Está en la página 1de 10

Acta de constitucin del proyecto

Proyecto de Incorporacin de Tecnologas


DidacTICs

Fecha: 21/11/16

Institucin Educativa los Comuneros, Sede Varones.

Realizado Anyi Natalid Gallardo Burbano

Popayn, 2016
DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO

Fecha Versin Descripcin Autor


21/11/16 I Acta de Iniciacin de un proyecto Anyi Natalid
Gallardo
Burbano

1. Descripcin del Proyecto

La incorporacin de la Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los


espacios educativos ha dejado de ser una opcin. Los pases, las regiones y las
escuelas estn impelidos a desarrollar nuevas iniciativas que consideren la
incorporacin de estas herramientas en los procesos de enseanza y aprendizaje, de
manera que los sistemas educativos logren conectar las nuevas demandas de la
sociedad del conocimiento, con las nuevas caractersticas de los aprendices que
forman parte de aquellos.
Severin, E. C. 2007

Responder a la tendencia Nacional implementada desde el MEN, con su


proyecto: Uso de las TIC en el campo educativo, el cual se ha presentado
como uno de los proyectos estratgicos para mejorar la calidad de la
educacin y la competitividad de los colombianos en el contexto de la
globalizacin es una prioridad para todas las Instituciones, no solo por ser una
iniciativa de poltica nacional, sino como una necesidad urgente que requiere
ser atendida, en este sentido la realizacin de proyectos que apunten a la
incorporacin de tecnologas en los procesos acadmicos y organizacionales es
fundamental.

Uno de los elementos fundamentales para la incorporacin de las TIC en el


mbito educativo es la formacin y alfabetizacin en tecnologa, la cual se
relaciona con la capacidad para identificar, comprender y utilizar los
conocimientos propios de esta rea, al respecto en el documento: Ser
competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo! del MEN (2008),
expone que: la alfabetizacin tecnolgica es un propsito inaplazable de la
educacin porque con ella se busca que individuos y grupos estn en
capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y
sistemas tecnolgicos, como requisito para su desempeo en la vida social y
productiva (p. 10), posibilitando de esta manera el desarrollo de actitudes
cientficas y tecnolgicas, la potenciacin de habilidades para enfrentarse a un
ambiente que cambia rpidamente.
En este punto es preciso mencionar que se presentan dos grandes desafos:
el primero, el de capacitarse y buscar oportunidades de valor agregado para la
tecnologa y el desarrollo de habilidades con el fin de medir los impactos de la
tecnologa informtica en las utilidades para poder justificar las inversiones.
(UDES, LEM: Sistemas de Informacin Gerencial, 2016, p.97); El segundo est
relacionado con los esquemas tradicionales de educacin y el poco o escaso
conocimiento que poseen algunos Docentes frente a la incorporacin de las
nuevas tecnologas en las practicas pedaggicas y la falta de capacitacin y
procesos de formacin Docente frente a este tema, lo anterior se convierte en
uno de los desafos ms grandes, en este sentido Durall, E., Gros, B., Maina,
M., Johnson, L. & Adams, S. (2012) afirman que: La alfabetizacin digital
tiene cada vez ms importancia como destreza clave en cualquier disciplina y
profesin, lo que implica un conocimiento en el mbito educativo y la
necesidad de un cambio en la forma de pensar y llevar a cabo el proceso de
enseanza-aprendizaje. En otras palabras, el desconocimiento del uso y las
utilidades de las herramientas TIC implican la no inclusin en las prcticas de
algunos Docentes.

Al respecto el artculo: Caracterizacin de la Informtica Educativa en


instituciones oficiales de bsica y media de la regin Caribe colombiana de la
autora de Daz, A. C., Portilla, J. R. C., Hernndez, M. D., & Diaz, F. I.,
muestran y evidencian aspectos fundamentales como lo son: la falta de
conocimientos sobre las alternativas que brindan hoy las tecnologas de la
informacin y de las comunicaciones para enriquecer las practicas
pedaggicas, ha hecho que muchos colegios hayan adquirido equipamiento,
sin contar con la orientacin hacia el uso adecuado. Por otra parte se resalta la
importancia de disear, ejecutar y evaluar programas de formacin de
maestros, centrados en estrategias pedaggicas modernas apoyadas en TICs.

2. Objetivos del proyecto a realizar

Promover y desarrollar con Docentes de la Institucin


Educativa los Comuneros, Sede Varones procesos de
Objetivo general
formacin, capacitacin e implementacin de estrategias
pedaggicas mediadas por TIC.

