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INFLUENCIA DEL ABUSO DISPOSITIVOS MOVILES EN EL RENDIMIENTO

ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LA
ASUNCION

PRESENTADO POR:
JHON MARIO BARTOLO ARCILA
CRISTIAN CAMILO GIRALDO
JOHANN ANDREI RODRIGUEZ

TUTOR
CARLOS EDUARDO MESA MESA

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON UNIREMINGTON

PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS
MANIZALES, CALDAS
2017
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TABLA DE CONTENIDO
Pg.
1. INTRODUCCION 3

2. JUSTIFICACION 4

3. PROBLEMTICA 5

4. OBJETIVOS 6
4.1. GENERAL 6
4.2. ESPECIFICOS 6

5. MARCO DE REFERENCIA 7
5.1.ANTECEDENTES 8
5.2.MARCO CONCEPTUAL 8
5.3.MARCO TEORICO 9
5.4.DEMOGRAFICO 9

6. METODOLOGIA 10
6.1. TIPO DE INVESTIGACION 10
6.2. POBLACION 10
6.3. MUESTRA 11
6.4.HIPOTESIS NULA 11
6.5.DISEO DE VARIABLES 11
6.6. RECOLECCION DE LA INFORMACION 12

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 13

8. PRESUPUESTO 14

9. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS 15
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1. INTRODUCCION

En La actualidad el mundo experimenta avances tecnolgicos que incrementan con gran

velocidad, muchos de los cuales se ven reflejados en la telefona que, en muchos aspectos es
necesario.
La generacin ms adulta se adapt a los nuevos dispositivos tecnolgicos y fueron tomando de
ellas solo lo necesario, los ms jvenes han nacido en la era de la Internet y la telefona celular y,
por ende, dependen de ellas para interactuar y comunicarse.

Por otro lado, en la actualidad los celulares ya no solo se limitan a la funcin de comunicar a dos
personas, sino que han evolucionado hasta transformarse en dispositivos capaces de enviar o
recibir imgenes, videos, documentos, msica; comunicar a ms de dos personas a la vez;
indicarnos cmo llegar a un lugar en fin, se han convertido en pequeas computadoras porttiles
en tamao considerablemente pequeo.
El objetivo de este trabajo es determinar si los jvenes a causa del uso excesivo de dispositivos
moviles pueden afectar su rendimiento acadmico en la Institucin Educativa la Asuncin de
Manizales
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2. JUSTIFICACION

En la actual era digital es imposible hablar de educacin sin consideran el influjo que las
Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), especialmente las redes sociales,
ejercen en los procesos de transmisin de informacin. Las mismas, han logrado
establecerse en la sociedad como una norma, hoy en da es difcil imaginarse un mundo
globalizado sin herramientas que le permitan un rpido y seguro acceso a la informacin
en tiempos ms cortos y efectivos que hace algunos aos.
Se eligi el tema como proyecto de investigacin al notar que la rpida evolucin de la
tecnologa, para el desarrollo de estos equipos es directamente proporcional con el uso
creciente que hace de stos la poblacin, en especial los ms jvenes, y que la penetracin
de estos dispositivos en los ambientes escolares pueda afectar negativamente el
rendimiento escolar.
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3. PROBLEMTICA

En la actualidad la revolucin tecnolgica invade ms nuestras actividades cotidianas y el

