a su superficie
superior (observar all los estratos convexos).
d) Sabemos que la pizarra procede de la compactacin
y cementacin de la arcilla.
38 El trabajo de los sedimentlogos se basa en el criterio
del actualismo: la formacin de sedimento es un proceso
geolgico que se observa en tiempo real. Pero sus fases
preparatorias, es decir, la meteorizacin, y sucesivas,
la diagnesis, necesitan tiempos ms largos con respecto
a la vida humana.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 255


UNIDAD 7. LA HISTORIA DE NUESTRO PLANETA

Introduccin y recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259


Introduccin y contenidos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Previsin de dificultades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Esquema conceptual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Te recomendamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

Enseanza individualizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263


Prcticas
t 0SJFOUBDJPOFTQBSBVOFYBNFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
  'JDIB*OUFSQSFUBDJOEFVOBDPMVNOBFTUSBUJHSDB . . . . . . . . . . . . . . 264
  'JDIB$MDVMPEFVOBEBUBDJOSBEJPNUSJDB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
t 5SBCBKBDPOJNHFOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
  'JDIB&WPMVDJOEFOVFTUSBFTQFDJF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
  'JDIB/VFTUSBFTQFDJFZFTQFDJFTBOUFSJPSFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
t 5SBCBKPTEFBVMB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
  'JDIB{2VTVDFEJFOFMQMBOFUBIBDFNJMMPOFTEFBPT . . . . . . . 268
  'JDIB&MHSBOHFPDBMFOEBSJP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
  'JDIB-PTAustralopithecus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
  'JDIB-BFWPMVDJOEFMPTIPNOJEPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Profundizacin
t 1SPZFDUPTEFJOWFTUJHBDJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
  'JDIB-BTHSBOEFTDSJTJTCJPMHJDBT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
  'JDIB"OUSPQPDFOP{OVFWBQPDBHFPMHJDB . . . . . . . . . . . . . . . . 275

256 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMF4BOUJMMBOB&EVDBDJO 4-


Recursos para la evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Evaluacin de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
t $POUSPMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
 $POUSPM# . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
 $POUSPM" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Evaluacin por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
t 1SVFCB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
t &TUOEBSFTEFBQSFOEJ[BKFZTPMVDJPOFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 257


Introduccin y recursos
7
INTRODUCCIN Y RECURSOS

LA HISTORIA DE NUESTRO PLANETA

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD

La historia de la Tierra est escrita en sus rocas o, lo que es geolgicos, cuya unidad es el milln de aos y cuyas
lo mismo, las rocas son los archivos de la Tierra. La geologa principales divisiones se establecieron en los siglos XIX y XX,
ha desarrollado mtodos para interpretar una larga historia pero que an hoy es susceptible de modificaciones
que se remonta 4 500 m. a. Mediante principios propios y precisiones ms finas a medida que progresan
(principio del actualismo, correlaciones mediante fsiles las investigaciones (por ejemplo, los lmites
gua u otros hechos ) y leyes geolgicas universales del Cuaternario han variado notablemente en los ltimos
(ley de superposicin de los estratos o sucesin 50 aos).
de los acontecimientos), con la colaboracin de otras ciencias, En la unidad se explican los mtodos de datacin relativa
como la Fsica, la Qumica, la Biologa o la Astronoma, y absoluta y se abordan los principales acontecimientos
y la ayuda de la tecnologa en determinados momentos, de los eones Precmbrico y Fanerozoico, extendindose
se ha llegado a determinar la edad y el origen de la Tierra en el estudio de las eras de este ltimo, especialmente
y de la vida sobre nuestro planeta y a identificar cmo y en lo que se refiere a la evolucin de la vida, desde
cundo acontecieron determinados fenmenos y procesos. su diversificacin a comienzos del Cmbrico (Paleozoico)
Con todo este conjunto de conocimientos se ha hasta el origen y evolucin de los seres humanos en el
construido un gran geocalendario o escala de los tiempos Cuaternario.

CONTENIDOS

SABER v Mtodos de datacin relativa y absoluta.


v La tabla del tiempo geolgico y los principales acontecimientos de cada periodo.
v Las grandes orogenias.
v Las extinciones masivas y sus causas naturales.
v Principales fsiles gua.
v Reconstruir la historia geolgica de un lugar.

