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6 anne
de lenseignement de base
problmes.
personnelles.
lves.
Table des matires
Syntaxe ........6
Les dterminants, les noms et les pronoms personnels.....8
Les dterminants possessifs et dmonstratifs......11
Les adjectifs ( pithte et attribut).......14
La phrase ngative : ne.plus ne jamais........17
Les complments essentiels / non essentiels.......20
Le complment de lieu... 23
Le complment de temps....26
Le complment de manire.....29
Conjugaison...32
Les trois temps : prsent, pass et future. Verbes conjugus/ verbes
linfinitif ....................................................................34
Les verbes en er ; ir et verbes du 3e groupe
limpratif...........37
Verbes tre et avoir au futur et au pass compos...........................40
Verbes usuels du type finir au pass compos et au futur.....43
Verbes du type prendre et mettre au pass compos et au
futur.....46
Verbes aller et faire au pass compos et au futur.....49
Verbes dire, lire et crire au pass compos, au futur et
limpratif...........52
Verbes pouvoir et vouloir au prsent........55
Orthographe..........58
Linfinitif aprs : / de / par / pour / sans .......60
Les homophones a / .....63
Les homophones sont / son ...66
Les homophones est / et.... 69
Accord du verbe avec le sujet...............72
Accord en genre et nombre des adjectifs du type
heureux heureuse et mr mre.......75
Accord en genre et nombre des adjectifs du type : neuf / neuve
gentil / gentille- beau / belle bon / bonne. ........78
Accord du participe pass employ avec tre........81
Evaluation :........................................................................................84
Devoir n1..........................................................................................86
Devoir n 2.........................................................................................92
Devoir n3...........................................................................................99
Devoir n4.........................................................................................106
Syntaxe ........6
Le complment de lieu... 23
Le complment de temps....26
Le complment de manire.....29
Grammaire 6me anne de base
Les dterminants :
Les dterminants sont obligatoires.
Ex : Le mcanicien rpare la voiture.
On ne peut pas dire
Mcanicien rpare voiture.
Les dterminants sont toujours placs avant le nom.
La couturire confectionne une jupe.
Les dterminants saccordent avec le nom-noyau
Ex : une infirmire soigne le malade.
Un infirmier soigne les malades.
Les noms :
On distingue des noms communs et des noms propres :
tableau, courage, fille sont des noms communs.
Susanne, Michel, Paris sont des noms propres.
Les pronoms personnels :
Je (1re personne du singulier) ; nous (1re pers du pluriel)
Tu (2e pers du singulier) ; vous (2e pers du pluriel)
On (3e pers du singulier)
Il, elle (3e pers du singulier) ; ils, elles (3e pers du pluriel)
Grammaire 6me anne de base
Reprons
Franois est mcanicien. Il aime beaucoup son mtier. Il fait bien son
Transformons
infirmire. ....... passe toute ... journe prs ..... malades. ..... les soigne et
leur montre les grandes machines qui travaillent toutes seules, rien
Produisons
.
Grammaire 6me anne de base
possd
singulier pluriel
Masculin /
masculin fminin
fminin
possesseur
masculin fminin
singulier ce cet cette
pluriel ces
Reprons
fabriquer journal.
Transformons
Produisons
fait sortir . et .
adjectifs
remarques
masculin fminin
petit petite On ajoute e
aimable aimable Pas de changement
bon bonne doublement de
consonne
nerveux nerveuse x se
Grammaire 6me anne de base
Reprons
Fox est magnifique. Il est noir aux longs poils. Son museau est
Transformons
Cest une fille de quatorze ans. Elle a des cheveux .... . Ses yeux
Produisons
Reprons
jamais
elle peut marcher. Elle a aussi perdu la vue : elle peut voir.
elle estvigoureuse.
Transformons
Il fume toujours.
Tu dors maintenant.
.
Rcris les phrases suivantes au pass compos.
Produisons
.
Grammaire 6me anne de base
obligatoire.
Reprons
Transformons
Produisons
(..).
e
-Des chasseurs (.) ont massacr (..) au XIX sicle
(..).
Le complment de lieu.
Reprons
Transformons
..
Ils se promnent.
..
Produisons
Le complment de temps.
Reprons
Transformons
.., Mickey est une petite souris vtue dune culotte rouge
vtements dadultes.
...
...
...
Produisons
.
Grammaire 6me anne de base
Le complment de manire.
Reprons
soccupe des chiens, des armes, des outils, des traneaux, des
Transformons
Produisons
...
