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PROTOCOLO BATERIA DE EVALUACIN DEL LENGUAJE PREESCOLAR B.E.L.P.

Conciencia silbica
Subtest 1: Segmentacin
Silbica

Cuenta cuntas slabas tiene cada palabra y pinta la cantidad de crculos


que corresponde, observa el ejemplo.

EJEMPLO

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Conciencia Silbica
Subtest 2: Cierre Silbico

Mira las siguientes imgenes; con ellas se puede formar una palabra,
segn su silaba, lee cada una, encuentra su pareja correcta y pgala
donde corresponde, observa el ejemplo.

EJEMPLO

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Recorta

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Conciencia Lxica
Subtest 1: segmentacin de
oraciones

Escucha la oracin que te dir, debes sepralas segn sus palabras junto
con tus palmas, observa el ejemplo.

EJEMPLO

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Conciencia Silbica
Subtest 3: Silaba Inicial

Escucha con atencin, completa las palabras que te dir con la silaba
inicial que falta, observa el siguiente ejemplo.

EJEMPLO

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Evaluacin Organizacin Fonolgica

Subtest 1. Conciencia lxica: analiza (segmenta)


oraciones en sus palabras constituyentes.

Materiales: - protocolo
-evaluacin
Interpretacin: cuantitativa y cualitativa
Instrucciones: Escucha la oracin que te dir, debes sepralas segn las
palabras que escuches junto con tus palmas, observa el ejemplo.

El ejemplo debe ser lo ms claro posible, para que el evaluado


comprenda la actividad, se utilizara la oracin el nio usa
tijeras
El evaluar debe ir consignando el puntaje en la hoja de registro
segn el criterio de evaluacin; donde :
Logrado: se designa cuando el menor segmentacin
completamente la oracin, esta tiene un valor de 2 puntos
Medianamente logrado: se designa cuando el menor completa
ms de la mitad de la oracin cometiendo solo 1 error, esta tiene
el valor de 1 punto
No logrado: se designa si el menor no es capaz de segmentar la
oracin de manera correcta cometiendo ms de 2 errores, esta
tiene el valor de 0 puntos.
Para sacar el puntaje de cada tem debe multiplicar la categora
por el coef, este dar el resultado final de la tarea, luego sume el
puntaje y categorcelo en la tabla de desempeo

Marque con un X, la opcin pertinente segn los resultados del


menor.

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INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Segmentacin de categora Coef. puntaje


oraciones 2 1 0

1. Oracin : la nia cena 1

2. oracin: la nia lee 1

3. oracin la nia juega 1

4. oracin: ellos juegan con 1


cartas
5. oracin: mam le dio su jugo 1
favorito
6. oracin: el nio mira el avin 1
desde lejos
7. oracin el nio salta con su 1
cuerda favorita
TOTAL 14

CRITERIOS DE CORRECION

CRITERIOS DESCRIPTIVOS
2 Dominio evidente de los aspectos evaluados, respuesta
Logrado completa y pertinente
1 Aspectos evaluados suficientes, respuestas incompleta y
Medianamente relativamente parcial
logrado
0 Aspectos evaluados deficientes, la respuesta no se ajusta a
No logrado lo solicitado.

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Subtest 1. Conciencia silbica: Analiza
(segmenta) palabras en sus slabas
constituyentes.

Materiales: - protocolo
-evaluacin
Interpretacin: cuantitativa y cualitativa
Instrucciones: Cuenta cuntas slabas tiene cada palabra y pinta la
cantidad de crculos que corresponde, observa el ejemplo.

El ejemplo debe ser lo ms claro posible, para que el evaluado


comprenda la actividad, interpretando la segmentacin silbica
con sus palmas.
El evaluar debe ir consignando el puntaje en la hoja de registro
segn el criterio de evaluacin; donde :
Logrado: se designa cuando el menor segmentacin
correctamente la cantidad de silabas que tiene cada palabra, sin
presentar ningn error esta tiene un valor de 2 puntos
Medianamente logrado: se designa cuando el menor segmenta
la palabra cometiendo solo 1 error, esta tiene el valor de 1 punto
No logrado: se designa si el menor no es capaz de segmentar la
palabra en silabas de manera correcta cometiendo ms de 2
errores, esta tiene el valor de 0 puntos.
Para sacar el puntaje de cada tem debe multiplicar la categora
por el coef, este dar el resultado final de la tarea, luego sume el
puntaje y categorcelo en la tabla de desempeo

Marque con un X, la opcin pertinente segn los resultados del


menor.

