Está en la página 1de 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Gua de actividades y rbrica de evaluacin - Fase 3 - Inicio del
proyecto
1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Proyecto de Ingeniera I
curso
Cdigo del curso 212020
Tipo de curso Meodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad 1:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 40 puntos (8%) Seguimiento y Evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
4 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar, formular, y resolver problemas aplicando conocimientos en
ciencias bsicas, ciencias bsicas de ingeniera e ingeniera aplicada, lo
cual le permite al estudiante disear e implementar sistemas propios
de la Ingeniera Industrial.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Introduccin a la Ingeniera de Proyectos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Inicio del Proyecto. En la fase 3 se define el problema que se
pretende solucionar a travs del proyecto; una vez planteado el
problema se revisa la literatura existente en busca de informacin que
permita proponer diferentes alternativas de solucin, las cuales se
deben evaluar para optar por una que optimice el resultado esperado.
Se hace el diseo conceptual del prototipo (hardware y software) para
solucionar el problema.
Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante debe:
- Hacer la lectura y aprehensin de los contenidos tericos de las
Unidades 1 y 2 (ver Entorno de Conocimiento).
- Asumir un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo (el mismo rol se
mantiene para las siguientes fases)
- Ingresar al foro Fase 3 del entorno de Aprendizaje Colaborativo y hacer
aportes significativos para el desarrollo del Trabajo Colaborativo 1.
- Investigar acerca de la operacin del robot LEGO 3V3 para formular
alternativas de solucin al problema planteado y presentar en el foro
colaborativo un informe con su revisin bibliogrfica y su propuesta
de solucin del problema.

2. El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los


informes, unifican los conceptos y presentan una nica formulacin del
problema para el proyecto de curso, presentan al menos 3 alternativas
de solucin y seleccionan la que consideran la mejor aplicando algn
criterio de decisin y hacen el diseo conceptual de la solucin
escogida. El grupo elabora un informe presentando los resultados de
su discusin.

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Productos
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
a entregar
estudiante pone un informe en Word (Arial 12, interlineado
por el
1.5, con normas APA) con su revisin bibliogrfica y su
estudiante
propuesta de solucin del problema.
Productos Colaborativos:
a entregar En el entorno de Evaluacin y Seguimiento el grupo de trabajo
por el colaborativo entrega el informe en PDF (Arial 12, interlineado
estudiante 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 1 que contenga los
siguientes puntos:
1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.
2. Objetivos de la actividad.
3. Planteamiento y formulacin del problema.
4. Resea de las consultas realizadas citando las fuentes
(mnimo 10 fuentes; estas son la base del marco terico).
5. Posibles soluciones propuestas (mnimo 3).
6. Evaluacin y seleccin de la mejor solucin (criterio).
7. Diseo conceptual del prototipo.
8. Conclusiones y recomendaciones.
9. Bibliografa.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes a la


fase que se plantea en cada momento de la estrategia de
aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda y las
Planeacin actividades relacionadas en esta gua.
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada
actividades
una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar aportes de
para el fondo y forma tanto en la parte individual como
desarrollo colaborativa.
del trabajo
colaborativo Establecer acuerdos de trabajo en relacin con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante debe
asumir en cada fase del trabajo.

Roles a Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de los


desarrollar estudiantes del grupo debe asumir uno de los siguientes
roles
por el
Lder,
estudiante
Comunicador,
dentro del Relator,
grupo Utilero y
colaborativo Viga de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol son:
Lder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
interior del equipo que se estn asumindolas
responsabilidades individuales de grupo, que se estn
Roles y subiendo oportunamente los aportes individuales, mantener
responsabili el inters por la actividad y por ltimo animar al grupo para
dades para lograr los objetivos propuestos. Hace la entrega al final
la como lo indica la gua.
produccin
de Comunicador: responsable de la comunicacin entre el
entregables tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la
por los informacin que recoge de la observacin al desarrollo de
estudiantes las actividades - hecha a los otros equipos de grupo (lo
compartido en el foro general. Verifica el cumplimiento de
los roles por parte de cada integrante.
Conoce muy bien la gua y aclara qu es lo que en ella se
solicita. Recuerda a sus compaeros sobre el uso de la
rbrica de evaluacin y verifica que se tengan en cuenta sus
criterios.

Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos


en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al tutor. Tambin se
encarga de Organizar el documento y entregarlo al lder
para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las


herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos que se
requieran (pasar a pdf, editar imgenes, normas APA,
Netiqueta).

Viga de Tiempo: Ser el encargado de controlar el


cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definir la fecha
mxima para la aprobacin del trabajo final.
Uso de Norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin
referencias 6 en ingls)
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Polticas de Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
plagio otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Rbrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin
Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante entreg
El estudiante
el informe individual,
entreg el informe
cumpliendo con todas
Elaboracin individual, sin El estudiante no
la normatividad e
del informe embargo, sus aportes entreg el informe
indicaciones de la 10
individual no generan verdadero individual.
gua, y adems sus
dialogo y debate entre
planteamientos son
los participantes.
acertados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
particip en la El estudiante
elaboracin del particip en la
Participacin informe del trabajo elaboracin del El estudiante no
en la colaborativo informe del trabajo particip en la
elaboracin cumpliendo con todas colaborativo, sin elaboracin del
20
del informe la normatividad e embargo, sus aportes informe del trabajo
del trabajo indicaciones de la no generan verdadero colaborativo.
colaborativo gua, y adems sus dialogo y debate entre
planteamientos son los participantes.
acertados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe El informe
presentado por el presentado por el
grupo si contiene grupo no contiene
Estructura todos los puntos todos los puntos El grupo no
10
del informe solicitados y todos, o solicitados y/o la present informe.
la mayora, estn bien mayora de ellos no
desarrollados y las estn bien
referencias desarrollados y/o las
bibliogrficas cumplen referencias
con las normas APA. bibliogrficas no
cumplen con las
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 40