2. conjugaison
Conjugaison...32
Les trois temps : prsent, pass et future. Verbes conjugus/ verbes
linfinitif ....................................................................34
Les verbes en er ; ir et verbes du 3e groupe
limpratif...........37
Verbes tre et avoir au futur et au pass compos...........................40
Verbes usuels du type finir au pass compos et au futur.....43
Verbes du type prendre et mettre au pass compos et au
futur.....46
Verbes aller et faire au pass compos et au futur.....49
Verbes dire, lire et crire au pass compos, au futur et
limpratif...........52
Verbes pouvoir et vouloir au prsent........55
Conjugaison 6meanne de base
Reprons
Transformons
personne du pluriel.
Produisons
-Un conseil
Lisez ces instructions avant dutiliser cet appareil.
-Un ordre
teins lordinateur et va travailler.
Reprons
Transformons
...
...
...
Trouve l'impratif des verbes de phrases de l'exercice prcdent
...
...
...
Produisons
..
..
..
Conjugaison 6meanne de base
Au futur
Pass compos
Reprons
Franoise a sept ans. Elle est handicape. Elle a une jambe plus
courte que lautre. Pourtant elle est sportive et elle a trois mdailles
d'argent.
Transformons
Il .. toujours prudent.
Produisons
Jai russi
Tu as russi
Il / Elle / On a russi
Nous avons russi
Vous avez russi
Ils / Elles ont russi
Conjugaison 6meanne de base
Reprons
infinitifs.
[A sept heures tous les lves sont au rendez vous devant lcole. Ils
par du sable.] Les filles arrachent lherbe qui a envahi le sol. Ils finiront
Transformons
................................................................
Produisons
..............................................................................................
Mettre prendre
Jai mis Jai pris
Tu as mis Tu as pris
Il / Elle / On a mis Il / Elle / On a pris
Nous avons mis Nous avons pris
Vous avez mis Vous avez pris
Ils / Elles ont mis Ils / Elles ont pris
Conjugaison 6meanne de base
Reprons
Je remplis le tableau par les verbes souligns en crivant leurs
infinitifs.
choses.
Transformons
.
2. Le corps radio-actif (mettre) des particules dangereuses.
pollution.
Produisons
..
..
..
..
..
..
Conjugaison 6meanne de base
Les verbes les verbes aller et faire au
futur et au pass compos.
Futur
aller faire
Jirai Je ferai
Tu iras Tu feras
Il /Elle/On ira Il /Elle/On fera
Nous irons Nous ferons
Vous irez Vous ferez
Ils / Elles iront Ils / Elles feront
Pass compos
aller faire
Je suis all e Jai fait
Tu es all e Tu as fait
Il est all Il a fait
Elle est alle Elle a fait
Nous sommes alls Nous avons fait
es
Vous tes alls es Vous avez fait
Ils sont alls Ils ont fait
Elles sont alles Elles ont fait
Conjugaison 6meanne de base
Reprons
son amie Fadette, elles font du trapze et du saut en hauteur. Aprs, elles
Transformons
1.
2.
prochaine.
Produisons
Futur
Reprons
parfois elle crit de petites histoires amusantes. Elle dit toujours que la
Transformons
Va te coucher
Produisons
2. .
3. .
vouloir pouvoir
Je veux Je peux
Tu veux Tu peux
Il /Elle/On veut Il /Elle/On peut
Nous voulons Nous pouvons
Vous voulez Vous pouvez
Ils /Elles veulent Ils /Elles peuvent
Conjugaison 6meanne de base
Reprons
Aline veut lire des histoires sur les indiens. Elle admire leur vie et
Transformons
..
1.
2. ..
3.
Produisons
1. .
2.
3.
3. orthographe
Orthographe..........58
Linfinitif aprs : / de / par / pour / sans .......60
Les homophones a / .....63
Les homophones sont / son ...66
Les homophones est / et.... 69
Accord du verbe avec le sujet...............72
Accord en genre et nombre des adjectifs du type
heureux heureuse et mr mre.......75
Accord en genre et nombre des adjectifs du type : neuf / neuve
gentil / gentille- beau / belle bon / bonne. ........78
Accord du participe pass employ avec tre........81
Orthographe 6me anne de base
panne.
Reprons
* Le pre Caillaud est tout heureux de (voit /voir) quon lui (amne /
Transformons
maison.
Produisons
Trouve une fin cette histoire en crivant deux trois phrases sur
ton cahier et en utilisant des verbes conjugus et des verbes
linfinitif.
1. .
2.
3.
4.
Orthographe 6me anne de base
Les homophones : a /
Exemple :
Reprons
travail.
