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ZONA 23

2017 Centenario de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y ao de Domingo Arenas Prez

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO


SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PRIMARIA
ZONA ESCOLAR 23
CLAVE 29FIZ0023J

PLAN DE TRABAJO DE SUPERVISIN ESCOLAR

SUPERVISIN ESCOLAR 23, SECTOR 03, PRIMARIA ESTATAL 29FIZ0023J


MUNICIPIO DE SAN MARTIN MUNICIPIO DE XALTOCAN

Av. Independencia No. 1 Centro Xaltocan, Tlax C.P. 90440


E-mai: ralmg@hotmail.es
eduways @hotmail.com
Zmiltonoscar@yahoo.com
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DATOS DE IDENTIFICACIN

SUPERVISION ESCOLAR 23 29FIS0023J, PRIMARIA ESTATAL


SECTOR 03 SEPE
MUNICIPIO DE SAN MARTIN XALTOCAN
CALLE HIDALGO No.1 TLAXCALA
Ciclo escolar 2017-2018

INTEGRANTES DE LA SUPERVISIN

SUPERVISORA: MTRA. MA. GUADALUPE RAZO LARA


raimg@hotmail.es
Cel. 2461002152

ATP: PROFA. EDUWIGIS MUOZ OSORNO


eduways@hotmail.com

ATP: PROF. MILTON OSCAR ZAMORA PEREZ


Zmiltonoscar@yahoo.com

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PRESENTACIN

La supervisin escolar 23 se encuentra ubicada en la localidad de san Martin, municipio de Xaltocan,


ubicado en la en calle Hidalgo no. 1, esta zona estaba integrada por 6 escuelas oficiales y 3 escuelas
particulares; de las cuales dos escuelas oficiales son multigrado, una es unitaria y la otra bidocente, por lo
que la zona 23 queda integrada por 6 escuelas oficiales y tres particulares, todas estn ubicadas en
contextos diferentes por lo tanto tienen necesidades diferentes, las 6 escuelas oficiales participan en el
Programa Escuelas de Tiempo Completo y todas las escuelas elaboran su ruta de mejora diseando
estrategias globales de acuerdo a sus necesidades.

Para proporcionar un mejor servicio a estas escuelas se requiere una nueva organizacin acorde a los
postulados de la reforma educativa que establece que se garantice al mximo el logro del aprendizaje,
asegurando la eficacia del servicio educativo, por lo que como supervisin conocimos y entendimos mejor
la organizacin y funcionamiento de cada una de nuestras escuelas a travs de la evaluacin diagnostica
que nos permiti la elaboracin y aplicacin del plan de trabajo, brindando un acompaamiento de calidad
y fortaleciendo los Consejos Tcnicos Escolares, pues es aqu donde se detectaron los retos y se trazo el
camino rumbo a una mejora constante en la que cada uno tiene un papel importante fortaleciendo el
dialogo entre pares, el trabajo colaborativo entre directivos, docentes, alumnos y padres de familia.

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El presente documento, tiene la finalidad de informar la manera en que la supervisin escolar alcanzo sus
objetivos y metas, con la articulacin de acciones en las cuatro prioridades educativas que promovieron
una normalidad mnima en las tareas escolares, la mejora de los aprendizajes, la convivencia escolar y el
rezago educativo, para tal fin se aplicaran diversas actividades que proporcionen la transformacin de la
prctica docente favoreciendo a todos los estudiantes que asisten a la escuela, logrando alcanzar los
aprendizajes esperados, atendiendo las necesidades y caractersticas de las diferentes instituciones de la
zona, respondiendo a ellas con acciones de asesoramiento y acompaamiento, el ejercicio de un liderazgo
compartido, promoviendo la convivencia y respeto entre los miembros de los colectivos escolares. As
mismo en el hacer de la supervisin se busco cuidar el nivel acadmico, siendo mediador en la resolucin
de conflictos y cumpliendo en tiempo y forma la cuestin administrativa, adems de constituir una gua
flexible, que ayudara a incorporar nuevas experiencias.

Estamos convencidos, que al facilitar la autonoma de gestin en las escuelas, la orientacin, aplicacin y
seguimiento de sus Rutas de Mejora, se identifican deficiencias y fortalezas, que permitirn definir
estrategias enfocadas a vencer los obstculos para alcanzar la excelencia educativa en el prximo ciclo
escolar, basndonos en normas que promuevan la equidad, donde los alumnos adquieran conocimientos y
desarrollen competencias, habilidades y valores necesarios para alcanzar una vida personal plena.

