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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGIA


PREGRADO EN BIBLIOTECOLOGIA

DESCRIPCIN DE ASIGNATURAS ELECTIVAS


Semestre 2017-2

MATERIA PROPSITO OBJETIVO CONTENIDOS


El Seminario har un
Facilitar un espacio de acercamiento al conocimiento y
conocimiento, estudio y reflexin estudio del nuevo universo
sobre el nuevo cdigo bibliogrfico, en el marco de la
Motivar a los estudiantes de
internacional de catalogacin descripcin y acceso de los
ltimos semestres de
RDA: Recursos, Descripcin y recursos. Iniciando por un
Bibliotecologa al conocimiento
Acceso. Iniciando por conocer la recorrido por la Declaracin de
general del nuevo Cdigo
Declaracin de los principios los principios Internacionales de
Internacional de Catalogacin,
SEMINARIO RDA Internacionales de Catalogacin
RDA: Recursos: Descripcin y
Catalogacin de la IFLA, 2009, y
de la IFLA, 2009, y los modelos por los modelos conceptuales
Acceso, y los modelos conceptuales
conceptuales FRBR: Requisitos FRBR y FRAD, para finalmente
FRBR y FRAD, como sustento de la
Funcionales de los Registros entender las normas RDA. Se
norma
Bibliogrficos, y FRAD: Requisitos abordar a travs de estrategias
Funcionales para Datos de la que permitan la comprensin de
Autoridad, como fundamentos cada uno de los modelos
tericos de las RDA. conceptuales y otros orientados a
la apropiacin de la norma RDA

El seminario, est orientado a Desarrollar en el estudiante la Mdulo uno: Cultura y


construir una visin general del capacidad de reconocer a las Patrimonio Cultural
museo como unidad de instituciones museales desde una Mdulo dos: Museos
PENSAR EL MUSEO informacin; sobre lo que las visin sistmica, que permita Mdulo tres: El Objeto Museal
ciencias de la informacin estn integrar las diferentes fuentes de Mdulo cuatro: La Ciencia de la
en la posibilidad de aportar al informacin que all reposan y se Informacin y el Museo.
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museo, y las exigencias de estos, producen y expandir as los


de acuerdo a las caractersticas de servicios de tal manera que la
sus colecciones, al uso que de definicin Un museo es una
ellas se hace o se podra hacer, y institucin permanente, sin fines
en definitiva, al valor agregado de lucro, al servicio de la sociedad y
que los profesionales de estas de su desarrollo, y abierta al
reas deberan procurar aportar pblico, que se ocupa de la
con el fin de posibilitar y adquisicin, conservacin,
favorecer el rico proceso de investigacin, transmisin de
conversin de informacin en informacin y exposicin de
conocimiento. testimonios materiales de los
individuos y su medio ambiente,
con fines de estudio, educacin y
recreacin (Estatutos del ICOM,
Artculo 2, prrafo. 1), trascienda a
acciones ms efectivas en la
transformacin de la sociedad.

Los documentos en sus diferentes


formatos, como el elemento o
unidad principal de las Unidad 1: Fundamentos de
Reconocer los elementos que
Unidades de Informacin, Metadatos
aportan informacin en los
requieren de un tratamiento Unidad 2: Tipologas de
diferentes tipos documentales
especial que logre identificar su Metadatos
METADATOS contenido y permita la gestin y
con el fin de construir esquemas
Unidad 3: Gestin de Metadatos
que permitan una gil y correcta
posterior recuperacin, bien sea Unidad 4: Gestin de Metadatos
gestin y posterior recuperacin.
de forma manual o electrnica en en documentos electrnicos
la utilizacin de bases de datos.
De la correcta definicin de los
elementos que componen los
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documentos depender la
efectividad de la gestin de tales
UI, por tanto, se hace necesario
establecer y aplicar criterios
claros a las unidades
documentales para una
adecuada gestin.

El seminario es un espacio de
anlisis y reflexin acerca de la Unidad 1: Conceptualizacin
funcin educativa y social de la Culminado el curso los asistentes Unidad 2: Contextualizacin de la
biblioteca escolar en el contexto estarn en capacidad de: Biblioteca Escolar en el Sistema
de nuestro pas, con el inters de Interpretar la biblioteca escolar Educativo Colombiano
BIBLIOTECAS
interpretar dicho papel y aporte como organismo pedaggico en Unidad 3: Proyecto Educativo
ESCOLARES en los procesos educativos en las perspectiva de sus relaciones con la Institucional P.E.I y Biblioteca
instituciones a las cuales educacin como proceso y servicio Escolar
pertenece, pero tambin en la educativo. Unidad 4: La Biblioteca Escolar y
construccin de una sociedad la articulacin curricular
lectora y democrtica.

