PPC GEOLOGIA UFOPA 2015 - Corrigido - Final PDF

SERVIO PBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR UFOPA

INSTITUTO DE ENGENHARIA E GEOCINCIAS - IEG
CURSO BACHARELADO EM GEOLOGIA
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

BACHARELADO EM GEOLOGIA
Cum mente et malleo
SANTARM
2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR UFOPA
INSTITUTO DE ENGENHARIA E GEOCINCIAS - IEG
CURSO BACHARELADO EM GEOLOGIA
Profa. Dra. Raimunda Nonata Monteiro da Silva

Reitora
Prof. Dr. Anselmo Alencar Colares
Vice-Reitor
Profa. Dra. Maria de Ftima Sousa Lima

Pr-Reitora de Ensino de Graduao
Prof. Dr. Manoel Roberval Pimentel Santos

Diretor do Instituto de Engenharia e Geocincias
Profa. Dra. Fernanda Souza do Nascimento

Coordenadora do Curso Bacharelado em Geologia
Prof. Me. Anderson Conceio Mendes

Prof. Dr. Bernhard Gregor Peregovich
Prof. Me. Fabriciana Vieira Guimares
Profa. Dra. Milena Marlia Nogueira de Andrade
Profa. Dra. Suzan Waleska Pequeno Rodrigues
Prof. Dr. Wolfram Walter Brenner
Ncleo Docente Estruturante

(NDE)
2
SUMRIO
1 INFORMAO DA INSTITUIO ............................................................................................................... 5
1.1 Mantenedora ................................................................................................................................................. 5
1.2. Mantida ....................................................................................................................................................... 5
1.2.1 Identificao ......................................................................................................................................... 5
1.2.2 Atos Legais de Constituio ................................................................................................................. 5
1.2.3 Dirigente Principal da Mantida ............................................................................................................. 5
1.2.4 Dirigentes da Universidade Federal do Oeste do Par .......................................................................... 6
1.2.5 Breve Histrico da Universidade Federal do Oeste do Par ................................................................. 6
1.2.6 Misso Institucional .............................................................................................................................. 7
1.2.7 Viso Institucional ................................................................................................................................ 7
1.2.8 Princpios Norteadores ......................................................................................................................... 7
2 INFORMAO DO CURSO ........................................................................................................................... 8
2.1 Dados Gerais do Curso ................................................................................................................................. 8
2.2 Justificativa................................................................................................................................................... 8
2.3 Concepo do Curso ................................................................................................................................... 12
2.4 Objetivos do Curso ..................................................................................................................................... 12
2.4.1 Objetivo Geral .................................................................................................................................... 12
2.4.2 Objetivos Especficos ......................................................................................................................... 13
2.5 Forma de Ingresso no Curso e Progresso Acadmica ............................................................................... 14
2.6 Perfil do Egresso ........................................................................................................................................ 15
2.7 Competncias e Habilidades....................................................................................................................... 17
2.8 Atuao do Profissional .............................................................................................................................. 18
2.9 Mercado de Trabalho.................................................................................................................................. 19
2.10 Organizao Curricular ............................................................................................................................ 21
2.11 Componentes Curriculares do Curso Bacharelado em Geologia .............................................................. 27
2.12 Ementrio e Bibliografia .......................................................................................................................... 28
2.13 Atividades Complementares ..................................................................................................................... 29
2.14 Estgio Curricular..................................................................................................................................... 30
2.15 Trabalho de Concluso de Curso .............................................................................................................. 31
2.16 Metodologia da Abordagem do Projeto Pedaggico do Curso Bacharelado em Geologia ...................... 33
2.17 Prticas de Avaliao da Aprendizagem no Curso Bacharelado em Geologia ......................................... 36
2.18 Sistema de Avaliao do Projeto do Curso Bacharelado em Geologia .................................................... 37
2.19 Pesquisa, Extenso e Inovao Tecnolgica ............................................................................................ 38
2.19.1 Pesquisa ............................................................................................................................................ 38
2.19.1.1 Iniciao Cientfica ................................................................................................................... 39
2.19.1.2 Intercmbio e Mobilidade Acadmica ...................................................................................... 40
2.19.1.3 Ps-Graduao .......................................................................................................................... 40
2.19.2 Extenso ........................................................................................................................................... 40
2.19.3 Inovao Tecnolgica ....................................................................................................................... 41
3 RECURSOS HUMANOS ................................................................................................................................ 42
3.1 Apoio Tcnico Pedaggico ........................................................................................................................ 42
3.1.1 Tcnicos .............................................................................................................................................. 42
3.1.2 Tcnicos em Assuntos Educacionais .................................................................................................. 42
3.1.3 Secretaria Executiva ........................................................................................................................... 42
3.1.4 Coordenao de Curso ........................................................................................................................ 43
3.1.4.1 Atuao da Coordenao de Curso ............................................................................................. 43
3.1.5 Direo de Instituto ............................................................................................................................ 45
3.2 Organizao AcadmicoAdministrativa ................................................................................................... 46
3.2.1 Secretaria Acadmica ......................................................................................................................... 46
3.2.2 Ncleo de Estgios ............................................................................................................................. 46
3.2.3 Comit de Monitoria e Mobilidade Acadmica .................................................................................. 46
3.2.4 Comit de Acompanhamento de Egressos .......................................................................................... 46
3.2.5 rgos Colegiados .............................................................................................................................. 47
3.3 Docentes ..................................................................................................................................................... 47
3.3.1 Quadro de Professores, com a Titulao e o Regime de Trabalho ..................................................... 48
3.3.2 Quadro de Professor por Disciplina .................................................................................................... 48
3.3.3 Ncleo Docente Estruturante .............................................................................................................. 50
3.3.4 Critrios de Admisso ........................................................................................................................ 53
3.3.5 Poltica e Plano de Carreira ................................................................................................................ 54
3
3.3.6 Plano de Qualificao e Formao Continuada .................................................................................. 54
3.3.7 Apoio a Participao em Eventos ....................................................................................................... 55
4 INFRAESTRUTURA ...................................................................................................................................... 55
4.1 Instalaes Gerais ....................................................................................................................................... 55
4.2 Salas de Aula .............................................................................................................................................. 56
4.3 Instalaes para Docentes do Curso ........................................................................................................... 56
4.4 Instalaes para Coordenao do Curso ..................................................................................................... 56
4.5 Auditrios ................................................................................................................................................... 57
4.6 Biblioteca ................................................................................................................................................... 57
4.7 Laboratrios ............................................................................................................................................... 57
4.7.1 Poltica de Atualizao dos Laboratrios ........................................................................................... 57
4.7.2 Dados dos Laboratrios ...................................................................................................................... 58
4.7.2.1 Laboratrio Multidisciplinar de Geologia I ................................................................................ 59
4.7.2.2 Laboratrio Multidisciplinar de Geologia II ............................................................................... 59
4.7.2.3 Laboratrio de Sensoriamento Remoto (LASERS) .................................................................... 60
4.7.2.4 Laboratrios de Informtica ........................................................................................................ 60
4.7.2.5 Sala de Desenho .......................................................................................................................... 61
4.7.2.6 Laboratrios de Biologia Aplicada ............................................................................................. 61
4.7.2.7 Laboratrios de Qumica ............................................................................................................. 62
4.7.2.8 Laboratrio de Fsica .................................................................................................................. 62
4.7.2.9 Laboratrio de Lnguas e Linguagens (LABELL) ...................................................................... 63
4.8 Condies de Acesso para Pessoas com Necessidades Especiais .............................................................. 63
4.9 Infraestrutura de Segurana ........................................................................................................................ 63
4.10 Apoio aos Discentes ................................................................................................................................. 64
5 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .......................................................................................................... 66
6 ANEXOS ........................................................................................................................................................... 72
ANEXO A: Lei n 12.085, de 06/11/2009 ....................................................................................................... 72
ANEXO B: Portaria de criao do Curso Bacharelado em Geologia/UFOPA................................................. 74
ANEXO C: Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013...................................................................................... 75
ANEXO D: Normas de Atividades Complementares do Curso de Geologia/UFOPA ..................................... 84
ANEXO E: Normas de Estgio Curso de Geologia/UFOPA ........................................................................... 89
ANEXO F: Regulamento do TCC do Curso de Geologia/UFOPA .................................................................. 91
ANEXO G: Ementrio e Bibliografias ............................................................................................................. 94
ANEXO H: Instruco Normativa UFOPA n 006, de 10/11/2010 ................................................................. 129
ANEXO I: Portaria de Coordenao do Curso de Geologia/UFOPA ............................................................ 134
ANEXO J: Resoluo UFOPA n 23, de 13/09/2013 .................................................................................... 135
ANEXO K: Portaria NDE do Curso de Geologia/UFOPA ............................................................................ 137
LISTA DE TABELA
TABELA 1. Matriz curricular do Curso Bacharelado em Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de
Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par. .................................................................... 27
TABELA 2. Tcnicos do Instituto de Engenharia e Geocincias. Universidade Federal do Oeste do Par. ........ 42
TABELA 3. Docentes vinculados ao Curso Bacharelado em Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de
Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par. .................................................................... 48
TABELA 4. Distribuio por componente curricular de docentes vinculados ao Curso Bacharelado em
Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do
Par. ...................................................................................................................................................................... 49
TABELA 5. Perfil dos Professores do Ncleo Docente Estruturante (NDE) do Curso Bacharelado em Geologia.
Programa Cincias da Terra, Instituto de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par. ... 54
4
1 INFORMAO DA INSTITUIO
1.1 Mantenedora
Mantenedora Universidade Federal do Oeste do Par
CNPJ 11.118.393/0001-59
Endereo Avenida Mendona Furtado no 2.946
Bairro Ftima Municpio Santarm CEP 68.040-470 UF PA
Telefone (93) 21 01 65 06 FAX (93) 21 01 65 06
E-Mail reitoria@ufopa.edu.br/ gabinete@ufopa.edu.br
1.2. Mantida
1.2.1 Identificao
Mantida Universidade Federal do Oeste do Par
CNPJ 11.118.393/0001-59
Endereo Rua Vera Paz no s/n
Bairro Sal Municpio Santarm CEP 68.035-110 UF PA
Telefone (93) 21 01 49 11 FAX
E-Mail gabineteufopa@hotmail.com
Site www.ufopa.edu.br
1.2.2 Atos Legais de Constituio

Dados de Credenciamento
Documento/n Lei n 12.085, de 06/11/20091
Data Documento 05 de novembro de 2009
Data de Publicao 06 de novembro de 2009
1.2.3 Dirigente Principal da Mantida

Cargo Reitora
Nome Raimunda Nonata Monteiro da Silva
CPF 166.190.992-20
Telefone (93) 21 01 65 02 FAX (93) 21 01 65 06
E-Mail reitoria@ufopa.edu.br
1
ANEXO A
5
1.2.4 Dirigentes da Universidade Federal do Oeste do Par
Reitora: Profa. Dra. Raimunda Nonata Monteiro da Silva
Vice-Reitor: Prof. Dr. Anselmo Alencar Colares
Presidente do Conselho Superior: Profa. Dra. Raimunda Nonata Monteiro da Silva
Pr-Reitora de Ensino de Graduao: Profa. Dra. Maria de Ftima Sousa Lima
Pr-Reitor de Planejamento Institucional: Prof. Dr. Edson Akira Asano
Pr-Reitora de Administrao: Sylmara de Melo luz
Pr-Reitor de Pesquisa, Ps-Graduao e Inovao Tecnolgica: Prof. Dr. Srgio de Mello
Pr-Reitora de Gesto de Pessoas: Profa. Dra. Izaura Cristina Nunes Pereira
Pr-Reitor de Comunidade, Cultura e Extenso: Prof. Dr. Thiago Almeida Vieira
Pr-Reitor de Gesto Estudantil: Prof. Dr. Raimundo Valdomiro de Sousa
Diretor do Instituto Engenharia e Geocincias: Prof. Dr. Manoel Roberval Pimetel Santos
Coordenador do Curso Bacharelado em Geologia: Prof. Dr. Fernanda Souza do Nascimento
1.2.5 Breve Histrico da Universidade Federal do Oeste do Par

A Universidade Federal do Oeste do Par (UFOPA) foi instituda a partir da aprovao
do Projeto de Lei n 2.879/2008 que dispe sobre a criao da nova Universidade, por
desmembramento da Universidade Federal do Par (UFPA) e da Universidade Federal Rural
da Amaznia (UFRA). Com sede em Santarm e unidades nos municpios de Monte Alegre,
Alenquer, bidos, Oriximin, Juruti e Itaituba, a UFOPA a primeira instituio federal de
ensino superior situada na regio oeste da Amaznia brasileira, concebida atravs do
Programa de Expanso das Universidades Federais firmado entre o Ministrio da Educao
(MEC) e Universidade Federal do Par (UFPA).
O projeto pedaggico institucional da UFOPA estrutura a universidade em um Centro
de Formao Interdisciplinar (CFI) e em seis institutos temticos onde se integram as
atividades de ensino com as de pesquisa e extenso. O Instituto de Biodiversidade e Florestas
(IBEF), Instituto de Cincias da Educao (ICED), Instituto de Cincias da Sociedade (ICS),
Instituto de Cincias e Tecnologia das guas (ICTA), Instituto de Engenharia e Geocincias
(IEG) e o Instituto de Sade Coletiva (ISCO), organizados em Programas de Graduao e de
Ps-Graduao, constituem as Subunidades Acadmicas.
A UFOPA caracteriza-se pela concepo de educao continuada, cuja formao e a
capacitao oferecidas possuem qualificao multidirecional e integrada entre as diversas
reas do conhecimento, com seus cursos de carter cumulativo no percurso acadmico
flexvel em diferentes nveis de certificao. O ingresso na instituio se d mediante
concurso de seleo do ENEM. Ao aluno so oferecidas opes de habilitao de curso do
6
Bacharelado Interdisciplinar, de no mnimo 2.400 horas, e/ou do Bacharelado
Profissionalizante, de cerca de 4.000 horas.
Ao ingressarem na UFOPA os alunos cursam inicialmente um semestre de disciplinas
comuns durante a Formao Interdisciplinar I, de 400 horas, oferecidas por o Centro de
Formao Interdisciplinar (CFI). No semestre seguinte, no instituto temtico de sua escolha,
mediante seleo baseada no ndice de Desempenho Acadmico (IDA), o aluno cursa
disciplinas comuns da Formao Interdisciplinar II, de 400 horas.
O percurso acadmico seguinte oferece duas opes de habilitao. A primeira, o
Bacharelado Interdisciplinar temtico, conquista-se cursando um mnimo de 1.600 horas num
instituto temtico. A segunda habilitao, o Bacharelado Profissionalizante, obtm-se ao
seguir cursando num instituto temtico, mais 800 horas do currculo exigido para o ttulo
profissional desejado. Portanto, o curso do Bacharelado Interdisciplinar possui um mnimo de
2.400 horas e o curso do Bacharelado Profissionalizante, o mnimo de 3.200 horas. Sendo
essa forma de educao superior o diferencial da UFOPA (PDI/UFOPA 2012-2016).
Em Santarm a UFOPA possui atualmente os campi Tapajs, Rondon e Boulevard. No
Campus Tapajs, situado na rua Vera Paz, s/n, Bairro Sal, encontram-se o IEG e o IBEF. O
Campus Rondon, situado na avenida Marechal Rondon, s/n , no Bairro Caranazal, abriga as
instalaes do ICED. Finalmente, no Campus Boulevard, na avenida Mendona Furtado, n
2946, no Bairro Ftima, esto a reitoria, o CFI, o ICS e o ICTA. A UFOPA desenvolver
tambm programas de Ensino Distncia para atender as comunidades de acordo com suas
particularidades e necessidades, considerando-se a enorme extenso e distncia territoriais da
Amaznia.
1.2.6 Misso Institucional

Socializar e produzir conhecimentos, contribuindo para a cidadania, inovao e
desenvolvimento na Amaznia.
1.2.7 Viso Institucional

Ser referncia na formao interdisciplinar para integrar sociedade, natureza e
desenvolvimento.
1.2.8 Princpios Norteadores

So princpios da formao da Universidade Federal do Oeste do Par:
- Responsabilidade Social;
- Pertinncia;
7
- Relevncia cientfica, artstica e social;
- Justia e Equidade;
- Inovao;
- Internacionalizao e Interatividade.
2 INFORMAO DO CURSO
2.1 Dados Gerais do Curso
Universidade Federal do Oeste do Par

Campus Tapajos
Rua Vera Paz, s/n
Endereo de oferta do curso Bloco de Salas Especiais
Bairro Sale
CEP 68.035-110 Santarem PA Brasil
Fone (55 93) 21 01 49 56
Denominao do Curso Bacharelado em Geologia2
Integral Matutino Vespertino Noturno Total
Turno de funcionamento/
nmero de vagas anuais 25 25
Modalidade Presencial
Regime de matrcula Semestral
Carga Horria Total Tempo Mnimo Tempo Mximo
Durao do curso
4060 10 Semestres 15 Semestres
2.2 Justificativa
A Universidade Federal do Oeste do Par (UFOPA), com oportuna sede em Santarm
por sua localizao tendo a BR-163 como principal conector da regio central do Brasil
Amaznia Central, adotou o modelo multicampi para possibilitar a explorao do potencial
socioeconmico e ambiental de cada subrea da regio que representa, ao mesmo tempo, o
agente integrador desses subterritrios compreendidos numa vasta rea de quinhentos mil
quilmetros com cerca de um milho de habitantes. Dentre os municpios os quais a UFOPA
possui campi, Alenquer, Juruti, Monte Alegre, Oriximin e bidos so os principais alvos da
pesquisa, extrao e transformao mineral do Estado do Par. Com a perspectiva de
responder s demandas e vocaes regionais voltadas para a Pesquisa de Recursos Naturais na
Amaznia, consideradas estratgicas para o desenvolvimento do Estado e da mesorregio, a
UFOPA oferece o Curso de Geologia como principal instrumento para a abordagem dessa
investigao to complexa.
2
ANEXO B
8
O Curso de Geologia da UFOPA, com oferta no municpio de Santarm, o terceiro
mais populoso do Par, o terceiro curso de graduao de bacharelado implantado na Regio
Amaznica brasileira, inaugurando um novo ciclo de valorizao para a Amaznia, sobretudo,
para o oeste do Estado. Assim, juntamente com as demais instituies federais de ensino
superior em Geologia, a pioneira Universidade Federal do Par (UFPA, desde 1963) em
Belm, seguindo-se a Universidade Federal do Amazonas (UFAM, desde 1976) em Manaus
e, mais recentemente, a Universidade Federal do Sul e Sudeste do Par (UNIFESSPA, desde
2013) em Marab, a UFOPA compe a rede universitria de ensino, pesquisa, extenso e
inovao tecnolgica voltada produo de conhecimento e formao de profissional em
Geologia com o desafio de transformar recursos minerais e energticos em ganhos
econmicos e sociais.
O Bacharelado em Geologia, curso do Ciclo da Formao Graduada Profissional da
UFOPA, enfoca a Terra como um sistema dinmico complexo, entendendo a Litosfera,
Atmosfera, Hidrosfera e Biosfera como ambientes conectados. O Curso de Geologia
contribuir para formao de recursos humanos e gerao de conhecimento tendo como eixo
os processos que operam na Zona Crtica da Terra (ZCT) e as suas relaes com a dinmica
interna do Planeta, com nfase na Regio Amaznica brasileira.
A Zona Crtica da Terra a poro mais heterognea do Planeta, prxima superfcie,
na qual as complexas interaes envolvendo rocha, solo, gua, ar e organismos regulam o
habitat natural e determinam a disponibilidade dos recursos que sustentam a Vida na Terra.
Assim sendo, a ZCT compreende a superfcie terrestre, cobertura vegetal e os corpos de gua
e se entende da Pedosfera at as zonas vadosa insaturada e de gua subterrnea saturada.
Trata-se do compartimento terrestre onde ocorrem importantes processos e reaes fsicas,
qumicas e biolgicas interfaciais e de ampla escala temporal e espacial. Tais processos
impactam a troca de massa e energia necessria produtividade de biomassa, reciclagem
qumica e o estoque de gua, e tambm controlam o transporte e a ciclagem de contaminantes
incluindo-se organismos, metais e radionucldeos (Amundson et al. 2007, NRC 2009).
Os solos, o cerne da Zona Crtica da Terra, constituem o mais interessante dos
compartimentos terrestres onde ocorrem processos de interface com rochas (Geosfera), guas
(Hidrosfera), seres vivos (Biosfera) e clima (Atmosfera) e, de igual e relevante importncia,
os processos induzidos pelo homem atravs das atividades socioeconmicas. O conhecimento
aprofundado do solo, subsolo e dos processos superficiais da Crosta Terrestre so tambm
essenciais para o planejamento e desenvolvimento de obras de engenharia, planejamento de
uso e ocupao da terra, uso da gua superficial e subterrnea (Christopherson 2012).
9
Nesse contexto, a Amaznia brasileira possui meio bilho de hectares de solos com
aptido agrcola e um subsolo com gigantescas reservas de minrios alm de abrigar cerca de
15 % da gua doce no congelada do planeta e 80 % da gua disponvel no territrio
brasileiro. A regio possui os mais importantes depsitos minerais do pas, com destaque para
as jazidas minerais de alumnio, caulim, cobre, ferro, mangans, nquel, ouro, os quais a
formao e evoluo, em muitos casos, esto relacionadas aos processos superficiais regidos
pelo clima, desde o Perodo Tercirio at o presente. A produo correspondente lavra,
beneficiamento e processamento metalrgico desses minrios no Estado do Par corresponde,
aproximadamente, a quinze bilhes de dlares (Assad 1978, Santos 2002, Azzoni et al. 2009,
Quaresma 2009).
O Departamento Nacional de Produo Mineral (DNPM) identificou no Par dezesseis
distritos mineiros, dos quais sete em produo e nove potenciais fontes de recursos minerais.
Da Regio Oeste destacam-se, por a dimenso e potencial, os distritos Tapajs (Provncia
Aurfera do Tapajs) e Trombetas-Juruti. A provncia aurfera do Tapajs, com cerca de
170.000 Km2 de extenso, possui catalogados em torno de cem depsitos de ouro. Na dcada
dos anos de 1980 estimou-se a produo garimpeira de, aproximadamente, setecentas
toneladas de ouro e, atualmente, a mdia de oitocentos e cinquenta toneladas a produo
anual de uma mina gerenciada pela Serabi Minerao. O distrito Trombetas-Juruti possui
depsitos de bauxita com reservas estimadas em novecentos milhes de toneladas, no
municpio de Oriximin, e setecentas toneladas no municpio de Juruti (Faraco et al. 1997,
Klein et al. 2001, Santos et al. 2000/2001/2004, DNPM 2006, Coutinho 2008, Azzoni et. al
2009).
As reservas de ouro levaram Dardenne & Schobbenhaus (2001) a considerar a
Provncia Mineral do Tapajs como a maior produtora do minrio do pas. So notveis ainda,
da classe de minerais metlicos, os depsitos de chumbo, cobre, estanho, prata e volfrmio e,
entre os no-metlicos, importantes fertilizantes corretivos para solo como calcrio, calcrio
dolomtico, gipsita, fosfato e sal-gema (Amaral 1984, Ferreira et al. 2000, Almeida et al.
2000, Santos et al. 2001, Rodrigues et al. 2008).
O capital natural em recursos minerais na Amaznia tambm se encontra nas terras
altas, onde ocorrem dois dos maiores escudos antigos do Planeta, similares queles da frica
do Sul, Austrlia, Canad e Rssia, com geologia pouco conhecida, consideradas altamente
promissoras para bens minerais (Marini 2007).
Alm de os depsitos de minerais-minrios, a bacia amaznica apresenta potencial
para reservas de combustveis fsseis, principalmente de gs, maiores que as detectadas at o
10
presente, que continuam atraindo investimentos da Petrobras, uma vez que os estudos tambm
estendem a possibilidade para a acumulao econmica dessa matria para as sub-bacias do
mdio e baixo Amazonas (Santos 2002).
Os maiores rios com capacidade de abastecimento, navegao e energtico esto nessa
regio, cuja Geologia e as transformaes ao ambiente, decorrentes do uso e ocupao do
meio fsico, precisam ser estudadas na escala de detalhe. Da mesma forma, os estudos
apontam grandes reservas de guas subterrneas, cuja captao vem sendo intensificada na
regio, justificando-se estudos detalhados visando a gesto desse recurso (Oliveira 1996,
Tancredi 1996, Zoby & Matos 2002, Ferreira et al. 2007, Zoby 2008, Mente 2009).
Pesquisas revelam ainda uma variedade de ambientes geolgicos propcios para a
concentrao de minerais-minrios que atendem a indstria moderna no mercado de bens
bsicos aos valiosos. Contudo, grande parte dessas reservas apontadas ainda no foi estudada
em detalhe, na escala adequada prospeco. A regio tambm propcia, frente ao
crescimento urbano, para o aproveitamento de outros bens minerais, como areia, seixo, argila,
insumos da indstria do cimento, indstria de gemas (ametista, cristal de rocha, diamante,
topzio, turmalina) e gua subterrnea (Amaral 1984, Almeida et al. 2000, Ferreira et al.
2000, Santos et al. 2001, Santos 2002, Rodrigues et al. 2008, Azzoni 2009, DNPM 2012).
Em geral, o conhecimento geolgico na Amaznia brasileira compreende cartas
regionais na escala de 1:500.000, 1:250.000 e, mais recentemente especificamente, na
Provncia Aurfera do Tapajs, na escala de 1:100.000 (Almeida et al. 2000, Bahia & Quadros
2000, Ferreira et al. 2000/2004, Klein & Vasquez 2000, Klein et al. 2001a/2001b, CPRM
2008).
Apesar de os estudos do subsolo e dos problemas ambientais da Regio Amaznica
ainda serem limitados, considerando-se suas dimenses, o complexo e diversificado cenrio
da Amaznia no territrio paraense aponta para o fato de que a aplicao de conhecimento
geolgico investimento essencial tanto para assegurar o abastecimento energtico e de
matrias-primas para a sociedade moderna e futuras geraes, como para contribuir com o
desenvolvimento econmico da regio Oeste do Par.
Por outro lado, a prospeco desses recursos requer aplicao baseada na
sustentabilidade socioeconmica e ambiental. Assim, ao profissional Gelogo moderno exige-
se e encoraja-se agregar aos seus conhecimentos a viso crtica e integrada da economia,
planejamento e estruturas sociais, o equilbrio entre conservao e uso consciente e racional
dos recursos naturais, e a funo de orientar as polticas pblicas nas estratgias adequadas
para a utilizao dos recursos naturais, essenciais para desenvolvimento da sociedade e a
11
necessidade da conservao do Planeta. Este , portanto, o maior desafio da base
interdisciplinar do Curso Bacharelado em Geologia do Programa Cincias da Terra da
UFOPA.
2.3 Concepo do Curso

O Curso de Geologia da Universidade Federal do Oeste do Par desempenha um papel
fundamental para a sociedade, pois tem como objetivo central formar profissionais
capacitados a gerar conhecimento geolgico bsico de uma regio economicamente
estratgica como a Amaznia, cujos investimentos na explorao mineral e de recursos
energticos, de um modo geral, so limitados por falta de informao nas diferentes escalas
de levantamento geolgico, tanto no territrio brasileiro como nos demais pases da
Organizao do Tratado de Cooperao Amaznica (OTCA).
Alm disso, assume-se a tarefa de garantir a formao plena, capacitando o
profissional a atender demandas relativas execuo de mapeamento geolgico,
monitoramento contnuo dos processos do Sistema Terra, a busca e descoberta de depsitos
minerais e energticos, conservao e gerenciamento dos recursos hdricos e dos solos e na
previso e reduo de desastres naturais, compondo-se o currculo bsico de carter holstico,
destinado a atender aos direitos ambientais, socioeconmicos, culturais e polticos da
sociedade, conforme exigem os novos tempos.
O Curso de Geologia encontra a sua funo delineada nas diretrizes dos princpios da
sustentabilidade ambiental, ao formar profissional qualificado na abordagem desses e outros
aspectos complexos da Natureza e Sociedade e suas interaes. Nesse sentido, a relevncia do
curso est na formao de especialista habilitado a fornecer conhecimento geolgico
necessrio para o aproveitamento adequado dos recursos minerais e energticos, capaz de
promover o crescimento econmico, melhoria continuada da qualidade de vida das
populaes, manter o ambiente fsico salutar e a soberania nacional sobre a regio. Alm
disso, o gelogo egresso da UFOPA tem a experincia no Bacharelado Interdisciplinar em
Cincias da Terra no currculo como o diferencial da sua formao.
2.4 Objetivos do Curso

2.4.1 Objetivo Geral
O objetivo do curso Bacharelado em Geologia formar pessoal qualificado e verstil
nas diversas atividades que competem atuao do profissional Gelogo, legalmente
12
licenciado, a exercer ampla variedade de trabalhos tcnicos e cientficos, e preparado para
suprir as necessidades, da regio e da nao, no campo da Geologia e reas afins.
2.4.2 Objetivos Especficos

- Fornecer a base slida e necessria para desenvolver o raciocnio geolgico crtico na
compreenso das relaes entre os processos geolgicos e as transformaes
provocadas por ao humana sobre o planeta e seus produtos.
- Desenvolver as habilidades bsicas de observao que se necessitam para exercer a
funo de Gelogo: usar medies para descrever feies e fenmenos, usar mapas
topogrficos e geolgicos, identificar minerais, rochas, fsseis, estruturas e recursos
comuns em amostra de mo e em exposio de campo.
- Capacitar o graduando na realizao de testes e coleta de dados para se analisar
materiais geolgicos, feies e processos de forma qualitativa e quantitativa, com uso
de ferramentas e instrumentao, como bssola, GPS, aplicativos computacionais,
Desktop.
- Enfatizar a aplicao das habilidades de pensamento crtico e raciocnio matemtico,
indutivo e dedutivo, para interpretar e resolver os problemas geolgicos utilizando o
mtodo cientfico: na histria e ambiente de formao de rochas, correlao
estratigrfica, formulao e avaliao de hipteses, descrio ou previso do
comportamento dos fenmenos geolgicos.
- Capacitar o graduando na aplicao dos fundamentos da matemtica, qumica, fsica e
biologia envolvidos nos processos da formao e evoluo do planeta, ao longo do
curso e da carreira profissional na Geologia e reas afins das Geocincias.
- Habilitar o graduando a sintetizar os princpios aprendidos na sala de aula, no
laboratrio e durante os estudos de campo para identificar caractersticas geolgicas,
interpretar a Histria Geolgica e resolver problemas geolgicos.
- Desenvolver no graduando a capacidade de adquirir, demonstrar e comunicar os dados
cientficos, ideias e interpretaes, atravs de meio escrito, oral, visual e digital, na
produo dos relatrios escritos, aplicando a tica de citar variedade de fontes
acadmicas em seus relatrios e apresentaes.
- Fornecer ampla educao necessria para compreender o impacto da atuao do
gelogo na soluo de problemas em Geocincias no contexto socioeconmico e
ambiental.
13
- Formar profissional consciente da responsabilidade tica, com capacidade se
comunicar de forma eficaz e atuar em equipes multidisciplinares.
- Oferecer ao graduando oportunidades de participar de programas de iniciao
cientfica, monitoria, tutoria, mobilidade acadmica e em eventos cientficos.
- Oferecer base slida de conhecimentos para permitir o engajamento numa carreira
produtiva nas Geocincias e numa educao continuada na carreira acadmica.
2.5 Forma de Ingresso no Curso e Progresso Acadmica

O ingresso no curso e/ou na Universidade se d por meio de Processo Seletivo Regular
(PSR), tendo a nota do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) como principal critrio, ou
atravs do Processo de Mobilidade Externa e Interna, possibilitando a transferncia de
discentes de outros cursos da UFOPA ou de outras instituies de ensino superior para a
UFOPA.
O Processo seletivo via Mobilidade Externa destina-se a candidatos portadores de
diploma de curso superior de graduao, mediante existncia de vagas remanescentes no
processo seletivo principal e exame de seleo com prova dissertativa. O Processo Seletivo
via Mobilidade Interna destinado aos graduandos da prpria universidade que queiram
mudar de curso, atravs de solicitao de transferncia. O deferimento solicitao de
transferncia est condicionado existncia de vaga no curso pretendido e anlise do
histrico escolar do candidato.
A Instituio promove ainda o Processo Seletivo Especial, uma seleo diferenciada,
destinada aos povos indgenas e quilombolas, realizada em duas fases: uma prova de Lngua
Portuguesa, na primeira e, uma entrevista na segunda, para os povos indgenas e uma nica
prova para os quilombolas.
De acordo com o modelo acadmico adotado pela UFOPA, desde a sua concepo em
2009, o acesso ao Curso de Geologia, at o ano de 2013, dava-se atravs da progresso pelos
ciclos de formao adotados no percurso acadmico, normatizada por editais e
regulamentaes internas (Resoluo n 27, de 08/10/20133). Nesse sistema, todos os alunos
ingressam na instituio Universidade, no Centro de Formao Interdisciplinar, nos
bacharelados interdisciplinares, sem a garantia de vaga no curso pretendido. Em 2014, o
Processo Seletivo Regular, Edital n 01/2014 de 23/01/2014, sofreu alteraes, passando a
garantir a vaga no curso pretendido, dentro do mesmo percurso acadmico, sem a necessidade
de realizao de processos seletivos internos.
3
ANEXO C
14
A UFOPA, com sua concepo curricular interdisciplinar, modular, flexvel e
continuada, tem a formao no nvel de graduao desenvolvida em ciclos: Ciclo de
Formao Graduada Geral (FGG) e Ciclo de Formao Graduada Profissional (FGP). No
Programa Cincias da Terra, o primeiro ciclo corresponde ao Bacharelado Interdisciplinar
(BI) em Cincias da Terra, que proporciona ao discente formao geral na rea de
Geocincias. O segundo ciclo, a Formao Graduada Profissional, equivale ao Bacharelado
Profissional (BP) em Geologia, com contedos especficos integrais da formao do gelogo.
Ao ingressar na UFOPA, independente da forma de acesso, no primeiro semestre
letivo o discente cursa a Formao Interdisciplinar I (FI I), de responsabilidade do Centro de
Formao Interdisciplinar, comum a todos os alunos da Universidade. No segundo semestre,
cumpre-se a Formao Interdisciplinar II (FI II), de responsabilidade dos Institutos
Temticos. No Programa Cincias da Terra, a partir do terceiro semestre, de forma
facultativa, o discente cursa o Bacharelado Interdisciplinar em Cincias da Terra, com a
possibilidade de integralizao da Formao Graduada Geral (FGG) ou a continuao da
formao para a obteno da Formao Graduada Profissional (FGP), que lhe outorga o grau
de Bacharel em Geologia, nos termos da Lei n 4.076, de 23/06/1962.
2.6 Perfil do Egresso

O profissional egresso do Curso de Geologia da UFOPA ter a sua graduao em
conformidade com o Projeto Pedaggico da Universidade e com as orientaes da Secretaria
de Educao Superior (SESu/MEC), a Lei n 4.076, de 23/06/1962 e as Resolues CONFEA
n 1.010, de 22/08/2005 e n 1.048, de 14/08/2013, bem como na CNE/CES n 387, de
07/11/2012. Desse modo, o Gelogo egresso dever atuar na compreenso de estudos
relativos s Cincias Geolgicas voltados ao Mapeamento Geolgico, Recursos Hdricos,
Geologia Ambiental e Recursos Minerais.
Por conseguinte, espera-se que os profissionais egressos do Bacharelado em Geologia,
do Programa Cincias da Terra, venham a exercer papel importante no desenvolvimento
regional, colaborando tambm com solues criativas e propositivas para a Regio
Amaznica e para o Pas, de forma tica, empreendedora, inovadora e crtica. Para tal, a
matriz curricular privilegia as disciplinas que potencializem a capacidade em abordar e
resolver problemas geolgicos a partir de conhecimentos tericos e de treinamento prtico de
campo. Outrossim, considerando-se essenciais aquelas disciplinas de natureza diversa, mas de
igual importncia, como todas da Formao Interdisciplinar (FI I e FI II) e dos quatro
semestres seguintes, que contribuem para a formao de Gelogo com conhecimento
15
multidisciplinar, viso ampla e com capacidade de dilogo com profissionais de outras reas e
com a Sociedade de um modo geral.
Os profissionais devem estar preparados para participar dos grandes projetos voltados
para o desenvolvimento econmico e social do pas e/ou prosseguir seus estudos no nvel de
ps-graduao.
A presente proposta atende s imposies legais da regulamentao da profisso de
Gelogo e de Engenheiro Gelogo. Os egressos do Curso de Geologia estaro habilitados a
trabalhar em levantamentos geolgicos bsicos, planejamento territorial, geologia de
engenharia, minerao, gua subterrnea, geologia ambiental, pesquisa cientfica (em vrias
reas do conhecimento) e Educao em nvel superior.
Para que o profissional adquira o perfil terico-prtico desejado em Geologia, a
formao deve priorizar o ensino nos eixos temticos relacionados com:
- O conhecimento dos elementos tericos, histricos e metodolgicos que levaram ao
estabelecimento do campo epistemolgico da Geologia.
- A possibilidade de relacionar o conhecimento geolgico aos contedos das disciplinas
de Cincias Sociais nas reas de Economia, Sociologia, Direito e Polticas Pblicas, a
fim de colaborar nas discusses sobre mudanas globais e regionais, e participar na
gesto em Cincia & Tecnologia e Administrao pblica e empresarial.
- O acesso a tcnicas e tecnologias de fronteira como o sensoriamento remoto, sistemas
de informaes georreferenciadas ou mapeamento 3D, juntamente com a nfase no
trabalho de campo que se constitui, na formao desses profissionais, um conjunto de
procedimentos essenciais para a obteno, organizao e representao de
informaes.
- A viso de Cincia do Sistema Terra, que requer formao slida em cincias bsicas,
orientadas para o entendimento dos processos fsicos, qumicos, biolgicos,
geolgicos e climticos que operam no passado, presente e futuro da Histria do
Planeta.
- A formao integrada obtida por meio da combinao de conhecimentos provenientes
de diversas reas das cincias naturais e sociais, a qual dever propiciar aos novos
gelogos condies adequadas para trabalho em equipes multidisciplinares,
crescentemente requeridas pela indstria, rgos pblicos e centros de pesquisa.
- A formao de um profissional capaz de manter a tica de atuao profissional, que
inclua a responsabilidade social e a compreenso crtica da cincia e educao, como
fenmeno cultural e histrico.
16
2.7 Competncias e Habilidades
Por competncia profissional o Conselho Regional de Engenharia e Agronomia
(CREA) estabelece no Artigo 2 da Resoluo n 1.010, de 22/08/2005, inciso VII
capacidade de utilizaco de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias ao
desempenho de atividades em campos profissionais especficos, obedecendo a padres de
qualidade e produtividade. As competncias enfatizadas do egresso Projeto Pedagogico de
Geologia da UFOPA esto de acordo com a Resoluo CONFEA n 1.048, de 14/08/2013, e
as diretrizes curriculares com base no Parecer CNE/CES n 387, de 07/11/2012, aprovado em
07/11/2012.
A definio das capacidades criativas que os egressos de Geologia da UFOPA podero
vir a adquirir, dos problemas que sero capazes de resolver, tem suas bases na composio do
currculo inovador, que enfatiza a formao interdisciplinar, e das reas de conhecimento que
devero contemplar em sua abrangncia. O currculo da Geologia da UFOPA diferencia-se
nos seus contedos bsicos, principalmente nos Estudos da Amaznia com diferentes
enfoques alm das Geocincias, tais como o econmico, social, antropolgicos, arqueolgico,
ecolgico, a Histria, a Geografia, a diversidade cultural e tnica e os problemas de mltiplas
faces, os quais, alm das capacitaes abaixo listadas, conferem ao egresso diferentes saberes,
viso ampla e diversificada dos elementos envolvidos na rea que ir atuar e a experincia de
vivenciar o BI em Cincias da Terra. Em resumo, destacam-se as seguintes competncias e
habilidades aos egressos do Curso Bacharelado em Geologia da UFOPA:
- Atuar de forma interdisciplinar com outros profissionais e reconhecer a relao da
Geologia com a os processos histrico, social, econmico e cultural da sociedade.
- Buscar novas alternativas de explorao, conservao e gerenciamento de recursos
hdricos e aproveitamento tecnolgico dos recursos minerais e energticos,
considerando a perspectiva de minimizao de indesejvel impacto ambiental e social.
- Fornecer as bases cientficas para o planejamento da ocupao urbana e para a
previso e preveno de riscos de acidentes por desastres naturais e por aqueles
provocados pelo homem.
- Planejar, executar, gerenciar, avaliar e fiscalizar projetos, servios e ou pesquisas
cientficas bsicas ou aplicadas que visem o conhecimento e utilizao racional dos
recursos naturais e do ambiente com enfoque no mnimo impacto ambiental.
- Correlacionar o conhecimento da matemtica, fsica, qumica e biologia adquirido
durante o Curso de Geologia com os princpios e leis fundamentais da Geologia para a
explicao de fenmenos e processos naturais no meio fsico.
17
- Diagnosticar, formular e encaminhar a soluo de problemas geolgicos, fazendo uso
dos instrumentos laboratoriais, matemticos e/ou computacionais e de
geoprocessamento apropriados.
- Desenvolver e aplicar mtodos e tcnicas direcionadas gesto de uso e ocupao da
terra.
- Realizar levantamentos geolgico, geoqumico, geofsico, topogrfico e geodsico e
propor, quando for o caso, aes a serem tomadas pela sociedade, rgos
governamentais e ambientais, terceiro setor e indstria.
- Propor modelos geolgicos e utiliz-los na visualizao e na explicao dos
fenmenos naturais e localizar, pesquisar e valorar jazidas minerais.
- Realizar estudo, projeto, coordenao, execuo, direo e fiscalizao de servios de
explorao de minas.
- Atuar na educao em nvel secundrio e superior.
- Realizar pesquisa cientfica e tecnolgica e estudos de viabilidade tcnico-econmica.
- Executar e fiscalizar obras e servios tcnicos, efetuar vistorias, percias e avaliaes,
emitindo laudos e pareceres.
- Manter em suas atividades a tica, a segurana, a responsabilidade social, a cultura
geral e cientfica e suas tcnicas profissionais especficas atualizadas.
- Todas as demais competncias discriminadas na Lei n 4.076, de 23/06/1962.
2.8 Atuao do Profissional

A profisso do Gelogo no Brasil regulamentada no Artigo 6 da Lei n 4.076, de
23/06/1962, e as reas de atuao so consolidas no Artigo 4 (incisos XLVII, XLVIII, XLIX,
LIII, LIV, LV, LVI) da Resoluo CONFEA n 1.048, de 14/08/2013, conforme resumidas a
seguir:
- Trabalhos topogrficos e geodsicos.
- Levantamentos geolgicos, geoqumicos e geofsicos.
- Estudos relativos s Cincias da Terra.
- Pesquisa, localizao, prospeco, cubagem e valorizao de jazidas minerais e
determinao de seu valor econmico.
- Estudo de geologia econmica e pesquisa de riquezas minerais.
- Docncia nas Cincias Geolgicas nos estabelecimentos de ensino secundrio e
superior.
- Assuntos legais relacionados com suas especialidades.
- Percias e arbitramentos referentes s matrias das alneas anteriores
18
- Estudo, projeto, coordenao, execuo, direo e fiscalizao de servios de
explorao de minas.
2.9 Mercado de Trabalho

