SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

AO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA GRAL. ELOY ALFARO DELGADO
2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Educacin Cultural y Artstica Asignatura: Educacin Artstica
Docente(s): Lcda. Sylvia Cando Lcda. Ligia
Grado/curso: Primer Ao A-B Nivel Educativo: 5

2. TIEMPO
Carga horaria semanal: No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases: Total de periodos:
2 Horas trabajo: 36 4 semanas 40 semanas 72
3. OBJETIVOS DE NIVEL
Objetivos del rea
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus
caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten
su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestndolas con conviccin y conciencia.

4.EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medioambiente.
5.DESARROLLO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN*
Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Respetar y valorar el ECA.5.3.6. Reconocer y explicar Mtodo inductivo CE.ECA.5.3. Planifica,
patrimonio cultural diferentes maneras de entender Observacin desarrolla y evala
tangible e intangible, y representar una idea, un Hiptesis individualmente y en grupo
El encuentro con propio y de otros pueblos, sentimiento o una emocin en Experimentacin procesos de creacin
otros: la como resultado de la obras y manifestaciones Generalizacin artstica en los que se

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alteridad participacin en procesos artsticas y culturales de Mtodo deductivo expresen,

de investigacin,
observacin y anlisis de
sus caractersticas, y as
contribuir a su
1 conservacin y
Los mitos y leyendas renovacin.
y la historia Apreciar de manera
intercultural del sensible y crtica los
entorno. productos del arte y la
cultura, para valorarlos y
actuar, como pblico, de
manera personal,
informada y
comprometida.
Asumir distintos roles y
responsabilidades en
proyectos de
interpretacin y/o
creacin colectiva, y usar
argumentos
fundamentados en la toma
de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten
su consecucin
distintos momentos histricos y
de diversas culturas.
ECA.5.2.7. Leer u observar
distintas versiones de la
representacin de un mito,
historias o leyendas populares,
y crear, interpretar y grabar en
video una versin propia,
contextualizndola en un
momento cultural e histrico
contemporneo; revisar la
adaptacin, debatir acerca de
las opciones creativas y
comentar qu elementos de la
historia permanecieron iguales
y cules cambiaron.
ECA.5.3.2. Utilizar fuentes
escritas, conversaciones
informales o entrevistas
formales para investigar sobre
mitos, historias y leyendas de la
memoria cultural del entorno, y
elaborar un documento textual,
visual o audiovisual que recoja
los hallazgos
Observacin
Comprobacin
Aplicacin
Mtodo Heurstico
Presentacin del problema
Exploracin experimental
Presentacin de informes
Abstraccin
Generalizacin
Ciclo del aprendizaje ERCA
Experiencia concreta
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Aplicacin
Aprendizaje basado en problemas ABP
comuniquen y representen
ideas, vivencias y
emociones.
I.ECA.5.3.1. Organiza de
manera coherente un
proceso de creacin artstica 7 semanas
o un evento cultural, y hace
un esfuerzo por mantener
sus fases, realizando los
ajustes necesarios cuando
se presentan problemas.
(J.4., S.4.)
CE.ECA.5.1. Investiga y
expresa puntos de vista
sobre las manifestaciones
artsticas y culturales,
interpretando sus usos y
funciones en la vida de las
personas y las sociedades, y
mostrando una actitud de
inters y receptividad hacia
las opiniones ajenas.

