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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Unidad I, II, III


Test Proyectivos De La Personalidad
Presentado por:

Gladys Castillo Cruz

Matricula: 14-3446

Presentado a:
Wilson Inoa

Asignatura:
Test Proyectivo de la Personalidad
Fecha:
15 de julio de 2017
Santiago, R.D.
ACTIVIDADES TEST PROYECTIVOS DE LA PERSONALIDAD

Actividades de la unidad I

I.Investigacin en el texto base, sobre los conceptos bsicos y aplicacin


de las Tcnicas proyectivas.

Presentacin en un diario de doble entrada enfocando lo siguiente:

Gladys castillo C. Matricula: 14-3446 Bibliografa: Hernndez Carlos. Psicodiagnstico a


, travs del Dibujo de la Figura Humana, tercera.
Edicin, junio 2012.
Aspectos histricos de la psicologa Surge la Psicologa como ciencia,
Desde la poca de plantn y Aristteles la filosofa se esbozando como su objeto de estudio
plantea cuestiones acerca de la conducta humana y los la experiencia inmediata consciente,
procesos mentales, pero no fue hasta 1879 que utilizando la introspeccin en el marco
Wihelm Wundt formalizo la nueva psicologa como de una situacin experimental. La
ciencia, fundador del primer laboratorio de psicologa hegemona de la epistemologa
aplicado el mtodo cientfico. positivista, torn imposible hacer una
Podemos decir que la historia de la nueva psicologa se ciencia verdadera y neutral siendo, la
dividen en tres etapa principales: naturaleza del objeto de estudio,
El surgimiento de la ciencia de la mente subjetiva. Se inicia la crisis de la
Las dcadas conductistas conciencia como objeto de estudio de
la revolucin cognoscitiva. la Psicologa.
Wundt empez a tratar de explicar la experiencia
inmediata y desarrollar la experiencia de estudiarla A mi punto de vista creo que el
cientficamente. Para Wundt, la atencin es controlada psicoanlisis es una terapia muy buena
activamente por las intenciones y los motivos, por lo aunque tiene sus inconvenientes ya
que se utiliza el trmino voluntarismo para describir su que no todos pueden llevar una terapia
visin de la psicologa. Uno de sus estudiantes, Edward psicoanalista porque creo que es muy
Bradford Titchener, quien impresionado por la nuevas difcil que un seor de unos 50 aos o
teoras en qumica y fsica, y basndose en el ms se ponga a hablar de cosas
descubrimiento de la composicin molecular razonaba relacionadas a su infancia porque
que lis psiclogos deberan analizar las experiencias aunque este toda esa informacin en
complejas en trminos de sus componentes ms su inconsciente ya no se acuerda y
simples. Titchener descompuso la conciencia en tres esto lo hara muy difcil porque es una
elementos bsicos: terapia de unos 5 aos por lo menos.
Sensaciones fsica
Sentimientos Las tcnicas proyectivas son unos
imgenes instrumentos considerados como
especialmente sensibles para revelar
Y consideraba que el papel de la psicologa era aspectos inconscientes de la conducta
identificar esos elementos y demostrar cmo poda ya que permiten provocar una amplia
combinarse e integrarse, enfoque conocido como variedad de respuestas subjetivas, son
estructuralismo. altamente multidimensionales y evocan
respuestas y datos del sujeto,
inusualmente ricos con un mnimo
conocimiento del objetivo del test, por
parte de ste.
El psicoanlisis
La historia del psicoanlisis corresponde en gran parte
a la historia de su fundador, elaboracin, revisin y
defuncin por parte de su mxima figura, el mdico y
neurlogo vienes Sigmund Freud.
Se considera un antecedente clave para el nacimiento
del psicoanlisis que Freud llegase a ser alumno de
Jean Martin Chorcot en el hospital Salpetriere de pars
entre los aos 1885 y 1886.
Freud se familiarizara as con las investigaciones
llevadas a cabo sobre la histeria las cuales mostraban
que mediante la hipnosis se podan inducir, suprimir e
intercambiar toda clase de sntomas presentes en los
cuadros histricos, sugerido una etiologa psicolgica y
no orgnica.
Las histerias que eran sometidas a tal experiencia no
conservaban en la conciencia lo sucedido, es decir, no
recordaban, aunque la sugestin hipntica segua
actuando una vez deshecho el trance hipntico. Ya de
vuelta a Viena y en colaboracin con su amigo y
colega, el fisilogo Joseph Breuer, aplico el mtodo
catrtico descubierto por este, que mas tarde
modificara paulatinamente hasta dar forma al
psicoanlisis.
Tras aos de experiencia clnica, Freud propuso la
teora de que los sntomas histricos y neurticos
tenan como causa ncleos traumticos reprimidos en
el inconsciente por ser moralmente inaceptables para el
Yo del sujeto. Freud postul que esto ncleos
patolgicos consistan en uno o varios sucesos de
precoz experiencia sexual, perteneciente a las ms
temprana infancia.

