Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO Comprende textos orales Infiere el significado de los textos Escribe invitaciones en nivel orales alfabtico en situaciones comunicativas.
MATERIALES Recodamos con los nios y las nias que en la sesin anterior identificaron en qu se parecen a los miembros de su familia. Luego comunicamos el propsito de la sesin: hoy crearan INICIO pregones para su familia. Pedimos que seleccionen dos normas de convivencia que promuevan el respeto a los dems cuando tienen la palabra, y las pongan en prctica durante esta sesin Se le entrega copias a cada alumno que contiene pregones Plumones luego le preguntamos Qu hacen las personas en la imagen? Papelotes Leemos en voz alta los pregones con el ritmo y movimiento corporal Luego les decimos que pueden hacer para conocer ms sus costumbres DESARROLLO Esperamos las respuestas y, luego, formulamos otras interrogantes Tomamos nota de lo que digan y, al terminar, leemos sus propuestas. Comentamos con los estudiantes lo que saben acerca de los pregones Invitamos a los nios y a las nias a sentarse formando una media luna, de tal manera que todos puedan verse y escucharse. Propiciamos un dilogo sobre el concepto de lo que son los pregones Solicitamos para ello que ellos opinen sobre que conocen ellos de aqu en su comunidad y como as se enteraron o conocen todo ello Invitamos luego a los estudiantes a sentarse en crculo para que cuenten las actividades que realizan sus familiares y qu han aprendido hasta ahora. Lo importante es que los estudiantes valoren lo que hacen sus familiares y se sientan felices con ello. Recordamos a todos las normas de convivencia sobre la importancia de escuchar sin interrumpir y, luego, iniciamos la lectura. Pedimos que los nios y las nias respondan las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, por qu es importante los pregones? Comentamos que es muy importante saber que son los pregones. CIERRE