Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Algebra Lineal (Elearning)
Cdigo del curso 208046
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3 crditos
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
6 de septiembre de 2017
24 de agosto de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los
contenidos de las unidades 1, 2 y 3 del curso, adicional a ello reconoce
las generalidades del curso, los entornos, fechas de entrega y sus
compaeros de grupo.
Temticas a desarrollar:
Generalidades del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Se utilizar la estrategia basada en tareas (ABT). Esta estrategia gua
al estudiante a la elaboracin de una tarea , facilitando la activacin el
proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos,
renegociando significados involucrndose en el uso natural de diferentes
habilidades que lo lleven a la consecucin de los objetivos propuestos.
El docente se convierte en un monitor, no se encuentra en el centro del
proceso del aprendizaje sino que va de lado como observador y gua.
Richards y Nunan (2010). Se realizar la pre-tarea, en el cual el
estudiante debe realizar un reconocimiento del curso, sus entornos,
actividades, fechas de entrega, integrantes del grupo y temticas a
desarrollar durante el perodo, a travs de la construccin de un cuadro
sinptico, cuadro de reconocimiento de actores, tabla de informacin de
entornos.

Actividades a desarrollar
1. Actualizacin del perfil con foto actual, correo electrnico
institucional y ubicacin.
2. Presentacin en el foro general, encontrado en el entorno inicial.
3. Ver presentacin del curso.
4. Leer el syllabus del curso completamente, encontrado en el
entorno de conocimiento.
5. Revisin individual de contenidos que se encuentran en el
entorno de conocimiento acerca de la unidad 1, unidad 2 y unidad
3, realizando un reconocimiento del curso.
6. Identificar cada uno de los entornos en los cuales se realizarn
las actividades (Entorno de aprendizaje colaborativo, entorno de
aprendizaje prctico y Entorno de evaluacin y seguimiento.
7. Revisar la agenda del curso.
8. Aceptar las normas y condiciones del curso. (Se encuentra en el
entorno inicial) Importante para obtener el acceso de las
actividades del curso.
9. Realizar una breve presentacin a sus compaeros en el foro
general en el tema Interaccin Social y en el entorno de
aprendizaje colaborativo en el Foro Unidad 1. Pre-tarea.
10. Presentar de forma Individual un mapa mental que ilustre el
contenido del curso (Unidades, captulos). En el entorno de
conocimiento encontrar los contenidos.
11. Observar las OVI (Objetos virtuales de informacin) de las tres
 unidades, encontradas en el entorno de conocimiento, realizar un
resumen no mayor a 10 lneas acerca de la informacin
encontrada en los 3 respectivos OVI. No copiar textual del vdeo.

12. Revisar en el aula virtual los 6 entornos del curso, y realizar un

cuadro indicando los nombres de los entornos, contenidos y su
importancia.

Nombre Contenidos Importancia

Entorno (Recursos y
actividades)

13. Cada estudiante debe ingresar al link Mi correo ubicado en el lado

lateral izquierdo del aula virtual y componer un mensaje, en el
asunto debe ir Saludo ms su nmero de grupo ejemplo: Saludo
Grupo 01. Debe escribir un breve mensaje saludando a sus
compaeros de grupo, enviar el correo a todos sus compaeros de
grupo y tomar un pantallazo del envo en dnde se pueda
visualizar los destinatarios, ste pantallazo deben incluirlo dentro
del trabajo.

14. Dirigirse al link de participantes y tomar un pantallazo de los

perfiles de cada uno de los integrantes del grupo incluido su tutor
de curso y director de curso. Es necesario que todos los
estudiantes tengan actualizado sus perfiles.

15. Participar en el foro Unidad 1. Pre-tarea con mnimo 3

aportes, exponiendo el avance del trabajo.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluacin.
desarrollo
Individuales:
 Entregar un mapa mental de los contenidos del
curso.
Resumen de los OVI
Cuadro de los entornos del curso y su
importancia.
Pantallazo del correo de saludo a los compaeros
de curso
Pantallazo de los perfiles de cada uno de los
integrantes del grupo, tutor y director.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO:

El trabajo se debe realizar en una presentacin de

power point, con la siguiente estructura:

Productos Ttulo, portada, introduccin, los contenidos

a entregar solicitados en la gua de actividades, conclusiones y
por el bibliografa segn normas APA.
estudiante Nombrarlo de la siguiente manera:
Nombre Estudiante_ Nmero de Grupo_Presentacin
Pre-Tarea
Ejemplo: Vivian Alvarez_ Grupo01_Presentacin Pre-
Tarea
El archivo debe cargarse en el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.