El uso de las tcnicas proyectivas.


Cuando hablamos del uso de tcnicas proyectivas, nos
referimos a un conjunto de mtodos y estrategias de
evaluacin de la personalidad por medio de los cuales
el sujeto brinda respuesta de forma libre a estmulos no
estructurados y por este medio el evaluado manifiesta
en sus respuestas o elaboracin, sus sentimientos,
conflictos, forma de reaccionar, motivaciones,
percepcin de s mismo y del mundo que lo rodea.
El concepto de Tecinas Proyectiva, fue usado por
primera vez por Lawrence Frank en 1939 en el estudio
Projective Method for the Study Os Personality,
investigacin publicada en la Revista Jounal, es a partir
de ese momento que se comienza a designar con ese
nombre a este conjunto de estrategias e instrumentos,
que a travs de los cuales se evalan los contenidos
ms relevantes de la personalidad.
-Caractersticas generales de:
-Tcnicas Proyectivas abarcando los conceptos
Holstico, Dinmico y Funcional
Las tcnicas proyectivas se basan en la hiptesis, de
que los sujetos evaluados deben imponer un sentido u
orden a un determinado estimulo ambiguo y por tanto,
sus respuestas proyectan o reflejan determinadas
actitudes, sentimientos, deseos y necesidades.
En lo que se refiere a las tcnicas proyectivas graficas,
el mecanismo de la proyeccin presenta caractersticas
particulares.

-Cules son los factores que conforman el proceso de


las tcnicas proyectivas
Estimulo Situacin de Prueba:

Material de prueba.
Tarea a realizar, segn la consigna.
Objetivo de la administracin.
Personalidad del examinador y su relacin con el
examinado.
Respuesta:
Verbal, grafica etc., segn las exigencia del material
y de la consigna.
Conductual: reacciones del examinador no
solicitadas por la consigna.
Evaluacin:
Decodificacin del mensaje latente en la respuesta,
segn el sistema de evaluacin propuesta por cada
tcnica.
Interpretacin, segn una teora de la personalidad,
de los valores simblicos.
Integracin de los datos facticos.
Informe:
Exposicin orgnica de los datos aportados por la
prueba o por la batera de pruebas, sean
inmediatamente obtenidos o inmediatamente
inferior, distinguiendo los niveles de certidumbre o
hipottico de las afirmaciones.
Devolucin:
Segn las exigencias de las situacin y del objeto.

-Concepto operativo de realidad


La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las
cosas, comprendiendo todo lo existente en oposicin a
lo imaginario.
Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son
captadas por l a travs de los sentidos, de los que ya
desconfiaba el filsofo griego Platn, que distingua
una realidad sensible e imperfecta captada por los
sentidos, y el mundo de las ideas captadas por la
razn, inmutables, eternas y verdaderas que eran el
mundo real. Para su discpulo Aristteles la realidad
est en el mundo sensible, en las cosas que tocamos,
vemos y sentimos. Distingue la potencia del acto. Las
cosas en acto constituyen la realidad. La potencia
es posibilidad. Cuando esa posibilidad se concreta,
surge una nueva realidad. Por ejemplo, la semilla es en
acto semilla, y esa es la realidad, aunque en potencia
pueda ser rbol, cuando lo sea, esa ser su realidad.

