Aritmetica 1

ARITMTICA
RAZONES
DESARROLLO DEL TEMA
I. RAZN Nota:
Es la comparacin entre dos cantidades si se realiza Si A y B estn en relacin de 5 a 3.
mediante una sustraccin, se le llama razn aritmtica, A 5 A = 5k
y si se realiza una divisin se le llama razn geomtrica. =
B 3 B = 3k
Aplicacin
La edad de Mara es a 13 como la de Jos es a 11. Si
la diferencia de sus edades es 6 aos. Cunto suman?
Donde:
a: antecedente b: consecuente
Son los trminos de la razn
II. SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS
EQUIVALENTES
Ejemplo: Es la igualdad de varias razones geomtricas.
Un comerciante posee en un
recipiente A, 30 litros de vino Ejemplo 1:
y en otro recipiente B, 18 litros 30 L
tambin de vino. 18 L
Al comparar: A B
A. Razn aritmtica
"El VA excede a VB en 12 L".

"El VA es mayor que VB en 12 L".
"El VA es 12 L ms que VB".
Donde:
Los antecedentes son 30, 15, 9 y 33.
B. Razn geomtrica
Los consecuentes son 40, 20, 12 y 44.
Antecedente
30 y 44 son trminos extremos.
30L 5
=
18L 3
Consecuente Ejemplo 2:
p
"VA y VB estn en la razn (o relacin o proporcin) Al tener: m= n= = K, puede decirse que m, n y
de 5 a 3 (o 5/3) respectivamente". 3 5 11
"VA es a VB como 5 es a 3". p estn en la relacin de 3, 5 y 11 respectivamente.
"VA es a 5 como VB es a 3".
"VA es como 5 y VB es como 3". Adems: m = 3 K
"VA es 5/3 de VB". n=5K
"Por cada 5 L que hay en A, hay 3 L en B". p = 11 K
UNI 2016 - I 1 ARITMTICA

RAZONES
Exigimos ms!
Propiedades de una S.R.G.E. 3
a1a2a3 a a a 3 (a2 )
Siendo en general una serie de la forma: = K 3=
; 2 5 6 K=; K3
b1b2b3 b2b5b6 (b )3 2
a1 a2 a3 an
= = = .......
= = K
b1 b2 b3 bn
S.R.G.E. continuas
Se cumplirn las siguientes propiedades:
a b c d
Tienen la siguiente forma: = = = = K
1. (Suma de Antecedentes) b c d e
=K
(Suma de Consecuentes)
Se observa que:
d = ek ; c = ek2 ; b = ek3 ; a = ek4
O sea:
ab a
a1 + a2 + ... + an a + 2a3 a4 a2 = k2 = k2
= 1= = K bc c
b1 + b2 + ... + bn b1 + 2b3 b 4 b2
bcd b
(Producto de Antecedentes) = k3 = k3
2. = Kr cde e
(Producto de Consecuentes)
Donde "r" indica el nmero de razones consideradas abcd a

=k4 =k4
para el producto. O sea: bcde e
a1a2 2 a3a5 2 a1a6

= K= ; K= ; K2 Relacin de
b1b2 b3b5 b1b6 trminos extremos
problemas resueltos
Problema 1 390 2860 7n Operacin del problema

=
Tres nmeros A, B, C estn en relacin 6 54 5( 9 ) 9
directa a 5, 7 y 11. Si sumamos a dichos = 50 = 27 + x
Conclusin y respuesta 3 ( 9) + x 10
nmeros respectivamente 130, 260 y
n=910 x= 23
n, la nueva relacin directa es como a
13, 17 y 19. Determine n. Respuesta: C) 23
UNI 2010 - II Respuesta: C) 910
A ) 390 B) 650 C) 910 Problema 3
D) 1170 E) 1430 Problema 2 a1 a2 a3
Si se cumple: = = = K donde
En una biblioteca municipal existen en b1 b2 b3
Resolucin: total 72 libros de matemtica y literatura, K es un entero positivo, y que:
Ubicacin de incgnita los que estn en relacin de 5 a 3
respectivamente. El nmero de libros a1 a22 a32
Se pide hallar el valor de n. + = 6
de literatura que deben agregarse para b1 b 2 b 2
2 3
Anlisis de los datos o grficos que la relacin sea de 9 a 10 es: entonces el valor de K es:
Sean: UNI 2010 - I UNI 2008 - I
A = 5 k; B = 7 k; C = 11 k A ) 21 B) 22 C) 23 A) 1 B) 2 C) 3
D) 24 E) 25 D) 4 E) 5
Operacin del problema Resolucin:
Resolucin:
Tal que: Nos piden "K" ; K +
Ubicacin de incgnita
5 k + 130 = 7 k + 260 = 11 k + n Nmero de libros de literatura que se Dato inicial: a=
1 a2 a3
= = K
13 17 19 agregan: "X". b1 b2 b3
2 2
Anlisis de los datos o grficos a1 a2 a3
- -
Luego: + 6
=
7 (5 k + 130) 5(7 k + 260) 11(7 k + 260) 7(11 k + n)
b1 b 2 b 2
= = = 2 3
7 13 5 17 11 17 7 19 # de libros de Matemtica : 5 k K + K2 = 6
- -
# de libros de Literatura : 3 k K (K + 1) = 6
Se obtiene: TOTAL : 8 K = 72 K = 2 K = 3
910 1300 2860 7n K =2

= 9 Respuesta: B) 2
91 85 187 133

ARITMTICA
PROPORCIONES
DESARROLLO DEL TEMA
PROPORCIN Importante
Es la igualdad de dos razones del mismo tipo. Observamos que hay 2 antecedentes (30 L y 20 L) al
igual que 2 consecuentes (18 L y 12 L).
A. Proporcin aritmtica Interpretacin

"30 L y 18 L estn en la misma proporcin que 20 L
Ejemplo: y 12 L respectivamente".
"30 y 18 estn en la proporcin de 5 a 3 respec-
tivamente".
"30 y 18 son proporcionales a 5 y 3 respectivamente".
"30, 18, 52 y 40 forman una proporcin geomtrica".
Observacin: 30 12 = 20 18
Producto de Producto de
Importante trminos trminos
extremos medios
Observamos que hay 2 antecedentes (30 L y 52 L) al
igual que 2 consecuentes (18 L y 40 L).
Aplicacin
Interpretacin Si 30, 40, m y 12 forman una proporcin geomtrica,
"30 L excede a 18 L tanto como 52 L excede a 40 L" calcule el valor de m.
"30, 18, 52 y 40 forman una proporcin aritmtica".
Clases de proporciones
Continua: Los trminos medios son iguales.
Discreta: Los trminos medios son diferentes.
Observacin:
30 + 40 = 52 + 18 En resumen:
Suma de Suma de
trminos trminos
extremos medios
B. Proporcin geomtrica
Ejemplo:

PROPORCIONES
Exigimos ms!
Aplicacin
m+n p+q
Calcule la diferencia entre la media diferencial de 22 y =
n q
18 y la tercera proporcional de 32 y 24.
mn pq
=
m p
Propiedades de la proporcin geomtrica
2m + n 2p + q
Sea la proporcin: =
3n 3q
m p 3m 2n 3p 2q
= =
n q m+n p+q
Aplicacin
Entonces se pueden formar las siguientes propor-
x + y 11
ciones: Si = , calcule el valor de x/y..
xy 7
problemas resueltos
Problema 1 Conclusiones y respuesta Luego: los nmeros son: 8, 4, 2, 8

En una proporcin geomtrica de razn El mayor trmino es 15. La suma ser: 14
5/4, la suma de los trminos es 45 y la
diferencia de los consecuentes es 4. Respuesta: B) 15 Respuesta: C) 14
Halle el mayor de los trminos de la
proporcin. Problema 3
Problema 2
UNI 2012 - I
Se tiene cuatro nmeros, tales que, a c
A ) 12 B) 15 Se da la proporcin = = k con
los tres primeros estn en progresin c d
C) 16 D) 18
geomtrica y los tres ltimos en pro-
E) 20 2b d 0, adems se sabe que:
gresin aritmtica de razn seis; sindo
el primer nmero igual al cuarto. La a +1 c + 2
Resolucin: =
suma de los cuatro nmeros es: b+3 d+6
UNI 2003-II Entonces K vale:
Pide el mayor trmino de la proporcin
A ) 22 B) 18 UNI 1995-II
5
geomtrica de razn . C) 14 D) 16 Nivel fcil
4
E) 20 A) 1/5 B) 1/4 C) 1
Anlisis de los datos o grficos D) 1/2 E) 1/3
Resolucin:
5
Datos: Razn = Segn enunciado:
4 Resolucin:
Suma de trminos = 45 a, b, b + 6, b + 12 a c
= = k; 2b d 0; a = bk; c = dk
Diferencia de consecuentes = 4 b d
Luego: a = b + 12 ... ( ) Reemplazando:
Operacin del problema
a +1 c + 2
b2 = a ( b + 6 ) .... ( ) =
Sea la proporcin: 5a = 5b (*) b+3 d+6
4a 4b
5a + 4a + 5b + 4b = 45 a + b = 5 a = 3 De ( ) en ( ): bdk + d + 6bk + 6 = bdk + 2b + 3dk + 6

4a 4b= 4 a b= 1 b= 2 2
( b 12 ) (b + 6 )
b =+ 3k(2b d) = (2b d)
b2= b2 + +18b + 72 k = 1/3
Reemplazando en (*) tenemos:
18b = 72
15 10
= b = 4; a = 8 Respuesta: E) 1/3
12 8

ARITMTICA
MAGNITUDES PROPORCIONALES
DESARROLLO DEL TEMA
I. NOCIONES PREVIAS Ejemplo:

Andrea compra en la panadera 10 panes con S/. 2,
A. Magnitud manteniendo el precio del pan constante se podra
Es toda cualidad de la materia que pueda experi-
afirmar:
mentar variacin, en nuestro caso estudiaremos la
magnitudes matemticas que sern aquellas sus-
ceptibles a medicin.
B. Cantidad
Es el valor que toma una magnitud en un determi-
nado instante, generalmente se expresa como un
valor numrico acompaado de cierta unidad de
medida. Se observa:
Ejemplos:
Magnitud Cantidad
Tiempo 4 h ;20 min
5 m ;80 km En ambos casos vara en la misma proporcin.
Longitud
Temperatura 37C ; 300 k Luego:
Volumen 3
60 m ; 4
(N panes)
Nmero de alumnos 50 alumnos (N panes) DP(Costo) = K
(costo)
K : constante
En el ejemplo:
II. RELACIN ENTRE DOS MAGNITUDES
En este captulo estudiaremos el comportamiento de 10 30 15 20
= = = = 5
2 6 3 4
dos magnitudes que guardan cierta relacin de depen-
dencia entre s: relacin directa o relacin inversa. constante
A. Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)

Dos magnitudes son directamente proporcionales En general
cuando ocurra que al aumentar o disminuir el valor Sean las magnitudes A y B:
de una de ellas entonces el valor de la otra aumen-
te o disminuya respectivamente en la misma pro- (Valor de A)
A DP B =K
porcin. Se cumple que el cociente de sus respec- (valor de B)
tivos valores es constante. K : constante

Exigimos ms!
Observacin:
El comportamiento de las magnitudes del ejem-

plo anterior tambin se puede representar gr-
ficamente.
Se observa:
En ambos casos la proporcin se invierte.

Luego:
(Velocidad)I.P. (tiempo) (Velocidad) (tiempo) =

h
h: constante
La grfica correspondiente a dos magnitudes di- En el ejemplo:

rectamente proporcionales corresponden a pun-
10 6 = 30 2 = 15 4 = 20 3 = 60
tos sobre una recta que pasa por el origen (si la
variable es discreta) o un segmento de la recta (si
constante
la variable es continua).
En general:
En cualquier punto de la recta el cociente entre Sea las magnitudes M y N.
los valores de sus coordenadas es constante.
10 15 20 30 f(x) Sean las magnitudes M y N

= = = = = k
2 3 4 6 x
constante
M IP N ( Valor
de M )( Valor
de N )=
h
h : constante
Luego: Observacin:
f(x)
= K f(x)=k
x
x El comportamiento de las magnitudes en el
K :constante Funcin de ejemplo anterior tambin se puede repre-
proporcionalidad sentar grficamente.
directa
B. Magnitudes inversamente proporcionales (I.P.)

