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2017.

Ao del Centenario de las Constituciones Mexicanas y Mexiquenses de 1917

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA


Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social

Licenciatura en Educacin Primaria

Quinto Semestre

Grado y grupo: 3 I

Relato de mi primera experiencia de la prctica docente frente a


la importancia del conocimiento del contexto en el trabajo
docente
Curso:

Conocimiento de la Entidad Contextos e Indicadores Educativos

Mtra. Martha Romo Macas

Estudiante Normalista:

Meri Yeoryett Prez Torres

MISIN VISIN

Formar profesionales en y para la docencia con un alto Somos una Institucin pblica, lder en formacin
grado acadmico, espritu de identidad y servicio: docente con base en los principios de la identidad ,
sustentado en los avances de la ciencia y la tecnologa de compromiso tico y responsabilidad social,
manera infectiva , reflexiva y propositiva a travs de vanguardista e innovadora en los procesos de
comunidades colaborativas y de aprendizaje; con el fin de fortalecimiento de la calidad educativa, el uso de
potenciar holsticamente los rasgos deseables del perfil de tecnologas y polticas orientadoras hacia la
egreso de los futuros licenciados en educacin bsica; permanente transformacin para la excelencia del
vivenciando una cultura axiolgica que responda con ejercicio docente , coadyuvante en la conformacin de
calidez y calidad de retos y requerimientos contextuales de sociedades inclusivas, solidarias y sensibles de su
la sociedad del siglo XXI entorno global

Fecha de entrega: 28 de Agosto del 2017


UN CUENTACUENTOS PARA CONTAR

M
i primera experiencia de la prctica docente ya no nicamente como una
prctica de observacin descriptiva del contexto exterior e interior, fue la
tercera prctica de observacin que realizbamos pero en la que se nos dio la
oportunidad de intervenir y estar frente a grupo y fue en la escuela primaria Gral. Lzaro
Crdenas del Ro el da 26 de Noviembre del 2015, escuela propuesta por mi compaera
Karen Rosario, siendo su CCT: 15EPR2292Q, que se encuentra en un domicilio conocido, en
la localidad los molinitos a 500 m de la carretera en el municipio de Villa de Carbn, Edo de
Mxico. Es una escuela Primaria General pblica de una zona o contexto rural, turno
matutino de 9:00 am a 12:00 pm.

Quisiera mencionar las caractersticas del entorno, que pudimos observar mientras
llegbamos a la escuela, porque que el camino fue de un trayecto largo; tuvimos que salir
desde temprano para llegar a tiempo, se gestion que una urban nos llevar y nos trajera
de vuelta y as fue como llegamos. Las maestras y el nico maestro de la escuela salieron a
recibirnos en el patio principal de la escuela.

La entrada de la institucin era por una puerta pequea verde de aluminio y barrotes,
escalones de concreto, est protegida y cercada a sus costados por una barda de ladrillos y
una malla de alambre enseguida de donde se termina la barda que la delimitaba de los
espacios verdes. La construccin es aledaa a una pequea calle de terracera, y aunada a
esta est la carretera que va del municipio de Villa del Carbn hacia Nicols Romero, que
colinda con el Municipio de Nicols Romero y Tepotzotln. Su alrededor los paisajes de
campos verdes, hectreas de terrenos muy grandes con mucha vegetacin, rboles
enormes, cerros a lo lejos, animales de granja, como caballos pastoreando y la temperatura
es clida por su altitud a nivel del mar. Es escaso el medio de transporte, las casas
habitacionales y los servicios pblicos.

La construccin de la infraestructura de la escuela estaba firme en cuanto a las aulas y otros


espacios, la fachada y los pisos son de cemento, en algunas partes empedrados, las paredes
de concreto y pintadas, techos de concreto, escalones de concreto y sanitarios enjarrados.
Haba solamente tres salones para los seis grados: 1ero, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to grado, ya
que es una escuela multigrado: dos grupos cada uno, una direccin pequea, una
cooperativa de cemento, dos baos (nios y nias), dos patios patio de cemento y el otro
de terraza donde es el rea de juego en el recreo de los nios, Jardineras pequeas y como
dos bodegas. La escuela es pequea por el sistema que maneja y por lo tanto hay como 47
alumnos que estn inscritos en toda la institucin, un solo docente est al frente por grado,
un promotor de educacin fsica, sea que el total de docentes en la institucin son 3,
incluyendo a la directora, quin imparte a dos grados (primero y segundo) adems de
encargarse de la direccin escolar y de manejar todas las cuestiones administrativas en la
escuela.