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ECA.5.3.4. Reconocer a artistas

y agentes culturales I.ECA.5.1.1. Reconoce y
(individuales; femeninos y describe los elementos,
masculinos; colectivos; personajes, smbolos,
institucionales; etc.), obras y tcnicas
manifestaciones culturales del e ideas principales de
Ecuador, y relacionarlos con sus producciones artsticas de
contextos histricos y sociales. distintas pocas y culturas, y
las asocia con formas de
pensar, movimientos
estticos y modas.
(I.2., S.3.)
I.ECA.5.1.2. Identifica la
presencia de las mujeres en
algunas manifestaciones
culturales y artsticas, e
infiere y describe sus
funciones (autoras,
intrpretes, directoras,
artesanas, presentes como
motivo de representacin,
etc.). (I.4., S.2.)
I.ECA.5.1.3. Investiga con
autonoma manifestaciones
culturales y artsticas
de distintas pocas y
contextos, y utiliza
adecuadamente la
informacin recogida de
diferentes fuentes en
debates, en la elaboracin
de crticas escritas, usando
un lenguaje apropiado, y en
la elaboracin de
producciones artsticas,

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2 El arte como medio Expresar sus propias
de comunicacin creaciones,
manifestndolas con
conviccin y conciencia de
su mundo interior,
mediante el
reconocimiento de obras
de diferentes artistas y
manifestaciones del
pasado y del presente,
para ser ms conscientes
de las ideas y emociones
que suscitan las distintas
producciones culturales y
artsticas.
Crear proyectos artsticos
desde la identificacin del
proceso de creacin
artstica para desarrollar la
imaginacin y la
creatividad.
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audiovisuales y multimedia.
(I.2., J.3.)
ECA.5.3.1. Investigar, analizar y Mtodo inductivo CE.ECA.5.3. Planifica,
comparar los recursos usados Observacin desarrolla y evala
por artistas compositores, Hiptesis individualmente y en grupo
coregrafos, dramaturgos, etc. Experimentacin procesos de creacin
para comunicar determinadas artstica en los que se
Generalizacin
ideas, temas o conceptos (la expresen,
naturaleza, eventos histricos, Mtodo deductivo comuniquen y representen
problemticas sociales, Observacin ideas, vivencias y
optimismo, pesimismo, etc.) y Comprobacin emociones.
para despertar emociones o Aplicacin
sentimientos (alegra, tristeza, Mtodo Heurstico I.ECA.5.3.2. Argumenta
tensin, ira, etc.) en los oyentes Presentacin del problema razonadamente el proceso
o espectadores, y crear Exploracin experimental seguido en la elaboracin
presentaciones multimedia que de una produccin artstica
Presentacin de informes
ilustren cmo se consigue el o en la organizacin de un
Abstraccin
efecto deseado en cada forma evento cultural, valora y
Generalizacin autoevala su propio
de expresin artstica
ECA.5.1.4. Investigar cmo Ciclo del aprendizaje ERCA trabajo, y propone
diferentes artistas han Experiencia concreta modificaciones y mejoras
representado o documentado, a Observacin reflexiva como resultado del proceso
travs del dibujo o la fotografa, Conceptualizacin de autoreflexin y del
gestos y expresiones que nacen Aplicacin intercambio de ideas con el
de las emociones personales en Aprendizaje basado en problemas pblico u otros especialistas.
momentos especficos (I.1.,J.3.)
ABP
(maternidad, guerras, 6 semanas
celebraciones, etc.) y elaborar
una serie de dibujos o CE.ECA.5.1. Investiga y
fotografas relacionados con un expresa puntos de vista
momento o tema concreto. sobre las manifestaciones
artsticas y culturales,
interpretando sus usos y
funciones en la vida de las
personas y las sociedades, y
mostrando una actitud de
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3 Obras reconocidas a Explicar el valor
nivel mundial patrimonial cultural
tangible e intangible
mediante la descripcin de
elementos, personajes,
smbolos tcnicas e ideas
de producciones artsticas
de distintas pocas y
culturas para apreciar, de
forma sensible y crtica, las
mismas.
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inters y receptividad hacia
las opiniones ajenas.
.ECA.5.1.1. Reconoce y
describe los elementos,
personajes, smbolos,
tcnicas
e ideas principales de
producciones artsticas de
distintas pocas y culturas, y
las asocia con formas de
pensar, movimientos
estticos y modas.
(I.2., S.3.)
ECA.5.3.5. Identificar y describir Mtodo inductivo .ECA.5.1.1. Reconoce y
distintos tipos de Observacin describe los elementos,
manifestaciones y productos Hiptesis personajes, smbolos,
culturales y artsticos utilizando Experimentacin tcnicas
un lenguaje tcnico, expresando e ideas principales de
Generalizacin
puntos de vista personales, y producciones artsticas de
mostrando una actitud de Mtodo deductivo distintas pocas y culturas, y
escucha y receptividad hacia las Observacin las asocia con formas de
opiniones de otras personas. Comprobacin pensar, movimientos
ECA.5.3.6. Reconocer y explicar Aplicacin estticos y modas.
diferentes maneras de entender Mtodo Heurstico (I.2., S.3.)
y representar una idea, un Presentacin del problema I.ECA.5.1.2. Identifica la
sentimiento o una emocin en Exploracin experimental presencia de las mujeres en
6 semanas
obras y manifestaciones Presentacin de informes algunas manifestaciones
artsticas y culturales de culturales y artsticas, e
Abstraccin
distintos momentos histricos y infiere y describe sus
Generalizacin
de diversas culturas. funciones (autoras,
ECA.5.3.8. Asociar Ciclo del aprendizaje ERCA intrpretes, directoras,
determinadas manifestaciones Experiencia concreta artesanas, presentes como
culturales y artsticas con Observacin reflexiva motivo de representacin,
formas de pensar, todas o Conceptualizacin etc.). (I.4., S.2.)
movimientos estticos del Aplicacin
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presente y del pasado, y Aprendizaje basado en problemas

