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Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires
Programa 2015
Dictado 1 y 2 cuatrimestre
1 - Introduccin
Desde fines del siglo XIX, las psicologas trataron de pensar los grupos humanos como espacios de
produccin de subjetividad. Desde entonces, diferentes saberes estudian los modos sociales,
institucionales, grupales, personales de afectacin.
Sin embargo, las perspectivas psicolgicas con dominancia discursiva en nuestro pas (o en el resto del
mundo) no pueden arrogarse la capacidad de un anlisis concluyente de los problemas que ataen a los
grupos en las prcticas psicolgicas. Por eso, la materia Teora y Tcnicas de Grupos se propone un
enfoque plural. Ello no slo para reflejar la heterogeneidad de lo existente. La formulacin plural es
condicin de sus contenidos.
Entonces, se destacarn problemas que conciernen a diferentes perspectivas, sin olvidar que eso que a
veces se confunde con una disciplina compacta y homognea, es un espacio discursivo transitado por
diferentes saberes que viven en tensin permanente.
De Psicoanlisis Freud se articularn contenidos con ideas de autores que intentaron una comprensin
psicoanaltica de los grupos. Se propondrn pasajes conceptuales que permitan trazar correlaciones entre
las nociones de psiquismo, interioridad, mismidad, identidad y subjetividad. Asimismo, se recuperar la
tensin entre singularidad y pluralidad y analizarn problemas de vinculacin con el semejante,
retomando la perspectiva freudiana del estudio del amor, la identificacin y el narcisismo.
En relacin a las materias posteriores, respecto de Psicologa Institucional se tratar de sealar cmo las
condiciones sociales e institucionales son modos callados que hablan en las relaciones de grupo. Al
tiempo que, se destacar la importancia de lo grupal para disear intervenciones institucionales y
comunitarias. Se introducirn, tambin, ideas sobre la micropoltica y las formaciones de poder.
En relacin a Psicologa Educacional, se tratar de que las alumnas y los alumnos perciban que el grupo
de aprendizaje es un espacio que condensa a la vez cuestiones de la institucin escolar y de la vinculacin
social. Uno de los objetivos de la materia es destacar el valor de hacer algo con otros (pensar, estudiar,
escribir, hablar, jugar), al mismo tiempo que indicar hasta qu punto, esos infinitivos de la experiencia
colectiva, son inimaginables sin la presencia de condiciones de posibilidad. Condiciones para estar en
relacin, afectados, implicados, partcipes de situaciones de grupo que no son homogneas, transparentes
y de comprensin inmediata.
Para Psicologa del Trabajo se intentar sensibilizar sobre las condiciones grupales de las experiencias
laborales, as como sobre las actuales formaciones de grupo en situaciones de expulsin: los grupos de los
arrasados que viven fuera del mundo del trabajo.
Esta materia participa tanto de una orientacin clnica como de una perspectiva institucional y
comunitaria. Su programa se sostiene en el argumento de que la formacin curricular de psiclogas y
psiclogos tiene que capacitar, tambin, para imaginar y proyectar trabajos en situaciones grupales e
institucionales. Saber escuchar e intervenir en situaciones plurales es un desafo de la formacin en
psicologa. Es objetivo de Teora y Tcnica de Grupos capacitar para realizar prcticas clnicas en
situaciones de grupos y para intervenir -a travs de propuestas grupales- en circunstancias institucionales
y comunitarias. Al mismo tiempo, la formacin profesional se ver enriquecida y estimulada con el
conocimiento de acciones de grupo tal como acontecen en producciones artsticas y estticas de nuestros
das.
Se presentar, tambin, un marco conceptual que permita habitar un territorio de discursos en estado de
inconformidad con las angosturas disciplinarias. Lo grupal atraviesa diferentes espacios de saber: desde
las ciencias humanas hasta diferentes corrientes del psicoanlisis y las psicologas, desde las filosofas
hasta teoras de la comunicacin social, desde los enfoques biopolticos hasta los movimientos estticos y
culturales. Se contribuir, en particular, al estudio de las lgicas tericas e institucionales que
intervinieron en el desarrollo del movimiento que se dispuso a pensar lo grupal en la Argentina.