Realizar un diagnstico sobre los conocimientos en TIC que


poseen los Docentes.
Objetivos especficos
Formalizar alianzas estratgicas con entidades programas
gubernamentales y de ndole privado que apunten la
cualificacin, alfabetizacin, aprovechamiento y buen uso de
las TIC.

Disear un plan especfico de formacin por niveles de


complejidad en el uso pedaggico de las TIC.

Incorporar los sistemas tecnolgicos para el apoyo de las


actividades acadmicas y pedaggicas.

Anlisis de los resultados del instrumento diagnostico


(encuesta) de los conocimientos en TIC que poseen los
Docentes.

Documentos firmados de alianzas con entidades programas


gubernamentales y de ndole privado que apunten la
Entregables cualificacin, alfabetizacin, aprovechamiento y buen uso de
las TIC.

Plan de formacin en el uso pedaggico de las TIC.

Plan de estudios y currculo de la Institucin actualizado


basado en las TIC.

La Institucin Educativa los Comuneros, Sede Varones, en su


Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en los Componentes
de la Administracin que contemplan los siguientes
componentes: Acadmico, Administrativo y Financiero,
Directivo, Convivencia y Comunidad, dentro del rea de
Gestin de recursos tecnolgicos, se ha reglamentado el
manejo para la conservacin de los diferentes recursos
tecnolgicos se plantean ajustes a los procesos para mejorar
Objetivos
el servicio con los diferentes recursos en lo que tiene que ver
institucionales que
con la capacitacin a estudiantes, personal docente y
apoya el proyecto
administrativo, la utilizacin e implementacin tecnologas, de
programas, material didctico, videos, biblioteca virtual y la
creacin de los espacios para que los estudiantes puedan
acceder a las diferentes tecnologas y servicios de informtica
con el objeto de poder disminuir al mximo la denominada
brecha digital.

En este sentido el proyecto DidacTICs apoya los siguientes


objetivos dentro del plan estratgico Institucional:
Objetivo general:

Apoyar el mejoramiento de la gestin escolar, a partir de la


capacitacin de los diferentes estamentos de la comunidad
educativa, buscando el fortalecimiento y la articulacin delos
componentes que intervienen en el proceso educativo.

Objetivos especficos:

Capacitar a los docentes en:

La adquisicin de las herramientas indispensables para


lograr la articulacin del currculo.
La adquisicin de los conocimientos acerca de las
diferentes tendencias e innovaciones pedaggicas con el
propsito de estructurar el modelo que la Institucin
implementar ajustado al contexto, que responda a las
expectativas de la comunidad educativa y las circunstancias
actuales.
(Proyecto Educativo Institucional Institucin Educativa Los
Comuneros de Siberia Municipio de Caldono, 2015, p. 168)

3. Finalidad y justificacin del proyecto.

3.1. Oportunidades de negocio que justifiquen el proyecto

Los avances tecnolgicos actualmente brindan la posibilidad de desarrollar


procesos formativos apoyados en las Nuevas Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TICS), dando origen a lo que son: los e-learning, los cuales
son los sistemas de gestin del conocimiento (LMS) o Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA), sistemas donde el Docente tiene como funcin principal
orientar y guiar al estudiante en la construccin del conocimiento, estos
sistemas incluyen softwares para la creacin de cursos y sitios Web, que
permiten la flexibilidad y la actualizacin constante, convirtindose en
herramientas pedaggicas que apoyan la labor didctica y pedaggica.

De igual forma el uso y la incorporacin de las TIC implican cambiar el


esquema tradicional de formacin y abre la puerta una amplia gama de
posibilidades de acceso al conocimiento, por medio de la interactividad y la
multimedia, lo anterior por medio de la formacin y capacitacin en Tics para
la implementacin de estrategias pedaggicas que buscan involucrar a
Docentes, podra decirse apticos, para luego desarrollar un proceso que
genere un impacto educativo significativo a travs de las TICS.

Esta situacin implica transformar en cierta medida la visin y el concepto de


los actores dentro del aprendizaje, como se mencion anteriormente ya no es
el Docente quien lleva a cabo la totalidad de las acciones correspondientes al
proceso formativo, ni quien construye y estructura conocimiento, sino es el
estudiante el actor principal del proceso educativo quien interacta, construye,
apropia y transfiere conocimiento posibilitando o contribuyendo a la solucin
de problemas y a la transformacin del entorno.

Por esta razn, es necesario implementar programas que trasciendan la


reiterada tendencia de dotar con computadores las aulas de las escuelas sin
contar con programas que a su vez las articulen a Proyectos Educativos
Institucionales. Programas cuyo objetivo principal sea la integracin de las
nuevas tecnologas de informacin y comunicaciones al conjunto de
actividades del sistema educativo escolar. Programas que proporcionen
infraestructura computacional, pero que tambin potencien la accin Docente,
la formacin de los profesores y el conocimiento y la capacidad de los
estudiantes para la utilizacin y adaptacin de las tecnologas al mundo
cotidiano y del trabajo.