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INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Segmentacin silbica categora Coef. puntaje


2 1 0

1. PE-RA 1

2. PAL-TA 1

3. PI-A 1

4. U-VA 1

5. TO-MA-TE 1

6. MAN-ZA-NA 1

7. FRU-TI-LLA 1

TOTAL 14

CRITERIOS DE CORRECION

CRITERIOS DESCRIPTIVOS
2 Dominio evidente de los aspectos evaluados, respuesta
Logrado completa y pertinente
1 Aspectos evaluados suficientes, respuestas incompleta y
Medianamente relativamente parcial
logrado
0 Aspectos evaluados deficientes, la respuesta no se ajusta a
No logrado lo solicitado.

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Subtest 2. Conciencia silbica: Sintetiza (une)
slabas para formar distintas palabras (cierre
silbico)

Materiales: - Protocolo
-Evaluacin
-Tijeras
-Pegamento
Interpretacin: cuantitativa y cualitativa
Instrucciones: Mira las siguientes imgenes; con ellas se puede formar
una palabra, segn su silaba, lee cada una, encuentra su pareja correcta
y pgala donde corresponde, observa el ejemplo.
El ejemplo debe ser lo ms claro posible, para que el evaluado
comprenda la actividad, interpretando la unin correcta con la
imagen correspondiente.
El evaluar debe ir consignando el puntaje en la hoja de registro
segn el criterio de evaluacin; donde :
Logrado: se asigna cuando el menor logra sintetiza las silabas,
formando la palabra correctamente, se designan 2 puntos por
respuesta correcta.
Medianamente logrado: se asigna cuando el menor sintetiza las
silabas, formando la palabra con 1 error, esta tiene el valor de 1
punto
No logrado: se asigna si el menor no es capaz de sintetizar las
silabas y formar la palabra correctamente, cometiendo ms de 2
errores, esta tiene el valor de 0 puntos.
Para sacar el puntaje de cada tem debe multiplicar la categora
por el coef, este dar el resultado final de la tarea, luego sume el
puntaje y categorcelo en la tabla de desempeo
Marque con un X, la opcin pertinente segn los resultados del
menor.

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INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Cierre silbico categora Coef. puntaje


2 1 0

1. TELAARAA 1

2. CORTAUA 1

3. CIENPIES 1

4. ROMPECABEZAS 1

5. BALONCESTO 1

6. CAMALEON 1

7. GIRASOL 1

TOTAL 14

CRITERIOS DE CORRECION

CRITERIOS DESCRIPTIVOS
2 Dominio evidente de los aspectos evaluados, respuesta
Logrado completa y pertinente
1 Aspectos evaluados suficientes, respuestas incompleta y
Medianamente relativamente parcial
logrado
0 Aspectos evaluados deficientes, la respuesta no se ajusta a
No logrado lo solicitado.

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Subtest 3. Conciencia silbica: Identifica slaba
inicial en palabras de distinta complejidad.

Materiales: - protocolo
-evaluacin
Interpretacin: cuantitativa y cualitativa
Instrucciones: Escucha con atencin, completa las palabras que te dir
con la silaba inicial que falta, observa el siguiente ejemplo.
El ejemplo debe ser lo ms claro posible, para que el evaluado
comprenda la actividad, completando la palabra del ejemplo.
El evaluador debe decir el final de la palabra, como en el ejemplo;
la palabra completa es PATO, la cual el evaluador solo debe
mencionar la silaba final TO, siendo capaz el menor de identificar
la silaba inicial faltante.
Para el evaluador: las silabas finales a emitir son:
-VION
-TRELLA
-TERA
-MASCO
-MALEON
-QUETA
-RIPOSA
El evaluar debe ir consignando el puntaje en la hoja de registro
segn el criterio de evaluacin; donde :
Logrado: se asigna cuando el menor logra identificar y producir la
silaba correcta se designan 2 puntos por respuesta correcta.
Medianamente logrado: se asigna cuando el menor procuce la
silaba presentando 1 error, esta tiene el valor de 1 punto
No logrado: se asigna si el menor no es capaz de identificar
silaba y formar la palabra correctamente, cometiendo ms de 2
errores, esta tiene el valor de 0 puntos.
Para sacar el puntaje de cada tem debe multiplicar la categora
por el coef, este dar el resultado final de la tarea, luego sume el
puntaje y categorcelo en la tabla de desempeo

Marque con un X, la opcin pertinente segn los resultados del


menor.