A Regio Amaznica estende-se por cerca de sessenta por cento da rea superficial
brasileira e caracteriza-se por abrigar a maior floresta tropical, a maior bacia hidrogrfica e os
maiores depsitos minerais do Planeta, e por ser tambm a regio menos compreendida e
menos habitada em todos os pases que tem a Amaznia em seu territrio (PNUMA & OTCA
2013).
A Amaznia brasileira, como nos demais pases da Organizao do Tratado de
Cooperao Amaznica (OTCA), vem sendo alvo dos programas de incentivo de colonizao
e povoamento desde a dcada dos anos cinquenta. Atualmente, como resultado do Programa
do Governo Federal de Expanso das Universidades Federais, foi criada a Universidade
Federal do Oeste do Par, com sede no municpio de Santarm e seis unidades instaladas na
regio vizinha (Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, bidos, Oriximin), para atender a
demanda no setor de Cincia & Tecnologia e assim fomentar o desenvolvimento econmico
da regio (UNIAM 2009).
Santarm, com rea territorial de 22.887.080 Km2, o maior municpio da regio
oeste do Estado do Par e o terceiro maior municpio do Estado segundo a populao, com
294.774 habitantes, logo atrs Ananindeua e Belm, a capital e primeira cidade mais
populosa. Localizado entre as duas maiores metrpoles da Amaznia Brasileira, Belm e
Manaus, Santarm o municpio com maior infraestrutura urbana e de mercado que tambm
centraliza os negcios geridos dos municpios vizinhos (IBGE 2010).
Em relao aos recursos minerais, na regio encontram-se 40 % das reservas
brasileiras de bauxita, a matria-prima do alumnio, a qual o Brasil detm 16 % das reservas
mundiais. Grandes mineradoras esto instaladas e atuam no complexo Trombetas-Juruti,
como a ALCOA em Juruti, a Minerao Rio do Norte em Oriximin e CAIMA em Itaituba.
Destacam-se ainda os recursos hdricos que representam cerca de 80 % do estoque de gua
doce do pas e de combustveis fsseis, cuja produo da regio gira em torno de 16 bilhes
de barris ao ano (<http:www.ibram.org.br>, <http://www.mma.gov.br>).
De acordo com o Governo Federal cerca de setenta bilhes de reais sero investidos
no Oeste do Par, nos prximos dez anos, e os maiores investimentos sero para a construo
de usinas hidreltricas, pavimentao de estradas, construo de portos e projetos de
minerao (SUDAM 2013). Assim, o cenrio atual de crescente urbanizao e o futuro com a
implementao de projetos de desenvolvimento econmico, apontam a regio como um dos
19
principais polos de desenvolvimento do Pas. Consequentemente, mudanas significativas no
meio fsico inerentes a esse processo podem gerar problemas ambientais que demandaro
profissionais qualificados na rea de Geologia para estudar a nova situao e propor solues
que minimizem o risco do uso e ocupao do espao fsico.
A regio oferece, portanto, um amplo e diversificado campo de atuao do
profissional da Geologia que compreenda os fenmenos geolgicos, identifique os processos
das interaes homem e ambiente e seja capacitado a oferecer base cientfica e solues s
polticas pblicas voltadas para o gerenciamento do uso racional dos recursos naturais e a
preservao do ambiente.
No universo para a atuao nas Cincias Geolgicas, empresas petrolferas, de
engenharia civil e ambiental, de minerao e empresas estatais, alm das instituies de
ensino superior, destacam-se no mercado de trabalho para Gelogos seguirem carreira na
indstria, portando ou no ttulos da ps-graduao, e na academia, como professor
pesquisador a partir da obteno do ttulo de mestrado.
A vista disso, gelogos ocupam postos em empresas privadas ou estatais de minerao
e petrleo como a Petrobras, Agncia Nacional de Petrleo, Gs e Biocombustveis (ANP) e
Vale, empresas de servios nacionais como o Servio Geolgico do Brasil (CPRM), rgos
governamentais como Departamento Nacional de Produo Mineral (DNPM) e ministrios,
secretarias e empresas federais, estaduais e municipais de meio-ambiente, recursos hdricos,
agricultura, recursos minerais. Incluindo-se a possibilidade de atuarem como consultores
independentes, profissionais autnomos e empresrios.
O gelogo egresso da UFOPA, alm da formao bsica em geologia j preconizada nas
legislaes referidas, dentre outras reas aplicadas do conhecimento geolgico, tem a
oportunidade de direcionar a sua carreira profissional para:
- Cartografia Geolgica.
- Explorao Mineral, Pesquisa Mineral e Geologia de Minas.
- Extrao Mineral.
- Geologia Ambiental.
- Geologia Urbana e Planejamento Territorial.
- Hidrogeologia.
- Geologia de Engenharia.
- Geotecnia.
- Economia Mineral.
- Paleontologia.
20
- Geotecnologias.
- Educao.
2.10 Organizao Curricular

Em sintonia com as fronteiras e atuais dinmicas do conhecimento e com os
parmetros holsticos que esto se constituindo no mundo globalizado, a UFOPA oferece
formao superior competente e cidad levando-se em considerao a pluralidade dos saberes
e a interdisciplinaridade. Este novo padro e procedimento institucional estrutura-se em
Ciclos de Formao modular, flexvel e continuada, que possibilitam ao aluno cursar
gradativamente habilitaes diferentes, mas complementares (Resoluo UFOPA no 27, de
08/10/2013).
A misso da estrutura educacional em Ciclos de Formao oferecer qualificao
multidimensional e integrada entre as diferentes reas do conhecimento, orientada por
princpios da observncia dos valores ticos fundamentais da humanidade, do respeito
diversidade cultural e tnica, da preservao do ambiente, do desenvolvimento econmico e
social baseados na sustentabilidade ambiental. A garantia destes valores para a produo do
conhecimento e a formao dos seus recursos humanos multi-inter e transdisciplinares, numa
viso integrativa de toda expresso cultural, econmica e ecolgica amaznica, est ento
permeada em ambos os ciclos. Destaca-se ainda a incluso dos contedos previstos na
Resoluo CNE/CP no 01, de 17/06/2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Africana, na Lei n 10.436, de 24/04/2002, que inclui o ensino de Lngua Brasileira de Sinais
(Libras) e na Lei n 9.795, de 27/04/1999, que dispe sobre a Educao Ambiental nos cursos
de formao, mesclados tanto nos componentes obrigatrios como optativos e
complementares do curso.
Em tese, segundo a Resoluo UFOPA no 27, de 08/10/2013, com referncia
capacitao profissional no nvel de graduao da UFOPA, o Primeiro Ciclo o da Formao
Graduada Geral (FGG) que pode ser concluda num total mnimo de trs anos de estudos
(2.400 horas). O Segundo Ciclo, da Formao Graduada Profissional (FGP), tem durao de
quatro a cinco anos (mnimo de 3.200 horas), dependendo da rea da habilitao profissional.
Sendo assim, nesse sistema de Ciclos de Formao, que possibilitam ao aluno cursar
gradativamente habilitaes diferentes que se complementam, a concluso do Curso
Bacharelado Interdisciplinar em Cincias da Terra (incluindo-se o TCC) com todas as
Eletivas da Geologia (Formao Graduada Geral, com 2.470 horas) habilita, mediante
21
processo seletivo interno, ao ingresso no Curso Bacharelado em Geologia (Formao
Graduada Profissional, com 4.060 horas), para o qual so Obrigatrias tais disciplinas
Eletivas ao BI.
Para o Curso Bacharelado em Geologia do presente PPC, no contexto do modelo
UFOPA de ensino e em ateno s diretrizes curriculares e pareceres nacionais, conselhos
regionais relativos educao superior, a organizao curricular, por Ciclos e Semestres de
Estudos, pode ser resumida conforme se segue.
Ciclo de Formao Graduada Geral (FGG)

Este ciclo tem durao de seis semestres com ofertas contnuas de conjunto
determinado de disciplinas por semestre.
Primeiro Semestre
O Semestre Interdisciplinar em Estudos Amaznicos incluindo-se contedos de
prtica e fluncia em leitura e expresso escrita, em estudos de tica e cidadania, em
sociologia, poltica brasileira e desenvolvimento sustentvel, obrigatrio e comum a todos os
cursos da Universidade, inicia-se no Centro de Formao Interdisciplinar (CFI) com as
seguintes disciplinas da Formao Interdisciplinar I (400 horas):
- Estudos Integrativos da Amaznia (EIA)
- Interao na Base Real (IBR)
- Lgica, Linguagem e Comunicao (LLC)
- Origem e Evoluo do Conhecimento (OEC)
- Seminrios Integradores (SINT)
- Sociedade, Natureza e Desenvolvimento (SND)
Segundo Semestre
O Semestre Interdisciplinar no Instituto, obrigatrio e comum a todos os cursos
vinculados ao Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG), onde o Curso de Geologia
ofertado, compreende as seguintes disciplinas da Formao Interdisciplinar II (390 horas) das
diversas profisses que o IEG forma:
- Ambiente, Tecnologia e Sociedade ATS
- Clculo I
- Fsica Conceitual
- Geometria Analtica
22
- Introduo a Cincia da Computao ICC
- Metodologia Cientfica
Do Terceiro ao Sexto Semestre renem-se contedos de formao bsica e temticos,

de carter obrigatrio, em Geocincias, Biologia, Computao, Desenho Tcnico, Estatstica,
Fsica, Lngua Estrangeira, Matemtica, Qumica, e tpicos considerados indispensveis
formao do Gelogo abrangendo a Mineralogia/Cristalografia, Topografia, Sedimentologia,
Estratigrafia, Paleontologia, Geomorfologia, Fotogeologia, Petrografia, Geofsica, Geologia
de Campo, Geologia de Recursos, Geologia Histrica e do Brasil e Sensoriamento Remoto.
Terceiro Semestre (435 horas)

- lgebra Linear
- Clculo II
- Cincia do Sistema da Terra
- Fsica Geral I
- Laboratrio de Fsica I
- Laboratrio de Mineralogia Macroscpica
- Mineralogia Macroscpica
- Qumica Geral e Experimental
Quarto Semestre (480 horas)

- Biologia Geral
- Clculo III
- Desenho Tcnico
- Fsica Geral II
- Ingls I
- Laboratrio de Fsica II
- Laboratrio de Mineralogia Microscpica
- Mineralogia Microscpica
- Sedimentologia
- Topografia
Quinto Semestre (390 horas)

- Estatstica
23
- Estratigrafia
- Fsica Geral III
- Fsico-Qumica
- Geomorfologia
- Laboratrio de Fsica III
- Paleontologia
O Sexto Semestre (375 horas)

- Fotogeologia
- Geofsica
- Geologia de Campo
- Geologia de Recursos
- Geologia Histrica e do Brasil
- Sensoriamento Remoto
Ciclo da Formao Graduada Profissional (FGP)

Este ciclo tem durao de quatro semestres, com oferta contnua de conjunto de
disciplinas da rea do conhecimento especfico da Geologia para, ao final de dez semestres de
estudos na UFOPA, diplomar o Bacharel em Geologia. Ratificando-se, assim, a formao
continuada complementar do Projeto da Universidade. Os contedos particulares obrigatrios
(Geologia Estrutural, Geotectnica, Geoqumica, petrologias, Geologia Econmica e
Prospeco, os mapeamentos geolgicos, Hidrogeologia) e os que complementam (Optativas
I, II, III, IV) formao do profissional gelogo so contemplados nos componentes
curriculares abaixo organizados, segundo a estrutura continuada por semestre de estudos.
Stimo Semestre (405 horas)

- Geologia de Campo - Mapeamento I
- Geologia Estrutural
- Geoqumica Geral
- Petrografia gnea
- Petrologia gnea e Metamrfica
- Petrologia Sedimentar
24
Oitavo Semestre (435 horas)
- Geologia de Campo - Mapeamento II
- Geoqumica Ambiental e Analtica
- Geotectnica
- Petrografia Metamrfica
- Optativa I
Nono Semestre (405 horas)

- Geologia de Campo Mapeamento Temtico
- Geologia de Engenharia
- Geologia do Quaternrio
- Geologia Econmica e Prospeco
- Geologia Urbana e Ambiental
- Hidrogeologia
- Projeto de TCC PTCC
- Optativa II
- Optativa III
Dcimo Semestre, e ltimo (345 horas)

- Trabalho de Concluso de Curso TCC
- Optativa IV
- Estgio Supervisionado
As disciplinas da classe das Optativas, de carter complementar do Curso Bacharelado em

Geologia da UFOPA, inicialmente planejadas para serem ofertados so:
- Anlise de Bacias Sedimentares
- Depsitos Laterticos
- Direito Ambiental e Minerrio
- Economia dos Recursos Naturais
- Estatstica aplicada s Geocincias
- Gemologia
- Geodiversidade e Geoconservao
- Geologia Isotpica
25
- Geologia Mdica
- Hidrologia
- Istopos estveis em estudos ambientais
- Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS
- Mtodos Potenciais
- Micropaleontologia
- Mudanas Ambientais Globais
- Pedologia
- Petrografia de Minrios
- Riscos Ambientais
- Sensoriamento Remoto aplicado a ambientes fluviais
- Sistemas Deposicionais Siliciclsticos
- Tpicos Especiais em Geocincias
O componente curricular Atividades Complementares, de carter optativo e de carga

horria 120 horas, pode ser creditado, de acordo com o regulamento afim do Curso de
Geologia, em quaisquer perodos da graduao podendo ser de diferentes tipos e o contedo
pode abranger outras reas do conhecimento (ANEXO D).
As atividades de campo foram planejadas e includas no presente PPC, previstas como
obrigatrias nas disciplinas de mapeamento geolgico, como sugesto no programa de
determinadas disciplinas com forte tendncia necessidade de complementao da carga
horria com aula de campo e, finalmente, como opo em diferentes disciplinas nas quais a
aula na sala e/ou laboratrio so mais adequadas para o aprendizado. Mas, de todas as formas,
obedecendo a carga horria mnima de 20 % (720 horas) do total da carga horria mnima
(3.600 horas) exigida para cursos de Geologia.
O Estgio Supervisionado, de igual importncia e obrigatoriedade, foi tambm
inserido no leque de disciplinas, como forma de assegurar ao aluno conhecimentos e
experincias profissionais e fortalecer a interao universidade e empresa. A carga horria
de 120 horas e as orientaes esto no regulamento anlogo (ANEXO E) do Curso de
Geologia do presente PPC.
A adoo de facilidades para intercmbio de alunos entre instituies, aliada ao
incentivo participao no Programa de Mobilidade Acadmica da UFOPA, est prevista no
presente PPC, para poder tanto propiciar o aprimoramento dos futuros profissionais atravs
dessa permuta como prestigiar e reforar a prtica entre Universidades.
26
Para a integralizao do curso, o aluno dever elaborar o Trabalho de Concluso de
Curso (TCC) e, tratando-se da exigncia do Curso Bacharelado em Geologia da UFOPA,
sobre temas de contedo geolgico. Contudo, em conformidade com o regulamento da
Universidade (Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013, Resoluo no 55, de 22/07/2014),
que inclui o Projeto de Concluso de Curso como componente pr-requisito, acrescentado do
regulamento do curso (ANEXO F).
2.11 Componentes Curriculares do Curso Bacharelado em Geologia

A TABELA 1 resume a organizao curricular do Curso de Geologia da UFOPA.
TABELA 1. Matriz curricular do Curso Bacharelado em Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto
de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par.
1 PERODO CURRICULAR 2 PERODO CURRICULAR
COMPONENTE CURRICULAR CH COMPONENTE CURRICULAR CH
Ambiente, Tecnologia e Sociedade
Estudos Integrativos da Amaznia EIA 75 60
INTERDISCIPLINAR
ATS
Interao na Base Real IBR
FORMAO
45 Clculo I 90
Lgica, Linguagem e Comunicao LLC
I E II
90 Fsica Conceitual 60
Origem e Evoluo do Conhecimento
75 Geometria Analtica 60
OEC
Introduo a Cincia da Computao
Seminrios Integradores SINT 40 90
ICC
Sociedade, Natureza e Desenvolvimento 75 Metodologia Cientfica 30
SND
Total 400 Total 390
lgebra Linear 60 Biologia Geral 60
FORMAO ESPECFICA
Clculo II 60 Clculo III 60

Cincia do Sistema da Terra 60 Desenho Tcnico 30
Fsica Geral I 60 Fsica Geral II 60
Laboratrio de Fsica I 30 Ingls I 30
Laboratrio de Mineralogia Macroscpica 30 Laboratrio de Fsica II 30

Laboratrio de Mineralogia
Mineralogia Macroscpica 60 30
Microscpica
Qumica Geral e Experimental 75 Mineralogia Microscpica 60
Sedimentologia 60
Topografia 60
Total 435 Total 480
Continua
27
Estatstica 60 Fotogeologia 30
Estratigrafia 60 Geofsica 60
Fsica Geral III 60 Geologia de Campo 120
Fsico-Qumica 60 Geologia de Recursos 45
Geomorfologia 60 Geologia Histrica e do Brasil 60
Laboratrio de Fsica III 30 Sensoriamento Remoto 60
Paleontologia 60
Total 390 Total 375
Geologia de Campo - Mapeamento
FORMAO ESPECFICA
Geologia de Campo - Mapeamento I 120 240

II
Geologia Estrutural 60 Geoqumica Ambiental e Analtica 45
Geoqumica Geral 60 Geotectnica 60
Petrografia gnea 45 Petrografia Metamrfica 45
Petrologia gnea e Metamrfica 60 Optativa I 45
Petrologia Sedimentar 60
Total 405 Total 435
Geologia de Campo Mapeamento 45 Trabalho de Concluso de Curso 60
Temtico TCC
Geologia de Engenharia 45 Optativa IV 45
Geologia do Quaternrio 45 Atividades Complementares 120
Geologia Econmica e Prospeco 60 Estgio Supervisionado 120
Geologia Urbana e Ambiental 30
Hidrogeologia 60
Projeto de TCC PTCC 30
Optativa II 45
Optativa III 45
Total 405 Total 345
CARGA HORRIA TOTAL 4060
2.12 Ementrio e Bibliografia
ANEXO G
28
2.13 Atividades Complementares
O Curso de Geologia incentivar o aluno a desempenhar atividades extracurriculares
que enriqueam e ampliem seus conhecimentos, considerando-se uma srie de prticas que
podem ser realizadas em qualquer perodo durante o curso, de acordo com o Regulamento das
Atividades Complementares do Curso Bacharelado de Geologia da UFOPA, homologado
pelo Ncleo Docente Estruturante (NDE). Tais atividades constituem instrumento importante
para agregar, ao perfil do egresso, habilidades de natureza diversificada, servindo de estmulo
para a prtica independente e interdisciplinar, sobretudo, nas relaes com o mundo do
trabalho.
Assim, incluem-se as Atividades Complementares, nas diferentes reas da Cincia,
que englobam palestras, cursos, minicursos, organizao e/ou participao em eventos
cientficos e/ou cultural com e/ou sem apresentao de trabalho, estgio supervisionado,
iniciao cientfica e monitoria, entre outros citados no regulamento e devem somar cento e
vinte horas (120 horas).
Eventos e aes do Curso de Geologia, que podero ser creditados como Atividades
Complementares, entre a produo cientfica e acadmica, ressaltaro tanto o valor dos
conhecimentos locais, to importantes tambm para o estudante de Geologia e o profissional
gelogo durante os seus trabalhos de campo, como a importncia da diversidade de culturas e
ambientes, especialmente quanto aos aspectos relatados nos seguintes documentos: Lei n
9.795, de 27/04/1999, Decreto no 4.281, de 25/06/2002, que discorrem sobre a Educao
Ambiental, e a Lei n 10.639 de 09/01/2003, Lei n 11.645 de 10/03/2008, Resoluo
CNE/CP n 01, de 17/06/2004, Artigo 1, Pargrafo 1 e o Parecer CNE/CP n 003/2004, que
tratam da temtica da Educao das Relaes tnico-Raciais e do ensino de Histria e Cultura
Afro-Brasileira, a Resoluo CNE/CP n 1, de 30/05/2012, relativa Educao para Direitos
Humanos e, por fim, o documento MEC/SEESP sobre Politica Nacional de Educaco
Especial na Perspectiva da Educaco Inclusiva.
O crdito total mnimo ser concedido mediante apresentao de documentao
comprobatria expedida pelo setor competente, a qual incluem-se declarao, atestado e/ou
certificado, com assinaturas e timbres das Instituies/rgos/Entidades expedidoras. Nos
comprovantes devem, obrigatoriamente, constar tipo de atividade, data e carga horria. A
valorao individual dessas atividades e a considerao de modalidades no mencionadas
devem estar de acordo com o regulamento do curso. No sero computadas atividades
complementares sem a devida comprovao.
29
Atividades complementares ligadas ao ensino e extenso podem ultrapassar 80 horas,
assim como as atividades complementares de pesquisa e outras atividades, somadas, podem
ser superiores a 96 horas. O nmero mximo de horas dedicadas s atividades de ensino,
pesquisa e extenso no pode ultrapassar 20 % do total da carga horria do curso. A
distribuio da carga horria para as atividades complementares feita por atividade, por
semestre e total por curso, separadas por atividades de ensino, pesquisa, extenso entre outras
atividades, aprovadas pelo Colegiado do Curso Bacharelado em Geologia. O cumprimento da
carga horria total deste componente curricular condicionante concluso do Curso de
Geologia.
2.14 Estgio Curricular

O estgio curricular do Curso Bacharelado em Geologia, conforme a legislao
vigente, um ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho que proporciona ao
discente conhecimentos e experincias profissionais, uma vez que, a interao com o setor
produtivo uma etapa importante para a formao profissional do gelogo. Esta interao d-
se por meio de Estgio Supervisionado, como componente obrigatrio e indispensvel para a
integralizao do curso e, por meio do Estgio Opcional, portanto, no obrigatrio, que pode
ser creditado como Atividade Complementar. O componente curricular Estgio Curricular,
conforme normatizao prpria do Curso de Geologia, ser coordenado por uma Comisso de
Professores e orientado por docente do Curso de Geologia.
O Estgio Supervisionado, disciplina com carga horria de 120 horas, faz parte do
Projeto Pedaggico do Curso e integra, obrigatoriamente, o itinerrio formativo do discente,
conforme determinao das diretrizes curriculares para os cursos de Geologia. De cunho
eminentemente prtico, possibilita ao discente conhecimento e experincia profissional de
carter curricular, este componente curricular ofertado no dcimo semestre do curso. Porm,
pode ser requisitado pelo aluno a partir do stimo semestre, inclusive no perodo de recesso.
A realizao do estgio feita com base em convnio formal entre a Universidade
Federal do Oeste do Par e instituies pblicas ou privadas, vinculadas com as reas de
Engenharias e Geocincias e que necessitam da aplicao do conhecimento em Geologia.
Sendo, dessa forma, realizado sob a superviso de docentes da instituio concedente e
acompanhado por profissionais das instituies receptoras.
A avaliao do discente se d por meio de um processo continuado, ao longo da
realizao da disciplina e, atravs da entrega e apresentao pblica do relatrio de estgio,
30
seguindo-se os critrios estabelecidos pela Instruo Normativa n 06, de 10/11/20104 , da
Universidade Federal do Oeste Par e pelo Regulamento de Estgio do Curso de Geologia,
que especificam as formas de operacionalizao e de avaliao deste componente curricular.
2.15 Trabalho de Concluso de Curso

O Trabalho de Concluso de Curso, com normativa prpria, uma atividade curricular
obrigatria, necessria para a concluso do Bacharelado em Geologia, segundo legislao
vigente. A disciplina TCC, segundo Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013, tem a
finalidade de sistematizar conhecimento de natureza cientfica, artstica ou tecnolgica,
atravs de estudo de um determinado tema.
O Trabalho de Concluso de Curso desenvolve-se em duas etapas: atravs das
disciplinas Projeto de Trabalho de Concluso de Curso (PTCC) e Trabalho de Concluso de
Curso (TCC). O PTCC, com carga horria de 30 horas, trata da elaborao de um Projeto com
os itens, mtodos, cronograma e referncias bibliogrficas os quais o aluno dever especificar
em relao ao seu Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
A orientao e/ou coorientao do PTCC pode ser realizada por docentes efetivos do
Programa Cincias da Terra, desde que, possua associado um docente pertencente ao
Colegiado do Curso de Geologia, como orientador e/ou coorientador. Caso ocorram situaes
em que, orientadores e/ou coorientadores no sejam pertencentes ao Programa Cincias da
Terra, o pedido para associa-lo ao discente deve ser encaminhado ao Colegiado do Curso de
Geologia, para deliberao. Para aprovao do PTCC a nota mnima ser seis pontos. Esta
disciplina um dos requisitos necessrios para a matrcula na disciplina TCC, ofertada a
partir da integralizao de 70 % do total das disciplinas da matriz curricular.
O TCC, na forma de monografia, com carga horria de 60 horas, expressa o
aprendizado e conhecimentos adquiridos, centrados em reas terico-prticas da formao
profissional no mbito da Geologia, como meio de avaliar o aluno graduando na formao
universitria.
No Curso de Geologia da UFOPA o TCC desenvolvido individualmente e,
obrigatoriamente, faz-se necessrio um docente do Colegiado do Curso de Geologia, como
orientador e/ou coorientador. A defesa deve ser pblica, com durao entre 15 a 30 minutos, e
avaliada por uma banca composta por at trs professores, sendo dois do quadro efetivo do
Curso de Geologia e/ou um externo. A disciplina coordenada e supervisionada por uma
4
ANEXO H
31
comisso de trs professores do quadro efetivo do Curso de Geologia, aprovada pelo
Colegiado do Curso.
O orientador selecionado pelo aluno deve assinar o PTCC, concordando com a
orientao, alm de seguir as seguintes premissas:
- O professor orientador escolhido livremente pelo aluno, cabendo ao docente a
indicao, no incio do 9 semestre letivo, das linhas de pesquisa e reas de
interesse.
- Na falta de professor disponvel para orientao, podero o colegiado e/ou
comisso de PTCC/TCC sugerir um professor orientador.
- Compete ao orientador proceder pedagogicamente, ao processo de orientao
auxiliando o aluno e indicando referncias bibliogrficas adequadas elaborao
de seu plano individual de trabalho.
A responsabilidade pela elaborao da monografia integralmente do aluno, o que no

exime o professor orientador de desempenhar, adequadamente, as atribuies decorrentes da
sua atividade de orientao. O PTCC deve seguir as normas da Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT) e em sua estrutura devem constar: Capa; Problemtica; rea de
Estudo; Objetivos; Justificativa; Fundamentao Terica; Materiais e Mtodos; Resultados
Preliminares (opcional); Cronograma; Referncias Bibliogrficas.
O TCC tambm deve seguir as normas da ABNT e em sua estrutura devem constar:
Capa; Folha de rosto; Folha de aprovao; Ficha Bibliogrfica; Agradecimentos (opcional);
Epgrafe (opcional); Resumo; Abstract; Lista de Figuras; Lista de Tabelas; Introduo;
Objetivos; Fundamentao Terica; Materiais e Mtodos; Resultados/Discusso;
Consideraes Finais/Concluses; Referncias Bibliogrficas; Anexos (caso seja necessrio).
A verso final do TCC dever ser entregue Coordenao do Curso (ou comisso de
PTCC/TCC) at 30 dias aps a indicao da banca avaliadora e em trs vias impressas,
assinadas pelo orientador. De acordo com a Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013, a
verso final do TCC dever ser entregue nos formatos eletrnico e impresso, para fins de
arquivamento na Subunidade, com cpia para o acervo da Biblioteca da Universidade.
Em caso de fraude o orientador e/ou demais membros da banca devero informar
Coordenao do Curso o fato ocorrido, com discrio e fundamentadamente. Incluem-se no
conceito de fraude a apresentao de monografia feita por terceiros, plgios totais ou parciais
e a utilizao de dados ou referncias falsas. Diante da denncia, a coordenao constituir
comisso especfica para apurao do fato, garantindo-se ao aluno a ampla defesa e a
32
preservao de sua imagem. Apurada a fraude, a comisso informar oficialmente aos rgos
competentes para a tomada das medidas administrativas adequadas.
Das disposies finais o PTCC e TCC no podero ser substitudos por outra
modalidade de trabalho no especificado nestas normas. Problemas pertinentes disciplina,
que no puderem ser solucionados pela Comisso de PTCC/TCC, sero encaminhados
Coordenao do Curso Bacharelado em Geologia e /ou Plenria Departamental.
2.16 Metodologia da Abordagem do Projeto Pedaggico do Curso Bacharelado em

Geologia
O Projeto Pedaggico de Curso (PPC), documento em que se definem a formao
profissional competente e cidad no ensino superior, baseia-se num conjunto de aes e
estratgias para se proporcionar alto padro da qualidade da educao e adequ-la ao mundo
contemporneo. Para tanto, os discentes do Curso de Geologia da UFOPA sero postos em
contato com o ambiente socioeconmico e ecolgico onde iro atuar, para expandir o
conhecimento e desenvolver habilidades e atitudes necessrias ao desempenho de atividades
no campo profissional, prezando-se a excelncia em qualidade e produtividade. Este ambiente
de investigao, sujeito a constantes mudanas, evoca e estimula a reorientao das
metodologias de ensino-aprendizagem e das atividades de pesquisa e extenso universitria,
as quais o Ncleo Docente Estruturante (NDE) de Geologia dever elaborar para elevar o
nvel educacional e adequar o Gelogo conjuntura social e econmica de sua rea de
atuao e as suas diversas formas de organizao profissional.
A metodologia empregada no ensino baseia-se nas prticas para instigar no discente o
interesse no curso e o desenvolvimento e aprimoramento da capacidade de expresso na
linguagem escrita e oral, na exposio do aprendizado adquirido nas aulas interativas de sala
de aula e de campo, na defesa dos relatrios das aulas de campo e laboratrio, nos exerccios
dirigidos de sntese da literatura geolgica, nos exerccios prticos de natureza investigativa,
nos debates de temas especficos e nas oficinas. Materiais e instrumentos pedaggicos
diversos como slides, mapas e cartas temticos, livros, artigos cientficos, imagens areas,
amostras de rochas e minerais, lminas delgadas de rochas, substncias qumicas, figuras,
fotos, tabelas, quadros, diagramas, quadro branco e/ou digital, Datashow, estereoscpios,
microscpios, retroprojetor, lupas, GPS, bssolas, martelo geolgico, medidores portteis e de
bancada de propriedades fsicas e qumicas, desktops, aplicativos computacionais sero
usados como recursos didticos, assim como a Internet.
O PPC de Geologia da UFOPA foi concebido para orientar e proporcionar a formao
integral do profissional Bacharel Gelogo condizente com as Diretrizes Curriculares
33
Nacionais no mbito da educao superior e atendendo s exigncias mnimas dos Conselhos
Regionais de Engenharia e Agronomia (CREA). Por conseguinte, respeitando-se a Resoluo
CONFEA n 1.048, de 14/08/2013, que estabelece as reas de atuao, as atribuies e as
atividades profissionais fundamentadas no conjunto de leis e decretos que regulamentam a
profisso de Gelogo e o Parecer CNE/CES n 387, de 07/11/2012 que, entre os descritores
gerais dos cursos de graduao em Geologia e em Engenharia Geolgica, referencia a carga
horria mnima de 3.600 horas e limite mnimo de 05 (cinco) anos para a integralizao de
ambos.
Sob essa premissa, o presente Projeto Pedaggico implementa um arranjo curricular
inovador capaz de fornecer, alm do aprendizado relativos s reas do conhecimento,
produo intelectual ao aluno e experincia quanto insero do conhecimento na Economia
e como elemento transformador da Sociedade. Consideram-se, ainda, na etapa da graduao,
contnuas atividades cognitivas, de aprendizado, prticas e produo de conhecimento com a
maior mobilidade estudantil em sintonia com o mercado de trabalho, em constante
transformao. Portanto, os princpios que traam o carter inovador do processo de ensino-
aprendizagem do Curso de Geologia da UFOPA so:
- Interdisciplinaridade: articulada desde o primeiro ano do curso no ensino de

contedos e fundamentos das diversas Cincias, envolvidas na qualificao de imensa
gama de profissionais a serem formados na UFOPA, necessrios ao prosseguimento
dos estudos nas reas mais especficas da nfase da formao pretendida. De outra
maneira, ao longo do processo de aprendizado, a interdisciplinaridade ser garantida
tambm atravs da interao entre pesquisa e extenso dos projetos, de ambas as
categorias, desenvolvidos por professores do curso.
- Formao em Ciclos: o currculo do Curso de Geologia, do Ciclo de Formao

Graduada Profissional (FGP) da UFOPA, visando a competncia profissional de seu
egresso, responsabiliza-se por o aprofundamento e expanso dos conhecimentos
geolgicos adquiridos na formao do Ciclo de Formao Graduada Geral (FGG), no
Curso Bacharelado Interdisciplinar em Cincias da Terra (BICdT). Isto posto, durante
a graduao em Geologia, o ensino de seus contedos especficos na sala de aula e no
campo, alm da capacitao tcnica e terica na atuao nas Cincias Geolgicas e
para trabalho de campo, oferecer a viso abrangente das Geocincias e suas
interaes com cincias correlatas, o pleno domnio da linguagem tcnica geolgica
34
associada comunicao com outros profissionais e com a sociedade, o conhecimento
das cincias exatas que permita, pelo menos, abordagens quantitativas e
multidisciplinares das informaes geolgicas, familiaridade com informtica,
especialmente no tocante s tcnicas de geoprocessamento.
- Flexibilidade: proporcionada pela estrutura curricular elaborada, principalmente, com

garantia dos contedos mnimos exigidos nas diretrizes curriculares do Ministrio da
Educao e Cultura (MEC), do Conselho Federal de Engenharia (CONFEA), do
Conselho Nacional de Educao (CNE/CES), mas de forma a eliminar as situaes de
pr-requisitos e co-requisitos de natureza meramente hierrquica de componentes
curriculares. Mas, no entanto, permanecendo a exigncia destes nos casos da lgica de
construo do conhecimento ser indispensvel.
- Mobilidade: permitida ao discente de outro Instituto ou Programa da UFOPA

ingressar no Curso de Geologia, de acordo com as normas da mobilidade interna da
universidade, mas condicionado, impreterivelmente, disponibilidade de vaga e
anlise de currculo.
- Articulao Teoria-Prtica: fundamentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais, o

PPC de Geologia ir privilegiar, ao longo do processo de ensino e aprendizagem, a
capacidade de abordar e resolver problemas geolgicos com competncia e adequada
resolubilidade econmica e social, aliando-se slida formao terica a treinamento
prtico e de campo intensivo.
- Indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso: articulada no pensamento crtico

no ensino e aprendizado e materializada na produo intelectual tcnica e cientfica,
nos diferentes formatos de publicao tais como relatrios, resumos, resumos
expandidos, artigos completos, livros e captulos de livros, brochuras, psteres,
resenhas e resenhas crticas, produtos dos trabalhos de professores e de alunos de
Trabalho de Concluso de Curso (TCC), do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciao Cientfica (PIBIC), Programa Institucional de Bolsas de Extenso (PIBEX),
monitores, da mobilidade acadmica nacional e internacional, vinculados aos
programas de ensino e projetos de pesquisa e extenso dos docentes do Curso de
Geologia.
35
2.17 Prticas de Avaliao da Aprendizagem no Curso Bacharelado em Geologia
De acordo com a Resoluo n 27, de 08/10/2013, da Universidade Federal do Oeste
do Par, que regulamentam a estrutura e funcionamento do percurso acadmico, entende-se
por avaliao de aprendizagem o processo de apreciao e julgamento do rendimento
acadmico dos discentes, com o objetivo de acompanhar, diagnosticar e melhorar o processo
de ensino e aprendizagem, bem como a habilitao do discente em cada componente
curricular.
Portanto, o procedimento de julgamento do rendimento acadmico dos discentes pode
ser resumido abaixo:
- O aprendizado do estudante avaliado durante o semestre de vigncia dos
componentes curriculares em curso.
- O processo de avaliao do desempenho do aluno definido no plano de ensino da
disciplina, que especifica os mecanismos e ferramentas para esse julgamento.
- A cada perodo de estudos, pelo menos, trs avaliaes devem ser aplicadas para o
acompanhamento do desempenho do aluno e uma avaliao substitutiva optativa pode
ou no ser aplicada, dependendo da escolha do aluno em se inscrever para se submeter
a ela.
- Pelo menos, uma das avaliaes deve ser individual.
- As notas sero expressas em valores numricos de zero a dez.
- A Prova Substitutiva optativa e substitui, automaticamente, a menor nota individual
a qual se atribui o valor zero.
- A nota final do discente ser computada como a mdia simples ou ponderada entre o
valor obtido em cada uma das trs avaliaes do perodo, podendo uma das trs
avaliaes ser permutada pela avaliao substitutiva.
- A nota final de aprovao na disciplina deve ter o valor igual ou maior que seis.
- Para fins de registro do aproveitamento acadmico do discente, no histrico escolar
ser considerada a mdia final e a frequncia em cada componente curricular.
- O instrumento que viabiliza a progresso do aluno no curso o ndice de Desempenho
Acadmico (IDA), que expressa quantitativamente a performance do discente em cada
perodo de estudos.
- O IDA resultante do clculo da mdia ponderada das mdias finais alcanadas nos
componentes curriculares de cada perodo de estudos.
- O parmetro considerado de ponderao para o IDA a carga horria dos
componentes curriculares.
36
No Curso Bacharelado em Geologia, condizente com a Resoluo UFOPA n 27, de
08/10/2013, para a avaliao do aprendizado dos componentes curriculares do curso, sero
aplicadas, no mnimo, trs avaliaes e uma prova substitutiva, sendo uma delas
obrigatoriamente individual. A Prova Substitutiva de carter opcional, substituir a menor
nota de uma das trs avaliaes, abranger todo o contedo programtico do componente
curricular e ser oferecida igualitariamente a todos os inscritos na prova. No haver segunda
chamada para a Avaliao Substitutiva, salvo nos casos previstos na regulamentao vigente.
Nos casos de no comparecimento nas demais avaliaes, haver a segunda chamada
mediante requerimento, acompanhado de justificativa devidamente comprovada, o qual o
aluno deve protocolar na Secretaria Acadmica do Curso, dentro das primeiras 48 horas aps
a aplicao da prova em reinvindicao.
Para cada disciplina curricular as avaliaes devero ser representadas por valores
numricos entre 0 (zero) a 10 (dez). Considerar-se- aprovado na disciplina o discente que
obtiver nota final igual ou superior a 6 (seis) e frequncia mnima de 75 % (setenta e cinco
por cento). O discente que obtiver nota inferior a seis ao final do processo de avaliao,
entrar em regime de dependncia em relao disciplina de reprovao e ter, por obrigao
e reponsabilidade, que regularizar seus estudos para efeito de integralizao curricular de seu
percurso acadmico. Em caso de reprovao por falta, o discente dever regularizar seu
percurso acadmico nos componentes curriculares pendentes, seguindo os termos da
Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013, onde esto devidamente explicadas as demais
informaes com respeito a direitos e obrigaes ligadas a situaes de falta dos alunos a
avaliaes, reviso de prova, frequncia.
2.18 Sistema de Avaliao do Projeto do Curso Bacharelado em Geologia

Os parmetros para a ao educativa, a gesto acadmica, pedaggica e administrativa
da graduao em Bacharelado em Geologia da UFOPA, fundamentados no Projeto
Pedaggico do Curso (PPC), juntamente com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), esto
sujeitos a permanente construo, implementao e avaliao, para se repensar os objetivos de
formar profissionais competentes, cidados crticos e reflexivos, na grande rea das
Geocincias, no contexto local ao mundial. O julgamento do PPC do Curso de Geologia
baseia-se na avaliao da disciplina/professor e nas reunies peridicas entre professores e a
coordenao do curso.
A avaliao da disciplina/professor gerenciada pela Comisso Prpria de Avaliao
(CPA) que, via Internet no SIGAA (Sistema Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas),
coleta a opinio de alunos e professores envolvidos no perodo letivo, semestralmente.
37
Na avaliao da disciplina/professor aplicada aos discentes constam trinta (30)
indagaes abordando o Planejamento e Cumprimento do Programa Curricular, Comunicao
e Uso de Tcnicas e Recursos Didticos, Avaliao e Resultados e a Auto-avaliao do
Aluno, avaliados por conceitos e respostas com opes para os conceitos: excelente, muito
bom, suficiente, no fez/no houve/no existe e no sei/no opino/no se aplica.
Na avaliao aplicada aos docentes constam trinta e trs (33) questes relacionadas ao
Projeto Pedaggico do Curso, Apoio Institucional, Planejamento e Cumprimento do Programa
da Disciplina, Comunicao e uso de Tcnicas e recursos didticos, Caracterizao das
condies dos discentes, Avaliao e Resultados, Iniciativa do Docente, tambm sendo
avaliados pelos conceitos e respostas: excelente, muito bom, suficiente, no fez/no
houve/no existe e no sei/no opino/no se aplica.
Em ambos os formulrios h um espao livre para observaes, sugestes e crticas.
Encerrado o procedimento da coleta das informaes, a CPA envia os resultados para os
Institutos que os repassam s coordenaes de cursos. A anlise dos resultados , ento, feita
pelo Ncleo Docente Estruturante (NDE), que ir elaborar o Plano de Providncias para a
superao das fragilidades e o reforo dos pontos fortes revelados no processo da auto-
avaliao. Alm disso, a atuao do Ncleo Docente Estruturante e da Coordenao do Curso
d-se na realizao da avaliao contnua do Projeto Pedaggico do Curso, em todos os
aspectos inerentes formao superior de profissional Gelogo.
2.19 Pesquisa, Extenso e Inovao Tecnolgica

As polticas de pesquisa, extenso e inovao tecnolgica, previstas no Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade, esto voltadas produo e a difuso
de conhecimentos cientficos e de inovao tecnolgica que contribuam para a melhoria das
condies de vida da sociedade, principalmente da Regio Amaznica.
Neste mbito, o Curso Bacharelado em Geologia da UFOPA, como parte essencial do
processo formativo do discente, desenvolve e incentiva a pesquisa cientfica, extenso
universitria e inovao tecnolgica, tanto com base nas polticas educativas do PDI focadas
na interdisciplinaridade, flexibilidade curricular, formao continuada e na mobilidade
acadmica, como em conformidade com a Lei 9.394, de 20/12/1996, Artigo 43.
2.19.1 Pesquisa
Considerando-se as demandas socioeconmicas e caractersticas ambientais da regio
na qual a UFOPA est inserida, as linhas de pesquisa contempladas pelo Curso de Geologia e
Programa de Cincias da Terra esto voltadas para o mapeamento geolgico, geologia e
38
geoqumica ambiental e pesquisa, uso e conservao dos recursos minerais, com vistas
produo e a difuso de conhecimentos cientficos e tecnolgicos que contribuam para o
desenvolvimento socioeconmico com sustentabilidade. A pesquisa vem sendo promovida na
graduao com a Iniciao Cientfica e Intercmbio e Mobilidade Acadmica e na Ps-
graduao, com o mestrado e doutorado.
2.19.1.1 Iniciao Cientfica

A capacitao para a pesquisa cientfica est presente ao longo de todo percurso
acadmico. Desde o primeiro semestre, atravs das atividades de ensino e de pesquisa, os
discentes so iniciados em tcnicas relacionadas pesquisa cientfica.
No ensino, o componente curricular Interao na Base Real (IBR) inicia o discente no
levantamento de dados primrios e na metodologia cientfica. As disciplinas Metodologia
Cientfica e, mais especificamente, o Trabalho de Concluso de Curso, na Formao
Graduada Geral (FGG), possibilitam o aperfeioamento da capacidade de observao, de
crtica e expresso oral e escrita, to importantes na vida profissional.
Na pesquisa so oferecidos programas de bolsas de incentivo iniciao cientfica
(IC), tais como: o Programa Jovens Talentos para a Cincia, em parceria com a CAPES,
oferecido no primeiro semestre letivo; Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Cientifica (PIBIC), em parceria com CNPq e FAPESPA, bem como, na modalidade Aces
Afirmativas (PIBIC-Af), em parceria com CNPq; o Programa Institucional de Bolsas de
Iniciao Cientfica Ensino Mdio (PIBIC-EM), em parceria com CNPq, Escolas Estaduais e
Institutos Federais; e o Programa de Educao Tutorial (PET).
Todas as bolsas de IC, disponibilizadas via Edital especfico para seleo de projetos e
bolsistas, so vinculadas aos projetos de pesquisa e extenso que fazem parte dos Programas
de Pesquisa e de Extenso do Curso de Geologia e/ou do Programa de Cincias da Terra.
O PET, por sua vez, envolve uma dimenso mais ampla, abarcando os outros
Programas do Instituto de Engenharia e Geocincias: Engenharia, Computao e Geocincias,
numa proposta inter, multi e transdisciplinar.
Os programas de iniciao cientfica e tecnolgica os quais o Curso de Geologia
participa so o PIBIC, PIBIT, PIBEX e PIBIC-EM, como parte da poltica do curso, tanto
para a educao com qualidade e excelncia, como de apoio e fortalecimento da pesquisa e
produo cientfica e dos programas de ensino da UFOPA. Para isso, planos de trabalho de
iniciao que possibilitam a insero de estudantes na pesquisa cientfica, nas atividades,
metodologias, conhecimentos e prticas prprias ao desenvolvimento tecnolgico e processos
39
de inovao nas diversificadas reas de conhecimento das Geocincias, so desenvolvidos por
docentes do curso, vinculados ou no aos seus projetos de ensino, pesquisa e extenso.
2.19.1.2 Intercmbio e Mobilidade Acadmica

O intercmbio cientfico-cultural e as parcerias com outras instituies de Ensino e
Pesquisa do Brasil e do Exterior so importantes estratgias que o Curso de Geologia utiliza
para fortalecer a excelncia na educao. Nessa perspectiva, os discentes do curso contam
com o incentivo oferecido pela UFOPA para a realizao de intercmbio acadmico-cultural,
atraves do Programa Mobilidade Externa Temporria Nacional, que disponibiliza bolsas
para viabilizar capacitao, treinamento, complemento de componentes curriculares ou
atividades de pesquisa e extenso, em outras Instituies de Ensino e Pesquisa do Brasil.
Como tambm, as ajudas de custo recebidas para garantir a participao e publicao de
trabalhos em eventos regionais e nacionais.
O Programa Cincia Sem Fronteiras, alm de outros convnios e cooperaes, tambm
faz parte dos instrumentos que o Curso de Geologia dispe e busca para a formao e
aperfeioamento de um profissional integrado ao contexto socioeconmico global.
2.19.1.3 Ps-Graduao
As aes de pesquisa do Curso de Geologia esto, direta e indiretamente, dialogando e
desenvolvendo estudos com os programas de ps-graduao da UFOPA, aos quais seus
docentes integram, tais como: Mestrado em Recursos Naturais da Amaznia e Doutorado em
Sociedade, Natureza e Desenvolvimento. Alm destes, destacam-se os grupos de pesquisa e a
participao em programas de Ps-Graduao externos UFOPA. Dentro do planejamento
institucional da Universidade esto previstas metas para implantao de cursos de ps-
graduao especficos para o IEG e Curso de Geologia, atendendo ao princpio da educao
continuada.
2.19.2 Extenso
A poltica e o programa de extenso do Curso de Geologia tem como objetivo,
principalmente, a promoo da divulgao dos conhecimentos cientficos produzidos no
mbito do curso, a popularizao das Geocincias junto comunidade acadmica e sociedade
civil, e a interao universidade-comunidade.
A extenso da produo cientfica e as aes voltadas para a popularizao das
Geocincias e a interao universidade-comunidade, que envolvem professores, tcnicos e
40
alunos, do-se atravs de excurses geo-tursticas em Santarm e regio vizinha, abertas
sociedade no universitria, visitas guiadas ao Campus da Universidade, fruns, palestras,
seminrios e exposies de minerais, rochas, vdeos e fotografias, realizadas nas feiras e
semanas acadmicas na UFOPA e/ou na escolas da educao bsica do Municpio de
Santarm.
Tal como para a iniciao cientfica, o incentivo participao discente na extenso
universitria tambm est prevista desde o primeiro semestre letivo. Pois, tem-se na extenso,
integrada ao ensino e pesquisa, no somente uma diretriz a ser seguida por todas as
Instituies Federais de Ensino Superior (IFES), mas tambm, um elemento essencial no
processo formativo do estudante de Geologia. Em contato com a sociedade o aluno
desenvolve habilidades comportamentais e atitudes necessrias para ajudar a promover a
melhoria das condies de vida da sociedade, principalmente da Regio Amaznica.
2.19.3 Inovao Tecnolgica