elaborar carteles impresos o ABP
digitales que muestren la
relacin entre los distintos
elementos.

ECA.5.1.7. Identificar un mbito CE.ECA.5.1. Investiga y

o forma de expresin artstica expresa puntos de vista
de inters (cermica, joyera, sobre las manifestaciones
mimo, percusin corporal, artsticas y culturales,
video arte, etc.), utilizar interpretando sus usos y
recursos para el funciones en la vida de las
autoaprendizaje (libros, videos, personas y las sociedades, y
aprendizaje entre pares, mostrando una actitud de
consulta a especialistas) y inters y receptividad hacia
aplicar los conocimientos y las opiniones ajenas,
habilidades adquiridos en la .ECA.5.1.1. Reconoce y
creacin de un pequeo describe los elementos,
proyecto o producto artstico. personajes, smbolos,
tcnicas
e ideas principales de
producciones artsticas de
distintas pocas y culturas, y
las asocia con formas de
pensar, movimientos
estticos y modas.
(I.2., S.3.)

I.ECA.5.1.2. Identifica la
presencia de las mujeres en
algunas manifestaciones
culturales y artsticas, e
infiere y describe sus
funciones (autoras,

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intrpretes, directoras,
artesanas, presentes como
motivo de representacin,
etc.). (I.4., S.2.)