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Objetivos por dimensin


Dimensin objetivo
Identificar las reas de oportunidad de los docentes a travs de la
observacin de clase, para fortalecer su prctica pedaggica y
ACCIONES DE ASESORIA Y ACOMPAAMIENTO retroalimentar los contenidos de mayor dificultad para su
enseanza.

Elevar la calidad de la educacin a travs de la evaluacin y


aplicacin de estrategias de la ruta de mejora.
ACCIONES PARA FORTALECER LA AUTONOMA DE GESTIN
ESCOLAR
Realizar intercambios acadmicos y de gestin escolar para la
formacin continua, Formando comunidades de aprendizaje
INTERCAMBIOS ACADMICOS Y DE GESTIN ESCOLAR PARA LA dentro de la zona escolar
FORMACION CONTNUA

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(F A O R ) POR DIMENSIONES
DIMENSION OBJETIVOS FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
Disposicin de Asesora por parte Resistencia de Suspensin de
directores y del analista de algunos docentes a labores no
docentes sector ser observados programadas
Identificar las reas
de oportunidad de Consejos tcnicos Apoyo de los Poca planificacin
Interferencias en
los docentes a escolares diferentes las actividades de
travs de la programas Inadecuado uso de supervisin por
observacin de Liderazgo de la federales y material didctico autoridades
clase, para supervisora estatales educativas
fortalecer su Falta de aplicacin
prctica pedaggica Preparacin y Asesoras de parte de los ficheros del Informacin
ACCIONES DE y retroalimentar los actualizacin de mesa tcnica y PETC inadecuada
ASESORIA Y contenidos de profesional por (PRODEP)
ACOMPAAMIENTO mayor dificultad Desconocimiento
para su enseanza. Equipo de computo Orientacin y sobre la evaluacin
capacitacin por por competencias y
Buena los diferentes trabajo por
comunicacin y programas proyectos
disposicin al
dialogo Poco dominio de
contenidos
Trabajo en
colegiado

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F A O R
DIMENSION OBJETIVOS FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS

Cronograma de la Respaldo de la Irresponsabilidad Diferentes eventos


supervisin Jefatura de Sector de directivos y no programados
docentes en el por los sindicatos
Agendas de los Apoyos de mesas manejo de los
Elevar la calidad de diferentes centros tcnicas diferentes recursos Distractores
la educacin a de trabajo federales educativos
ACCIONES PARA travs de la Apoyo del
FORTALECER LA evaluacin y Comisiones del municipio
AUTONOMA DE consejo tcnico Apata por el
aplicacin de
GESTIN ESCOLAR Responsabilidad de trabajo
estrategias de la
Liderazgo los diferentes
ruta de mejora. acadmico programas

Que las escuelas no


cuenten con una
Ambientes buena organizacin
favorables de
trabajo Falta de
comunicacin de
Cumplimiento de los directivos
metas fijadas

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F A O R
DIMENSION OBJETIVOS FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
Comunicacin de
Todos los actores Capacitacin de Permisos de
los diferentes directivos y Demasiada carga
Capacidad de programas docentes administrativa
gestin
Realizar Respuestas Falta de materiales
intercambios favorables a Diferentes
INTERCAMBIOS acadmicos y de Equipos de diferentes convocatorias
ACADMICOS Y DE gestin escolar para computo gestiones Poca disposicin
GESTIN ESCOLAR Y de video de los docentes
la formacin
PARA LA Informacin
FORMACION continua, Formando
Fortalezas de los precisa y oportuna
CONTNUA comunidades de docentes
aprendizaje dentro
de la zona escolar Plan de trabajo

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METAS
DIMENSION OBJETIVO(S) METAS
2016-2017
Identificar las reas de oportunidad de los docentes a travs de la Brindar asesora y acompaamiento al 100%
observacin de clase, para fortalecer su prctica pedaggica y de los docentes para la aplicacin de los
ACCIONES DE ASESORIA Y retroalimentar los contenidos de mayor dificultad para su enfoques y contenidos del programa de
ACOMPAAMIENTO estudio, fortaleciendo las reas de
enseanza.
oportunidad detectadas en la observacin
pedaggica.