2 - Objetivos
En cuanto a los objetivos de la asignatura Teora y Tcnica de Grupos, se tratar que los alumnos
1. Tengan acceso a conocimientos sobre los colectivos humanos, sus enlaces y desenlaces sociales y sus
transformaciones histricas.
2. Puedan pensar diferentes articulaciones entre discursos tericos, diseos tcnicos y diferentes
demandas culturales en los espacios de la salud, las instituciones y las prcticas comunitarias actuales.
3. Logren reflexionar acerca de las relaciones entre lo grupal y los procesos de produccin de
subjetividad.
5. Logren visualizar las prcticas grupales como modos de intervencin en diferentes campos de la salud,
la educacin, el trabajo, la investigacin, el arte y la esttica.
6. Ejerciten una mirada que pueda entrever pasajes territoriales constantes entre circunstancias
personales, grupales, institucionales y sociales.
7. Accedan al conocimiento de una posicin crtica con respecto a las tcnicas de trabajo en grupos:
experiencias de juegos de roles, propuestas dramticas, grupos de discusin, estudios focales,
procedimientos de talleres, instalaciones grupales en propuestas artsticas.
b. Objetivos Pedaggicos
Las prcticas con grupos son un problema pedaggico. Se trata de pensar modos de coordinar grupos de
aprendizaje que eludan las tcnicas de conduccin. Se presentarn diferentes formas de proceder, pero las
instalaciones grupales que se realizarn no importarn como ejemplos. No se trata de instrucciones y
consignas para ser reproducidas, imitadas o reiteradas. Los procedimientos propuestos interesan en tanto
sirvan para poner a la vista problemas y posibilidades de las relaciones grupales. Los espacios de grupo
transportan, en la formacin universitaria, una potencia muchas veces malograda. Realizar experiencias y
estudiar los modos de coordinar grupos de aprendizaje no es lo mismo que dar consignas para conducir
un conjunto. Lo grupal necesita inventar preguntas para advertir problemas inmovilizados en las formas
de grupo naturalizadas en las instituciones disciplinarias
B. Lo grupal:
II. Crtica de las perspectivas histricas de los estudios sobre los grupos.
4. Experiencias grupales pensadas desde una perspectiva pedaggica para la enseanza de lo grupal.
Bibliografa
Cada cuatrimestre se propondrn, adems, como Lecturas Obligatorias y Sugeridas, textos de autores y
autoras que escriben en nuestra lengua (novelas, cuentos, obras de teatro, poesas) as como cine de autor,
y obras de literatura y ensayistica que sirvan para pensar los contenidos del programa. El repertorio puede
variar segn el cuatrimestre en curso.
Respecto al desarrollo de los Seminarios se delimitar un eje temtico conceptual con la seleccin
bibliogrfica correspondiente, propiciando pensamientos y lecturas afines con la propuesta de la materia.
Souto, M.: Hacia una didctica de lo grupal. Espaa, Mio y Dvila Editores, 1993.
Gonzlez, Horacio (1998). El ensayo como lectura de curacin. En Ensayo y Subjetividad. Marcelo
Percia (compilador).Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires. 1998.
Bozzolo, R. Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires, Revista de la
AAPPPG, T. XIV ,1999.
Fernndez, A. y De Brasi, J.C.: Tiempo Histrico y Campo Grupal. Masas, grupos e instituciones.
Buenos Aires, Nueva Visin, 1993.
Greenberg, L., Langer, M. y Rodrigu, E.: Psicoterapia de Grupos. Buenos Aires, Paids, 1975
Jacques, E.: Los sistemas sociales como defensa contra las ansiedades persecutorias y depresivas.
Buenos Aires, Horm, 1970.
Klein, R.: Praxis grupal segn Pichon-Rivire. Buenos Aires, Tekn, 1991.
Lewin, K.: Fronteras en la dinmica de grupos. Ficha Departamento. Psicologa UBA, 1968.
Debord, Guy (1967). La sociedad del espectculo. Buenos Aires, La marca editora, 2008.
Freud, Sigmund (1914). Introduccin del narcisismo. Argentina, Traduccin Jos L. Etcheverry.
Amorrortu Editores, 1976.
Freud, Sigmund (1921). Psicologa de las masas y anlisis del yo. Argentina, Traduccin Jos L.
Etcheverry. Amorrortu Editores,1976.