Transformons
Produisons
1.
2.
3.
homophones : a /
..
.
Exemples :
Reprons
Transformons
Produisons
Reprons
* Hlne traverse la cour de rcration .Elle [est et] triste [est et]
malheureuse dtre seule. Son amie na pas voulu pas lui faire du mal,
Transformons
grand-pre.
Produisons
Construis
Orthographe 6me anne de base
Accord du verbe.
Exemple :
Exemple :
Reprons
Transformons
Produisons
a.
b.
adjectifs
rgles
Masculin fminin
nerveux nerveuse Les adjectifs
doux douce termins par x font
heureux heureuse leur fminin en se
Reprons
Transformons
adjectifs
rgles
Masculin fminin
Les adjectifs termins par *
font leur fminin en *
On forme le plus souvent le
fminin des adjectifs en
ajoutant simplement *.
Les adjectifs se terminant par
* ne change pas au fminin
Produisons
Je dcris la poupe suivante.
adjectifs
rgles
Masculin fminin
Reprons
beau pour ne pas dire quil est laid. Il est bon en lecture, mais il est
mdiocre en calcul.
Transformons
..
fminin
Produisons
..
Exemple :
Reprons
dun joli jardin plant des arbustes. En automne, les feuilles jonch le
Transformons
Vanessa
Les femmes..
Le lion
Tu es rentr tard.
Produisons
2.
* Aller la plage.
Je lis le texte.
Enfant de personne
Orphelinat : tablissement o on lon lve des orphelins (ceux qui ont perdu leur
mre et leur pre ou lun des deux).
I. Lecture - comprhension
..
..
..
..
II. Grammaire
* ..
* ..
III. Conjugaison
rien, voil tout, et considre les autres enfants comme des ennemis.
..
..
3. Conseille un camarade qui maltraite les petits enfants, qui ne
respecte pas les grandes personnes et qui ne travaille pas lcole en
employant limpratif.
* ..
IV. Orthographe
se fatiguer elle lui explique petit petit toutes les leons. Au bout de
quelques mois lenfant parvient connatre toutes les lettres et lui arrive
V. Essaie
Un jour, votre proviseur entre dans votre classe accompagn
d'un nouvel lve. Ce dernier s'assoit ct de toi et quelques
jours aprs tu entretiens de bonnes relations avec lui.
Raconte.
.
Je lis le texte.
Les jours passent. LIndien croyait que ce serait facile de
lettres lIndien. Souvent, il soupire, il cache ses yeux dans ses mains,
prt renoncer. Alors elle attrape ses deux mains et les emprisonne
Il noublie pas. Quinze jours plus tard, il sait aussi lire chien ,
Lecture - comprhension
..
..
..
..
Grammaire
1. Remplis le tableau par les mots souligns.
adjectif
pithte attribut
La bibliothque est et .. . On
ne ..............plus
ne ..............pas
ne ............. jamais
a-......................................................................................................
b-......................................................................................................
c-......................................................................................................
Conjugaison
a- .
b- .
c- .
a- .
b- .
c- .
Hier soir, Hlne et son ami lIndien (finir)......... tard leurs tudes. Au
leur dner. Vers neuf heures, seuls dans la cour ils (saisir)............
a- .
b- .
c- .
Orthographe
Elle joue du piano ...du violon. Elle ... aussi passionne pour la lecture
... le sport.
Hlne sait que ... ami veut apprendre la lecture. Alors, ils se ... mis
commence lire. Les deux enfants ... maintenant absorbs par la lecture.
Le petit Indien ... compltement ravi dtre prs de ... amie. Hlne aussi
...trs heureuse.
a- et et est
b- son et sont
c- est et sont
a- .
b- .
c- .
Essaie
Je lis le texte.
Le paresseux*
Presque au sortir de la fort, jentends un cri trange. Je marrte. Mon
bton serr dans la main droite, je pntre dans les taillis.
On dirait un singe... , pense- je.
Le cri reprend de plus belle. Javance prudemment.
Dans le creux dun arbre mort, deux petits yeux me regardent. Je
maccroupis.
Cest un jeune paresseux. Son poil est gris et blanc, avec une belle tache
rousse sur le dos.
Il est bless : lune de ses pattes saigne.
Je passe la main dans le dos de lanimal et le soulve avec mille
prcautions.
En arrivant chez moi, je commence par nettoyer la plaie. Mon pre lui fait
un empltre pour immobiliser son bras cass.
Mais il refuse malheureusement de manger des fruits.
Alors, ma mre lui donne des feuilles darbres. Il les saisit avec ses griffes
et commence les grignoter.