Elevar la calidad de la educacin a travs de la evaluacin y Planificar actividades en las cuatro prioridades
aplicacin de estrategias de la ruta de mejora. educativas, a la par de las necesidades de las
ACCIONES PARA rutas de mejora de las escuelas de la zona,
FORTALECER LA aplicando y evaluando el 100% las estrategias
AUTONOMA DE GESTIN globales.
ESCOLAR

INTERCAMBIOS Realizar intercambios acadmicos y de gestin escolar para la Identificar al 100 % los trayectos formativos
ACADMICOS Y DE formacin continua, Formando comunidades de aprendizaje de los docentes, as como sus fortalezas y
GESTIN ESCOLAR PARA dentro de la zona escolar realizar un intercambio de experiencias
LA FORMACION exitosas dentro de la zona
CONTNUA

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PLAN DE TRABAJO
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ACCIONES DE ASESORIA Y ACOMPAAMIENTO
Objetivo: Identificar las reas de oportunidad de los docentes a travs de la observacin de clase, para fortalecer su prctica pedaggica y
retroalimentar los contenidos de mayor dificultad para su enseanza.
Meta: Brindar asesora y acompaamiento al 100% de los directores y docentes frente a grupo para la aplicacin de los enfoques y
contenidos del programa de estudio, fortaleciendo las reas de oportunidad detectadas en la observacin pedaggica.
Acciones Tareas o Responsables Tiempos Recursos Evaluacin
actividades Indicadores de Indicadores de
seguimiento logro
Observacin de grupos (de 1 a Supervisor y Durante todo el -Ficha de A todas las -Obtener las reas
clase 6) ATPS ciclo escolar observacin escuelas que de oportunidad de
de clase conforman la los docentes
-cronometro zona escolar. observados
-dar a conocer los
resultados
-Toma de decisiones
acuerdos y
compromisos

Identificar las Retroalimentar Supervisor y ATP Durante todo el -Ficha de Lista de -aplicacin de
reas de los temas de de lenguaje y ciclo escolar observacin contenidos de material concreto
oportunidad de los mayor dificultad comunicacin y -Uso de mayor dificultad con actividades
directores y para su ATP de material para su innovadoras y el uso
docentes frente a enseanza, pensamiento concreto enseanza de las Tics.
grupo. principalmente en lgico -Planificacin -Identificar -diseo de
las asignaturas de matemtico. didctica docentes con planificaciones
espaol y -Programas de mayores tomando en cuenta
matemticas estudio debilidades los estilos de
-uso de material aprendizaje
concreto -mejores ambientes
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de aprendizaje

Dar seguimiento y Verificar la Supervisor y Durante el ciclo -Ficha de -Visita a grupos Contar con una
acompaamiento aplicacin la ATPS escolar de observacin -Aplicacin de planificacin
planificacin y el acuerdo al -Proyectos de los enfoques didctica.
uso de materiales cronograma de ATPS -Diseo de Aplicacin de
sugeridos actividades. material materiales
didctico innovadores

ACCIONES PARA FORTALECER LA AUTONOMA DE GESTIN ESCOLAR


Objetivo: Elevar la calidad de la educacin a travs de la evaluacin y aplicacin de estrategias de la ruta de mejora.

Meta: Planificar actividades en las cuatro prioridades educativas, a la par de las necesidades de las rutas de mejora de las escuelas de la
zona, aplicando y evaluando el 100% las estrategias globales.
Acciones Tareas o Responsables Tiempos Recursos Evaluacin
actividades Indicadores de Indicadores de
seguimiento logro
Obtener un Equipo de Septiembre Guas del CTE -Lista de -Problemtica a
diagnstico de -anlisis de supervisin y -Resultados de problemtica atender en cada
zona productos de la directivos de la PLANEA 6 identificada una de las
fase intensiva zona -problemtica prioridades por
identificada en las el CTE de zona
escuelas de la zona
Elaboracin de la Elaboracin de Equipo de Octubre Gua del CTE -Anlisis de Elaboracin de la
planificacin e objetivos , supervisin y informacin e ruta de mejora
implementacin metas y directivos de la intercambio de
acciones zona experiencias Aplicacin de
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-elaboracin de la acuerdo y
estrategia global compromisos
Diseo de Evaluacin de Responsables de En cada consejo Gua del CTE Re planificacin de Avance en cada
estrategias actividades del cada prioridad de tcnico Instrumentos de actividades una de las
globales mes de octubre la zona evaluacin de Retroalimentacin escuelas
cada prioridad de actividades
Visita a grupos Aplicacin de las
diferentes
estrategias
globales

