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Exmenes bimestrales
Direccin de Contenidos y Servicios Educativos
Elisa Bonilla Rius
Marketing Educativo
Paulina Surez Prez
Autores
Loela Galaviz Garca
Jorge Galaviz Garca
Diseo de Portada
Sergio Salto Gutirrez (adaptacin)
para Julieta Popoca Mondragn
Diseo Grfico
Sergio Salto Gutirrez (adaptacin)
Rafael Tapia
Diagramacin
Sergio Salto Gutirrez
para Julieta Popoca Mondragn
Correccin
Julieta Popoca Mondragn
para Ediciones SM
Exmenes de conocimientos
Artes visuales
2o. grado de secundaria
www.ediciones-sm.com.mx
Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los
exmenes bimestrales de sus estudiantes.
Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo con un examen
de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto
constituyen el examen global del ciclo escolar.
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-
cificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos
por evaluar se hayan abordado con suficiencia.
En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este
cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO
2 Grado
Examen
Bloque 1
Las imgenes
publicitarias
I. Contextualizacin
1. Qu es una imagen?
a) Es la representacin visual de un objeto o de un espacio, real o imaginario, en la que se pueden utilizar diferentes tcnicas.
b) Es la representacin visual de un plano tridimensional dentro de un bidimensional
c) Es un medio de comunicacin, que permite expresar ideas claras y precisas.
a) Por que nos mantienen informado de los sucesos que ocurren en nuestro entorno.
b) Por que publican informacin sobre hechos cientficos recientemente ocurridos.
c) Por que su principal objetivo es que sus imgenes promuevan un producto, creando en nosotros la necesidad de
adquirirlas.
5. Cules son los puntos negativos que pueden tener las imgenes publicitarias?
a) Las imgenes publicitarias pueden ser de gran utilidad, pero tambin pueden transmitir mensajes que confunden o engaan,
siendo totalmente lejanos a los intereses reales de los dems.
b) Las imgenes publicitarias no tienen puntos negativos ya que transmiten una idea objetiva y directa de las necesidades de
quienes las observan.
c) Las imgenes publicitarias tienen como objetivo principal apegarse a las necesidades de los espectadores de ah que la
utilizacin de diferentes recursos estn justificadas por sus objetivos.
Bloque 1
a) Transmiten informacin y su propsito es hacer una descripcin o explicacin objetiva de la realidad, sin embargo no nece-
sariamente es as.
b) Mantener un contacto directo con las personas a quien se dirigen.
c) Explicar de manera sencilla las instrucciones de otras imgenes publicitarias.
a) Objetivo vender un producto o un servicio y para lograrlo no necesariamente describe la realidad objetivamente.
b) Dirigirse a la poblacin de acuerdo con sus necesidades principales dentro de la comunidad.
c) Promocionar productos eficaces y necesarios para la poblacin.
Bloque 1
II. Apreciacin
Observa cuidadosamente la imagen publicitaria siguiente y contesta lo que se te indica en los incisos.
17. El contenido de la imagen est relacionado con las formas y colores que utiliza?, por qu?
Bloque 1
18. El siguiente anuncio tiene un contenido negativo de acuerdo con los valores que manejamos dentro de la comu-
nidad escolar. Obsrvalo detalladamente y escribe lo que encontraste.
Escribe detalladamente qu cambios haras en las formas y en los contenidos para promocionar una imagen de tal manera que
impulse los valores de sana convivencia y capacidad de decisin.
III. Expresin
21. C
on tu lpiz y colores realiza un cartel publicitario que promocione la importancia de tener una personalidad
propia y respetarse a s mismo.
22. Utiliza formas sencillas.
23. Maneja un mensaje o eslogan corto pero llamativo y con contenido.
24. Utiliza colores de acuerdo con tu tema.
25. Realiza una composicin de elementos llamativa.
26. Selecciona formas atractivas para pblico de tu edad.
27. El tema seleccionado debe ser de acuerdo a tus propios intereses.
28. Procura no saturar tu trabajo de muchos elementos.
29. Resuelve de manera original el entorno de tus personajes.
30. Las caractersticas de tus personajes debe ser similar a las tuyas.
Artes Visuales 2
Exmenes bimestrales
Bloque 2
2 Grado
Examen
Bloque 2
Imagen y
smbolos
I. Contextualizacin
a) Comunicar ideas de manera rpida, por eso se utilizan frecuentemente para dar indicaciones en lugares pblicos.
b) Sirven para decorar los sitios utilizando formas sintetizadas o estilizadas.
c) Se manejan como elementos publicitarios dentro de nuestro entorno.