Jexplose de joie. Je suis heureux... paresseux est sauv.
Le paresseux
Lecture - comprhension
..................................................................................................
....................................................................................................
..................................................................................................
b- dis pourquoi.
..................................................................................................
Grammaire
1. Souligne le complment essentiel dun trait et non essentiel de
deux traits.
a- Presque au sortir de la fort, jentends un cri trange.
..................................................................................................
..................................................................................................
b- Mon bton serr dans la main droite, je pntre dans les taillis.
a- Javance prudemment.
..................................................................................................
..................................................................................................
Conjugaison
a- Mon pre lui fait un empltre pour immobiliser son bras cass.
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Aller la campagne
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Orthographe
..................................................................................................
....................................................................................................
Essaie
jai lge quil faut pour subir lpreuve de la solitude. Laissez- moi
Malika, daprs les lois de notre tribut, seuls les garons ont le droit de
Je ne veux pas !
Lecture - comprhension
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
b- dis pourquoi.
..................................................................................................
Grammaire
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..................................................................................................
Conjugaison
.......................................................................................................
......................................................................................................................
...................................................................................
Sabrina crit une lettre son amie et avant de lenvoyer elle la lit sa
mre.
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Orthographe
Malika est une fille gentille, belle, et bonne. Elle aime laventure. Elle
est trs active et courageuse.
Aller au cinma.
Rentrer la maison.
..................................................................................................
.......................................................................................................
Essaie
- .
Syntaxe
Exercice n2
Ce matin, Chantal prend l'autobus et va l'hpital. Elle est infirmire. Elle
passe toute la journe prs des malades. Elle les soigne et les aide gurir. On laime
beaucoup l-bas.
Exercice n3
Ce matin, Chantal et sa cousine prennent l'autobus et vont l'hpital. Elles
sont infirmires. Elles passent toute la journe prs des malades. Elles les soignent
et les aident gurir. On les aime beaucoup l-bas.
Exercice n4
Jean et Michle (les deux enfants) visitent une fabrique de textile. Patrick
(le patron) leur montre les grandes machines qui travaillent toutes seules, rien
quavec des boutons.
Exercice n5
La dentiste soigne les dents de Patrice.
Exercice n1
Dans cette bote magique, il y a ce joli vlo rouge qui roule avec ces trois
petites roues et qui appartient cet enfant.
Exercice n2
Jai travaill avec mon voisin, ma voisine et mes cousins pour fabriquer
notre journal.
Exercice n3
Nos parents sont toujours occups : notre pre est rdacteur en chef dun
journal. Notre mre travaille avec lui comme secrtaire de rdaction. Le soir, nous
prenons notre dner ensemble.
Exercice n4
Jeanne, cette petite fille, aime beaucoup son travail. Ds quelle
rentre la maison, elle ouvre son cartable , elle prend sa trousse fait sortir ses
crayons et son cahier et elle commence travailler.
Exercice n1
Un chien beau et intelligent.
Fox est magnifique. Il est noir aux longs poils. Son museau est pointu. Ses
yeux bleus brillent comme la neige.
Exercice n2
Cest une fille de quatorze ans. Elle a des cheveux blonds. Ses yeux bleus
luisent dans une tche de neige. Ses lvres sont paisses mais elle a un nez droit.
Exercice n3
J'ai un ami qui s'appelle Chakir: ses cheveux sont blonds, ses grands yeux
sont noirs. Il a des sourcils pais, un nez pointu et une tte ronde.
Exercice n4
Comme ce clown est drle avec ses grandes chaussures et son pantalon
court. Il a un nez amusant on dirait une tomate rouge. Sa bouche est large ressemble
un tiroir. Ses yeux noirs sont petits comme deux billes.
Exercice n1
Exercice n2
Exercice n3
-La chasse (sujet) dans le monde (complment non essentiel) a provoqu
(verbe) la disparition de nombreuses espces (complment essentiel).
-Des chasseurs (sujet) ont massacr (verbe) au XIXe sicle (complment non
essentiel) des millions de pigeons migrateurs (complment essentiel ).
-En Afrique et en Asie (complment non essentiel) on (sujet) a abattu
(verbe) des rhinocros (complment essentiel).
Exercice n4
-La chasse a provoqu la disparition de nombreuses espces dans le monde.
- Au XIXe sicle, Des chasseurs ont massacr des millions de pigeons migrateurs
- On a abattu des rhinocros en Afrique et en Asie.
Le complment de lieu.
