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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1.

Descripción general del curso

 

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

 

Nivel de

Económicas y de Negocios Profesional

 

formación

 

Campo de

Formación disciplinar

Formación

Nombre del

Fundamentos de Administración

 

curso

 
 

100500

Código del curso Tipo de curso

Teórico

Habilitable

Si

No

Número de

2

créditos

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

 

Número de

6

actividad:

semanas

 

Final

 

Individual

Colaborativa

   

Momento de

   

Intermedia,

     

la evaluación:

Inicial

unidad 1:

Peso evaluativo de la

 

Entorno de entrega de actividad:

actividad: 175

Evaluación y Seguimiento

 

Fecha de inicio de la

2017

Fecha de cierre de la actividad:

 

actividad: 8 de septiembre de

18 de octubre de 2017

Competencia a desarrollar:

 

Apropiar al estudiante a conocer las generalidades e importancia de la administración, planeación y organización, haciendo énfasis en los conceptos, importancia y el entorno de la empresa, para entender su funcionamiento, a través de los aprendizajes del curso y la aplicación de herramientas de la web 2.0.

Temáticas a desarrollar: Generalidades de la administración, Planeación y Organización.

 

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2. Elaborar las generalidades, planeación y Organización en la empresa Lego

Actividades a desarrollar

 

Actividad individual:

Revisar las referencias relacionadas para la Unidad 1, Generalidades,

Planeación y Organización, en el entorno de conocimiento.

1. Desarrollar un

mapa conceptual sobre las generalidades de la

administración, tales como los conceptos básicos, su importancia, ámbito de la administración y el entorno de la empresa

2. Elaborar un cuadro sinóptico de la función de la planeación que contenga concepto de la planeación, importancia de la planeación, principios de la planeación, elementos de la planeación, tipo de planeación y procesos de la planeación.

3. Desarrollar un mapa mental de la función de la organización: la definición, importancia, principios, proceso de la organización, los sistemas de la organización y Organigrama.

Actividad Colaborativa:

 

En el entorno práctico encontrará el vídeo de la empresa lego, donde

realizarán la:

1. Planeación como: La visión, misión, objetivo, metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la empresa Lego

2. Elaborar la estructura organizacional con las áreas funcionales (financiera, comercial, administrativa y operativa) para la empresa Lego.

3. Consolidar la planeación y organización en una presentación en Powtoon.

Entornos

Información inicial, del conocimiento, aprendizaje

para su

colaborativo, aprendizaje práctico, seguimiento y

desarrollo

evaluación.

 

Individuales:

Productos

Entregar en el entorno de seguimiento y evaluación un trabajo en Word que contenga: Portada, Introducción, Objetivos (General y específicos), desarrollo del contenido: Mapa conceptual de las generalidades de la administración, cuadro sinóptico de la planeación y mapa mental de la organización, conclusión y referencias

a entregar

bibliográficas (Normas Apa).

por el

estudiante

Colaborativos:

Una presentación en Potwoon, que contenga la planeación y el organigrama de la empresa Lego

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Es importante que cada estudiante presente ante su grupo todos sus datos de contacto para la realización del trabajo en equipo. Distribuyan roles específicos de cada integrante para la realización del trabajo colaborativo. Realicen la planeación con tiempos claros y establecidos para subir el trabajo a tiempo según la

Roles a desarrollar por el estudiante

agenda, al entorno de evaluación y seguimiento. Para la realización del trabajo colaborativo se recomienda que se asignen roles específicos para la distribución de las actividades y responsabilidades buscando el éxito de la culminación y entrega de trabajo. Tales roles son:

dentro del grupo colaborativo

Líder Comunicador Dinamizador del Proceso Relatora Utilero

Roles y responsabilid ades para la producción de entregables por los estudiantes

Vigía del tiempo Participar activamente en el desarrollo del trajo colaborativo. Solo se debe subir al entorno un único trabajo, por grupo y lo debe realizar quien haga las veces de líder, o salvo caso especial a quien este último nombre para esta función. La escogencia del rol debe ser libre y espontáneamente. Se debe consolidar el trabajo de manera coherente y no copiar y pegar. Al asumir el rol debe ser responsable de su función asignada para no entorpecer el curso y desarrollo del trabajo. Es importante asumir el rol con tiempo y no aparecer a última hora deseando participar en el trabajo colaborativo. El grupo es potestativo de aceptar o no aceptar a

 

quien a última hora desea ingresar al grupo para

Uso de

trabajar. Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí

referencias

podrás encontrar los aspectos más relevantes de la

sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

 

http://normasapa.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra

persona, y

no

documenta su

fuente, está cometiendo

un

acto

de

Políticas de

plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que

plagio

nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de

otros,

la

honestidad

académica

requiere

que

anunciemos

explícitamente

el

hecho

que

estamos

usando una fuente externa, ya sea por medio de una

cita

o

por medio

de

una paráfrasis anotado (estos

términos

serán

definidos

más

adelante).