Os desafios para o desenvolvimento da Amaznia requererem tecnologias inovadoras
capazes de agregar valor econmico aos recursos naturais da regio e de revert-lo em
benefcios populao local. Considerando-se a Inovao, como uma das atividades-fim
juntamente com o ensino, pesquisa e extenso, e o Ncleo de Inovao Tecnolgica (NIT),
como um dos instrumentos que estimula a transferncia de tecnologia e permite aes de
cooperao entre Governo, Empresa e Instituies de Cincia e Tecnologia, previsto na Lei de
Inovao (Lei n 10.973, de 02/12/2004), a UFOPA trabalha na criao de ambientes
favorveis inovao e transferncia de tecnologia, implantando o Parque de Cincia e
Tecnologia do Tapajs (PDI 2012 2016).
O Parque do Tapajs abrigar uma incubadora, um condomnio de empresas de base
tecnolgica e laboratrios de pesquisa e desenvolvimento, visando o fomento de economias
baseadas no conhecimento cientfico e na cultura do empreendedorismo e da inovao, bem
como a construo e modernizao da infraestrutura do Campus Tapajs.
No mbito da formao em Geologia (PCdT/IEG) a inovao est integrada nas
atividades de ensino, pesquisa, extenso e servios, por meio dos componentes curriculares,
dos projetos institucionais, do PET e da Empresa Junior.
A capacitao profissional incentivada atravs dos estgios, obrigatrios ou no, e as
aes empreendedoras so encorajadas pelo curso e fortalecidas pela existncia da Empresa
Junior de Geologia PETRUS Jr.
41
3 RECURSOS HUMANOS
3.1 Apoio Tcnico Pedaggico
3.1.1 Tcnicos
O quadro de pessoal tcnico-pedaggico do IEG composto por quatorze funcionrios
(TABELA 2), sendo uma secretria executiva, um gelogo, dois tcnicos em assuntos
educacionais, dois tcnicos de laboratrio, oito assistentes administrativos. A equipe, de
acordo com a especificidade da funo, executa servios tcnicos, administrativos e
pedaggicos de suporte e assessoria nas atividades de ensino, pesquisa e extenso; de
atendimento a usurios, fornecendo, recebendo, encaminhando, arquivando informaes; de
preparao de relatrios e planilhas; de manuseio de documentos variados, cumprindo todo o
procedimento necessrio referente aos mesmos. Do Curso de Geologia, particularmente, aos
tcnicos laboratoriais e ao Gelogo cabem tambm a execuo e o auxlio logsticos relativos
s disciplinas e aquisio de materiais e equipamentos didticos de laboratrio e de campo, na
manuteno dos laboratrios, na atividade de pr-campo a levantamentos geolgicos, que
fazem parte do planejamento de ensino-aprendizagem do curso.
TABELA 2. Tcnicos do Instituto de Engenharia e Geocincias. Universidade Federal do Oeste do Par.
N TCNICO FORMAO CARGO

1 Anderson Luis Ferreira Oliveira Nvel Mdio Completo Assistente em Administrao
2 Bruna dos Santos Barros Nvel Superior - Enfermagem Assistente em Administrao
3 Elson Pinheiro Silva Jnior Nvel Mdio Completo Assistente em Administrao
4 Eric Braga Ferreira Nvel Mdio Completo Assistente em Administrao
5 Erly Mota Cardoso* Tcnico em Minerao Tcnico de Laboratrio/ Minerao
6 Gleiciane Xavier Nunes Nvel Superior - Biologia Assistente em Administrao
7 Iara Conceio Guimares de Sousa Nvel Superior - Letras Secretria Executiva
8 Karollyne Ribeiro de Castro Nvel Superior Direito Assistente em Administrao
9 Lairton Leo Creao Filho Nvel Mdio Completo Assistente em Administrao
10 Livaldo de Oliveira Santos** Nvel Superior - Geologia Gelogo
11 Mrcio Gilvandro Moreira da Silva Nvel Superior - Qumica Tcnico em Assuntos Educacionais
12 Rosiane do Socorro Sousa* Nvel Superior - Geologia Tcnico em Laboratrio
13 Ruy Carlos Mayer Nvel Superior Filosofia Tcnico em Assuntos Educacionais
14 Silvia Daniela da Mota Pereira Nvel Superior Fisioterapia Assistente em Administrao
(*) Tcnico e (**) Gelogo do Curso de Geologia.
3.1.2 Tcnicos em Assuntos Educacionais

O Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG) possui dois tcnicos para assuntos
Educacionais que atendem a todos os cursos do Instituto, os senhores Rui Carlos Mayer e
Mrcio Gilvandro da Silva.
3.1.3 Secretaria Executiva

Sra. Iara Conceio Guimares de Sousa
42
3.1.4 Coordenao de Curso
3.1.4.1 Atuao da Coordenao de Curso

A coordenao do Curso de Geologia da UFOPA, instituda pela Portaria n 967, de
02/05/20145, nomeou a Profa. Dra. Fernanda Souza do Nascimento para assumir a funo e
assim prosseguir com a gesto do Curso, por este ter se tornado uma das quatro novas
Subunidades Acadmicas, juntamente com os outros cursos, o da Graduao Geral e os outros
dois da Especifica, dentro do Programa Cincias da Terra (PCdT/IEG). Consequentemente,
em detrimento da criao das novas Subunidades, o PCdT no mais possui um Coordenador
de Programa, seno quatro de curso. Desde ento, o PCdT que era a Subunidade que
coordenava, na pessoa de um docente, os quatro cursos do Programa, passou a no mais
desempenhar esta funo no Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG).
A Universidade Federal do Oeste do Par publicou, recentemente, a Resoluo n o 55,
de 22/07/2014, que aprova seu Regimento Geral, o qual, entre outros, dispe sobre as
competncias e atribuies da coordenao da Subunidade Acadmica que, neste caso, trata-
se a do Curso Bacharelado em Geologia. Conforme o Regimento, no mbito do Curso (Artigo
117), a coordenao deve convocar e presidir os trabalhos do Colegiado de Curso, coordenar
as atividades de ensino, pesquisa e extenso a cargo da Subunidade Acadmica, delegando
atribuies e acompanhando a execuo, e coordenar e acompanhar os servios
administrativos da Subunidade Acadmica. Com relao aos rgos Colegiados Deliberativos
(Artigo 5o), a coordenao deve participar dos Conselhos Superiores, Conselho de Campus,
Conselho de Unidade Acadmica e dos rgos Colegiados das Subunidades Acadmicas. Do
Artigo 119, so atribuies do rgo Colegiado da Subunidade Acadmica constantes no
Regimento:
I. planejar, definir e supervisionar a execuo das atividades de ensino, pesquisa e
extenso e avaliar os Planos Individuais de Trabalho (PITs) dos docentes;
II. criar, agregar ou extinguir comisses permanentes ou especiais sob sua
responsabilidade;
III. manifestar-se sobre a admisso e a dispensa de servidores, bem como sobre
modificaes do regime de trabalho;
5
ANEXO I
43
IV. opinar sobre pedidos de afastamento de servidores para fins de aperfeioamento ou
cooperao tcnica, estabelecendo o acompanhamento e a avaliao dessas atividades;
V. encaminhar a direco da Unidade Acadmica solicitaco de concurso pblico para
provimento de vaga s carreiras docente e tcnico-administrativa e abertura de
processo seletivo para contratao de servidores temporrios;
VI. propor a Unidade Acadmica criterios especificos para a avaliaco do desempenho e
da progresso de servidores, respeitadas as normas e as polticas estabelecidas pela
Universidade;
VII. manifestar-se sobre o desempenho de servidores, para fins de acompanhamento,
aprovao de relatrios, estgio probatrio e progresso na carreira;
VIII. elaborar a proposta orcamentria, submetendo-a a Unidade Acadmica;
IX. propor membros de comisses examinadoras de concursos.
A Coordenao do Curso de Geologia, alm do planejamento, organizao e avaliao

das atividades do curso e ser parte de comisses inerentes ou no do cargo, vem atuando
continuamente nas aes que promovem e mantm harmnica, amigvel e produtiva a
interao entre docentes, discentes e tcnicos e demais funcionrios no recinto de trabalho.
Sujeita a diversas situaes de atuao exigida ou opcional, na coordenao trabalha-se
tambm em diferentes aspectos e dimenses e sob diversas perspectivas dentro da Instituio,
destacadas abaixo:
- Coordenao, elaborao e implementao do Projeto Pedaggico do Curso, com base
nas Diretrizes Curriculares e orientaes dos Conselhos Regionais.
- Estudo e avaliao do currculo do curso.
- No processo de reconhecimento do Curso, executando e/ou encaminhando aos rgos
competentes as alteraes que se fizerem necessrias.
- Encaminhamento do Projeto Pedaggico do Curso para aprovao tanto no colegiado
como no Conselho de Centro.
- Convocao e coordenao de reunies de Colegiado e do Ncleo Docente
Estruturante (NDE) de Geologia.
- Acompanhar e/ou encarregar-se do registro das tomadas de deciso do curso, atravs
de atas de reunies de Colegiado e NDE.
- Acompanhamento dos Planos Individuais de Trabalho (PITs) dos docentes.
44
- Ressaltar os diferenciais de qualidade do Curso, em articulao com os dirigentes,
professores, alunos e tcnicos, tendo como referncia a misso, os objetivos, a
vocao e os princpios do Projeto da Instituio e do Curso de Geologia.
- Realizar e incentivar atividades complementares, mediante oferta de palestras e
seminrios ministrados por grandes luminares do saber, relacionados com a rea de
conhecimento pertinente.
- Busca da integrao docente e discente, a interdisciplinaridade e a compatibilidade
entre dos planos de ensino e atividades de ensino, pesquisa e extenso, considerando-
se a formao profissional planejada.
- Acompanhamento do cumprimento dos planos de ensino e programas pelos docentes
- Insero de estudantes no exerccio da docncia, atravs da elaborao de planos de
monitoria e seleo de estudantes para diferentes disciplinas do curso.
- Sugesto de criao de comisses permanentes ou especiais, para conduzir as aes
relativas aos laboratrios de ensino, trabalhos de campo, materiais e instrumentos
necessrios para garantir a qualidade de ensino.
- Indicao de professores para atender as solicitaes externas de representantes da
Subunidade para as diferentes comisses e eventos.
- Acompanhamento e/ou execuo da organizao e reserva dos espaos fsicos,
vinculados ou no ao Curso e para as atividades e ensino.
- A cada semestre letivo, na elaborao da oferta dos componentes curriculares para o
curso, levando-se em considerao o calendrio acadmico UFOPA, a matriz
curricular, a agenda do professor e disponibilidade de professor no quadro de docentes
do curso. Com a misso de, em casos necessrios, solicitar professores de outras
Unidades da UFOPA ou outras instituies de ensino superior ou tecnolgica, para
atender a demanda do currculo da Geologia.
- Acompanhamento do registro no SIGAA.
- Encaminhamento aos docentes do Curso das demandas externas e seu retorno ao
solicitante.
- Recepo de Curso.
- Aproveitamento de Estudos.
- Colao de Grau.
3.1.5 Direo de Instituto

Prof. Dr. Manoel Roberval Pimentel Santos.
45
3.2 Organizao AcadmicoAdministrativa
3.2.1 Secretaria Acadmica
A organizao acadmico-administrativa dos cursos de graduao do Instituto de
Engenharia e Geocincias da UFOPA realizada pela Secretaria Acadmica. Esta secretaria
o setor que trata dos assuntos acadmicos relacionados aos discentes, como registro, controle,
arquivamento de documentao e acompanhamento e emisso de documentao desde o seu
ingresso at a sua formatura. A secretaria tambm tem como funo assistir aos
coordenadores de curso nos procedimentos e preparativos para o cadastramento de turmas,
matrcula, a oferta de disciplinas e professores vinculados, entre outras demandas rotineiras
cabveis de correo, alterao, substituio e excluso de informaes e/ou dados de
documentos que so dessa instncia ou que devam perpassar por ela.
3.2.2 Ncleo de Estgios

Representante do Ncleo de Estgios: Profa. Me. Deize de Souza Carneiro.
3.2.3 Comit de Monitoria e Mobilidade Acadmica

Representante do Comit de Monitoria: Profa. Me. Fabriciana Vieira Guimares.
Representante do Comit de Mobilidade Acadmica: Profa. Dra. Fernanda Souza do
Nascimento.
3.2.4 Comit de Acompanhamento de Egressos

Por se tratar de uma universidade nova, ainda em fase de estruturao, a implantao
de um Comit de Acompanhamento de Egressos da UFOPA est em fase de discusso na
Instituio. Contudo, reconhecendo a importncia do acompanhamento de seus egressos, o
Colegiado do Curso Bacharelado em Geologia promove eventos, ligados ou no ao plano dos
componentes curriculares ou dos projetos de pesquisa, extenso ou monitoria, onde so dadas
informaes sobre o mercado de trabalho, capacitao profissional, ps-graduao, extenso e
outros assuntos de interesse de seus alunos. Alm disso, para facilitar a troca de experincias
e a integrao Aluno/ Profissional/ Empresa/ Universidade, o Curso tambm oferece palestras
proferidas por gelogos renomados nas diversas reas de conhecimento da Geologia, em
diversas ocasies vinculadas ou no programao dos eventos do Instituto de Engenharia e
Geocincias (IEG) e da UFOPA.
46
3.2.5 rgos Colegiados
Recentemente foi aprovado o Regime Geral da UFOPA (Resoluo no 55, de
22/07/2014) que dispe em seu Artigo 118 Os rgos Colegiados das Subunidades
Acadmicas sero constitudos pelo Coordenador, Vice-Coordenador e por representantes das
categorias. O Regimento do Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG), do qual o Curso
Bacharelado em Geologia faz parte, est em processo de elaborao. Assim, muitos
documentos orientadores e reguladores da prtica institucional ainda esto em fase de
elaborao e homologao. Portanto, o aparato documental referente ao funcionamento dos
rgos colegiados tambm ser providenciado a partir da aprovao do Regimento e da
realizao das eleies para dirigentes acadmicos. Por esta razo, considerando-se a
legislao e os princpios democrticos na gesto, as questes do Curso que precisam
perpassar por instncia colegiada so submetidas ao Conselho da Unidade Acadmica. O
Conselho do IEG rene-se ordinariamente e formado por um presidente, o Diretor do
Instituto, e por conselheiros representados por professores coordenadores dos cursos ofertados
pelo Instituto, por um representante tcnico e dois representantes discentes.
3.3 Docentes
Atualmente h trinta professores vinculados ao Curso Bacharelado em Geologia da
UFOPA, dos quais vinte e nove (97 %) possuem titulaes obtidas nos programas de ps-
graduao stricto sensu, sendo dezesseis (55 %) do nvel de doutorado e treze (45 %) de nvel
de mestrado. Apenas um (3,0 %) docente possui formao em programa de ps-graduao
latu sensu. Todos (100 %) trabalham em regime de dedicao exclusiva e tempo integral.
Compem o quadro de Docentes Permanentes do Curso de Geologia da UFOPA nove
professores. Destes, cinco so doutores e quatro esto ou em fase de finalizao ou no incio
do doutorado. Todos so graduados da rea e especialistas da subrea dos componentes
curriculares especficos do Curso, os quais so os professores responsveis pelo ensino.
Os demais professores so Docentes Permanentes de outros cursos do IEG ou de
outros Institutos da UFOPA que colaboram frequentemente no Curso. Seja com os
componentes curriculares da Formao Interdisciplinar I e II ou com aqueles, da formao
bsica e temtica do Curso, em Biologia, Computao, Desenho Tcnico, Estatstica, Fsica,
Lngua Estrangeira, Matemtica, Qumica, Topografia.
47
3.3.1 Quadro de Professores, com a Titulao e o Regime de Trabalho
Compem o quadro docente do Curso Bacharelado em Geologia, Programa Cincias
da Terra, Instituto de Engenharia e Geocincias, da Universidade Federal do Oeste do Par, os
professores relacionados na TABELA 3.
TABELA 3. Docentes vinculados ao Curso Bacharelado em Geologia. Programa Cincias da Terra,

Instituto de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par.
REGIME DE INSTITUTO
No NOME TITULAO
TRABALHO
1 Aldenize Ruela Xavier** Doutorado Integral IEG
2 Ana Cristina Alves Garcez Mestrado Integral CFI
3 Anderson Alvarenga de Moura Meneses** Doutorado Integral IEG
4 Anderson Conceio Mendes* Mestrado Integral IEG
5 Andrei Santos de Morais Doutorado Integral CFI
6 Bernhard Gregor Peregovich* Doutorado Integral IEG
7 Cintya de Azambuja Martins Khader** Doutorado Integral IEG
8 Cristina Vaz Duarte da Cruz Doutorado Integral CFI
9 Daiane Pinheiro Mestrado Integral CFI
10 Deize de Souza Carneiro* Mestrado Integral IEG
11 Delaine Sampaio da Silva Doutorado Integral CFI
12 Enoque Calvino Melo Alves Mestrado Integral IEG
13 Estefany Milo de Couto Mestrado Integral IEG
14 Fabriciana Vieira Guimares* Mestrado Integral IEG
15 Fernanda Souza do Nascimento* Doutorado Integral IEG
16 Helaine Cristina Morais Furtado Doutorado Integral IEG
17 Iracenir Andrade dos Santos Doutorado Integral CFI
18 Jlio Tota da Silva** Doutorado Integral IEG
19 Maria Luza Fernandes da Silva Pimentel Especializao Integral ICED
20 Milena Marlia Nogueira de Andrade* Doutorado Integral IEG
21 Nilzilene Gomes de Figueiredo Mestrado Integral ICED
22 Raimundo Augusto Rego Rodrigues Jnior Mestrado Integral IEG
23 Rodolfo Maduro Almeida** Doutorado Integral IEG
24 Rodrigo da Silva** Doutorado Integral IEG
25 Smia Rubielle Silva de Castro Mestrado Integral ICTA
26 Slvio Eduardo Matos Martins* Mestrado Integral IEG
27 Suzan Waleska Pequeno Rodrigues* Doutorado Integral IEG
28 Thiago Marinho Pereira Mestrado Integral ICTA
29 Ubiraelson de Lima Ruela Mestrado Integral IEG
30 Wolfram Walter Brenner* Doutorado Integral IEG
(*) : Docentes Permanentes do Colegiado do Curso Bacharelado em Geologia e do Programa Cincias da Terra.
(**) : Docentes Permanentes do Programa Cincias da Terra.
3.3.2 Quadro de Professor por Disciplina

A TABELA 4 mostra o atual quadro de professores, permanentes e colaboradores,
responsveis pelo ensino dos componentes curriculares obrigatrios do Curso de Geologia da
UFOPA.
48
Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do
Oeste do Par.
REGIME DE
No NOME TITULAO DISCIPLINAS
TRABALHO
1 Aldenize Ruela Xavier** Doutorado Integral Geofsica
2 Ana Cristina Alves Garcez Mestrado Integral Estatstica
Fsica Conceitual
Fsica Geral II
Anderson Alvarenga de Moura
3 Doutorado Integral Laboratrio de Fsica Geral II
Meneses**
Fsica Geral III
Laboratrio de Fsica Geral III
Estratigrafia
4 Anderson Conceio Mendes* Mestrado Integral Geologia de Campo - Mapeamento I
Petrologia Sedimentar
Origem e Evoluo do Conhecimento
OEC
5 Andrei Santos de Morais Doutorado Integral
Sociedade, Natureza e Desenvolvimento
SND
Mineralogia Macroscpica
Macroscpica
6 Bernhard Gregor Peregovich* Doutorado Integral Mineralogia Microscpica
Microscpica
Seminrios Integradores SINT
Cintya de Azambuja Martins Qumica Geral e Experimental
7 Doutorado Integral
Khader** Fsico-qumica
Lgica, Linguagem e Comunicao
8 Cristina Vaz Duarte da Cruz Doutorado Integral
LLC
9 Daine Pinheiro Mestrado Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS
ATS
Estudos Integrativos da Amaznia EIA
10 Deize de Souza Carneiro* Mestrado Integral
Cincia do Sistema da Terra
Geomorfologia
11 Delaine Sampaio da Silva Doutorado Integral Metodologia Cientfica
Introduo Cincia da Computao
12 Enoque Calvino Melo Alves Mestrado Integral
ICC
13 Estefany Milo de Couto Mestrado Integral Desenho Tcnico
Geologia de Campo Mapeamento II
Petrografia gnea
14 Fabriciana Vieira Guimares* Mestrado Integral
Petrologia gnea e Metamrfica
ATS
15 Fernanda Souza do Nascimento* Doutorado Integral
Geoqumica Ambiental e Analtica
Geoqumica Geral
lgebra Linear
16 Helaine Cristina Morais Furtado Doutorado Integral
Clculo II
Interao na Base Real IBR
17 Iracenir Andrade dos Santos Doutorado Integral
18 Jlio Tota da Silva** Doutorado Integral Laboratrio de Fsica Geral I
Laboratrio de Fsica Geral III
19 Maria Luza Fernandes da Silva Especializao Integral Ingls I
Pimentel
Geologia de Campo
Milena Marlia Nogueira de
20 Mestrado Integral Geologia do Quaternrio
Andrade*
Geologia Urbana e Ambiental
Continua
49
Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do
Oeste do Par.
REGIME DE
No NOME TITULAO DISCIPLINAS
TRABALHO
Raimundo Augusto Rgo Clculo I
22 Mestrado Integral
Rodrigues Jnior Geometria Analtica
lgebra Linear
23 Rodolfo Maduro Almeida** Doutorado Integral Clculo I
Clculo II
Fsica Geral I
24 Rodrigo da Silva** Doutorado Integral
Laboratrio de Fsica Geral I
25 Smia Rubielle Silva de Castro Mestrado Integral Biologia Geral
Estudos Integrativos da Amaznia EIA
26 Slvio Eduardo Matos Martins* Mestrado Integral
Sedimentologia
Fotogeologia
Geologia de Campo
Suzan Waleska Pequeno
27 Doutorado Integral Geologia de Campo Mapeamento III
Rodrigues*
Sensoriamento Remoto
28 Thiago Marinho Pereira Mestrado Integral Topografia
Cculo I
29 Ubiraelson de Lima Ruela Mestrado Integral Cculo III
Geometria Analtica
Biologia Geral
30 Wolfram Walter Brenner* Doutorado Integral Paleontologia
Sem professor Geologia de Recursos
Sem professor Geologia Histrica e do Brasil
Sem professor Geologia Estrutural
Sem professor Geotectnica
Sem professor Petrografia Metamrfica
Sem professor Geologia de Engenharia
Sem professor Geologia Econmica e Prospeco
Sem professor Hidrogeologia
(*) : Docentes Permanentes tanto do Colegiado do Curso de Geologia como do Programa Cincias da Terra.
(**) : Docentes Permanentes do Programa Cincias da Terra.
3.3.3 Ncleo Docente Estruturante

O Ncleo Docente Estruturante (NDE) de um curso de graduao, segundo Resoluo
n 01, de 17/06/2010, da Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior (CONAES)
do Ministrio da Educao e Cultura (MEC), constitui-se de um grupo de docentes,
professores do curso, com atribuies acadmicas de acompanhamento, atuante no processo
de concepo, consolidao e contnua atualizao do projeto pedaggico do curso.
Do Artigo 2 e da Resoluo CONSUN/UFOPA n 23, de 13/09/2013 6 , so
atribuies do Ncleo Docente Estruturante, entre outras:
I- contribuir para a consolidao do perfil profissional do egresso do curso;
6
ANEXO J
50
II- zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de
ensino constantes no currculo;
III- indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extenso,
oriundas de necessidades da graduao, de exigncias do mercado de trabalho e
afinadas com as polticas pblicas relativas rea de conhecimento do curso;
IV- zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de
Graduao.
Institudo pela Portaria n 23, de 09/10/2014 7 , o NDE do Curso de Geologia da

UFOPA composto por sete docentes, lderes e atuantes no desenvolvimento do curso, com a
competncia e autonomia de propor a estruturao, o acompanhamento e a avaliao
curricular, mudanas e adequaes ao Projeto Pedaggico e sua implementao prtica, de
acordo com o disposto na Resoluo CONAES/MEC n 01/2010 e na Resoluo
CONSUN/UFOPA n 23, de 13/09/2013.
Compe o NDE do Curso de Geologia o conjunto de professores (TABELA 5) que
responde diretamente pela criao, implantao e consolidao do Projeto Pedaggico do
Curso. Todos possuem titulao acadmica obtida em programas de ps-graduao stricto
sensu e so vinculados Instituio por regime de trabalho de tempo integral e dedicao
exclusiva.
Para a contnua melhoria de todo o planejamento do processo de ensino-
aprendizagem, o ncleo realiza reunies extraordinrias nas quais professores do Colegiado
do Curso tambm participam, uma vez que contribuem de maneira decisiva nas discusses
sobre suas disciplinas. Nas reunies so analisados e discutidos os componentes curriculares,
as correes e adequaes de ementas, a carga horria das aulas tericas e prticas de campo e
laboratrio, a composio dos grupos de professores responsveis pelo planejamento da
estruturao de laboratrios e sala de aulas, da compra de materiais e instrumentos didticos,
planejamento e realizao das aulas de treinamento no campo e mapeamento geolgico, e
todos assuntos tidos como relevantes ao projeto do curso. Aps verificao das fragilidades e
potencialidades e reflexo sobre as necessidades bsicas para o funcionamento do curso, o
NDE prope as alteraes necessrias e faz as devidas deliberaes e encaminhamentos.
7
ANEXO K
51
TABELA 5. Perfil dos Professores do Ncleo Docente Estruturante (NDE) do Curso Bacharelado em Geologia. Programa Cincias da Terra, Instituto de
Engenharia e Geocincias, Universidade Federal do Oeste do Par.
FORMAO ACADMICA
N DOCENTE DISCIPLINA
Ps-Doutorado Doutorado Mestrado Graduao
Geologia Sedimentar. Geologia Sedimentar. Geologia. Universidade
Estratigrafia
Anderson Universidade Federal do Par, Universidade Federal do Federal do Par.Brasil
1 Geologia de Campo - Mapeamento I
Conceio Mendes UFPA, Belm, Brasil (incio Par, UFPA, Belm, Brasil (2001a 2007)
Petrologia Sedimentar
2010 e finalizao em 2015) (2008 a 2010)
Mineralogia. Ruprecht- Mineralogia Macroscpica
Geocincias. Christian- Mineralogia. Ruprecht-
Centro de Tecnologia Karls-Universitt Laboratrio de Mineralogia Macroscpica
Bernhard Gregor Albrechts-Universitt zu Kiel, Karls-Universitt
2 Mineral, CETEM, Brasil. Heidelberg, Reidelberg, Mineralogia Microscpica
Peregovich CAU, Alemanha. (1994 a Heidelberg, Reidelberg,
(2003 a 2004) Alemanha (1986 a Laboratrio de Mineralogia Microscpica
1998) Alemanha. (1991 a 1994)
1991) Seminrios Integradores SINT
Petrologia, Geoqumica, Geologia de Campo - Mapeamento II
Geologia e Geoqumica Geologia. Universidade
Geocronologia. Universidade Petrografia gnea
Fabriciana Vieira Universidade Federal do Federal do Par ,
3 Federal do Par, Belm, Petrografia Metamrfica
Guimares Par, Belm, Brasil. (2007 UFPA, Belm, Brasil.
Brasil. (Incio 2010 e Petrologia gnea e Metamrfica
a 2009) (2002 a 2007)
finalizao em 2015) Seminrios Integradores SINT
Geoqumica/Geologia. Ambiente, Tecnologia e Sociedade ATS
Geoqumica/Atmosfera. Geologia. Universidade
Geoqumica/Petrologia. Universidade Federal do Cincia do Sistema da Terra
Fernanda Souza do Universidade Paris Federal do Par, UFPA,
4 Universidade de Viena. Par (Belm, Brasil)/ Geoqumica Ambiental e Analtica
Nascimento 12. Paris, Frana. (2005 Belm, Brasil. (1986 a
Viena, ustria. (1996 a 2000) Instituto Arsenal (Viena, Geoqumica Geral
a 2006) 1991).
ustria). (1992 a 1995) Seminrios Integradores SINT
Desenvolvimento Geologia e Geoqumica. Geologia. Universidade
Milena Marlia Geologia de Campo
socioambiental. Universidade Universidade Federal do Federal do Par, UFPA,
5 Nogueira de Geologia do Quaternrio
Federal do Par, UFPA, Par, UFPA, Belm, Belm, Brasil. (2001 a
Andrade Geologia Urbana e Ambiental
Belm, Brasil. (2010 a 2014) Brasil. (2006 a 2008) 2006).
Fotogeologia
Geologia Marinha. Geologia e Geoqumica Geologia. Universidade
Geologia de Campo
Suzan Waleska Universidade Federal do Par, Universidade Federal do Federal do Par, UFPA,
6 Geologia de Campo - Mapeamento III
Pequeno Rodrigues UFPA, Belm, Brasil (2010 a Par, UFPA, Belm, Brasil Belm, Brasil (2001a
2014). (2006 a 2008). 2006)
Sensoriamento Remoto
Paleontologia,
Palinologia,
Geologia, Paleontologia, Geologia, Paleontologia
Paleobotnica, Geologia, Paleontologia,
Micropaleontologia, e Botnica.
Paleobioqumica, Palinologia,. Biologia Geral
Wolfram Walter Botnica. Eberhard Karls
7 Geologia Marinha. Eberhard Karls Universitt Paleontologia
Brenner Eberhard Karls Universitt Universitt Tbingen,
Christian-Albrechts- Tbingen, Tbingen, Seminrios Integradores SINT
Tbingen, Tbingen, Tbingen, Alemanha.
Universitt, Kiel Alemanha. (1985 a 1988)
Alemanha. (1978 a 1984) (1978 a 1984)
(GEOMAR). (1988 a
2003)
3.3.4 Critrios de Admisso
O ingresso na carreira de Magistrio Superior da UFOPA se d mediante a habilitao
em concurso pblico de provas e ttulos, sempre no primeiro nvel de vencimento da Classe
A, conforme o disposto na Lei n 12.772, de 28/12/2012 e na Resoluo CONSUN/UFOPA
n 49, de 27/03/2014, que disciplina a realizao de concurso pblico para este fim.
O concurso pblico para ingresso na carreira de Magistrio Superior da UFOPA
ocorre em duas etapas. A Primeira Etapa consiste nas provas escrita, didtica e prova prtica
ou experimental, nessa ordem e todas de carter eliminatrio e classificatrio e, a Segunda,
compreende a Prova de Memorial e o Julgamento de Ttulos, de carter apenas
classificatrio.
A Prova Escrita, com durao de 04 (quatro) horas, versa sobre um tema sorteado
dentre os contedos previstos no Plano de Concurso, e tem peso 02 (dois) para o clculo da
mdia final e vale de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. A nota mnima 7,0 (sete) classifica o
candidato para a fase seguinte. Os critrios avaliados sero a apresentao (introduo,
desenvolvimento e concluso), o contedo e o desenvolvimento do tema (organizao,
coerncia, clareza de ideias, extenso, atualizao e profundidade) e a linguagem (uso
adequado da terminologia tcnica, propriedade, clareza, preciso e correo gramatical).
A Prova Didtica, com durao entre 50 (cinquenta) a 60 (sessenta) minutos, consiste
na apresentao oral pelo candidato, de um tema sorteado dentre os contedos previstos no
Plano de Concurso. Os critrios avaliados so a clareza de ideias, a atualizao e a
profundidade de conhecimentos na abordagem do tema, o planejamento e a organizao da
aula e os recursos didticos utilizados. O peso para o clculo da mdia final 03 (trs) e a
pontuao mnima necessria para classificao para a fase seguinte 7,0 (sete).
A Prova Prtica ou Experimental, caso seja necessrio, constar da realizao de
experimento, demonstrao ou execuo de mtodos e tcnicas especficas ou apresentao
de um projeto, no tempo mximo de 04 (quatro) horas.
A Prova de Ttulos, o candidato entrega comisso de concurso o memorial contendo
a formao escolar, as atividades acadmicas, as experincias e expectativas profissionais e a
proposta de trabalho na UFOPA para atividades de ensino, pesquisa e extenso, com
objetivos e metodologia. O memorial defendido em sesso pblica, com durao de 30
(trinta) minutos, tem peso 02 (dois) para o clculo da mdia final do concurso e vale de 0
(zero) a 10 (dez) pontos.
Por fim, o Julgamento dos Ttulos realizado por meio do exame do currculo Lattes,
devidamente comprovado, pontuando-se os seguintes grupos de atividades: Formao
Acadmica, Atividades Didticas, Atividades Tcnico-Profissionais e Produo Cientfica,
Artstica, Tcnica e Cultural. Esta etapa tem peso 03 (trs) para o clculo da mdia final da
nota do concurso.
3.3.5 Poltica e Plano de Carreira

O Plano de Carreiras e Cargos do Magistrio Superior Federal, conforme o Artigo 1
da Lei n 12.772, de 28/12/2012, relativo a profissionais habilitados em atividades
acadmicas prprias do pessoal docente no mbito da educao superior, estruturado nas
seguintes classes:
I- Classe A, com as denominaes de:
a. Professor Adjunto A, se portador do ttulo de doutor;
b. Professor Assistente A, se portador do ttulo de mestre; ou
c. Professor Auxiliar, se graduado ou portador de ttulo de especialista;
II- Classe B, com a denominao de Professor Assistente;
III- Classe C, com a denominao de Professor Adjunto;
IV- Classe D, com a denominao de Professor Associado; e
V- Classe E, com a denominao de Professor Titular.
O desenvolvimento na Carreira de Magistrio Superior, ainda de acordo com a Lei n

12.772, de 28/12/2012, em seu Artigo 12, ocorrer mediante progresso funcional e
promoo. A progresso a passagem do servidor para o nvel de vencimento imediatamente
superior dentro de uma mesma classe, e a promoo, a passagem do servidor de uma classe
para outra subsequente. A progresso funcional na carreira observar, cumulativamente, o
cumprimento do interstcio de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exerccio em cada nvel,
juntamente a aprovao em avaliao de desempenho. Com respeito a promoo, esta se dar
observados o interstcio mnimo de 24 (vinte e quatro) meses, aprovao em avaliao de
desempenho e sob as condies especficas para cada classe, determinadas no regulamento.
3.3.6 Plano de Qualificao e Formao Continuada

Com respeito ao Plano de Carreira Docente, parte de seu projeto institucional, a
UFOPA pronuncia seu posicionamento sobre questes relacionadas qualificao e ao
aperfeioamento de seu corpo docente na Resoluo CONSUN/UFOPA n 55, de 22/07/2014,
conforme descrito nos seguintes Artigos:
- Art. 216. A UFOPA promover o aperfeioamento, a qualificao e o
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desenvolvimento permanente do seu pessoal docente por meio de cursos, seminrios,
congressos, estgios, oficinas e outros eventos.
- Art. 217. Fica garantido aos docentes o direito liberao de carga horria para
realizao de cursos de Ps-Graduao stricto sensu na prpria Instituio ou em
outra instituio de ensino superior, conforme Resoluo do CONSEPE.
- Art. 218. A UFOPA poder destinar bolsa de capacitao e/ou qualificao, conforme
disponibilidade de dotao oramentria, aos docentes que cursarem Ps-Graduao
stricto sensu.
- Art. 219. A Universidade poder admitir, por prazo determinado, para o desempenho
de atividades de Magistrio, professores temporrios, em conformidade com a
legislao vigente.
Tais Artigos so vinculados ao tema Quadro Docente (Captulo I), da Comunidade

Universitria (Ttulo IV) da resoluo supracitada, que aprova o Regimento Geral da
Universidade.
3.3.7 Apoio a Participao em Eventos

A UFOPA apoia a participao dos docentes dos cursos de graduao nos eventos
tcnicos e cientficos por intermdio da Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas (PROGEP), Pr-
Reitoria de Pesquisa e Inovao Tecnolgica (PROPPIT), Pr-Reitoria de Ensino de
Graduao (PROEN), Pr-Reitoria da Cultura, Comunidade e Extenso (PROCCE) e,
particularmente, no caso dos docentes permanentes do Curso de Geologia, o apoio parte da
Direo do Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG), ao qual o curso est vinculado.
4 INFRAESTRUTURA
4.1 Instalaes Gerais
A oferta do Curso de Geologia tem sua sede localizada na Rua Vera Paz, s/n, Bairro
do Sal, CEP 68.035-250 no Campus Tapajs da UFOPA em Santarm. A infraestrutura da
UFOPA neste Campus dispe de uma rea de, aproximadamente, dez hectares, onde esto
construdos vinte e trs prdios que abrigam as salas administrativas, almoxarifado, prdio de
salas de aulas e de coordenao de curso, auditrio, copa-refeitrio, e laboratrios de ensino.
As atividades do Curso de Geologia so desenvolvidas atualmente no bloco de Sala
Especiais, no bloco com a sala dos professores do curso e nos blocos de laboratrios, com
parte deles localizados nos demais Campi da Universidade. Os espaos do Campus Tapajs,
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ou dos demais Campi da UFOPA Santarm, so de uso compartilhado com os outros cursos
vinculados ou no ao Instituto de Engenharia e Geocincias.
4.2 Salas de Aula

O Curso de Geologia dispe, atualmente, de trs salas de aula no Campus Tapajs, no
prdio de Salas Especiais da UFOPA e duas no Campus Boulevard. Estas salas so de uso
rotativo com os outros cursos, possuem capacidade para cinquenta alunos, esto equipadas
com quadro branco, dispositivos multimdia e central de ar condicionado e dispem de
mobilirio novo (carteiras para alunos, mesa e cadeira para professor) em um espao de 6,0 m
x 8,0 m. Estes recintos tm acesso facilitado, com portas com larguras adequadas, escadas e
elevadores para portadores de deficincia fsica. Todas salas so bem iluminadas, amplas,
com acomodao apropriada para o propsito e o servio de limpeza ocorre diariamente por
empresa terceirizada.
4.3 Instalaes para Docentes do Curso

A Sala de Professores do Bacharelado em Geologia est localizada no Bloco II do
Campus Tapajs da UFOPA Santarm. O espao possui a dimenso de 6,0 m x 8,0 m, bem
iluminado, em bom estado de conservao, salubre, climatizado com duas centrais de ar
condicionado e com moblia de escritrio suficiente para os docentes do curso. A moblia da
sala composta por oito armrios, onze gaveteiros e dezesseis mesas individuais, das quais
quinze so gabinetes de professores e uma reservada para Desktop e perifricos de uso
coletivo. A sala compartilhada pelos professores do Programa de Cincias da Terra, dentre
os quais nove so do Curso de Geologia que, como ferramenta bsica de trabalho de gabinete,
utilizam computador individual institucional ou privado, enquanto aguardam o equipamento
j solicitado s instncias competentes da Universidade.
4.4 Instalaes para Coordenao do Curso

A Coordenao do Curso de Geologia est instalada em uma sala nas dependncias do
Bloco do Instituto de Engenharia e Geocincias. A sala, com dimensionamento de 3,0 m x
8,0 m, est equipada com moblia e instrumentos de informtica suficientes para realizao
de atividades administrativas e atendimento aos alunos. Os servios acadmicos podem
ocorrer tanto nesta sala como na Secretaria Acadmica do Instituto, que fica no Bloco de
Salas Especiais. O atendimento realizado por um Tcnico em Educao auxiliado,
atualmente, por um bolsista pela parte da manh e um pela parte da tarde. O local bem
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iluminado, devidamente climatizado, com espao suficiente para acomodao do fluxo de
pessoas permanente e temporrio e a limpeza feita diariamente por empresa terceirizada.
4.5 Auditrios
Os auditrios da Universidade so de uso comum de todos os cursos, dependendo
apenas de agendamento prvio. No Campus Tapajs o auditrio equipado com sistema
interno de som, telo, projetor de imagens e cadeiras para seiscentas pessoas. O espao do
auditrio reversvel podendo ser transformado em dois auditrios para trezentas pessoas.
No Campus Marechal Rondon o auditrio est equipado com sistema de som, projeo de
imagens e lugares para duzentos expectadores.
4.6 Biblioteca
A Biblioteca do Campus Tapajs disponibiliza exemplares diversificados de livros do
Curso de Geologia e computadores para acesso dos alunos ao acervo e sites de pesquisa. Os
dias de funcionamento so de segunda a sexta-feira, e os horrios de atendimentos aos
discentes ocorrem nos trs turnos de funcionamento da instituio.
4.7 Laboratrios
4.7.1 Poltica de Atualizao dos Laboratrios
Para manter educao de alto padro de qualidade e fortalecer a interao entre os
conhecimentos prvios, questionamentos, a experimentao e a pesquisa em sala de aula,
alm das aulas de campo, no Curso de Geologia so obrigatrios tambm as aulas de
laboratrio. As atividades de laboratrio, assim como as de campo, ajudam a promover o
pensamento crtico nos alunos, fortalecendo o saber pensar e o aprender a aprender. Nesse
sentido e considerando-se o constante avano das ferramentas utilizadas no processo
educativo, os laboratrios devero passar, periodicamente, por atualizaes e adequaes. O
Projeto Pedaggico do Curso prev ainda que esta prtica seja desenvolvida por cada
laboratrio de forma independente e sob orientao de seu coordenador.
Apesar de os laboratrios utilizados pelo Curso de Geologia atenderem, atualmente de
maneira satisfatria, s necessidades mais imediatas do Curso, todavia, eles ainda no so
suficientes para permitir o ensino e aprendizado especfico e particular em Geologia. Por isso,
as expectativas para a garantia da formao integral do Gelogo esto voltadas para os trs
novos laboratrios que sero alocados em dois dos quatro pavimentos do denominado Bloco
Modular de Laboratrios, em fase de construo no Campus Tapajs e previso de
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finalizao para Julho de 2015. O planejamento na construo da infraestrutura de
laboratrios do Curso no novo prdio pode ser sintetizado a seguir.
No andar trreo
Um (01) Laboratrio Multidisciplinar de Geologia III
Para a Laminao, Preparao de Amostras Macro e Litoteca. O laboratrio tambm
atender, com materiais didticos geolgicos do gnero, s disciplinas de mapeamento
geolgico, petrologias, petrografias, Sedimentologia, Estratigrafia, Geologia Estrutural, TCC,
Optativas.
Um (01) Laboratrio Multidisciplinar de Geologia IV

Para a Geoqumica e Hidrogeoqumica, essenciais s disciplinas correlatas,
Geoqumica Geral, Geoqumica Ambiental e Analtica e Hidrogeologia, e complementares
importantes s diversas qumicas e petrologias, mapeamento geolgico, TCC, Optativas.
No primeiro andar
Um (01) Laboratrio Multidisciplinar de Geologia V
Laboratrio de carter Micro e Macroscpico, que tender as disciplinas de
Sedimentologia, Estratigrafia, Mineralogia (micro e macroscpica), Paleontologia,
petrologias e petrografias, TCC, Optativas.
O presente PPC determina que os laboratrios sejam didticos especializados para o
Curso de Geologia, mas no exclui que a Pesquisa e Extenso e outros cursos da UFOPA os
utilizem. Alm disso, considera-se ainda que para uso, funcionamento, organizao e
manuteno adequados, cada laboratrio deva ser coordenado por docentes do Curso, da rea
de conhecimento relacionada quela de ensino do laboratrio, auxiliados por tcnicos
capacitados.
4.7.2 Dados dos Laboratrios

Os laboratrios de ensino, atualmente em funcionamento, utilizados pelo Curso de
Geologia, so administrados por diferentes Institutos da Universidade, localizam-se nos trs
Campi da UFOPA Santarm e atendem a diversos cursos da Instituio. Na sua maioria, so
administrados por docentes especialistas na rea do conhecimento ensinado no laboratrio,
auxiliados por pessoal tcnico. Da mesma forma, como para todas as dependncias da
Universidade, o servio de limpeza dirio e executado por empresa terceirizada. Ao todo
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so nove laboratrios, a seguir sucintamente descritos com relao a localizao, finalidade
equipamentos, materiais, capacidade, metragem, entre outros dados particulares entendidos
como merecedores de citao.
4.7.2.1 Laboratrio Multidisciplinar de Geologia I