Exercice n1
Mon frre est sportif. Le matin de bonne heure, il pratique le footing dans
la fort. Laprs-midi, il fait de gymnastique dans le gymnase. Le soir, il va la
piscine pour faire la natation.
Exercice n2
Mon frre est sportif. Dans la fort, le matin de bonne heure, il pratique le
footing. Laprs-midi, il fait, dans le gymnase, de gymnastique. Le soir, il va pour
faire la natation la piscine.
Exercice n3
Je fais une partie de football, au stade de l'cole, avec mes camarades.
Le vtrinaire soigne les animaux malades dans son cabinet.
Dans la rue de la ville, ils se promnent.
Exercice n4
Aprs l'cole, les deux enfants se disputent dans la rue.
Le complment de temps.
Exercice n1
Exercice n2
Au dpart, Mickey est une petite souris vtue dune culotte rouge et de
souliers jaunes, ensuite on lui dessine de vrais yeux, aprs sa tte ronde sallonge
enfin, il perd sa queue et se met porter des vtements dadultes.
Exercice n3
Exercice n4
Le complment de manire.
Exercice n1
Dans la culture traditionnelle inuit, la famille joue un grand rle. Avec soin,
la femme soccupe des enfants, prpare la nourriture sans se plaindre, fabrique les
vtements et les tentes avec beaucoup dhabilet, pche et fait la cueillette avec
adresse. Lhomme, joyeusement, chasse, soccupe des chiens, des armes, des outils,
des traneaux, des embarcations et des habitations.
Exercice n2
Exercice n1
Exercice n3
Les joueurs (ont dbut dbuter) la partie sept heures.
Exercice n4
Exercice n5
Aprs l'cole, Mario, Amadou et leur ami Julien vont au parc pour s'amuser.
Les deux enfants poussent la chaise roulante de Julien. Les trois enfants sont trs
contents de passer un bon moment ensemble.
Exercice n2
Exercice n3
Exercice n4
Exercice n1
Franoise a sept ans. Elle est handicape. Elle a une jambe plus courte que
lautre. Pourtant elle est sportive et elle a trois mdailles d'argent. (Avoir et tre )
Exercice n2
Franoise a eu sept ans. Elle a t handicape. Elle a eu une jambe plus courte que
lautre. Pourtant elle a t sportive et elle a eu trois mdailles d'argent.
Exercice n3
Exercice n5
Ma grand-mre a eu une petite taille. Elle a t grosse avec un visage tout rond.
Ses yeux ont t trs beaux. Elle a eu un nez pointu et de petites lvres. Elle a t
gentille et elle a eu un air toujours souriant.
Exercice n1
Exercice n2
[Demain sept heures, tous les lves seront au rendez vous devant
lcole. Ils se runiront pour faire du jardinage. Les garons rempliront les pots par
du sable.]
[Hier sept heures, tous les lves ont t au rendez vous devant lcole.
Ils se sont runis pour faire du jardinage. Les garons ont rempli les pots par du
sable.]
Exercice n3
Le directeur a fourni les matriels ncessaires aux lves pour dcorer la
cour de lcole. Les enfants ont garni les murs des drapeaux et de jolis tableaux et ils
ont accompli le travail temps.
Exercice n1.
Exercice n2.
Les bnvoles (mettront) le mazout dans des sacs en plastique.
Les bnvoles (ont mis) le mazout dans des sacs en plastique.
Le corps radio-actif (mettra) des particules dangereuses.
Le corps radio-actif (a mis) des particules dangereuses.
La municipalit (prendra) des mesures srieuses pour stopper la pollution.
La municipalit (a pris) des mesures srieuses pour stopper la pollution.
Exercice n3
Exercice n1
Tt le matin, Adrienne va au stade municipal et fait du sport. Avec son
amie Fadette, elles font du trapze et du saut en hauteur. Aprs, elles vont toutes les
deux la bibliothque.
(aller et faire)
Exercice n2.
Tt le matin, Adrienne ira au stade municipal et fera du sport. Avec son
amie Fadette, elles feront du trapze et du saut en hauteur. Aprs, elles iront toutes les
deux la bibliothque.
Tt le matin, Adrienne est alle au stade municipal et a fait du sport. Avec
son amie Fadette, elles ont fait du trapze et du saut en hauteur. Aprs, elles sont
alles toutes les deux la bibliothque.
Exercice n3
Exercice n1
Aline veut / vouloir lire des histoires sur les indiens. Elle admire leur vie
et leur coutume. Un indien peut / pouvoir vivre dans des conditions difficiles.
