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Alumno: Mara de los Angeles Snchez Morales

Semestre: Cuarto (2017- 2).

Grupo: 9426

Mdulo: 0400 Propedutica en el Campo de la Psicologa Clnica

Profesor: Mtra. Selene Domnguez Boer

Actividad Cuadro Sinptico. Unidad 2

Fecha de entrega: 28- Febrero-2017


Evaluacin Psicolgica.
Es una forma estructurada, sistemtica y organizada que se sigue para recuperar los datos ms importantes de una persona. Dichos datos
representan informacin relacionada con su entorno, su personalidad, su fortalezas y debilidades; todo ello con la finalidad de que el psiclogo
pueda comprender a su paciente, valorar qu datos son relevantes y cules no, de esta manera, va a poder definir su plan de accin. La
evaluacin busca tener bases fundamentadas tericamente para diagnosticar, detectar, predecir, intervenir y a manera de feedback, hacer una
evaluacin de la intervencin (Compas, & Gotlib, 2002).

*Procesos Biolgicos. Ritmo cardiaco, presin sangunea,


Problemas que sean respuesta galvnica de la piel, tensin muscular, excitacin
identificables (eventos sexual, respuesta de sobresalto y seguimiento ocular del Se evalan en el ambiente:
pasados y presentes), as movimiento. Familiar, escolar o laboral.
como fortalezas y *Procesos cognitivos. Funciones intelectuales, Regin Geogrfica. Urbano o rural.
Qu se va competencias de un autopercepcin, percepcin de otras personas, creencias Ambiente geogrfico y sociocultural
a evaluar. sujeto. Las preguntas de sobre lo que pasa, percepciones de contingencia y control. del sujeto.
Fase 1. canalizacin, identifican *Procesos emocionales. Estado de nimo actual,
si el problema es caractersticas y reactividad emocional.
emocional o de conducta, *Conducta. Desempeo en tareas estandarizadas,
sus consecuencias si no observacin de conductas en entornos simulados y
se trata y las ventajas de ambientes naturales.
ser intervenido.
Para clasificar la psicopatologa, el
psiclogo se basa en un sistema de
diagnstico como el DSM-IV (para
obtener el reembolso de una tercera
parte).
Diagnstico. Mediante un determinado procedimiento se
clasifica un problema, se identifican sntomas y causas, y se El diagnstico con una finalidad clnica,
da tratamiento. implica que se hayan identificado
caractersticas individuales, para no
caer en una sistematizacin que
Proceso de evaluacin psicolgica.

supone el uso de datos generalizados.


Evaluacin Psicolgica.

Deterioro de una persona.

Gravedad. A travs de instrumentos y procedimientos de Patrones desordenados de conducta


evaluacin sensibles a variaciones en la frecuencia, como desrdenes alimenticios, ira,
intensidad y duracin de sntomas. aislamiento social etc.

Prevenir quin puede tener conductas


anormales a futuro.
Deteccin. Se identifica en un sujeto o en un grupo de
individuos, problemas o para la prevencin de riesgos. Deteccin temprana de problemas
Objetivos para determinar intervenciones
de la tempranas.
evaluacin.
Fase 2.
En la precisin de las predicciones,
intervienen los falsos positivos y negativos

Prediccin. Esta accin abarca periodos cortos y se busca


prevenir conductas anormales. Las predicciones tempranas,
son ms exactas con ello evitar dificultades futuras.

Para evaluar el seguimiento y cambios


del tratamiento se usan los mismos
Evaluacin de la intervencin. Los procesos de intervencin instrumentos iniciales, con medidas
que se aplican requieren que, en el trascurso y final del confiables que hagan
tratamiento, se controle el impacto del tratamiento.
Seleccin En los estndares normativos, el psiclogo define en
de Se usan para definir si
se encontr un qu grado un paciente es similar a otro individuo, la
estndares comparacin normativa, considera datos socio-
para la problema, su gravedad,
si ha habido mejoras econmico-culturales, demogrficos, de educacin
toma de etc. Su variabilidad se representa con medidas
decisiones. en un periodo de
tiempo. Los resultados estadsticas, media y desviacin estndar. Se debe
Fase 3 definir si la comparacin se va a realizar con una
pueden ser
comparados con muestra clnica o no, pues los datos que aporta son
estndares normativos diferentes.
o autor referidos.

Los estndares autoreferidos suelen ayudar a definir


los objetivos y logros de un paciente.