Wazlawick, R.; Helmut, Beavin, J. & Jackson, D.: Teora de la comunicacin humana. Buenos
Aires, Tiempo contemporneo, 1971.
Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995). El narcisismo en la teora grupal (perspectiva freudiana).
En Grupo. Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.
Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995). Identificacin y grupo, perspectiva freudiana. En Grupo.
Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.
Percia, Marcelo (2009). La angustia como afeccin anticapitalista. Biblioteca Teora y Tcnica de
Grupos II.
III
Bernard, M., Games Chaves, G., Puget, J., Romano, E.: El grupo y sus configuraciones. Buenos
Aires, Lugar, 1984
Bernard, M.: El psicoanlisis de las configuraciones vinculares, Buenos Aires en Rev. De Psicologa
y Psicoterapia de Grupo. AAPPG T. XIV, 1991.
Freud, S: Los dos principios del suceder psquico. En: Obras completas. Buenos Aires, Amorrortu,
1976.
Freud, S: Psicologa de las masas y anlisis del Yo. En: Obras completas. Buenos Aires Amorrortu,
1976.
Freud, S: Ttem y Tab. En: Obras completas. Buenos Aires, Amorrortu, 1976.
Freud, S: El porvenir de una ilusin. En: Obras completas. Buenos Aires, Amorrortu, 1976.
Kas, R.: Las teoras psicoanalticas del grupo. Buenos Aires, Amorrortu, 2000.
Kas, R.: El grupo y el sujeto del grupo. Buenos Aires, Amorrortu, 1995.
Pontalis, J. y Laplanche, J.: Fantasa originaria, fantasa de los orgenes, origen de la fantasa.
Barcelona, Gedisa, 1985.
Romero, R. y Sauane, S.: Grupo, Objeto y Teora. Volumen III, Bs. As., Lugar Ed., 1993.
Thelen, H.: La dinmica de los grupos en accin. Buenos Aires, Escuela, 1964.
Percia, Marcelo (2010). Kafka, partidas del sentido. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
IV.
Anzieu, D.: El trabajo psicoanaltico en los grupos. Mxico, Siglo XXI, 1978.
Calvo, I.; Riterman, F. y Spolansky, T.: Pareja y Familia. Buenos Aires, Amorrortu, 1976.
Edelman, L., Kordon, D. Los grupos de reflexin como espacios intermediarios para La articulacin
psicosocial, en Psicoanlisis de las configuraciones vinculares. Buenos Aires, En Revista de
Psicologa y Psicoterapia de Grupo. AAPPG T. XIX, 1996.
Liendo, C.: La tarea con grupos operativos. Buenos Aires, Ficha Dto. Psicologa UBA, 1975
Klein, R.: Praxis grupal segn Pichon-Riviere. Buenos Aires Tekn, 1991.
Kononovich, B.: Psicodrama comunitario con psicticos. Bs. As., Amorrortu, 1985.
Loew, V. y Figueira, G.: Juegos en Dinmica de grupos. Buenos Aires, Club de Estudios, 1989.
Martnez Bouquet, J.: Fundamentos para una teora del psicodrama. Buenos Aires, Kargieman,
1976.
O'Donnell, O.: Teora y tcnica de la psicoterapia grupal. Buenos Aires, Nueva Visin, 1978.
Pichon- Rivire, E.: El proceso grupal Buenos Aires, Nueva Visin, 1978.
Pichon- Rivire, E.: Del psicoanlisis a la psicologa social. Buenos Aires, Galerna, 1971.
Romero R., y Sauane, S.: El psicoanalista hoy: ms all de la modernidad. En Revista Del Ateneo
Psiconaltico. Buenos Aires, A-T1996.
Sauane, S. y Romero, R.: Del malestar en los vnculos institucionales a las patologas de lo
traumtico. Buenos Aires, En Revista de la Asociacin Argentina de Psicologa y Psicoterapia de
Grupo, Tomo XXII, 1999.
Woronowski, M. y Jassiner, G.: Para pensar a Pichon Riviere. Buenos Aires, Ed. Lugar, 1970.
Percia, Marcelo (2010). Lo grupal y la cuestin de lo neutro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos
II.
Bozzolo, Raquel (1999). Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires,
Revista de la AAPPPG, T. XIV, 1999.