Dos magnitudes son inversamente proporcionales
cuando ocurra que al aumentar o disminuir el valor
de una ellas entonces el valor de la otra disminuya
o aumenta respectivamente y la proporcin se in-
vierta. Se cumple que el producto de sus respecti-
vos valores es constante.
La grfica correspondiente a dos magnitudes

Ejemplo: inversamente proporcionales corresponde a puntos
David es un ciclista que recorre a diario una distan- sobre un ramal de hiperbole equiltera (si la variable
es discreta) o dicho ramal (si la variable es continua).
cia de 60 km como parte de su entrenamiento,
En cualquier punto del ramal de hiperbole equiltera,
con respecto al comportamiento de su velocidad y
el producto de coordenadas es constante.
el tiempo empleado en los ltimos cuatro das, se
2 30 = 3 20 = 4 5 = 6 10 = x . f(x)
puede afirmar:

Exigimos ms!
C. Propiedades C. Compuesta
Sean las magnitudes A, B, M y N. En la realidad, la relacin de proporcionalidad no tie-
A DP B B DP A ne por qu afectar exclusivamente a dos magnitu-
I. des, sino que puede suceder que una magnitud
M IP N N IP M
est relacionada proporcionalmente con otras va-
rias.
A DP B AK DP BK
II. KQ En este caso, los problemas se resuelven median-
M IP N MK IP NK
te la aplicacin de la denominada "regla de tres
1 compuesta".
A DP B A IP
B La regla de tres compuesta es un procedimiento
III. 1
M IP N M DP de clculo cuyo objeto es hallar una cantidad de
N
una determinada magnitud a partir del conocimiento
Ejemplo: de otras cantidades correspondientes a magnitu-
Sean las magnitudes A, B, C, D y E.
des relacionadas con ella proporcionalmente.
Elegimos "A" como magnitud referencial.
La practica de la regla de tres compuesta consiste
Comparamos "A" con las dems magnitudes.
en la aplicacin simultanea de varias reglas de tres
A DP B; cuando C, D y E son constantes.
A IP C; cuando B, D y E son constantes. simples que puedes ser directas o inversas.
A IP D; cuando B, C y E son constantes.
A DP E; cuando B, C y D son constantes. IV. REPARTO PROPORCIONAL
Este captulo estudia la forma de repartir una cantidad
Finalmente la relacin ser: A C D = K en forma directamente proporcional o inversamente
B E
proporcional a ciertos valores llamados "ndices" de
constante proporcionalidad.
III. REGLA DE TRES

A. Reparto simple directo
Se hace de tal manera que las partes resultantes
A. Directa
sean D.P. a los ndices de proporcionalidad. Para
La regla de tres directa es un procedimiento de
efectuar un reparto directo, se hace lo siguiente:
calculo que consiste en: dadas dos cantidades co-
rrespondientes a dos magnitudes directamente pro- a) Se suman los ndices.
porcionales, calcular la cantidad de una de estas b) Se divide la cantidad a repartir entre dicha su-
magnitudes que corresponde a una determinada ma, siendo el cociente la "constante" de pro-
cantidad de la otra magnitud. porcionalidad (K).
c) Los partes se obtienen multiplicando cada "ndice"
ab a b
= por la constante de proporcionalidad (K).
a ' x a ' x
La regla de tres directa se basa en el hecho de Ejemplo:
que, cuando dos magnitudes son directamente
proporcionales, la razn de dos cantidades de una
de ellas es igual a la razn de las dos cantidades
correspondientes de la otra.
B. Inversa
La regla de tres inversa es un procedimiento de
clculo que consiste en, dadas dos cantidades co-
rrespondientes a dos magnitudes inversamente pro-
Paso 2: 25 K = 750
porcionales, calcular la cantidad de una de ests
magnitudes que corresponde a una determinada K = 30
cantidad de la otra magnitud.
ab Paso 3: 6 x 30 = 180
a x
= 7 x 30 = 210
a ' x a ' b
La regla de tres inversa se basa en el hecho de 12 x 30 = 360
que, cuando dos magnitudes son inversamente Propiedad
proporcionales, la razn de dos cantidades de una Si a todos los ndices de proporcionalidad se les
de ellas es igual a la razn inversa de dos cantida- multiplica o divide por un mismo nmero entonces
des correspondientes de la otra. el reparto no se altera.

Exigimos ms!
Ejemplo: Luego:
En el reparto que se hizo a 750 en forma D.P. a 6, 15 x 18 = 270; 10 x 18 = 180; 5 x 18 = 90; 3 x 18 = 54
7 y 12 se obtuvieron como resultado 180, 210 y
360 pero Qu pasara si se reparte la misma C. Reparto compuesto
cantidad D.P. a 6 x 2, 7 x 2 y 12 x 2? En este caso se trata de repartir una cantidad en
Veamos forma D.P. a ciertos nmeros y a la vez en forma
D.P. I.P. a otros. Se procede de la siguiente manera:
6 x 2 = 12 x 15 =180 Son las

750 = a) Se convierte la relacin I.P. a D.P. (invirtiendo
mismas
7 x 2 = 14 x 15 = 210 partes. los ndices).
b) Se multiplican los ndices de las dos relaciones D.P.
12 x 2 = 24 x 15 = 360
c) Se efectan un reparto simple directo con los
50k
50k = 750 nuevos ndices.
k = 15
Ejemplo:
B. Reparto simple inverso
Se hace en forma I.P. a los ndices para ello se Repartir 648 en forma D.P. a 4 y 6 y a la vez en
invierten los ndices y luego se efectan un reparto forma I.P. a 3 y 9.
directo, como ya se conoce.
Ejemplo:
Repartir 594 en forma I.P. a 2, 3, 6 y 10.
Luego:
12 k = 12 x 36 = 432
6 k = 6 x 36 = 216
problemas resueltos
Problema 1 Anlisis de los datos o grficos Problema 2

Para pintar el Estadio Nacional se con- 8 10 das,
tratan 8 personas que afirman pueden personas 8 h/d Tres socios A, B, C deberan repartirse
terminar la obra en 10 das, laborando una utilidad de M dlares proporcional-
a
8 horas diarias. Al terminar el quinto a b mente a sus edades, las cuales son x
da de trabajo se decide incrementar
8 personas (8+x)personas
del socio A, (x 3) del socio B y (x 6)
la jornada a 10 horas diarias y contra-
5 das 2das del socio C. Como el reparto se realiz
tar ms personas para culminar el res-
to de la obra en 2 das. Calcule la can- 8h/d 10h/d un ao despus, calcule la cantidad que
tidad de personas que se deben con- normalmente 8 recibe el socio que ms se perjudica.
tratar en forma adicional. personas 8h/d
UNI 2010-II culminaran en UNI 2009-II

5 das
A) 8 B) 10
Operacin del problema M(x + 1) M(x 2)
C) 12 D) 14 A) 3(x 2) B)
Se cumple para la obra "b": x +1
E) 16
(8 + x) 2 10 =
885
M(x + 3) M(x 1)
Resolucin: C) D)
Conclusin y respuesta x 1 x3
x =8
Piden: Cantidad de personas que se M(x + 1)
E) 2(x 3)
deben contratar en forma adicional (x) Respuesta: A) 8

Exigimos ms!
Resolucin:
Z =ax 2
Ubicacin de incgnita Problema 3
Se pide hallar lo que recibe el socio De las magnitudes Z, W, X, se sabe que Dado que W IP X2, entonces WX2 = b
que ms se perjudica. 2
Z es directamente proporcional a X y
b
W es inversamente proporcional a X2. Si W =
Anlisis de los datos o grficos x2
N = Z + W y X = 1 implica que N = 6;
El ms perjudicado es el socio A, pues X = 0,5, implica que N = 9. Determnese
es el mayor de todos ellos. Operacin del problema
N si X = 2 .
UNI 2008 - II Adems N = Z + W
A) 6 Para X = 1: 6=a+b
Dentro de 1 ao:
B) 8
A B C C) 9
= = = k 1 a
x +1 x 2 x 5 Para X = :9= + 4b
D) 10
2 4
A +B + C A
= E) 12
(x + 1) + (x 2) + (x 5) x + 1
Resolviendo: a = 4, b = 2
M A Resolucin:
=
3x 6 x + 1 Cuando X = 2 , reemplazando:
M(x + 1)
( 2)
A = Nos piden hallar N para X = 2 . 2 2
3(x 2) N= 4 + = 9
( )
2
2
Anlisis de los datos o grficos
M(x + 1)
Respuesta: A) 3(x 2) Z
Dado que Z DP X2, entonces =a Respuesta: C) 9
X2

ARITMTICA
TANTO POR CIENTO
DESARROLLO DEL TEMA
I. REGLA DEL TANTO POR CUANTO II. REGLA DEL TANTO POR CIENTO
La idea consiste en dividir una cantidad en 100 partes
A. Concepto iguales y luego tomar de ellas tantas partes como se
Es un procedimiento aritmtico que nos permite indique:
determinar que "TANTO" (parte) representa una a
a por ciento : a% < >
cantidad con respecto a un todo "CUANTO". 100
Ejemplos:
Ejemplo:
En cierta panadera, por cada 20 panes que se
20 por ciento: 20% < >
20 1
compra obsequian 3. Si compro 80 panes; cuntos =
100 5
me regalan?
150 3
150 por ciento: 150% < > =
100 2
Resolucin:
400
Obsequian 400 por ciento: 400% < > =4
100
3 por cada 20 < > el 3 por 20
Observacin:

Tanto por Fraccin

<>
ciento o entero
En general:
a Ejemplo:
El a por b de N : N El 20%
b de 300
es

Tanto cuanto 20
20% 300 = 300 = 60
100
Ejercicios En general
El 4 por 7 de 63: ...................................
a
2 El a% de N: a%
= N N
El 3 por 4 de los de 720 ..................... 100
5
Ejercicios
B. Casos particulares del tanto por cuanto El 40% de 7000: ________________________
Tanto por ciento (%) ______________________________________
a
a por ciento: a% < > El 30% de 80: __________________________
100
Tanto por mil o oo ______________________________________
b El 20% del 75% del 50% de 16 000: _________
b por mil: b o oo < >
1000 ______________________________________

TANTO POR CIENTO
Exigimos ms!
A. Equivalencias
1. De tanto por ciento a fraccin o entero

10 1
10% < > = (Dcima parte )
100 10
20 1
20% < > = ( Quinta parte )
100 5
Luego: 130% N 26% N = 104% N
25 1
25% < > = ( Cuarta parte ) Respuesta: 104% de la cantidad inicial.
100 4
50 1 Forma prctica
50% < > = (La mitad)
100 2 Cantidad inicial: "N"
100 Luego del aumento y disminucin: + 30% 20%
100% < > =1 ( Total )
100 Queda: N 130% 80% = 104% N
2. De fraccin a tanto por ciento Respuesta: 104%

1 1 1
= 1= 100% < > 25%
4 4 4 Ejercicios
7 7 Un artculo se ofreca en una tienda en S/. P; si
= 100% < > 35%
20 20 el vendedor realiza dos rebajas sucesivos del
20% y 10%. Calcule la rebaja nica equivalente
Qu tanto por ciento es 6 de 15? a estas dos rebajas sucesivas.
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
____________________________________
De qu nmero, 36 es su 80%?
___________________________________ Calcule el aumento nico equivalente a tres
___________________________________ aumentos sucesivos del 50%, 20% y 25%.
____________________________________
En un aula hay 24 varones y 16 mujeres, ____________________________________
calcule: ____________________________________
a) Qu tanto por ciento son los varones
del total? D. Aplicaciones comerciales
b) Qu tanto por ciento son las mujeres?
c) Qu tanto por ciento son las mujeres Ejemplo:
de los varones? El comerciante Alejandro Chumpitz adquiere ins-
trumentos musicales al por mayor en una fbrica,
B. Operaciones con el tanto por ciento al verificar el costo de un solo saxofn sera $500;
Aplicados sobre una misma cantidad. l lleva a su tienda los instrumentos y ofrece el
saxo en $800, pero al momento de la venta realiza
1. Adicin una rebaja del 25%. Cunto gan dicho comer-
ciante en la venta del saxo?
20% A + 30% A = ___________________
120% B + 45% B = ___________________
Resolucin:
N + 30% N = ________________________
Aumento o incremento:300
2. Sustraccin
40% A 10% A = _____________________ G=100 D=25% 800=200
N 25% N = _________________________ Ganancia Rebaja