Promover un espacio de Generar espacios de anlisis y Antecedentes y desarrollo de las


pensamiento y discusin que discusin que permitan al teoras de liderazgo
permita el conocimiento y el estudiante conocer y desarrollar Aspectos del empoderamiento en
desarrollo de destrezas del destrezas de liderazgo y los distintos escenarios
LIDERAZGO liderazgo y el empoderamiento empoderamiento basadas en Estrategias para el
que aporten al estudiante para su teoras, experiencias, fortalecimiento del liderazgo y el
mejoramiento y desarrollo investigaciones y dinmicas del empoderamiento en las
profesional. contexto laboral. instituciones

Curso electivo del campo A travs de los procesos de lectura 1. Introduccin a la lectura y
TECNOCF formativo general, y escritura de historias de ciencia discusin de historias de ciencia
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transdisciplinar y multitemtico, ficcin, comprender el impacto, ficcin: estrategias de lectura,


se encuentra en la interseccin consecuencias, oportunidades y concepto y convenciones del
entre varios temas de inters riesgos del desarrollo y uso de las gnero.
para la Escuela, como son ciencia, tecnologas de la informacin y 2. De la ficcin a la realidad:
tecnologa, innovacin, literatura, comunicacin, sobre la sociedad Lecturas de historias en torno a
narrativa, medios audiovisuales, actual y las personas que la TIC ficticias.
lectura y escritura. Es un integran. 3. De la realidad a la ficcin:
complemento de la asignatura Desarrollos actuales de TIC.
Estudios CTS, sin embargo no es
necesario haberla cursado
previamente.

Ofrecer a los estudiantes


El Curso pretende abarcar el tema competencias tericas, prcticas, La conservacin y preservacin de
COLECCIONES de la preservacin, conservacin y conceptuales y tcnicas, en los documentos audiovisuales.
circulacin de las colecciones fundamentos de los documentos El lenguaje documental.
AUDIOVISUALES
audiovisuales desde una mirada audiovisuales, preparndolos para Anlisis documental del
(MODALIDAD de largo alcance sobre los usos y asumir la administracin y documento audiovisual.
VIRTUAL) cuidados especiales de estos salvaguarda de los documentos Administracin, polticas y
delicados soportes. que hacen parte del patrimonio normativa
documental audiovisual.

El curso constituye una


Generar una aproximacin a la LIJ Unidad 1. Los orgenes de la LIJ
aproximacin general a la
como recurso bsico para el Unidad 2. Escribir para nios y
Literatura Infantil y Juvenil LIJ-
LITERATURA desarrollo de prcticas de jvenes
como recurso fundamental para
INFANTIL Y las prcticas de formacin de
formacin de lectores y escritores, Unidad 3. Lectura y escritura para
JUVENIL lectores y escritores, este espacio
a partir de un reconocimiento nios y jvenes
histrico, cultural, poltico y Unidad 4. LIJ vs TIC
de formacin se considera como
esttico.
un seminario complementario a la
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electiva del Seminario de


Animacin a la lectura.

Considerando las particularidades


de esta tipologa bibliotecaria, se
presenta el curso dividido en tres
El curso de Bibliotecas
Formar cuadros de alto nivel mdulos: el primero es
Acadmicas est orientado a
acadmico, con una formacin introductorio y analiza las
construir una visin general sobre
basada en el conocimiento de la implicaciones de la poltica
la educacin superior, el papel de
SEMINARIO DE situacin de la educacin superior econmica actual en la
dichas unidades de informacin
BIBLIOTECAS como entes activos en la
que les permita gestionar educacin; los mdulos 2 y 3
ACADMICAS universidad y el rol protagnico
eficazmente los diferentes recursos analizan los procesos, los
humanos, documentales e principales desarrollos y tambin
del biblioteclogo en el desarrollo
informticos de las bibliotecas su problemtica con el fin de
social, cientfico y tecnolgico del
acadmicas. guiar a los estudiantes al anlisis
pas.
crtico y a la formulacin de
propuestas correctamente
argumentadas.

