Colegio Saint Michael

Planificacin 2016- agosto

Profesor: Karen Toro Espinoza Curso: 8 Bsico

Unidad y tiempo de ejecucin: : Unidad 4: Historias descabelladas (24 hrs. Pedaggica) Asignatura: Lenguaje y comunicacin

OA CONTENIDOS/UNIDADES DISTRIBUCIN TEMPORAL

Unidad 4 Historias descabelladas Agosto

L Ma Mi J V
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, Unidad 4: Historias descabelladas 2.1 2.3 2.1
a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas 2.2
para cada uno. 2.1 Elementos de la narracin 2.2 2.3 2.1
(OA 2) 2.2
2.2 Cine y narracin Feriad 2.3 2.1
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin, considerando, cuando o 2.2
sea pertinente: 2.3 2.3 2.3 Da del
2.3 Obra de teatro
-el o los conflictos de la historia, Teatro
-los personajes, su evolucin en el relato y su relacin con otros personajes,
-la relacin de un fragmento de la obra con el total 2.1 2.1
-el narrador, distinguindolo del autor 2.2 2.2
-personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.),
smbolos y tpicos literarios presentes en el texto
-los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexin con el
mundo actual
-la disposicin temporal de los hechos, con atencin a los recursos lxicos y
gramaticales empleados para expresarla
-elementos en comn con otros textos ledos en el ao
(OA 3)
Formular una interpretacin de los textos literarios ledos o vistos, que sea coherente ACTIVIDADES MENSUALES
con su anlisis, considerando:
-su experiencia personal y sus conocimientos *Presentaciones PPT (Clases expositivas)
-un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo *Redaccin, correccin y exposicin de discursos expositivos.
-la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada
*Lectura de textos literarios y no literarios.
(OA 8) *Producciones orales: Argumentacin y exposicin.
*Dramatizacin
Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinin,
cartas y discursos, considerando:
-la postura del autor y los argumentos e informacin que la sostienen
-la diferencia entre hecho y opinin
-con qu intencin el autor usa diversos modos verbales
-su postura personal frente a lo ledo y argumentos que la sustentan
(OA 9)

Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas

literarias realizadas en clases.
(OA 11)

Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de diversos gneros (por ejemplo,
cartas al director, editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados por:
-la presentacin de una afirmacin referida a temas contingentes o literarios
-la presencia de evidencias e informacin pertinente
-la mantencin de la coherencia temtica
(OA 15)

Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
-recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de escribir
-adecuando el registro, especficamente, el vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las redes sociales, trminos y expresiones propios del
lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto al gnero
discursivo, contexto y destinatario
-incorporando informacin pertinente
-asegurando la coherencia y la cohesin del texto
-cuidando la organizacin a nivel oracional y textual
-usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y
relacionando las ideas dentro de cada prrafo usando un vocabulario variado y preciso
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales
y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo,
artculo-sustantivo y sustantivo-adjetivo corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin usando eficazmente las herramientas del procesador de textos
(OA 16)

Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

-manteniendo el foco
-demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
-fundamentando su postura de manera pertinente