actual uso de dispositivos mviles no sirve para comunicarnos y mantenernos al da, pero
dependiendo del uso que le demos, puede causar un impacto negativo sobre todo en los
estudiantes y conllevar el riesgo de ser un elemento distractor en sus actividades
acadmicas y que lleguen a presentar comportamientos tpicos de adiccin y dependencia.
Se debe tener muy claro que un dispositivo mvil como todas las cosas, no es buenos ni
malos si se les sabe dar el uso adecuado e indicado. El uso de dispositivos ha causado
problemas en diferentes instituciones educativas
Este estudio se enmarca en el contexto problemtico que presenta el alto nivel de desarrollo
tecnolgico y su conflicto con las relaciones interpersonales, familiares, las adicciones y
dependencias tecnolgicas, especialmente en el impacto en nios y jvenes de la institucin
educativa La Asuncin de la ciudad de Manizales, pretendiendo determinar principalmente
si el uso de dispositivos moviles (incluidos tabletas electrnicas y telfonos celulares
inteligentes) afecta el rendimiento acadmico debido a la dependencia de estos dispositivos
y en qu medida este comportamiento puede estar generando bajo rendimiento provocando
conflictos y alterando el entorno de los nios y jvenes,
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4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar la influencia del abuso dispositivos moviles en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de la institucin educativa La Asuncin de la ciudad de Manizales.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1 Analizar cmo y de qu manera el uso de dispositivos moviles puede tener influencia
en el rendimiento acadmico de los estudiantes de la institucin Educativa la Asuncin.

4.2.2 Conocer el porcentaje de estudiantes de la institucin Educativa que utilizan

dispositivos mviles y con qu frecuencia lo utilizan en la institucin Educativa.

4.2.3 Examinar si el uso excesivo o inadecuado de dispositivos Moviles pueden generar

niveles de adiccin y dependencia en la poblacin estudiantil de la Institucin y por ende
ocasionar un bajo rendimiento acadmico de los estudiantes.

4.2.4 Sugerir recomendaciones de acuerdo al anlisis arrojado de la investigacin sobre la

manera de utilizar estas herramientas tecnolgicas para el mejoramiento de la educacin y
rendimiento acadmico de la institucin.
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5. MARCO DE REFERENCIA

5.1 ANTECEDENTES
Los dispositivos moviles son un centro de entretenimiento personalizado, y est teniendo
cada da ms auge entre los nios y jvenes estudiantes de primaria, secundaria y media
vocacional. Se podra afirmar que estos dispositivos moviles se han convertida en el nuevo
ecosistema comunicativo y social de los jvenes en Colombia.
Se ve nacer y crecer a una generacin de jvenes que intenta identificarse a travs de
nuevas estrategias de comunicacin y de nuevos usos y apropiaciones de tecnologas de
comunicacin (Estupin, 2008. p. 13).
En la actualidad el uso de dispositivos moviles en los adolescentes ha pasado de ser una
herramienta de comunicacin y desarrollo ms avanzado y paso a ser uno de los bienes de
consumo ms avanzados. Por consiguiente se crey pertinente estudiar este fenmeno
social que actualmente experimenta las instituciones educativas ya que se podr brindar
una perspectiva de solucin para esta problemtica.

INFLUENCIA DISPOSITIVOS MOVILES EN LA JUVENTUD COLOMBIANA

A lo largo de la historia se ha desarrollado un cambio continuo, gracias al progreso, la
educacin y la psicologa, entre otros tantos aspectos significativos. La juventud
colombiana y de gran parte del mundo, anterior a la era de la telefona celular, tena una
cultura ms estrecha con la sociedad y estos no posean tantas libertades como hoy en da,
ya que el no poderse comunicar de una forma mvil, era un gran impedimento en la
realizacin de actividades que hoy vemos como naturalmente normales, pero que antes
estaban fuera de toda concepcin. Los jvenes y su entorno social tenan una relacin ms
directa, ya que estos se restringan y se limitaban a las personas que los rodeaban y conocan
mediante una socializacin fsica ms estrecha. Lo dicho anteriormente con el tiempo ha
cambiado, y hoy en da con la nueva evolucin tecnolgica de la informacin, se puede
tener acceso a nuevos individuos de distintas culturas que tienen distintas formas de
pensamiento y de juicio frente al mundo. Esto ha generado incidencias positivas y negativas
en la socializacin y en los comportamientos de los jvenes frente a ellos mismos y a la
sociedad colombiana.