Localizado no Campus Tapajs/IEG, Curso de Geologia.
Laboratrio, ainda em fase de melhoria e adequao, usado para os experimentos
envolvendo descrio, identificao e caracterizao de rochas, minerais, sedimentos e
fsseis e para a realizao de anlises qumicas simples. Alm disso, este laboratrio pode,
eventualmente, ser usado nas aulas tericas de Geologia para alunos de outros cursos da
UFOPA, os quais o Curso de Geologia colabora, com a finalidade de enriquecer o ensino-
aprendizado com amostras de materiais geolgicos.
Os recursos materiais disponveis so: 03 Jogos de peneiras, 01 Mesa Vibratria de
Conjunto de Peneira, 01 Coleo de minerais e rochas e amostras de fsseis, 01 Ultrassom,
13 Lupas Binoculares, 01 Estufa e 01 Moinho, 01 Capela e vidraria em quantidade pequena,
mas que possibilita a realizao de determinados experimentos. O mobilirio conta com 01
Bancada em formato U lateral, 02 Bancadas Centrais, 01 Computador, 14 cadeiras e 04
armrios de laboratrio confeccionados em madeira. A dimenso do laboratrio de
aproximadamente 6,0 m x 8,0 m. Trata-se de um espao emergencial provisrio, que est
atendendo satisfatoriamente as necessidades do curso, at que entre em funcionamento o
laboratrio de fato, do andar trreo, no prdio de laboratrios em construo no Campus
Tapajs. A maioria dos materiais foi adquirida a partir de 2012, por isso, e devidos cuidados,
est em excelente estado de conservao.
4.7.2.2 Laboratrio Multidisciplinar de Geologia II

Localizado no Campus Tapajs/IEG, Curso de Geologia.
Destinado para o ensino e aprendizado de determinao de minerais, microestruturas
outras caractersticas que identifiquem a rocha em estudo, atravs de lminas delgadas. Alm
das mineralogias, o laboratrio atende as petrologias, petrografias, Geologia Estrutural,
disciplinas de mapeamento, TCC e Optativas.
Os recursos materiais disponveis so: 25 microscpios petrogrficos LEICA DMP
750 instalados, dos quais 12 esto instalados, 02 Computadores, 01 Datashow e 01 tela para
projeo. O mobilirio conta com 16 cadeiras e 14 mesas. A dimenso do laboratrio de
aproximadamente 6,0 m x 8,0 m. A maioria dos materiais foi adquirida a partir de 2012,
portanto conservado
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Apesar deste laboratrio atender ao Curso de maneira satisfatria, especialmente com
relao qualidade instalada, h necessidade de espao apropriado para pr em
funcionamento os demais microscpios. Por isso, prev-se o laboratrio do primeiro andar no
prdio de laboratrios em construo no Campus Tapajs. Da mesma forma que para o
laboratrio I, acima descrito, a maioria dos materiais permanentes foi adquirida a partir de
2011.
4.7.2.3 Laboratrio de Sensoriamento Remoto (LASERS)

Localizado no Campus Tapajs/IEG, Grupo de Pesquisa da Geofsica.
O LASERS est equipado com computadores contendo aplicativos para gerao de
produtos de geoprocessamento, utilizados pelo Curso nos casos de impossibilidade ou
limitao de uso do laboratrio de informtica, como ferramentas no ensino das tcnicas de
mapeamento geolgico para diversos fins numa escala global, dando conhecimento ao aluno
tambm da possibilidade de impresso em PLOTER de cartas coloridas em qualquer escala.
Os recursos materiais disponveis so: 01 GPR e 01 PLOTER. O mobilirio conta
com: 11 cadeiras, 04 mesas para impressora, 05 mesas padro escritrio, 02 mesas em forma
de "L", 12 computadores (dos quais 6 pertencem aos projetos de pesquisa), 01 TV LCD 42",
2 armrios-arquivos, 02 armrios, 02 estantes e 01 Rack (Internet). A dimenso do
laboratrio de aproximadamente 6,0 m x 8,0 m.
4.7.2.4 Laboratrios de Informtica

Localizados no Campus Tapajs/IEG, Curso de Cincias da Computao.
Localizados no Campus Rondon/ICED, Curso Licenciatura Integrada em Matemtica e
Fsica.
Os laboratrios esto equipados com computadores e aplicativos utilizados pelo

Curso de Geologia, tanto no aprendizado do recurso CAD (Computer Aided Design, ou
Desenho Assistido por Computador) para as ilustraes e reprodues de feies da natureza
feitas no microcomputadores e estaes de trabalho (Workstations), como no
geoprocessamento de dados estatsticos e tratamento de imagens de satlite, envolvido na
elaborao das cartas e mapas geolgicos digitalizados e no armazenamento das informaes
de campo e laboratrio em uma base de dados no computador.
Os recursos materiais disponveis no Tapaj so 24 computadores com aplicativos
diversos. O mobilirio conta com: 24 mesas e 24 cadeiras. A dimenso do laboratrio de
aproximadamente 6,0 m x 8,0 m. No Campus Rondon, os Laboratrios de Informtica Labin
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1 e Labin 2 possuem 25 mquinas cada um e o Labin 3 possui 50 mquinas, todas equipadas
com os sistemas operacionais Linux e Windows devidamente licenciado.
4.7.2.5 Sala de Desenho

Localizada no Campus Tapajs/IBEF, Curso de Engenharia Florestal
A prtica em desenho essencial ao Gelogo, uma vez que sua atividade cotidiana,
baseada na visualizao espacial das formas naturais, requer a leitura e reproduo dos
objetos e feies geolgicas para a elaborao de mapas e perfis. O aluno aprende e exercita
as tcnicas livres de representar manualmente feies de natureza geolgica, em volume e
forma, traos de fora e de sombreado, perspectivas e efeitos de luz e sombra. Na sala de
desenho so ensinadas as construes grficas de desenho geomtrico e livre, consideradas
em Geologia como primrias. As secundrias, o desenho a partir de imagens ou fotografias
auxiliadas por computador, so vistas no Laboratrio de Informtica.
A Sala de Desenho, o laboratrio de ensino para aulas prticas de desenho tcnico e
construo rural da UFOPA, possui pranchetas para as aulas prticas, acompanhadas de
cadeiras, acomodadas numa de rea de 67,24 m2.
4.7.2.6 Laboratrios de Biologia Aplicada

Localizados no Campus Rondon/ICED, Curso de Licenciatura Integrada em Biologia e
Qumica/ Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Uma vez que fsseis, considerados elementos estruturais e ao mesmo tempo

secundrios de rochas, tm origem biolgica, as atividades prticas que tratam da morfologia
e ecologia dos animais e vegetais extintos (os fsseis) contribuem tanto para o
reconhecimento de estruturas de origem biolgica como para conhecer a idade das rochas e
os ambientes de sedimentao, temas das disciplinas de Paleontologia e Estratigrafia, tambm
abordados em Sedimentologia, Cincias do Sistema Terra.
Trata-se de dois laboratrios recm-construdos, que possuem equipamentos como
estufa, microscpios, capela, balana de preciso, placas aquecedoras, medidores de pH,
banho-maria, autoclave, entre outros materiais de microscopia, modelos e peas anatmicas e
kits didticos para aulas prticas. Ambos os laboratrios, um de 77 m2 e outro de 115 m2,
possuem capacidade para atender de 20 a 40 alunos, por atividade, e infraestrutura de
segurana.
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4.7.2.7 Laboratrios de Qumica
Localizados no Campus Rondon/ICED, Curso de Licenciatura Integrada em Biologia e
Qumica/ Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Nos laboratrios so realizadas as aulas prticas das disciplinas de Qumica Geral e

Experimental e Fsico-Qumica que, alm de complementar o ensino das disciplinas,
familiariza o aluno com instrumentos e materiais de laboratrio de qumica, manipulao de
substncias qumicas de diferentes graus de periculosidade, tcnicas de comportamento em
laboratrio, atravs dos experimentos de qumica clssica. Com isso, tambm prepara-se o
aluno com importantes conhecimentos para as geoqumicas e Hidrogeoqumica.
Os recursos materiais disponveis nos laboratrios so: balanas analtica e/ou semi-
analtica, medidores de pH e de condutividade, estufa, rampas de elevao, placas de agitao
e aquecedoras, evaporadores rotativos e ampla vidraria.
Os laboratrios so recm-construdos, um com 57 m e outro com 115 m, e possuem
capacidade para atender at 40 alunos por atividade, bem como infraestrutura de segurana e
pessoal tcnico de laboratrio.
4.7.2.8 Laboratrio de Fsica

Localizado no Campus Rondon/ICED, Curso de Fsica Ambiental.
A Geologia uma Cincia que tem por base as cincias naturais fundamentais e a
Fsica uma delas. Logo, o conhecimento adquirido nos experimentos envolvendo
eletromagnetismo, magnetismo, propriedades do campo gravitacional, eltrico, trmico de
materiais so fundamentais no reconhecimento de anomalias fsicas do Planeta, nos estudos
dos processos e fenmenos fsicos que compem, esculpem e transformam a Terra, como
eroso, intemperismo, soerguimento de rochas, formao de vulces, geleiras, deslizamentos,
na identificao de minerais e rochas, e muito mais.
Os recursos materiais disponveis so: kits didticos para a realizao de diversos
experimentos clssicos da fsica em diferentes reas: mecnica, eletromagnetismo, tica,
transferncia de calor e massa. O mobilirio conta com: 01 quadro branco, 25 carteiras, 01
bancada central fixa de granito, 05 bancadas mveis de 04 lugares cada, 04 pias, 02
retroprojetores. A dimenso do laboratrio de aproximadamente 8,0 m x 8,0 m, com toda
rea climatizada com centrais de ar condicionado. O laboratrio conta tambm com 01
tcnico especializado e 02 bolsistas.
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4.7.2.9 Laboratrio de Lnguas e Linguagens (LABELL)
Localizado no Campus Rondon/ICED, Curso de Licenciatura Integrada em Portugus e
Ingls.
O laboratrio utilizado, a critrio do professor, no ensino da lngua inglesa,

obrigatria do currculo do Curso de Geologia da UFOPA. Alm do treinamento discursivo e
a compreenso auditiva, o laboratrio o espao para se estudar e vivenciar o funcionamento
da lngua e exercitar-se em seu uso com amostras reais do idioma, ao expor ao aluno
informaes diversas dos pases onde a lngua falada, desde usos, costumes, cultura at
linguagem coloquial. Esta experincia tambm importante para o estudante de Geologia que
pretende participar do Programa de Mobilidade Acadmica Internacional da UFOPA.
O laboratrio, recm construdo, combina a utilizao computadores com recursos
multimdia (PC/Wake-on-LAN, Microsoft Office OneNote, utilizando-se o OneNote) e da
Internet , em um conjunto de ferramentas de gerenciamento de sala de aula essenciais e
diversas fontes de mdia.
4.8 Condies de Acesso para Pessoas com Necessidades Especiais

O ensino de sala de aula do Curso de Geologia realizado no Campus Tapajs, no
prdio de Salas Especiais e no Campus Boulevard. Estes prdios atendem s normas gerais e
critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou
com mobilidade reduzida. No andar trreo h salas de aula e banheiros adaptados para o
padro legal exigido. A estrutura atual do Campus Tapajs possui arcabouo para dois
elevadores os quais permitiro o acesso ao andar superior do estabelecimento, onde se
localizam salas de aula e auditrios. No Campus Boulevard o acesso s salas de aula pode ser
feito via rampa ou atravs de dois elevadores.
4.9 Infraestrutura de Segurana

A segurana da UFOPA realizada por uma empresa terceirizada, porm
supervisionada pela Diretoria de Segurana da UFOPA que est vinculada
Superintendncia de Infraestrutura da Universidade. No Campus Tapajs, onde se situa a
oferta e a maioria das salas de aulas do Curso de Geologia, existem cinco postos de servio
de segurana estrategicamente localizados. Um na rea extrema do Campus limitada pela orla
do rio Tapajs, um no Bloco de Laboratrios e trs na rea de acesso principal, alternando-se
entre o porto e a guarita de entrada. Atualmente vinte vigilantes esto em exerccio no
Campus Tapajs. O regime de trabalho dos vigilantes de doze horas por dia.
63
4.10 Apoio aos Discentes
O apoio a discentes j est implantado na UFOPA, como Poltica da Assistncia
Estudantil desenvolvida nos Programas de Bolsa Permanncia, Bolsa Moradia, Bolsa de
Lngua Estrangeira Inglesa (BOLEI) e nos Jogos Internos da Universidade. O Programa de
Bolsa Permanncia est implementado na forma de repasse de auxlios financeiros aos
discentes caracterizados como em situao de vulnerabilidade social, incluindo-se tambm os
estudantes indgenas e quilombolas, ingressos por um Processo Seletivo Especial. A Bolsa
Moradia destina-se ao estudante oriundo de cidade ou municpio/localidade distinto do seu
domiclio acadmico e que se encontre sem condies de arcar totalmente com custo de
moradia fora da sua cidade de origem. A BOLEI foi criada com o objetivo de ampliar as
oportunidades para o discente da UFOPA se tornar cidado do mundo, ter acesso produo
cientfica escrita nesse idioma e facilitar a participao nos Programas de Mobilidade
Acadmica Internacionais.
Estas aes estavam sob a gesto da Pr-Reitoria da Comunidade, Cultura e Extenso
(PROCCE), atravs de sua Diretoria da Comunidade, Cultura e Esporte. A partir de 14 de
abril de 2014, a Pr-Reitoria de Gesto Estudantil (PROGES) da UFOPA tornou-se o novo
setor responsvel pela gesto da Poltica de Assistncia Estudantil da instituio, que segue
os princpios da Poltica Nacional.
Alm de reestruturar o sistema de concesso de auxlios aos alunos da Universidade,
atravs das Bolsa Permanncia, Bolsa Moradia e Bolsa de Lngua Estrangeira Ingls
(BOLEI), a PROGES tambm tem como objetivos fortalecer as Aes Afirmativas para
estudantes indgenas e quilombolas, atravs da Diretoria de Aes Afirmativas, promover
discusses junto comunidade universitria e coordenar os projetos que viabilizem o
Restaurante Universitrio e a criao da Casa do Estudante.
A PROGES formada pela Diretoria de Assistncia Estudantil, onde funcionam a
Coordenao Psicopedaggica e a Coordenao de Esporte e Lazer, e tambm pela Diretoria
de Aes Afirmativas, onde funciona a Coordenao de Cidadania e Igualdade tnico-Racial.
O plano de providncias para a melhoria do desempenho do discente e para adaptao
vida universitria, refletida no seu desenvolvimento profissional, envolve: recepo aos
calouros visando integr-los comunidade acadmica; atendimento ao discente com
necessidades especiais atravs de adequaes necessrias, quer sejam pedaggicas ou
estruturais; sondagem do nvel de satisfao dos discentes, em relao ao corpo docente e
contedos ministrados, por meio dos resultados da Avaliao Institucional e de reunies com
os representantes de turmas; assessoria aos universitrios, na orientao, na informao e no
64
atendimento quanto s necessidades acadmicas e psicopedaggicas; orientao geral quanto
aos procedimentos legais e de trmite interno da Instituio.
65
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Programa Cincias da Terra. Instituto de Engenharia e Geocincias. 3p.
RESOLUO CONAES/MEC n 01, de 17/06/2010. Normatiza o Ncleo Docente

Estruturante e d outras providncias. Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior.
1p.
RESOLUO CNE/CP n 01, de 17/06/2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para

a Educaco das Relaces Etnico- Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro-
Brasileira e Africana. Conselho Nacional de Educaco. Conselho Pleno. 2p.
RESOLUO CONFEA n 1.010, de 22/08/2005. Dispe sobre a regulamentao da

atribuio de ttulos profissionais, atividades, competncias e caracterizao do mbito de
atuao dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para efeito de fiscalizao
do exerccio profissional. Conselho Federal de Engenharia (CONFEA), Conselho Regionais
de Engenharia e Agronomia (CREA). 7p.
RESOLUO CONFEA n 1.048, de 14/08/2013. Consolida as reas de atuao, as

atribuies e as atividades profissionais relacionadas nas leis, nos decretos-lei e nos decretos
que regulamentam as profisses de nvel superior abrangidas pelo Sistema CONFEA/CREA.
6p.
RESOLUO UFOPA n 27, de 08/10/2013. Aprova, ad referendum a alterao da

Resoluo n 09 de 19.03.2012 da Universidade Federal do Oeste do Par UFOPA. Servio
Pblico Federal Universidade Federal do Oeste do Par. Conselho Universitrio Pro Tempore.
Resoluo n 27 de 08 de outubro de 2013. 25 p.
RESOLUO CONSUN/UFOPA n 49, de 27/03/2014. Aprova Ad Referendum a alteraco

da Resoluco n 38 de 24/10/2013 que disciplina a realizaco de concurso pblico de provas
e titulos para o ingresso na carreira de magisterio superior da Universidade Federal do Oeste
do Par (UFOPA). Servio Pblico Federal Universidade Federal do Oeste do Par. Conselho
Universitrio. 23p.
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Florianpolis: ABAS. CD-ROM
71
6 ANEXOS
ANEXO A: Lei n 12.085, de 06/11/2009
LEI N 12.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2009.
Dispe sobre a criao da Universidade Federal do Oeste do Par - UFOPA, por desmembramento da
Universidade Federal do Par - UFPA e da Universidade Federal Rural da Amaznia - UFRA, e d outras
providncias.
O VICEPRESIDENTE DA REPBLICA, no exerccio do cargo de PRESIDENTE DA REPBLICA
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o Fica criada a Universidade Federal do Oeste do Par - UFOPA, por desmembramento da Universidade
Federal do Par - UFPA, criada pela Lei no 3.191, de 2 de julho de 1957, e da Universidade Federal Rural da
Amaznia - UFRA, criada pela Lei no 10.611, de 23 de dezembro de 2002.
Pargrafo nico. A UFOPA, com natureza jurdica autrquica, vinculada ao Ministrio da Educao, ter sede e
foro no Municpio de Santarm, Estado do Par.
Art. 2o A UFOPA ter por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas reas do
conhecimento e promover a extenso universitria.
Art. 3o A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFOPA, observado o princpio da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, sero definidas nos termos desta Lei, no seu estatuto e nas
demais normas pertinentes.
Art. 4o Passam a integrar a UFOPA, independentemente de qualquer formalidade, os cursos de todos os nveis,
integrantes do campus de Santarm e da Unidade Descentralizada da UFRA/Tapajs.
Pargrafo nico. Os alunos regularmente matriculados nos cursos ora transferidos passam automaticamente,
independentemente de qualquer outra exigncia, a integrar o corpo discente da UFOPA.
Art. 5o Ficam redistribudos para a UFOPA os cargos ocupados e vagos do Quadro de Pessoal da UFPA,
disponibilizados para funcionamento do campus de Santarm e dos Ncleos em Itaituba e Oriximin e da
Unidade Descentralizada da UFRA/Tapajs, na data de publicao desta Lei.
Art. 6o Ficam criados, para compor o quadro de pessoal da UFOPA:
I - 432 (quatrocentos e trinta e dois) cargos efetivos de professor da carreira de magistrio superior;
II - 120 (cento e vinte) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel superior, na forma do Anexo; e
III - 212 (duzentos e doze) cargos efetivos tcnico-administrativos de nvel mdio, na forma do Anexo.
Pargrafo nico. Aplicam-se aos cargos a que se refere o caput as disposies do Plano nico de Classificao e
Retribuio de Cargos e Empregos, de que tratam as Leis nos 7.596, de 10 de abril de 1987, 10.302, de 31 de
outubro de 2001, e 11.091, de 12 de janeiro de 2005, bem como o regime jurdico institudo pela Lei no 8.112,
de 11 de dezembro de 1990.
Art. 7o O ingresso nos cargos do Quadro de Pessoal efetivo da UFOPA dar-se- por meio de concurso pblico
de provas ou de provas e ttulos.
Art. 8o Ficam criados, no mbito do Poder Executivo Federal, os seguintes cargos e funes para compor a
estrutura regimental da UFOPA:
I - 41 (quarenta e um) Cargos de Direo - CD, sendo 1 (um) CD-1, 1 (um) CD-2, 15 (quinze) CD-3 e 24 (vinte
e quatro) CD-4; e
II - 170 (cento e setenta) Funes Gratificadas - FG, sendo 49 (quarenta e nove) FG-1, 24 (vinte e quatro) FG-2,
33 (trinta e trs) FG-4, 15 (quinze) FG-5, 4 (quatro) FG-6 e 45 (quarenta e cinco) FG-7.
Art. 9o O provimento dos cargos efetivos e em comisso criados por esta Lei fica condicionado comprovao
da existncia de prvia dotao oramentria suficiente para atender s projees de despesa de pessoal e aos
acrscimos dela decorrentes, conforme disposto no 1o do art. 169 da Constituio Federal.
Art. 10. Ficam criados os cargos de Reitor e Vice-Reitor da UFOPA.
Art. 11. A administrao superior da UFOPA ser exercida pelo Reitor, nomeado de acordo com o disposto na
Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, e pelo Conselho Universitrio, no limite das respectivas
competncias, a serem definidas no estatuto e no regimento interno.
1o A presidncia do Conselho Universitrio ser exercida pelo Reitor da UFOPA.
2o O Vice-Reitor, nomeado de acordo com o disposto na Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968, substituir
o Reitor em suas ausncias e impedimentos legais.
3o O estatuto da UFOPA dispor sobre a composio e as competncias do Conselho Universitrio, de acordo
com a legislao pertinente.
Art. 12. O patrimnio da UFOPA ser constitudo por:
I - bens da UFPA e da UFRA, disponibilizados para o funcionamento do campus de Santarm e dos Ncleos em
Itaituba e Oriximin e da Unidade Descentralizada da UFRA/Tapajs na data de publicao desta Lei,
formalizando-se a transferncia nos termos da legislao e procedimentos pertinentes;
II - bens e direitos que a UFOPA vier a adquirir ou incorporar;
III - doaes ou legados que receber; e
72
IV - incorporaes que resultem de servios realizados pela UFOPA, observados os limites da legislao
pertinente.
Pargrafo nico. Os bens e os direitos da UFOPA sero utilizados ou aplicados exclusivamente para
consecuo de seus objetivos, no podendo ser alienados, a no ser nos casos e nas condies permitidos em lei.
Art. 13. Os recursos financeiros da UFOPA sero provenientes de:
I - dotaes consignadas no Oramento Geral da Unio, crditos adicionais, transferncias e repasses que lhe
forem conferidos;
II - doaes, auxlios e subvenes que venham a ser concedidos pela Unio, Estados e Municpios ou por
quaisquer entidades pblicas ou privadas;
III - recursos provenientes de convnios, acordos e contratos celebrados com entidades ou organismos nacionais
e internacionais, observada a regulamentao a respeito;
IV - resultados de operaes de crdito e juros bancrios, nos termos da lei;
V - receitas eventuais, a ttulo de retribuio por servios prestados a terceiros, compatveis com a finalidade da
UFOPA, nos termos do estatuto e do regimento interno; e
VI - taxas, anuidades e emolumentos que forem cobrados pela prestao de servios educacionais, com
observncia legislao pertinente.
Pargrafo nico. A implantao da UFOPA fica sujeita existncia de dotao especfica no Oramento Geral
da Unio.
Art. 14. A implantao das atividades e o consequente incio do exerccio contbil e fiscal da UFOPA devero
coincidir com o primeiro dia til do ano civil subsequente ao da publicao desta Lei.
Art. 15. Fica o Poder Executivo autorizado a:
I - transferir saldos oramentrios da UFPA e UFRA para a UFOPA, observadas as mesmas atividades, projetos
e operaes especiais, com as respectivas categorias econmicas e grupos de despesas previstos na lei
oramentria, nos exerccios em que esta no tenha sido includa como unidade oramentria naquele
instrumento legal; e
II - praticar os atos e adotar as medidas que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta Lei.
Art. 16. Enquanto no se efetivar a implantao da estrutura organizacional da UFOPA, na forma de seu
estatuto, os cargos de Reitor e Vice-Reitor sero providos, pro tempore, pelo Ministro de Estado da Educao.
Art. 17. A UFOPA encaminhar sua proposta estatutria ao Ministrio da Educao para aprovao pelas
instncias competentes, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contado da publicao desta Lei.
Art. 18. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 5 de novembro de 2009; 188o da Independncia e 121o da Repblica.
JOS ALENCAR GOMES DA SILVA
Fernando Haddad
Paulo Bernardo Silva
Este texto no substitui o publicado no DOU de 6.11.2009
73
ANEXO B: Portaria de criao do Curso Bacharelado em Geologia/UFOPA
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ANEXO C: Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013
SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR CONSELHO
UNIVERSITRIO PRO TEMPORE
RESOLUO n 27 DE 08 DE OUTUBRO DE 2013.

Aprova, ad referendum a alterao da Resoluo n 09 de 19.03.2012 da Universidade Federal do Oeste do Par
- UFOPA.
O REITOR PRO TEMPORE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR no uso no uso da
competncia que lhe foi delegada pela Portaria n 891/2011 do Ministrio da Educao (MEC), publicada no
Dirio Oficial da Unio (DOU) de 07 de julho de 2011 e das atribuies que lhe conferem o Regimento do
Conselho Universitrio e em conformidade com os autos do Processo n 23204-006690/2013-42, procedente da
Pr-Reitoria Ensino de Graduao - PROEN promulga a seguinte resoluo:
R E S O L V E:
Art. 1. Aprovar, ad referendum deste Conselho o Regimento do Mestrado Profissional de Matemtica
PROFMAT na Universidade Federal do Oeste do Par de acordo com o Anexo (pginas 2-12) que parte
integrante da presente Resoluo.
Art. 2. Esta Resoluo entra em vigor na data da sua publicao.
Reitoria da Universidade Federal do Oeste do Par, em 08 de Outubro de 2013.
Jos Seixas Loureno
Reitor
Presidente do Conselho Universitrio
ANEXO I
CAPTULO I
DAS DISPOSIES PRELIMINARES
Art. 1. A Universidade Federal do Oeste do Par est organizada em Unidades e Subunidades acadmicas,
vinculadas ao campus de Santarm e aos campi fora de sede.
1 Para efeito desta Resoluo constituem unidades acadmicas o Centro de Formao Interdisciplinar (CFI) e
os Institutos Temticos, quais sejam:
I Instituto de Biodiversidade e Florestas (IBEF);
II Instituto de Cincias da Educao (ICED);
III Instituto de Cincias da Sociedade (ICS);
IV Instituto de Cincia e Tecnologia das guas (ICTA);
V Instituto de Engenharia e Geocincias (IEG).
2 Constituem subunidades acadmicas as coordenaes e os programas vinculados s unidades acadmicas.
Art. 2. So princpios norteadores da formao na Universidade Federal do Oeste do Par:
I Interdisciplinaridade;
II Flexibilidade Curricular;
III Mobilidade Acadmica;
IV Educao Continuada.
CAPTULO II
DA FORMAO EM CICLOS E PERCURSO ACADMICO
Art. 3. A formao em nvel de graduao na Universidade Federal do Oeste do Par ser realizada em dois
ciclos de formao, organizados em um Ciclo de Formao Graduada Geral (FGG) e um Ciclo de Formao
Graduada Profissional (FGP).
Art. 4. No primeiro ciclo: So ofertadas a Formao Interdisciplinar 1 e 2 (F1 e F2), de responsabilidade do
CFI e dos Institutos, respectivamente, e os Cursos de Bacharelados e Licenciaturas Interdisciplinares (BI e LI) e
Licenciaturas Integradas (LIn), sob a responsabilidade dos Institutos e dos Programas.
I a Formao Interdisciplinar 1 (F1), de responsabilidade do CFI, comum a todos os discentes ingressantes na
UFOPA, proporciona uma viso geral e interdisciplinar a respeito da cultura, da cincia e do meio ambiente,
especificamente amaznico, devendo ser realizado com uma carga horria mnima de 390h;
II a Formao Interdisciplinar 2 (F2), de responsabilidade dos Institutos, proporciona uma viso geral e
interdisciplinar, vinculada especificidade e a vocao prprias do Instituto, correspondendo a um perodo
letivo com carga horria mnima de 390h.
III o Bacharelado Interdisciplinar corresponde a uma formao geral em nvel da FGG, o qual confere grau
acadmico em nvel de graduao e organiza-se nos Institutos conforme suas especificidades e vocaes
prprias.
IV a integralizao curricular ao fim do Bacharelado Interdisciplinar dar direito ao concluinte ao grau de
bacharel interdisciplinar em uma grande rea do conhecimento.
75
V a Licenciatura Interdisciplinar corresponde a um curso de graduao destinada formao de professores
com base em uma compreenso ampliada da realidade a partir de grandes reas do conhecimento a ser ofertada,
exclusivamente, pelo Instituto de Cincias da Educao.
VI a integralizao curricular ao fim da Licenciatura Interdisciplinar dar direito ao concluinte ao grau de
Licenciado Interdisciplinar em uma grande rea do conhecimento.
VII a Licenciatura Integrada, de responsabilidade do Instituto de Cincias da Educao, corresponde a uma
formao em nvel de graduao voltada para a formao de professores, articulando reas especficas.
VIII a integralizao curricular ao fim da Licenciatura Integrada dar direito ao concluinte ao grau de
Licenciado Pleno nas reas abrangidas pela Licenciatura realizada.
IX o trmino do 1 ciclo de formao da UFOPA predispor continuidade dos estudos quer em nvel de
graduao, na FGP, quer em nvel de ps-graduao, na UFOPA ou em outra Instituio de Ensino Superior e
Institutos de Pesquisa.
Art. 5. No segundo ciclo so ofertados os cursos de Bacharelados e Licenciaturas Profissionais, de
responsabilidade dos programas.
Pargrafo nico. O segundo ciclo de formao, correspondente FGP proporcionar ao discente formao em
rea do conhecimento especfica, de acordo com as profisses estabelecidas pelo Ministrio da Educao -MEC.
Art. 6. O percurso acadmico na UFOPA ofertado de forma intensiva e extensiva, sendo cada uma
subdividida em dois perodos letivos.
1 A oferta intensiva ocorre no 1 e no 3 perodo letivo.
2 A oferta extensiva ocorre no 2 e no 4 perodo letivo.
3 Para efeito desta resoluo, perodo letivo refere-se a um intervalo do ano letivo e perodo curricular refere-
se ao bloco ou semestre das matrizes curriculares dos cursos ofertados pela UFOPA.
Art. 7. O percurso acadmico dever estar previsto no Projeto Pedaggico de cada Curso.
CAPTULO III
DO INGRESSO, DAS VAGAS E DA MATRCULA.
Seo I
Do ingresso e das vagas
Art. 8. O ingresso na UFOPA ser organizado segundo critrios e regras advindas de Comisso Especfica a ser
criada e normatizada a posteriori, com representao de todas as unidades acadmicas, formada para tratar sobre
o processo seletivo e de editais especficos.
Art. 9. O discente aprovado e classificado no processo seletivo e editais especficos poder habilitar-se e
matricular-se em uma das vagas disponibilizadas pela UFOPA para a F1 e poder prosseguir seu percurso
acadmico conforme as normas estabelecidas nesta resoluo.
Pargrafo nico. O discente, a partir da F2, estar vinculado ao Instituto em que efetivar matrcula.
Subseo I
Do ingresso nos Institutos
Art. 10. O ingresso nos institutos ocorrer por meio de processo seletivo interno e mobilidade acadmica Interna
entre Institutos, considerando as opes dos discentes candidatos e o IDA da F1, para os ingressantes ou o IDA
mobilidade para os que pretendem mudana de instituto.
Pargrafo nico. Podero concorrer ao processo seletivo interno e mobilidade acadmica interna todos os
discentes matriculados na UFOPA, por, no mximo, duas vezes, desde que no tenham integralizado mais de
50% da carga horria do(s) Bacharelado(s) Interdisciplinar(es), Bacharelado(s) Profissional(ais) e
Licenciatura(s) ofertado(s) pelo instituto ao qual estiver vinculado no momento da inscrio na mobilidade.
Subseo II
Do ingresso nos Programas
Art. 11. O ingresso nos programas ocorrer por meio de processo seletivo interno e mobilidade Acadmica
Interna entre programas, no mbito de cada instituto, considerando as opes dos discentes candidatos e o IDA
da F1 e F2, para os ingressantes, ou o IDA mobilidade para os que pretendem mudana de programa.
Pargrafo nico. Podero concorrer ao processo seletivo interno e mobilidade acadmica interna entre
programas todos os discentes matriculados no instituto, por, no mximo, duas vezes, desde que no tenham
integralizado mais de 50% da carga horria do Bacharelado Interdisciplinar do Bacharelado Profissional ou das
Licenciaturas ao qual estiver vinculado no momento da inscrio na mobilidade.
Seo II
Da matrcula
Art. 12. O percurso acadmico de integralizao curricular a sequncia lgica para a aquisio de habilidades
e competncias estabelecida no projeto pedaggico dos cursos em cada Ciclo de Formao e ser referncia
obrigatria para a matrcula em quaisquer dos regimes acadmicos, definidos nesta Resoluo.
Art. 13. A matrcula inicial estabelece o vnculo formal entre o discente e a UFOPA e de carter nico.
Art.14. Para fins de matrcula, acompanhamento e integralizao do percurso e mobilidade, a UFOPA adotar
os seguintes regimes acadmicos:
76
I Regime acadmico seriado quando a matrcula realizada em um conjunto de componentes curriculares
definido no Projeto Pedaggico de Curso.
II Regime acadmico por componentes curriculares independentes quando a matrcula realizada em
componentes curriculares independentes, envolvendo parte ou a totalidade dos componentes ofertados no
perodo, desde que observados critrios e requisitos constantes do Projeto Pedaggico de Curso.
III O regime acadmico seriado ser adotado, obrigatoriamente, nas Formaes Interdisciplinares 1 e 2 e o
regime acadmico por componentes curriculares independentes poder ser adotado a partir dos BIs/LIs, nos
Programas, nos Bacharelados e Licenciaturas.
IV Para os discentes que estiverem cursando componentes curriculares em reoferta na F1 ou F2 dever ser
adotado o regime acadmico por componentes curriculares independentes.
Art. 15. Em quaisquer dos regimes acadmicos, a matrcula obrigatria em cada perodo letivo previsto, em
consonncia com o calendrio acadmico.
1 A ausncia de matrcula em um perodo letivo implica em seu trancamento automtico.
2 O discente cuja matrcula for trancada poder pedir sua reincluso no prazo estipulado no Calendrio
Acadmico do respectivo perodo letivo, desde que comprovados e aceitos os motivos de sua ausncia pela
Unidade Acadmica ao qual esteja vinculado.
3 O perodo para trancamento de matrcula ser definido em Calendrio Acadmico.
4 Ser permitido ao discente cursar atividades curriculares, como mdulos, disciplinas, estgio supervisionado
em outra unidade, Programa, Bacharelados e Licenciaturas, inclusive em outro campus, desde que haja
disponibilidade de vaga.
5 Caber ao rgo competente da Unidade autorizar e acompanhar as atividades curriculares mencionadas no
pargrafo anterior.
6 As atividades curriculares a que se refere o 5 deste artigo no devero ultrapassar 20% (vinte por cento) da
carga horria total do curso de origem.
7 A matrcula, em quaisquer dos regimes acadmicos, obedecer a seguinte ordem de prioridade:
I disponibilidade de vagas;
II ano de ingresso;
III estar includo no regime de dependncia.
8 Respeitados os prazos estabelecidos no Calendrio Acadmico da UFOPA, permitido ao discente
aprovado matrcula em componentes curriculares j cursados, considerando os prazos mximos para
integralizao do percurso curricular e as prioridades previstas no pargrafo anterior.
9 Para realizar a matrcula no perodo letivo em curso, o discente dever efetuar os seguintes procedimentos
no Sistema Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas (SIGAA), da UFOPA:
I solicitar matrcula nas turmas ofertadas pela unidade ou subunidade, informando os turnos de preferncia;
II A solicitao de matrcula no implica em matrcula automtica, que somente ser confirmada e efetivada
quando atendidas as exigncias previstas no 7, do art. 15, desta Resoluo;
III Aps a confirmao de matrcula, interpor, de forma justificada e no prazo informado no SIGAA, reviso
de matrcula, a ser analisada pela unidade ou subunidade, que emitir parecer conclusivo e proceder ao ajuste
necessrio.
Seo III
Da perda do vnculo
Art. 16. O discente ser desvinculado da UFOPA nos seguintes casos:
I A pedido do discente, que dever formalizar termo de desistncia junto Unidade Acadmica a qual est
vinculado;
II Compulsoriamente, de acordo com as normas da mobilidade interna da UFOPA e considerando os prazos
mximos de integralizao curricular, previstos no Projeto Pedaggico de Curso;
III -Ao trancar a matrcula, cumulativamente, por 02 (dois) perodos letivos consecutivos ou 04 (quatro)
intercalados;
IV Em caso de falecimento do discente.
CAPTULO IV
DO APROVEITAMENTO ACADMICO
Seo I
Da Avaliao do Percurso Acadmico
Art. 17. Entende-se por avaliao de aprendizagem o processo de apreciao e julgamento do rendimento
acadmico dos discentes, com o objetivo de acompanhar, diagnosticar e melhorar o processo de ensino e
aprendizagem, bem como a habilitao do discente em cada componente curricular.
Art. 18. Os componentes curriculares durante o perodo letivo organizar-se-o, entre outras, em disciplinas ou
mdulos, que se caracterizam, os ltimos, por possuir intercorrelao programtica articulada em vista de uma
estrutura interdisciplinar.
Art. 19. A avaliao da aprendizagem na UFOPA tem como objetivos:
77
I verificar o nvel de aprendizagem dos discentes;
II averiguar aaquisio conceitual, terica e prtica dos contedos programticos ministrados durante os
perodos letivos;
III incentivar o hbito e a prtica diuturna de trabalho no processo ensino-aprendizagem;
IV mensurar quantitativamente, atravs do ndice de Desempenho Acadmico (IDA), o desempenho de cada
discente;
V conferir o domnio das habilidades e competncias previstas nos projetos pedaggicos de cada unidade e
subunidade.
Art. 20. O processo avaliativo da aprendizagem seguir em conformidade com o seguinte percurso acadmico:
I Formao Interdisciplinar 1;
II Formao Interdisciplinar 2;
III Bacharelados e Licenciaturas Interdisciplinares;
IV Bacharelados Profissionais e Licenciaturas.
Seo II
Da Avaliao do(s) Componente(s) Curricular
Art. 21. A passagem gradativa do aluno ao longo das Formaes e dos ciclos dar-se- sempre por meio de
avaliao do seu desempenho acadmico, denominado ndice de Desempenho acadmico (IDA), registrado
atravs de conceitos e notas que obtiver nos componentes curriculares ao longo do curso, e considerando suas
opes relativas aos Institutos, Programas, Bacharelados e Licenciaturas, devidamente formalizadas.
Art. 22. A avaliao da aprendizagem far-se- por perodo letivo, organizado semestralmente, compreendendo:
I a apurao das frequncias s aulas, atividades e aos trabalhos acadmicos;
II a atribuio de notas aos alunos em avaliaes parciais atravs de atividades acadmicas.
Art. 23. Para fins de registro do aproveitamento acadmico do discente no histrico escolar ser considerada a
mdia final e a frequncia em cada componente curricular.
Art. 24. Para fins de avaliao da aprendizagem cabe ao docente:
I apresentar a sua turma, no incio do perodo letivo, os critrios de avaliao da aprendizagem conforme o
plano de ensino referendado em reunio semestral de planejamento da unidade, ou subunidade, responsvel pelo
componente curricular no semestre em curso.
II discutir os resultados de cada avaliao parcial com a turma, garantindo que esse procedimento ocorra antes
da prxima verificao da aprendizagem;
III fazer o registro eletrnico da nota final, de acordo com as orientaes da Diretoria de Registro Acadmico,
da Pr-Reitoria de Ensino (DRA/PROEN), no Sistema Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas (SIGAA)
da UFOPA, em prazo estabelecido no Calendrio Acadmico.
Art. 25. O controle da frequncia s aulas e a atribuio de notas ao componente curricular de inteira
responsabilidade do docente.
Seo III
Das Avaliaes nos Componentes Acadmicos
Art. 26. Os componentes curriculares, em cada perodo curricular, sero apreciados atravs de pelo menos trs
avaliaes e uma avaliao substitutiva, esta ltima de carter optativa para o discente e envolvendo todo o
programa do componente.
1 Pelo menos uma das trs avaliaes supracitadas dever ser individual.
2 A mensurao de cada avaliao ocorrer atravs de valores numricos no intervalo de zero a dez.
3 As notas de cada uma das avaliaes sero usadas no cmputo da nota do componente curricular, de acordo
com procedimento estabelecido no plano de ensino.
4 A nota final do discente ser computada, at a segunda casa decimal, como a mdia simples ou ponderada
entre o valor obtido em cada uma das trs avaliaes do perodo, podendo uma das trs avaliaes ser
permutada pela avaliao substitutiva.
5 Para o clculo da nota final do componente curricular em reoferta, noscasos em que o discente estiver
aprovado, ser considerado o disposto no pargrafo 4, do art. 24, mas a ponderao entre a nota final alcanada
na oferta anterior, esta com peso 1, e a nota alcanada na oferta do perodo atual, esta com peso 4.
6 Quando o discente no possuir nota em nenhum dos componentes matriculados no perodo, por motivo de
no realizaco da avaliaco, o docente registrar Sem Avaliaco (S/A).
7 Para o discente que apresentar o perfil estabelecido no 6, do artigo 24, o clculo da nota dos componentes
em reoferta obedecer o disposto na frmula (c), quando o perodo contiver a AFF e o disposto na frmula (d),
nos demais perodos.
8 Considerar-se- aprovado no componente curricular, o discente que obtiver nota final igualou superior a 6,0
(seis vrgula zero) e frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento).
9 O discente com nota final inferior a 6,0 ao final do processo de avaliao entrar em regime de dependncia
em relao ao componente curricular, para fins de integralizao curricular.
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Art. 27. Em caso de falta avaliao em componente curricular, por impedimento legal, doena grave atestada
por servio mdico de sade e caso fortuito, devidamente comprovado nos termos da lei, o discente deve
protocolar nasecretaria responsvel pelo componente curricular o requerimento para avaliao de segunda
chamada ao docente, no perodo de 48h.
Pargrafo nico. O docente estabelecer a data e a forma da prxima avaliao que dever acontecer no
intervalo entre o quinto e o dcimo dia til da data do deferimento do requerimento, respeitados os prazos
estabelecidos no Calendrio Acadmico para a realizao do Ingresso Aos institutos, programas e cursos e a
mobilidade acadmica interna permanente.
Seo IV
Da Avaliao Substitutiva
Art. 28. A avaliao substitutiva constitui oportunidade opcional, igualmente oferecida a todos os discentes, no
sentido de substituir uma das notas das trs avaliaes do componente curricular qual ela se referir.
1 A avaliao substitutiva ser realizada aps a avaliao final do componente curricular, em data definida
pela secretaria acadmica da unidade.
2 A avaliao substitutiva somente poder ser realizada aps cincia do discente de sua nota da avaliao
individual do componente curricular.
I a avaliao substitutiva dever ser nica e conter questes referentes a todo o contedo obrigatrio e
complementar ministrado no componente curricular;
II a nota da avaliao substitutiva ser computada no intervalo de 0 a 10 (zero a dez).
III a nota alcanada na avaliao substitutiva substituir, obrigatoriamente, a nota de uma das avaliaes
individuais do componente curricular, considerando inclusive os fatores de ponderao da mdia final do
componente curricular;
IV caso o discente tenha faltado a uma das avaliaes individuais a nota alcanada na avaliao substitutiva
poder ser simplesmente acrescida no cmputo da mdia final do componente curricular.
V a inscrio para realizao da avaliao substitutiva implica aceitao da troca obrigatria da mdia final do
componente curricular.
VI -o discente dever solicitar inscrio junto Secretaria da Unidade ou Subunidade Acadmica responsvel
pela avaliao substitutiva do componente curricular com pelo menos 02 (dois) dias de antecedncia
realizao da avaliao.
VII -o no comparecimento avaliao substitutiva implicar em nota zero e substituir uma das notas
individuais do componente curricular a que se refere.
VIII no haver segunda chamada para a avaliao substitutiva, salvo nos casos previstos em lei.
Seo V
Da Avaliao Final de Formao
Art. 29. O CFI e os institutos podero realizar ao final da Formao Interdisciplinar 1 e da Formao
Interdisciplinar 2, respectivamente, uma avaliao objetiva, na forma de uma prova comum, chamada de
Avaliao Final de Formao (AFF), representadas, respectivamente, por AFF1 e AFF2.
1 O CFI e os institutos sero responsveis pela aplicao da AFF, quando houver.
2 Cada AFF ocorrer no mesmo dia para todos os alunos, em data estipulada pela PROEN:
I a AFF1 ao final da F1;
II a AFF2 ao final da F2;
3 No haver avaliao de segunda chamada ou substitutiva para a AFF, a menos que comprovado o
impedimento legal, na forma estabelecida no art. 27.
Seo VI
Do regime de dependncia
Art. 30. O discente reprovado em qualquer componente curricular entrar automaticamente em regime de
dependncia e dever regularizar seus estudos para efeito de integralizao de seu percurso acadmico.
1 O tempo mximo para regularizao da dependncia nos componentes curriculares de trs reofertas.
2 O discente poder prosseguir seu percurso acadmico com as respectivas dependncias quando:
I Ficar reprovado em at metade dos componentes curriculares em que estiver matriculado no perodo, quando
o seu total corresponder a um nmero par.
II Ficar reprovado em um quantitativo menor que o equivalente metade do total mais um do conjunto dos
componentes curriculares em que estiver matriculado no perodo, quando este total corresponder a um nmero
mpar.
3 O discente ser impedido de prosseguir seu percurso acadmico, inclusive para fins de mobilidade, at
regularizar seus estudos quando:
I Ficar reprovado em um quantitativo maior que a metade dos componentes curriculares em que estiver
matriculado no perodo, quando o seu total corresponder a um nmero par.
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II Ficar reprovado em um quantitativo maior que o equivalente metade do total mais um do conjunto dos
componentes curriculares em que estiver matriculado no perodo, quando este total corresponder a um nmero
mpar.
4 O discente em regime de dependncia poder regularizar seu percurso acadmico realizando os
componentes curriculares:
I -na modalidade presencial, desde que haja vagas;
II -na modalidade a distncia, quando prevista no projeto pedaggico do curso e
III -em regime tutorial.
5 Far jus s turmas de regularizao das dependncias curriculares previstas nos incisos II e III do 4 do
Art.30 o discente que no tenha sido reprovado por falta.
6 Em caso de reprovao por falta, o discente dever regularizar seu percurso acadmico em oferta na
modalidade presencial antes do perodo mximo para integralizao de seu percurso acadmico e at o limite
previsto no 1 do Art.30.
7 Em caso de reprovao por nota, o discente poder solicitar, com anuncia do docente, to somente a
realizao das avaliaes da reoferta, para fins de regularizao das dependncias, ficando o discente
responsvel por acompanhar o calendrio das avaliaes.
Art. 31. Aps a Formao Interdisciplinar 1, o discente em regime de dependncia em um ou mais componentes
curriculares poder regularizar seu percurso acadmico no Programa de Acompanhamento Tutorial (PAT), no
Centro de Formao Interdisciplinar (CFI).
Pargrafo nico -para o discente em regime de dependncia, a regularizao dos estudos no PAT dever ser
realizada em turno diferente de seu turno de origem.
Seo VII
Do ndice de Desempenho Acadmico (IDA)
Art. 32. O ndice de Desempenho Acadmico (IDA) o instrumento dinmico que expressa numericamente o
desempenho do discente em cada perodo curricular e ser computado at a quarta casa decimal.
1 As avaliaes, em cada componente curricular, devero, necessariamente, ser representadas atravs de valor
numrico, entre 0 e 10, de modo a poderem ser computadas no IDA, inclusive aquelas de cunho qualitativo.
2 O IDA ser IDA do perodo curricular (IDAp), IDA Geral (IDAg) e IDA Mobilidade (IDAm).
I O IDAp equivale mdia ponderada das notas finais alcanadas nos componentes curriculares de cada
perodo curricular e poder sofrer atualizaes em virtude de reofertas cursadas, conforme a Frmula c do
anexo.
II O fator de ponderao relativo ao IDAp ser a carga horria dos componentes curriculares.
III Especificamente para as F1 e F2, a ponderao das mdias alcanadas em cada componente curricular
corresponder a um valor parcial que compor, conjuntamente com a nota alcanada na AFF correspondente,
caso realizada pela unidade acadmica, o IDA do perodo, com pesos relativos iguais a 70% e 30%,
respectivamente, conforme frmula do anexo.
IV IDAg o ndice de Desempenho Acadmico Geral do discente do conjunto dos perodos curriculares
cursados.
3 O IDAg ser calculado sequencialmente ao fim de cada perodo letivo do percurso acadmico do discente
como a mdia ponderada dos ndices obtidos em todos os perodos letivos cursados, conforme Frmula e do
anexo.
Art. 33. O IDAg ser usado como critrio de classificao na seleo do percurso acadmico do discente.
Art. 34. As vagas sero preenchidas na sequncia da ordem decrescente dos valores numricos do IDAg,
conforme manifestao de interesse do discente:
I Para os Institutos, aps a F1.
II Para os Programas, aps aF2.
III Para entrada no 2 ciclo, no final do 1 ciclo, em conformidade com o Projeto Pedaggico do Curso
especfico.
IV O preenchimento das vagas nos Institutos dar-se- atendendo inicialmente todas as primeiras opes de
escolha dos discentes, seguida das demais opes em ordem decrescente.
Art. 35. Sero usados critrios de desempate para o preenchimento de vagas aos Institutos, aos Programas e ao
2 ciclo.
1 Quando a unidade acadmica realizar a AFF do perodo, os critrios, do maior para o de menor valor na
sequncia escrita, sero:
I no final da F1, a AFF1 e a maior idade,
II no final da F2, a AFF2, a AFF1 e a maior idade e
III no final do 1 ciclo, o IDAg,a AFF2, a AFF1 e a maior idade.
2 Quando a unidade no realizar a AFF, os critrios, do maior para o de menor valor na sequncia escrita,
sero:
I no final da F1, o IDAp, do primeiro perodo, e a maior idade,
80
II no final da F2, o IDAp, do segundo perodo, e a maior idade e
III no final do 1 ciclo, o IDAg, computado at o final do 1 ciclo, e a maior idade.
Seo VIII
Do Aproveitamento de Estudos
Art. 36. permitido ao discente fazer o aproveitamento de estudos nos componentes curriculares cursados, em
qualquer fase de seu percurso acadmico, para fins de integralizao curricular.
1 As solicitaes de aproveitamento de estudos em atividades curriculares devero ser protocoladas na
secretaria acadmica da unidade e sero analisadas pelo Ncleo Docente Estruturante dos Bacharelados e
Licenciaturas levando-se em considerao habilidades e competncias, bem como a adequao e a pertinncia
com o contedo e a carga horria da atividade pleiteada.
2 O aproveitamento de estudos ser registrado no histrico escolar com a sigla AE e ser computado nos
clculos do ndice de Desempenho Acadmico.
Art. 37. Os discentes da UFOPA que realizarem atividades curriculares, com a aquiescncia do Conselho da
respectiva unidade acadmica, em outra instituio de ensino superior reconhecida ou autorizada pelo rgo
competente, faro jus ao aproveitamento de estudos.
Seo IX
Da mobilidade Acadmica Interna Permanente
Art. 38. A mobilidade acadmica interna permanente, no nvel da graduao, oportunidade oferecida ao
discente que desejar mudar de instituto, ou de programa, ou de curso e ter carter permanente.
1 A mobilidade acadmica interna permanente ser definida no Calendrio Acadmico da UFOPA e ter
periodicidade semestral.
2 A mobilidade acadmica interna permanente poder ocorrer entre institutos, programas e cursos, observados
os seguintes limites:
I Uma vez entre institutos;
II Uma vez entre programas do mesmo Instituto;
III O tempo mximo de integralizao dos cursos de graduao da UFOPA, definidos nos Projetos
Pedaggicos de Curso.
IV No ter cursado mais de 50% da carga horria do curso de origem.
3 Para a mobilidade acadmica interna permanente entre programas e cursos devem ser considerados os
seguintes parmetros:
I entre programas, somente entre aqueles vinculados a um mesmo instituto;
II entre cursos, somente entre aqueles vinculados a um mesmo programa;
4 A mobilidade acadmica interna vedada aos discentes que ingressaram na UFOPA via mobilidade externa.
Art. 39. Podero concorrer s vagas disponibilizadas para a mobilidade acadmica interna permanente todos os
discentes matriculados na UFOPA, exceto os referidos no 4 do Art. 38, desde que estejam com seu percurso
acadmico regularizado nos perodos curriculares tomados como referncia para o clculo do ndice de
Desempenho Acadmico Mobilidade (IDAm), que ser calculado de acordo com Frmula (f), anexa a esta
resoluo.
1. O IDAm o ndice de Desempenho Acadmico do discente para efeito de mobilidade acadmica interna
permanente, calculado como a mdia ponderada do conjunto dos perodos curriculares cursados imediatamente
anteriores ao ingresso na mobilidade acadmica que ser calculada de acordo com a frmula F, anexada a esta
Resoluo, tomando como referncia:
I para ingresso nos institutos, o IDAm calculado tomando como referncia o IDApdo primeiro perodo
curricular, inclusive com atualizaes em virtude de reofertas;
II para ingresso nos programas, o IDAm calculado tomando como referncia os IDApsdo primeiro e do
segundo perodo curricular, inclusive com atualizaes em virtude de reofertas e;
III para os cursos de graduao, o IDAm calculado tomando como referncia o conjunto de IDAps dos
perodos curriculares imediatamente anteriores ao ingresso na mobilidade pretendida, inclusive com
atualizaes em virtude de reofertas.
2 Especificamente para ingresso nos institutos atravs da mobilidade acadmica interna permanente, o IDAm
corresponder apenas ao IDA do primeiro perodo curricular.
Art. 40. Os discentes interessados em realizar a mobilidade interna permanente devero inscrever-se no SIGAA
da UFOPA, dentro do perodo estabelecido no Calendrio Acadmico e informar as opes de preferncia de
institutos, programas ou cursos.
Pargrafo nico. Em caso de no preenchimento das vagas nas unidades e subunidades acadmicas, novo
processo de mobilidade acadmica interna permanente ser aberto para as vagas remanescentes e, em caso de
ainda haver vagas, estas sero disponibilizadas para a mobilidade externa permanente.
Seo X
Dos Componentes Optativos
81
Art. 41. O Projeto Pedaggico de Curso dever informar o quantitativo de carga horria de Componentes
Curriculares Optativos que o discente dever realizar para efeito de integralizao curricular.
Art. 42. Os componentes curriculares optativos so aqueles em que contedos e atividades acadmicas tm por
finalidade complementar a formao do discente e podem ser obrigatrios ou eletivos.
1 Componentes Curriculares Optativos obrigatrios so aqueles que compem um grupo pr-estabelecido e
tm carga horria mnima e mxima a ser realizados no curso e turno de origem do discente, para efeito de
integralizao do curso.
2 Componentes Curriculares Optativos eletivos so disciplinas cursadas pelos discentes independentemente
do curso em que estejam matriculados, com objetivo de ampliar os conhecimentos e integralizar os estudos.
3 Os componentes curriculares optativos eletivos podero ser ofertados em turnos diferentes daqueles de
origem do curso e podero ser cursados na unidade de origem do curso ou fora dela.
Art. 43. Uma vez integralizadas as horas de componentes optativos, quaisquer componentes optativos eletivos
realizados nos cursos ofertados pela UFOPA ou aqueles advindos de aproveitamento de estudos sero
contabilizados como carga horria cursada para a integralizao dos componentes curriculares optativos
eletivos, aps anuncia da Coordenao do Curso, consultado o Colegiado do Curso.
Art. 44. Para o aluno que, por ocasio de seu ingresso na UFOPA, ou selecionado para mudana de curso,
obtiver dispensa dos Componentes Curriculares ou atividades eletivas, decorrente de aproveitamento de estudos
feitos nesta ou em outra IES e j tiver conseguido o mnimo exigido, ser aplicado o critrio de equivalncia de
carga horria, considerando o perfil de formao do curso.
Art. 45. Para os currculos nos quais no houver obrigatoriedade de carga horria mnima eletiva, Caber ao
Ncleo Docente Estruturante, com anuncia do Colegiado de cada Curso, determinar a carga horria mxima de
componentes ou atividades eletivas que o discente poder cursar.
Art. 46 -A incluso ou excluso de qualquer componente curricular optativo eletivo ou no na matriz
curricular de um curso no constitui mudana curricular e ser procedida por Aprovao do Colegiado do Curso
que a informar PROEN-UFOPA para providncia de homologao junto ao Conselho Universitrio
CONSUN.
Seo XI
Das Atividades Complementares
Art. 47. Para efeito desta resoluo, so atividades complementares o conjunto de atividades cuja finalidade
enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, privilegiando a complementao da formao social e
profissional.
Art. 48. As Atividades Complementares so componentes curriculares, que devem integralizar a estrutura
curricular, devendo o Projeto Pedaggico do Curso apresentar o quantitativo exigido para esse fim.
Pargrafo nico. Podem ser consideradas atividades complementares estgios, atividades de iniciao cientfica,
laboratrios, trabalho em pesquisa, participao em eventos cientficos, seminrios extra-classe, projetos de
extenso, bem como outras a serem definidas pelo Ncleo Docente estruturante do Curso.
Art. 49. As atividades Complementares devem garantir a flexibilidade de carga horria semanal, com controle
do tempo total de dedicao do estudante durante o perodo curricular ou ano letivo. Esta flexibilidade horria
semanal dever permitir a:
a) adoo de um sistema de integralizao de horas baseada em decises especficas para cada caso, projeto ou
atividade especfica, e em funo do trabalho desenvolvido, a ser definido pelo colegiado do curso;
b) nfase em procedimentos de orientao e/ou superviso pelo docente;
c) ampliao da autonomia do estudante para organizar seus horrios, objetivos e direcionamento.
1 O nmero mximo de horas dedicadas a este tipo de atividades no pode ultrapassar 20% do total do curso,
no includas nesta porcentagem de 20% as horas dedicadas ao Trabalho de Concluso de Curso ou Projetos
Experimentais;
2 O percentual total de carga horrias das atividades complementares, em conjunto com o estgio obrigatrio,
quando houver, no poder ultrapassar 20% do total da carga horria do curso.
CAPTULO V
DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
Art. 50. O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) uma atividade curricular obrigatria, componente do
projeto pedaggico do curso, com o fim de sistematizar o conhecimento de natureza cientfica, artstica ou
tecnolgica, por meio de estudo de um determinado tema.
Pargrafo nico. O Conselho da Unidade estimular e promover formas diversas de concepo,
desenvolvimento e apresentao do TCC, respeitados os casos de cursos com legislao que exija defesa pblica
obrigatria.
Art. 51. O TCC ser realizado em um dos campos do conhecimento do curso, a partir de proposta do discente,
com a concordncia do seu orientador.
Pargrafo nico -O TCC dever ser elaborado conforme definido no PPC de cada curso.
82
Art. 52. O TCC poder, a critrio do Conselho da unidade ou subunidade acadmica, ser defendido em sesso
pblica, perante banca examinadora constituda de, no mnimo, dois membros, sendo um deles,
obrigatoriamente, o orientador, que presidir a sesso.
Art. 53. O TCC ser orientado por docente da Universidade Federal do Oeste do Par devidamente credenciado
pelo Conselho da Unidade ou Subunidade e vinculado rea temtica do trabalho, indicado, sempre que
possvel, pelo prprio discente.
Pargrafo nico. A critrio do Conselho da Unidade ou Subunidade, poder ser aceita orientao do TCC por
profissional externo instituio, desde que seja co-orientado por docente vinculado ao curso.
Art. 54. A verso final do TCC dever ser entregue por meio eletrnico e impresso para fins de arquivo, na
Subunidade com cpia para o acervo da Biblioteca da UFOPA.
CAPTULO VI
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 55. As normas contidas nesta resoluo so vlidas para todos os discentes da UFOPA com ingresso a
partir de 2011.
Art. 56. Os casos omissos sero dirimidos, em primeira instncia pela PROEN e em ltima instncia pelo
Conselho Universitrio -CONSUN.
Art. 57. Esta resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogando a Resoluo N. 9, de 16 de
maro de 2012 e quaisquer outras disposies em contrrio.
Reitoria da Universidade Federal do Oeste do Par, em 08de Outubro de 2013.
Jos Seixas Loureno
Reitor
ANEXO -Expresses matemticas para o clculo do IDA
Para verificar as frmulas recorrer a resoluo original disponvel em:
http://www.ufopa.edu.br/arquivo/consun/resolucoes/resolucao-no-27-08.10.13-reitera-o-percurso-
academico/view.
83
ANEXO D: Normas de Atividades Complementares do Curso de Geologia/UFOPA
Regulamento das Atividades complementares do Curso de Bacharelado em Geologia da
UFOPA.
I- FINALIDADE E CONTEDO
Artigo 1- As atividades complementares so atividades extra-curriculares que ampliam o conhecimento dos