Descuento
PC=500 PV=600 P F=800
C. Aumentos y disminuciones
Si a una cantidad se le aumenta el 30% y luego de compra vende ofrece
la nueva cantidad se le disminuye su 20% entonces
se obtiene: Respuesta: gan $100

TANTO POR CIENTO
Exigimos ms!
Se observa:
La ganancia lquida sera de $70 y ya no $100.
PC + G =
PV
GNeta + (Gastos) =
GBruta
PF D =
PV
PC + (incremento) =
PF
2. Cuando la ganancia, perdida o incremento se
PV: Precio de venta
expresen en tanto por ciento y no se men-
PC: Precio de costo
cione respecto de quien, se debe considerar
PF: Precio fijado o precio de lista.
que es respecto del precio de costo.
Observaciones:
3. Cuando la rebaja se exprese en tanto por ciento
1. Cuando se mencionen gastos o impuestos. y no se mencione respecto de quien, se debe
Ejemplo: considerar que es respecto del precio de lista.
Si en la aplicacin planteada mencionaban gas-
tos de $30 por mantenimiento, entonces 4. En casos de prdida (PV < PC).
GBruta =100 Prdida
PV PC
GNeta=70 Gastos=30 D=200
PC =500 PV =600 PF =800 PC (Prdida) = PV
problemas resueltos
Problema 1 Anlisis de los datos o grficos Al venderse se hizo una rebaja del 10%
Un libro se ofrece en venta recargn- Se aument (r%) y luego le rebajaron del precio fijado. Qu tanto por cien-
dose el r por ciento del precio del cos- (p%), quedando al final: to del costo se gan?
to, pero a un estudiante al comprarlo A) 15% B) 12%
le rebajaron el p por ciento. Si el ven- Precio de Precio de C) 17% D) 20%
=
dedor no gan ni perdi, cunto le costo venta
E) 7%
rebajaron al estudiante?
S/. X
UNI 2010 - I Resolucin:
Sea el precio de costo: 100 K
100
A) (100 + r) Operacin del problema
Entonces: X = (1 + r%)(1 p%)X
r + 100
B) 100 r 1 = (1 + r%)(1 p%)
1
(100 + r) Operando: p =
C) 1
r 0, 01 +
r
1 Nota: La respuesta se asumir por cada Se observa: G = 17 K
D)
( 0, 01 +
1
r ) 100 unidades monetarias.
Nos piden:
17 K
100 K
100% = 17%
1 1
( )
1
Respuesta:
E) 0, 01 1 Respuesta: C) 17%
0, 01 +
r r
Problema 3
Resolucin: Problema 2 Una tienda vende un producto hacien-
Ubicacin de incgnita Para fijar el precio de venta de un art- do descuentos primero uno de 15% y
Cunto le rebajaron al estudiante. culo se aument su costo en 30%. luego otro de 15%.

TANTO POR CIENTO
Exigimos ms!
Una segunda tienda, que tiene el mis- Resolucin: Como: PF < PF ; entonces debe incre-
2 1
mo producto y al mismo precio de lista, Sea el precio del producto: P mentarse en la 2.a tienda para que
realiza un descuento del 30%. Cun- ambas tiendas tengan el mismo precio
to de descuento (en %) o de incre-
final.
mento (en %) debe efectuar la segun- 1 Tienda:
280
da tienda para que en ambas tiendas el PF = P
2 descuentos suceviso del 15% y 15% 2 400
producto tenga el mismo precio final?
La respuesta aproximada es: 289 9
El incremento sera: PF PF = P
PF =85% 85% P = P 1 2 400
UNI 2007 - I
1 400
280P 9P
A) Descuenta 3,2% x% =
400 400
B) Incrementa 3,2% 2 Tienda:
C) Descuenta 6,4% x% 3, 2%
Un descuento nico del 30%
D) Incrementa 6,4% 7 280
=
PF 70%
= P = P P Respuesta: B) 3,2
E) Incrementa 5,2% 2 10 400

ARITMTICA
REGLA DE INTERS
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN
Es un procedimiento aritmtico que nos permite obtener
la ganancia (inters) generada a partir de cierta suma de
dinero bajo ciertas condiciones financieras o comerciales. Tasas equivalentes
x2
Ejemplo: David, luego de recibir su primer sueldo de $ 4% bimestral
500 acude a un banco a depositarlo, en dicho banco x3 6% trimestral
2% mensual
le ofrecen devolverle $ 600 si deja su dinero por un x12 24% anual
ao, analizar e identificar los elementos que intervienen.
Resolucin:
C : capital t: tiempo
r% : tasa de inters M: monto
I : inters
D. Inters (I)
Es la ganancia, beneficio o utilidad que produce o
genera el capital al cabo de cierto tiempo y bajo
Se observa: ciertas condiciones previamente establecidas.
Se gana 100 de 500 en un ao

r% = 20% anual E. Monto (M)
Es el acumulado del capital con el inters generado.
A continuacin detallaremos con mayor precisin las
caractersticas de los elementos que intervienen en la M= C + I
regla de inters. Observacin:
En este captulo estudiaremos tres clases de inters:
II ELEMENTOS Simple, compuesto y continuo.
A. Capital (C)
Es la suma de dinero o bien material que se va a III. INTERS SIMPLE
prestar, depositar o alquilar por determinado periodo Es cuando el inters generado no se acumula al capital,
de tiempo. sino hasta el final del proceso de prstamo; es decir el
capital permanece constante durante todo el periodo
B. Tiempo (t) de imposicin.
Es el periodo durante el cual se va a ceder o imponer
Se cumple: (Inters) DP (tiempo)
el capital.
Ejemplo 1:
C. Tasa de inters (r%) Andrea deposita S/. 1000 en un banco el cual le pagar
Nos indica que tanto por ciento del capital se va a una tasa del 10% anual. Si ella retira su dinero al cabo
ganar al cabo de cierto periodo de tiempo ya de 3 aos, calcule el inters generado.
especificado. Respuesta: _______
Ejemplo:
20% anual significa que cada ao Se cumple: I= C r% t M = C (1 + r% t)
se va a ganar el 20% del capital. r% y t en las mismas unidades.

REGLA DE INTERS
Exigimos ms!
III. INTERS COMPUESTO IV. INTERS CONTINUO
Es cuando el inters generado en cierto periodo de Es un caso particular del inters compuesto, en el cual
tiempo se acumula al capital anterior formando as un
los periodos de capitalizacin se hacen cada vez ms
nuevo capital, para el periodo siguiente y as suce-
pequeos que podra suponerse una capitalizacin
sivamente.
instantnea; es decir el nmero de periodos tiende a
Dichos periodos se denominan periodos de capitaliza-
infinito esto ocurre cuando el tiempo de capitalizacin
cin. Cuando se aplique inters compuesto, el capital
tiende a cero, por ello que el monto cuando se consi-
no permanece constante pues se va incrementando
con cada capitalizacin. dere inters continuo se calcula como un lmite.
( )
nt
r%
Ejemplo 2: M=
C L im 1 +
n n
Andrea deposita S/. 1000 en un banco el cual le pagar
una tasa del 10% anual, capitalizable anualmente. Luego se deduce que el monto con inters continuo
Si ella retira su dinero al cabo de 3 aos, calcule el que se obtiene al depositar un capital de S/. C a una
inters generado. tasa del r% y durante un tiempo t es:
Respuesta: ________ M = C er% x t

Donde:
Se cumple:
e base de los logaritmos neperianos
M = C (1 + r%) t r% y t en las mismas unidades.
problemas resueltos
Problema 1 Beneficios: Problema 2

En la cuenta de ahorros del banco A Banco A: El plazo (en meses) al que debe impo-
se remuneran los depsitos con 1,5% 1,5% libre de mantenimiento, sin con- nerse un capital a una tasa de inters
de inters anual, libre de mantenimien- siderar primeros S/. 500. del 10% bimestral, capitalizable cuatri-
to, pero no se remuneran los primeros Banco B: mestralmente, para que se incremente
S/. 500 de la cuenta. El banco B paga 1% y cobra S/. 1 de mantenimiento. en un 72,8%, es:
1% de inters y cobra S/. 1 por man- UNI 2010 - II
tenimiento en el mismo periodo. Si Operacin del problema A) 3 B) 4
Arnaldo, Bernaldo, Cernaldo y Dernaldo C) 6 D) 9
Sea el inters I.
tienen respectivamente S/. 1250, S/. 2130,
I = C x r% x t E) 12
S/. 4320 y S/. 7450, cuntos de ellos
deberan depositar su dinero en el ban- Banco A rA=1,5%
Resolucin:
co A para obtener mayor beneficio en Capital Capital
IA
Personaje depositado beneficiado Ubicacin de incgnita
un ao?
Arnaldo 1250 750 11,25 Piden: El plazo (en meses) al que debe
UNI 2011 - I
Bernaldo 2130 1630 24,45 imponerse un capital.
A) 0 B) 1 Cernaldo 4320 3820 57,30
C) 2 D) 3 Dernaldo 7450 6950 104,25
Anlisis de los datos o grficos
E) 4
Banco B rB=1,5% Mant.:S/.1 Tasa: 10% bimestral < > 20%
Capital cuatrimestral.
Resolucin: Personaje
IB - S/.1
beneficiado
Ubicacin de incgnita Capitalizable cuatrimestralmente.
Arnaldo 1250 12,50 - 1 =11,50
N = cantidad de personas que les fa- Bernaldo 2130 21,30 - 1 = 20,30 Monto = C + 72,8%C = 172,8%C
vorece depositar en el banco A. Cernaldo 4320 43,20 -1 = 42,20
Dernaldo 7450 74,50 - 1 = 73,50
Anlisis de los datos o grficos Se cumple:
Comparando las columnas IA; IB 1 se
Capitales:
escoge cuando: IA > IB 1
Arnaldo (A): S/. 1250 M = C ( 1 + r %)n
Bernaldo (B): S/. 2130 Cumplen: Bernaldo, Cernaldo, Dernaldo.
Cernaldo (C): S/. 4320 3 personas.
172,8%C = C (1 + 20%)n
Dernaldo (D): S/. 7450 Respuesta: D) 3

REGLA DE INTERS
Exigimos ms!
n
Resolucin: Otra forma
1728 120 Nos piden la tasa anual: x% anual Por proporciones:
= n =
3
1000 100 I 540
= I 450
=
15 18
Conclusin y respuesta
3 periodos < > 3 4 =12 meses
Respuesta: E) 12 meses
Sabemos: M = C (1 + r% t)
Problema 3 C = 2250 450 = 1800
El monto de un capital durante 1 ao
y 3 meses es S/. 2250 y durante 2
(
2250 = C 1 +
x%
12 )
15 ...() En los primeros 15 meses
aos y 9 meses es S/. 2790. Hallar la I = C x r% x t

2790 = C (1 + 33 ) ...()
x% x%
tasa de inters anual. 450 = 1800 15
12 12
A ) 30% B) 40%
C) 60% D) 20% Al dividir () () x% = 20%
E) 21% x% = 20% Respuesta: D) 20% anual

ARITMTICA
REGLA DE DESCUENTO
DESARROLLO DEL TEMA
I. ELEMENTOS II. CLASES DE DESCUENTO
A. Letra de cambio o pagar A. Descuento comercial (Dc), externo o abusivo

Es un documento comercial, en el cual una persona Se calcula respecto al valor nominal.
(deudor) se compromete a pagarle a otra persona
(acreedor) un dinero en una determinada fecha
(fecha de vencimiento).
B. Valor nominal (Vn) Dc = Vn.r%.t ... (I) Vac = Vn Dc ... (II)

