DIPLOMADO EN METODOLOGAS ACTIVAS CON TIC PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIN

ACTIVIDAD N6: ANALISIS DE SECUENCIA DIDACTICA

DOCENTE IGNACIO ARAYA PINO TEMA: TIPOS DE NARRADOR

COLEGIO: Escuela Los Pinos DEPARTAMENTO: Arauco

ETAPA DE ACUERDO A LA DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES DE LOS

ROL DEL PROFESOR RECURSOS DE APRENDIZAJE UTILIZADOS
METODOLOGIA PROPUESTA ESTUDIANTES
En esta etapa del modelo de
El docente realiza una pequea introduccin a los espiral de aprendizaje, el
estudiantes referidos al contexto del campo los profesor debe actuar como el
tipos de narradores. Se comparten experiencias mediador que genera el
VIVENCIAR sobre lo que conocen de dicho contenido. contexto para el desarrollo de la Monologo referente a los tipos de narradores.
De este modo se llevar al estudiante a reflexionar actividad, debe ser capaz de
sobre la experiencia concreta de los nios y entregar instrucciones claras,
nias. realizar la ejecucin de la
actividad y ver los aprendizajes.

Al comenzar con la etapa del aprendizaje por

descubrimiento, se espera que los estudiantes a
travs de la observacin reflexiva puedan
PROCESAR entender un organizador grfico acerca de los
tipos de narradores, del cual tendrn que generar
un aprendizaje significativo.
En esta etapa el rol del profesor
consiste en observar el proceso
desde las interrogantes Qu se
Monologo referente a los tipos de narradores.
hizo?, y por qu se hizo?

Luego de que los estudiantes procesen la En esta etapa el profesor debe

informacin planteada, se realiza la buscar generar una relacin de
conceptualizacin abstracta, a partir de la cual lo terico y el conocimiento
comienzan a establecer diversas conexiones de general, con la experiencia que
GENERALIZAR los datos entregados para poder generar una ha vivido cada uno de los Monologo y tics para comprender conceptos.
comprensin significativa. estudiantes. De este modo se
En esta etapa los estudiantes realizan conexin estar llevando a cabo el
de contextos y se produce una ampliacin de la proceso de enseanza-
zona de desarrollo prximo. aprendizaje significativo.
Luego de que los estudiantes generalizaron y
lograron comprender significativamente el
organizador grfico, se debe realizar la En la aplicacin, que
comprobacin de su aprendizaje, a travs de lo correspondera al cierre de la
cual los nios y nias experimentan de forma actividad, el profesor debe Monologo, palegrafo, y plumones para realizar el
APLICAR activa, creando un mapa conceptual con los evidenciar como el nuevo mapa conceptual acerca de los tipos de
distintos tipos de narradores y sus respectivas aprendizaje se ha incorporado narradores.
definiciones, de este modo estarn aplicando con de forma personal por cada
material concreto lo que ya aprendieron . estudiante.
A partir de estas experiencias se genera el
Aprendizaje Significativo
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