Ponderacin 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin Lecturas de los recursos tericos.

 Preparacin de los aportes individuales
Interaccin del grupo con base en los aportes
de individuales
actividades Revisin de los productos.
para el Preparacin de los entregables de acuerdo con la
desarrollo norma establecida.
del trabajo Es una actividad individual, sin embargo debe
colaborativo quedar registrado en el foro respectivo los
avances del desarrollo de la actividad.

Roles a
desarrollar Compilador
Revisor
por el
Evaluador
estudiante Entregas.
dentro del Alertas
grupo
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
 curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta
media baja
Aunque el
estudiante
presenta el mapa
El mapa mental
mental, no se
Presentar de cumple con los
identifican los No se presenta
forma Individual criterios
temas del curso el mapa mental.
un mapa mental estipulados en la 3 Puntos.
con claridad, de
de los contenidos gua
acuerdo a los
del curso.
parmetros de la
gua.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Realiza el resumen
de los OVI,
cumpliendo con las Aunque realiza la
lneas solicitadas, actividad no
Realizar un No realiza el
incluyendo toda la cumple con lo
resumen de resumen
informacin solicitado, lo
los OVI no solicitado.
presentada, sin redacta de 3 Puntos.
mayor de 10
redactarlo de manera textual
lneas.
manera textual al video..
como se muestra
en el video.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
 Aunque el
Presentar un Se identifican estudiante
cuadro indicando claramente TODOS presenta el
No presenta el
los nombres de los campos cuadro, ste no
cuadro.
los entornos, solicitados en el contiene TODOS 3 Puntos.
contenidos y su cuadro los campos
importancia. solicitados.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
estudiante
Se enva el correo y enva el correo,
se identifica en el no se evidencia
Enviar un correo pantallazo en el pantallazo
de saludo a los claramente los los No enva el
compaeros de destinatarios del destinatarios, o correo.
curso, y tomar correo, no 4 Puntos.
el pantallazo correspondientes a corresponden a
visualizando los sus compaeros de sus
destinatarios. grupo. compaeros de
grupo.

(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
estudiante
El estudiante
presenta los
Presentar un presenta
pantallazos de
pantallazo de los correctamente los El estudiante no
los perfiles no se
perfiles de cada pantallazos de cada present los
encuentran todos
uno de los uno de los perfiles pantallazos de
los integrantes 4 Puntos.
compaeros del de sus compaeros los perfiles.
de grupo, o no
grupo incluido de grupo, tutor y
incluye a su tutor
tutor y director director.
o director de
de curso.
curso.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante
particip en el
foro, pero no dio
El estudiante No realiza el
respuesta a los
Participacin particip de forma resumen
mensajes de sus
individual del pertinente con la solicitado.
compaeros, o la 5 Puntos.
estudiante en el actividad.
nica
foro.
participacin fue
subir el trabajo.
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aunque la
presentacin
tiene una
estructura base
La presentacin en carece de
power point algunos No elabor la
presenta una elementos del presentacin en
Estructura del
excelente cuerpo power point. 3 Puntos.
informe
estructura. solicitado
(portada,introduc
cin,
conclusiones,
bibliografa)
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 25 puntos
Los vectores son un conocimiento de las matemticas que provienen de la fsica, estos se
diferencian entre magnitudes escalares y vectoriales. Loso vectores son u segmento de
recta dirigido, que va de un punto inicial a un punto final, estos poseen unas caractersticas
que son: origen, modulo, direccin y sentido. Los vectores R se pueden representar de
manera geomtrica y cartesiana. La notacin de los vectores es en letras
. Existen siete clases de vectores; de posicin, libres, paralelos, ortogonales, unitarios,
opuestos y fijos. Los sistemas de ecuaciones lineales son consistentes si tienen una solucin y es
inconsistente cuando no tiene ninguna solucin. Existen tres tipos de solucin, exactamente una
solucin, ninguna solucin y nmero infinito de soluciones estas se pueden resolver por medio del
mtodo de Gauss Jordn, eliminacin gaussiana, regla de cramer y factorizacin LU.