Cuando

hacemos

una

cita

o

un

paráfrasis,

identificamos

claramente

nuestra

fuente,

no sólo para dar

reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda

referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

 

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

 

Actividad

   

Tipo de actividad:

individual

colaborativa

Momento de la

Inicial

Intermedia,

Final

evaluación

unidad 1

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad individual

Pun

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

taje

Participación

El estudiante participa en el foro

El estudiante adjunta el trabajo,

El estudiante no participa en el foro

 

del

con la actividad

pero no realiza los

con la actividad

estudiante

individual.

ajustes

individual.

15

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Desarrollar un mapa conceptual sobre las generalidades de la administració n, tales como los conceptos básicos, su importancia, ámbito de la administració n y el entorno de la

El estudiante participa activamente dejando aportes del sobre las generalidades de la administración y su entorno de la empresa, a través de un mapa conceptual utilizando conceptos, unidos por conectores y hay jerarquía

El estudiante relaciona cada uno de los puntos solicitados en las generalidades de la administración, pero no realiza el mapa conceptual

El estudiante no realiza el mapa conceptual con las generalidades de la administración, ni su entorno y/o es copia de otro autor.

20

empresa

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Elaborar un cuadro sinóptico la planeación que contenga concepto de la planeación, importancia

El estudiante elabora el cuadro sinóptico de la planeación que contienen el concepto de la planeación, importancia de la planeación,

El estudiante elabora el cuadro sinóptico pero no cumple con el desarrollo de la planeación con el concepto de la planeación,

El estudiante no elabora el cuadro sinóptico con

 

de

la

importancia de la

respecto a la

planeación, principios de la planeación, elementos de la planeación,

principios de la planeación, elementos de la planeación, tipo de planeación y procesos de la

planeación, principios de la planeación, elementos de la planeación, tipo de planeación y

función de la planeación y/o es copia de otro autor.

20

tipo

de

planeación, con

procesos de la

planeación y procesos de la planeación.

buena presentación.

planeación

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Desarrollar un mapa mental de la función de la organización:

El estudiante desarrollar el mapa mental de la

El estudiante desarrollar el mapa mental pero no

   

la definición, importancia, principios, proceso de la organización, los sistemas de la organización y Organigrama

organización con la definición, importancia, principios, proceso de la organización, los sistemas de la organización y Organigrama

explica la definición de la organización, ni la importancia, ni principios, ni los proceso de la organización, ni los sistemas de la organización y Organigrama

El estudiante no elabora el mapa mental con respecto a la función de la organización y/o es copia de otro autor.

20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

 
 

Valoración

media

 

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración baja

Participación

El estudiante participa más de cinco veces en una forma significativa y activamente en la

colaborativo

El estudiante participa con pocos aportes en el foro con la

El estudiante no participa activamente en el foro con la

 

del

construcción del

construcción del

25

estudiante

construcción del

trabajo

trabajo

trabajo

colaborativo

colaborativo

(Hasta 25

(Hasta 12

(Hasta 0

puntos)

puntos)

puntos)

La

Realizan la

Solo realiza

No realiza la p

 

planeación:

La visión, misión, objetivo, metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la

planeación: La visión, misión, objetivo, metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la empresa Lego, con coherencia para la empresa Lego

algunos de los puntos de la planeación: La visión, misión, objetivo, metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la empresa Lego

planeación: La visión, misión, objetivo, metas, actividades, cronograma de Gantt y presupuesto para la empresa Lego y/o es copia de otro texto.

25

empresa Lego

(Hasta 25

(Hasta 12

(Hasta 0

problema.

puntos)

puntos)

puntos)

Elaborar la estructura organizaciona l con las áreas funcionales (financiera, comercial, administrativ a y operativa) para la

Desarrollan el organigrama con las áreas funcionales (financiera, comercial, administrativa y operativa) para la empresa Lego

Realiza el organigrama pero no se refleja las áreas funcionales (financiera, comercial, administrativa y operativa) para la empresa Lego

No realiza el organigrama con las áreas funcionales (financiera, comercial, administrativa y operativa) para la empresa Lego y/o es copia de otro texto

25

empresa

(Hasta 25

(Hasta 12

(Hasta 0

Lego.

puntos)

puntos)

puntos)

Consolidar

la

Recolectan información a través de fuentes secundarias y

Recolectan información a través de fuentes secundarias o

No recolectan información a través de fuentes

 

planeación

y

diseñan el

diseñan el

secundarias ni

organización

instrumento de recopilación de

instrumento de recopilación de

diseñan el

en

una

instrumento de

25

presentación

información de

información de

recopilación de

en Powtoon.

fuentes primarias, midiendo su confiabilidad.

fuentes primarias midiendo su confiabilidad.

información de fuentes primarias.

 

(Hasta 25

(Hasta 12

(Hasta 0

puntos)

puntos)

puntos)

 

Calificación final

175