Los salones eran muy amplios por ser solamente tres, el espacio de cada uno era adecuado
para que cupieran un nmero de nios de dos grados. Me asignaron estar en los grados de
1 y 2 en el primer saln justo enfrente de la puerta de la institucin, junto con otros cinco
de mis compaeros, le pedimos permiso a la maestra para pasar, los alumnos muy educados
se levantaron a saludar, la maestra nos present y es como los alumnos nos conocieron, la
maestra fue muy amable, el ambiente de trabajo para el aprendizaje era muy agradable,
aunque los alumnos eran de dos grados distintos y aun pequeos, habia mucho control y
orden dentro del saln, los alumnos mostraban valores hacia la maestra y viceversa, como
el respeto hacia su mxima autoridad el maestro y la cooperacin entre ellos, casi todo el
tiempo permanecieron en su lugar, la maestra nos dio permiso de acercarnos a observar lo
que estaban haciendo, como es que trabajaban los nios, poder intervenir para ayudarles
si tenan dudas, etc. pude observar que en el saln de clases sobre las paredes haba cierto
material didctico pegado de letras y nmeros, las normas del saln de clases y un programa
de lectura, que me parecieron fundamentales, tenan una computadora conectada con una
impresora, la cual la utilizan para uso exclusivo de los alumnos y la maestra.

La organizacin dentro del aula era en tres filas enfrente donde estn sentados los nios de
primero, en la parte de atrs estn sentados en crculo los alumnos de segundo grado, hay
dos pizarrones para cada grupo: el que est enfrente es de gis para la lecto-escritura de los
pequeos de primero, en la parte de atrs esta otro, que es pizarrn blanco para los de
segundo grado, la maestra se mueve por todo el espacio del saln ya que este lo permite,
revisando el trabajo de cada nio. Cada alumno cuenta con su banca de madera, sentados
en parejas. El escritorio de la maestra es amplio de madera y forrado, este se encuentra en
la parte de atrs, para poder observar mejor a los dos grados. La maestra Realiza actividades
didcticas al aire libre complementarias a los contenidos de planes y programas.

Ahora bien porque nos encontrbamos seis estudiantes normalistas en los dos grados, pues
en parejas elaboramos un cuentacuentos con dibujos animados en pliegos de cartulinas, el
cual emicamos y armamos como un libro vistoso y llamativo para los pequeos, cada pareja
tuvo su turno para pasar al frente por unos minutos a contar su cuento, el de mi compaero
y yo se llam El ratn y el len y fuimos los primeros en pasar, la maestra nos apoy
pidiendo la atencin de los alumnos hacia nosotros, y dicindoles que los cuentos era un
tema del cual ellos ya saban, les llevamos dulces para repartirles porque al final del cuento
les planteamos unas preguntas para saber si haban comprendido el contenido del cuento.
A m me dieron muchos nervios porque aunque solo estuvimos unos minutos al frente, fue
como mi primera experiencia significativa de acercamiento a los alumnos dentro de un
saln de clases, y generar en ellos la empata, el entusiasmo y el gusto por la lectura por la
forma en como contamos el cuento, la verdad fue muy grata la oportunidad de intervenir
como un docente que apenas comenzaba con la vocacin y preparacin profesional,
porque nos encontrbamos en el primer semestre de la licenciatura y experiencia no
tenamos de intervenir aplicando la didctica en un grupo como fue la actividad de un
cuentacuentos. A los alumnos les gustaron mucho los tres cuentos propuestos y contados
por nosotros, o al menos eso pareca, estaban muy atentos y participativos, sus aplausos
fueron los que nos hicieron darnos cuenta que hicimos un buen trabajo de calidad como
futuros docentes.

La maestra nos invit a observar como la maestra realizaba una actividad en el patio de una
carrera de coches un trabajo hecho en conjunto por los propios alumnos y por los padres
de familia con cajas de cartn, ellos se colocaban o colgaban su caja de cartn que
asimilaba ser un cochesito para que ellos mismos realizaran la carrera y repasar el tema de
Los nmeros ordinales.

Posteriormente salieron a su recreo, mientras que a nosotros nos invitaron a degustar una
comida de bienvenida que la misma directora y sus compaeros docentes nos organizaron
como agradecimiento y reconocimiento a la labor que estbamos ejerciendo, fue un gran
detalle y una maravillosa e inolvidable experiencia, los maestros se despidieron de nosotros
con excelentes comentarios y muchas caras de alegra por parte de los alumnos, es una de
las escuelas de prctica que me gustara volver para que ahora que estoy en cuarto
semestre mostrarles a los nios cuanto he crecido profesionalmente y que puedo ser para
ellos una excelente maestra.

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