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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

EXTENSIN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE CAPACITACIN DOCENTE
MDULO: PLANIFICACIN DE LA INSTRUCCIN

PLAN DE CLASE:
ECUACIONES LINEALES DE UNA INCOGNITA

Participante:
Gmez M., Deyber H.

Caracas, Julio de 2017.


CARACTERISTICAS

Institucin.
El plan de clase se centra en una institucin de Educacin Media, como por
ejemplo el Liceo Pedro Emilio Coll ubicado en la Avenida Intercomunal del Valle.
Contenido.
El contenido se relaciona con el rea de Matemticas. En relacin al estudio de las
ecuaciones lineales, en particular con las que presentan una sola incgnita.
a. Base conceptual.
- Definiciones.
- Ecuaciones lineales de una incgnita.
- Adicin y sustraccin.
- Multiplicacin.
- Divisin.
b. Procedimiento.
- Eliminar las fracciones.
- Agrupar los signos.
- Transponer las incgnitas al primer miembro y los trminos
conocidos al segundo.
- Sumar los trminos comunes.
- Dividir por el coeficiente del trmino desconocido.
c. Aplicacin.
- Leer el planteamiento del problema cuidadosamente para
entender exactamente lo que significa.
- Seleccionar el valor desconocido y representarlo con alguna
letra. Si hay ms valores desconocidos, exprselos como
trminos o funcin del primero.
- Encontrar dos expresiones que, de acuerdo con el
planteamiento del problema, representen el mismo valor y
sean entonces iguales entre s.
- Resolver la ecuacin y probar los resultados, verificndolos
con las condiciones del problema.
Estudiante.
El contenido va dirigido a estudiantes de noveno grado, cursantes del curso de
matemticas. Con conocimientos previos de:
- Algebra.
- Nmeros Reales.
- Signos y Parntesis.
- Procesos en operaciones fundamentales.
- Factor Comn.
- Productos Notables.
- Factorizacin.
- Reduccin de fracciones.

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Anlisis del entorno.

MATEMATICAS
EDUCACION MEDIA

ARITMETICA ALGEBRA TRIGONOMETRIA

PRODUCTOS NOTABLES
SISTEMA DE ECUACIONES POTENCIACION RADICACION FUNCIONES GRAFICAS
Y FACTORIZACION

ECUACIONES LINEALES ECUACIONES LINEALES


ECUACIONES CUADRATICAS
DE UNA INCOGNITA DE MAS DE UNA INCOGNITA

DEFINICIONES VARIABLES RESOLUCION

ECUACIONES ADICION Y
MULTIPLICACION DIVISION
EQUIVALENTES SUSTRACCION

SOLUCION

Delimitacin del contenido.

ECUACIONES LINEALES
DE UNA INCOGNITA

DEFINICIONES VARIABLES RESOLUCION

ECUACIONES ADICION Y
MULTIPLICACION DIVISION
EQUIVALENTES SUSTRACCION

SOLUCION

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PLAN DE CLASE

Tema: Matemticas. Algebra. Ecuaciones Lineales de Una Incgnita.


Objetivo General: Resolucin de Ecuaciones Lineales de Una Incgnita.
Lugar (institucin): Liceo Pedro Emilio Coll.
Horario: 7:00 8:30.
Tiempo total: 1 Horas.
Fecha: 17-07-17.
OBJETIVO DEL
HORA: OBJETIVO INSTRUCCIONAL TAREA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA
DOCENTE
7:00 7:10am Pasar lista.
7:11 7:20am Determinar Abrir debate sobre
conocimiento del grupo conceptos de ecuaciones,
sobre el tema. operaciones y despejes.
7:21 7:40am Definir conceptos tericos. Lectura de enunciados. Uso del pizarrn.
Identificar elementos. Identificacin de variables. Empleo de esquema.
Describir procedimiento de Eliminacin de fracciones. Sealizacin de la ruta del
resolucin de ecuaciones. Agrupacin de signos. contenido relacionado.
Transposicin de incgnitas al primer miembro y Presentacin de ejemplos.
trminos conocidos al segundo.
Adicin de trminos comunes.
Divisin entre el coeficiente del trmino
desconocido.
7:41 8:10am Dar instrucciones de Aplicar el procedimiento de Lectura cuidadosa del planteamiento del Uso del pizarrn.
ejercicios 1 y 2 para resolucin de ecuaciones. problema para entender exactamente lo que Empleo de cuadernos de
resolucin en clase. significa. apuntes.
Seleccin del valor desconocido y su
representacin con alguna letra. Si hay ms
valores desconocidos, expresarlos como
trminos o en funcin del primero.
Encuentro de dos expresiones que, de acuerdo
con el planteamiento del problema, representen
el mismo valor y sean iguales entre s.
Resolucin de la ecuacin y prueba de los
resultados, verificndolos con las condiciones
del problema.
8:11 8:30am Resolver ejercicios. Reconocer certeza sobre la Aplicacin del procedimiento. Uso del pizarrn.
aplicacin del procedimiento.

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REFLEXIN

La realizacin de un Plan de Clase, le permite al docente o facilitador el contar con


un marco referencial para guiar la instruccin que llevar a cabo, con l puede
organizar los contenidos que pretende desarrollar en una clase, determinando
previamente cuales actividades debe efectuar para el logro o alcance de los
objetivos. Igualmente ste le permite conocer de antemano cules son los
recursos que amerita para satisfacer las metas y especificar anticipadamente
como se va a realizar la evaluacin del curso.

El plan debe indicar los objetivos instruccionales que permitirn al alumno o


participante, aprender el nuevo conocimiento que necesita adquirir, segn los
objetivos generales del curso a que haga referencia. Adems en ste se deben
reflejar los objetivos del docente, para encausar las metas tanto del instructor
como del discpulo en un mismo contexto.

Por otro lado, ste tambin debe sealar el tiempo de duracin de cada actividad
relacionada con los objetivos, con el fin de conducir la clase en un espacio
temporal que sea suficiente para impartir la informacin requerida por el
estudiante, para que inicie su propio proceso metacognitivo.

Para realizarlo hay que elaborar previamente un esquema de trabajo, siguiendo un


modelo como el de Glaser, para que de esta manera se pueda llevar una
secuencia lgica, del procedimiento a seguir durante el desarrollo de la clase que
se impartir.

Siempre se debe contemplar la conducta de entrada que trae el participante y


definir la conducta de salida que este deber poseer al final de todo el proceso,
para que as pueda alcanzar todos los objetivos propuestos en el curso,
facilitndole todo lo posible su propio proceso de aprendizaje.