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DISPOSITIVOS MOVILES EN EL AULA ACADEMICA, PROHIBIRLOS O

USARLOS

El uso de dispositivos moviles se ha proliferado en la actualidad, es difcil ver una persona

que no posea un telfono, ya sea por trabajo, por ocio o por la simple necesidad de hacer y
recibir llamadas, el celular se ha convertido en una herramienta indispensable, sin embargo
est en cada quin la responsabilidad de su uso.
Un reciente estudio realizado por la Fundacin Universitaria del rea Andina analiz la
dependencia del uso de dispositivos moviles y su influencia en el rendimiento acadmico
de jvenes universitarios, mostrando que su creciente uso est desviando la atencin y
prioridad ante la preparacin acadmica e impacta de manera directa los indicadores de
rendimiento estudiantil.
El estudio realizado en 462 estudiantes, fue posible establecer que 62,1% de los jvenes
revisa siempre su telfono mvil antes de ir a dormir, 42,6 % lo hace mientras estudia o
realiza tareas y 61,3% ignora a otras personas para concentrarse en el celular. As mismo,
evidenci que 112 de los consultados, 23,3%, revisan de manera obsesiva llamadas,
correos, redes sociales y mensajes de texto.
Pudimos ver que el mal uso del celular en clase y la dependencia de las redes sociales para
actividades diferentes a lo acadmico lleva al fracaso a muchos estudiantes, quienes pierden
las asignaturas que requieren de anlisis, como matemticas y Lecto-escritura, asegur
Jos Gerardo Cardona, encargado de la Investigacin.
De igual manera, la conversacin con los estudiantes demostr que 47,6 % de las personas
de la muestra se despierta temprano a usar el celular y 83,7 % le est dedicando muy poco
tiempo a su preparacin acadmica.
Yendo un poco ms lejos, 293 personas de los entrevistados, que corresponden a 60,9 %
del total, temen que su vida sin el celular sea aburrida y vaca, y 303 se sienten ansiosos,
nerviosos o deprimidos si no lo utilizan.
Se han generado dudas respecto de los dispositivos mviles en las aulas de clases. La
mayor preocupacin es que distraigan a los alumnos del trabajo en la escuela. Pero en
realidad, las distracciones siempre han existido. Los especialistas sostienen que la respuesta
no consiste en prohibir estos dispositivos por completo, ni en postergar la creacin de una
poltica al respecto, sino en aprovechar su poder de captar el inters de los alumnos en una
clase. Y parece que efectivamente captan el inters de los alumnos.
Los estudios tempranos apoyan la idea de que estos dispositivos pueden conducir a
beneficios cuantificables de aprendizaje, indica Lucy Gray, directora de proyectos de la
iniciativa Leadership for Mobile Learning (Liderazgo para el aprendizaje mvil) del
Consortium for School Networking (CoSN). Gray cita el Proyecto K-Nect de Carolina del
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Norte, un programa piloto que evala si los dispositivos mviles pueden efectivamente
mejorar el aprendizaje y mejorar los resultados de los exmenes de matemticas.
Se les dieron dispositivos moviles a alumnos en riesgo de noveno grado que tenan poco o
nada de acceso a una computadora e Internet en sus casas para que pudieran acceder a
materiales complementarios de matemticas. Adems, se incluy dentro del programa un
componente de redes sociales, permitiendo a los alumnos conectarse con sus maestros y
compaeros en cualquier momento a travs de mensajes instantneos.
Los resultados fueron muy prometedores: de acuerdo con la organizacin sin fines de lucro
Project Tomorrow, casi dos tercios de los alumnos estn tomando cursos adicionales de
matemticas, y ms del 50 por ciento estn pensando ahora en una carrera en el rea de las
matemticas como resultado de su participacin en el Proyecto K-Nect. Ms an, los
maestros informan que los alumnos del Proyecto K-Nect estn demostrando una mayor
responsabilidad por su aprendizaje y desarrollando capacidades de aprendizaje ms
colaborativas. Los maestros tambin informaron que sus alumnos se mostraron ms
activos en las clases, ya sea como lderes o tutores de sus pares, contribuyendo a las
discusiones sobre resolucin de problemas y ensendose entre ellos.
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6. METODOLOGIA DE INVESTIGACION
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Mediante esta investigacin se pretende conocer, identificar, determinar y detectar el porcentaje

de nios y jvenes que utilizan dispositivos moviles en las aulas de clase de la institucin educativa
y medir el nivel de influencia que afecta las relaciones interpersonales y su afectacin en el
rendimiento acadmico.