Foucault, Michel (1964). Nietzsche, Marx, Freud. Buenos Aires, Editorial Anagrama y Editorial La
Pgina. 2009.
Gruner, Eduardo (1995): Foucault: una poltica de la interpretacin. En Nietzsche, Freud y Marx.
Buenos Aires, Ediciones El Cielo Por Asalto ,1995.
Percia, Marcelo (1994). Una subjetividad que se inventa. Dilogo demora recepcin. Buenos Aires,
Lugar Editorial, 1994.
Percia, Marcelo (2010). El teatro preposicional. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2010). La vida en demasa. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2010). Sujeto: pulso de una accin, latido de un verbo. Biblioteca Teora y Tcnica
de Grupos II.
Alonso, Rodrigo. En torno a la accin. En Arte de accin 1960-1990. Buenos Aires, Museo de Arte
Moderno. Sin fecha
Percia, Marcelo (2009). Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre
otro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2005). Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Zito Lema, Vicente (1976). Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura.
Buenos Aires, Timerman Editores,1976.
Klein, Ricardo (1991). Praxis grupal segn Pichon Rivire. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos
II.
Klein, Ricardo (2004). El trabajo grupal. Cuando pensar es hacer. Buenos Aires, Lugar Editorial,
2009.
Percia, Marcelo (2008). Alejandra Pizarnik, maestra de psicoanlisis. Crdoba, Alcin Editora, 2008.
Ulloa, Fernando (1995). Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica. Buenos Aires,
Editorial Paids, 1995.
De Brasi, Juan Carlos (2006). Conversaciones: El compromiso es pensar el campo de la vida. Buenos
Aires, Revista Campo Grupal Nmero 76, ao 8, marzo 2006.
De Brasi, Juan Carlos (2008). Entrevista: Una tica de la responsabilidad. En Recepcin y devenir de
Deleuze y Guattari en la Argentina. Buenos Aires, Cuaderno de Campo Nmero 5. Octubre 2008.
De Brasi, Juan Carlos (2008). La cuestin de la causalidad. Ciertas y necesarias precauciones para
abordar el pensamiento sutil. Buenos Aires, Revista Campo Grupal Nmero, 2008.
Percia, Marcelo (2010). De Brasi: esparcidor de pistas. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Barassi, Luz (2010) Yo tengo un taller mental Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Bourriaud, Nicolas (2008). Esttica relacional. Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2008.
Debord, Guy (1958). Teora de la deriva. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Giunta, Andrea (2009). Poscrisis. Arte argentino despus de 2001. Buenos Aires, Siglo veintiuno
editores, 2009.
Percia, Marcelo (2005). Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2008). Los hombres de open door. Apuntes sobre el rostro de la locura. Biblioteca
Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2010). Instalaciones estticas, invenciones grupales. Biblioteca Teora y Tcnica de
Grupos II.
V-Seleccin bibliogrfica correspondiente a los Seminarios (cuatro clases) segn banda horaria de
clases tericas.
c.- Seminarios (asistencia obligatoria) Los mismos se realizarn en el horario de las clases tericas,
siendo cuatro en todo el cuatrimestre. Cada banda horaria a cargo del Prof. Adjunto presentar
una propuesta conceptual con la seleccin bibliogrfica correspondiente, estableciendo enlaces
acorde al enfoque y recorridos del Programa de Ctedra. La participacin de los alumnos en los
Seminarios se integrar en la presentacin, por parte de ellos, de un informe escrito individual,
como instancia de Evaluacin.
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d.- Jornada de trabajo en talleres temticos (asistencia obligatoria) Se dispondr en un da sbado,
una jornada de seis horas de extensin. Las propuestas de trabajo se centrarn sobre experiencias
grupales artsticas, clnicas, de intervencin institucional, pudiendo el alumno elegir una, entre las
opciones. En la instancia de evaluacin, posterior a la experiencia, se espera que el alumno realice
articulaciones, ampliando lo trabajado en las clases tericas y prcticas, con su participacin en la
jornada y los recursos que de ella surjan.
Clase N 1
Introduccin.
Barthes, Roland (1970). Escribir la lectura. En El susurro del lenguaje. Espaa, Editorial Paids, 2007.