Es la cantidad de dinero que est escrita y espe-
cificada en la letra de cambio; el deudor debe pagar Vac: valor actual comercial
esta cantidad en la fecha de vencimiento.
Al reemplazar (I) en (II):
C. Descuento (D)
Vac Vn(1 r%t)
=
Es la cantidad que se le disminuye a la letra de
cambio, cuando es pagado con anticipacin a su
Ejemplo 1:
vencimiento.
Flix tiene una deuda de S/. 1200, si decide cancelar
dicha deuda 5 meses antes de su vencimiento a
D. Valor actual (Va) una tasa de descuento del 4% mensual.
O llamado valor efectivo, es el valor que toma la Identifique los elementos que intervienen y calcule
letra de cambio al momento de ser cancelado. el descuento comercial y cuanto se pagar por
dicha letra.
E. Tiempo de descuento (t)

Resolucin:
Es el periodo desde el momento en que se cancela Vn = __________
la deuda hasta la fecha de vencimiento. t = ____________
Esquema r% = __________
Esquema
Tenemos: Va = Vn D
Estudiaremos dos formas de hacer el calculo del

descuento. Dc = ___________ VaC = ___________

REGLA DE DESCUENTO
Exigimos ms!
B. Descuento racional (DR); interno o matemtico IV. CAMBIO DE LETRAS
Se calcula respecto al valor actual (Va) Es un procedimiento en el cual el deudor cambia una
forma de pago por otra, considerando que no se perju-
dique el deudor ni el acreedor en el momento del inter-
cambio, se cumple:
Suma de valores Suma de valores

=DR Va
= R.r%.t (I) VaR Vn. DR (II)
actuales del = actuales del
DR : Descuento racional primer grupo segundo grupo
VaR : Valor actual racional
de letras de letras
Observacin: 1.er Grupo 2.o Grupo

de letras de letras
De (I) y (II) se puede despejar el valor actual
racional respecto al valor nominal. Vn1 VnI
(I) : DR = VaR . r% . t
(II): VaR = Vn DR Vn2 VnII
Vn3
(I) en (II):
VaR =
Vn VaR .r%.t
VaR.(1 + r%t) = Vn Va1 + Va2 + Va3 = VaI + VaII
Vn
VaR =
1 + r%t II. VENCIMIENTO COMN
Es un caso especial de cambio de letras con tres condiciones:
Ejemplo 2: 1. Se cambian varias letras por una sola letra (letra nica).
Si para el ejemplo 1, consideramos descuento racional, 2. La suma de valores nominales del grupo de letras
calcule el descuento y cunto se pag por dicha letra. es igual al valor nominal de la letra nica.
Esquema Vn1 + Vn2 + Vn3 = Vn
3. Todos los descuentos son comerciales y a la misma
tasa.
Esquema
Vn1 t1
VaR = ____________ DR = _____________ Letra nica

Vn2 t2 Vn tv=??
III. PROPIEDADES
Vn3 t3 Vn = Vn1 + Vn2 + Vn3
Relaciona los descuentos para una sola letra de cambio.
r% para todas las letras
Dc
Vn Por ser cambio de letras se cumple:
Vac r% y t Va1 + Va2 + Va3 = Va
VaR
DR
Tenemos: Dc1 + Dc2 + Dc3 = Dc
Dc = Vn . r% . t Vn1.r%t1 + Vn2r%t2 + Vn3r% t3= Vn . r% tv
DR = VaR . r% . t
Vn1.t1+Vn2.t 2+Vn3.t 3
Propiedad 1: Dc > DR VaR > Vac tv =
Vn
Como Vn = Vn1 + Vn2 + Vn3

Propiedad 2: Dc DR = DR.r%.t Tenemos:
Dc.DR
Propiedad 3: Vn =
Dc DR

REGLA DE DESCUENTO
Exigimos ms!
problemas resueltos
Problema 1 Conclusin y respuesta

Resumen
Indique la alternativa correcta despus
I. V II. F III. V Piden: 46600 ( 45760 + 96 ) =
744
de determinar si cada proposicin es verda-
dera (V) o falsa (F) segn el orden dado: Respuesta: C) VFV Respuesta: C) 744
I. La diferencia entre el descuento
comercial y el descuento racional Problema 2 Problema 3
es igual al inters simple que gana Un empresario firma una letra por Un deudor tiene que pagar al banco
el descuento racional. S/. 48 000 a ser pagada en 8 meses al tres letras.
7% de descuento anual. Luego de trans- La primera de S/. 80 000 pagadera den-
II. Valor actual de un descuento, es
curridos 3 meses decide cancelar la tro de 30 das; la segunda de S/. 200 000
igual al valor nominal ms el des-
letra, pues debe viajar para radicar en pagadera en 60 das y la tercera de
cuento.
Australia. Calcule la diferencia entre la S/. 400 000 con un plazo de 90 das.
III. Descuento es la rebaja que sufre
cantidad que recibi y cancel el em- Dentro de qu tiempo (en das) debe
el valor nominal de una transaccin ser pagada una letra nica cuyo valor
presario en nuevos soles, sabiendo que
comercial, al ser efectiva, antes de el acreedor cobra una comisin del nominal sea la suma de los valores no-
la fecha de vencimiento. 0,2% sobre el valor nominal, si se can- minales de las tres letras? Suponga que
UNI 2012-II cela al final. la tasa de inters es constante.
A) V V V B) VVF UNI 2011-II UNI 2010-I
C) VFV D) VFF A ) 740 B) 742 A) 70 das B) 71 das
E) FVF C) 744 D) 746 C) 72 das D) 73 das
E) 748
E) 74 das
Resolucin:
Ubicacin de incgnita Resolucin:
Resolucin:
Dar el valor veritativo de las proposi-
ciones I, II y III.
Tiempo de letra nica (t).
I. Se sabe que:
DC = Vnr%t .....(1) Anlisis de los datos o grficos Anlisis de los datos o grficos
DR = VaR%t .....(2)
Hacemos (1) (2):

DC DR = Vnr%t VaRr%t
DC DR = (Vn VaR)r%t
DC DR = DRr%t (V)
Aplicacin de frmula, teorema o
II. Por definicin: Va = Vn D
propiedad
La proposicin dice: Va = Vn + D (F)
Va = Vn x (1 R% x t )
En vencimiento comn, se cumple:
III. Considerando que en la transac-
cin comercial, el descuento se Solucin del problema 800 00x30 + 200 000x60 + 400 000x90
t=
aplica al documento, rebajndolo 680 000
= Va1 48000
= 1 7 x 8 45760
= t 74,11... < > 74 das (Aproximado)
del valor nominal, al hacerla efecti- 100 12
va antes de la fecha de vencimien-
= Va2 48000
= 1 7 x 5 46600
to (V).

100 12
Respuesta: E) 74 das

ARITMTICA
REGLA DE MEZCLA
DESARROLLO DEL TEMA
I. MEZCLA B) El precio al cual debera venderse el kg de mezcla

Es la unin de dos o ms sustancias en cantidades arbi- para obtener una ganancia del 20%.
trarias, conservando cada una de ellas su propia natu-
raleza (peso, volumen, densidad, etc). Resolucin:
Las mezclas se realizan generalmente con fines comer- A)
ciales o para alterar la calidad de algunas sustancias.
Ejemplos:
La gasolina es una mezcla de hidrocarburos.
Las joyas son la unin de metales preciosos con otros Costo total (S/.): 56+2512+2016 = 650
componentes que permitiran aumentar su durabi-
Cantidad total (kg): 5+25 + 20 = 50
lidad, pero en algunos casos disminuyen su calidad y
costo (unin de metales "aleacin"). (costo total)
Pm =
En las bebidas alcohlicas debera verificarse su grado (cantidad total)
alcohlico antes de ingerirse pues hasta cierto grado 650
Pm = = 13 Pm = S /13
alcohlico son permisibles para el consumo humano, 50
si sobrepasan este grado podran resultar dainas.
Respuesta: S/. 13
II. PRECIO MEDIO (PM)
Es el precio de costo por unidad de mezcla, a dicho Nota: Si los 50 kg de mezcla se venden a Pm = S/. 13
precio se le conoce tambin como "precio de equilibrio" el kg, no se genera ni ganancia ni prdida; pues se ob-
tendra la misma cantidad de dinero, si se vende cada
pues no genera ni ganancia ni prdida.
ingrediente por separado.
Ejemplo: B) Se considera:
Un comerciante dispone de 3 bolsas que contienen
Precio Precio
cebada, con fines comerciales va a realizar una mezcla <>
medio costo
de las mismas de la siguiente manera:
Nota:
El precio medio se obtiene como un promedio pon-
derado, es por ello que debe estar comprendido entre
el menor y mayor precio.
Luego de mezclarlas, con respecto a los 50 kg de mezcla

obtenida, calcule:
A ) El precio de costo por kg (precio medio).

REGLA DE MEZCLA
Exigimos ms!
Luego: Se considera:
Grado o pureza de un alcohol (G)

El grado alcohlico o pureza nos indica que tanto por
Pv = 13 + 20% 13 = 15,6 ciento de una mezcla alcohlica es el alcohol puro.
Respuesta: S/ 15,6 Ejemplo:

I) Se mezclan 12 litros de alcohol puro con 18 litros
Observaciones: de agua. Calcule el grado de pureza de la mezcla.
I) Debido a que el precio medio no genera ni ganancia Resolucin:

ni prdida, debe cumplirse:
Ganancia Prdida
=
aparente aparente
En el ejemplo:
Respuesta: 40
En general
En una mezcla alcohlica:
Volumen de

=G alcohol puro x 100
Volumen total

de la mezcla
G. A. = P. A II) Se tienen 80 litros de un alcohol de 70, entonces:

7(5) + 1(25) = 3(20)
60 = 60
II) En general, si mezclamos "n" ingredientes cuyas

cantidades y precios son: Volumen de alcohol puro 70% 80 = 56
C1 + C2 + C3 + ... + Cn Cantidad total Volumen de agua 30% 80 = 24
P1 P2 P3 Pn Pm
Ejemplo:
C1 P1 + C 2P2 + C3P3 +...+ Cn Pn
Pm = Se mezclan 20 litros de un alcohol de 70 con 30
C1 + C2 + C3 ...+ Cn
litros de otro alcohol de 80. Calcule el grado alco-
Pm es el precio ponderado de los hlico de la mezcla resultante:
precios unitarios
Resolucin:
(Costo total)
Pm =
(Cantidad total)
III. MEZCLA ALCOHLICA

Es un caso particular de una mezcla, donde las com- 70 20 + 80 30
Gm= = 76
ponentes son alcohol puro y agua. 20 + 30

REGLA DE MEZCLA
Exigimos ms!
Ley o pureza de una aleacin
Observaciones:
I) Se mezclan "n" alcoholes cuyos volmenes. En una aleacin la ley nos indica que parte, fraccin o
porcentaje representa el metal fino en dicha aleacin.
V1 + V2 + V3 +...+ Vn
(Peso metal fino)
G1 G2 G3 Gn Gm Ley =
(Peso total de la aleacin)
G1V1 + G2 V2 + G3 V3 + ... + Gn Vn
Gm =
V1 + V2 + V3 ... + V3
Ejemplo:
Se cumple:
Se funden 12 gramos de plata con 8 gramos de zinc. Calcule
Ganancia Prdida la ley de la aleacin resultante.
=
aparente aparente
Adems: Resolucin:
menor mayor
Gm grado
grado
II) En el ejercicio anterior:
Nota: El metal ordinario determina la liga en una aleacin,

nos mide la "impureza".
G.A. = P. A.
6 20 = 4 30
120 = 120
III) Cuando se mencione alcohol puro o agua sola:
alcohol
100 < > 100%
puro En el ejemplo anterior:
(agua) 0 < > 0%

8
Liga
= = 0, 40 < > 40%
20
ALEACIN
Observaciones
Es la mezcla de dos o ms metales mediante el proceso de
I) Se funden "n" lingotes, cada uno con su respectiva ley:
fundicin (proceso en el cual se unen los metales ya sea en
estado lquido o gaseoso); por convencin en los metales
se considerar:

REGLA DE MEZCLA
Exigimos ms!
W1L1 + W2L 2 + W3L 3 + ... + Wn L n Nmero de Kilates (k): Indica el tanto por 24 de metal
Lm = fino que hay en la aleacin.
W1 + W2 + W3 + ... + Wn
Peso de metal fino
= k 24
Peso de aleacin
Se cumple: Tambin : k (Ley de milsimas) 24
=
Ganancia Prdida
= Ejemplo:
aparente aparente
Si se tiene un lingote cuya composicin es 15 gramos de
Adems: oro y 5 gramos de cobre. De cuntos kilates es dicho lingote?
menor mayor Resolucin:

Lm ley
ley
Ley + Liga = 1
II) En los casos en que se mencione metal fino u ordinario

puros:
metal 15 (N kilates )
Ley = 1 100% de pureza Ley
= =
fino 20 24
metal
Ley = 0 0 % de pureza
ordinario (N kilates) = 18 Respuesta: 18 k
problemas resueltos
Problema 1 Resolucin: A) 0,774

B) 0,775
Se mezclan dos clases de caf en la
C) 0,777
proporcin de 1 a 2 y la mezcla se ven-
de con un 5% de beneficio. Despus D) 0,778
se mezclan en proporcin de 2 a 1 y E) 0,779

se vende la mezcla con 10% de bene-
Resolucin:
ficio. El precio de venta es igual en
ambos casos. Determine la relacin de
los precios de las clases de caf.
UNI
Nivel fcil 105% ( a +32b ) = 110% ( 2a3+ b ) 4L + 5.1

=Lm = 0, 9
18 a 20 4+5
A) =
23 b 23 L = 0,775
20 20 Respuesta: B) 0,775
B) Respuesta: B)
23 23
Problema 3
26 Problema 2
C) Cul es la ley obtenida al fundir 20
20
Una aleacin con un peso de 4 kg se gramos de oro de 18 kilates, 20 gramos
20 funde con 5 kg de plata pura y resulta 0,9 de oro de 800 milsimos, 30 gramos de
D) de ley. Cul es la ley de aleacin primitiva?
26 oro de 6 dcimas y 30 gramos de cobre?
UNI UNI
12
E) Nivel intermedio Nivel difcil
23

REGLA DE MEZCLA
Exigimos ms!
A) 12,78 K 20 0, 75 + 20 0, 800 + 30 0, 6 + 30 0
(Peso oro puro) (N kilates) Lm =
B) 10,75 K =Ley = 20 + 20 + 30 + 30
(Peso total) 24
C) 17,90 K
D) 11,76 K (N kilates)
Lm 0,
= = 49
Luego: 24
E) 11,80 K
Cobre
(N kilates) = 11,76 k
20 g + 20 g + 30 g + 30 g =
Resolucin:
18 Lm
Leyes: =0,75 0,800 0,6 0 Respuesta: D) 11,76 k
Recordar: cuando el oro es el metal fino. 24

ARITMTICA
ESTADSTICA
DESARROLLO DEL TEMA
I. PARTES DE LA ESTADSTICA Ejemplo N1

En una posta mdica de Lima se observa que en el
A. Estadstica descriptiva presente mes se han atendido un grupo de 1200
Se encarga de recopilar, clasificar, analizar e inter- personas de las cuales hemos recopilado una muestra
pretar datos. de 20 edades, las cuales mostramos a continuacin
y en base a esta informacin luego procederemos a
B. Estadstica inferencial clasificarlos tomando como variable las mismas:

02; 09; 10; 12; 15; 17; 18; 20; 22; 25; 25; 26; 27;
Llamada tambin deductiva. Tiene por objetivo deducir
27; 27; 32; 33; 34; 38; 42.
leyes de comportamiento de una poblacin a partir
del estudio de una muestra.
III. ETAPAS DE LA INVESTIGACIN ESTA-
DSTICA
II. CONCEPTOS DE TRMINOS USADOS
EN LA ESTADSTICA
A. Recopilacin de datos
Los mtodos ms usados son los censos, encuestas
A. Poblacin
y entrevistas.
Conjunto de personas, elementos o unidades que pre-
sentan caractersticas comunes y observables, a ser
analizados o estudiados y de los cuales se desea informa- B. Organizacin de datos
cin, de acuerdo a un objetivo previamente establecido. Se organizan, clasifican y tabulan los datos de modo
que facilite su presentacin y posterior interpretacin.
B. Muestra
Subconjunto de datos tomado dentro de la po- C. Presentacin de datos
blacin y que van a ser seleccionados en forma ade- La representacin se realiza principalmente a travs
cuada de tal manera que represente en forma ob- de tablas o grficos.
jetiva a la poblacin.
IV. ELEMENTOS DE UNA TABLA DE DIS-
C. Variable TRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Es una caracterstica de la poblacin que interesa Para el ejemplo N 1:
al investigador ya que le servir como un indicador
A. Alcance(A)
del objeto de estudio planteado y que puede tomar
Intervalo cerrado en la cual se considera como lmites
diferentes valores. al menor y mayor de los datos.
Existen dos tipos:
Variables cualitativas Ejemplo: A: [02; 42]
Variables cuantitativas lmite inferior lmite superior

ESTADSTICA
Exigimos ms!
B. Rango o recorrido (R) G. Frecuencia absoluta simple(fi)
Es la amplitud del alcance, se calcula como la dife- Es el nmero de datos contenidos en un determi-
rencia del mayor y menor de los datos. nado intervalo de clase. Se cumple:
Ejemplo: R = 42 2 = 40
f1 + f2 + f3 + ... + fk = n
C. Intervalo de clase (Ii)
Es una clasificacin de los datos en subgrupos. H. Frecuencia absoluta acumulada (Fi)
Ejemplo: Se podra tomar un intervalo I = [10: 20 , Es la acumulacin ordenada de cada una de las fre-
aqu estaran aquellas personas cuyas edades sean cuencias absolutas simples.
mayores o iguales a 10 pero menores que 20.
I. Frecuencia relativa simple (hi)
D. Nmero de clases (K) Es el cociente de cada frecuencia absoluta entre
Es el nmero de categoras o intervalos en el que
el nmero total de datos.
se va a dividir la informacin.
f
h1= 1 h1 + h2 + h3 +...+ hk = 1
Regla de Sturges: n
=K 1 + 3,322logn
J. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
n : nmero de datos
Es la acumulacin de frecuencias relativas.
Ejemplo: "Por lo general las frecuencias la expresamos como
K = 1 + 3,322 Log 20 = 5,32 un tanto por ciento".
Si K = 5,32, se recomendara tomar 5 intervalos o
un valor cercano que podra ser 4 6. V. GRFICOS O DIAGRAMAS
E. Amplitud o ancho de clase (W) A. Histograma

Es la diferencia entre el lmite superior e inferior de Son diagramas de barras o rectngulos, cuyas bases
cada intervalo. representan los intervalos de clase y las alturas, las
Ejemplo: En I2 = [10: 20 frecuencias absolutas o relativas.
W = 20 10 = 10
F. Marca de clase(Xi)
Es el punto medio de cada intervalo.
(Lmite inferior) + (Lmite superior)

xi =
2
Ejemplo: En I2 = [10: 20 B. Diagrama escalonado

10 + 20 Las frecuencias absolutas o relativas pero acumu-
x 2= = 15
2 ladas.

ESTADSTICA
Exigimos ms!
Ejemplo:
Sean nmeros 6; 3 y 12.
6 + 3 +12
MA = =7
3
3
MG = 6 3 12 = 6
3 36
MH = = 5,14
1 1 1 7
+ +
6 3 12
Se observa:
C. Grfico Circular (menor dato) MH MG MA (mayor dato)
Llamado tambin de sectores o del Pastel. Se utiliza
para comparar las partes con el total.
B. Para datos clasificados
Si de las 20 personas que se atendieron en la posta
4 se atienden en dental, 3 en pediatra, 8 en tpico Se tiene una tabla de distribucin de frecuencias.
y los 5 restantes en medicina general.
N de personas <> ngulo <>%
20 360 100%
1 18 5%
3 34 15%
VI. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

(PARTE I)
Cuando se estudia el tema de promedios se indic que
era un valor representativo de un conjunto de datos, 1. Media aritmtica MA, X ( )
en esta primera parte en medidas de tendencia cen-
tral, estudiaremos algunos de los promedios para da- xi fi
X= = xi hi
tos no clasificados y clasificados. n
x f + x 2 f2 + x 3f3 + x 4 f4 + x 5 f5
A. Para datos no clasificados X = 11
n
Sea un grupo de "n" datos: a1, a2, a3,...an
1. Media aritmtica MA, X( )

2. Media geomtrica (MG, X G )
a + a2 + a3 + ... + an
X= 1
n f
XG = n X i
i
2. Media geomtrica MG, X G ( ) f f f f f
X G = n X11 X 22 X 33 X 44 X55
X G = n a1 a2 a3 ...an
3. Media armnica (MH, X H)

3. Media armnica MH, X H ( )
n n
n
XH = f f1 f2 f f
1 1 1 1 XH = i + + 3 + 4
+ + + ... + x1 x 2 x3 x 5
a1 a2 a3 an xi

ESTADSTICA
Exigimos ms!
VII.MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A. Para datos no clasificados
Sean un grupo de "n" datos:
A. Media aritmtica ( MA , x ) a1 , a2 , a3 ,..., an
Llamada tambin media o promedio aritmtico.
1. Varianza (s 2 2 )
n
n
( xi x )
2
xi2 2
= 2 i =1 x
S2 = i=1
S n
n
2. Desviacin estandar (S )
B. Mediana (Me; Xm)

Es aquel valor que separa en 2 grupos de igual cantidad n n
( xi x )
2
de datos. xi2 2
i=1 i=1
S= =S x
n n
1. Para datos no clasificados
Se ordena los datos en forma creciente y luego:
Si la cantidad de datos es impar, la mediana ser el B. Para datos clasificados
termino central. Si la cantidad de datos es par, la Se tiene una tabla de distribucin de frecuencias.
mediana ser el promedio de los dos datos centrales.
2. Para datos clasificados

Se emplea la siguiente relacin:
n
Fme 1
2 (W)
Me L me +
=
fme
C. Moda (Mo)
Es el valor que se presenta con mayor frecuencia
Calculamos la media (X) .
en un grupo de datos.
Luego:
1. Para datos no clasificados
Se considera al valor mas repetitivo, que puede
1. Varianza ( S 2 2 )
ser uno o mas valores.
2. Para datos clasificados n n

( xi x )
2
Se emplea la siguiente relacin: fi xi2 fi 2
2
= i
=S 1=
= S2 i 1 x
n n
d1
Mo L mo +
= xW
d1 + d2
2. Desviacin estandar (S )
VIII.MEDIDAS DE DISPERSIN
Las medidas de dispersin consisten en obtener medidas
n n
( xi x )
(valores) referenciales de un grupo de datos, que nos 2
fi xi2 fi 2
permitan medir que tan dispersos o alejados estan los =i
=S 1 =i 1
= S x
datos con respecto a este valor de referencia. n n

ESTADSTICA
Exigimos ms!
problemas resueltos
Problema 1 y tenemos Resolucin:

Indique la alternativa correcta =
despus de 18 + 19 + 16 + 17 + 14 A partir del grfico, tenemos
x = 16, 8
determinar si cada proposicin es verdadera 5
(V) o falsa (F) segn el orden dado:
182 + 192 + 162 + 172 + 14 2
= (16, 8)2
I. La frecuencia relativa es el cociente 5
entre la frecuencia acumulada del
isimo intervalo y el nmero total = 2, 96 1, 72046
=
de datos. Donde > 1, 7
II. La mediana de un conjunto de n
datos, es el valor que ms veces
Respuesta: D) FFV
se repite.
III. Si {18, 19, 16, 17, 14} son los I. Verdadero
Problema 2
datos que representan las notas
El grfico de barras representa los El porcentaje de crecimiento anual
de un examen, entonces la des-
montos de inversin extranjera en de la inversin en millones de
viacin estndar es mayor que 1,7.
millones de dlares en los ltimos 4 dlares ha ido disminuyendo.
UNI 2012-II
aos. De la informacin del grfico se
A) V V V puede afirmar:
B) VVF
C) FVV
D) FFV
Respecto a lo anterior, se tiene lo
E) FFF siguiente:
Resolucin: II. Falso

I. Falsa La inversin en millones de dlares
Porque la frecuencia relativa de un ha creci do en un porcentaje
intervalo es el cociente entre la constante.
frecuencia absoluta simple del i- I. El porcentaje de crecimiento anual III. Verdadero
simo intervalo y el nmero total de la inversin en millones de La inversin en el ltimo ao ha
de datos. dlares ha ido disminiyendo.
sido ms del 100% de la inversin
II. La inversin en millones de dlares en el 1.er ao.
f
hi = i ha creci do en un porcentaje
n
constante.
III. La inversin en el ltimo ao ha
II. Falsa
sido ms del 100% de la inversin
Porque la mediana de un conjun-
en el 1er ao.
to de n datos es el valor que divi-
Respuesta: D) VFV
de al conjunto de datos, previa-
mente ordenados, en dos partes Indique la alternativa que corresponde
iguales. a la verdad o f als edad de l as Problema 3
afirmaciones. La tabla mu estra los valores y
UNI 2011-II frecuencias de las notas de los alumnos
III. Verdadera
A) VVV de l gebra. Con la informaci n
B) VVF mostrada se puede afirmar:
C) VFF I. La media es menor que la mediana.