5.1. TIPO DE INVESTIGACION

El mtodo de investigacin es de enfoque cuantitativo, ya que se van a usar recoleccin de datos,
estadsticas y casos de estudio e investigaciones realizadas anteriormente para crear una hiptesis,
con base a mediciones numricas y estadsticas llevadas a nuestro entorno.
5. 2. POBLACION
La poblacin utilizada para esta investigacin estar conformada por todos los integrantes de la
institucin educativa La Asuncin de La ciudad de Manizales
Sus participantes del estudio son los estudiantes jvenes y nios y maestros de la institucin
educativa.
5. 3. MUESTRA
Se realizara un tipo de encuesta, donde se tomara muestras dirigidas de procedimiento de seleccin
informal tomando para el estudio muestras representativas de cada grado, aulas, y grupo de
profesores.
Se va a tomar
5.4 HIPOTESIS NULA
No hay influencia de dispositivos moviles que afecte el rendimiento acadmico de los estudiantes
de la institucin educativa la asuncin de la ciudad de Manizales

5.5 DISEO DE VARIABLES

Las variables que se van a emplear para el proceso de investigacin sern las siguientes:
- Edad
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5.6. RECOLECCION DE LA INFORMACION

Se pretende utilizar un cuestionario que est compuesto por (10) preguntas cerradas, que obtiene
sexo, edad, frecuencia, influencia, uso de dispositivos moviles, as como relacionados con el bajo
nivel acadmico y su posible relacin con la utilizacin de estos dispositivos moviles y dems
variables requeridas para tal fin.
El mtodo para recolectar la informacin en la institucin educativa ser Digital, ya que se contar
con un software (Aplicacin Web) creado para tal fin.
Los resultados de las encuestas sern almacenados en una base de datos y sern analizados por un
software diseado para el anlisis y comprensin de muestras.
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6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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7. PRESUSPUESTO

ITEM VALOR
Transporte y viticos $ 150.000
papelera $ 100.000
Implementacin y creacin software toma encuestas $ 500.000
Alquiler de plataforma tecnolgica $ 400.000
Personal toma de encuestas $ 800.000
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8. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

1. LERMA GONZALEZ, Hctor Daniel Metodologa de la investigacin: propuesta,

anteproyecto y Proyecto / Hctor Daniel Lerma Gonzlez. -- 4a. ed., -- Bogot: Ecoe
Ediciones, 2009.

2. Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrnicos IEEE Std C95.1 2005. IEEE standard
for safety levels with respect to human exposure to radio frequency electromagnetic fields,
3 kHz to 300 GHz.

3. Estupian, Fuentes, Julin. (2008). Influencia de la Telefona Mvil en los cambios

Culturales y Sociales de los Jvenes de la Universidad Javeriana en Bogot - Colombia.

4. rea, M. (2010). El proceso de integracin y uso pedaggico de las TIC en los centros
educativos. Un estudio de casos. Revista de educacin, 352, Mayo-Agosto, pp. 77-97

5. Cmo afecta el uso de Internet a los estudiantes adolescentes: Informe de investigacin

(PDF Download Available). Available from:
https://www.researchgate.net/publication/276273414_Como_afecta_el_uso_de_Internet_
a_los_estudiantes_adolescentes_Informe_de_investigacion [accessed Sep 9, 2017].

6. MORALES, M (2010): Dispositivos mviles al servicio de la educacin. Disponible en:

http://www.elearningsocial.com/article.php?article_id=411__(Consultado el 27-04-2012).

7. Pedrero, E.; Rodrguez, M.; y Ruiz, J. (2012). Adiccin o abuso del telfono mvil.
Revisin de la literatura Adicciones, Vol. 24 (2), pp. 139-152. Disponible en
http://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=289122912007
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8. Puerta-corts DX, Carbonell X. Uso problemtico de Internet en una muestra de

estudiantes universitarios colombianos. Avances en psicologa latinoamericana 2013;
31(3):620-631.