Teniendo en cuenta lo anterior se ha planteado en la Institucin Educativa los


Comuneros, Sede Varones, del corregimiento de Siberia, Municipio de Caldono,
Departamento del Cauca el proyecto de incorporacin de tecnologas:
DidacTICs, propuesta diseada principalmente para la alfabetizacin del
Personal Docente en el uso de material digital para la incorporacin dentro de
los procesos de enseanza y aprendizaje, que hasta al momento, quizs por
desconocimiento no se les da el uso adecuado y no son incluidos dentro de los
planeamientos, es por esta razn que con el diseo de esta propuesta se
pretende facilitar la aplicacin y la orientacin pedaggica mediante la
utilizacin de las TIC.
4. Cronograma

4.1. Hitos1

Hitos Entregables intermedios

Inicio Ajustes al proyecto

Supervisin y control Memorias o actas de las


capacitaciones, productos
desarrollados, inventario de
estrategias pedaggicas mediadas por
TIC.

Cierre Resultados obtenidos.

4.2. Criterios de aceptacin

Actividades Caracterstica y Entregables

Cumplimiento de los Objetivos presentados dentro del proyecto

Actividad 1: Elaboracin y ajustes Aplicacin e incorporacin de los


al proyecto resultados del instrumento diagnstico.
(Documento escrito)

Actividad 2: Desarrollo del Estructuracin del Plan de formacin en


proyecto el uso pedaggico de las TIC.
(Documento escrito).

Desarrollo Cualificacin, alfabetizacin,


aprovechamiento y buen uso de las
TIC. (Memorias o actas de las
capacitaciones, productos

1 Actividades de duracin cero, por ejm. Terminacin fase, entrega documentacin, etc.
desarrollados, inventario de estrategias
pedaggicas y evidencias fotogrficas).

Actividad 3: Seguimiento y Incorporacin de las TIC dentro de los


evaluacin del proyecto procesos de enseanza y aprendizaje.
(Documento escrito y evidencias
fotogrficas).

Actualizacin del Plan de estudio y


currculo (Documento: Plan de estudio y
Currculo).

El proyecto ser aceptado y aprobado por el Consejo Directivo y todos los


Docentes de la Institucin Educativa Los Comuneros, Sede Primaria Varones.

4.3. Definicin detallada del alcance (EDT o WBS)


ESTRUCTURA DE DESGLOSE DE TRABAJO (EDT)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Daz, A. C., Portilla, J. R. C., Hernndez, M. D., & Diazgranados, F. I. (2013).


Caracterizacin de la Informtica Educativa en instituciones oficiales de bsica y
media de la regin Caribe colombiana. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85201009

Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. & Adams, S. (2012). Perspectivas
tecnolgicas: educacin superior en Iberoamrica 2012-2017. Austin, Texas: The
New Media Consortium. Recuperado de
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/17021

Institucin Educativa Los Comuneros. (2015). Proyecto Educativo Institucional PEI.


Corregimiento de Siberia, Municipio de Caldono, Cauca.

MEN. (2008). Ser competente en tecnologa una necesidad para el desarrollo! Ministerio
de Educacin Nacional. Bogot: Imprenta Nacional. Recuperado de:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

Severin, E. C. 2007. Tecnologas de La Informacin y La Comunicacin (TIC) en


Educacin. Marco Conceptual e Indicadores. Banco Interamericano de Desarrollo.
Divisin de Educacin. Proyecto de incorporacin de tecnologas. Recuperado de:
file:///E:/MAESTRIA/8%20GERENCIA%20DE%20PROYECTOS%20DE%20TECNOL
OG%C3%8DA%20EDUCATIVA/Actividad%202/PROYECTOTIC.pdf

Universidad de Santander, Centro de Educacin Virtual. (2016). Libro Electrnico


Multimedia: Herramientas de TIC para la Gerencia de Proyectos. Captulo 4.
Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html

Universidad de Santander, Centro de Educacin Virtual. (2016). Libro Electrnico


Multimedia: Sistemas de Informacin Gerencial. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.025.068.SI/librov2.html

Universidad de Santander, Centro de Educacin Virtual. (2016). Pautas. Citacin y


referenciacin de textos segn normas APA Campus Virtual UDES. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/12/anexos/Instructivo-
pautasnormasapa2012cvudes.pdf

Acta de constitucin del proyecto GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA


EDUCATIVA