alunos. So atividades realizadas em qualquer perodo durante o curso de Bacharelado em Geologia e
estabelecidas na Resoluo n 27 de outubro de 2013.
Artigo 2- As atividades complementares so componentes curriculares, que devem integralizar a estrutura
curricular.
Pargrafo nico - Podem ser consideradas atividades complementares estgios, atividades de iniciao
cientfica, palestras, cursos, minicursos, organizao e/ou participao em eventos cientficos e/ou cultural com
e/ou sem apresentao de trabalho, estgio supervisionado, monitoria, trabalho em pesquisa, participao em
eventos cientficos, seminrios extra-classe, bem como outras a serem definidas pelo Ncleo Docente
estruturante do Curso.
Artigo 3 - A carga horria exigida para as atividades complementares so de 120 horas e seguem as normas
referenciadas na Resoluo UFOPA n 27, de 08/10/2013.
1 - O nmero mximo de horas dedicadas a este tipo de atividades no pode ultrapassar 20 % do total do
curso, no includas nesta porcentagem de 20 % as horas dedicadas ao Trabalho de Concluso de Curso ou
Projetos Experimentais;
2 - O percentual total de carga horria das atividades complementares, em conjunto com o estgio
obrigatrio, quando houver, no poder ultrapassar 20 % do total da carga horria do curso.
II- DAS ATIVIDADES E COMPROVAO
Artigo 4 - Toda atividade complementar deve ser comprovada via declarao, atestado e/ou certificado, nesta
comprovao devem constar o tipo de atividade, a data e o valor da carga horria.
1 - Modelos de comprovaes para pesquisa, ensino, extenso entre outras seguem nos ANEXOS 2 e 3 destas
normas.
2 - No sero computadas atividades sem a devida comprovao.
III- CLCULO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Artigo 5 - A pontuao das atividades seguir uma tabela especfica de distribuio, descrita no ANEXO 1.
1 - A distribuio da carga horria para as atividades complementares feita por atividade, por semestre e
total por curso, separadas por atividades de ensino, pesquisa, extenso entre outras atividades.
2 - Estas normas foram aprovadas em reunio da coordenao e professores do curso de Bacharelado
Profissional em Geologia em 08 de outubro de 2014.
IV- DISPOSIES FINAIS
Artigo 5 - As atividades complementares sero computadas ao final de cada semestre.
Pargrafo nico - Os alunos devem levar uma cpia do certificado e/ou atestado para comprovao das
atividades complementares coordenao do Curso a fim de computar a carga horria.
Artigo 6 - O Aluno que no obtiver/atingir a carga horria prevista, no poder se formar.
84
ANEXO 1 Tabela com distribuio e quantificao da carga horria das atividades complementares por tipo, semestre e total no curso.
1. ENSINO/AES INTEGRADAS
CARGA HORRIA MXIMA (H) DOCUMENTO DE
ATIVIDADE
TIPO SEMESTRE CURSO CERTIFICAO
Certificado de monitoria ou declarao
1.1. Voluntrio ou colaborador; monitoria;
40h por atividade 40h 80h do professor responsvel (modelo
(Mnimo de 30 dias)
anexo II)
Certificado ou declarao emitido pela
1.2. Ministrante de palestras, cursos, minicursos. 1h para cada 3h 10h 20h
instituio solicitante
1.3. Produto ou ao, de carter educativo, vinculados
extenso e/ou pesquisa e/ou ensino (estgios)
1.3.1 cartilhas
1.3.2 vdeo 5h por autoria
1.3.3 programas de 3h por co-autoria 10h 20h Cpia da publicao
rdio
1.3.4 software
1.3.5 mdia informacional
1.3.6 outros materiais didticos ou aes educativas
Declarao de participao do referido
1.3. Participao em colegiado 1h/reunio 10h 40h
rgo colegiado
2. PESQUISA
Certificado do rgo/ Instituto/
2.1. Iniciao Cientfica bolsista 48h por atividade semestral 48h 96h
Conselho
2.2. Produtos de pesquisa e/ou extenso publicados
2.2.1. Resumo eventos cientficos:
a) Local/regional a)10h por autoria/5h por co-autoria; a) 15h a) 30h
b) Nacional b) 15h por autoria/7,5h por co-autoria; b) 15h b) 30h
c) Internacional c) 20h por autoria/10h por co-autoria; c) 20h c) 50h
d)15h por autoria/7,5h por co-autoria; d) 15h d) 60h Cpia da respectiva publicao
2.2.2. Resumo expandido eventos e) 20h por autoria/10h por co-autoria; e) 20h e) 60h anais/peridicos etc.
Cientficos: f) 30h por autoria/15h por co-autoria; f) 30h f) 60h
d) Local/regional g) 30h por autoria/15h por co-autoria; g) 60h g) 60h
e) Nacional h) 15h por autoria/7,5h por co-autoria. h) 30h h) 30h
f) Internacional
85
2.2.3. Publicao peridico cientfico:
g) Indexado
h) No Indexado
2.3. Participao como ouvinte de bancas de defesas e
trabalhos cientficos: 2.3.1.) 2h/atividade 10h 20h Declarao Padro (Anexo III -
2.3.1. TCC do curso de Geologia; 2.3.2.) 2h/atividade 10h 20h disponvel no site do curso SIGAA
2.3.2. TCC de outro cursos; 2.3.3.) 2h/atividade 10h 20h ou na coordenao do curso) assinada
2.3.3. Especializaes (reas afins e correlatas); 2.3.4.) 3h/atividade 6h 12h pelo professor do Departamento na
2.3.4. Mestrados (reas afins e correlatas); 2.3.5.) 4h/atividade 8h 18h referida defesa.
2.3.5. Doutorados (reas afins e correlatas);
Declarao fornecida pelo coordenador
2.4. Participao em grupos de estudo e pesquisa. 1h a cada 10h 20h 80h
do projeto de pesquisa.
2.5. Premiaes de pesquisa
a) 10h/prmio 20h 20h
a) Local
b) 20h/prmio 40h 40h Cpia do certificado de premiao
b) Nacional
c) 30h/prmio 60h 60h
c) Internacional
3. EXTENSO
3.1. Extenso universitria: Certificado do Coordenador ou do
40h por atividade semestral 40h 80h
Bolsista e voluntrio Instituto responsvel.
10h por autoria Certificado do Coordenador ou do
3.2. Material originado a partir da extenso 15h 30h
5h por co-autoria Instituto responsvel.
4. OUTRAS ATIVIDADES/FORMAO ESPECFICA
4.1. Estgio no obrigatrio Certificado do Coordenador ou do
40h por atividade semestral 40h 80h
(mnimo de 12 hora semanais) Instituto responsvel.
4.2. Participao em eventos e cursos (reas afins e Certificado do Coordenador ou do
1h para cada 3h 15h 50h
correlatas) Instituto responsvel.
4.3. Realizao de cursos distncia (reas afins e
1h para cada 10h 20h 40h Declarao do Coordenador do Grupo.
correlatas)
4.4. Mobilidade Nacional e/ou Internacional 48h por semestre 48h 96h Certificado de Concluso
4.5. Participao em atividades artstico- culturais e Declarao do rgo/ instituio/
1h por cada 10h 20h 40h
esportivas entidade.
4.6. Curso de idiomas 1h para cada 10h 20h 40h Declarao do rgo/instituio
86
ANEXO 2 Declarao padro para participao em atividades complementares: monitoria,
voluntrio/colaborador.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR
INSTITUTO DE ENGENHARIA E GEOCINCIAS
COORDENAO DO CURSO DE GEOLOGIA
DECLARAO DE PARTICIPAO
Declaro, com o fim de certificao de atividade complementar, que o(a) aluno(a)
_____________________________________________________________________do curso de Bacharelado
Profissional em Geologia, matrcula ________________, participou como
_____________________________(voluntrio/colaborador/monitor)
do Projeto____________________________________________________________
Coordenado(a) pelo prof.(a)______________________________________________
do perodo de _____________________________ a __________________________
com uma carga horria de _____________________, obtendo um
aproveitamento_____________(Regular/Bom/timo).
Santarm, PA, ____de ______________ de ________.
_______________________________________
Assinatura e carimbo do professor(a)
(Coordenador(a) do Projeto/monitoria)
ANEXO 3 Declarao Padro de participao em defesa de especializao, mestrado ou doutorado.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR

INSTITUTO DE ENGENHARIA E GEOCINCIAS
COORDENAO DO CURSO DE GEOLOGIA
DECLARAO DE PARTICIPAO
Declaro, com o fim de certificao de atividade complementar, o(a)
aluno(a)__________________________________________________________
do curso de Bacharelado Profissional em Geologia, matrcula ________________, compareceu, nesta data, como
ouvinte, defesa de _________________________(TCC/Especializao/Mestradodo/Doutorado) do Curso de
____________________________________________________________
intitulado(a) __________________________________________________________
e defendido por _______________________________________________________,
orientando(a) do professor(a)____________________________________________.
Santarem/PA, ____de ______________ de ________.
_______________________________________
Assinatura e carimbo do professor(a) presente na defesa
88
ANEXO E: Normas de Estgio Curso de Geologia/UFOPA
Regulamento das Disciplinas: Estgio Curricular do Curso Bacharelado em Geologia da UFOPA.
DEFINIO E CLASSIFICAO DO ESTGIO
Artigo 1 O estgio curricular do Curso Bacharelado Profissional em Geologia, da Universidade Federal do
Oeste do Par, conforme a legislao vigente, um ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho, que
proporciona ao discente conhecimentos e experincias profissionais, uma vez que, a interao com o setor
produtivo uma etapa importante para a formao profissional de um Gelogo. Esta interao se d por meio de
Estgio Supervisionado, como componente obrigatrio e indispensvel para a integralizao do curso e, por
meio do Estgio Opcional, portanto, no obrigatrio, que pode ser creditado como Atividade Complementar. O
componente curricular Estgio Curricular, conforme normatizao prpria do Curso de Geologia, ser
coordenado por uma Comisso de Professores e orientado por docente do curso de Geologia.
1 Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto pedaggico do curso, cuja carga horria de 120
(cento e vinte) horas requisito para aprovao e obteno de diploma.
2 Estgio no obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e
obrigatria, realizado voluntariamente pelo aluno, em horrio compatvel com a grade horria do Curso.
ADMINISTRAO DO ESTGIO
Artigo 2 O estgio constitudo por entidades de direito privado, rgos da administrao pblica, instituies
de ensino, a comunidade em geral.
1 A organizao administrativa dos estgios de responsabilidade do Colegiado do curso de Geologia e est
subordinada a Coordenao do Curso de Geologia.
2 A Coordenao ser responsvel por coordenar as atividades de Estgio do Curso de Geologia junto aos
rgos internos e externos da UFOPA, promovendo a troca de experincias entre o curso e os campos de estgio;
I- manter convnios para realizao de Estgios;
II- divulgar convnios e ofertas, bem como as experincias de Estgio;
III- manter vigilncia quanto aos aspectos legais dos convnios/termos de compromisso e seguro contra
acidentes pessoais;
IV- emitir certificados para os alunos que realizam Estgio no Obrigatrio.
ORIENTAO E SUPERVISO
Artigo 3 O estgio contar com a participao de um professor tutor/orientador, na modalidade de orientao
indireta, por meio de relatrios, reunies, seminrios e visitas ocasionais ao campo de estgio, durante os quais
sero realizados contatos e reunies com os profissionais supervisores.
1 Os profissionais supervisores podero ser professores de instituies fora da UFOPA, profissionais de
empresas especialistas na temtica do estgio e tcnicos administrativos de instituies que sejam designados
pelo professor tutor/orientador.
CONDIES PARA INSCRIO NO ESTGIO
Artigo 4 O aluno deve informar a Coordenao do curso de Geologia da inteno de cursar a disciplina estgio
supervisionado entre o 7 ao 10 semestre, fazendo sua inscrio na disciplina na secretaria do Curso.
1 Para o estgio supervisionado no exigida nenhum requisito de disciplinas pr-cursadas.
2 Quando da realizao do estgio obrigatrio no ltimo ano de curso, o mesmo dever estar concludo at a
semana de exames finais daquele semestre, permitindo o lanamento de notas e frequncias, conforme
calendrio escolar previamente divulgado pela UFOPA.
Artigo 5 O Estgio curricular no obrigatrio poder ser utilizado para integralizar as atividades formativas.
Paragrafo nico- O estgio curricular no obrigatrio, possui seu prprio regulamento (descrito nos
regulamento dos cursos complementares do Curso de Geologia) descrito no PPC do curso de Geologia da
UFOPA.
Artigo 6 Independentemente da modalidade de estgio, o aluno dever preencher e assinar Termo de
Compromisso onde dever obrigatoriamente constar:
I- Modalidade de estgio (obrigatrio ou no obrigatrio);
I- Plano de trabalho detalhado;
II- Nmero de horas totais do estgio;
III- Jornadas dirias e semanal;
IV- Horrio de trabalho;
V- Honorrios e benefcios acordados;
Paragrafo nico- O Termo de Compromisso dever ser entregue ao professor tutor/orientador do estgio
supervisionado para anlise do plano de trabalho e demais caractersticas do estgio.
AVALIAO DO ESTGIO
Artigo 7 A avaliao parte fundamental do acompanhamento do estgio supervisionado, pois se encarregar
de fornecer dados sobre o desenvolvimento do aluno em relao a atividade desenvolvida, buscando novas
formas de aprimorar a qualidade do ensino ofertado.
89
1 A avaliao dos estagirios ser feita pelo professor tutor/orientador, de forma sistemtica e contnua, com a
colaborao dos profissionais supervisores do campo de estgio, com os resultados de auto avaliao dos alunos
e tambm, quando for o caso, com as opinies dos membros da comunidade envolvidos no processo;
2 O aluno estagirio ser avaliado a partir de formulrios prprios, desenvolvidos e homologados pelo
colegiado do curso de geologia, fornecidos pela coordenao do curso.
Artigo 8 O estgirio (aluno), dever obrigatoriamente proceder elaborao de relatrios para a avaliao do
estgio, seguindo-se os critrios estabelecidos pela Instruo Normativa n 006 de 10/11/2010.
1 Dever ser elaborado e entregue ao professor tutor/orientador um relatrio parcial de acompanhamento do
estgio a cada seis meses, sendo que o relatrio tcnico ser elaborado pelo estagirio e o relatrio de avaliao
pelo profissional supervisor do estgio. Os modelos de ambos os relatrios encontram-se disponveis na
Coordenao do curso de Geologia.
2 O relatrio final de atividades e avaliao do aluno estagirio ser emitido pela empresa, com cincia do
aluno, por meio de rubrica, e dever ser entregue Coordenao pelo estagirio ou empresa.
3 O relatrio final de atividades dever ser entregue at 20 dias antes do lanamento das notas finais, para
que as notas possam ser lanadas no sistema de notas da UFOPA.
DISPOSIES FINAIS
Artigo 9 Os casos no previstos neste Regulamento sero resolvidos pelo Colegiado do Curso de Geologia da
UFOPA.
Artigo 10 Este regulamento entrar em vigor a partir da data da sua aprovao no Colegiado do Curso de
Geologia da UFOPA.
90
ANEXO F: Regulamento do TCC do Curso de Geologia/UFOPA
Regulamento das Disciplinas: Projeto de Concluso de Curso e Trabalho de Concluso de Curso do
Curso Bacharelado em Geologia da UFOPA.
I- FINALIDADE E CONTEDO
Artigo 1- As Disciplinas Projeto de Trabalho de Concluso de Curso PTCC e Trabalho de Concluso de
Curso - TCC so disciplinas semestrais e obrigatorias.
Pargrafo nico- O PTCC e o TCC so oferecidos aos alunos do Curso de Bacharelado Profissional em
Geologia da Universidade Federal do Oeste do Par, atendidas as exigncias estabelecidas na Resoluo n 27 de
outubro de 2013.
Artigo 2 - O PTCC e o TCC tem por finalidade que o aluno concluinte do curso de Bacharelado Profissional
em Geologia desenvolva um projeto e execute-o na forma de uma monografia, adquirindo conhecimento
cientfico e/ou tcnico especializado.
Pargrafo nico - O contedo do TCC poder ser referente a qualquer uma das reas de conhecimento dos
docentes do Colegiado do Curso Geologia, do Programa de Cincias da Terra.
Artigo 3 - O PTCC e o TCC sero realizados na modalidade individual.
Artigo 4 - O PTCC e TCC so regidos pela legislao vigente e pelo disposto neste regulamento.
II- ADMINISTRAO E ORIENTAO

Artigo 5 - A administrao das disciplinas PTCC e TCC so de responsabilidade de uma Comisso de trs
professores, a ser designada pela Plenria Departamental.
1- A Comisso ser composta por trs professores da grade de professores do curso de Bacharelado
Profissional em Geologia da UFOPA com titulao mnima de mestre, estes sero escolhidos por votao no
colegiado do curso.
2 - A Comisso de PTCC/TCC ter mandato de 2 anos (vinte e quatro meses letivos), sendo permitidas
recondues.
3 - Ser atribuda uma carga horria de 2h/docente para os membros da Comisso de PTCC/TCC no semestre
em que for ofertado o PTCC e/ou TCC.
4 - A carga horria administrativa atribuda ao Coordenador de PTCC/TCC de at 10 (dez) horas semanais.
5 - A Comisso de PTCC/TCC ser a responsvel pela elaborao e controle do calendrio de entrega do
TCC e agendamento de salas para as defesas.
Artigo 6 - A orientao dos alunos deve ser iniciada a partir da elaborao do Projeto de Concluso de Curso no
9 semestre de curso.
1 - O orientador selecionado pelo aluno, deve assinar o Projeto de Concluso de Curso, concordando com a
orientao, alm de seguir as seguintes premissas de acordo com a resoluo 27:
I- O professor orientador escolhido livremente pelo aluno, cabendo ao docente a indicao, no incio do
9 semestre letivo, das linhas de pesquisa e reas de interesse.
II- Na falta de professor disponvel para orientao, podero o colegiado e/ou a comisso de PTCC/TCC
sugerir um professor orientador.
III- A substituio de orientador/aluno, dever ser feita mediante comunicao formal Coordenao da
Disciplina, por parte do interessado.
IV- Recomenda-se que cada professor oriente at cinco alunos por fase. Estes limites somente podem ser
ultrapassados se houver concordncia expressa do professor orientador.
V- Compete ao orientador proceder pedagogicamente, ao processo de orientao auxiliando o aluno e
indicando referncias bibliogrficas adequadas elaborao de seu plano individual de trabalho.
VI- Cumprir e fazer cumprir este Regulamento.
2 - A comisso ter plenos poderes para aceitar ou no a sugesto de coorientadores provenientes de outra
coordenao da UFOPA e/ou de outras Instituies e Empresas.
3 - Os coorientadores devem ser graduados e/ou especialistas e/ou mestres e/ou doutores e que trabalhem com
a temtica a ser desenvolvida no projeto proposto.
III- DESENVOLVIMENTO e AVALIAO DO PTCC e TCC

Artigo 7 - O Projeto de Trabalho de Concluso de Curso e Trabalho de Concluso de Curso sero
desenvolvidos em um dos campos do conhecimento da geologia, a partir da proposta do discente, com a
concordncia do seu orientador.
Artigo 8 - A responsabilidade pela elaborao da monografia integralmente do aluno, o que no exime o
orientador de desempenhar, adequadamente, as atribuies decorrentes da sua atividade de orientao.
Artigo 9 - O PTCC e o TCC sero elaborados obedecendo, na sua estrutura formal, s Normas Tcnicas
(ABNT).
1 - A estrutura do PTCC deve conter:
I- Capa;
II- Problemtica;
III- rea de estudo;
IV- Objetivos;
V- Justificativas;
VI- Fundamentao terica;
VII- Materiais e Mtodos;
VIII- Resultados preliminares (opcional);
IX- Cronograma;
X- Referncias Bibliogrficas.
2 - A estrutura do TCC deve conter:

I- Capa;
II- Folha de rosto;
III- Folha de aprovao;
IV- Ficha bibliogrfica;
V- Agradecimentos (Opcional);
VI- Epgrafe (Opcional);
VII- Resumo;
VIII- Abstract;
IX- Lista de ilustraes;
X- Lista de tabelas
XI- Introduo
XII- Objetivos;
XIII- Fundamentao terica;
XIV- Materiais e Mtodos;
XV- Resultados/Discusses;
XVI- Consideraes finais/Concluses;
XI- Referncias Bibliogrficas;
XII- Anexos (Caso seja necessrio)
3 - A verso final do PTCC dever ser entregue coordenao do curso (ou comisso de PTCC/TCC) at 30
dias aps a indicao da banca de avaliao e em trs vias impressas, assinadas pelo orientador.
4 - A verso final do TCC dever ser entregue uma cpia eletrnica e impressa, para fins de arquivamento, na
subunidade com cpia para o acervo da Biblioteca da UFOPA (Resoluo 27).
Artigo 10 - A defesa do TCC s ser marcada com a apresentao de parecer favorvel do professor orientador,
junto verso impressa e/ou digital da monografia.
Artigo 11 - O PTCC dever ter o parecer do orientador e de um avaliador externo indicado pela Comisso do
PTCC/TCC. Deve-se atribuir uma nota de 0 a 10, considerar-se- aprovado o PTCC que obtiver nota igual ou
superior a 6.
O TCC ser avaliado por uma banca, formada por dois professores do curso Geologia e/ou um convidado
externo. Deve-se atribuir uma nota de 0 a 10, caso a nota seja inferior a 6, o documento dever ser refeito em um
prazo de at 1 ms, a partir da homologao da nota de defesa e submetido novamente a comisso avaliadora.
Artigo 12 - As monografias devem ser defendidas at o ltimo ms de aula, preferencialmente concentradas as
bancas de defesa em um ou dois dias.
1 - O nome dos docentes indicados para compor a banca devem ser sugeridos at 30 dias antes da entrega do
documento para avaliao e deve ser fornecida por escrito a comisso de PTCC/TCC.
2 - A apresentao do TCC dever ser pblica e com durao de 15 a 20 min, a banca ter ao todo 30 min para
questionamentos e sugestes.
3 - No permitido aos membros das bancas examinadoras tornarem pblicos os contedos das monografias
antes de suas defesas.
Artigo 13 - A vinculao das notas d-se aps o encerramento da etapa de argio, obedecendo o sistema de
notas individuais por examinador, levando em considerao o texto escrito, a sua exposio oral e a defesa na
argio pela banca examinadora.
1 - Avaliao ser baseada nos seguintes critrios:
I- Problema/Relevncia do tema; Clareza dos objetivos: 2,0 pontos;
II- Fundamentao terica/Domnio do Contedo: 2,0 pontos;
92
III- Descrio e pertinncia metodolgica: 2,0 pontos;
IV- Consistncia dos resultados e consideraes finais: 3,0 pontos;
V- Formatao e contexto geral: 1,0 pontos.
2 - A nota final de TCC ser a mdia aritmtica/ponderada das notas dada pela banca.
Artigo 14 - Em caso de fraude, devero o orientador e/ou demais membros da banca informar coordenao,
com discrio e fundamentadamente, o fato ocorrido. Incluem-se no conceito de fraude a apresentao de
monografia feita por terceiros, plgios totais ou parciais e a utilizao de dados ou referncias falsas. Diante da
denncia, a coordenao constituir comisso especfica para apurao do fato, garantindo-se ao aluno a ampla
defesa e a preservao de sua imagem. Apurada a fraude, a comisso informar oficialmente aos rgos
competentes, para as medidas administrativas adequadas.
Artigo 15 - Quando houver atraso na entrega do PTCC/TCC dever ser avaliado as justificativas.
1 - A relevncia do motivo deve ser avaliada pelo Orientador conjuntamente com a Comisso de PTCC/TCC;
2 - Aps a justificativa e a anuncia do orientador o requerimento poder ser deferido ou indeferido.
I- Caso seja deferido uma nova data ser marcada no semestre vigente.
II- No caso de indeferimento, o aluno dever matricular-se na prxima oferta da disciplina.
Artigo 16 - O aluno que no entregar o PTCC/TCC ou que no apresentar-se em sua defesa oral de TCC, sem
justificativa, conforme a resoluo 27, ser reprovado.
Artigo 17 - A avaliao final, assinada pelos membros da banca examinadora, deve ser registrada no livro de
atas respectivo, ao final da sesso de defesa.
V- ALUNOS EM DESENVOLVIMENTO DE PTCC E TCC

Artigo 18 - Considera-se aluno em desenvolvimento de PTCC e TCC, aquele regularmente matriculado nas
disciplinas respectivas, pertencente ao currculo do Curso de Graduao em Bacharelado Profissional em
Geologia.
1 - Para se inscrever no PTCC, o aluno deve ter cumprido 70% at o 8 semestre da grade curricular.
2 - Para se inscrever no TCC, o aluno deve ter sido aprovado no PTCC.
Artigo 19 - Alunos em desenvolvimento de TCC tem, entre outros, os seguintes deveres:
I- Acompanhar e cumprir o calendrio divulgado pela Comisso de PTCC/TCC para entrega de projetos
e verso final do TCC;
II- Redigir a verso final do PTCC/TCC, de acordo com o presente regulamento e instrues do
orientador e comisso de PTCC/TCC;
III- Comparecer em dia, hora e local determinados para apresentar e defender o TCC;
IV- Cumprir e fazer cumprir este Regulamento.
Artigo 20 - Quando reprovado no PTCC/TCC o aluno poder:

1- Continuar ou no com o mesmo tema de monografia e com o mesmo orientador.
2- Optando por mudana de tema, o aluno dever reiniciar todo o processo para elaborao do TCC, desde a
elaborao do PTCC.
VI- DAS DISPOSIES FINAIS

Artigo 21 - O PTCC/TCC no podero ser substitudos por outra modalidade de trabalho no especificado
nestas normas.
Artigo 22 - Problemas pertinentes disciplina que no puderem ser solucionados pela Comisso de PTCC/TCC
sero encaminhados a coordenao do Curso de Bacharelado Profissional em Geologia.
Pargrafo nico Caso haja alteraes neste Regulamento para readequ-lo ou atualiz-lo, estas sero feitas
pela comisso do PTCC/TCC e homologadas no Colegiado do Curso.
Artigo 23 - Estas normas entraro em vigor na data de homologao no Colegiado do Curso.
Estas normas foram aprovadas na reunio ocorrida com a Coordenadora e professores do Curso de Bacharelado
Profissional em Geologia , em 08 de outubro de 2014.
93
ANEXO G: Ementrio e Bibliografias
Primeiro Semestre
FORMAO INTERDISCIPLINAR I
400 horas
ESTUDOS INTEGRATIVOS DA AMAZNIA EIA 75 H

EMENTA: Amaznia: conceitos, dimenses, evoluo. Formao econmica e social da Amaznia. Ambientes:
amaznicos: ecossistema. Ciclos: hidrolgicos e biogeoqumicos. Polticas de desenvolvimento para a
Amaznia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BECKER, B. Amaznia: nova geografia, nova poltica regional e nova escala de ao. IN:COY, M.;
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. Amaznia: a floresta e o futuro Destinos: desmatamento ou
desenvolvimento sustentvel?. Edio n 3. Revista Duetto.
FERREIRA, L.V, 2005; VENTICINQUE, E.; ALMEIDA, S. O desmatamento na Amaznia e a importncia
das reas protegidas. Estudos Avanados, 19(53): 157-166.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KOHLHEPP, G, 2005. Amaznia sustentvel: Desenvolvimento sustentvel entre polticas pblicas, estratgias
inovadoras e experincias locais.
BECKER, B.K, 2005. Geopoltica da Amaznia. Estudos Avanados, 19(53): 71-86.
BENCHIMOL, S, 2009. Amaznia formao social e cultural. Manaus: Valer.
DAVIDSON, Eric A. , 2012, ARAJO, Alessandro C. de, ARTAXO, Paulo., BALCH, Jennifer K.,BROWN, I.
Foster., BUSTAMANTE, Mercedes M. C., COE, Michael T., DEFRIES, Ruth S., KELLER, Michael., LONGO,
Marcos., MUNGER, J. William., -SCHROEDER, Wilfrid., SOARES-FILHO, Britaldo S., SOUZA JR, WOFSY,
Carlos M. & Steven C.. The Amazon basin in transition. Nature. Vol 481.
MORAN, E.F , 1990. A ecologia humana das populaes humanas da Amaznia. Vozes,
Petropolis.
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. Amaznia: a floresta e o futuro Origens: formao geolgica,
surgimento da floresta e a ocupao humana. Edio n 1. Revista Duetto.
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. Amaznia: a floresta e o futuro Tesouros: biodiversidade, recursos
naturais, minrios e petrleo. Edio n 2. Revista Duetto.
SILVA, A. F. A etnoarqueologia na Amaznia: contribuies e perspectivas. Bol. Mus. Para.Emlio
Goeldi.Cincias Humanas, Belm, v. 4, n. 1, p. 27
INTERAO NA BASE REAL IBR 45 H

