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Crees que es necesario aprender a convivir con otras personas?

conviviramos en comunidad sin valores como el respeto o la tolerancia?,

qu valores crees que es importante practicar para vivir en sociedad y

cmo ayudaras a promoverlos?

El libro que tienes en tus manos te ayudar a entender y responder

preguntas como estas y, con apoyo de tus maestros, padres o cualquier

otro adulto que te acompae en la lectura, comprenders que vivir y

comunicar los valores cvicos es mucho ms fcil de lo que crees y tiene

un sinfn de consecuencias positivas en nuestro entorno.

Busca los dems ttulos de la serie Entendiendo los valores

democrticos del IEPC Jalisco, a travs de sus personajes e historias

conocers ms de estos y otros temas.


INSTITUTO ELECTORAL Y DE PARTICIPACIN CIUDADANA DEL ESTADO DE JALISCO

CONSEJERO PRESIDENTE

Jos Toms Figueroa Padilla

CONSEJEROS ELECTORALES

Juan Jos Alcal Dueas


Vctor Hugo Bernal Hernndez
Nauhcatzin Tonatiuh Bravo Aguilar
Sergio Castaeda Carrillo
Rubn Hernndez Cabrera
Everardo Vargas Jimnez

SECRETARIO EJECUTIVO

Jess Pablo Barajas Solrzano

DIRECTOR GENERAL
Luis Rafael Montes de Oca Valadez

DIRECTOR DE CAPACITACIN ELECTORAL Y EDUCACIN CVICA

Luis Gabriel Mota

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDITORIAL

Moiss Prez Vega

COMIT EDITORIAL

Adrin Acosta Silva


Alfonso Hernndez Valdez
Diego Petersen Farah
Jade Ramrez Cuevas
Avelino Sordo Vilchis
U
na maana soleada, Bruno, un nio
de 8 aos, acompaaba a su pap
en el auto. Bruno fij su vista una
cuadra ms adelante, en una de las esquinas
estaba un perro callejero, muy flaco, de
mirada triste, blanco, pero con un pelaje ya
muy manchado.

El perro pareca tener intenciones de cruzar


la calle. Bruno observ la cantidad de autos
y la mirada asustada del animalito, despus
vio los semforos que estaban en verde y
entendi que era muy probable que si el
perrito bajaba de la banqueta podra ser
atropellado.
Pap, mira ese perro le dijo Bruno a su pap,
mientras senta cmo se le aceleraba el corazn.
El perro miraba asustado la enorme
cantidad de autos que se movan de un lado a
otro, esperaba la oportunidad para cruzar la
calle y repentinamente baj la banqueta y un
auto alcanz a lastimarle las patas traseras.

El animalito lanz unos gritos de dolor,


el auto que lo lastim no se detuvo, incluso
ni un solo auto baj la velocidad Bruno
se asust y sinti un dolor fuerte en el
estmago, su pap lo consol diciendo:
Tranquilo, Bruno pobre perrito, ni modo.

Pero pap, tenemos que salvarlo,


tenemos que hacer algo insisti Bruno
profundamente inquieto.

Su pap solo baj un poco la velocidad


para ver si el animalito caminaba hacia la
banqueta pero no, el perrito estaba herido
y no poda moverse.
Bruno no poda creer cmo nadie se haba detenido a
hacer nada, ninguno de los autos, las personas de la calle,
su padre o l. Se sinti mal el resto del da, se preguntaba
cosas como Si hubiera sido un nio en lugar de un perro,
la gente hubiera respondido igual?
Hay diferencias entre los perros y las personas? Por
qu nadie ayud? Cmo se podra organizar la gente
para salvar la vida de un perrito atropellado? Le haban
enseado a respetar la vida y, en el caso del perro herido,
al parecer no le haban hecho dao a propsito, pero no
hacer nada por salvarlo era otra forma de no respetarlo?
Bruno no dejaba de pensar en eso an al
da siguiente en la escuela. Al notar lo
intranquilo que estaba, la maestra le pidi
que compartiera con el resto del grupo lo que
haba sucedido.

De forma respetuosa los compaeros de


saln escucharon a Bruno. l les coment lo
que pensaba. Los compaeros hablaron de los
perros callejeros, de los derechos que tienen
unos y otros, de cmo el respeto a la vida de
los dems podra extenderse a toda forma
de vida. Incluso hablaron de los animales
atropellados, cul es la responsabilidad de
la gente y lo que ellos (un grupo de nios)
podran hacer para ayudarlos.