II. Elaboracin de una tabla utilizando el libro de texto bsico, que


clarifique de manera explcita la diferencia entre:

a) Estimulo, percepcin realidad, b) Relacin entre examinado y


creatividad, fantasa y proyeccin. examinador

Estimulo Es una forma de Es conveniente que el examinador


interaccin entre el ser vivo y el haya sido examinado por la misma,
medio, es el agente, condicin para tener de modo inmediato y
o energa capaz de provocar una vivencial la experiencia de
respuesta en un organismo encontrarse con las lminas en
determinado. condicin de examinado, y para
Los estmulos estn unidos al proceso conocer cmo se expresan en los
de aprendizaje, ya que a travs de resultados sus propias tendencias, lo
ellos se desencadenan conductas que le servir para controlar posibles
especficas. La disminucin o proyecciones.
desaparicin de una respuesta ante
un determinado estmulo es la forma Un gran respeto por la objetividad y
ms elemental de aprendizaje. Todo por el examinado le ayudar a
estmulo requiere de una intensidad mantener siempre presente la
para poder ser percibido. necesidad de calificar la verdadera
Percepcin respuesta de sujeto, y no lo que l le
Es el proceso cognoscitivo que parece, que ste ha dicho o querido
permite interpretar y comprender el decir.
entorno. Es la seleccin y
organizacin de estmulos del
ambiente para proporcionar
experiencias significativas a quien los
experimenta. La percepcin incluye la
bsqueda de la obtencin y el
procesamiento de informacin.
Realidad
La realidad es la existencia verdadera
y efectiva de las cosas,
comprendiendo todo lo existente en
oposicin a lo imaginario.
Creatividad
La creatividad es considerada muchas
veces como una caracterstica
exclusiva de algunas personas. La
Psicologa reconoce que la
creatividad es una caracterstica de la
persona que la desarrolla segn el
contexto fsico y social en el que vive.
fantasa
El trmino fantasa se emplea
ampliamente en un sentido
psicolgico para cubrir dos sentidos
diferentes: Consciente e inconsciente.
Proyeccin.
La proyeccin es un mecanismo de
defensa por el que el sujeto atribuye a
otras personas las propias virtudes o
defectos, incluso sus carencias (falta).
Actividades de la unidad II

II- Elaboracin de un esquema conteniendo: La Clasificacin de las tcnicas proyectivas de Linsdse y Semenoff (resumido por vila 1997) de acuerdo al enfoque terico de cada autor, del libro de
Carlos Hernndez 2012.

La Clasificacin de las tcnicas proyectivas

Asociacin de palabra WAT-Repaport, Gill y Schafer (1946)

Frases Incompletas SCT-Rostter (1950)

Tcnicas relacionales Relatos Incompletos Fabulas de Duss Duss (1940)


de asociacin verbal.
Test Desiderativos Bestiario- Zazzo (1950), cuestionario Desiderativo
(Celener, 1978,1993)
Autobiografa y
Recuerdos Tempranos EM- Bruhn (1984)

Racionales Escasamente Rorschach- Rorschach (1920)


estructuradas Z- Zulliger (1954)
DMT kragh

Tcnicas Visuales Racionales Moderadamente TAT-Murray (1935)


Interpretativas Estructuradas. PFT-Rosenzweig (1945)
CAT-Bellak (1949).
Blacky Pintures- Blum (1950)
Pata Negra- Corman (1961)
ORT- Phillipson (1964)
GAT- Wolk y Wolk (1966)
SAT- Bellak (1973)
TEMAS- constantino (1981)
CAST Schneider (1995)
Erase una Vez- Fagulha (1993)
Walker Visuales-Walker (1995)
HIT- Holtzman (1960)

Empricas HIT-Holtzman (1960)

Dibujo de la Figura Humana Goodenough (1931)


Tcnicas Racionales De Dibujo de la Figura Humana- Machover (1949)
Ejecucin Grafica Dibujo de la Familia- Corman (1961)
HTP- Buck (1949)

Tcnicas Manipulativo Mosaicos- Lowenfeld (1929-1954)


Constructivas. MAPS- shneidman (1947)
Actividades de la unidad III

1. Elaboracin de la ficha tcnica, sobre los aspectos caractersticos de la


Prueba Proyectiva: Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz y cada uno
de los factores de aplicacin y medicin de la prueba.

Nota: Recuerden trabajar la formalidad en las tareas, logo actualizado, texto


alineado.

Ficha tcnica
Titulo Test dibujo de la figura humana de Koppitz
Autor Elizabeth Koppitz
Descripcin Explora las relaciones interpersonales, las
actitudes hacia s mismo y personas ms
significativas para el nio. Adems, a travs
del dibujo es posible establecer las
tenciones, diferentes exigencias de la vida y
su modo de enfrentarlas.
Duracin Sin lmite de tiempo
Sujeto 5 y 12 aos
Administracin Individual o colectiva
Medicin de la prueba Sentimiento, actitudes y motivaciones