Exercice n2
Mes amis veulent lire des histoires sur les indiens. Ils admirent leur vie
et leur coutume. Les indiens peuvent vivre dans des conditions difficiles.
Exercice n3
Exercice n4
Exercice n1
* Le pre Caillaud est tout heureux de (voit /voir) quon lui (amne / amener)
Landry. Il le (conduit / conduire) ltable pour lui (montrer / montre) les boeufs.
Landry (commence /commencer) (travailler / travaille) gaiement.
Exercice n2
Exercice n3
Exercice n4
Les homophones : a /
Exercice n1
Catherine a un ordinateur. Elle commence apprendre enregistrer son
travail et limprimer. Elle a maintenant un outil important de travail.
Exercice n2
Catherine a eu de la peine. Elle a oubli mme ses amis. Maintenant, elle a des
remords.
Exercice n3
Une phrase avec a
Une phrase avec
Une phrase avec a et
Exercice n4
il a un beau chien.
Chaque dimanche, Tom prend son vlo et va avec son ami au parc. Les deux
enfants sont passionns de fleurs.
Exercice n2
Chaque dimanche, Tom et son frre prennent leurs vlos et vont avec leur
ami au parc. Les trois enfants sont passionns de fleurs.
Exercice n3
Tom ouvre son cartable et prend son livre. Daudet et son ami Jacques qui
sont trs mchants lui arrachent le bouquin et le dchirent.
Le pauvre enfant se met pleurer en silence.
Exercice n4
La mre et sa fille sont la cuisine. Elles prparent des gteaux.
Le chasseur paule son fusil et tire.
Les homophones : et / est
Exercice n1
Hlne traverse la cour de rcration .Elle [est et] triste [est et] malheureuse
dtre seule. Son amie na pas voulu pas lui faire du mal, elle en[est et] sre.
Exercice n2
Les deux frres sont chez leur grand mre et leur grand-pre.
Mathilde et son amie sont occupes de chien.
Il est malade et il n'aime pas prendre son Sirop.
Exercice n4
J'ai vcu un moment difficile et pnible.
Elle est une enfant timide.
Cette journe est belle et splendide.
Accord du verbe.
Exercice n1
Le vtrinaire ausculte lanimal.
Les deux enfants ouvrent larmoire des mdicaments.
Moi et mon amie allons chercher de lherbe la bte.
Exercice n2
le vtrinaire et son collgue auscultent l'animal.
lenfant ouvre la bote de mdicaments.
Toi et ton amie, vous allez chercher de lherbe la bte.
Exercice n3
adjectifs
rgles
Masculin fminin
studieux, studieuse Les adjectifs termins par x font leur
fminin en se
brillant brillante On forme le plus souvent le fminin
des adjectifs en ajoutant simplement
e
brave brave Les adjectifs se terminant par e ne
change pas au fminin
Exercice n3
J'ai un cousin (costaude costaud). Il a deux (grandes grands) paules. Des
yeux (noir noirs) et un front (large larges). C'est un enfant (nerveuse nerveux) et
(turbulent turbulente).
Exercice n4
C'est exercice difficile rsoudre.
C'est un lve laborieux.
Elle mchante.
C'est une fille adorable.
Exercice n5
C'est une jolie poupe. Elle a des yeux noirs et des cheveux blonds. Ses
lvres sont trs minces, ses joues sont roses. Elle a aussi un nez pointu et de petites
oreilles.
LAccord des adjectifs en genre et en nombre.
Exercice n1
Jai un petit frre sportif et actif cependant il nest pas tellement beau pour
ne pas dire quil est laid. Il est bon en lecture, mais il est mdiocre en calcul.
Exercice n2
Jai une petite soeur sportive et active cependant elle nest pas tellement
belle pour ne pas dire quelle est laide. elle est bonne en lecture, mais elle est
mdiocre en calcul.
Exercice n3
Jai une mre charmante et adorable cependant elle nest pas tellement
indulgente pour ne pas dire quelle est autoritaire. Avec mon pre elle est calme mais
avec nous elle est nerveuse.
Exercice n4
Devoir n1
Lecture - comprhension
Rponds aux questions :
1. Je barre ce qui est faux.
Le petit indien est amen lorphelinat lge de quatre ans.
Il apprend dans cet tablissement la lecture et lcriture.
Notre petit hros ne connat ni son pre ni sa mre.
2. Jcris vrai ou faux ou je ne sais pas.
Le petit indien passe tout son temps se promener dans la rue. (Faux)
Ses parents lui rendent visite quelquefois. (Faux)
Ctait une femme quelle la dpos dans cet orphelinat. (Je ne sais pas)
3. a- Est-ce que lindien avait un caractre sociable (c'est--dire est-il capable de
vivre avec les autres) ?