EMENTA: Discusso interdisciplinar dos contedos e atividades dos mdulos anteriores - a serem definidos
semestralmente, seja pelo colegiado do CFI, seja pelo corpo docente atuante no local da oferta. Ser orientado
por estes professores da UFOPA que atuam no campus e devero estar relacionados com o funcionamento de
uma base fsica local: leituras e preparao dos temas, abordagens tericas e mtodos de estudo para a
elaborao e comunicao dos trabalhos, por meio da exposio de painis e comunicaes orais referentes aos
resultados dessa experincia integradora comunidade, em evento cientfico, a ser realizado ao final de cada
semestre. Exame das complementaridades entre o conhecimento cientfico tradicional e das possibilidades do
dilogo dos saberes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BARROS, A. J. S., LEHFELD, N. A. S., 2007. Fundamentos de metodologia cientfica, 3. ed., Pearson
Prentice Hall, 158 p.
CHRISTOPHERSON, R. W., 2012, Geossistemas uma introduo geografia fsica. Bookman, 728 p.
DINE, Doudou. A Diversidade nossa fora In: Observatrio Intenacional das Reformas Universitrias
(ORUS), n. 2, maio de 2006. Disponvel em: www.orus-int.org/revue/article.php3?id_ article=78. Acesso em
25.02.2008.
GEERTZ, Clifford. A Interpretao das Culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1989.
SANTOS, A. R., 2007, Metodologia cientfica: a construo do conhecimento 7. ed., Lamparina, 192 p.
SILVA, M. R. F., 2010, Cincia, natureza e sociedade: dilogo entre saberes, Livraria da Fsica, 152 p.
ARAGON, L. E., 1995, Desenvolvimento sustentvel nos trpicos midos, 2. ed., UNAMAZ/UFPA, 643 p.
CAVALCANTI, C., 1997, Meio Ambiente, desenvolvimento sustentvel e polticas pblicas, 2. ed., Cortez,
436 p.
94
MEDEIROS, J. B., 2009, Redao Cientfica: Prtica de fichamentos, resumos e resenhas, 11. ed., Atlas,
336 p
RUIZ, J. A., 2011, Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos, 6. ed., Atlas, 184 p.
SCHAAN, D. P.; PRSSINEN, M.; RANZ, A.; PICCOLI., J. C. Paisagens, imagens e memrias da Amaznia
pr-colombiana. In: SILVEIRA, F. L. A.; CANCELA, C. D. (orgs.). Paisagem e cultura: dinmicas do
patrimnio e da memria na atualidade. Belm: Ed. UFPA, 2009b, p. 7-20.
SEVERINO, A. J., 2007, Metodologia do Trabalho Cientfico, 23. ed., Cortez, 304 p
LGICA, LINGUAGEM E COMUNICAO LLC 90H

EMENTA: Introduo Semitica: produo do significado e sentido, linguagem e comunicao. Introduo
estatstica: descritiva e inferencial. Fundamentos das Tecnologias da Informao e da Comunicao. O uso
consciente das tecnologias como recurso democrtico de informao e comunicao. Redes Virtuais
Colaborativas. Fundamentos para a gesto e difuso de informaes por meio de softwares livres.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CATANIA, A. Charles. Comportamento, linguagem e cognio. 4a ed. Porto Alegre.
LVY P, 1999. A inteligncia coletiva: por uma antropologia do ciberespao. 2.ed. So Paulo: Loyola.
LVY P, 1998. As tecnologias da inteligncia: o futuro do pensamento na era da informtica. Rio de
Janeiro: 34.
MACHADO, Nilson Jos, 1988. Lgica, Conjuntos e Funes. So Paulo: Spicione.
ARTMED, 1999. KOCH, Ingedore G. Villaa. Argumentao e Linguagem. SP: Cortez.
LVY, Pierre. Ciber cultura. So Paulo: Ed. 34, 1999. BAGNO, Marcos. Preconceito Lingstico o que
como se faz. Loyola. SP.
KLEIMAN, ngela, 2004. Oficina de Leitura teoria e prtica. 10a edio. SP. Pontes.
RUGGIERO, M.A.G., 1996; LOPES, V. L. R. Clculo Numrico: Aspectos Tericos e Computacionais.
Makron Books.
PAIVA & FARIA. Roberto & Dris, 2010. Mdulo Interdisciplinar: Lgica, Linguagem e Comunicao.
(orgs.). 1 ed. Santarm: UFOPA.
ORIGENS E EVOLUO DO CONHECIMENTO OEC 75 H

EMENTA: Introduo ao conhecimento da filosofia e do desenvolvimento das cincias em seus aspectos
epistemolgicos, tericos, metodolgicos e de lgica formal e promoo da integrao do conhecimento e da
construo interdisciplinar; abordagem sobre o conhecimento emprico e tradicional; exame das
complementaridades entre o conhecimento cientfico tradicional e das possibilidades do dilogo dos saberes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ABRANTES, Paulo Csar, 1998. A cincia moderna e o mtodo experimental. In: Imagens de natureza,
imagens de cincia. Campinas: Papirus.
ABRANTES, Paulo Csar, 1998. Mecanismo e dinamismo como imagens de natureza na cincia moderna. In:
Imagens de natureza, imagens de cincia. Campinas: Papirus.
BRABO, Jesus de N. Cardoso, 2012. Elementos de epistemologia e histria da cincia. In: SOUZA, Maria de
Ftima Matos de; MORAIS, Andrei Santos de (orgs.). Origem e Evoluo do Conhecimento - OEC (livro-
mdulo). Vol. 1. Santarm: UFOPA.
BRAGA, Tony Marcos Porto, 2012. Conhecimento Tradicional: conceitos e definies. In: SOUZA, Maria de
Ftima Matos de; MORAIS, Andrei Santos de (orgs.). Origem e Evoluo do Conhecimento - OEC (livro-
mdulo). Vol. 1. Santarm: UFOPA.
DIAS, Elizabeth de Assis, 2012. Filosofia da Cincia. In: SOUZA, Maria de Ftima Matos de; MORAIS, Andrei
Santos de (orgs.). Origem e Evoluo do Conhecimento - OEC (livro-mdulo). Vol. 1. Santarm: UFOPA.
KUHN, Thomas S, 2011.. Sobre a natureza dos paradigmas. In: A tenso essencial. So Paulo: UNESP.
POPPER, Karl R, 2010. O problema da demarcao. In: Textos escolhidos. Rio de Janeiro: Contraponto.
SANTOS, Boaventura de Sousa, 2008. A ecologia dos saberes. In: A gramtica do tempo. 2 ed. So Paulo,
Cortez.
SEMINRIOS INTEGRADORES SINT 40 H

EMENTA: A atmosfera, a Terra e seus ambientes: formaes e interaes. Clima Global e Local. Biosfera,
Biomas e Biodiversidade Amaznica. Interaes Aqutico-Florestais e Conservao de Bacias Hidrogrficas.
95
Sociedades e Culturas Amaznicas. Fundamentos de Planejamento e Gesto. Gesto territorial das cidades.
tica, sociedade e cidadania. Legislao e proteo da diversidade ambiental e cultural. Educao Sade e Meio
Ambiente. Educao Ambiental.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CHRISTOPHERSON, R. W., 2012, Geossistemas uma introduo geografia fsica. Bookman, 728 p.
COSTA, F. A., 1998, Cincia, tecnologia e sociedade na Amaznia, CEJUP, 178 p
LAMEIRO, SORAIA VALRIA DE OLIVEIRA COELHO, 2012; CARVALHO, EDNA DO
NASCIMENTO. Seminrios Integradores. Acquerello, So Paulo.
SCHANAID, F., 2000, Ensaios de campo e suas aplicaes Engenharia de Fundaes, Oficina de Textos, 189
p.
LOUREIRO, C. F. B., 2012, Sociedade e meio ambiente: a educao ambiental em debate, 7. ed., Cortez,
184 p
AYOADE, J, O. Introduo Climatologia para os Trpicos. 2 edio.1988.
KOHLHEPP, G, 2005. Amaznia sustentvel: Desenvolvimento sustentvel entre polticas pblicas, estratgias
inovadoras e experincias locais.
SILVA, H.P.; RODRIGUES-CARVALHO, C (orgs.). Nossa origem, o povoamento das Americas: vises
multidisciplinares. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2006.
SILVA, M. R. F., 2010, Cincia, natureza e sociedade: dilogo entre saberes, Livraria da Fsica, 152 p.
SILVA, A. F. A etnoarqueologia na Amaznia: contribuies e perspectivas. Bol. Mus. Para. Emlio Goeldi.
Cincias Humanas, Belm, v. 4, n. 1, p. 27
SOCIEDADE, NATUREZA E DESENVOLVIMENTO SND 75 H

EMENTA: Sociedade, cultura e poltica. Estado e relaes de poder. Relaes sociedade-natureza e a questo
ambiental. Princpios ecolgicos, sociais e econmicos bsicos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BALEE, W. Biodiversidade e os indios amazonicos In: CASTRO, E. Viveiros de; CUNHA, M. Carneiro da
(orgs.). Amazonia: etnologia e historia indigena. So Paulo: NHII-USP-FAPESP, 1993, p. 385-393.
DIENE, Doudou. A Diversidade e nossa forca In: Observatorio Intenacional das Reformas Universitrias
(ORUS), n. 2, maio de 2006. Disponivel em: www.orus-int.org/revue/article.php3?id_ article=78. Acesso em
25.02.2008.
GEERTZ, Clifford. A Interpretaco das Culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1989.
LEWIN, R. Evoluco Humana. So Paulo: Atheneu, 1999. MAGNOLI, D. Uma gota de sangue: historia do
pensamento racial. So Paulo: Contexto, 2009.
NEVES, W. A. E no principio... era o macaco! Estudos Avancados, v. 20, n. 58, 2006, p. 249-285. Disponivel
em http://www.scielo. br/pdf/ea/v20n58/21.pdf. Acesso em: 23.09.2009.
PENA, S. D. Humanidade sem racas? So Paulo: Publifolha, 2008.
SILVA, H.P.; RODRIGUES-CARVALHO, C (orgs.). Nossa origem, o povoamento das Americas: vises
multidisciplinares. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2006.
SILVA, H. P. Africa, Berco da Humanidade. Cincia Hoje das Criancas, v. l. 168, n. 8, maio, 2006, p. 12.
SILVA, H. P. Variabilidade, raca e racismo: conversando sobre nossa diversidade biocultural. In: BELTRAO, J.;
MASTOP- LIMA, L. Diversidade, educaco e direito. etnologia indigena. No prelo, 2009.
96
Segundo Semestre
FORMAO INTERDISCIPLINAR II
390 horas
AMBIENTE, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ATS 60 H

EMENTA: Condicionantes ambientais do desenvolvimento, recursos fsicos da Terra, riscos e desastres
ambientais. Estrutura institucional e legislao ambiental. As transformaes tecnolgicas em curso no nvel
internacional e suas implicaes para o pas e regio Amaznica. Histria do desenvolvimento cientfico e
tecnolgico desde a primeira Revoluo Industrial at os dias de hoje. Engenharia e Sociedade; Organizao e
Sistemas de Engenharia; Aprendizado e soluo de problemas. Sistema CREA-CONFEA-SBC e sociedades
cientficas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SILVA, M. R. F., 2010, Cincia, natureza e sociedade: dilogo entre saberes, Livraria da Fsica, 152 p
AMARAL, R., 2003, Cincia e tecnologia: desenvolvimento e incluso social, UNESCO, 188 p
CAVALCANTI, C., 1997, Meio Ambiente, desenvolvimento sustentvel e polticas pblicas, 2. ed., Cortez,
436 p
ARAGON, L. E., 1995, Desenvolvimento sustentvel nos trpicos midos, 2. ed., UNAMAZ/UFPA, 643 p.
BAZZO, W., 2003, Introduo aos estudos CTS, OEI, 170 p
LOUREIRO, C. F. B., 2012, Sociedade e meio ambiente: a educao ambiental em debate, 7. ed., Cortez,
184 p.
COSTA, F. A., 1998, Cincia, tecnologia e sociedade na Amaznia, CEJUP, 178 p
DIAS, G. F., 2012, Atividades interdisciplinares de educao ambiental, 2. ed., Editora Gaia, 224 p.
CLCULO I 90 H
EMENTA: Conjuntos numricos, modelos e funes, limites e funes contnuas, derivadas e suas aplicaes e
introduo a integral.
BIBLIOGRAFIA BSICA
STEWART, J., 2006, Clculo, vol. 1, 5. ed., Thomson Learning.
LEITHOLD, L. O., 1994, Clculo com Geometria Analtica, vol. 1, So Paulo, Harbra.
GUIDORIZZI, H. L., 2001, Um Curso de Clculo, vol. 1, So Paulo, LTC.
VILA, G., 1994, Clculo 1: Funes de Uma Varivel, 6. ed., Editora LTC
SIMMONS, G. F., 1987, Clculo com Geometria Analtica. Editora McGraw-Hill, So Paulo, vol. 1.
SWOKOWSKI, E. W., 1994, Clculo com Geometria Analtica, Editora McGraw-Hill, So Paulo, vol. 1.
FLEMMING, D. M., GONALVES, M, B., 2006. Clculo A. 6. ed., Prentice Hall, Brasil
HUGHES-HALLET, D., GLEASON, A. M., 2012, Clculo Aplicado, Editora LTC.
FSICA CONCEITUAL 60 H
EMENTA: Sistemas de unidades; conceitos gerais; grandezas fundamentais e derivadas; teoria dos erros;
transformaes; mtodos de soluo de problema; conceitos de mecnica, eletricidade, eletromagnetismo, leis de
conservao, etc.; tpicos de fsica contempornea.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HEWITT, P. G., 2008, Fundamentos da Fsica Conceitual, Ed. Bookman RG, 1. ed.
HEWITT, P. G., 2002, Fsica Conceitual, Ed. Bookman RG., 9. ed.
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2006, Fundamentos de Fsica, Ed. LTC
FREIRE, J. O., 1997, O Universo dos Quanta: Uma Breve Histria da Fsica Moderna, So Paulo, FTD
OKUNO, E., CALDAS, I. L., CHOW, C., 1982, Fsica para Cincias Biolgicas e Biomdicas, Ed. Harbra,
OREAR, J., 1982, Fundamentos da Fsica, vol. 1, ed. LTC, Rio de Janeiro
97
GEOMETRIA ANALTICA 60 H
EMENTA: Vetores no plano e no espao. Retas e Planos. Mudana de Coordenadas. Cnicas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SEBASTIANI, M., 2004, Introduo geometria analtica complexa, IMPA.
BOULOS, P., ABUS, Z. I., 1997, Introduo geometria analtica no espao, Pearson.
LIMA, E. L., 2001, Geometria Analtica e lgebra Linear, IMPA.
ANTON, H., RORRES, C., 2001, lgebra Linear com Aplicaes, 8. ed., Bookman.
REIS, G. L., SILVA, V. V., 1996, Geometria Analtica, 2. ed., LTC.
LEHMANN, C., 1985, Geometria analtica, Editora Globo.
STEWART, J., 2011, Clculo 1, 6, ed., Cengage.
STEWART, J., 2010, Clculo 2, 6, ed., Cengage
INTRODUO CINCIA DA COMPUTAO 90 H

EMENTA: Estrutura e funcionamento de um computador digital. Noes de software bsico: sistema
operacional, compilador, interpretador, montador. Representao interna dos dados e sistema de numerao.
Resoluo de problemas e desenvolvimento de algoritmos: anlise de problemas, estratgias de soluo e
representao. Disciplina de Documentao. Estruturao e modularizao. Tipos e estruturas de dados.
Recurso e suas aplicaes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TANENBAUM, A. S., 1992, Organizao estruturada de computadores, Editora LTC.
GLENN, Brookshear, J., Cincia da Computao uma Viso Abrangente, 7. ed., Editora Bookman.
GUIMARES, A. M., 1984, Introduo Cincia da Computao, Rio de Janeiro, LTC.
SETZER, V., 2001, Introduo Computao e Construo de Algoritmos, So Paulo, McGraw-Hill.
LEISERSON, C., CORMEN, T., 2002, Algoritmos: Teoria e Prtica, Rio de Janeiro, Campus.
LAFORES, R., 1999, Aprenda em 24 horas: Estruturas de Dados e Algoritmos, Campus.
ASCENCIO, A. F. G., CAMPOS, E. A. V., 2002, Fundamentos de Programao de Computadores, Prentice
Hall.
FORBELLONE, A. L. V., EBESRPACHER, H. F., 2000, Lgica de programao: a construo de
algoritmos e estruturas de dados, 2. ed., So Paulo, Makron Books.
METODOLOGIA CIENTFICA 30 H
EMENTA: Mtodo e tcnica de pesquisa. Estruturao de trabalhos acadmicos. Patente e licenciamento.
Projetos de pesquisa experimental e no experimental. Pesquisa qualitativa e quantitativa. Normas de redao da
ABNT.
BIBLIOGRAFIA BSICA
RUIZ, J. A., 2011, Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos, 6. ed., Atlas, 184 p.
SANTOS, A. R., 2007, Metodologia cientfica: a construo do conhecimento 7. ed., Lamparina, 192 p.
BARROS, A. J. S., LEHFELD, N. A. S., 2007, Fundamentos de metodologia cientfica, 3. ed., Pearson
Prentice Hall, 158 p.
BASTOS, C., KELLER, V., 2014, Aprendendo a aprender: introduo metodologia cientfica, 27. ed.,
2012, Vozes, 112 p.
CERVO, A. L., BERVIAN, P. A., SILVA, R., 2007, Metodologia cientfica, 6. ed., Pearson Prentice Hall, 176
p.
DEMO, P., 2011, Saber pensar, 7. ed., Cortez, 160 p.
LAKATOS, E. M., MARCONI, M. A., 2011, Metodologia cientfica, 6. ed., Atlas, 320 p.
SANCHEZ VAZQUEZ, A., 2013, Etica, 35. ed., Civilizaco Brasileira, 302 p.
98
Terceiro Semestre
435 horas
LGEBRA LINEAR 60 H
EMENTA: Matrizes e Vetores. Sistemas Lineares. Vetores no plano e no espao. Retas, planos e distncias.
Espao vetorial. Transformaes lineares. Mudana de base. Produto interno. Transformaes ortogonais.
Autovalores e autovetores de um operador. Diagonalizao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOLDRINI, J. L., COSTA, S. I., FIGUEIREDO, V. L., WETZLER, H., 2003. lgebra Linear. 3. ed., Editora
Harbra.
WINTERLE, P., STEINBRUCH, A., 1987, lgebra Linear com Aplicaes, LTC.
LEON, S. J., 2011. lgebra Linear com Aplicaes. Editora LTC.
CALLIOLI, C., CAROLI, A., FEITOSA, M. O., 1984, Matrizes, Vetores e Geometria Analtica. Editora
Nobel.
WINTERLE, P., 2000. Vetores e Geometria Analtica. Editora Makron Books.
SWOKOWSKI, E. W., 1994. Clculo com Geometria Analtica. Editora McGraw-Hill, So Paulo, vol. 2.
SEYMOUR, L., LIPSON, M. lgebra Linear. Coleo Schaum, 4. ed., Porto Alegre, RS, Editora Bookman.
CLCULO II 60 H
EMENTA: Mtodos de Integrao. Aplicaes da integral definida. Integrais imprprias. Funes de vrias
variveis. Derivadas parciais. Aplicaes das derivadas parciais. Integrao mltipla. Coordenadas polares,
cnicas, diferenciabilidade de funes de vrias variveis.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GUIDORIZZI, H. L., 2002. Um curso de Clculo. vol. 14, 5. ed., Editora LTC.
LEITHOLD, L., 1986. O Clculo com Geometria Analtica. vol. 2, 2. ed., So Paulo, Editora Harbra Ltda.
STEWART, J., 2006. Clculo. vol. 1, 5. ed., Thomson Learning.
AYRES JR, F; MENDELSON, E. Clculo diferencial e integral. 3.ed. So Paulo: Makron Books, 1994
LEITHOLD, L., 1986. O Clculo com Geometria Analtica. vol. 1, 2. ed., So Paulo, Editora Harbra Ltda
THOM, A.S JR, G. B., FINNEY, R. L., 1984. Calculus and Analytic Geometry. Addison-Wesley.
CINCIA DO SISTEMA TERRA 60 H

EMENTA: A Terra como um sistema, os processos no interior e nas interfaces das esferas terrestres: geosfera
(crosta, manto e ncleo), atmosfera, hidrosfera, biosfera e esfera social. Minerais e rochas. Papel da biosfera na
evoluo geolgica da Terra. Mtodos de investigao da Geologia e atuao profissional em Cincias da Terra.
Atividades de campo para reconhecimento de processos naturais, materiais terrestres, estruturas e suas interaes
com a ao humana. Representao e tratamento de informao geolgica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PRESS, F., GROTZINGER, J., SIEVER, R., JORDAN, T. H., 2006, Para Entender a Terra, 4. ed., Bookman,
624 p
TEIXEIRA, W., FAIRCHILD, T. R., TOLEDO, C. M., TAIOLI, F., 2009. Decifrando a Terra., 2. ed., Instituto
Brasileiro de Edies Pedaggicas, Brasil, 528 p.
WICANDER, R., MONROE, J. S., 2009. Fundamentos de Geologia. Cengage Learning, 528 p.
CHRISTORPHESON, R. W. Geossistemas: uma introduo geografia fsica. Bookman, 2012. 728 p
AMARAL, S., LEINZ, V., 2001. Geologia Geral. So Paulo: Ed. Nacional, 397p.
STANLEY, S. M, 2008. Earth System History., 3. ed., W. H. Freeman. 608p.
POPP, J. H, 1998. Geologia Geral. 5. ed., LTC. 376 p.
BIZZI, L. A., SCHOBBENHAUS, C., VIDOTTI, R. M., GONALVES, J. H., (Eds.), 2003. Geologia,
Tectnica e Recursos Minerais do Brasil: Texto, Mapas e SIG, CPRM - Servio Geolgico do Brasil. 692 p.
99
FSICA GERAL I 60 H
EMENTA: Conceitos da Mecnica: Noo de Partcula, Sistema de Partculas, Fora; As leis de Newton:
Cinemtica e Dinmica do Movimento no Plano, Terceira Lei de Newton; Princpios de Conservao: Momento
Linear, Energia, Trabalho; Aplicaes da Mecnica de Newton: Cinemtica e Dinmica da Rotao, Teoria da
Gravitao de Newton.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BEER, F. P., JOHNSTON, R., 1999, Mecnica vetorial para engenheiros, 5. ed. revisada, So Paulo, Pearson
Makron Books.
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2009, Introduo Fsica, vol. 1, 8. ed., Rio de Janeiro, LTC.
RESNICK, R., HALLIDAY, D., KRANE, K., 2003, Fsica 1, 5. ed., Rio de Janeiro, LTC
YOUNG, FREEDMAN, 2008, Fsica I Mecnica. 12. ed., Pearson Education do Brasil
NUSSENZVEIG, H. M., 2002, Curso de Fsica Bsica, vol. 1, Mecnica, 4. ed., So Paulo, Editora Edgard
Blcher Ltda.
RAMALHO JUNIOR, F., FERRARO, N. G., SOARES, P. A. T., 2007, Os fundamentos da Fsica 1, 9. ed.,
So Paulo, Editora Moderna.
SEARS, ZEMANSKY, 2008, Fsica I: Mecnica, 12. ed., Addison-Wesley.
TIPLER, P., 2009, Fsica para cientistas e engenheiros vol. 1, 6. ed., Rio de Janeiro, LTC.
LABORATRIO DE FSICA I 30 H
EMENTA: Colocar em prtica os principais conceitos vistos na disciplina Fsica geral I. Experimentos que
relacionam noo bsicas de partcula, fora; as leis de Newton: Cinemtica e Dinmica do Movimento no
Plano, Terceira Lei de Newton; Princpios de Conservao: Momento Linear, Energia, Trabalho; Aplicaes da
Mecnica de Newton: Cinemtica e Dinmica da Rotao, Teoria da Gravitao de Newton.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BEER, F. P., JOHNSTON, R., 1999, Mecnica vetorial para engenheiros, 5. ed. revisada, So Paulo, Pearson
Makron Books.
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2009, Introduo Fsica. vol. 1, 8. ed., Rio de Janeiro, LTC.
RESNICK, R., HALLIDAY, D., KRANE, K., 2003, Fsica 1. 5. ed., Rio de Janeiro, LTC
YOUNG, FREEDMAN, 2008, Fsica I: Mecnica, 12. ed., Pearson Education do Brasil.
NUSSENZVEIG, H. M., 2002. Curso de Fsica Bsica, vol. 1, Mecnica, 4. ed., So Paulo, Editora Edgard
Blcher Ltda.
RAMALHO JUNIOR, F., FERRARO, N. G., SOARES, P. A. T., 2007. Os fundamentos da Fsica 1. 9. ed.,
So Paulo, Editora Moderna
SEARS, ZEMANSKY, 2008. Fsica I: Mecnica, 12. ed., Addison-Wesley
TIPLER, P., 2009. Fsica para cientistas e engenheiros. vol. 1, 6. ed., Rio de Janeiro, LTC
LABORATRIO DE MINERALOGIA MACROSCPICA 30 H

EMENTA: Aulas prticas em mineralogia determinativa. Colocar em prtica atravs de modelos de minerais e
cristais os conceitos: cela unitria, retculo cristalino, elementos de simetria, sistemas e classes de simetria e
geminao. Identificar os minerais das colees didticas atravs das suas propriedades fsicas: clivagem,
fratura, dureza, trao, hbito e densidade, propriedades ticas, magnticas e radioatividade. Classificao dos
minerais segundo Dana e Strunz.
BIBLIOGRAFIA BSICA
KLEIN, C., DUTROW, B., 2012, Manual de Cincia dos Minerais, 23. ed., Bookman, 724p
ERNST, W. G., 1998, Minerais e Rochas, Edgard Blcher, 189p
DEER, W. A., HOWIE, R. A., ZUSSMAN, J., 1992, Minerais constituintes das rochas: Uma Introduo, Editora
da Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, Portugal, 727p
DANA, J. D., HULBURT, C., 1970, Manual de Mineralogia: Ao Livro Tcnico, 641p
DEER, W. A., HOWIE, R. A., ZUSSMAN, J., 2013, An Introduction to the Rock-Forming Minerals, 3. ed.,
Mineralogical Society, London, UK, 498p
KLEIN, C., DUTROW, B., 2008, Manual of Mineral Science, 23. ed., Wiley, 733p
100
SGARBI, G. N. C., 2007, Petrografia Macroscpica das Rochas gneas, Sedimentares e Metamrficas, UFMG,
559p
ANTHONY, J. W., BIDEAUX, R. A., BLADH, K. W., NICHOLS, M. C., Handbook of Mineralogy,
Mineralogical Society of America, Chantilly, VA 20151-1110, USA disponvel no site do MSA:
<http://www.handbookofmineralogy.org>. Acesso: 11 / 2014
MINERALOGIA MACROSCPICA 60 H
EMENTA: Conceito de minerais, classificao, abundncia e ambientes de formao. Cristalografia: cela
unitria, retculo cristalino, elementos de simetria, sistemas e classes de simetria. Qumica mineral, ligaes
qumicas, nmero de coordenao, substituies inicas e tipos de solues slidas. Propriedades qumicas,
estrutura cristalina e radiao eletromagntica. Propriedades fsicas: clivagem, fratura, dureza, trao, hbito e
densidade, propriedades ticas, magnticas e radioatividade. Classificao dos minerais, minerais mais
importantes. Aulas prticas em mineralogia determinativa.
BIBLIOGRAFIA BSICA
KLEIN, C., DUTROW, B., 2012. Manual de Ciencia dos Minerais. 23. ed., Bookman, 724 p.
ERNST, W. G., 1998. Minerais e Rochas. Edgard Bluecher, 189 p.
DEER, W. A., HOWIE, R. A., ZUSSMAN, J., 1992. Minerais constituintes das rochas: Uma Introduo,
Editora da Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa, Portugal, 727 p.
DANA, J. D., HULBURT, C., 1970. Manual de Mineralogia: Ao Livro Tcnico SA, Rio de Janeiro, 641 p.
DEER, W. A., HOWIE, R. A., ZUSSMAN, J., 2013. An Introduction to the Rock-Forming Minerals. 3. ed.,
Mineralogical Society, London, UK, 498 p
KLEIN, C., DUTROW, B., 2008. Manual of Mineral Science. 23. ed., J. Wiley, 733 p.
SGARBI, G. N. C., 2007. Petrografia Macroscpica das Rochas gneas, Sedimentares e Metamrficas. Ed.
UFMG, 559 p.
ANTHONY, J. W., BIDEAUX, R. A., BLADH, K. W., NICHOLS, M. C., (eds.), Handbook of Mineralogy,
Mineralogical Society of America, Chantilly, VA 20151-1110, USA. Tudo no site do MSA:
<http://www.handbookofmineralogy.org> Acesso: 05/2014.
QUMICA GERAL E EXPERIMENTAL 75 H

EMENTA: A origem dos elementos qumicos. Conceitos fundamentais de qumica para o entendimento dos
sistemas naturais. O tomo e propriedades inferidas da tabela peridica. Tipos de ligao qumica e propriedades
de minerais simples. Solues aquosas: unidades de concentrao, constante de equilbrio, diagramas Eh-pH.
Noes de fsico-qumica: energia, equilbrio e cintica de processos geolgicos. Funes de qumica orgnica e
exemplos relevantes no Sistema Terra. Prticas ilustrativas em laboratrio dos conceitos bsicos de qumica,
tratamento e apresentao de dados qumicos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MAHAN, B. M., MYERS, R. J., 2002. Qumica: um curso universitrio. 4. ed., Edgard Blcher, 582 p.
RUSSEL, J. B., 2012. Qumica Geral. 2. ed., McGraw-Hill do Brasil, 897 p.
SKOOG, D. A., WEST, D. M., HOLLER, F. J., STANLEY, R. C., 2007. Fundamentos de Qumica Analtica.
Cengage, 1124 p.
ALLINGER, N. L., 1976. Qumica Orgnica. 2. ed., LTC, 961 p.
ATKINS, P., JONES, L., 2011. Princpios de Qumica: questionando a vida moderna e o meio ambiente. 5. ed.,
Bookman, 954 p.
LEE, J. D., 1999. Qumica Inorgnica no to Concisa. Edgard Blcher, 544 p.
BROWN, T. L., 2005. QUIMICA: A Cincia Central. 9. ed., Pearson Prentice Hall, 972 p.
MAIA, D. J., BIANCHI, J. A., 2007. Quimica Geral: Fundamentos, Pearson Prentice Hall, SP, 436 p.
101
Quarto Semestre
480 horas
BIOLOGIA GERAL 60 H
EMENTA: Noes bsicas de biologia, classificao e ecologia dos seres vivos. Conceitos bsicos de evoluo
e especiao. Aspectos de conservao e manejo do meio ambiente. Elementos de biogeografia. Prticas de
laboratrio.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SADAVA, D. E., HILLIS, D. M., HELLER, H. G., BERENBAUM, M., 2009, Vida: a cincia da biologia:
plantas e animais, 8. ed., Artmed, 488 p
SADAVA, D. E., HILLIS, D. M., HELLER, H. G., BERENBAUM, M., 2009, vol. 2, Vida: a cincia da
biologia: evoluo, diversidade e ecologia, 8. ed., Artmed, 448 p
SADAVA, D. E., HILLIS, D. M., HELLER, H. G., BERENBAUM, M., 2011, vol. 1, Vida: a cincia da
biologia: clula e hereditariedade, 8. ed., Artmed, 461 p
SADAVA, D. E., HILLIS, D. M., HELLER, H. G., BERENBAUM, M., 2011, Life: The Science of Biology, 9.
ed., WH Freeman, 1267 p
FUTUYMA, D. J., 2009, Biologia Evolutiva, Mark Ridley, 3. ed., 631 p
RIDLEY, M., 2003, Evoluo, Blackwell, 3. ed., 752 p
LOPES, S., 2008, BIO, Volume nico, Saraiva, 784 p
CAMPBELL, N. A. REECE, J. B., 2010, Biologia, 8. ed., Artmed, 1456 p
CLCULO III 60 H
EMENTA: Introduo e definies. Equao diferencial de primeira ordem. Funes homogneas. Equao
diferencial exata. Equaes diferenciais lineares de primeira ordem e equao de Bernoulli. Equaes de
segunda ordem. Sries numricas e de potncias. Equaes diferenciais ordinrias. Transformada de Laplace.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LEITHOLD, L. O., 2001, Clculo com Geometria Analtica, Editora Harbra, vol. 2
STEWART, J., 2009, Clculo, vol. 2, 6. ed., Thomson Learning
GUIDORIZZI, H. L., 2001, Um curso de Clculo, vol. 3, 5. ed., Editora LTC
KREYSZIG, E., 2011, Advanced Engineering Mathematics, 10. ed., Wiley
SWOKOWSKI, E. W., 1994, Clculo com Geometria Analtica, Editora McGraw-Hill, So Paulo, vol. 2
SWOKOWSKI, E. W., 1994, Clculo com Geometria Analtica, Editora McGraw-Hill, So Paulo, vol. 1
SEYMOUR, L., LIPSON, M., 2009, Schaums Outline of Vector Analysis, 2. ed., McGraw-Hill.
FERREIRA, P. C. P., 2012, Clculo e Anlise Vetoriais com Aplicaes, 1. ed., Cincia Moderna
DESENHO TCNICO 30 H
EMENTA: Material de Desenho; Normas tcnicas; Linhas tcnicas; Caligrafia tcnica; Perspectivas; Projees
Ortogonais; Cortes; Tcnicas de Cotagem; Aplicao de Escalas; Desenho Assistido por Computador.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FRENCH, T. E., VIERCK, C. J., 2005, Desenho tecnico e tecnologia grfica, 8. ed., So Paulo, Globo, 1093 p
SILVA, A., RIBEIRO, C. T., DIAS, J., SOUSA, L., 2006, Desenho tecnico moderno, 4. ed., LTC, 475 p
SILVA, E., ALBIERO, E., 2006, Desenho tcnico fundamental, E.P.U., 124 p
PEREIRA, A., 1990, Desenho Tecnico Bsico, F. Alves, 127 p
SPECK, H. J., PEIXOTO, V. V., 2013, Manual Bsico de Desenho Tcnico, 8. ed., UFSC, 204 p
VENDITTI, M. V., 2007, Desenho Tecnico sem Prancheta com AutoCAD 2008, 1. ed. Florianopolis: Visual
Books, 284 p
GIESECK. F. E., 2002, Comunicaco grfica moderna, Bookman, 526 p
ABNT, Associaco Brasileira de Normas Tecnicas, Diversas Normas na Area de Desenho
FSICA GERAL II 60 H
EMENTA: Equilbrio e elasticidade, Centro de gravidade, Esttica e Dinmica dos Fluidos, Oscilaes,
102
Movimento harmnico simples, Energia do movimento harmnico simples, Movimento harmnico simples
circular uniforme, Movimento harmnico simples amortecido, Oscilaes foradas, Ressonncia, Ondas
transversais e longitudinais, Comprimento de onda e frequncia, Velocidade de uma onda progressiva, Energia e
potncia de uma onda em uma corda, Equao de ondas, Princpio de superposio de ondas, Interferncia de
ondas, Fasores, Ondas estacionrias e ressonncia, Ondas sonoras, Batimento, Efeito Doppler.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2009. Introduo Fsica. vol. 2, 8. ed., Rio de Janeiro, LTC.
RESNICK, R., HALLIDAY, D., KRANE, K., 2003. Fsica 2. 5 Ed., Rio de Janeiro, LTC.
TIPLER, P. A., MOSCA, G., 2009. Fsica para cientistas e engenheiros. vol. 2, Ed. LTC.
NUSSENZVEIG, H. M., 2002. Curso de Fsica Bsica. vol. 2, So Paulo, Editora Edgard Blcher Ltda.
KNIGHT, R. D., Fsica uma abordagem estratgica. vol. 2, Ed. Bookman.
MORAN, M., SHAPIRO, H. N., 2002. Princpios de termodinmica para engenharia. Editora LTC.
COSTA, E. C., 2003. Fsica aplicada construo: conforto trmico. 4. ed., Editora Edgard Blcher.
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2006. Fundamentos de Fsica. Ed. LTC.
INGLS I 30 H
EMENTA: Introduo, prtica de leitura e compreenso de textos tcnicos em lngua inglesa, na rea de
geocincias.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MUNHOZ, R., 2000, Ingles Instrumental Estrategias de Leitura I, Saraiva, 134 p
MUNHOZ, R., 2001, Ingles Instrumental Estrategias de Leitura II, Saraiva, 134 p
MICHAELIS, 2000, Moderno dicionrio Ingls-Portugus, Portugus-Ingls, Ed. Melhoramentos, 1735 p
AMOS, E., PRESCHER, E., 2005, Gramtica fcil de ingls, Richmond publishing, So Paulo, 264 p + CD
udio
JORDAN, R. R., 1997, English for Academic Purposes: A Guide and Resource Book for Teachers, Cambridge
University Press, 424 p
SWAN, M., WALTER, C., 1997, How English Works: a grammar practice book, Oxford University Press, 364 p
GRELLET, F., 1981, Developing Reading Skills, Cambridge University Press, 252 p
DUDLEY-EVANS, T., ST JOHN, M. J., 1998, Developments in English for Specific Purposes: A Multi-
Disciplinary Approach, Cambridge University Press, 320 p
LABORATRIO FSICA II 30 H
EMENTA: Utilizao de aparelhos de medida. Obteno, tratamento e anlise de dados obtidos em
experimentos de Fsica. Apresentao de resultados. Colocar em prtica alguns conceitos estudados em Fsica II
como equilbrio e elasticidade, Centro de gravidade, Esttica e Dinmica dos Fluidos, Oscilaes, Movimento
harmnico simples, Oscilaes foradas, Ressonncia, Ondas transversais e longitudinais, Comprimento de onda
e frequncia, Princpio de superposio de ondas, Interferncia de ondas, Fasores, Ondas estacionrias e
ressonncia, Ondas sonoras, Efeito Doppler.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2009. Introduo Fsica. vol. 2, 8. ed., Rio de Janeiro, LTC.
RESNICK, R., HALLIDAY, D., KRANE, K., 2003. Fsica 2. 5 Ed., Rio de Janeiro, LTC.
TIPLER, P. A., MOSCA, G., 2009. Fsica para cientistas e engenheiros. vol. 2, Ed. LTC
NUSSENZVEIG, H. M., 2002. Curso de Fsica Bsica. vol. 2, So Paulo, Editora Edgard Blcher Ltda.
KNIGHT, R. D., Fsica uma abordagem estratgica, vol. 2, Ed. Bookman.
MORAN, M., SHAPIRO, H. N., 2002, Princpios de termodinmica para engenharia, Editora LTC
COSTA, E. C., 2003, Fsica aplicada construo conforto trmico, 4. ed., Editora Edgard Blcher
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2006, Fundamentos de Fsica, Ed. LTC
TIPLER, P., MOSCA, G., 2006, Fsica para Cientistas e Engenheiros, vol. 1, Ed. LTC
103
LABORATRIO DE MINERALOGIA MICROSCPICA 30 H
EMENTA: Aulas prticas em mineralogia microscpica. Conhecer e utilizar o microscpio petrogrfico com
todos os seus componentes. Colocar em prtica o uso de todos os componentes e acessrios com todas suas
funes. Determinar propriedades pticas nas orientaes diferentes dos minerais nas laminas delgadas e lminas
de p ou de material granulado. Identificar e reconhecer os principais minerais formadores das rochas no
microscpio petrogrfico.
Pr-requisito: Mineralogia Macroscpica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FUJIMORI, S., FERREIRA, Y. A., 1987, Introduo ao Uso do Microscpio Petrogrfico, Centro Editorial e
Didtico da UFBA, 202p
KLEIN, C., DUTROW, B., 2012, Manual de Cincia dos Minerais, 23. ed., Bookman, 724p
MACKENZIE, W. S., ADAMS, A. E., 1995, A color atlas of rocks and minerals in thin section, 2. ed., Wiley,
189p
MACKENZIE, W. S., GUILFORD, C., 1980, Atlas of Rockforming Minerals, Wiley, 100p
EHLERS, E. G., 1987, Optical Mineralogy, Blackwell, 286p
NESSE, W. D., 2004, Introduction to Optical Mineralogy, 3. ed., Oxford University Press, 348p
PERKINS, D., HENKE, K. R., 2003, Minerals in Thin Section, 2. ed., Prentice Hall, 176p
TROEGER, W. E., 1971, Optische Bestimmung der gesteinsbildenden Minerale, Schweizerbart, 188p
MINERALOGIA MICROSCPICA 60 H
EMENTA: Princpios de mineralogia tica. Propriedades da luz: polarizao, isotropia e anisotropia. O
microscpio petrogrfico. Propriedades ticas dos minerais sob luz natural e polarizada ao microscpio
petrogrfico: minerais isotrpicos e anisotrpicos (uniaxiais e biaxiais). Estudo das classes minerais em
microscpio petrogrfico.
Pr-requisito: Mineralogia Macroscpica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
FUJIMORI, S., FERREIRA, Y. A., 1987, Introduo ao Uso do Microscpio Petrogrfico, Centro Editorial e
Didtico da UFBA, 202 p
KLEIN, C., DUTROW, B., 2012, Manual de Cincia dos Minerais, 23. ed., Bookman, 724 p
MACKENZIE, W. S., ADAMS, A. E., 1995, A color atlas of rocks and minerals in thin section, 2. ed., J. Wiley,
189 p
MACKENZIE, W. S., GUILFORD, C., 1980, Atlas of Rockforming Minerals, J. Wiley, 100 p
EHLERS, E. G., 1987, Optical Mineralogy, Blackwell, 286 p
NESSE, W. D., 2004, Introduction to Optical Mineralogy, 3. ed., Oxford University Press, 348 p
PERKINS, D., HENKE, K. R., 2003, Minerals in Thin Section, 2. ed., Prentice Hall, 176 p
TROEGER, W. E., 1971, Optische Bestimmung der gesteinsbildenden Minerale, Schweizerbart, 188 p
SEDIMENTOLOGIA 60 H
EMENTA: Definio, histrico, abrangncia e importncia da sedimentologia; Intemperismo e a origem dos
sedimentos; Eroso transporte e deposio de sedimentos; Diagnese e sedimentao; Propriedades fsicas,
mineralgicas, qumicas e isotpicas dos sedimentos; Estruturas sedimentares; Tipos de rochas sedimentares.
Estudo de descrio e classificao das rochas sedimentares. Anlise dos processos que geram as rochas
sedimentares atravs da textura, das estruturas sedimentares e das geometrias das camadas. Conceitos bsicos de
anlise de fcies. Atividade prtica no campo e de laboratrio. Introduo petrografia sedimentar.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Fsica I, Mineralogia
BIBLIOGRAFIA BSICA
PETTIJOHN, F. J., 1975, Sedimentary Rocks, Harper & Row Publ., 718 p
SELLEY, R. C., 2000, Applied Sedimentology, 2. ed., Academic Press, San Diego, CA, 523 p
SUGUIO, K., 1973, Introduo Sedimentologia, USP, So Paulo, Brasil, 317 p
MUELLER, G., ENGELHARDT, W., 1967, Methods in sedimentary petrology, Schweizerbart, 283 p
SILVA, A. J. P., ARAGO, M. A. F., MAGALHES, A. J. C., 2008, Ambientes de Sedimentao Siliciclstica
104
do Brasil, Beca-BALL Edies, 343 p
PETTIJOHN, F. J., POTTER., P. E., SIEVER, R., 1987, Sand and Sandstone, 2. ed., Springer-Verlag, 553 p
SUGUIO, K., 2003, Geologia Sedimentar, Edgard Blcher, 416 p
SUGUIO, K., 1999, Dicionrio de Geologia Sedimentar e reas Afins, Bertrand Brasil, 1217 p
TOPOGRAFIA 60 H
EMENTA: Princpios de Geometria Espacial e Descritiva e Aplicaes em Geologia. Fundamentos de projeo
estereogrfica e exerccios prticos de anlise de estruturas planares e lineares. Representao espacial de
camadas e feies lineares por mtodos grficos e analticos. Uso de bacos. Mergulho real e aparente de
camadas, profundidade e espessura: real e aparente. Mapas topogrficos, geolgicos e estruturais. Leitura e
anlise de mapas geolgicos. Construo de perfis geolgicos. Exerccios prticos de interpretao de mapas
temticos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ESPARTEL, L., 1987, Curso de Topografia, Ed. Globo, Brasil, 655 p
ESPARTEL, L., 1983, Manual de topografia e caderneta de campo, Ed. Globo, 460 p
BORGES, A. C., 1992, Topografia Aplicada Engenharia Civil, 2. ed., Edgard Blcher, 232 p
VEIGA, L. A. K., ZANETTI, M. A. A., FAGGION, P. L., 2007, Fundamentos de topografia, UFPR, Curitiba,
195 p
ASSAD, E. D., SANO, E. E., 1998, Sistema de Informaes Geogrficas. Braslia, SPI-Embrapa, 434 p
BORGES, A. C., 1975, Exercicios de Topografia, 3. ed., Edgard Blucher, 192 p
IBGE, 1998, Noces Bsicas de Cartografia, Rio de Janeiro, 128 p
VEIGA, L. A. K., ZANETTI, M. A. A., FAGGION, P. L., 2007, Fundamentos de topografia, UFPR, Curitiba,
195 p
ABNT NBR 13.133, 1994, Execuo de Levantamento Topogrfico, Procedimento, 35 p
105
Quinto
Semestre
390 horas
ESTATSTICA 60 H
EMENTA: Tcnicas matemticas e estatsticas para o tratamento numrico e representao grfica de dados.
Probabilidade. Teoremas bsicos. Variveis Aleatrias discretas contnuas. Distribuies. Funo de distribuio
e densidade. Momentos. Amostras e Distribuies Amostrais. Teste de Hipteses.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GUIMARES, R. C., CABRAL, J. A. S., 1997, Estatstica, Mcgraw-Hill, 621 p
MORETTIN, P. A., BUSSAB, W. O., 2013, Estatstica Bsica, 8. ed., Saraiva, 548 p
HAIR JR, J. F., SANT'ANNA, A. S., CHAVES NETO, A., GOUVA, M. A., 2006, Anlise multivariada de
dados, Bookman, 593 p
DAVIS, J. C., 1986, Statistics and data analysis in geology, J. Wiley, 646 p
KOCH, G. S., LINK, R. F., 1971, Statistical analysis of geological data, Dover Publi., New York, vol. 1, 375 p
KOCH, G. S., LINK, R. F., 1971, Statistical analysis of geological data, Dover Publi., New York, vol. 2, 438 p
LANDIM, P. M. B., 1998, Anlise estatstica de dados geolgicos, Editora UNESP, 226 p
BUSSAB, W. O., MORETTIN, P. A., 1985, Estatstica Bsica, 3 ed., Ed. Atual, 321 p
ESTRATIGRAFIA 60 H
EMENTA: Princpios e mtodos da lito-, bio- e cronoestratigrafia. Episodicidade e gradualismo. Fcies.
Unidades estratigrficas e estratigrafia de seqncias. Bacias sedimentares. Ambientes e sistemas deposicionais.
Tectnica e sedimentao. Anlise estratigrfica.
Pr-requisito: Sedimentologia
BIBLIOGRAFIA BSICA
SEVERIANO RIBEIRO, H. J. P., 2001, Estratigrafia de Sequncias, Fundamentos e Aplicaes, Editora
Unisinos, 428 p
ALLEN, P. A., ALLEN, J. R., 2005, Basin Analysis: principles and applications, 2. ed., Blackwell Publishing,
560 p
MIALL, A. D., 2000, Principles of Sedimentary Basin Analysis, Springer-Verlag, 616 p
DUNBAR, C. O., RODGERS, J., 1958, Principles of Stratigraphy, J. Wiley, 356 p
POTTER, P. E., PETTIJOHN, F. K., 1963, Paleocurrents and Basin Analysis, Springer-Verlag, 296 p
PETRI, S., COIMBRA, A. M., AMARAL, G., OJEDA, H. O., FLFARO, V. J., PONANO, V. L., (coords.),
1986, Cdigo brasileiro de nomenclatura estratigrfica e guia de nomenclatura estratigrfica, Revista Brasileira
de Geocincias, vol. 16-4, 370-415
DELLA FVERA, J. C., 2001, Fundamentos de Estratigrafia Moderna, Ed. UERJ, 264 p
AMOS, S., 1994, International Stratigraphic Guide, 2. ed., The International Union of Geological Sciences and
The Geological Society of America, Boulder, Colorado, 214 p
FSICA GERAL III 60 H