Porque
D) VFV II. La moda es mayor que la mediana.
III. La media es mayor a 13.
E) FFV

ESTADSTICA
Exigimos ms!
Moda: valor cuya frecuencia es la mayor Mo = 16 (es el valor cuya frecuencia es
de todas. 25, la mayor de todas las frecuencias).
I. Verdadero
De la tabla, hallaremos la media ( x ), la
UNI 2011-II La media es menor que la mediana
mediana (Me) y la moda (Mo) de las notas.
A) VVV porque x = 13,47 < Me = 14
B) VVF
II. Verdadero
C) VFF
D) FFF La moda es mayor que la mediana
E) FFV porque Mo = 16 > Me = 14
Resolucin: III. Verdadero

fi x i La media es mayor a 13 porque
Recuerda que: Media = f
i
25+58+810+1512+1514+2516+518 x = 13,47
x=
Donde: 75
fi: frecuencia x = 13, 47
En consecuencia, las tres proposiciones
xi : valor
son verdaderas.
Mediana: valor que ocupa el lugar Me = 14 (de los 75 valores, la mediana
central cuando todos los valores estn es aquel valor que ocupa el lugar 38,
Respuesta: A) VVV
ordenados. el cual corresponde a la nota 14).

ARITMTICA
NUMERACIN
DESARROLLO DEL TEMA
El nmero surge con la necesidad del hombre de expresar o

asociar una cantidad a los objetos o elementos que lo rodean.
Por ejemplo, la ciencia a comprobado con sus descubrimientos
de vestigios prehistricos, dibujos en piedra con marcas y
smbolos que reflejan una forma de conteo, es decir el hom-
bre prehistrico ya tena una nocin de cantidad. Durante el
transcurso de la historia, las culturas, imperios o naciones se
han caracterizado por su particularidad en el estudio y repre-
sentacin de los nmeros, tanto como su aplicacin en las
matemticas, que permitieron en gran medida su avance
tecnolgico, cientfico, militar, econmico; como han sido la
cultura romana, egipcia, china, rabe, etc.
La idea en su mente es el nmero.
En nuestro caso desde que somos nios nos ensean en
Si l coge una piedra y realiza marcas sobre la tierra
los colegios a escribir y pronunciar correctamente las letras
(palabras) y los nmeros (numerales), y muchas veces nos indicando el nmero de manzanas que observa:
hemos preguntado para qu?; por ejemplo, elegimos un Representacin: IIII IIII IIII, XIV, 14, ...
alumno del aula y le hacemos las siguientes preguntas: (Numeral)

Nombre Se pueden utilizar
una o ms cifras
Edad Observacin:
Peso
Estatura
Vemos la diferencia entre nmero (idea) y numeral
Direccin de domicilio
(representacin) pero es frecuente que en diversos
Telfono
libros o exmenes de admisin lo consideren lo mismo,
Ahora analizamos, cuntos nmeros habr utilizado en sus
por lo cual los estudiaremos en forma indistinta.
respuestas?
A. Nmero
I. SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIN
Es un ente matemtico que nos da la idea de cantidad.
Es un conjunto de principios que rigen la correcta re-
Sirve para cuantificar los elementos de la naturaleza.
presentacin y escritura de los numerales. Bsicamen-
te son dos los principios que necesitamos conocer.
B. Numeral
Es la representacin grfica de un nmero.
A. Principio del orden
Ejemplo: XII, 347, .......
"Toda cifra en un numeral ocupa un lugar y posee
un respectivo orden".
C. Cifras
Es un smbolo que se utiliza para representar un nmero.
Ejemplo:
Cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...

cifras significativas
4 3 2 1
Analicemos el siguiente diagrama, un nio observa un
rbol con catorce manzanas.

NUMERACIN
Exigimos ms!
B. Principio de la base Pasando 153 a la base 6
Todo sistema posicional de numeracin tiene una
determinada base, la cual es un nmero entero
que indica cuantas unidades de cierto orden son nece-
sarias para formar una unidad en el orden inme-
diato superior.
En forma prctica indica de cuanto en cuanto se
2. De base m a base 10 ( m 10 )
estn agrupando las unidades simples.
En base 10: diez unidades de un determinado orden
formarn una unidad del orden siguiente (superior).
Ejemplo: Ejemplos:
En el grfico inicial, si el nio observa catorce manzanas,
vamos a representarlas cada una por una bolita y luego 6738 = 6000 + 700 + 30 + 8
por agrupacin expresaremos en las bases diez, ocho, 6738 = 6 x 103 + 7 x 102 + 3 x 101 + 8
cinco y tres.
4527 = 4 x 72 + 5 x 71 + 2 = 333
24135 = 2 x 53 + 4 x 52 + 1 x 51 + 3 = 358
2001003 = 2 x 35 + 1 x 32 = 495
300004 = 3 x 44 = 768
3. De base m a base (
n )
m 10 n 10
Conclusiones
Ejemplo:
2 ( Base ) Expresar 24135 en la base 8.
0 ( Cifra ) < (Base ) D. Algunos sistemas de numeracin

Cifras usadas en base n:
Base Nombre Cifras
0, 1, 2, 3, ..., (n - 2), (n
1)

cifra 2 Binario 0; 1
mxima
3 Ternario 0; 1; 2
C. Cambio de base
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
1. De base 10 a otra base n ( n 10 ) 5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4
6 Senario 0; 1; 2; 3; 4; 5
7 Heptanario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
8 Octanario 0; 1; 2; 3; 4; ....; 7
Ejemplos: 9 Nonario 0; 1; 2; 3; 4; .....; 8
Pasando 25 a la base 7
10 Decimal 0; 1; 2; 3; 4; .....; 9
11 Undecimal 0; 1; 2; 3; ......; (10)
12 Duodecimal 0; 1; 2; 3; ..... ; (11)
II. REPRESENTACIN LITERAL DE UN

Pasando 25 a la base 4 NUMERAL
Cuando se desea denotar a un numeral en forma ge-
neral, conociendo alguna informacin sobre l (ya sea
con respecto a las cifras o a la base), se pueden em-
plear letras que representen a las cifras.

NUMERACIN
Exigimos ms!
Ejemplos:
ab representa a un numeral de 2 cifras, por ejem-
abab = ab 102 + ab = 101 ab
plo: 10; 11; 12; 13; ...; 99.
a25 puede estar representando a: 125; 225; 325; abcabc 4 = abc 4 4 3 + abc 4 = 65 abc 4
425; ...; 925 ab0ab 6 = ab 6 63 + ab 6 = 217 ab 6
Numeral de 3 cifras consecutivas crecientes:
ab32 5 = ab 5 52 + 32 = 25 ab 5 + 17
5
a(a + 1)(a + 2)
123, 234, 345, 456, 567, 678, 789
IV. PROPIEDADES
2
a5(a ) = 151; 254; 359.
A. Bases sucesivas
3m(m + 2) = 3026; 3136; 3246; 3356
6
1a = K +e+d+c +b+a
4(m + 1)(m 3) =4407; 4517; 4627 1b
1c
7 1d
1e K
Numeral capica Ejemplos:

Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes, del
centro del numeral, son iguales.
En general: abcdcban 15 = 7 + 4 + 2 + 4 + 5 = 22
14
12
14
= 7
=
= 32 = 32(9+2+4+3+2+4)
14
12
13
Ejemplos: 14
12
4774; 2528; 19491 9
= 3224 = 3 24 + 2 = 74
aba; abba;
n(n + 1)
11 = 1 + 2 + 3 + ... + n =
mnppnm ; somos 12 2
7 13

1(n 1)
n
III. DESCOMPOSICIN POLINMICA
abc
.. pq
= ank 1 + bnk 2 + cnk 3 + ... + pn + q
n
k cifras
Ejemplos: B. Numeral de cifras mximas

abcdn = a n3 + b n2 + c n + d
(n 1)(n 1)(n
1) = nK 1
1).....(n

aaa 4 = a 42 + a 4 + a = 21a n
k cifras
abba5 = a53 + b52 + b5 + a = 126a + 30b
a03a 5 = a 53 + 35 + a = 126a + 15 Ejemplos:
Base 10 Base 6
A. Descomposicin polinmica por bloques 9 = 10 - 1 5=6 -1
99 = 102 - 1 556 = 62 - 1
abcde n = ab n n3 + cde n 999 = 103 - 1 5556 = 63 - 1
abcde n= ab n n3 + cdn n + e 9999 = 104 - 1 55556 = 64 - 1
abcde n =a n4 + bc n n2 + de n Base 8 Base 4

2 7=8-1 3=4-1
abcde n= abc n n + de n
778 = 82 - 1 334 = 42 - 1
abcde n= ab n n3 + c n2 + de n 7778 = 83 - 1 3334 = 43 - 1
77778 = 84 - 1 33334 = 44 - 1
Ejemplos:
4758 = 4700 + 58 C. Intervalo de un numeral
nk 1 abc...de
n < n
k
"k" cifras

NUMERACIN
Exigimos ms!
Ejemplos: 12112 3 = 1(213)(123)9
2 3 = 1(23+1)(13+2)9
10 abc < 10
= 1759
73 abcd 7 < 7 4
35 abcdef 3 < 36 212211 3 = (2123)(2113)27
Cuntos numerales de tres cifras hay en base 8? = (232 + 13 + 2) (232 + 13 + 1)27
= (23)(22)27
V. CAMBIO DE BASE ESPECIAL
B. De base nk a base n
A. De base n a base nk Cada cifra de la base nk se lleva por divisiones suce-
Se forman bloques de k en k cifras de derecha a sivas la base "n" y cada una nos dar "k" cifras en la
izquierda, luego cada bloque se descompone polin- base n; a excepcin de la primera cifra que podra
micamente y el valor que resulte ser una cifra en la
generar menor nmero de cifras.
base nk.
Ejemplo:
a b c d e fn = abn cd n ef n
(n2) Expresar 7849 en base 3.
a b c d e fn = abc n def n
(n3)
Ejemplos:
212211 3 = (213) (223) (113)9
= (23+1)(23+2)(13+1)9
= 7849
problemas resueltos
Problema 1 Problema 2 Problema 3