Elaboracin de Rendicin de Director de cada semestral Instrumentos de Uso de los recursos Mayor equidad e
instrumentos de cuentas escuela evaluacin y ruta de los diferentes inclusin y
evaluacin de mejora programas practica de
(RUBRICAS) valores

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INTERCAMBIOS ACADMICOS Y DE GESTIN ESCOLAR PARA LA FORMACION CONTNUA


Objetivo: Realizar intercambios acadmicos y de gestin escolar para la formacin continua , Formando comunidades de aprendizaje
dentro de la zona escolar

Meta: Identificar al 100 % los trayectos formativos de los directores y docentes frente a grupo, as como sus fortalezas y realizar un
intercambio de experiencias exitosas dentro de la zona

Acciones Tareas o Responsables Tiempos Recursos Evaluacin


actividades Indicadores de Indicadores de
seguimiento logro
Visita a grupos Detectar Supervisor y ATPS Durante todo el Ficha de Nombre de -Contar con un
fortalezas de las Directivos de las ciclo escolar observacin docentes con cronograma para
escuelas escuelas diferentes las asesoras
habilidades y -Contar con
destrezas docentes
-invitacin para dispuestos a
formar intercambiar
comunidades de experiencias
aprendizaje
Visita a grupos Identificar los Supervisor y ATPS Durante todo el Ficha de Identificar Contar con la
temas con mayor Directivos de las ciclo escolar observacin necesidades de disposicin de
dificultad para su escuelas los alumnos manera general
enseanza de directivos y
docentes
Trabajar con el
grupo

ACCIONES DE ASESORIA Y ACOMPAAMIENTO

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Objetivo: Identificar las reas de oportunidad de los docentes a travs de la observacin de clase, para fortalecer su prctica
pedaggica y retroalimentar los contenidos de mayor dificultad para su enseanza.

Metas Nivel de logro


cumplida Avance Escaso o Evidencias del nivel de Que falta por lograr?
significativo nulo avance logro
Meta: Brindar Mejores planificaciones
asesora y tomando en cuenta los Manejo de materiales concretos e
acompaamiento estilos de aprendizaje innovadores
al 100% de los
docentes para la Asesora a directivos y a Retroalimentacin de diferentes
aprendizajes clave
aplicacin de los docentes sobre temas de
enfoques y mayor dificultad para su Destinar mas tiempo a las visitas de
contenidos del X enseanza observacin
programa de
estudio, Intercambio de Intercambiar bibliografa
fortaleciendo las estrategias de diferentes
reas de contenidos
oportunidad
detectadas en la Aplicacin de los
observacin proyectos de los atp de
pedaggica. espaol y matemticas

Mejores ambientes de
aprendizaje

Manejo del plan y


programa de acuerdo al
enfoque del espaol y
matemticas

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ACCIONES PARA FORTALECER LA AUTONOMA DE GESTIN ESCOLAR


Objetivo: Elevar la calidad de la educacin a travs de la evaluacin y aplicacin de estrategias de la ruta de mejora.

Metas Nivel de logro


cumplida Avance Escaso o Evidencias del nivel de Que falta por lograr?
significativo nulo avance logro
Meta: Planificar Se elaboro el diagnostico Involucrarse en la rendicin de cuentas
actividades en las de la zona escolar y se de cada una de las escuelas
cuatro comparo con los
prioridades resultados del PLANEA Verificar el uso de los recursos de los
educativas, a la diferentes programas, que fueran
par de las Se identifico la destinados a crear mejores ambientes de
necesidades de X problemtica a atender aprendizaje y a elevar la calidad
las rutas de en la zona escolar educativa
mejora de las
escuelas de la Se elaboraron objetivos y Dar seguimiento a los docentes con
zona, aplicando y metas mayor cantidad de alumnos con rezago
evaluando el educativo
100% las Se disearon estrategias
estrategias globales Verificar la realidad descrita en las fichas
globales. descriptivas
Se realizaron los balances
correspondientes
verificando los obstculos
y los avances