SABER HACER t %BUBSEFGPSNBSFMBUJWBZDPSSFMBDJPOBSVOJEBEFTHFPMHJDBT

SABER SER v Valorar las rocas y los fsiles como archivos de la historia de la Tierra, como paso
para su conservacin.
v Comprender el sentido del tiempo geolgico, de la historia de la Tierra y de las escalas
espacio-temporales como parte integral de su formacin.
v Utilizar los conocimientos anteriores como base para progresar en la adquisicin
de conocimientos significativos de otras ciencias de la Tierra y del espacio, como Geofsica,
Astronoma, etc., y de la vida, como Biologa y Paleontologa (fundamentales
para la comprensin de la evolucin de los seres vivos).
v Adquirir una visin ms global (holstica) y dinmica de los objetos (rocas, fsiles, etc.)
y acontecimientos del pasado.
v Integrar ticamente que a lo largo de la historia de la Tierra ha habido procesos
que influyen actualmente en nuestra vida, como es la formacin de recursos minerales
o la evolucin de las especies, por lo que tenemos un compromiso tico
con un uso responsable de todo aquello que hemos recibido de la Tierra
y a lo que nuestros descendientes tienen derecho.

260 %""%"&/&-"6-" BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L.


PREVISIN DE DIFICULTADES

Se trata de una de las unidades ms motivadoras de la Frente a la dificultad de memorizar la extensa lista de nombres
materia por motivos muy diversos, que van desde el inters de los periodos, sus edades y los correspondientes
que los fsiles suscitan en los estudiantes (en concreto, acontecimientos, a los estudiantes les entusiasman
grupos como el de los dinosaurios, por razones de todos las actividades de interpretacin de geocronologa relativa
conocidas), as como por sus contenidos, que conectan con y el conocimiento de la ocurrencia de determinados eventos
inquietudes de tipo filosfico o cultural de los alumnos de en el pasado, como las extinciones masivas de seres vivos.
estas edades, como son el origen de la Tierra, de la vida o de Los profesores podemos aprovechar esta motivacin para
los seres humanos, entre otros. Sin embargo, el aprendizaje proponer numerosas actividades grficas e investigaciones con
significativo de sus contenidos no est exento de dificultades, el fin de facilitar la adquisicin del conocimiento de los
siendo la ms importante la comprensin de las escalas principales hitos de la historia del planeta y la relacin entre
espacio-temporales a las que se realizaron determinados ellos. As, se recomienda relacionar la evolucin de los seres
procesos y su dinamismo (intensidad y duracin). vivos y las grandes extinciones del pasado, de los cambios de
El de tiempo geolgico es un concepto muy complejo tipo climtico con aspectos geolgicos como la tectnica de
e importante que ha suscitado numerosos trabajos de placas, adems del clsico choque del meteorito al que se
investigacin pedaggica (donde se ponen en evidencia las atribuyen los lmites del K-T (Cretcico-Terciario).
barreras psicolgicas de los estudiantes para su adquisicin) Se recomienda el uso del principio del actualismo, a travs
y de publicaciones didcticas en las que se recomiendan de diversos ejemplos, como principio bsico de interpretacin
determinadas actividades para favorecer su comprensin en geologa.
gradual.

ESQUEMA CONCEPTUAL

GEOCRONOLOGA

Dataciones relativas Dataciones absolutas

Superposicin normal Sucesin de Correlaciones: %BUBDJOSBEJPNUSJDB


de los estratos acontecimientos fsiles gua

Escala de los tiempos geolgicos

o%JWFSTJGJDBDJOEFTFSFTQMVSJDFMVMBSFT
Precmbrico: origen y Aparicin de vertebrados (peces, anfibios y reptiles).
primeros millones de Paleozoico
Plantas gimnospermas.
aos de la Tierra.
Orogenia hercnica.

o%JWFSTJGJDBDJOEFSFQUJMFTZBQBSJDJOEFBWFTZNBNGFSPT
Fanerozoico Mesozoico
Aparecen angiospermas.

o%JWFSTJGJDBDJOEFBWFTZNBNGFSPT
Cenozoico Orogenia alpina.
Origen y evolucin humana.

DA A DA EN EL AULA BIOLOGA Y GEOLOGA 1. BACHILLERATO Material fotocopiable Santillana Educacin, S. L. 261


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INTRODUCCIN Y RECURSOS

TE RECOMENDAMOS

EN LA RED dos temas sobre Geologa de Espaa que facilitan


la comprensin de la evolucin de la placa Ibrica
PGINAS WEB en el marco de la tectnica global.
Web del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte Cortes geolgicos: construccin e interpretacin
Podrs navegar por los principales yacimientos de icnitas Alejandro Gascuea; ngel Gonzlez y F. Javier Fron.
de Espaa. Edinumen, 1996.
Palabras clave: Icnitas dinosaurio pennsula ibrica. Con esta gua se puede aprender a interpretar los parmetros
ms importantes que nos aportan los mapas geolgicos.
Museo de Altamira
La web del Museo de Altamira, dependiente del Ministerio El secreto de los fsiles
de Cultura, nos ensea, adems del museo y las lneas de Mauricio Antn. Aguilar, 2007
investigacin, los restos grficos de los primeros hombres Analiza el proceso, que comienza en los yacimientos
que habitaron la pennsula ibric