En cuntos sistemas de numeracin el De la igualdad a2b (7) = a51(n) calcule el
Sabiendo que: a00a(6) = bc1,0 es el cero,
nmero 1234 se escribe con tres cifras? valor de: a + b + n.
UNI 2010-I a 0, determine la suma (a + b +c)
UNI 2006I
Nivel fcil UNI 2008-II
Nivel intermedio Nivel difcil
A) 23 B) 24 C) 25
A) 12 B) 13 A) 11 B) 12
D) 26 E) 27 C) 13 D) 14
C) 14 D) 15
E) 15
E) 16
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
Halle los valores de la base (n)
Ubicacin de incgnita: * a2b (7) = a51(n)
+
a+b+c
Anlisis de los datos o grficos Por Desigualdad aparente:
1234 = abc n Operacin del problema
7>n>5 n=6
Operacin del problema (Propiedad) aooa(6) = bc1
Por descomposicin polinmica y redu- * Ahora: a2b(7) = a51(6)

n2 abcn < n3 ; n2 1234 < n3
ciendo: 217a = bc1
a x 72 + 2 x 7 +=
b a x 62 + 5 x 6 + 1
Desarrollando la desigualdad:
3
Conclusiones 13 a + b =
17
1234 < n 1234 Por terminacin, se observa que a = 3
10,... < n 35,... 217 3 = 651 = bc1 1 4
n {11, 12, 13, ..., 35} a = 3, b = 6, c = 5
a + b + n = 1 + 4 + 6 = 11
25 valores a + b + c = 14
Respuesta: C) 25 Respuesta: C) 14 Respuesta: A) 11

ARITMTICA
ANLISIS COMBINATORIO
DESARROLLO DEL TEMA
En este captulo desarrollaremos mtodos para realizar un

conteo rpido y poder conocer de cuntas maneras puede
ocurrir un acontecimiento; por ejemplo.
Cuntas jugadas se pueden hacer en la TINKA?
De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar 2
personas en una carpeta de 4 asientos?
I. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL Rpta.: ________________

CONTEO
Son dos principios bsicos para el conteo: B. Principio de Multiplicacin
Si un determinado suceso A ocurre de m mane-
ras diferentes y por cada uno de estos el suceso B
A. Principio de Adicin
ocurre de n maneras diferentes, entonces los
Si un determinado suceso A ocurre de m mane-
sucesos A seguido de B, o A y B simultnea-
ras diferentes y un suceso B ocurre de n maneras
mente ocurre de m x n maneras diferentes.
diferentes entonces, el suceso A o B (en sentido
excluyente) se podr realizar de m + n maneras
Aplicacin 4:
diferentes.
Se desea enviar una pareja mixta de nadadores a
las olimpiadas y se dispone de 8 varones y 15 da-
Aplicacin 1:
mas. Cuntas parejas diferentes se podrn for-
En un centro comercial se desea comprar una ca-
mar?
misa, esta prenda se vende en:
Rpta.: ________________
13 tiendas del 1.er nivel
15 tiendas del 2.o nivel
Aplicacin 5:
De cuntas maneras diferentes se puede elegir Se tienen 3 cajas vacas, de cuntas maneras dife-
una tienda para hacer esta compra? rentes se pueden distribuir 4 conejos en dichas
cajas.
Rpta.: ________________ Rpta.: ________________
Aplicacin 2: Aplicacin 6:
Mario para viajar de Lima a Chiclayo dispone de 11
Cuntos resultados diferentes se pueden obte-
lneas de transporte terrestre y 5 de transporte
ner al lanzar 3 dados?
areo.
Rpta.: ________________
De cuntas maneras diferentes puede elegir el
medio de transporte?
Rpta.: ________________ Aplicacin 7:
De 10 alumnos, se desea formar un comit inte-
Aplicacin 3: grado por un Presidente, Secretario y Tesorero.
De cuntas maneras diferentes puede ir de A a B Cuntos comits se pueden formar?
sin retroceder ni repartir ningn tramo. Rpta.: ________________

Exigimos ms!
II. FACTORIAL DE UN NMERO Observacin
Sea n se define como factorial de "n" denotado por r= n P(n, n) =
Pn =
n!
n! al producto de los enteros consecutivos del 1 al n.
Ejemplo: Aplicacin 8:
0! = 1 (por convencin) De cuntas maneras diferentes pueden sentarse 5
1! = 1 chicas en una banca para 7, si dos de ellas quieren
2! = 1 x 2 sentarse en los extremos.
3! = 1 x 2 x 3
4! = 1 x 2 x 3 x 4 Aplicacin 9:
5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 Se tiene un aula de 25 alumnos 5 de talla alta, 10
de talla intermedia y 10 de baja estatura. De
Tambin: cuntas maneras se les podr ordenar para formar
5 ! = 1
23 4 5 8!
= 7 ! 8 una batalln de desfile.
4!
b. Permutacin con elementos repetidos
5=
! 4 ! 5 8! = 5 ! 6 7 8
Permutar las letras: A, A, B, B, B.
5 ! = 3 ! 4 5 Luego si se tiene "n" elementos donde hay
r1 : elementos de una primera clase.
Tcnicas de conteo r2 : elementos de una segunda clase.
Permutacin

a. Permutacin lineal con elementos diferentes r3 : elementos de una k-sima clase.
Son todos los ordenamientos que se pueden
formar con parte o con todos los elementos que
El nmero de permutaciones diferentes que se
conforman un conjunto.
pueden formar con ellos ser:
Ejemplo: n!
p(n, r1, r2 ,....r4 ) =
Dado el conjunto: r1 ! r2 ! r3 ! ... rk !
A = {a, b, c, d, e}
de cuntas maneras se podrn ordenar sus ele- Donde: r1 + r2 + r3 + ... + rk n
mentos si los tomamos de:
a. 2 en 2 Aplicacin 10:
b. 3 en 3 Cuntas palabras de 10 letras con sentido o no se
c. ordenamos todos pueden formar con las letras de la palabra ARIT-
MTICA.
Resolucin:
c. Permutacin circular
a) 54=20; pero
Es un arreglo u ordenamiento de elementos dife-
5 4 rentes alrededor de un objeto en estos ordena-
5 4 3! 5! mientos no hay primer, ni ltimo elemento, por
= = 20
3! (5 2)! hallarse todos en un ciclo cerrado imaginario.
Ejemplo: De cuntas maneras se pueden or-denar
b) 54 3=
60 4 elementos alrededor de un objeto.
5 4 3
A B A B A C
5 4 3 2! 5!
= = 60
2! (5 3) ! D C C D D B
c) A C A D A D
5 4 3 2 1
B D C B B C
5 4 3 2 1 = 5! = 120
Luego: se tienen "n" elementos diferentes La idea es mantener fijo un elemento y permutar
al ordenarlos en "r" en "r" el nmero de los restantes. Luego dados "n" elementos, al
maneras est dado por: ordenarlos alrededor de un objeto se podr hacerlo
de:
n!
P(n, r)
= 0rn
(n r) ! P0 (n)
= (n 1)!

Exigimos ms!
Aplicacin 12:
n!
Se sientan 8 personas alrededor de una mesa, de =c nr 0<rn
r !(n r) !
cuntas maneras se podr ordenar.
Rpta.: ________________
Observaciones:
Aplicacin 13: cn0 = 1

5 parejas de novios juegan a la "ronda". Cuntas
rondas podrn formar si cada pareja no se separa? cnn = 1
Rpta.: ________________ cnr = cnnr
III. COMBINACIONES Aplicacin 13:

Son diferentes "grupos" o subconjunto que se pue-
Cuntas rectas se pueden trazar con 10 puntos no
den formar con parte o todos los elementos de un
colineales.
conjunto.
Rpta.: ________________
Ejemplo:
Cuntos subconjuntos se pueden formar con los ele-
Aplicacin 14:
mentos de:
Con 8 varones y 3 damas cuntos comits de 4 perso-
A = {a, b, c, d}
nas se pueden formar de modo que:
A. Binarios A . Hayan 2 varones y 2 damas.
{
a, b} , {a, c} , {a, d} , {b, c} , {b, d} , {c, d}

B. Siempre est Tatiana en el grupo.
C. Haya al menos 2 mujeres.
D. Haya a los ms tres varones.
B. Ternarios
Rpta.: ________________
{a, b, c} , {a, b, d} , {a, c, d} , {b, cd}
Conclusin:
Luego el nmero de combinaciones (o subconjuntos)
Permutaciones <> Ordenamientos
que se pueden formar con "n" elementos diferentes
tomados de "r" en "r", se calcula: Combinaciones <> Agrupaciones
problemas resueltos
Problema 1 Anlisis de los datos o grficos Respuesta: D) 7

El dueo de un concecionario automo- La cantidad de ordenamientos de "n"
triz desea vender todos los autos que autos tomados de 3 en 3 es 210. Problema 2
le quedan, los cuales son de diferentes De cuntas formas puede ordenarse los
modelos, pero en el saln de exhibi- Operacin del problema
elementos del conjunto {V; S; #; *}?
cin tendrn slo 3 autos, el dueo cal- n! UNI 2008 - II
cula que existen 210 maneras diferen-= P3n = 210
(n 3) ! A) 6 B) 8
tes de ordenar la exhibicin, cuntos n (n
1)(n 2) =
210
C) 16 D) 24
autos le quedan por vender? 6 5
7 E) 32
UNI 2012-I n =7 autos
A) 4 B) 5
Mtodo prctico
Resolucin:
C) 6 D) 7
E) 8
....... Ubicacin de incgnita
(n autos) Nos piden el nmero de ordenaciones
Resolucin:
Saln
de
Ubicacin de incgnita Anlisis de los datos o grficos
exhibicin
Hallar el nmero de autos que quedan Dado que hay 4 elementos y tcita-
n x (n-1) x (n-2) = 210
por vender. n=7 mente nos indica ordenarlos todos.

Exigimos ms!
Operacin del problema D) 252 Mtodo prctico:
Cantidad de = P 4 = 4! =24 E) 260
4
ordenaciones
Observacin:
Respuesta: D) 24 Para ir de A a B hay tres formas:
Problema 3
Determine el nmero de trayectorias que
permiten ir de A hacia B slo con despla-
zamientos hacia arriba o a la derecha. En el problema:
En el problema: m = 5 y n = 5
Nmero de trayectoras
(5 + 5) !
10! 10 9 8 7 6 5!
= = = = 252
5!5! 5!5! 5! 120
A) 196
B) 204 Por lo tanto, el nmero de trayectoria
Respuesta: D) 252
C) 225 de A hacia B es 252.

ARITMTICA
SUCESIONES NUMRICAS
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN Observacin:
Una sucesin numrica es una lista de nmeros que El trmino serie, en matemtica, se refiere a la suma
tienen un primer nmero, un segundo nmero, un indicada de los trminos de una sucesin numrica.
tercer nmero, y as sucesivamente, llamados trminos
de la sucesin. Cada trmino tiene un orden asignado, B . Algunas Sucesiones Nmericas Importantes
es decir, que a cada uno le corresponde un nmero 1. Sucesin Polinomial
ordinal (n). Es aquella sucesin ordenada en la que cada
Sea t 1, t 2, t 3 ,...... Los trminos de una sucesin, trmino a partir del segundo es igual al anterior
entonces a cada uno le corresponde un valor n, segn aumentado en una variable o constante
su posicin. denominada razn. Si la razn es constante se
As: llama progresin. Toda sucesin aritmtica o
t1 n = 1 ( primero )
polinomial tiene por ley de formacin un
2 ( segundo )
t2 n = polinomio, pudiendo ser lineal, cuadrtica,
3 ( tercero )
t3 n = cbico, etc.

En matemtica superior se define la sucesin de Sea la Sucesin polinomial:

nmeros (reales) como una funcin analtica cuyo
dominio es los nmeros naturales y su rango los
nmeros reales. En notacin matemtica.
f;
A . Ley de Formacin
Es una expresin matemtica, que relaciona la
posicin o lugar de cada trmino y el trmino en s,
de una sucesin, con la cual se puede obtener
cualquiera de los trminos de la sucesin. La
n 1 n 1 n 1 n 1
posicin se expresa mediante el nmero ordinal n. tn t1 C0
= + r1 C1 + k1C2 + ... + aCp 1
La ley de formacin tambin es llamada; frmula de
recurrencia, trmino general o trmino ensimo, y
Sabiendo
se representa como tn.
Ejemplo: a a!
Que: Cb =
Si tn=n2+1 ( a b ) !b !
Entonces:
n = 1 t1 = 12 + 1 = 2 2. Sucesin Geomtrica
2 Es una sucesin ordenada en la cual el primer
n = 2 t2 = 2 + 1 = 5
trmino y la razn son diferentes de cero, y
n = 3 t3 = 32 + 1 = 10 cada trmino a partir del segundo se obtiene
n = 4 t 4 = 4 2 + 1 = 17 multiplicando al anterior por una razn variable
o constante. Si la razn es constante se
La sucesin ser: 2,5,10,17,... denomina progresin geomtrica.