EMENTA: Carga Eltrica e Lei de Coulomb, O Campo Eltrico, Lei de Gauss, O Potencial Eltrico,
Capacitncia e Energia do Campo Eltrico, Corrente e Resistncia, Fundamentos de Circuitos Eltricos: leis de
Kirchhoff, O Campo Magntico: A lei de Ampre, Fora magntica sobre uma carga em movimento e Fora
magntica sobre fios condutores de corrente, Indutncia e Energia do Campo Magntico, Induo
Eletromagntica: Correntes induzidas, A lei de Lenz, A lei de Faraday, Campos Eletromagnticos e Ondas: A
corrente de deslocamento.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2012, Fundamentos da Fsica vol. 3, 9. ed., Editora LTC
SADIKU, M. N. O., LISBOA, J. A., LODER, L. L., 2012, Elementos do Eletromagnetismo, 5. ed., Editora
Bookman Companhia
106
EDMINISTER, J. A. 2006, Eletromagnetismo, Coleo Schaum, 2. ed., Editora Bookman Companhia
KRAUS, J. D., 2005, Electromagnetics, 5. ed., McGraw-Hill Publishing Company
PAUL, C. R., 2006, Eletromagnetismo para Engenheiros. 1. ed., Editora LTC
NANNAPANENI, N. R., 2004, Elements of Engineering Electromagnetics, 6. ed., Prentice Hall
HAYT JR., W. H., 2008, Eletromagnetismo, 7. ed., McGraw-Hill ARTMED
FSICO-QUMICA 60 H
EMENTA: Conceitos fundamentais de termodinmica, energia e equilbrio. Exemplos aplicados a sistemas
minerais. Regra das fases. Equilbrio qumico, constantes de equilbrio, coeficientes de atividade e cintica
qumica. Propriedades de lquidos e slidos, tenso superficial, viscosidade. A interface slido/lquido, adsoro
e troca inica.
Pr-requisito: Qumica Geral
BIBLIOGRAFIA BSICA
ATKINS, P., PAULA, J., 2012, Fsico-Qumica, 9. ed., LTC, 488 p
MOORE, W. J., 1976, Fisico-Quimica, vol. 1, Edgard Blucher, 396 p
MOORE, W. J., 1976, Fisico-Quimica, vol. 2, Edgard Blucher, 496 p
MAIA, D. J., BIANCHI, J. A., 2007, Quimica Geral: Fundamentos, Pearson Prentice Hall, SP, 436 p
ATKINS, P., PAULA, J., 2009, Physical Chemistry, 9. ed., W. H. Freeman, 1060 p
FAURE, G., 1997, Principles and Applications of Geochemistry, 2. ed., Prentice Hall, 625 p
CASTELLAN, G., 1986, Fundamentos da Fsico-Qumica, LTC, 527 p
KEITH, L., 1993, The World of Physical Chemistry, Oxford University Press, 48 p
GEOMORFOLOGIA 60 H
Ementa: Estudos das formas de relevo, gnese e evoluo. Anlise das inter-relaes entre rocha, solo, clima e
relevo, com nfase nos aspectos tectono-estruturais. Unidades morfoestruturais do globo terrestre. Processos
endgenos no modelado do relevo. Teorias e tcnicas de mapeamento geomorfolgico. Prticas de campo.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Mineralogia e Sedimentologia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BIGARELLA, J. J., BECKER, R. D., PASSOS, E., 1996, Estrutura e Origem das paisagens tropicais e
subtropicais, UFSC, Florianpolis, Brasil, 875 p
CHRISTFOLETTI, A., 2006, Geomorfologia, Edgard Blcher, 2. ed., Brasil, 188 p
CUNHA, S. B., GUERRA, A. J. T., (orgs.), Geomorfologia: Uma atualizao de bases e conceitos, Rio de
Janeiro, Bertrand Brasil
CASSETI, V., 1991, Ambiente e apropriao do relevo, So Paulo, Contexto
GUERRA, A. J. T., CUNHA, S. B., 2002, Geomorfologia: Exerccios, Tcnicas e Aplicaes, Bertrand Brasil,
348 p
GUERRA, A. J. T., CUNHA, S. B., (orgs.), 2003. Geomorfologia e meio ambiente, 4. ed., Rio de Janeiro,
Bertrand Brasil
PENTEADO, M. M., 1993. Fundamentos de Geomorfologia. IBGE, Brasil.
SUGUIO K. & BIGARELLA, J. J. 1990. Ambientes Fluviais. Florianopolis: Ed. UFSC.
THORNBURY, W.D. 1966. Principios de Geomorfologia. Buenos Aires: Ed. Kapelusz.
LABORATRIO FSICA III 30H

EMENTA: A aula laboratorial desenvolvida com a utilizao de aulas tericas acompanhadas de exerccios
prticos, com a apresentao e discusso dos resultados, despertando assim, a criatividade e a maturidade do
estudante na sua rea especfica de atuao. Sero abordados temas como mecanismo da corrente eltrica:
condutividade, Lei de Ohm, equao da continuidade. Fora magntica em cargas e condutores de corrente:
torque magntico. Campo de induo magntica: Lei de Biot-Savart; Lei Circuital de Ampre. A 2 equao de
Maxwell. Potenciais magnticos. Meios magnticos: paramagnetismo, diamagnetismo e ferromagnetismo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., 2012, Fundamentos da Fsica vol. 3, 9. ed., Editora LTC
107
SADIKU, M. N. O., LISBOA, J. A., LODER, L. L., 2012, Elementos do Eletromagnetismo, 5. ed., Editora
Bookman Companhia
EDMINISTER, J. A. 2006, Eletromagnetismo, Coleo Schaum, 2. ed., Editora Bookman Companhia
KRAUS, J. D., 2005, Electromagnetics, 5. ed., McGraw-Hill Publishing Company
PAUL, C. R., 2006, Eletromagnetismo para Engenheiros. 1. ed., Editora LTC
NANNAPANENI, N. R., 2004, Elements of Engineering Electromagnetics, 6. ed., Prentice Hall
HAYT JR., W. H., 2008, Eletromagnetismo, 7. ed., McGraw-Hill ARTMED
TIPLER, P., MOSCA, G., 2006, Fsica para Cientistas e Engenheiros, vol. 1, Ed. LTC
PALEONTOLOGIA 60 H
EMENTA: Conhecimento e estudo dos fsseis, bem como nos ambientes onde eles ocorrem e processos de
fossilizao e diagnese. Noes bsicas de taxonomia e evoluo dos principais filos de invertebrados,
vertebrados e vegetais encontrados no registro mundial e no Brasil, que auxiliam a Geologia, tanto na
interpretao de idade quanto nos aspectos do meio abitico (paleoecologia, paleoclimatologia, etc.).
Conhecimento bsico para estudos micropaleontolgicos e bioestratigrficos, treinamento na coleta e
interpretao dos fsseis no campo.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Biologia Geral e Sedimentologia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CARVALHO, I. S., 2010, Paleontologia: Conceitos e mtodos, vol. 1, 3. ed., Intercincia, 734 p
CARVALHO, I. S., 2011, Paleontologia: Microfsseis, paleoinvertebrados, vol. 2, 3. ed., Intercincia, 531 p
CARVALHO, I. S., 2011, Paleontologia: Paleovertebrados, paleobotnica, vol. 3, 3. ed., Intercincia, 429 p
BENTON, M. J., HARPER, D. A. T., 2009, Introduction to Paleobiology and the Fossil Record, Wiley
Blackwell, 592 p
FERNANDES, A. C. S., BORGHI, L., CARVALHO, I. S., ABREU, C. J., 2002, Guia dos Icnofsseis de
Invertebrados do Brasil, Intercincia, 260 p
BRENCHLEY, P. J., HARPER, D. A. T., 1998, Palaeoecology: Ecosystems, environments and evolution,
Chapman & Hall, 402 p
BENTON, M. J., 2000, Vertebrate Paleontology, Blackwell Science, 452 p
LIMA, M. R., 1989, Fsseis do Brasil, Editor EDUSP, 118 p
108
Sexto Semestre
375 horas
FOTOGEOLOGIA 30 H
EMENTA: Fotointerpretao do ponto de vista geolgico envolvendo caracterizao de terrenos com rochas
sedimentares, gneas e metamrficas. Treinamento na preparao de mapas fotointerpretativos preliminares, base
para o mapeamento geolgico, integralizando os conhecimentos obtidos, sobretudo, em Geomorfologia,
Estratigrafia e Geologia Estrutural.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HEIAMN, G., 1972, Aerial Photography, The story of aerial mapping and reconeissance, MacMillan Company,
New York, 180 p
SOARES, P. C., FIORI, A. P., 1976, Lgica e sistemtica na anlise e interpretao de fotografias areas,
Notcias Geomorfolgicas, vol. 16-32, 71 p
VERGARA, L. M. L., 1971, Manual de Fotogeologia, Servio de Publicationes de la J.E.N., Madrid, 308 p
AVERY, T. E., BERLIN, G. L., 1992, Fundamentals of Remote Sensing and Airphoto Interpretation, 5. ed.,
Prentice Hall, 472 p
WOLF, P. R., DEWITT, B. A., 2000, Elements of Photogrammetry: with applications in GIS, 3. ed., McGraw-
Hill, 608 p
HOLZ, R. K., 1973, The Surveilant Science Remote Sensing of the environment, Houghton Mifflin Company,
Boston, 390 p
RICCI, M., PETRI, S., 1965, Princpios de aerofotointerpretao e interpretao geolgica, Companhia Editora
Nacional, 228 p
MORAES NOVO, E. M. L., 2010, Sensoriamento Remoto: Principios e aplicaces, Edgard Blucher, 387 p
GEOFSICA 60 H
EMENTA: Geofsica geral e aplicada. Propriedades dos materiais terrestres e principais mtodos geofsicos.
Aplicaes de mtodos geofsicos em mapeamento geolgico, determinao de feies tectono-estruturais,
prospeco mineral, hidrogeologia e estudos ambientais.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Geologia de Recursos, Fsica III.
BIBLIOGRAFIA BSICA
KEARY, P., BROOKS, M., Hill, I., 2009, Geofsica de Explorao, Oficina de Textos, 438 p
TELFORD, W. M., GELDART, L. P., SHERIFF, R. E., 1990, Applied Geophysics, 2. ed., Cambridge
DOBRIN, M. B., SAVIT, C. H., 1988, Introduction to geophysical prospecting, 4. ed., McGraw-Hill, 867
PARASNIS, D. S., 1986, Principles of applied geophysics, 4. ed., Chapman & Hall, 402 p
KEARY, P., BROOKS, M., Hill, I., 2002, An introduction to geophysical exploration, 3. ed., Blackwell, 262 p
SHARMA, P. V., 1986, Geophysical Methods in Geology, Elsevier, 462 p
LUIZ, J. G., SILVA, L. M. C., 1995, Geofsica de Prospeco, UFPA, 311 p
GRANT, F. S., WEST, G. F., 1965, Interpretation Theory in Applied Geophysics, McGraw-Hill, 584 p
GEOLOGIA DE CAMPO 120 H

EMENTA: Conhecer a geologia regional, com aspectos gneos, metamrficos e sedimentares. Treinamento
bsico em mapeamento geolgico. Funo e uso de bssola geolgica e GPS. Interpretao de mapas geolgicos.
Reconhecimento e interpretao de texturas e rochas. Estudo estratigrfico e faciolgico de sucesses
sedimentares. Preparao perfis detalhados de afloramentos. Relatrio tcnico.
Pr-requisitos: Sedimentologia, Petrologia, Estratigrafia e Estruturas Geolgicas
BIBLIOGRAFIA BSICA
BOGGS, S., 2006, Principles of Sedimentology and Stratigraphy, Pearson Prentice Hall, 662 p
MALTMAN, A., 1998, Geological Maps, An Introduction, 2. ed., J. Wiley, 260 p
109
CPRM, 2008, Geologia e Recursos Minerais do Estado do Par: Sistema de Informaes Geogrficas SIG:
texto explicativo dos mapas Geolgico e Tectnico e de Recursos Minerais do Estado do Par, Organizadores,
Marcelo Lacerda Vasquez, Lcia Travassos da Rosa-Costa, Escala 1:1.000.000, Belm, 328 p
CPRM, 2013, Geodiversidade do estado do Par, Organizao Xafi da Silva Jorge Joo, Sheila Gatinho Teixeira,
Dianne Danielle Farias Fonseca, Belm, 258 p
BIZZI, L. A., SCHOBBENHAUS, C., VIDOTTI, R. M., GONALVES, J. H., (Eds.), 2003, Geologia,
Tectnica e Recursos Minerais do Brasil: Texto, Mapas e SIG, CPRM-Servio Geolgico do Brasil, 692 p
SCHOBBENHAUS, C., CAMPOS, D. A., DERZE, G. R., ASMUS, H. E., 1984, Geologia do Brasil - Texto
Explicativo do Mapa Geolgico do Brasil e rea Ocenica Adjacente, incluindo Depsitos Minerais, DNPM-
DGM. Braslia, 501 p
COUTINHO, M. C. N., 2008, Provncia Mineral do Tapajs: Geologia, Metalogenia e Mapa Previsional para
ouro em SIG, CPRM, RJ, 420 p
GEOLOGIA DE RECURSOS 45 H
EMENTA: Distribuio de recursos minerais e energticos no Brasil e no mundo. Modelos de depsitos
minerais metlicos, no-metlicos e de hidrocarbonetos. Processos formadores de jazidas minerais e de
reservatrios de petrleo, efeitos no meio ambiente. O ciclo hidrolgico, balano hdrico, tipos de aqferos e
distribuio dos recursos hdricos no Brasil e no mundo. Prticas de laboratrio e visitas a distritos minerais.
Pr-requisito: Cincia do Sistema Terra.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ABREU, S. F., 1973, Recursos Minerais do Brasil, Edgard Blucher, vol. 1 e 2, 754 p
KESLER, S. E., 1994, Mineral Resources, Economics and Environment, Macmillan College Publ., 309 p
SCHOBBENHAUS, C., COELHO, C. E. S., 1985, Principais Depsitos Minerais do Brasil, vol. 1,
DNPM/CVRD, Centro de Edies Tcnicas CPRM, Braslia, 187 p
DNPM/CVRD, Servio de Edies Tcnicas CPRM, Braslia, 501 p
SCHOBBENHAUS, C., QUEIROZ, E. T., COELHO, C. E. S., 1991, Principais Depsitos Minerais do Brasil,
vol. 4, parte A, DNPM/CVRD, Ncleo de Edies Tcnicas CPRM, Braslia, 461 p
DGM. Braslia, 501 p
GEOLOGIA HISTRICA E DO BRASIL 60 H

EMENTA: Estudo da ordem cronolgica dos principais eventos geolgicos que afetaram a evoluo do planeta,
suas causas e reflexos na paleogeografia, com nfase para os fenmenos que ocorreram no territrio brasileiro e
na Amaznia.
Pr-requisitos: Petrologia, Estratigrafia e Estruturas Geolgicas
BIBLIOGRAFIA BSICA
DGM. Braslia, 501 p
MANTESSO-NETO, V., BARTORELLI, A., CARNEIRO, C. D. R., BRITO NEVES, B. B., (orgs.), 2004,
Geologia do Continente Sul-Americano: evoluo da obra de Fernando Flvio Marques de Almeida, Beca
Editora, Rio de Janeiro, Brasil, 673 p
CORDANI, U. G., MILANI, E. J., THOMAZ FILHO, A., CAMPOS, D. A., (Eds.), 2000, Tectonic Evolution of
South America, Rio de Janeiro, 31. International Geological Congress, 856 p
FOSTER, R., 1991, Historical Geology, McMillan Publ. Company, 374 p
110
WINDLEY, B. F., 1995, The evolving continents, 3. ed., Chichester, Wiley, 526 p
BRADY, N. C., WICANDER, R., MONROE, J. S., 2004, Historical Geology, 4. ed., Thomson Learning, 427 p
+ CD-rom
STANLEY, S. M., 2008, Earth System History, 3. ed., W. H. Freeman, 608 p
SENSORIAMENTO REMOTO 60 H
EMENTA: Interpretao geolgica de fotografias areas. Sistemas de sensoriamento remoto orbital
multiespectral, hiperespectral e de radar. Interpretao de imagens orbitais pancromticas, multiespectrais e de
radar. Introduo ao processamento digital de imagens de sensoriamento remoto. Aplicaes do sensoriamento
remoto areo e orbital em mapeamento geolgico-estrutural, geomorfologia, estudos da atmosfera e do uso e
ocupao do solo.
Pr-requisito: Fsica II
BIBLIOGRAFIA BSICA
SCHOTT, J. R., 2007, Remote Sensing, The Image Chain Approach, Oxford Univ. Press, 688 p
WOLF, P. R., DEWITT, B. A., 2000, Elements of Photogrammetry: with applications in GIS, 3. ed., McGraw-
Hill, 608 p
CRSTA, A. P., 1992, Processamento digital de imagens de Sensoriamento Remoto, IG/UNICAMP, Campinas,
170 p
FLORENZANO, T. G., 2002, Imagens de satlites para estudos ambientais, Oficina de Textos, 97 p
GARCIA, G., 1982, Sensoriamento Remoto, Princpios e interpretao de imagens, Nobel, So Paulo, 357 p
IBGE, 2001, Introduo ao processamento digital de imagens, Manuais tcnicos em Geocincias, n. 9, Rio de
Janeiro, 94 p
ARONOFF, S., 1995, Geographic Information Systems: a management perspective, 4 . ed., WLD, Ottawa, 294 p
AVERY, T. E., BERLIN, G. L., 1992, Fundamentals of Remote Sensing and Airphoto Interpretation, 5. ed.,
Prentice Hall, 472 p
111
Stimo Semestre
405 horas
GEOLOGIA DE CAMPO: MAPEAMENTO 1 120 H

EMENTA: Treinamento em mapeamento geolgico de sucesses sedimentares em reas de baixa complexidade
em base cartogrfica de escala 1:25.000. Levantamento de dados litoestratigrficos, geomorfolgicos,
sedimentolgicos e estruturais. Elaborao de mapas, perfis estratigrficos, sees geolgicas e relatrios.
Pr-requisitos: Sedimentologia, Petrologia, Estratigrafia e Estruturas Geolgicas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
RAY, R. G., 1963, Fotografias Areas na Interpretao e Mapeamento Geolgicos, USGS professional paper
373, Inst. Geogr. e Geol., SP, 163 p
CONYBEARE, C. E. B., 1979, Lithostratigraphic Analysis of Sedimentary Basins, Academic Press, 55 p
DUNBAR, C. O., RODGERS, J., 1958, Principles of Stratigraphy, J. Wiley, 356 p
DGM. Braslia, 501 p
GEOLOGIA ESTRUTURAL 60 H
EMENTA: Princpios e mecanismos de deformao das rochas. Categoriais de anlise estrutural: descritiva,
cinemtica e dinmica. Arranjos estruturais: acamamento, foliao, lineao, dobras, dobramentos e superpostos,
transposio, juntas e fraturas, falhas, zonas de cisalhamento, associaes estruturais. Nveis estruturais.
Relaes entre metamorfismo e deformao; Princpios de microtectnica. Exerccios geomtricos, projeo
estereogrfica, anlise estatstica de dados estruturais, perfis e mapas geolgico-estruturais complexos. Trabalhos
de campo e elaborao de relatrios.
Pr-requisitos: Petrologia e Sedimentologia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
HASUI, Y., COSTA, J. B. S., 1991, Zonas de Cintures de Cisalhamento, UFPA, 144 p
HOBBS, B. E., MEANS, W. D., WILLIAMS, P. F., 1976, An Outline of Structural Geology, J. Wiley, 571 p
TWISS, R. J., MOORES, E. M., 2007, Structural Geology, W. H. Freeman, 2. ed., 736 p
CORDANI, U. G., MILANI, E. J., THOMAZ FILHO, A., CAMPOS, D. A., (Eds.), 2000, Tectonic Evolution of
South America, Rio de Janeiro, 31. International Geological Congress, 856 p
PETROBRS, 1990, Bacias sedimentares brasileiras, Bol. Geoci. PETROBRAS, Rio de Janeiro, vol. 4-1, 123 p
DAVIS, G. H., REYNOLDS, S., 1996, Structural Geology of Rocks and Regions, 2. ed., J. Wileys, 760 p
BENNISON, G. M., 1990, An Introduction to Geological Structures and Maps, 5. ed., Londres, Edward Arnold
Ltda., 69 p
SUPPE, J., 1985, Principles of Structural Geology, Prentice-Hall, 537 p
GEOQUMICA GERAL 60 H
EMENTA: Desenvolvimento histrico da Geoqumica. Sistema solar e abundncia csmica dos elementos.
Estrutura e composio da Geosfera. Qumica da hidrosfera e da atmosfera. A biosfera e os depsitos
biognicos. Geoqumica superficial, processos na zona crtica da Terra e depsitos laterticos. Mapeamento
geoqumico, processos naturais e antrpicos. Aplicaes de geoqumica em explorao mineral e em estudos
ambientais. Aulas Tericas a e Prticas.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Mineralogia, Qumica Geral e Fsico-Qumica.
112
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALBAREDE, F., 2003, Geochemistry, An Introduction, Cambridge University Press, 262 p
KRAUSKPOPF, K. P., 1979, Introduction to geochemistry, 2 ed., McGraw-Hill, 617 p
MASON, B., MOORE, C. B., 1982, Principles of geochemistry, 4. ed., J. Wiley, 344 p
BROEKER, W. S., OVERBY, V., 1971, Chemical equilibria in the Earth, Mc Graw-Hill, 318 p
BROWNLOW, A. H., 1995, Geochemistry, 2. ed., Prentice Hall, 580 p
GILL, R., 1996, Chemical fundamentals of geology, 2. ed., Chapman & Hall, 361 p
MCSWEEN, R. U., 2003, Geochemistry: pathways and processes, 2. ed., Columbia University Press, 432 p
PETROGRAFIA GNEA 45 H
EMENTA: Identificao e classificao das rochas gneas em escalas macroscpicas e microscpicas.
Identificao de minerais, estruturas e texturas tpicas das rochas e relaes texturais entre minerais. Descrio
das rochas no contexto geolgico. Prticas de laboratrio geologia e microscopia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PHILPOTTS, A. R., 2003, Petrography of Igneous and Metamorphic Rocks, Waveland Pr Inc, Bk&CD-Rom
edition, 192 p
189 p
MACKENZIE, W. S, DONALDSON, C. H, GUILFORD, C., 1982, Atlas of Igneous Rocks and Their Textures,
Longman, 160 p
BARKER, A. J., 1990, Introduction to Metamorphic Textures and Microstructures, Chapman Hall, 162 p
VERNON, R. H., 2004, A Practical Guide to Rock Microstructure, Cambridge University Press, 606 p
SGARBI, G. N. C., 2007, Petrografia Macroscpica das Rochas gneas, Sedimentares e Metamrficas, Ed.
UFMG, 559 p
LE MEITRE, R. W., 2002, Igneous Rocks: A Classification and Glossary of Terms, 2. ed., Cambridge
BEST, M. G., 2003, Igneous and Metamorphic Petrology, Blackwell Science, 756 p
PETROLOGIA GNEA E METAMRFICA 60 H

EMENTA: Processos formadores de rochas gneas e metamrficas. Fundamentos da geoqumica de elementos
maiores, traos e de istopos. Modelos petrogenticos. Classificaes das rochas gneas e metamrficas.
Equilbrio de fases. Provncias magmticas. Fatores condicionantes de metamorfismo e conceito de fcies
metamrfica. Prticas de laboratrio e de campo.
Pr-requisitos: Cincia do Sistema Terra, Fsica II, Mineralogia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SIAL, A. N., MCREATH, I., 1984, Petrologia gnea, SBG/CNPq/Bureau Grfica e Editora Ltda, Salvador,
vol.1, 180 p
YARDLEY, B. W. D., 2004, Introduo Petrologia Metamrfica, 2. ed., Editora UnB, 340 p
WERNICK, E., 2003, Rochas magmticas, Conceitos fundamentais e classificao modal, qumica,
termodinmica e tectnica, Editora UNESP, 655 p
edition, 192 p
HALL, A., 1996, Igneous Petrology, Second Edition, Prentice Hall, 568 p
UFMG, 559 p
113
PETROLOGIA SEDIMENTAR 60 H
EMENTA: Identificao e classificao das rochas sedimentares em escalas macroscpicas e microscpicas.
Identificao de minerais, estruturas e texturas tpicas das rochas. Descrio das rochas no contexto geolgico.
Prticas de laboratrio geologia e microscopia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MUELLER, G., ENGELHARDT, W., 1967, Methods in sedimentary petrology, Schweizerbart, 283 p
114
Oitavo Semestre
435 horas
GEOLOGIA DE CAMPO: MAPEAMENTO 2 240 H

EMENTA: Treinamento em mapeamento geolgico de terrenos com ocorrncia de rochas gneas e
metamrficas com tectonismo, que inclua discordncias, seqncias, falhas e dobras abertas. Preparao perfis
detalhados, com nfase no reconhecimento de texturas, estruturas e relaes entre rochas e corpos rochosos.
Relatrio tcnico
Pr-requisitos: Petrologia, Sedimentologia, Geologia Estrutural.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DGM. Braslia, 501 p
UFMG, 559 p
GEOQUMICA AMBIENTAL E ANALTICA 45 H

EMENTA: Fundamentos da qumica analtica. Reaes qumicas. Amostragem, tratamento e preparao de
amostras geollgicas para anlise geoqumica. Mtodos de anlise geoqumica de amostra de material geolgico.
Mtodos instrumentais para anlise de material geolgico. Avaliao de mtodos e resultados analticos.
Pr-requisito: Geoqumica Geral.
BIBLIOGRAFIA BSICA
JEFFERY, P. G., HUTICHISON, D., 1983, Chemical Methods of Rock Analysis, 3. ed., Pergamon Press, 379 p
SKOOG, D. A., WEST, D. M., HOLLER, F. J., STANLEY, R. C., 2007, Fundamentos de Qumica Analtica,
Cengage, 1124 p
HARRIS, D. C., 2007, Anlise Qumica Quantitativa, 6. ed., LTC, 687 p
JOHNSON, W. M., MAXWELL, J. A., 1981, Rock and Mineral Analysis, J. Willey, 489 p
MISRA, K. C., 2012, Introduction to geochemistry: principles and applications, Wiley-Blackwell, 452 p
WALTHER, J. V., 2009, Essentials of geochemistry, 2. ed., Jones and Bartlett, 797 p
GEOTECTNICA 60 H
EMENTA: Introduo geotectnica. Evoluo do conhecimento da Terra a luz da Tectnica Global. O ciclo
de Wilson. Conceitos geotectnicos clssicos e definio das unidades geotectnicas e ambientes geotectnicos.
A teoria das placas, geometria, cinemtica, limites de placas. Classificao geotectnica de bacias sedimentares.
Pr-requisitos: Geologia Histrica e do Brasil, Geologia Estrutural.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DAVIS, G. H., REYNOLDS, S., 1996, Structural Geology of Rocks and Regions, 2. ed., J. Wileys, 760 p
115
SUGUIO, K., SUZUKI, U., 2010, A evoluo geolgica da Terra e a fragilidade da vida, 2. ed., Edgard Blcher,
152 p
TWISS, R. J., MOORES, E. M., 2007, Structural Geology, W. H. Freeman, 2. ed., 736 p
NEVES, B. B. B., 2011, Glossrio de Geotectnica, Oficina de Textos, 256 p
HAMBLIN, W. K., CHISTIANDEN, E. H., 1995, Earths dynamic systems, Prentice-Hall, 710 p
SKINNER, B. J., PORTER, S. C., 1995, The Dynamic Earth: An introduction to physical geology, 3. ed., J.
Wiley, 682 p
LOPES, F. C., SOUSA, M. B., 1996, Elementos de Geologia Estrutural e Tectnica, Vols. I, II, III, Pub. Int. do
DCT
PETROGRAFIA METAMRFICA 45 H
EMENTA: Conhecimento geolgico que abrange o estudo das rochas metamrficas enfocando o lado descritivo
e gentico e suas relaes com processos tectnicos alm de descrio e classificao simples das rochas
magmticas e metamrficas, bem como a compreenso preliminar dos processos de formao dessas rochas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
edition, 192 p
189 p
MACKENZIE, W. S, DONALDSON, C. H, GUILFORD, C., 1982, Atlas of Igneous Rocks and Their Textures,
Longman, 160 p
BARKER, A. J., 1990, Introduction to Metamorphic Textures and Microstructures, Chapman Hall, 162 p
VERNON, R. H., 2004, A Practical Guide to Rock Microstructure, Cambridge University Press, 606 p
UFMG, 559 p
116
Nono Semestre
405 horas
GEOLOGIA DE CAMPO MAPEAMENTO TEMTICO 45 H

Levantamentos bsicos do meio fsico, utilizando e integrando os conhecimentos adquiridos em vrias
disciplinas do curso e objetivando a aplicao dos resultados em metalognese e prospeco, planejamento do
uso e ocupao do solo, manejo de bacias hidrogrficas, planejamento urbano e gesto ambiental, entre outras
aplicaes. Elaborao de mapas temticas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MALTMAN, A., 1998, Geological Maps, An Introduction, 2. ed., J. Wiley, 260 p
DGM. Braslia, 501 p
GEOLOGIA DE ENGENHARIA 45 H
EMENTA: Conhecimentos sobre os problemas geolgicos que afetam as obras de engenharia civil, incluindo o
uso de materiais de construo, instabilidade de taludes, eroso e assoreamento. Obras virias, fundaes,
barragens, tneis e outras obras subterrneas, desmonte de rochas. Tcnicas de cartografia geotcnica. Elementos
de Mecnica de Solos e Rochas Constituio, classificao e propriedades dos solos. Compressibilidade e
adensamento, Resistncia ao cisalhamento e empuxos da terra. Macios rochosos e sua compartimentao. gua
nos macios rochosos. Taludes, fundaes e aberturas subterrneas.
Pr-requisitos: Geomorfologia e Pedologia, Geologia Estrutural.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MACIEL, F. C. L., 1994, Introduo Geologia de Engenharia, CPRM/UFSM, 284 p
OLIVEIRA, A. M., BRITO, S. N. A., (eds.), 1998, ABGE, Geologia de Engenharia, CNPq/FAPESP, 587 p
SANTOS, A. R., 2002, Geologia de Engenharia: Conceitos, metodos e prtica, So Paulo: ABGE, 222 p
BELL, F. G., 1980, Engineering Geology and Geotechnics, Newnes-Butterworths, London, 497 p
SCHANAID, F., 2000, Ensaios de campo e suas aplicaes Engenharia de Fundaes, Oficina de Textos, 189
p
DE LIMA, M. J. C. P., 1979, Investigao Geotcnica do Subsolo, Ao Livro Tcnico SA, 104 p
CARVALHO, P. A. S., (Coord.), 1991, Manual de Geotecnia: Taludes de Rodovias, So Paulo: Instituto de
Pesquisas Tecnologicas (IPT), Departamento de Estradas e Rodagem (DER), 388 p
FIORI, A. P., 2001, Fundamentos de mecanica dos solos e das rochas: Aplicaces na estabilidade de taludes,
editora UFPR, 413 p
GEOLOGIA DO QUATERNRIO 45 H
EMENTA: Delimitao do Perodo Quaternrio, o limite Pleistoceno-Holoceno, as glaciaes quaternrias.
Mudanas paleoclimticas e geomorfologia. Ambientes deposicionais continentais e estratigrafia do Quaternrio.
Mtodos de datao do recente. Geologia e geomorfologia em regies costeiras. Praias arenosas e eroso
117
costeira. Neotectnica: evidncias geolgicas e geomorfolgicas. Recursos minerais. O Quaternrio continental
no Brasil. Geologia urbana.
Pr-requisitos: Estratigrafia e Estrut. Geol. e Geomorfologia e Pedologia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
OLIVEIRA, A. M., Souza, C. R. G., SUGUIO, K., Oliveira, P. E., 2005, Quaternrio do Brasil, Editora Holos,
378 p
SUGUIO, K., 2010, Geologia do Quaternrio e mudanas ambientais, Oficina de Textos, 408 p
WILLIAMS, M., DUNKERLEY, D., DE DECKER, P., KERSHAW, P., CHAPPELL, J., 1998, Quaternary
Environments. 2. ed., A Hodder Arnold Publication, 352 p
BRADLEY, R. S., 1999, Paleoclimatology: Reconstructing Climates of the Quaternary, Academic Press, 613 p
CLAPPERTON, C., 1993, Quaternary Geology and Geomorphology of South America, Elsevier, 779 p
GERHARD, L. C., HARRISON, W. E., HANSON, B. M., (eds.), 2001, Geological Perspectives of Global
Climate Change, American Association of Petroleum Geologists, AAPG Studies in Geology nr. 47, 372 p
NOLLER, J. S., SOWERS, J. M., LETTIS, W. R., (eds.), 2000, Quaternary Geochronology: Methods and
Applications, AGU, 582 p
SALGADO-LABOURIAU, M. L., 2007, Criterios e tecnicas para o quaternrio, Edgard Blucher, 404 p
GEOLOGIA ECONMICA E PROSPECO 60 H

EMENTA: Princpios da Geologia econmica. Processos formadores de jazidas minerais, processos
magmticos, hidrotermais, sedimentares, exalativo-vulcanognios, metamrficos e supergnicos. Modelos de
depsitos minerais e metlicos e no-metlicos. Principais provncias metalogenticas do Brasil. Minerao e
meio ambiente. Prticas de petrografia de minrios e visitas a provncias minerais. Estudo das tcnicas aplicadas
explorao regional, prospeco, pesquisa e avaliao de recursos minerais. Prticas de campo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DARDENNE, M. A., SCHOBBENHAUS, C., 2001, Metalognese do Brasil, Editora UNB, 392 p
MARANHO, R. J. L., 1985, Introduo Pesquisa Mineral, BNB Etene, 796 p
GEOLOGIA URBANA E AMBIENTAL 30 H

EMENTA: Interao entre o homem e o meio ambiente. Conceitos de geologia ambiental. Coleta de dados,
planejamento e ocupao do solo urbano. Planejamento ambiental. Estudo e avaliao de impactos ambientais.
Recuperao ambiental. Risco geolgico urbano. Mapeamento de reas de risco. Mudanas ambientais globais e
desenvolvimento sustentvel.
BIBLIOGRAFIA BSICA
COCH, N. K., 1994, Geohazards natural and human, Prentice Hall, 480 p
LEITE, M. C., 1994, Introduo geologia de engenharia, Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais,
UFSM, 283 p
SANCHEZ, L. E., 2011, Avaliao de impacto ambiental: conceitos e mtodos, Oficina de texto, 479 p
BITAR, O. Y., 2004, Meio Ambiente & Geologia, Senac, 163 p
MURCK, B. W., SKINNER, B. J., PORTER, S. C., 1996, Environmental Geology, J. Wiley, 535 p
118
SILVA, J. X., ZAIDAN, R. T., 2011, Geoprocessamento e Meio Ambiente, Bertrand Brasil, 324 p
PELLING, M., 2003, The vulnerability of cities: natural disasters and social resilience, Earthscan, 212 p
HIDROGEOLOGIA 60 H
EMENTA: O ciclo hidrolgico, balano hdrico, parmetros hidrodinmicos e potenciometria. Aquferos:
caractersticas, limites, classificao e porosidade. Noes de hidrologia superficial. Qualidade e contaminao
da gua. Tipos de rochas e suas qualidades como aquferos. Lei de Darcy e rede de fluxo. Hidrulica de poos.
Exerccios prticos e visitas tcnicas
BIBLIOGRAFIA BSICA
COLLISCHON, W., TASSI, R., 2008, Introduzindo Hidrologia, IPH UFRGS, 258 p
HUDAK, P. F., 2004, Principles of Hydrogeology, CRC press, 236 p
REBOUAS, A. C., BRAGA, B., TUNDIZI, J. G., 2006, guas Doces no Brasil: capital ecolgico, uso e
conservao, 3. ed., Escrituras, 768 p
FELICIDADE, N. M., LEME, A. A. R. C., 2004, Uso e gesto dos recursos hdricos no Brasil: velhos e novos
desafios para a cidadania, Rima, 238 p
FETTER, C. W., 2001, Applied Hydrogeology, Prentice Hall, 598 p
PALMER, C. M., 1996, Principles of Contaminant Hydrogeology, 2. ed., CRC, 256 p
PRICE, M., 2003, gua Subterrnea, Limusa, 341 p
RAGHUNATH, H. M., 2006, Hydrology, New Age International, 477 p
PROJETO DE TCC 30 H
EMENTA: Elaborao de um projeto de pesquisa na rea de geocincias, a partir de trabalho de campo ou de
carter experimental ou terico, fazendo uso da combinao de conhecimentos adquiridos em disciplinas e
demais prticas integradoras e complementares do curso; Releitura crtica e avaliao do Projeto.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GIL, A. C., 2010, Como elaborar projetos de pesquisa, 5. ed., Atlas, 184 p
PEREIRA, J. M., 2012, Manual de metodologia da pesquisa cientfica, 3. ed., Atlas, 151 p
MEDEIROS, J. B., 2009, Redao Cientfica: Prtica de fichamentos, resumos e resenhas, 11. ed., Atlas, 336 p
119
Dcimo Semestre
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 120 H

EMENTA: As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento,
por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente da
universidade, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de
interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mudo do trabalho e com as aes de extenso junto
comunidade. Produes bibliogrficas, visitas tcnicas, palestras, simpsios, cursos e seminrios, leituras,
participao em projetos, em competies esportivas, fazem parte das Atividades Complementares.
BIBLIOGRAFIA BSICA Este componente curricular no possui uma bibliografia bsica especfica e nem
complementar.
ESTGIO SUPERVISIONADO 120 H

EMENTA: Prtica de estgio supervisionado com o objetivo de proporcionar ao aluno conhecimentos e
experincias profissionais, por meio da interao da escola com empresa ou rgo de pesquisa geolgica,
minerao, petrleo, ambiental, gua subterrnea, geologia de engenharia, entre outras.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BIANCHI & ALVARENGA. Manual de orientao ao estgio supervisionado. So Paulo: Cengage Learning,
2009.
LIMA, M.C. & OLIVO, Silvio. Estgio Supervisionado. So Paulo: Thomson Pioneira, 2006.
PORTELA, K.C.A. & SCHUMACHER, A.J. Estgio Supervisionado: teoria e prtica. Coleo Secretarial,
Editora Alexandre Schumacher, 2007.
CAMPOS, Stela. Guia Valor de Desenvolvimento Profissional. Rio de Janeiro: Globo, 2001.
CARVALHO, M.M. de. Orientao Profissional em Grupo: Teoria e tcnica. So Paulo: PSY, 1995.
DEPRESBITERIS, L & DEFFUNE, D. Competncias, Habilidades e Currculos de Educao Profissional. So
Paulo: SENAC, 2000.
KAWASHITA, N & PIMENTA, S. G. Orientao Profissional: um Diagnstico Emancipador. So Paulo:
Loyola, 1991.
SOARES, D. H. P. & LISBOA, M. D. Orientao Profissional em Ao. So Paulo: Summus, 2000.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO TCC 60 H

EMENTA: Elaborao da monografia na rea de geocincias, a partir de trabalho de campo ou de carter
experimental ou terico, fazendo uso da combinao de conhecimentos adquiridos em disciplinas e demais
prticas integradoras e complementares do curso; Releitura crtica e avaliao do Projeto.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PEREIRA, J. M., 2012, Manual de metodologia da pesquisa cientfica, 3. ed., Atlas, 151 p
GIL, A. C., 2010, Como elaborar projetos de pesquisa, 5. ed., Atlas, 184 p
MEDEIROS, J. B., 2009, Redao Cientfica: Prtica de fichamentos, resumos e resenhas, 11. ed., Atlas, 336 p
120
FORMAO COMPLEMENTAR
DISCIPLINAS OPTATIVAS
ANLISE DE BACIAS SEDIMENTARES 45 H

EMENTA: Bacias sedimentares e a tectnica de placas. Classificao das bacias sedimentares. Bacias
sedimentares e os ambientes deposicionais. Mecanismos de controle da subsidncia. Evoluo do preenchimento
de uma bacia. Conceitos e tipos de bacias sedimentares. Bacias do tipo rift, margem continental, intracratnicas,
forearc, backarc e pull-apart.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALLEN, P. A., ALLEN, J. R., 2005, Basin Analysis: principies and applications, 2. ed., Blackwell Publishing,
560 p
EINSELE, G., 1992, Sedimentary Basins: Evolution, Facies and Sediment Budget, Springer-Verlag, 640 p
MIALL, A. D., 2000, Principles of Sedimentary Basin Analysis, Springer-Verlag, 616 p
BUSBY, C., INGERSOLL, R. V., 1995, Tectonics of Sedimentary Basins, Blackwell Science, 579 p
SEVERIANO RIBEIRO, H. J. P., 2001, Estratigrafia de Sequncias, Fundamentos e Aplicaes, Editora
Unisinos, 428 p
READING, H. G., 1996, Sedimentary Environments: Processes, Facies and Stratigraphy, Blackwell, 688 p
DEPSITOS LATERTICOS 45 H
EMENTA: Laterizao e formao de perfis laterticos. Depsitos minerais formados por laterizao: Al, Fe,
Mi, Mn, Au, fosfatos, outros: caracterizao, gnese, distribuio no Brasil e no mundo, principais depsitos
brasileiros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALEVA, G. J. J., 1994, Laterites: concepts, geology, morphology and chemistry. ISRIC, Netherlands, 169 p
TARDY, Y., 1997, Petrology of Laterites and Tropical Soils, AA Balkema Publishers, 419 p
VALETON, I., 1972, Bauxites, Eldevier, 218 p
EMBRAPA, (ed.), 2006, Sistema Brasileiro de Classificao de Solos, Empresa Brasileira de Pesquisa
Agropecuria Embrapa Solos Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento, 286 p
MARTINI, I. P., CHESWORTH, W., 1992, Weathering, Soils and Paleosols, Elsevier, 618 p
BIZZI, L. A., SCHOBBENHAUS, C., VIDOTTI, R. M., GONALVES, J. H., (eds.), 2003, Geologia, Tectnica
e Recursos Minerais do Brasil: Texto, Mapas e SIG, CPRM-Servio Geolgico do Brasil, 692 p
DGM, Braslia, 501 p
Marcelo Lacerda Vasquez, Lcia Travassos da Rosa-Costa, Escala 1:1.000.000, Belm 328 p
DIREITO AMBIENTAL E MINERRIO 45 H