El Seminario tiene como finalidad


Introducir a los estudiantes en el
ser espacio de estudio, reflexin,
tema biblioteca pblica, por medio Caracterizacin
discusin y anlisis del papel de la
de mtodos de investigacin social, Historia de la Biblioteca Pblica
SEMINARIO DE biblioteca pblica en el proceso
de tal forma que apropien Sistema Nacional de Bibliotecas
BIBLIOTECAS de transferencia social de la
conocimientos, desarrollen Pblicas
PBLICAS informacin y sobre su
habilidades que les permitan Futuro de la biblioteca pblica
responsabilidad social en el
acercarse con argumentos a este
derecho a la informacin y al
tipo de unidad de informacin.
conocimiento.

La materia electiva Taller de Fortalecer en los estudiantes la Unidad 1. Competencia


TALLER DE Lectura y Escritura busca ensear competencia comunicativa, comunicativa
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LECTURA Y y fortalecer en los futuros especialmente relacionada con la Unidad 2. La lectura


ESCRITURA biblioteclogos, estrategias que lectura y la escritura mediante la Unidad 3. La escritura
permitan desarrollar las realizacin de actividades Unidad 4. Actualizaciones de los
habilidades de lectura, escritura, programadas y orientadas desde la discursos oral y escrito
escucha y habla, mediante la lingstica textual.
ejercitacin y la reflexin en torno
a los procesos de la comprensin
y la produccin de textos, y con
el fin de dotar a los estudiantes
de las aptitudes lingsticas
esenciales para adquirir una
slida formacin acadmica y
profesional.

Propiciar un espacio para el La realidad colonial granadina y


dilogo, la reflexin y el debate su contexto latinoamericano y los
entre profesores y alumnos problemas de la gesta de
en torno a la historia y los independencia
problemas sociales propios de Problemas de consolidacin de la
LITERATURA EN LA nuestra sociedad colombiana nacin y el nuevo estado
HISTORIA DE descritos a lo largo de la literatura El siglo XIX: entre la constitucin y
COLOMBIANA de este pas; fortaleciendo as los la guerra
conocimientos de la historia y el El cambio del siglo
desarrollo de nuestra sociedad, Los problemas del siglo XX
como futuros profesionales de La revolucin en Colombia
Bibliotecologa. Del medio siglo a la
contemporaneidad

SEMINARIO DE Acercar a los estudiantes al Generar un espacio de dilogo y Conceptos


ANIMACIN A LA mbito de la formacin de construccin de significados que El lector y el mediador de la
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LECTURA lectores desde los diferentes permita reflexionar el modo en que lectura
escenarios y prcticas, de manera hoy da se llevan a cabo la prcticas Textualidades
que adquieran herramientas de formacin lectora promocin y Estrategias de promocin y
tericas y experienciales, que animacin a la lectura; esperando actividades de animacin
contrastados con el pensamiento promover una educacin lectora Educacin Lectora
crtico, el debate y la centrada en el desarrollo humano
conversacin, se propicie la de un sujeto crtico, autnomo y en
aprehensin significativa del identidad consigo mismo y su
saber y hacer bibliotecolgico en contexto.
relacin con el lenguaje y sus
elementos constitutivos: Lectura,
escritura y oralidad.

Este seminario interroga y estudia


los diversos escenarios,
contextos, actores y significados
presentes en las luchas por los
Gnesis del concepto de memoria
sentidos del pasado. Desde una
Memoria, identidad y nacin
perspectiva que traspasa las Profundizar el anlisis terico-
La memoria, la cultura y la
barreras disciplinares, nos metodolgico desde un dilogo
sociedad
interesamos por analizar e interdisciplinario; fomentar el
SEMINARIO SOBRE Memoria y situaciones lmite
interpretar los conflictos entre las estudio comparativo de los usos
MEMORIA diferentes versiones del pasado; del pasado y los significados de la
Memoria y olvido
Memoria y testimonio
las maneras de conmemorar y memoria en las sociedades
rememorar; las relaciones que se contemporneas.
establecen entre memoria e
identidad; los lenguajes y
narrativas con las que el pasado
reciente se relata; los actores e
instituciones que se encargan de
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la gestin de esas memorias; los


lugares fsicos y simblicos en los
que esas referencias al pasado se
instalan en la ciudad y en la
sociedad como los archivos,
bibliotecas, museos; entre otras
problemticas.