5. Qu es una cosmovisin?
a) Existen diferentes culturas ancestrales que han simbolizado diferentes elementos en sus representaciones y dado una fuerte
carga de significado a cada uno de estos smbolos.
b) Para organizar las estructuras de sus comunidades o localidades.
c) Como una visin de las posibilidades de su cultura.
a) Son representaciones mgicas creadas por diferentes culturas que en muchas ocasiones pueden contener simbolismos en
sus formas de construccin.
b) Son representaciones de diferentes deidades dentro de la cosmovisin de diferentes deidades.
c) Son elementos sintticos y geomtricos que representan la abstraccin de una forma.
II. Apreciacin
Observa detenidamente la imagen que a continuacin aparece, posteriormente contesta los incisos.
Observa los siguientes smbolos y escribe en los espacios correspondientes qu representan y para qu se utilizan.
16 17 18 19 20
16.
17.
18.
19.
20.
Bloque 2
III. Expresin
En el espacio correspondiente realiza un dibujo donde representes una alegora.
21. Donde los valores principales sean el respeto a las diferentes formas de pensar; utiliza lpiz para planear tus ideas.
22. Posteriormente ilumina tu trabajo con colores que estn relacionados con tu idea.
23. Utiliza formas que se identifiquen fcilmente por cada valor que representes
24. Espacio para realizar tu trabajo
2 Grado
Examen
Bloque 3
Medios de
difusin de
imgenes
I. Contextualizacin
a) Son las imgenes fijas que observamos en los peridicos o libros y que nos difunden textos relacionados con las imgenes.
b) Son aquellos que a travs de imgenes fijas o en movimiento difunden alguna idea o concepto.
c) Son nicamente las imgenes que difunden informacin sobre lo que ocurre en tu pas y alrededor de todo el mundo.
2. De los ejemplos que observas en los siguientes incisos: Cules son medios de difusin de imgenes?
3. Por qu imaginas que se estudian los medios de difusin visual dentro de las Artes Visuales?
a) Porque los medios de difusin de imgenes forman parte de un arte comprometido con la sociedad.
b) Porque los medios de difusin de imgenes transmiten mensajes complicados pero necesarios dentro de nuestra sociedad.
c) Porque mediante las Artes Visuales se adquieren herramientas que llevan a comprender el entorno visual creado por el hombre
de una manera ms profunda.
a) Son parte de nuestro alimento visual y los medios que las difunden tienen un alto poder de magnetismo (atraccin)
para quien las observa.
b) Por que las imgenes se utilizan en diferentes materias y especialidades.
c) Por que todas las imgenes son consideradas obras de arte por la manera en que se trabajan los elementos que los
componen.
7. Qu aspectos podemos valorar dentro de una imagen en movimiento, por ejemplo un programa de televisin?
9. Cules son los objetivos que pueden tener un museo, casa de cultura o galera?
a) Recibir la informacin que nos muestran los diferentes medios que difunden imgenes; participar como un receptor que
adquiere la informacin y la analiza para fortalecer la capacidad de decidir.
b) Recibir la informacin de los medios de informacin y nicamente valorar el uso de sus formas, ya que el manejo del contenido
es irrelevante.
c) Recibir la informacin de una manera pasiva aceptando la veracidad que nos muestran los medios de difusin de
imgenes.
Bloque 3
II. Apreciacin
Con ayuda de su profesor propongan en grupo el anlisis de un programa de televisin determinado que sea comn para todos
los compaeros. Ya seleccionado, de manera individual contesten las siguientes preguntas:
12. Consideras que el tema tiene que ver con tus necesidades o intereses personales?, por qu?
13. En cuestin de forma Cmo son los personajes y los lugares donde se desarrollan las escenas?, por qu?
Bloque 3
15. Qu elementos consideras que se deberan cambiar para mejorar el programa elegido en cuanto a forma y con-
tenido?, por qu?
Bloque 3
III. Expresin
16-25. D
e manera clara y sencilla realizars un programa de televisin semanal dirigido a los jvenes, los puntos
importantes en tu descripcin sern:
Cul ser el objetivo del programa?, sobre qu tratar el programa para los jvenes?