Barthes, Roland (1977). Leccin inaugural. En El placer del texto y leccin inaugural de la ctedra de
Semiologa Literaria del College de France. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores, 2008.
Percia, Marcelo (1994). De las instituciones, los grupos y los docentes. En Una subjetividad que se
inventa. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1994.
Roln Cintia, (2014) Lean che! Una intervencin crtica sobre lenguaje y poder en R Barthes. Buenos
Aires: Biblioteca de Teora y Tcnica de grupos II.
Corea, Cristina y Lewkowicz (2004). Pedagoga del aburrido. Escuelas destitudas, familias perplejas.
Buenos Aires, Editorial Paids, 2004.
Gonzlez, Horacio (1998). El ensayo como lectura de curacin. En Ensayo y Subjetividad. Marcelo
Percia (compilador). Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1998
Percia, Marcelo (2004) Sobre la decisin (fragmento del captulo 1). En Deliberar las psicosis. Buenos
Aires, Lugar Editorial, 2004.
Romero, Roberto (2008). Palabras de despedida .Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Clase N 2
Narcisismo y la experiencia de la angustia. Las formas culturales como relevos del narcisismo.
Transformaciones histricas y sociales de los colectivos humanos. Los grupos como sustitutos culturales.
Narcisismo, consumo y medios de comunicacin de masas.
Deleuze, Gilles ( 1990) Posdata sobre las sociedades de control; en Revista Babel, N21; Bs. As;
Diciembre; 1990.
Freud, Sigmund (1914). Introduccin del narcisismo. Traduccin Jos L. Etcheverry. Argentina,
Amorrortu Editores, 1976.
Freud, Sigmund (1921). Psicologa de las masas y anlisis del yo. Traduccin Jos L. Etcheverry.
Argentina, Amorrortu Editores, 1976.
Percia, Marcelo (2009). Lo intelectual como crisis de la unanimidad. Biblioteca Teora y Tcnica de
Grupos II.
Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995). El narcisismo en la teora grupal (perspectiva freudiana). En
Grupo. Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.
Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995). Identificacin y grupo, perspectiva freudiana. En Grupo.
Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.
Percia, Marcelo (2009). La angustia como afeccin anticapitalista. Biblioteca Teora y Tcnica de
Grupos II.
Gombrowicz, Wiltold (1946). El banquete. En Bakaka. Traduccin Sergio Pitol. Barcelona, Tusquets
Editores, 1986.
Literatura, psicoanlisis y psicologa social. La Psicologa Social como impugnacin crtica de la Vida
Cotidiana.
Con las patas en la fuente. El Bancadero. El Bancapibes. Pea Carlos Gardel. Experiencia de
Cromagnon. Oyitas.
Luc Nancy, Jean. (2004-2002) 58 Indicios sobre el cuerpo. Extensin del Alma, Ediciones La Cebra.
Buenos Aires, 2010.
Klein, Ricardo (1991). Praxis grupal segn Pichn Rivire. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.
Percia, Marcelo (2009). Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre otro.
Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo. Moffat, La experiencia Renegada, Orillas de los Manicomios. En Deliberar la psicosis,
Lugar Editorial. Buenos Aires, 2004.
Percia, Marcelo (2010). Instalaciones estticas, invenciones grupales. Biblioteca Teora y Tcnica de
Grupos II.
Percia, Marcelo (2010). La vida en demasa. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Ulloa, Fernando (1995).Captulo V de Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica. Editorial
Paids. Buenos Aires, 1995.
Klein, Ricardo (2004). El trabajo grupal. Cuando pensar es hacer. Lugar Editorial. Buenos Aires, 2009.
Nancy, Jean Luc (2001) Deseo de Revolucin, En Cuadernos del Inadi Nro. 1 Buenos Aires, 2010.
Percia, Marcelo. El Secreto del Padre. En Luz en la selva. La novela familiar de Enrique Pichn Rivire
de Vicente Zito Lema. Topia Editorial. Buenos Aires, 2008
Percia, Marcelo (2008). Los hombres de Open Door. Apuntes sobre el rostro de la locura. Biblioteca
Teora y Tcnica de Grupos II.
Zito Lema, Vicente (1976). Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura.
Timerman Editores. Buenos Aires, 1976.