4 El teatro y la msica Crear proyectos colectivos
como formas de arte mediante la identificacin
de personajes, tcnicas e
ideas principales para
representar la convivencia
y emociones.
Reconocer la utilidad que
presta la tecnologa a
travs de la identificacin ECA.5.2.2. Representar historias
de herramientas para
valorar el uso de esos
recursos en la creacin
artstica.
ECA.5.3.6. Reconocer y explicar
diferentes maneras de entender
y representar una idea, un
sentimiento o una emocin en
obras y manifestaciones
artsticas y culturales de
distintos momentos histricos y
de diversas culturas.
reales o inventadas a travs de
un guion grfico, una secuencia
sonora, una representacin
teatral, una creacin corporal o
un video. Representar historias
reales o inventadas a travs de
un guion grfico, una secuencia
sonora, una representacin
teatral, una creacin corporal o
un video.
ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar
e interpretar obras musicales y
escnicas (teatro, musicales,
tteres, danza, pera, etc.)
asumiendo distintos roles
(actor, director, escengrafo,
etc.) y contribuyendo a l
ECA.5.3.11. Investigar sobre los
procesos formativos para
dedicarse profesionalmente a
distintos mbitos del arte o la
Mtodo inductivo CE.ECA.5.4. Valora el uso de
Observacin medios audiovisuales y
Hiptesis recursos tecnolgicos en la
Experimentacin creacin artstica, y utiliza
estos medios
Generalizacin
para la creacin, produccin
Mtodo deductivo y difusin de obras propias.
Observacin I.ECA.5.4.2. Utiliza
Comprobacin diferentes recursos
Aplicacin audiovisuales y tecnolgicos
Mtodo Heurstico en la elaboracin de
Presentacin del problema catlogos de profesiones
Exploracin experimental relacionadas con el arte y la
Presentacin de informes cultura, la produccin de
audiovisuales en las que
Abstraccin
algunos profesionales
Generalizacin
ofrezcan testimonios sobre
Ciclo del aprendizaje ERCA su trabajo, y la difusin de
Experiencia concreta jornadas y otros eventos 6 semanas
Observacin reflexiva que ayuden a conocer el
trabajo de artistas y
Conceptualizacin
agentes de
Aplicacin la cultura. (I.3., S.3.)
Aprendizaje basado en problemas
ABP

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5 La actuacin y el Reconocer obras
guin artsticas a travs del seleccin de spots o clips de
anlisis de antecedentes
histricos,
manifestaciones
artsticas del pasado y
del presente para
valorar y respetar las
opiniones e ideas de los
dems.
Determinar los
procesos de creacin
artstica mediante la
comparacin de
historias reales e Generalizacin
inventadas para lograr
argumentar con lgica y
coherencia las
producciones artsticas
que observa en la vida
cotidiana.
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cultura y sobre la vida y el
trabajo de algunos
profesionales y elaborar vdeos
con entrevistas breves o
documentales que ilustren
distintas opciones.
ECA.5.2.9. Observar una Mtodo inductivo CE.ECA.5.3. Planifica,
Observacin desarrolla y evala
video (comerciales, polticos, Hiptesis individualmente y en grupo
etc.), considerar qu tipos de Experimentacin procesos de creacin
msica se utilizan para artstica en los que se
Generalizacin
despertar o manipular una expresen,
respuesta emocional, y usar la Mtodo deductivo comuniquen y representen
informacin obtenida para Observacin ideas, vivencias y
seleccionar y reemplazar la Comprobacin emociones.
banda sonora por otras que Aplicacin
creen estados emocionales Mtodo Heurstico I.ECA.5.3.2. Argumenta
distintos. Presentacin del problema razonadamente el proceso
ECA.5.3.5. Identificar y describir Exploracin experimental seguido en la elaboracin
distintos tipos de de una produccin artstica
Presentacin de informes 6 semanas
manifestaciones y productos o en la organizacin de un
Abstraccin
culturales y artsticos utilizando evento cultural, valora y
autoevala su propio
un lenguaje tcnico, expresando
puntos de vista personales, y Ciclo del aprendizaje ERCA trabajo, y propone
mostrando una actitud de Experiencia concreta modificaciones y mejoras
escucha y receptividad hacia las Observacin reflexiva como resultado del proceso
opiniones de otras personas. Conceptualizacin de autoreflexin y del
ECA.5.2.3. Disear y desarrollar Aplicacin intercambio de ideas con el
pequeos proyectos artsticos Aprendizaje basado en problemas pblico
colectivos centrados en un u otros especialistas.
ABP
tema de inters individual o (I.1.,J.3.)
social discriminacin,
contaminacin sonora, gnero,
etc.) previendo todas las fases
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del proceso, desde su creacin CE.ECA.5.1. Investiga y