Qu personajes participarn en tu programa? qu caractersticas fsicas y cul ser su desarrollo como personajes?, cmo ser
su personalidad?
escribe cul ser la trama general del programa que se transmite una vez a la semana y que ocurrir de manera general durante
D
la serie.
Artes Visuales 2
Exmenes bimestrales
Bloque 4
2 Grado
Examen
Bloque 4
El cuerpo
humano en la
imagen
I. Contextualizacin
a) La representacin del cuerpo humano refleja otra posibilidad de utilizar las formas realistas dentro del arte.
b) La representacin del cuerpo humano ha estado presente a lo largo de la historia del arte por un deseo de la humanidad
de trascender a travs de representaciones que dejen un registro de su importancia como parte de una cultura, adems de
representar sus costumbres y tradiciones.
c) Porque dentro de la cultura griega se manej como eje principal de su ideologa al cuerpo humano.
2. Qu es el retrato?
a) Nos refleja la destreza de los artistas al representar diferentes caractersticas del cuerpo humano.
b) El cuerpo se adapta a las necesidades de su entorno y en la manera de representarlo identificamos cuestiones climticas,
fsicas, etctera.
c) El cuerpo humano esta lleno de simbolismos en su composicin al ser representado.
a) Son retratos que representan nicamente a las personalidades que participan dentro del cine.
b) Son retratos de personas representados dentro de un documento
c) Son imgenes que registran personas que han participado en hechos importantes de la historia en diferentes mbitos: poltico,
cultural, social, deportivo, etc.
Bloque 4
a) Son los retratos realizados por publicistas con diferentes tipos de presentaciones en los medios de difusin de imgenes.
b) Aquellos en los que cualquier tipo de personas aparecen dentro de la publicidad.
c) Son aquellos en los que las imgenes de las personas y su actitud funcionan como estmulo para vender un producto, o para
el reconocimiento de que goza quien aparece retratado, por ejemplo para promover a los candidatos de partidos polticos.
a) En ellos se pretende captar los rasgos psicolgicos del retratado. La intencin es representar la apariencia fsica de la persona,
su personalidad, esto se consigue representando gestos y miradas.
b) Son los retratos de personajes histricos con una trayectoria relevante.
c) Son aquellos que muestran, a travs de la utilizacin de diferentes elementos plsticos los rasgos principales del retratado,
por ejemplo el entorno en el que se desarroll.
9. Dentro de la estructura del cuerpo Cules son los cambios ms notables que ha habido en sus formas?
a) Los cuerpos humanos representados en diferentes imgenes no han presentado cambios relevantes en su estructura.
b) Los cambios que ha presentado el cuerpo humano a travs del tiempo nicamente se han basado en su vestimenta y en su
ornamentacin.
c) Desde el arte prehistrico y las diversas culturas de todos los continentes los cuerpos humanos han pasado por abstracciones
o estilizaciones en sus formas de acuerdo con la ideologa de quien las realiza siendo as representaciones realistas o no
realistas.
II. Apreciacin
Analiza los siguientes retratos y escribe en el lugar correspondiente si se trata de un retrato: Publicitario, Documental, Alegrico
o Psicolgico; justifica tu respuesta.
11 12
13 14
11.
12.
13.
14.
Compara las diferencias que existen en las imgenes de cuerpos, toma en cuenta que son de dos culturas diferentes.
III. Expresin
En el espacio siguiente realizars un autorretrato (tu propio retrato), no es necesario que seas un experto dibujante ya que lo
importante ser representar tus rasgos caractersticos y principalmente que lo realices dentro de la clasificacin de alegrico, piensa
en algn momento de tu vida o alguna actitud que te gustara reflejar de manera mitolgica.
2 Grado
Examen
Bloque 5
El cuerpo
humano en la
escultura
I. Contextualizacin
Contesta las preguntas seleccionando el inciso indicado, reflexiona y analiza las diferentes posibilidades.
1. Por qu el cuerpo humano ha estado presente de una manera constante dentro de la escultura?
a) Por ser una imagen permanente dentro del entorno del mismo ser humano, era necesario plasmar otras imgenes que refle-
jaran la importancia del cuerpo humano.
b) Por la belleza esttica del mismo, dando la posibilidad de crear diferentes formas y lenguajes visuales utilizando como tema
principal al cuerpo humano.
c) En la historia de la escultura, las principales representaciones que se han hecho son retratos de dioses, reyes, faraones, escul-
turas de funcionarios y personajes importantes de un pueblo, principalmente por rendir un culto a quienes representaban,
para verse favorecidos por ellos y tambin por dejar un testimonio a quienes continuaban, siendo necesaria una enseanza
a travs de esculturas.