Su precisin puede ser afectada por el


error aleatorio, que ocurre cuando un
sujeto responde al azar y/o cuando hay
Mtodos por utilizar en variables extraas, o error sistemtico
la evaluacin de los (errores persistentes).
Obtencin Se toman medidas como las entrevistas,
objetivos que se hayan La confiabilidad se define de acuerdo al
de datos revisiones de historial acadmico, mdico,
fijado. Se considera la mtodo de evaluacin que se evale
de la fisiolgico, pruebas psicolgicas,
porque la relevancia que signifique en una
Proceso de evaluacin psicolgica.

evaluacin. edad el sexo, autoreportes, observacin directa etc.


preguntas de evaluacin no la tiene en otra.
Fase 4
Evaluacin Psicolgica.

canalizacin etc. La precisin de los mtodos se determina por


La validez depende de lo que
su confiabilidad (consistencia en su medicin),
especficamente se desea conocer y de la
y su validez.
interpretacin que se d a los resultados
obtenidos, la adecuacin de lo que se
evala es lo que ayuda a medir en forma
real y sensible a la conducta.

Atencin selectiva en datos especficos,


los errores se dan porque el investigador
es influenciado por experiencias previas,
por expectativas y creencias.
A travs de la observacin, se percibe
informacin de un sujeto, lo que puede generar En la retencin y acceso a la informacin
errores: Juicio Clnico y aspectos cognitivos. que se almacena. El heurstico se refiere
Los resultados de la al uso de casos previos en un caso nuevo.
evaluacin,
Toma de determinan el curso Los errores en inferencias, se pueden dar
decisiones del diagnstico, por un error de correlacin ilusoria entre
Fase 5 deteccin, variables que no lo son.
prediccin y
evaluacin de la
intervencin.
La manera menos subjetiva de formar una
prediccin es fundamentarla en datos
Prediccin clnica vs prediccin estadstica estadsticos, Se presentan menos errores
de juicio porque los datos que se obtienen
estn basados en pruebas confiables y
con un determinado grado de validez.
Los resultados de la evaluacin,
Comunicar la se entregan en un resumen
informacin. preciso, sin ambigedades, con
palabras sencillas de manera
Fase 6 que el anlisis y la
Proceso de evaluacin psicolgica.

interpretacin sean claras y se


pueda comprender el porqu de
Evaluacin Psicolgica.

las recomendaciones y de una


posible intervencin.

La tica de un psiclogo lo conduce a


realizar evaluaciones confiables y con
validez, ello conlleva a obtener datos
certeros para su intervencin.

Aspectos La proteccin del paciente, hace


ticos priorizar el hecho de salvaguardar los
datos e informacin que se deriven de
su evaluacin. Es obligacin del
psiclogo informar al cliente de donde se
encuentra su informacin y quin la
conoce

La entrevista.
Es un medio para obtener datos y establecer una relacin (de confianza y entendimiento) psiclogo paciente que permita un nivel de
comunicacin que lleve a una posible evaluacin y tratamiento, en caso de ser necesario (Compas, & Gotlib, 2002).

Mtodos verbales. Se pregunta al paciente con una entrevista de preguntas abiertas


o cerradas para obtener informacin.

Al preguntar hace evidente el inters a travs de expresiones corporales y faciales.

Se usa el parafraseo al dialogar, para enfatizar la comprensin de lo que expres el


cliente.

El psiclogo se enfoca en los sentimientos del cliente, stos se reflejan en gestos y


expresin corporal.
Entrevista Clnica.

Habilidades de Habilidades de acompaamiento. Se


Se hace un breve resumen de lo ms relevantes tanto de la informacin y de los
comunicacin. demuestra inters en lo que le sucede
sentimientos que se evidenciaron en la entrevista.
al sujeto travs de preguntas abiertas,
Van a permitir cerradas, motivacin para animar al Se guarda silencio para escuchar atentamente sin interrumpir, solo se da motivacin
recabar paciente, parafraseo, expresiones suficiente para animar al paciente a hablar.
informacin corporales y faciales, resumen.
inicial. La entrevista se orienta y moldea de acuerdo a lo que se espera conocer del cliente,
con afirmaciones, expresiones faciales,

Se pueden compartir algunas experiencias, para moldear respuestas y generar un


ambiente de confianza.