Non, lIndien navait pas un caractre sociable.
b- Relve une expression qui le montre.
Il vit auprs des autres enfants comme un petit animal sauvage.
4. a- Qui va changer le comportement de ce petit indien ?
Cest Hlne qui va changer le comportement de ce petit Indien.
b- Selon toi que va-t-elle faire pour russir ?
Elle va renatre en lui lenvie de vivre et la confiance en soi en lencourageant
apprendre lire et crire .
Grammaire
1. Je relie le texte et je remplie le tableau suivant.
Un nom propre Un nom commun Un pronom personnel
Hlne famille Il
2. Je remplace rsidente par rsident dans la phrase suivante.
Cette rsidente va changer compltement la vie de lIndien.
Ce rsident va changer compltement la vie de lIndien.
3. Je commence la phrase suivante par lIndien et sa sur.
Lindien ne connat ni son pre ni sa mre.
Lindien et sa sur ne connaissent ni leur pre ni leur mre.
4. Remplace les pointills par les dterminants qui conviennent.
Ce petit Indien ne connat ni ses parents ni son oncle ni sa tante.
La directrice de cet orphelinat a piti de lui.
Conjugaison
1. Je relie le texte et je remplie le tableau.
Verbe au prsent Verbe au pass compos Verbe linfinitif
appelle a amen apprendre
2. Je rcris ce paragraphe en le commenant par : lanne prochaine. Puis,
lanne dernire.
Lanne prochaine, il refusera dapprendre lire, crire et mme de jouer. Il
naimera rien, voil tout, et considrera les autres enfants comme des ennemis.
Lanne dernire il, a refus dapprendre lire, crire et mme de jouer. Il na
rien aim, voil tout, et a considre les autres enfants comme des ennemis.
3. Conseille un camarade qui maltraite les petits enfants, qui ne respecte pas les
grandes personnes et qui ne travaille pas lcole en employant limpratif.
Ne maltraite pas les petits enfants, respecte les grandes personnes et travaille bien
lcole.
Orthographe
1. Remplace les toiles par a ou .
LIndien a maintenant quatorze ans. Il a beaucoup chang. Il a appris lire, crire et
communiquer avec les autres.
2. Complte les pointills par : sans ; pour ; de ; par et .
Pour faire apprendre lire lindien, Hlne lui achte un alphabet et sans se
fatiguer elle lui explique petit petit toutes les leons. Au bout de quelques mois
lenfant parvient connatre toutes les lettres et lui arrive parfois crire des phrases.
3. Construis trois phrases contenant chacune un verbe linfinitif.
Production libre.
Essaie
Un jour, notre proviseur entre dans notre classe accompagn d'un nouvel
lve. Ce dernier s'assoit ct de moi.
Au dbut, il est timide. Il refuse mme de me regarder en face et il vite de
me parler mais petit petit et avec les jours il commence bavarder avec moi.
Il est un type brave et gentil issu d'une famille instruite: son pre est
mdecin et sa mre est ingnieur. Il aime la lecture et il est passionn de la musique.
Nous devenons presque insparables. Nous jouons ensemble, nous
travaillons aussi ensemble tantt chez lui tantt chez moi.
C'est une amiti trs forte qui nat entre nous deux.
Devoir n2
Lecture - comprhension
Rponds aux questions :
2. Je complte les pointills par les adjectifs suivants : dlaiss ; sombre ; froide
La bibliothque est sombre et froide. On dirait un terrier dlaiss.
3. Transforme les phrases affirmatives suivantes en phrases ngatives.
a- Le petit Indien nest plus triste.
b- Hlne nest jamais malheureuse auprs de lIndien.
c- Les deux enfants ne sont pas isols du monde.
4. Construis trois phrases en utilisant :
Production libre
Conjugaison
1. Mets les phrases suivantes au futur puis au pass compos.
a- LIndien aura beaucoup de mal apprendre les lettres.
b- Hlne sera toujours patiente avec son ami.
c- Les deux enfants seront heureux dtre ensemble.
a- LIndien a eu beaucoup de mal apprendre les lettres.
b- Hlne a t toujours patiente avec son ami.
c- Les deux enfants ont t heureux dtre ensemble.
2. Conjugue les verbes entre parenthse au temps qui convient.
Hier soir, Hlne et son ami lIndien (finir) ont fini tard leurs tudes. Au
rfectoire, ils (remplir) ont rempli leurs bols de soupe chaude et commencent leur
dner. Vers neuf heures, seuls dans la cour ils (saisir) ont saisi loccasion pour
apprendre par cur un joli pome.