Roln, Cintia. (2008) Historias fugadas. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Taber, Beatriz y Altschul, Carlos (2005). Pensando Ulloa. Libros del Zorzal. Buenos Aires, 2005.
Clase N 5
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El grupo familiar.
Kafka, Franz (1919). Carta al Padre. Traduccin y prlogo Carlos Correas. Buenos Aires, Editorial
Leviatn, 2005.
Percia, Marcelo (2010). Kafka, partidas del sentido. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Roln, Cintia. (2009) Historias fugadas. Clnica de la Psicosis. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Clase N 6
El proceso grupal.
Se implementarn procedimientos grupales con una orientacin pedaggica, tendiendo a que a partir de la
experiencia puedan aprenderse recursos e instrumentos de intervencin en situaciones de grupo.
Percia, Marcelo (2010). Lo grupal y la cuestin de lo neutro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Baremblitt, Gregorio (1987). Revisin sinttica y comentarios acerca de los modelos grupales. En Lo
grupal 5. Buenos Aires, Ediciones Bsqueda, 1987.
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Kaes, Ren (1999). Las teoras psicoanalticas del grupo. Buenos Aires, Amorrortu editores, 2000.
Roberto, Romero (1992). Grupo. Objeto y Teora. Volumen I y II. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1992.
Clase Nro 8
No se propondrn tcnicas grupales sino procedimientos que den lugar al diseo de intervenciones
grupales para y desde situaciones nicas.
Lewcowicz Ignacio, ( 2008) Pensar sin Estado. La Subjetividad en la Era de la Fluidez. Paidos, Bs As (
2004).
Percia, Marcelo (1994). Una subjetividad que se inventa. Dilogo demora recepcin. Buenos Aires,
Lugar Editorial, 1994
Roln Cintia (2014) Identidad, mscaras, ficciones. Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica Grupos
II.
Bozzolo, Raquel (1999). Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires,
Revista de la AAPPPG, T. XIV, 1999.
Foucault, Michel (1964). Nietzsche, Marx, Freud. Buenos Aires, Editorial Anagrama y Editorial La
Pgina, 2009.
Gruner, Eduardo (1995): Foucault: una poltica de la interpretacin. En Nietzsche, Freud y Marx.
Buenos Aires, Ediciones El Cielo Por Asalto,1995.
Piglia, Ricardo (1999). Los sujetos trgicos. Literatura y Psicoanlisis. En Formas breves. Buenos Aires,
Temas grupo editorial, 1999
Percia, Marcelo (2010). El teatro preposicional. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Percia, Marcelo (2010). La vida en demasa. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Clase N 9
Se implementarn procedimientos grupales con una orientacin pedaggica, tendiendo a que a partir de la
experiencia puedan aprenderse recursos e instrumentos de intervencin en situaciones de grupo.
Alonso, Rodrigo. En torno a la accin. En Arte de accin 1960-1990. Buenos Aires, Museo de Arte
Moderno, sin fecha.
Barassi, Luz (2010) Yo tengo un taller mental Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Maillard Chantal, ( 2009) Contra el Arte y Otras imposturas. Pre-textos. Espaa. 1era edicin.
Onfray Michel (1990) Principios para una tica Ldica. En Cinismos, Retrato de los filsofos llamados
Perros. Editorial Paids. Buenos Aires, 2002.
.Percia, Marcelo (2009). Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre otro.
Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.
Se sugiere consultar en Internet acciones de algunos colectivos polticos de artistas que realizaron
intervenciones en los ltimos aos en nuestro pas, como: Escombros. Artistas de lo que queda; El
Siluetazo; Grupo Etctera; GAC (Grupo de Arte Callejero); Proyecto Filoctetes (intervencin urbana
coordinada por Emilio Garca Wehbi); Rostros (obra interactiva de Leandro Nez); Mujeres Pblicas;
Fundacin ph15.
AA.VV. (2009). GAC Pensamientos, prcticas, acciones. Grupo de Arte Callejero. Buenos Aires, Tinta
Limn ediciones, 2009.
Bourriaud, Nicolas (2008). Esttica relacional. Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2008.
Percia, Marcelo (2005). Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.
Percia, Marcelo (2008). Alejandra Pizarnik, maestra de psicoanlisis. Alcin Editora. Crdoba, 2008.