La compatibilidad cultural y de valores es relevante, entre ms afinidad haya mejor


ser la relacin psiclogo cliente,

Las respuestas de un nio pueden inferirse a travs de juegos y preguntas de


respuesta breve, sus padres son otra fuente de datos de lo que el pequeo no desee
o no sepa expresar.
Evaluacin Psicolgica.
La confiabilidad y validez de las entrevistas se mide de diversas formas:
el test-retest disminuye la confiabilidad de las respuestas con datos del pasado
El psiclogo enfoca tericamente una
por el tiempo que pasa entre una y otra entrevista, tratndose de datos
bsqueda de datos del sujeto, especficos no emocionales, la confiabilidad aumenta.
precedentes familiares, personales, La entrevista interclase proporciona consistencia en la informacin, su
escolares, laborales, etc. con la confiabilidad aumenta proporcionalmente con el grado de estructuracin del
finalidad de formularse una impresin formato y la capacitacin del entrevistador.
inicial, plantear hiptesis, definir y Las entrevistas estructuradas generan datos que estn influenciados por
Entrevista priorizar conflictos actuales. variables situacionales y para definir su validez se realiza una comparacin con
clnica para una opinin externa.
Si se trata de pequeos, quienes
obtener datos. aportan ms datos son sus padres. Las hiptesis y su comprobacin. Los presagios o corazonadas de los
psiclogos, son ensayos que deben ser comprobados o refutados por algn
Suelen ser una forma para interactuar mtodo.
con el paciente, el cual necesita que lo
aborden equilibrando las preguntas La confidencialidad de la informacin. Un paciente que confa ciertos datos a su
estructuradas de las que no lo son. psiclogo, estar seguro que sern guardados libres del contacto de personas
ajenas, eventualmente si son datos que pongan en riesgo al paciente o a otras
personas el psiclogo puede hacer una excepcin de confidencialidad.

No estructuradas.
Para inicia, el psiclogo se asegura que la entrevista vaya a ser en un lugar
cmodo, tranquilo, para animar al cliente a sentirse cmodo, a obtener informacin
y facilitar la elaboracin del rapport. Las preguntas abiertas o cerradas varan de
acuerdo a los objetivos de la entrevista Por ltimo el cierre conlleva a un breve
resumen de lo que se habl y de lo que se previene para la siguiente consulta.

Examen del estado mental, deliberadamente se observa al cliente para evaluar su


Examen del estado mental. apariencia, conducta, cmo habla, conductas extraas, su estado de nimo, su
postura corporal y gestos faciales, su memoria, su concentracin, se sigue un
procedimiento estandarizado para evitar juicios subjetivos del psiclogo.

Diagnsticas estructuradas Su propsito es tener un mtodo que brinde informacin referente a criterios
diagnsticos ya establecidos. Ofrecen informacin objetiva y cuantificable libre de
la inferencia clnica y la interpretacin subjetiva del proceso de evaluacin y
diagnstico.
Diagnsticas para adultos.

Programa de trastornos Se siguen entrevistas estandarizadas en las cuales se obtiene informacin


afectivos y esquizofrenia. especfica como sntomas, trastornos que requieren tratamiento, etc. Para la
esquizofrenia se usa una entrevista semiestructurada. El entrevistador utiliza los
reactivos del SADS, para captar la duracin, curso y gravedad de sntomas.
Entrevista Clnica.

Formato de
entrevistas Es una entrevista estructurada para entrevistadores legos, junto con el estudio
Evaluacin Psicolgica.

clnicas. Entrevista Diagnstica. epidemiolgico (ECA), se usa para emitir un diagnstico de acuerdo al DSM-III.
Su eleccin es El DIS es una forma de identificar un sntoma, su importancia, sus causas, si se
de acuerdo al han tomado frmacos, de qu manera est afectando su vida.
tipo de
respuestas que Para el DSM IV
se esperan. Es la forma actualizada del DSM-III, la SCID, la usan entrevistadores que pueden
emitir un juicio diagnstico durante el proceso de la entrevista: Su estructura
discontinua, brinda la oportunidad de pasar de un rea a otra dependiendo de las
respuestas del paciente.

Para nios y adolescentes. La DICA, se dise a partir del DSM-III y en el DIS para adultos, es una entrevista
estructurada para obtener datos de nios de seis a 17 aos,

Programa de trastornos
El Programa de trastornos afectivos y la esquizofrenia para nios en edad escolar,
afectivos y esquizofrenia para KIDDLE-SADS O K-SADS, fue hecho para nios de 6 a 17 aos de edad, su
nios. objetivo es especificar el comienzo, desarrollo y gravedad de episodios actuales y
pasados en trastornos afectivos, de ansiedad, de conducta y psicticos.

Programa de entrevista Su estructura del DISC, permite que lo apliquen clnicos o entrevistadores legos,
diagnstica para nios versin se dise para nios de 6 a 18 aos, sus resultados se reflejan de dos maneras,
IV. como diagnstico del DSM-IV o bien como el nmero y severidad de los sntomas.
Referencia

Compas, B.E. & Gotlib, I.H. (2002). Introduccin a la Psicologa Clnica: ciencia y prctica. McGraw Hill: Mxico. pp.Gotlib 169-195.
Recuperado de: http://suayed.ired.unam.mx/pluginfile.php/28382/mod_resource/content/1/Lectura%202.%20Unidad%202.pdf