La informacin cada da adquiere


volmenes ms altos, y de igual
manera crece el nmero de Humanizar el Big Data, brindando Introduccin al Big Data
fuentes, la oportunidad est en las competencias del ser y saber a Tcnicas de Inteligencia &
ver que stas son fuente los estudiantes de bibliotecologa Analtica de Negocios (Business
importante para incrementar la para enfrentar grandes volmenes Intelligence & Business Analytics)
BIG DATA productividad y eficiencia de las de datos y puedan as convertirlos Anlisis de datos de redes sociales
instituciones y empresas, pero se en indicadores que lleven a la & e-commerce.
necesita dominar las toma de decisiones estratgicas Mejores prcticas para la
herramientas y procesos para que impulsen a las unidades de visualizacin de datos.
analizarlos, y tomar as las informacin a cumplir sus metas. Casos de xito
decisiones adecuadas, la solucin
es el Big Data.

Introducir a los estudiantes en el


Insertar al estudiante en su Introduccin
conocimiento de los mtodos y
manejo bsico para disear y Definicin de estadstica
tcnicas de la estadstica bsica,
ESTADSTICA ejecutar estudios de tipo Estadstica descriptiva
indispensables, en la planificacin
DESCRIPTIVA cuantitativo y para interactuar
y ejecucin de investigaciones de
Probabilidad
con profesionales del rea en Muestreo
naturaleza cuantitativa en
estudios interdisciplinarios. Inferencia
bibliotecologa.
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El curso Pedagogas y Didcticas


es un espacio de
conceptualizacin, que acerca a
los y las estudiantes a los objetos
y mtodos de estudio de la
Pedagoga y la Didctica, as como
Aportar a los y las estudiantes de
a las principales preocupaciones y Acercamiento histrico-
Bibliotecologa conocimientos
postulados tericos y prcticos de conceptual al campo disciplinar
tericos y prcticos del campo
las mismas, a travs del abordaje pedaggico y didctico
PEDAGOGA Y disciplinar pedaggico y didctico
de diversas corrientes Corrientes Pedaggicas
DIDCTICA pedaggicas, realizando un mayor
para reflexionar crticamente la
relacin entre la bibliotecologa y la
nfasis en corrientes crticas y
pedagoga.
alternativas que interpelan el
papel central de la educacin
tradicional en los sistemas
educativos, con el objetivo de
aportar a la construccin de una
postura crtica de los y las
estudiantes frente a la educacin.

Motivar al estudiante hacia una Iniciar a los estudiantes en una


reflexin comprensiva de su lectura sociolgica de su realidad
acontecer individual y social social y quehacer profesional a mbito y pertinencia de la
teniendo como referente una travs del acercamiento conceptos Sociologa
INTRODUCCIN A lectura sociolgica de su bsicos sobre sociedad y sociologa, Pensamiento sociolgico clsico y
LA SOCIOLOGA profesin y de su oficio como anlisis de lecturas, reflexiones y contemporneo
biblioteclogo; adems, este aplicacin de herramientas Dilogo Bibliotecologa y
curso propone orientar al metodolgicas prcticas en Sociologa
estudiante en el anlisis de situaciones de observacin y
diversas situaciones de la realidad anlisis emprico que los motive a
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social desde enfoques emprender campos de estudio o


sociolgicos clsicos y investigaciones con una
contemporneos con la aplicacin perspectiva sociolgica.
de estrategias y herramientas
metodolgicas de la sociologa.

Procedimiento seleccin
contratistas. Tipos de procesos de
seleccin. Responsabilidad de los
Dar a conocer la estructura de la
Conocer la gestin contractual de servidores y particulares que
gestin contractual en sus
las entidades estatales e identificar intervienen en el proceso.
diferentes modalidades, la
los documentos que se generan en Etapa precontractual. Requisitos y
GESTIN identificacin y ordenacin de los
cada modalidad de seleccin y tipo documentos en las modalidades
CONTRACTUAL documentos desde la etapa de
de contrato, facilitando la de seleccin y tipos de contratos.
planeacin hasta el cierre del
integracin del expediente del Etapa contractual y
expediente del proceso de
proceso contractual. poscontractual. Documentos que
contratacin.
se generan, acceso a expedientes
contractuales y conservacin
archivos.