Se promovieron los
valores el trabajo entre
pares y el trabajo
colaborativo

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INTERCAMBIOS ACADMICOS Y DE GESTIN ESCOLAR PARA LA FORMACION CONTNUA


Objetivo: Realizar intercambios acadmicos y de gestin escolar para la formacin continua , Formando comunidades de aprendizaje
dentro de la zona escolar

Metas Nivel de logro


cumplida Avance Escaso o Evidencias del nivel de Que falta por lograr?
significativo nulo avance logro
Meta: Identificar Aplicacin de las fichas de Convencer a los docentes para
al 100 % los observacin SisAT intercambiar estrategias a nivel zona.
trayectos
formativos de los Aplicacin de fichas de Formar comunidades de aprendizaje en
docentes, as escritura y compresin lnea o redes sociales
como sus X lectora, as como tambin
fortalezas y las fichas de calculo
realizar un mental
intercambio de
experiencias Identificacin de las
exitosas dentro fortalezas de los docentes
de la zona
Identificacin de
necesidades de
aprendizaje de los
alumnos

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FICHA DESCRIPTIVA DE ZONA


FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

Liderazgo directivo
Trabajo colaborativo Que los docentes utilicen con mayor frecuencia los materiales que se
Materiales para atender a los alumnos para reforzar diferentes tienen, para el proceso de aprendizaje de los alumnos.
contenidos.
Manejo de las Tics.
Cumplimiento de la normalidad mnima.
Ambientes apropiados para un mejor desempeo de cada uno de los Ms dominio de contenidos y del manejo de los procesos lectores y
que participan en las diferentes escuelas enfoque de la matemtica

Aplicacin de las rutas de mejora


Entregar planificaciones en tiempo y forma
Actualizacin del personal directivo y docente en el diplomado
-Dominio de algunos contenidos de matemticas de acuerdo al
planificacin por competencias. programa.

-Responsabilidad y compromiso de acuerdo a la normalidad mnima. -poco conocimiento del plan y programa ms detallado.

-Realizacin de planificaciones de cada docente frente a grupo. -Concientizar al 100% de los padres de familia que an se resisten en
el acompaamiento de las tareas de sus hijos.
-Elaboracin de material didctico para la realizacin de las actividades
planificadas.
Fortalecer el desarrollo de procedimientos y estrategias que
favorezcan la resolucin de las situaciones problemticas de suma,
resta y clculo mental apoyndose de material didctico.

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RECOMENDACIONES GENERALES
Aplicacin de la normalidad mnima para todos los actores que integran la zona 23.
Buscar estrategias para que asistan los padres de familia al trabajo colaborativo en el aula y la institucin.
Uso de manera permanente los materiales didcticos de la institucin.
Planificar de acuerdo al programa de la sep.
Trabajar ejercicios interactivos donde se involucre el lenguaje y comunicacin y el pensamiento lgico matemtico
Aplicacin de instrumentos de evaluacin
Retroalimentacin
Recomendaciones para alumnos
con promedio de 6 a 6.9
Brindar apoyo individual a los alumnos que lo requieren, para que su avance sea gradual, en aspectos de escritura y lectura; es importante
trabajar en acompaamiento con ellos para que realicen adecuadamente las actividades.
Acompaar su aprendizaje en la resolucin de situaciones problemticas, con el propsito de que desarrollen procedimientos, que les
permitan llegar a la solucin de estos. (Tutora)

promovidos con condiciones.


-Disear actividades ldicas.
Trabajar estrategias y modalidades de lectura
Leer diariamente, cuidando las caractersticas de una lectura en voz alta.
Trabajar ejercicios de matemticas para el desarrollo de su razonamiento matemtico

Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para autor regularse o relacionarse).
-Involucrar a los padres de familia con actividades en casa y acompaamiento en las actividades de la escuela.

-Utilizar material manipulable.

-Integrarlos al trabajo en equipo con sus compaeros.

-Hacer uso del alfabeto mvil para la construccin de palabras.

-Realizar la lectura y escritura diaria de oraciones y palabras.

-Repasar los algoritmos de las cuatro operaciones bsicas


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SUPERVISION ZONA ESCOLAR 23

MTRA. MA. GUADALUPE RAZO LARA

ATP

PROFA.EDUWIGIS MUOZ OSORNO

ATP

PROF. MILTON OSCAR ZAMORA PEREZ

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