3. cris trois phrases au futur partir des indications suivantes.
Demain je choisirai un beau livre.
Nous avons accompli le travail dans le dlai prvu hier soir.
Elle russira lexamen dans deux jours.
Orthographe
1. Complte par et ou est .
Elle joue du piano et du violon. Elle est aussi passionne pour la lecture et le
sport.
2. Remplace les toiles par son ou sont .
Hlne sait que son ami veut apprendre la lecture. Alors, ils se sont mis daccord
de travailler ensemble. La jeune fille et le jeune garon sont devenus les meilleurs
amis du monde.
3. Complte par et , est , son ou sont .
Hlne feuillette son livre de lecture quelle a sur les genoux et elle commence
lire. Les deux enfants sont maintenant absorbs par la lecture. Le petit Indien est
compltement ravi dtre prs de son amie. Hlne aussi est trs heureuse.
4. Construis trois phrases
Production libre.
Essaie
Devoir n3
Lecture - comprhension
Rponds aux questions :
5. je barre ce qui est faux.
Lenfant trouve lanimal au milieu de la fort.
Le paresseux attaque lenfant.
Lenfant emmne le paresseux chez lui.
je cherche celui qui fait ces actions suivantes.
Cest la mre qui donne des feuilles lanimal.
Cest lenfant qui nettoie la blessure.
Cest le pre qui fait un empltre au paresseux.
6. Quand lenfant se rend compte que la vie de paresseux ne plus en danger.
Lenfant se rend compte que la vie de paresseux ne plus en danger quand il
commence manger.
7. a- Que penses-tu de cet enfant ?
Cest un enfant clment et gentil.
b- dis pourquoi.
Il vient de sauver la vie dun animal.
Grammaire
1. Souligne le complment essentiel dun trait et non essentiel de deux traits.
a- Presque au sortir de la fort, jentends un cri trange.
b- Le cri reprend de plus belle.
c- Il les saisit avec ses griffes.
2. Relis le texte et dgage trois phrases renferment chacune un complment de
lieu.
Dans le creux dun arbre mort, deux petits yeux me regardent.
En arrivant chez moi, je commence par nettoyer la plaie.
Presque au sortir de la fort, jentends un cri trange.
3. Raccourcis les phrases suivantes au maximum.
a- Il refuse de manger des fruits.
b- Je pntre dans les taillis.
c- Je le soulve.
4. Rcris les phases suivantes en les enrichissant par des complments de lieu.
a- Javance prudemment.
Javance prudemment entre les arbres.
b- Mon pre lui fait un empltre.
Mon pre lui fait un empltre dans le bras.
c- Mais il refuse malheureusement de manger des fruits.
Mais il refuse malheureusement de manger des fruits chez nous.
Conjugaison
1. Mets les phrases suivantes au futur puis au pass compos.
a- Mon pre lui fera un empltre pour immobiliser son bras cass.
b- Jirai me promener tout seul dans la fort.
c- nous crirons sur le pltre guris vite mon cher ami.
a- Mon pre lui a fait un empltre pour immobiliser son bras cass.
b- Je suis all me promener tout seul dans la fort.
c- nous avons crit sur le pltre guris vite mon cher ami.
2. Conjugue les verbes entre parenthse au temps qui convient.
Hier soir, lenfant et son ami (aller) sont alls la fort. Ils (faire) ont fait une
belle promenade, ils (crire) ont crit sur un tronc dun arbre un petit pome. Puis ils
(lire)l ont lu haute voix.
3. cris ces trois phrases limprative.
Ton grand-pre te demande d ; de
Va la campagne.
Fais une promenade dans les champs.
Ecris un petit pome dcrivant les paysages.
Orthographe
1. Complte le paragraphe avec les verbes entre parenthse et noublie pas de
faire laccord.
Essaie
Je l'habitude de passer les vacances du printemps chez mes grands-parents la
campagne.
Chaque matin, je me lve tt et je fais un tour dans les prairies. Quand un jour je me
trouve face face avec un livre gravement bless.
C'est un livre gris avec de grandes oreilles. Il a deux yeux noirs et arrondis. La
pauvre bte saigne de la patte. Il a reu certainement une balle.
Rapidement je le prends entre mes bras et je l'emmne la maison.
L-bas, mon grand-pre nettoie sa blessure avec un peu de l'alcool aprs il panse la
plaie avec une compresse.
Devoir n4.
Lecture - comprhension
Rponds aux questions :