hasta su difusin y expresa puntos de vista
presentacin. sobre las manifestaciones
artsticas y culturales,
interpretando sus usos y
funciones en la vida de las
personas y las sociedades, y
mostrando una actitud de
inters y receptividad hacia
las opiniones ajenas.
.ECA.5.1.1. Reconoce y
describe los elementos,
personajes, smbolos,
tcnicas
e ideas principales de
producciones artsticas de
distintas pocas y culturas, y
las asocia con formas de
pensar, movimientos
estticos y modas.
(I.2., S.3.)
6 Recursos de un Comprender el rol que ECA.5.3.1. Investigar, analizar y Mtodo inductivo CE.ECA.5.3. Planifica,
artista para crear cumplen las comparar los recursos usados Observacin desarrolla y evala
herramientas por artistas compositores, Hiptesis individualmente y en grupo
tecnolgicas en el coregrafos, dramaturgos, etc. Experimentacin procesos de creacin
para comunicar determinadas artstica en los que se
momento de crear Generalizacin
ideas, temas o conceptos (la expresen,
producciones artsticas naturaleza, eventos histricos, Mtodo deductivo comuniquen y representen
mediante la problemticas sociales, Observacin ideas, vivencias y
identificacin del optimismo, pesimismo, etc.) y Comprobacin emociones.
proceso y caractersticas para despertar emociones o Aplicacin I.ECA.5.3.1. Organiza de
de cada recurso para sentimientos (alegra, tristeza, Mtodo Heurstico manera coherente un
lograr un tensin, ira, etc.) en los oyentes Presentacin del problema proceso de creacin artstica
interaprendizaje de o espectadores, y crear Exploracin experimental o un evento cultural, y hace
calidad presentaciones multimedia que Presentacin de informes un esfuerzo por mantener

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ilustren cmo se consigue el Abstraccin sus fases, realizando los

efecto deseado en cada forma
de expresin artstica.
ECA.5.1.7. Identificar un mbito
o forma de expresin artstica
de inters (cermica, joyera,
mimo, percusin corporal,
video arte, etc.), utilizar
recursos para el
autoaprendizaje (libros, videos,
aprendizaje entre pares,
consulta a especialistas) y
aplicar los conocimientos y
habilidades adquiridos en la
creacin de un pequeo
proyecto o producto artstico.
Generalizacin
Ciclo del aprendizaje ERCA
Experiencia concreta
Observacin reflexiva
Conceptualizacin produccin artstica como
Aplicacin
Aprendizaje basado en problemas
ABP
ajustes necesarios cuando 5 semanas
se presentan problemas.
(J.4., S.4.).
I.ECA.5.3.3. Desarrolla una
nueva destreza o elabora una
resultado de un proceso de
autoaprendizaje, utilizando
fuentes seleccionadas
por el estudiante. (I.4., S.3.)

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES:

Bauer, H. and Lupiani, R. (1980). Historiografa del arte. Madrid: Taurus.

Cousins, M. and Gonzlez Batle, J. (2005). Historia del cine. Barcelona: Blume. Se consignarn las novedades en el
Crespo, H. and Vargas, J. (1985). Historia del arte ecuatoriano. Quito: Salvat Editores Ecuatoriana. cumplimiento de la planificacin. Adems,
Eliade, M. (1968). Mito y realidad. Madrid: Ediciones Guadarrama. puede sugerir ajustes en el instrumento para
Gallego, A. (1997). Historia de la musica. Madrid: Historia 16. el mejor cumplimiento de lo planificado.
Pignarre, R. (1962). Historia del teatro. Buenos Aires: EUDEBA, Editorial Universitaria de Buenos Aires.
http://es.wikihow.com/preparar-yeso-para-esculturas
http://www.kidsinco.com/2016/03/teseo-y-el-minotauro/
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419

ELABORADO REVISADO APROBADO VICERRECTORA

DOCENTE(S): Lcda. Sylvia Cando M.Sc. Coordinador Tcnico Pedaggico Coordinador Tcnico Pedaggico NOMBRE: Mgs. Fernanda Mayorga
Firma: Profesora. Mercy Goyes M.SC. Sergio Dominguez Firma:

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Fecha: 27 de septiembre de 2017 Fecha: Fecha:

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