Carlos, un compaerito de Bruno, cont que


una de sus tas se dedicaba a rescatar perros
y gatos callejeros, platic que luego estos
animales los daba en adopcin y que tal vez
pudiera invitar a su ta a la escuela.
Cecilia coment que ella haba rescatado a su
gato de la calle, explic con detalle lo que haba
hecho y hasta les ense una foto que tena en
su cuaderno de su adorada mascota.
El sentimiento de Bruno era otro, ahora
pensaba que el sufrimiento de ese perrito no
era en vano, al menos su saln, los 25 nios y
la maestra, estaban entusiasmados con poder
hacer un proyecto en el que le platicaran a
las familias y a los otros nios de la escuela
lo que se poda hacer para ayudar a los
animales callejeros.

Durante dos semanas los nios hicieron


puestas en comn donde intercambiaron
informacin acerca de los animales que
vivan en su ciudad.

Cecilia, con permiso de la directora, llev a


su gatita Pelusa y, Ftima, otra compaerita,
a su perrita Cascabel. Carlos invit a su ta
que les coment todo lo que se haca en la
ciudad para proteger a los animalitos.
Sacaron cuentas y se percataron de
que, una sola perrita poda tener una
descendencia de hasta 67,000 perros en
6 aos! Por eso estn expuestos a que los
atropellen o se mueran de hambre!

Bruno estaba entendiendo mucho ahora


saba que era responsabilidad de todos
cuidar de los animales no solo los dueos,
sino los que convivimos en la ciudad con
otras especies.
Los nios compartieron lo que estaban aprendiendo en
la escuela con sus padres y vecinos, hicieron cartulinas
donde pegaron fotos y dibujos de perros, y las colocaron en
la escuela, en la tienda de la esquina y en el parque.
Bruno ahora tena esperanza, haba
aprendido tanto en tan poco tiempo que se
senta entusiasmado y contento porque
se dio cuenta de la importancia de compartir
con los dems su punto de vista, de cmo la
participacin de cada uno de los miembros
de su comunidad (vecinos, familiares y
compaeros de escuela) es importante.

La forma en la que sus compaeros


escucharon respetuosamente lo que les dijo
lo que pensaba y cmo se haban sumado al
proyecto, le hicieron sentir que lo que ahora
hacan por los animales podran realizarlo
por cualquier cosa que necesitaran, eran
como un mismo equipo.
Los paps de Bruno se sentan orgullosos
del entusiasmo de su hijo y decidieron
junto con l asumir la responsabilidad de
adoptar un perro de la calle. Bruno estaba
feliz y llam a la ta de Carlos para que le
permitiera conocer a los perros rescatados
que tena en adopcin. Toda la familia
fue a conocer a los perritos que esperaban
encontrar un hogar.

Mientras Bruno entraba a la casa de la ta


de Carlos, miraba sorprendido a uno de los
perritos: no lo poda creer! Haba encontrado
al perro que quera que formara parte de
su familia: un alegre perrito blanco al que
haban atropellado semanas antes y al que le
faltaba una de las patas traseras, ese perro
herido que haba visto Bruno.
Ahora Bruno juega con Valentn, el perro de
tres patas a quien quiere con toda su alma.
Tessie Solins

Lo que ms me gusta en la vida son las historias. Me gusta

escucharlas y tambin escribirlas.Tambin me gustan las preguntas,

aunque no encuentre las respuestas.Los libros que hago tratan de

cosas cotidianas, de los nios, de lo que sienten y de lo que piensan,

tal vez porque de nia siempre me preguntaba mucho.Hace tiempo

que descubr que poda ser muy feliz si escriba para los nios y decid

dedicarme a eso. Ahora puedo contarle esos cuentos a muchos nios

y a los mos. Pas de ser una nia que se pregunta a una adulta que

le pregunta a los pequeos; porque ellos siempre tienen respuestas

maravillosas.
Oliver Flores

Desde muy pequeo descubr el fascinante mundo del dibujo; esa

capacidad de crear algo donde aparentemente no hay nada fue lo que

me atrap y desde entonces no he parado de hacerlo. Dibujo porque

es la mejor forma en que puedo expresarme y porque me ayuda a

mantener un equilibrio espiritual. Dibujo porque en Guadalajara, la

ciudad donde vivo, hay una gran tradicin de dibujantes. El dibujo me

ayud a conquistar a mi esposa y ahora dibujo con mis hijos porque es

divertido y con ellos sigo aprendiendo a dibujar mejor. Dibujo para mis

clientes, ellos me pagan por hacerlo y as yo pago las cuentas. Dibujando

cumplo el propsito de mi vida y eso me llena de satisfaccin.