3. Qu tipo de representaciones se pueden observar en las tumbas esculpidas o en cualquier otro tipo de edificacio-
nes trabajadas en piedra?
a) Escenas de la vida cotidiana de una cultura como la caza, la pesca, las tareas agrcolas, la religin la familia, la historia del
grupo, sus gobernantes y dioses, etc.
b) En realidad por formar parte de esculturas y relieves decorativos los elementos utilizados eran solamente para realzar la
belleza de la arquitectura.
c) nicamente se utilizaban elementos geomtricos que se repetan de diferentes formas para ir creando grecas decorativas.
a) Es la forma en que una cultura establece un modelo bsico de lo que es la belleza, en cierta forma es establecer una moda,
lo que todos queremos para ser bellos o pertenecer a determinada cultura.
b) Son las formas que se deben utilizar para realizar una escultura.
c) Son los lineamientos en los que se establece cmo se deben clasificar las esculturas.
a) Se le representa rodeada de smbolos que se referan al agua y al maz; es fcil distinguirlo por sus anteojeras redondas, que son
como ojos saltones, adems tena colmillos de jaguar, una de las criaturas ms veneradas en las culturas prehispnicas.
b) Es una escultura azteca y representa a la madre de todos los dioses, una de las principales de esta cultura: la diosa de la
tierra y madre de Huitzilopochtli dios del sol y la guerra. Ella tiene pies y manos en forma de garras, una falda de serpientes
entrelazadas y el pecho cubierto por un collar de crneos, manos y corazones humanos, su cabeza esta sustituida por dos
cabezas de serpiente enfrentadas, que simulan dos chorros de sangre que brotan de su cuello cercenado.
c) Algunas mujeres ibricas llevaban collares de hierro y grandes armazones en la cabeza, sobre la que se ponan un velo, a
manera de sombrilla, que les cubra el semblante. Esta escultura est hecha de caliza fina, color naranja y su cara tiene color
natural de la piedra.
a) Es la regla o precepto, aplicado a la escultura se refiere a las proporciones de la figura humana que conforman un tipo
ideal.
b) Someter un material usado, o partes de l, a un proceso, de modo que se pueda usar de nuevo.
c) Del color de la tierra, o de la piel del oso comn, intermedio entre blanco y negro.
Bloque 5
II. Apreciacin
12. Las formas de la escultura la clasifican en realista o no realista, sustenta por qu lo dices.
Bloque 5
13. Realiza un anlisis de la escultura de acuerdo a sus caractersticas: material utilizado, manera en que se trabaj
el material, proporciones de la forma, caractersticas de la forma.
14. Describe cual es la temtica que representa la escultura y sustenta por que imaginas que es esa temtica.
15. De acuerdo con el estilo de las formas, qu sensaciones te transmite la escultura? Escribe por qu.
Bloque 5
III. Expresin
16-20. En el espacio siguiente realiza lo que se te indica en los incisos.
a) Realiza a lpiz el dibujo del proyecto de una escultura tomando en cuenta que las formas que utilices sean sencillas y representen
tambin de la misma forma el volumen que tendr.
b) Piensa que las formas que utilices deben representar un estado de nimo que tu escojas (Cmo te sientes hoy?). Trata de
utilizar las formas de tal manera que la escultura completa refleje tu idea.
c) Colorea de tal manera que se complete tu concepto. Los colores que utilices pueden tener efectos como mezclarse, ser ms
intensos o claros al momento de aplicarlos.
d) Representa la textura de tu escultura con diferentes efectos como rayones, lneas, etctera. Revisa las formas en proporciones
y tamaos a tu idea original.
R. S. Respuesta sugerida.
R. A. Respuesta abierta.
Tablas de especificaciones
Bloque 2
R. A. Respuesta abierta.
Tablas de especificaciones
Bloque 4
R. A. Respuesta abierta.
Tablas de especificaciones
Bloque 5
R. A. Respuesta abierta.
Este material se termin de editar en marzo de 2010,
en Mxico, D.F.