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INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Silaba inicial categora Coef. puntaje


2 1 0

1. A-VION 1

2. ES-TRELLA 1

3. TE-TERA 1

4. DA-MASCO 1

5. CA-MALEON 1

6. RA-QUETA 1

7. MA-RIPOSA 1

TOTAL 14

CRITERIOS DE CORRECION

CRITERIOS DESCRIPTIVOS
2 Dominio evidente de los aspectos evaluados, respuesta
Logrado completa y pertinente
1 Aspectos evaluados suficientes, respuestas incompleta y
Medianamente relativamente parcial
logrado
0 Aspectos evaluados deficientes, la respuesta no se ajusta a
No logrado lo solicitado.

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Subtest 4. Conciencia silbica: Identifica rimas
(slaba final)

Materiales: - Protocolo
-Evaluacin
-laminas
Interpretacin: cuantitativa y cualitativa
Instrucciones: Mira con atencin te mostrare la una imagen y la vamos a
hacer rimar con otras que tengo ac, escucha bien ya que hay otras que
te pueden confundir, mira el ejemplo.

El ejemplo debe ser lo ms claro posible, para que el evaluado


comprenda la actividad, interpretando la unin correcta con la
imagen correspondiente.
El evaluador debe nombrar la imagen a rimar e ir preguntado al
menor con cual rima o suena mejor.- ejemplo; casa pelota?, etc,
y permitir al menor que conteste.
El evaluar debe ir consignando el puntaje en la hoja de registro
segn el criterio de evaluacin; donde :
Logrado: se asigna cuando el menor logra identificar la imagen
con la rima correcta, se designan 2 puntos por respuesta
correcta.
Medianamente logrado: se asigna cuando el menor logra
identificar la palabra pero con ensayo de error, esta tiene el valor
de 1 punto
No logrado: se asigna si el menor no es capaz de juntar ambas
imgenes y hacerlas rimas, cometiendo ms de 2 errores, esta
tiene el valor de 0 puntos.
Para sacar el puntaje de cada tem debe multiplicar la categora
por el coef, este dar el resultado final de la tarea, luego sume el
puntaje y categorcelo en la tabla de desempeo

Marque con un X, la opcin pertinente segn los resultados del


menor.

PROTOCOLO BATERIA DE EVALUACIN DEL LENGUAJE PREESCOLAR B.E.L.P.


INDICADORES DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Silaba inicial categora Coef. puntaje


2 1 0

1. BOTA-PELOTA 1

2. DADO-HELADO 1

3. LUNA-CUNA 1

4. ESTRELLA-BOTELLA 1

5. QUESO-HUESO 1

6. MANZANA-RANA 1

7. CASA-TAZA 1

TOTAL 14

CRITERIOS DE CORRECION

CRITERIOS DESCRIPTIVOS
2 Dominio evidente de los aspectos evaluados, respuesta
Logrado completa y pertinente
1 Aspectos evaluados suficientes, respuestas incompleta y
Medianamente relativamente parcial
logrado
0 Aspectos evaluados deficientes, la respuesta no se ajusta a
No logrado lo solicitado.

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Discriminacin Auditiva Verbal
Subtest 1: Bislabas/Trislabas/
Polislabas

Repite despus de m

CASA
EJEMPLO

1. MESA _______________________________

2. CAMA _______________________________

3. CARTERA ____________________________

4. ZAPATO ______________________________

5. MALETA ______________________________

6. CALUROSO ___________________________

7. REFRIGERADOR _______________________

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Discriminacin Auditiva
Verbal
Subtest 2: Silabas
Directas/Indirectas

Repite despus de m

CASA
EJEMPLO

1. SI __________________________________

2. SOL _________________________________

3. FOCA ________________________________

4. ANGEL _______________________________

5. CARRETA _____________________________

6. CALABAZA ____________________________

7. ARCHIVADOR __________________________

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Discriminacin Auditiva Verbal
Subtest 3: Dfonos Consonnticos/Voclicos/Parisilbicos
Complejos

Repite despus de m

EJEMPLO

Oso

1. AUTO __________________________________

2. IGLESIA ________________________________

3. PLOMO _________________________________

4. CRUDO _________________________________

5. ATLETA _________________________________

6. PASTELERIA ____________________________

7. AEROPUERTO ___________________________

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