SUCESIONES NUMRICAS
Exigimos ms!
Sea la sucesin geomtrica. 5. Sucesin de Tribonacci o Ferenberg
Es aquella en la que cada trmino a partir del
cuarto es la suma de los tres anteriores.
1, 1, 2, 4, 7, 13, ....
Si q=
1 q=
2 q= = q (Cte. Razn Geomtrica)
3 .... 6. Sucesin Armnica
tn = t1( q )n1 Es quella cuyos recprocos (inversos) de sus
trminos forman una progresin aritmtica.
3. Sucesin de Fibonacci Ejemplo:
Es aquella en la que cada trmino a partir del 2 2 2 2
; ; ; ;...
tercero es la suma de los dos anteriores. 3 7 11 15
1, 1, 2, 3, 5, 8,.......... 1 1 1 1
; ; ; ;...
n n 3 5 7 9
1 1 + 5 1 5
=tn
5 2 2

7. Sucesin de Nmeros Primos
Formada por los nmeros naturales que poseen
4. Sucesin de Lucas solo 2 divisores.
Es la sucesin en la forma ms general de la 2, 3, 5, 7, 11; 13; 17;.........
sucesin de fibonacci.
n n Reto al Ingnio
1 + 5 1 5
=tn + Cul es el trmino que continua, en la sucesin?
2 2
8; 27; 125; 343; 1331; ....
problemas resueltos
Problema 1 Problema 2 Problema 3

Considerando la sucesin: Indique el nmero que contina en la Determine el nmero que contina en
1; 0; 1; 0; 1; 2; 3; 6; ... siguiente sucesin: la sucesin mostrada.
el siguiente trmino es: 75; 132; 363; 726; ... 5, 13, 25, 41, 61, ...
UNI 2012 - I UNI 2011 - II
UNI 2012 - II
A ) 1180 B) 1254 A) 77 B) 85
A) 8 B) 10
C) 1353 D) 1452
C) 11 D) 12 C) 92 D) 96
E) 1551
E) 14 E) 109
Resolucin:
Resolucin: Resolucin:
Nos piden el nmero que contina.
Piden x. En la sucesin se observa lo siguien-
Analizamos la sucesin:
Se tiene la sucesin: te:
x = 2 + 3 + 6 = 11
Respuesta: C) 11 Respuesta: C) 1353 Respuesta: B) 85

ARITMTICA
CUATRO OPERACIONES
DESARROLLO DEL TEMA
I. ADICIN Suma de los "n" primeros cubos perfectos.

Es una operacin matemtica, que consiste en reunir S = 13 + 23 + 33 + ... + n3
dos o ms cantidades (sumandos) en una sola cantidad 2
n(n + 1)
(suma). S=
2
a+b+c =S Suma de: S= 1 2 + 2 3 + 3 4 + ... + n(n + 1)
sumandos suma n(n + 1)(n + 2)

S=
3
Observacin: Suma de: S = a0 + a1 + a2 + ... + an

Se recomienda colocar los sumandos en forma vertical.
an+1 1
S=
Base 10 Base 8 a 1
1 1
4 3 2 + 3 6 28 +
9 4 5 48
II. SUSTRACCIN
Operacin que consiste en que dado dos cantidades
5 2 6 4 3 68
(minuendo y sustraendo) hallar una tercera cantidad
12 10 11 8 (diferencia) tal que:
21 31
MS=D
Sumas notables Observacin:

Suma de los "n" primeros enteros positivos. Se recomienda restar en forma vertical.
S = 1 + 2 + 3 + 4 + .... + n
Base 10 Base 8
n(n + 1) se presta 10 se presta 8
S=
2
Suma de los "n" primeros pares. 8 2 5 6 1 48
S = 2 + 4 + 6 + ... + (2n) 1 6 2 1 5 18
6 6 3 4 4 38
=
S n(n + 1)
Suma de los "n" primeros impares.
S = 1 + 3 + 5 + ... + (2n 1) Propiedades
1. En toda resta se cumple: M + S + D =2M
S = n2
2. Para un numeral de tres cifras:
Suma de los "n" primeros cuadrados perfectos.
S = 12 + 22 + 32 + ... + n2
n(n + 1)(2n + 1)
S=
6

CUATRO OPERACIONES
Exigimos ms!
Ejemplos: 2. Si: abc 7 = .......... 6 c = 8
8 1 4 7 8 1
4 1 8 1 8 7 3
5 9 4 3. Si: abc 4 = .......... 2 c =
3 9 6 8
4. Se cumple:
III. COMPLEMENTO ARITMTICO (# impar) (.... 5) = ..... 5
Es lo que le falta a una cantidad para ser unidad del (# par) (... 5) = .......0
orden inmediato superior.
Ejemplos:
5. Se cumple:
1 cifra 0
n(n + 1) = 2
CA( 7 ) = 101 7 = 3
6
2 cifras
CA( 38 ) = 102 38 = 62
II. DIVISIN
Es un caso particular de la divisin en la que el dividendo,
divisor y cociente son nmeros enteros; en este caso se recurre
CA( 681 ) = 10 3 681 = 319 a un cuarto trminos llamado residuo.
CA( N=
) 10x N D d r: residuo
En general: r q
x cifras
Puede ser:
Observacin:
En forma prctica se puede calcular restando de 10 A. Exacta (residuo = 0)
a la ltima cifra y las restantes restamos de 9. En general:
D dD= dq
3 cifras 94 98 103
0q
CA( 4 8 3 ) = 5 1 7

9 10
B. Inexacta (residuo > 0)
CA(8 6 3 ) = 137
En general
1. Por defecto
Si C 0 entonces
En general
=
D d D d q+r d +
=
CA( abc ) (9a)(9b)(10c)
r q
Donde: 0 < r < d

IV. MULTIPLICACIN
q : cociente por defecto
Es una operacin binaria, donde dados dos elementos
M y m llamados multiplicando y multiplicador se le hace r : residuo por defecto
corresponder un tercer elemento P llamado producto.
Origen: 2. Por exceso
M + M +
M + ... +
M= P
En general:
m veces
D d= D d qe re d +
Mm = P re qe
Donde:
M = multiplicando
factor Donde: 0 < re< d
m = multiplicador
qe : cociente por exceso
P : Producto
re : residuo por exceso
Notas:
1. Si se multiplica: Propiedades de la divisin inexacta
243 1. qe = q + 1
65 2. rmax = d 1
1215 1er producto parcial 3. rmin = 1
145 8 2do producto parcial
4. r + re = d
157 95 Producto Total

CUATRO OPERACIONES
Exigimos ms!
problemas resueltos
Problema 1 Nivel intermedio Problema 3

Si (a + b + c)2 = 2 025. A) 8 B) 7 Calcula la suma de todos los nmeros
Hallar el valor de: C) 9 D) 5 capica de 4 cifras.
E) 10 Nivel intermedio
S = abc + bca + cba
Nivel fcil A) 935 000
Resolucin:
A) 4895 B) 4905 B) 444 000
Debemos hallar los nmeros de la forma
C) 4695 D) 4995 C) 143 000
abc tal que:
E) 4 05 D) 480 000
a b c + E) 495 000
Resolucin: c b a
Se tiene: x y y x Resolucin:
(a + b + c)2 = 2 025 Los nmeros son:
Si el resultado tiene 4 cifras se deduce
Entonces: que x = 1. 1001; 1111; 1221; ....; 9779; 9889; 9999
a + b + c = 45 En las unidades tenemos: a + c = 11 a pesar de no formar una progresin
Escribiendo los numerales en forma En las decenas: aritmtica, podemos observar que:
vertical y sumando ordenadamente. 2b + 1 = ...y < 10 1001+9999=1111+9889=1221+9779=...
Entonces: Las sumas de los trminos de la suce-
4 4
y=1 b=0 sin que son equidistantes de los ex-
a b c + De la condicin anterior tanteamos: tremos, son iguales.
b c a Entonces como existen:
a+c=11
a c b
{
2 9
S = 4 9 9 5 a b b a
3 8
9.10 =90 nmeros

Respuesta: D) 4 995 9 2
Se forman 45 parejas, y la suma de
Los nmeros son:
Problema 2 todas ellas es:
Cuntos nmeros de 3 cifras existen tales 209;308;
407;506;605;704;803;
902
45(1001 + 9999) = 495 000
que sumado con el nmero que resulta 8 nmeros
de invertir el orden de sus cifras se
obtiene un nmero capica de 4 cifras?
Respuesta: A) 8 nmeros Respuesta: E) 495 000

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ARITMTICA

DESARROLLO DEL TEMA

"El VA excede a VB en 12 L".

UNI 2016 - I 1 ARITMTICA

Donde "r" indica el nmero de razones consideradas abcd a

a1a2 2 a3a5 2 a1a6

Problema 1 390 2860 7n Operacin del problema

910 1300 2860 7n K =2

UNI 2016 - I 2 ARITMTICA

DESARROLLO DEL TEMA

A. Proporcin aritmtica Interpretacin

UNI 2016 - I 3 ARITMTICA

Problema 1 Conclusiones y respuesta Luego: los nmeros son: 8, 4, 2, 8

5a + 4a + 5b + 4b = 45 a + b = 5 a = 3 De ( ) en ( ): bdk + d + 6bk + 6 = bdk + 2b + 3dk + 6

UNI 2016 - I 4 ARITMTICA

DESARROLLO DEL TEMA

I. NOCIONES PREVIAS Ejemplo:

A. Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)

UNI 2016 - I 5 ARITMTICA

El comportamiento de las magnitudes del ejem-

En ambos casos la proporcin se invierte.

(Velocidad)I.P. (tiempo) (Velocidad) (tiempo) =

La grfica correspondiente a dos magnitudes di- En el ejemplo:

10 15 20 30 f(x) Sean las magnitudes M y N

B. Magnitudes inversamente proporcionales (I.P.)

La grfica correspondiente a dos magnitudes

UNI 2016 - I 6 ARITMTICA

III. REGLA DE TRES

UNI 2016 - I 7 ARITMTICA

6 x 2 = 12 x 15 =180 Son las

Problema 1 Anlisis de los datos o grficos Problema 2

UNI 2010-II culminaran en UNI 2009-II

UNI 2016 - I 8 ARITMTICA

UNI 2016 - I 9 ARITMTICA

TANTO POR CIENTO

DESARROLLO DEL TEMA

Tanto por Fraccin

UNI 2016 - I 10 ARITMTICA

1. De tanto por ciento a fraccin o entero

2. De fraccin a tanto por ciento Respuesta: 104%

N 25% N = _________________________ Ganancia Rebaja

UNI 2016 - I 11 ARITMTICA

PC =500 PV =600 PF =800 PC (Prdida) = PV

UNI 2016 - I 12 ARITMTICA

UNI 2016 - I 13 ARITMTICA

DESARROLLO DEL TEMA

UNI 2016 - I 14 ARITMTICA

Respuesta: ________ M = C er% x t

Problema 1 Beneficios: Problema 2

UNI 2016 - I 15 ARITMTICA

aos y 9 meses es S/. 2790. Hallar la I = C x r% x t

UNI 2016 - I 16 ARITMTICA

DESARROLLO DEL TEMA

I. ELEMENTOS II. CLASES DE DESCUENTO

A. Letra de cambio o pagar A. Descuento comercial (Dc), externo o abusivo

B. Valor nominal (Vn) Dc = Vn.r%.t ... (I) Vac = Vn Dc ... (II)

E. Tiempo de descuento (t)

Estudiaremos dos formas de hacer el calculo del

UNI 2016 - I 17 ARITMTICA

Suma de valores Suma de valores

Observacin: 1.er Grupo 2.o Grupo

VaR.(1 + r%t) = Vn Va1 + Va2 + Va3 = VaI + VaII

Como Vn = Vn1 + Vn2 + Vn3

UNI 2016 - I 18 ARITMTICA