Roln Cintia (2013) Palabras que visitan. Musicar con Mara Zambrano. Buenos Aires. Biblioteca de
Teora Y tcnica de Grupos II.
Clase N 10
Se revisarn algunos planteos tcnicos para coordinacin grupal con lecturas de Pichon Riviere, Bion
Anzieu a los fines de la construccin en el aula de nuevos, nicos y singulares diseos de intervenciones
grupales.
Bernard, M ( 1995) Desarrollos sobre Grupalidad. Una Perspectiva Psicoanaltica. Lugar Editorial
Buenos Aires.
Greenberg, L., Langer, M. y Rodrigu, E.: Psicoterapia de Grupos. Buenos Aires, Paids, 1975.
Percia, M (2006) Instalacin Poltica de los Grupos. Decepciones de Bion. Buenos Aires. Biblioteca
Teora y Tcnica de Grupos II.
Zito Lema, Vicente (1976).Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura.
Buenos Aires, Timerman Editores, 1976
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Clase Nro 11
Se implementarn procedimientos grupales con una orientacin pedaggica, tendiendo a que a partir de la
experiencia puedan aprenderse recursos e instrumentos de intervencin en situaciones de grupo.
Bibliografa Obligatoria
Barassi, Luz: Calesita (2013) Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica de Grupos II.
Rolon Cintia (2014) Figuras para pensar posiciones clnicas, artificios para inventar gestos clnicos.
Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica de Grupos II.
Taber, Beatriz y Altschul, Carlos (2005). Pensando Ulloa. Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2005.
Bibliografa sugerida.
nsar el campo de la vida. Buenos Aires, Revista Campo Grupal Nmero 76, ao 8, marzo 2006.
Clase N 12, 13 y 14. Desarrollo del Seminario con la propuesta conceptual y bibliografa segn
banda horaria acorde al Programa de Ctedra.
La evaluacin como prctica de la estima tendr este cuatrimestre las siguientes formas: una produccin
escrita individual, una produccin escrita grupal relacionada con la Jornada de Talleres (ver Gua[1] para
proyectos grupales de deshabituaciones clnicas culturales) y un Informe escrito individual referenciado a
los contenidos conceptuales planteados en Seminarios Tericos.
5 - Sistema de evaluacin
Las evaluaciones de la materia se encuentran relacionadas con los objetivos de la misma. Apuntan a la
elaboracin de los ejes temticos del programa y su relacin con los conceptos planteados en la propuesta
de ctedra.
a) un parcial individual escrito, (nota individual) domiciliario, con consignas que permitan que el alumno
desarrolle enlaces entre las propuestas conceptuales del espacio terico y los recorridos trabajados en las
clases prcticas.
b) la presentacin de una produccin escrita colectiva (nota grupal) Se privilegiar como objetivo de esta
instancia, la visualizacin, lectura crtica y planteamientos conceptuales en relacin con las prcticas
grupales como modos de intervencin en diferentes campos de la salud, la educacin, el trabajo, la
investigacin, el arte y la esttica. El escrito grupal deber incluir una crnica escrita individual, en la que
cada alumno realizar un registro de su experiencia singular en la Jornada de Talleres del da sbado.
c) un informe escrito individual (nota individual) que tendr sede en la propuesta de Seminarios
especfica, segn la banda horaria de terico a cargo de los Prof. Adjuntos. El informe abordar la
seleccin de uno de los tpicos conceptuales desarrollados, la indagacin bibliogrfica del material de
lectura propuesto y la elaboracin de una pregunta- problema pertinente al eje elegido.
La nota final de la cursada resultar del promedio de las tres instancias formales de Evaluacin.
6 - Rgimen de promocin
La materia ser promovida sin examen final con la aprobacin de las tres producciones escritas. Si la nota
de cada uno de los trabajos es igual o superior a 7 el alumno estar en condiciones de entrar en el rgimen
de promocin directa. Si la nota fuera inferior a 7 e igual o superior a 4, deber rendir un examen final
oral para promover la asignatura. La recuperacin ser de solo una de las instancias de Evaluacin.
En todas las instancia, ser requisito cumplir con el 75% de asistencia en actividades obligatorias: las
clases tericas, los trabajos prcticos, la Jornada de Talleres y los Seminarios.