EMENTA: Conceitos bsicos sobre direito e recursos naturais. Cdigo de Minerao, Cdigo Florestal, Cdigo
das guas. Legislaes mineral, paramineral e ambiental e os impactos nas polticas pblicas setoriais.
Legislao ambiental e seus impactos sobre as polticas pblicas setoriais. Direito ambiental comparado. Crimes
contra a natureza e sua previso legal no direito brasileiro. Atuao profissional e legislao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
RIBEIRO, C. L., 2006, Direito Minerrio: Escrito e Aplicado, Del Rey, 452 p
REMDIO JR, J. A., 2013, Direito Ambiental Minerrio: Minerao Juridicamente Sustentvel, Livraria e
Editora Lumen Jris, 376 p
MACHADO, P. A. L., 2011, Direito Ambiental Brasileiro, 19. ed., So Paulo: Malheiros, 1224 p
121
CHASSOT, A., CAMPOS, H., 1999, Cincias da Terra e Meio Ambiente, Dilogos para (inter)aes no Planeta,
Ed. UNESP, Rio Claro, 284 p
DERANI, C., COSTA, J., 2001, Direito Ambiental Internacional, Editora Leopoldianum, 216 p
LEI n 5807/2013, Novo Marco Regulatrio da Minerao
MACHADO, I. F., 1989, Recursos Minerais, Poltica e Sociedade, Edgard Blucher, 303 p
MILAR, E., 2011, Direito do Ambiente: a gesto ambiental em foco: doutrina, jurisprudncia, glossrio, 7. ed.,
So Paulo: Revista dos Tribunais, 1647 p
ECONOMIA DOS RECURSOS NATURAIS 45 H

EMENTA: Importncia dos recursos minerais e energticos no contexto da economia brasileira e mundial.
Escassez de recursos minerais e energticos, regras de exausto, produo e consumo de bens minerais, preos e
mercados de bens minerais. A pauta brasileira de exportao versus importao. Dotao mineral e
desenvolvimento econmico.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BLUNDEN, J., 1985, Mineral Resources and their Management, Longman, 302 p
DNPM, 2009, Economia Mineral do Brasil. Coordenaco, Antonio Fernando da Silva Rodrigues, Brasilia-DF,
764 p
DNPM, (anualmente atualizada), Informe Mineral, Sumrio Mineral, Universo da Minerao Brasileira, Anurio
Mineral Brasileiro tudo no site do DNPM:<http://www.dnpm.gov.br/conteudo.asp?IDSecao=68>.Acesso: 08 /
2014
USGS, (anualmente atualizada), Mineral Commodity Summaries, Mineral Yearbook, Vols I, II, III tudo no
site do USGS:< http://minerals.usgs.gov/minerals/pubs/index.html>. Acesso: 08 / 2014
ESTATSTICA APLICADA S GEOCINCIAS 45 H

EMENTA: Conceito de variveis espaciais (regionalizadas). Aplicao da geoestatstica em geocincias.
Anlise variogrfica: modelos de anisotropia, estruturas imbricadas, efeito pepita e modelagem global de
variogramas. Estimativa de recursos: krigagem simples, ordinria, com deriva. Modelo linear multivariado e
cokrigagem.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LANDIM, P. M. B., YAMAMOTO, J. K., 2013, Geoestatstica: Conceitos e Aplicaes, Oficina de Textos, 216
p
MORETTIN, P. A., BUSSAB, W. O., 2013, Estatstica Bsica, 8. ed., Saraiva, 548 p
REMY, N., BOUCHER, A., WU, J., 2011, Applied Geostatistics with SGeMS, Cambridge University Press, 286
p
BUSSAB, W. O., MORETTIN, P. A., 1985, Estatstica Bsica, 3 ed., Ed. Atual, 321 p
ISAAKS, E. H., SRIVASTAVA, R. M., 1990, An Introduction to Applied Geostatistics, Oxford University
Press, 592 p
KRUMBEIN, W .C., GRAYBILL F. A., 1965, An Introduction to Statistical Models in Geology, Mc Graw-Hill,
475 p
LEUANGTHONG, O., KHAN, K. D., DEUTSCH, C. V., 2008, Solved Problems in Geostatistics, Wiley-
Interscience, 208 p
SOARES, A., 2000, Geoestatstica para cincias da terra e do ambiente, Lisboa, IST Press, 206 p
122
GEMOLOGIA 45 H
EMENTA: Caractersticas gemolgicas das pedras preciosas. A identificao das gemas. Mtodos e tcnicas de
extrao, aproveitamento e beneficiamento de gemas com especial ateno aos tratamentos trmico e por
irradiao. Geologia de gemas. Depsitos primrios e secundrios. Mineralogia de gemas, propriedades e
caractersticas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BRANCO, P. M., 1987, Glossrio gemolgico, 2. ed., Porto Alegre, RS, Sagra, 187 p
DELANEY, P. J. V., 1996, Gemstones of Brazil: geology and occurrences, Editora REM, Ouro Preto, MG, 125
p
IBGM, DNPM, 2005, Manual Tcnico de Gemas, 3. ed. rev. e atual., Consultoria, superviso e reviso tcnica
desta edio, Jane Leo N. da Gama, Braslia, 156 p
ANDERSON, B. W. A., 1988, Identificao das gemas, Traduo de Rui Ribeiro Franco e Mrio Del Rey, Ao
Livro Tcnico, 460 p
DIETMAR, S., 1987, Esmeraldas: Incluses em Gemas, Imprensa Universitria, UFOP, 439 p
LENZEN, G., 1983, Diamonds and Diamond Grading, Butterworth-Heinemann Ltd., 272 p
SCHUMANN, W., 2006, Gemas do mundo, Walter Disal Editora, 280 p
GEODIVERSIDADE E GEOCONSERVAO 45 H
EMENTA: Geodiversidade: conceitos, valores e ameaas. Definio de geosstios e de patrimnio geolgico.
Os vrios tipos de patrimnio geolgico. Usos do patrimnio geolgico. Valores e ameaas do patrimnio
geolgico como justificao para a necessidade de conservao. Estratgias de geoconservao. O patrimnio
geolgico e as polticas de conservao da Natureza e de Ordenamento do Territrio.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BRILHA, J., 2005, Patrimnio Geolgico e Geoconservao: a Conservao da Natureza na sua Vertente
Geolgica, Palimage Editores, 190 p
NASCIMENTO, M. A. L., RUCHKYS, . A., MANTESSO, NETO, V., 2008, Geodiversidade,
Geoconservao e Geoturismo: trinmio importante para proteo do patrimnio geolgico, SBG, 82 p
SCHOBBENHAUS, C., SILVA, C. R., 2012, Geoparques do Brasil: propostas, CPRM, 745 p
CPRM, 2008, Geodiversidade do Brasil: Conhecendo o passado para conhecer o presente e prever o futuro,
CPRM, 265 p
CPRM, Geodiversidade do Estado do Par: Programa Geologia do Brasil: Levantamento da Geodiversidade.
CPRM, 262 p
NASCIMENTO, M. A. L., SANTOS, O. J., 2013, Geodiversidade na Arte Rupestre no Serid Potiguar, Natal,
IPHAN-RN, 62 p
SILVA, C. R., 2008, Geodiversidade do Brasil: conhecer o passado, para entender o presente e prever o futuro,
CPRM, 264 p + CD-Rom
WINGE, M., SCHOBBENHAUS, C., SOUZA, C. R. G., FERNANDES, A. C. S., QUEIROZ, E. T.,
BERBERT-BORN, M. L. C., CAMPOS, D. A., 2009, Stios Geolgicos e Paleontolgicos do Brasil, 1. ed.,
CPRM, Comisso Brasileira de Stios Geolgicos e Paleobiolgicos (SIGEP), vol. 2, 515 p
GEOLOGIA COSTEIRA E MARINHA 45 H

EMENTA: Analisar as principais feies litorneas: as plancies costeiras, escarpas ou falsias, os cordes
litorneos, tmbolos, pontais e as praias associadas. A dinmica sedimentar das praias, o transporte elico e a
formao de dunas. O recobrimento e transporte de sedimentos na plataforma continental interna. A
reconstituio evolutiva das grandes plancies costeiras. O monitoramento da eroso costeira. A dinmica dos
forantes no trabalho sedimentar: ventos, ondas, mar e esturios. As foras geradoras de energia cintica dos
sedimentos e o reafeioamento das feies litorneas do fundo marinho ou lacustre. Subsdios para o
gerenciamento costeiro e de segmentos do litoral em escala de tempo atual e nos perodos geolgicos mais
recentes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
123
MUELLER, G., ENGELHARDT, W., 1967, Methods in sedimentary petrology, Schweizerbart, 283p
GEOLOGIA ISOTPICA 45 H
EMENTA: Os mtodos de datao radiomtrica principais e aplicaes da geologia isotpica em petrognese,
jazidas minerais e cincias ambientais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DICKIN, A. P., 2008, Radiogenic Isotope Geology, Cambridge University Press, 512 p
FAURE, G., MENSING, T. M., 2004, Isotops: Principles and Applications, J. Wiley, 897 p
MARTINELLI, L. A., OMETTO, J. P. H. B., FERRAZ, E. S., VICTORIA, R. L., CAMARGO, P. B.,
MOREIRA, M. Z., 2009, Desvendando Questes Ambientais com Istopos Estveis, Oficina de Textos, 144 p
ALLGRE, C. J., 2008, Isotope Geology, Cambridge University Press, 512 p
HOEFS, J., 2004, Stable Isotope Geochemistry, Springer Verlag, 340 p
SHARP, Z., 2006, Principles of Stable Isotope Geochemistry, Prentice Hall, 360 p
POMEROL, C., LAGABRIELLE, Y., RENARD, M., GUILLOT, S., 2013, Principios de Geologia: Tcnicas,
Modelos e Teorias, Bookman, 1052 p
GEOLOGIA MDICA 45 H
EMENTA: Apresentao de conceitos bsicos de geologia mdica, toxicologia ambiental e riscos sade
humana. A Geologia Mdica uma rea de pesquisa interdisciplinar com o foco nas provveis relaes entre os
fatores naturais do ambiente e os benefcios e agravos sade humana e dos demais seres vivos. Em particular,
devero ser abordadas a ocorrncia natural e exposio humana ao chumbo, arsnio, mercrio e outras
substncias, bem como o uso de ferramentas da geoqumica, toxicologia e epidemiologia nos estudos de
Geologia Mdica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DA SILVA, C. R., FIGUEIREDO, B. R., DE CAPITANI, E. M., CUNHA, F. G., (eds), 2006, Geologia Mdica
no Brasil, CPRM-Servio Geolgico do Brasil, Rio de Janeiro, 220 p
PLUMLEE, G. S., LOGSDON, M. J., 1999, The Environmental Geochemistry of Mineral Deposits, Part A:
Processes, Techniques, and Health Issues, Reviews in Economic Geology, vol. 6a, 371 p
SELINUS, O., ALLOWAY, B., CENTENO, J. A., FINKELMAN, R. B., FUGE, R., LINDH, U., SMEDLEY,
P., 2005, Essentials of Medical Geology, Elsevier, 812 p
FIGUEIREDO, B. R., 2000, Minrios e Ambiente, Editora da Unicamp, 401 p
JARDIM, W. F., FADINI, P. S., 2001, A origem do mercrio nas guas do rio Negro, Cincia Hoje, vol. 30, 62-
64
KOMATINA, M., 2004, Medical geology: Effects on geological environments on human health, Elsevier, 504 p
SMITH, K. S., HUYCK, H. L. O., 1999, An overview of the abundance, relative mobility, bioavailability, and
human toxicity metals In: Geoffrey S. Plumlee & Mark J. Logsdon (eds.), The Environmental Geochemistry of
Mineral Deposits, Reviews in Economic Geology, SEG, Michigan, vol. 6, 29-70
THOMAS, R., 1992, Geomedical systems: inter vention and control, Routledge, 318 p
HIDROLOGIA 45 H
EMENTA: Estudar o ciclo hidrolgico; Bacia hidrogrfica; Precipitao; Infiltrao; Evaporao; Escoamento
superficial; Componentes de um sistema de recursos hdricos; Controle de enchentes e inundaes.
Regularizao de vazo e controle de estiagens. guas Subterrneas. Aspectos econmicos no aproveitamento
de recursos hdricos: noes sobre aproveitamento hidroeltrico, navegao fluvial e irrigao
124
BIBLIOGRAFIA BSICA
COLLISCHON, W., TASSI, R., 2008, Introduzindo Hidrologia, IPH UFRGS, 258 p
HUDAK, P. F., 2004, Principles of Hydrogeology, CRC press, 236 p
REBOUAS, A. C., BRAGA, B., TUNDIZI, J. G., 2006, guas Doces no Brasil: capital ecolgico, uso e
conservao, 3. ed., Escrituras, 768 p
FELICIDADE, N. M., LEME, A. A. R. C., 2004, Uso e gesto dos recursos hdricos no Brasil: velhos e novos
desafios para a cidadania, Rima, 238 p
FETTER, C. W., 2001, Applied Hydrogeology, Prentice Hall, 598 p
PALMER, C. M., 1996, Principles of Contaminant Hydrogeology, 2. ed., CRC, 256 p
RAGHUNATH, H. M., 2006, Hydrology, New Age International, 477 p
PRICE, M., 2003, gua Subterrnea, Limusa, 341 p.
ISTOPOS ESTVEIS EM ESTUDOS AMBIENTAIS 45 H

EMENTA: A disciplina ter como foco a aplicao de istopos estveis de carbono, nitrognio, hidrognio
eoxignio em estudos ambientais: Bases para uso da metodologia isotpica; Aplicao dos istopos estveis em
estudos da dinmica do carbono e nitrognio e suas interaes entre os meios terrestre, aqutico e atmosfrico;
Procedimentos analticos para amostras de material orgnico e gua.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALBAREDE, F., 2003, Geochemistry, An Introduction, Cambridge University Press, 262 p
BROEKER, W. S., OVERBY, V., 1971, Chemical equilibria in the Earth, Mc Graw-Hill, 318 p
BROWNLOW, A. H., 1995, Geochemistry, 2. ed., Prentice Hall, 580 p
GILL, R., 1996, Chemical fundamentals of geology, 2. ed., Chapman & Hall, 361 p
MASON, B., MOORE, C. B., 1982, Principles of geochemistry, 4. ed., J. Wiley, 344 p
MCSWEEN, R. U., 2003, Geochemistry: pathways and processes, 2. ed., Columbia University Press, 432 p
LNGUAS BRASILEIRAS DE SINAIS LIBRAS 45 H

EMENTA: Importncia da Lngua de Sinais e sua importncia: cultura e histria. Identidade surda. Introduo
aos aspectos lingusticos na Lngua Brasileira de sinais: fonologia, morfologia, sintaxe. Noes bsicas de
escrita de sinais. Processo de aquisio da Lngua de Sinais observando as diferenas e similaridades existentes
entre esta e a lngua Portuguesa.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CARVALHO, Rosita Edler. Com os pingos nos is. 8 ed. Porto Alegre: Mediao, 2011.
GAIO, Roberta; MENEGHETTI, Rosa G. Krob (Org.). Caminhos pedaggicos da educao especial.7 ed.
Petrpolis, RJ: Vozes, 2011.
SALLES, Heloisa et al. Ensino de Lngua Portuguesa para surdos: caminhos para a prtica pedaggica.Programa
Nacional de Apoio educao de surdos. Braslia: MEC, SEESP, 2004
QUADROS, R, M. de. O Tradutor e intrprete de lngua brasileira de sinais e lngua portuguesa.
QUADROS, Ronice Muller de; LODENIR, Becker Karnopp. Lngua de sinais brasileira: estudos
lingusticos.Porto Alegre: Artmed, 2007.
MEC, 2004.SILVA, I. R.; KAUCHAKJE, S.; GESUELI, Z. M. (orgs) Cidadania, surdez e linguagem: desafios e
realidades.3 ed. So Paulo: Plexus, 2003.
SKLIAR, Carlos (Org.) Atualidades da educao bilngue para surdos: processos e projetos pedaggicos.3. ed.
Porto alegre: Mediao, 2009.
SKLIAR, Carlos (Org.) A Surdez, um olhar sobre as diferenas.6 ed. Porto Alegre: Mediao, 2012.
MTODOS POTENCIAIS 45 H
EMENTA: Prticas de campo ou laboratrio de aplicao de mtodos geofsicos em prospeco mineral e
petrleo e gs, pesquisa de gua subterrnea, geoarqueologia geotecnia e pesquisa ambiental.
125
BIBLIOGRAFIA BSICA
DOBRIN, M. B., SAVIT, C. H., 1988, Introduction to geophysical prospecting, 4. ed., McGraw-Hill, 867 p
MILSOM, J., 1989, Field geophysics. Geological Society of London, Handbook, Open University Press, 181 p
PARASNIS, D. S., 1986, Principles of applied geophysics, 4. ed., Chapman & Hall, 402 p
KEARY, P., BROOKS, M., Hill, I., 2002, An introduction to geophysical exploration, 3. ed., Blackwell, 262 p
REYNOLDS, J. M., 1997, An Introduction to Applied and Environmental Geophysics, J. Wiley, 806 p
SHARMA, P. V., 1986, Geophysical Methods in Geology, Elsevier, 462 p
TELFORD, W. M., GELDART, L. P., SHERIFF, R. E., 1990, Applied Geophysics, 2. ed., Cambridge
MICROPALEONTOLOGIA 45 H
EMENTA: Conhecimentos bsicos sobre os diversos grupos de microfsseis (calcrios, silicosos,
orgnicos/palinomorfos, fosfticos). Morfologia e mineralogia do esqueleto. Mtodos de coleta e preparao de
microfsseis. Aplicaes dos microfsseis nas Geocincias: Estratigrafia e interpretaes paleoambientais
bsicas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BIGNOT, G., 1985, Elements of Micropaleontology, Londres, RU, Graham & Trotman, 217 p
BRASIER, M. D., 1980, Microfossils, Unwin Hyman, 193 p
SEYVE, C., 1990, Introduo Micropaleontologia, Elf Aquitaine Angola, Luanda, 231p
JENKINS, D. G., 1993, Applied Micropalaeontology, Kluwer Acad. Publ., 269 p
JONES, R. W., 1996, Micropaleontology in petroleum exploration, Oxford Univ. Press, 432 p
HAQ, B. V., BOERSMA, A., 1998, Introduction to Marine Micropaleontology, Elsevier, 376 p
TRAVERSE, A., 1988, Paleopalynology, Unwin Hyman, 600 p
TYSON, R. V., 1995, Sedimentary Organic Matter, Organic facies and palynofacies, Chapman & Hall, 615 p
MUDANAS AMBIENTAIS GLOBAIS 45 H

EMENTA: Distribuio global e sazonal dos elementos climticos, circulao geral da atmosfera, circulaes
de escalas meso e local, circulaes ocenicas, interaes oceano/atmosfera oscilaes atmosfricas (Madden e
Julian, El-Nio/Oscilao Sul, Oscilao Decadal do Pacfico), variabilidade e mudanas climticas, impactos
das mudanas climticas em ecossistemas terrestres.Explorar nosso conhecimento atual de como atividades esto
impactando o funcionamento de ecossistemas e suas interaes com mudanas na biodiversidade em escalas
regional e global.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BITAR, O. Y., 2004, Meio Ambiente & Geologia, Senac, 163 p
JEFFERY, P. G., HUTICHISON, D., 1983, Chemical Methods of Rock Analysis, 3. ed., Pergamon Press, 379 p
CPTEC/INPE, 2012. Mudanas Climticas. Disponvel em http://mudancasclimaticas.cptec.inpe.br .Acesso em
10/Setembro/2012.
DIAS, G. F., 2012, Atividades interdisciplinares de educao ambiental, 2. ed., Editora Gaia, 224 p
KELLER, E. A., 2012, Introduction to environmental geology, 5. ed., Pearse, 801 p
LEITE, M. C., 1994, Introduo geologia de engenharia, Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais,
UFSM, 283 p
MARENGO, J.2007. Caracterizao do Clima no Sculo XX e Cenrios no Brasil e na Amrica do Sul para o
Sculo XXI derivados dos Modelos de Clima do IPCC. Relatrio No1 MMA. Disponvel em
http://mudancasclimaticas.cptec.inpe.br/~rmclima/pdfs/prod_probio/Relatorio_1.pdf. Acesso em
10/Setembro/2012
SMITH, K., PETLEY, D., 2008, Environmental Hazards Assessing Risk and Reducing Disaster, Routledge, 414
p
126
PEDOLOGIA 45 H
EMENTA: O processo de intemperismo nas diferentes regies do globo terrestre. Fatores e processos de
formao do solo. Perfis de solo. Descrio dos horizontes. Principais propriedades fsicas e qumicas dos solos.
Classificaes taxonmicas e utilitrias dos solos. Cartografia de solos e suas aplicaes em Cincias da Terra. A
disciplina inclui atividades prticas de campo e laboratrio.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BRADY, N. C., WEIL, R. R., 2012, Elementos da natureza e propriedades dos solos, 3. ed., Bookman
LEPSCH, I. F., 2011, 19 Lies de Pedologia, So Paulo, Oficina de Textos, Brasil
RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B.; CORREA, G.F., 1997. Pedologia: Base para distinco de
Ambientes. NEPUT. Vicosa. 2a edico, 367p
BRAGA, B.; HESPANHOL, I.; CONEJO, J. G. L.; BARROS, M. T. L.; SPENCER, M.; PROTO, M.; NUCCI,
N.; JULIANO, N.; EIGER, S., 2005. Introduo Engenharia Ambiental. O Desafio do desenvolvimento
Sustentvel. 2a. Edio. So Paulo. Pearson Prentice Hall. 318 p
CHRISTOPHERSON, R. W., Geossistemas: uma introduo geografia fsica. Bookman, 2012. 728 p
PRESS, F., GROTZINGER, J., SIEVER, R., JORDAN, T. H., 2006, Para Entender a Terra, 4. ed., Bookman,
624 p
TEIXEIRA, W., FAIRCHILD, T. R., TOLEDO, C. M., TAIOLI, F., 2009. Decifrando a Terra., 2. ed., Instituto
Brasileiro de Edies Pedaggicas, Brasil, 528 p.
WICANDER, R., MONROE, J. S., 2009. Fundamentos de Geologia. Cengage Learning, 528 p
PETROGRAFIA DE MINRIOS 45 H
EMENTA: Prtica de laboratrio incluindo a observao das propriedades dos minerais de minrios luz
refletida e transmitida. Preparao de amostras. Identificao de fases e texturas minerais mais comuns. Estudo
de paragneses e condies de formao de minrios. Aplicao da petrografia de minrios em tecnologia
mineral e ambiental.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CRAIG, J. R., VAUGHAN, D. J., 1994, Ore microscopy and ore petrography, 2. ed., J. Wiley, 406 p
NESSE, W. D., 2004, Introduction to Optical Mineralogy, 3. ed., Oxford University Press, 348 p
STANTON, R. L., 1972, Ore Petrology, International series in the earth and Planetary sciences, McGraw-Hill,
713 p
EVANS, A. M., 2003, Ore Geology and Industrial Minerals: an introduction, Blackwell, 389 p
INELSON, P. R., 1989, Introduction to practical ore microscopy, Longman, Singapure, 181 p
IXER, R. A., 1990, Atlas of Opaques and Ore Minerals in their Associations, Van Nostrand Reinhold, 208 p
RAMDOHR, P., 1980, The ore minerals and their intergrowths, Pergamon Press, 1207 p
UYTENBOGAARDT, W., BURKE, E. A. J., 1971, Tables for microscopic identification of ore minerals,
Elsevier, 430 p
RISCOS AMBIENTAIS 45 H
EMENTA: Introduo Geologia Ambiental. Conceito de risco e desastre. Identificao das ameaas e estudo
dos processos geolgicos. Inundaes. Movimentos de massa gravitacionais. Eroso. Terremotos e vulcanismo.
Vendavais e tempestades. Mapeamento e avaliao de risco. Identificao e avaliao da vulnerabilidade.
Ferramentas interdisciplinares para avaliao do risco. Gesto de riscos e desastres no Brasil.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MURCK, B. W., SKINNER, B. J., PORTER, S. C., 1996, Environmental Geology, J. Wiley, 535 p
TOMINAGA, L., SANTORO, J., AMARAL, R., 2009, Desastres Naturais: Conhecer para prevenir, Instituto
Geolgico, 196 p
CANHOLI, A. P., 2005, Drenagem urbana e controle de enchentes, Oficina de Texto, 302 p
FLORENZANO, T. G., 2002, Imagens de satlites para estudos ambientais, Oficina de textos, 97 p
KELLER, E. A., 2012, Introduction to environmental geology, 5. ed., Pearse, 801 p
127
SMITH, K., PETLEY, D., 2008, Environmental Hazards Assessing Risk and Reducing Disaster, Routledge, 414
p
SENSORIAMENTO REMOTO APLICADO A AMBIENTES FLUVIAIS 45 H

EMENTA: Processamento e aplicaes do sensoriamento remoto ao estudo dos ambientes fluviais. Princpios
fsicos do sensoriamento remoto. Interao da radiao eletromagntica com a gua do rio e com os ambientes
fluviais. Aquisio e processamento de imagens de satlites. Aplicaes de microondas ao monitoramento de
ambientes fluviais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BLASCHKE, T., KUX, H., 2007, Sensoriamento Remoto e SIG Avanados, 2. ed., Oficina de Textos, 304
JENSEN, J.R. (2009). Sensoriamento Remoto do Ambiente: Uma perspectiva em recursos terrestres. Ed.
Parntese, So Jos dos Campos. 582p.
SILVA, J. X., ZAIDAN, R. T., 2011, Geoprocessamento e Meio Ambiente, Bertrand Brasil, 324 p
ARONOFF, S., 1995, Geographic Information Systems: a management perspective, 4. ed., WLD, Ottawa, 294 p
GARCIA, G., 1982, Sensoriamento Remoto, Princpios e interpretao de imagens, Nobel, So Paulo, 357 p
IBGE, 2001, Introduo ao processamento digital de imagens, Manuais tcnicos em Geocincias, n. 9, Rio de
Janeiro, 94 p
SILVA, X. J., 2001, Geoprocessamento para Anlise Ambiental, Edico do Autor, 228p
SISTEMAS DEPOSICIONAIS SILICICLSTICOS 45 H

EMENTA: Controles do registro sedimentar. Fatores controladores da sedimentao. Conceituao e
classificao de sistemas deposicionais. Fcies, modelos e ambientes deposicionais. Sistemas deposicionais
continentais: Sistemas de leques aluviais; sistemas fluviais; sistema desrtico e de dunas costeiras. Sistemas
deposicionais transicionais: Sistemas deltico, praial, ilha barreira e lagunar. Aplicao dos conceitos da
estratigrafia de sequncia em sistemas deposicionais costeiros e transicionais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
GALLOWAY, W.E. & HOBDAY, D.K. 1996. Terrigenous clastic depositional systems. Springer, Berlin, 489p
NICHOLS, GARY. 2009. - Sedimentology and stratigraphy. Wiley-Blackwell; 2 edition 432 p.
SAM BOGGS JR. 2011 - Principles of Sedimentology and Stratigraphy. Prentice Hall; 5 edition . 600 p.
MIALL, AD. 1996. Geologie of Fluvial Deposits. Springer-Verlag, Berlin, 586p.
EMERY, D. & MYERS, K. 1996. Sequence stratigraphy. Blacwkell, Oxford, 320p.
READING, HJ. 1996. Sedimentary environments and facies, 3nd ed. Blackwell. Oxford, 704p.
REINECK, HE. & SINGH, I.R 1980. Depositional sedimentary environments. Springer Verlag, Berlin, 549p.
WALKER, RG. & JAMES, N.P. 1992. Facies Models - response to sea leveI change. Geological Association of
Canada. 409p.
TPICOS ESPECIAIS EM GEOCINCIAS 45 H

EMENTA: Disciplina enfocando temas de interesse das reas de Geologia, Geofsica e cincias afins a ser
ofertada por membro do corpo docente ou professor visitante.
BIBLIOGRAFIA BSICA varivel

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR varivel
128
ANEXO H: Instruco Normativa UFOPA n 006, de 10/11/2010

SERVICO PUBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARA
UNIVERSIDADE FEDERAL REITORIA DO OESTE DO PAR
INSTRUCAO NORMATIVA REITORIA
n 006 DE 10 NOVEMBRO DE 2010
Dispoe sobre o estgio de estudantes da Universidade Federal do Oeste do Par-UFOPA.
INSTRUO NORMATIVA N 006 DE 10 NOVEMBRO DE 2010
O REITOR PR-TEMPORE DA UFOPA, no uso das suas atribuices delegadas pela Portaria no 1.069, do
Ministro de Estado da Educaco (MEC), publicada no Dirio Oficial da Uni- o de 11 de novembro de 2009,
considerando o que determina a Lei no 11.788, de 25/09/2008, Dispe bem sobre
como oos estudos
estgiorealizados
de estudantes dade
pela Diretoria
Ensino da Pro-reitoria de Ensino de Gradua- co, subsidiada Universidade Federal
por reunies sobredo Oeste do
a materia, Par-UFOPA.
realizadas com
representantes dos Institutos e Programas da UFOPA resolve expedir a presente Instruco Normativa:
O REITOR PR-TEMPORE DA UFOPA, CAPITULO no Iuso das suas atribuies delegadas pela
DA DEFINICAO E CLASSIFICACAO DE ESTAGIO
Portaria
Art. n 1.069,
1o. O estgio do Ministro
na UFOPA, de Estado
por forca da Educao
da legislaco vigente, e(MEC), publicada
ato educativo escolarnosupervisionado,
Dirio Oficial da Uni-
o de 11 de novembro de 2009, considerando o que determina a Lei n 11.788,
desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa a preparaco para o trabalho produtivo dos discentes. de 25/09/2008,
bem como
Pargrafo nico.osOestudos realizados
estgio faz pela Diretoria
parte do projeto pedagogicode do
Ensino
curso,da Pr-reitoria
alem de integrar de Ensino de
o itinerrio Graduado-
formativo
o, subsidiada por reunies sobre a matria, realizadas com representantes dos Institutos e
discente.
Art. 2o. So objetivos do estgio curricular na UFOPA:
Programas da UFOPA resolve expedir a presente Instruo Normativa:
I a aprendizagem de competncias proprias da atividade profissional por meio de contextualizaco dos
contedos curriculares e desenvolvimento de atividades especificas ou associadas a rea de formaco do
estagirio, objetivando o preparo do educando para CAPTULO
a vida cidadI e para o trabalho;
DA DEFINIO
II - possibilitar a ampliaco de conhecimentos E CLASSIFICAO
teoricos DE ESTGIO
aos discentes em situaces reais de trabalho;
III - proporcionar aos discentes o desenvolvimento de habilidades prticas e o aperfeicoamento tecnico-cultural e
cientifico, por intermedio de atividades relacionadas a sua rea de formaco;
IV -Art. 1. O habilidades
desenvolver estgio nae comportamentos
UFOPA, por fora da legislao
adequados vigente,
ao relacionamento ato
socio- educativo escolar
profissional.
Art. 3o. O estgio classifica-se
supervisionado, desenvolvidoem obrigatorio
no ambiente e no-obrigatorio,
de trabalho,conforme
que visadeterminaco
a preparao das para
diretrizes
o trabalho
curriculares da rea de ensino e do projeto pedagogico do curso.
produtivo
1o. Estgio dos discentes.
obrigatorio e aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria e requisito para
aprovaco, Pargrafo
para a integralizaco
nico. Ocurricular
estgio efazpara a obtenco
parte de diploma.
do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o
2o. Estgio no-obrigatorio e aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida a carga horria regular e
itinerrio formativo do discente.
obrigatoria.
Art. 2. So objetivos do estgio curricular na UFOPA:
3o. O estgio no-obrigatorio poder ser admitido como atividade curricular, conforme estiver previsto no
I a aprendizagem
projeto pedagogico do curso. de competncias prprias da atividade profissional por meio de
4o.
contextualizao dosno-obrigatorio
O estgio curricular no deve interferir
contedos curriculares no periodo estabelecido
e desenvolvimento para a concluso
de atividades da ou
especficas
graduaco.
associadas rea de formao do estagirio, objetivando o preparo do educando para a vida
Art. 4o. O discente em estgio ser acompanhado por um docente do Programa ao qual est vinculado, chamado
de cidad e para
orientador o trabalho;
de estgio, e por um docente ou tecnico ligado ao campo de estgio na instituico que recebe o
estagirio, chamado de supervisor de estgio.
II - possibilitar a ampliao de conhecimentos tericos aos discentes em situaes reais
Art. 5o. So consideradas Concedentes de estgio as Instituices ou Empresas de direito pblico e privado e a
de trabalho;
propria Universidade.
Art. 6o. Para fins de validade na UFOPA, so sero considerados Estgios aqueles em que a parte concedente
III - proporcionar aos discentes o desenvolvimento de habilidades prticas e o
tiver firmado Convnio com esta instituico.
aperfeioamento
1o. A celebraco de tcnico-cultural e cientfico,
convnio de concesso por
de estgio intermdio
entre a UFOPA de atividades
e a parte relacionadas
concedente a sua
no dispensa a
rea de do
celebraco formao;
Termo de Compromisso de que trata esta Instruco Normativa.
2o. O plano de atividades do estagirio e parte integrante do Termo de Compromisso, servindo de parametro
IV - desenvolver
para fins avaliativos habilidades
do desempenho e comportamentos adequados ao relacionamento scio-
do discente.
profissional. CAPITULO II
DA ORGANIZACAO DO ESTAGIO
Art.Art. 3. responsveis
7o. So O estgio classifica-se
pelos Estgios em obrigatrio
na UFOPA: e no-obrigatrio,
a Diretoria de Ensino (DE),conforme determinao
com Coordenaco das
especifica
diretrizes
para Estgio, curriculares dade
da Pro-Reitoria rea de ensino
Ensino e do projeto
de Graduaco (PROEN),pedaggico
e o Ncleododecurso.
estgio (NE) de cada Instituto;
Art. 8o. O NE ser composto pelo(a) diretor(a) do Instituto e pelos professores de Estgio dos Programas, sendo
um destes oCoordenador
1. Estgio do obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga
NE do Instituto.
horria requisito para aprovao, para a integralizao curricular e para a obteno de
diploma.
2. Estgio no-obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida129
carga horria regular e obrigatria.
Pargrafo nico. Caber a direco dos Institutos, ouvidos os integrantes dos programas e cursos, a designaco do
Coordenador.
CAPITULO III DAS OBRIGACOES
Seco I
Da UFOPA
Art. 9o. A DE/PROEN compete:
I- promover o cadastramento de instituices, pblicas e privadas, como campos de estgio
dos cursos de graduaco;
II- articular-se com empresas e ou instituices pblicas e particulares para formalizaco de convnios nos quais
se explicitem o processo educativo compreendido nas atividades programadas para seus discentes e as condices
estabelecidas nesta Instruco Normativa;
III- cadastrar estudantes candidatos a Estgio no-obrigatorio;

IV- divulgar oferta de estgios e cadastrar candidatos a sua realizaco;
V- articular-se com os Ncleos de Estgio dos Institutos e outros setores da UFOPA responsveis por
informaces de docentes e discentes;
VI- manter banco de dados das empresas e ou instituices, de docentes e de discentes atualizados;
VII- elaborar e divulgar relatorio anual, no ambito da UFOPA, sobre as atividades de estgio;
VIII- acompanhar o cumprimento das clusulas dos convnios;
IX- celebrar Termo de Compromisso com o educando em estgio no obrigatorio ou com seu representante e
com a parte concedente, indicando as condices de adequaco do estgio a proposta pedagogica do curso, a
etapa e modalidade da formaco acadmica do estudante e ao horrio e calendrio acadmico;
X- avaliar as instalaces da parte concedente do estgio e sua adequaco a formaco cultural e profissional do
educando;
XI- exigir do discente a apresentaco periodica, em prazo no superior a seis meses, relatorio das atividades
desenvolvidas no estgio no obrigatorio, com vista e assinatura do Supervisor e parecer do orientador;
XII- zelar pelo cumprimento do Termo de Compromisso, reorientando o estagirio para outro local em caso de
descumprimento de suas normas;
XIII- elaborar normas complementares e instrumentos de avaliaco dos estgios de seus discentes;
XIV- encaminhar a parte concedente do estgio, no inicio do periodo letivo o calendrio acadmico;
XV- Fornecer, quando necessrio, declaraces aos estagirios referente a realizaco de Estgio no-obrigatorio
na Concedente.
XVI- Garantir seguro de vida contra acidentes pessoais para estagirios em estgio obrigatorio.
Art. 10o. Ao NE do Instituto a que pertence o discente compete:
I- divulgar as oportunidades de estgio;
II- orientar sobre o cadastro de estgio no obrigatorio na DE;
III- orientar o encaminhamento do discente para o estgio obrigatorio atraves de documentaco especifica;
IV- indicar a DE e manter atualizada a relaco de Instituices adequadas como campos de Estgio;
V- informar a DE professor orientador para estgios no obrigatorio;
VI- elaborar normas de estgios que atendam a especificidade dos Programas do Instituto,
respeitado o que dispem a legislaco em vigor e a presente Instruco Normativa; VII- acompanhar o
cumprimento dos convnios.
VIII- celebrar termo de compromisso com o educando em estgio obrigatorio ou com seu representante e com a
parte concedente, indicando as condices de adequaco do estgio a proposta pedagogica do curso, a etapa e
modalidade da formaco do estudante e ao horrio e calendrio acadmico;
IX- proceder ao levantamento de interesses e necessidades dos cursos em relaco a campos de estgio e informar
a DE.
X- participar, juntamente com a DE, de avaliaces dos Estgios;
Seco II
Da Concedente Art. 11. So obrigaces da parte concedente de estgio:
I firmar Convnio com a UFOPA e celebrar termo de compromisso com esta e o discente, zelando por seu
cumprimento;
II oferecer aos estudantes estagirios atividades que estejam de acordo com o previsto no Projeto Pedagogico
do Curso;
III- ofertar instalaces que tenham condices de proporcionar ao discente atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural;
IV indicar funcionrio de seu quadro de pessoal com formaco ou experincia profissional na rea de
conhecimento desenvolvida no curso do estagirio, para atuar como supervisor, sendo que este funcionrio
poder ser responsvel por mais de um estagirio, conforme artigo 17, da lei no 11. 788/2008;
130
V contratar em favor do estagirio, em estgio de carter no obrigatorio, seguro contra acidentes pessoais,
cuja apolice seja compativel com valores de mercado, sendo este valor expresso no termo de compromisso;
VI por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de realizaco do estgio com indicaco resumida
das atividades desenvolvidas, dos periodos e da avaliaco de desempenho;
VII manter a disposico da fiscalizaco documentos que comprovem a relaco de estgio;
VIII enviar a instituico de ensino, com periodicidade minima de 6 (seis) meses, relatorio de atividades e folha
de frequncia do estagirio.
Art. 12. No ser celebrado instrumento juridico especifico, quando o Campo de Estgio for Uni- dade ou rgo
da propria UFOPA.
Art. 13. As Instituices ou empresas concedentes de Estgio podero utilizar-se de Agentes de Integraco
pblicos ou privados para contrato de Estagirios, mediante condices acordadas em instrumento juridico
apropriado.
1o. A assinatura do Termo de Compromisso de que trata o 1o. do artigo 5o deve ser feita entre a
Instituico/Empresa, o estagirio, se maior de idade, ou mediante assistncia ou representaco, nos casos
previstos em lei, com o acompanhamento da UFOPA, sendo vedada a atuaco dos agentes de integraco como
representante da parte concedente.
2o. E vedada a cobranca de qualquer valor dos estudantes, a titulo de remuneraco pelos servicos referidos nos
incisos deste artigo.
3o. Os agentes de integraco sero responsabilizados civilmente se indicarem estagirios para a realizaco de
atividades no compativeis com a programaco curricular estabelecida para cada curso.
3o. O Agente de integraco, assim como a Instituico ou Empresa Concedente de Estgio, deve estar
devidamente registrado no Cadastro da Diretoria de Ensino da PROEN.
Art. 14. O contrato e manutenco de estagirios em desconformidade com as normas aqui estabelecidas e por
forca da legislaco vigente caracteriza vinculo de emprego do estagirio com a parte concedente do estgio, na
forma da legislaco trabalhista e previdenciria.
1o. A instituico privada ou pblica que reincidir na irregularidade de que trata este artigo ficar impedida de
receber estagirios por 2 (dois) anos, contados da data da deciso definitiva do processo administrativo
correspondente.
2o. A penalidade de que trata o 1o deste artigo limita-se a filial ou agncia em que for cometida a
irregularidade.
Art. 15. Estgios em concedentes fora do Estado do Par ou no exterior esto condicionados a apreciaco previa
da UFOPA, estando estas Instituices/Empresas sujeitas as mesmas obrigaces estabelecidas nesta seco.
Seco III
Dos Estagirios
Art. 16. O discente da UFOPA, candidato a estgio no-obrigatorio, deve: I - estar regularmente matriculado;
II - estar cadastrado no sistema de Cadastro da DE;
III estar com os seus dados cadastrais atualizados.
Art. 17. A duraco do estgio, na mesma parte concedente, no poder exceder o limite de 2 (dois) anos, exceto
quando se tratar de estagirio portador de deficincia.
Art. 18. O estgio ser formalizado por meio de Termo de Compromisso, com as condices tratadas no Art. 12.
Art. 19. O desligamento do estagirio do seu campo de estgio ocorrer: I - pelo termino do periodo estabelecido
no termo de compromisso; II - pela concluso do curso;
III - pela interrupco ou abandono do curso, caracterizado pela no renovaco ou trancamento de matricula, ou,
ainda, inassiduidade ao curso, com frequncia inferior a 75%;
IV - pelo descumprimento de quaisquer obrigaces constantes no termo de compromisso, nesta Instruco
Normativa ou na legislaco vigente de Estgio;
V - a pedido do estagirio.
Pargrafo nico. O controle da frequncia para o estgio no-obrigatorio ser feito atraves de formulrio proprio
da DE preenchido e assinado pelos professores do estagirio no referido semestre e entregue em anexo ao termo
de compromisso;
Art. 20. No caso de estgio no-obrigatorio, o estagirio poder desligar-se voluntariamente em qualquer fase do
estgio, mediante requerimento dirigido a Concedente, a DE e ao Professor Orientador da Universidade, com
prazo mximo de 15 dias de seu efetivo desligamento, devidamente instruido com o relatorio de suas atividades
e folha(s) de frequncia assinada(s) pelo supervisor.
Art. 21. As ausncias no Estgio sero consideradas justificadas nas hipoteses legais ou quando forem abonadas
pelo supervisor do estgio, em formulrio especifico para esse fim, desde que haja um consenso com o professor
orientador.
131
Art. 22. O estagirio poder receber bolsa ou outra forma de contraprestaco que venha a ser acordada, sendo
compulsoria a sua concesso, bem como a do auxilio-transporte, na hipotese de estgio no obrigatorio.
Pargrafo nico. A eventual concesso de beneficios relacionados a transporte, alimentaco e sade, entre
outros, no caracteriza vinculo empregaticio.
Art. 23. E assegurado ao estagirio, sempre que o estgio tenha duraco igual ou superior a 1 (um) ano, periodo
de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas ferias escolares.
1o. O recesso de que trata este artigo dever ser remunerado quando o estagirio receber bolsa ou outra forma
de contraprestaco.
2o. Os dias de recesso previstos neste artigo sero concedidos de maneira proporcional, nos casos de o estgio
ter duraco inferior a 1 (um) ano.
Art. 24. A jornada do estgio, respeitando a legislaco em vigor, deve ser compativel com o horrio escolar do
estagirio e constar no termo de compromisso de que trata o 2o. do artigo 5o desta Instruco Normativa, no
podendo ultrapassar 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais.
Pargrafo nico. O estgio relativo a cursos que alternam teoria e prtica, nos periodos em que no esto
programadas aulas presenciais, poder ter jornada de ate 40 (quarenta) horas semanais, desde que isso esteja
previsto no projeto pedagogico do curso e da instituico de ensino.
Art. 25. Nos periodos de ferias escolares, os horrios de estgio podero ser alterados, mediante acordo entre o
estagirio e a parte cedente do estgio, com a necessria aquiescncia do docente orientador e do supervisor de
estgio.
Art. 26. A frequncia do estagirio em qualquer modalidade de estgio - ser aferida mediante assinatura de
folha propria em que fique consignada a hora de entrada e saida do estagirio, permanecendo este assentamento
sob a responsabilidade e controle do supervisor de estgio.
Pargrafo nico. As ausncias no justificadas nos termos do caput deste artigo sero descontadas,
proporcionalmente, do valor mensal da bolsa, no caso de estgio remunerado.
Art. 27. O estagirio, em estgio no-obrigatorio, poder requerer a interrupco do estgio, pelo prazo mximo
de 90 (noventa) dias, que ser concedida a criterio da DE/PROEN, ouvido o docente orientador de estgio e o
supervisor da parte cedente, se devidamente comprovada a necessidade do afastamento.
1o. A interrupco dever ser requerida com antecedncia minima de cinco dias teis, ficando o estagirio em
exercicio ate o seu deferimento.
2o. Durante o periodo de interrupco do estgio ser suspenso o pagamento da bolsa, em caso de estgio
remunerado.
Art. 28. O estgio no cria vinculo empregaticio de qualquer natureza, desde que observados os seguintes
requisitos:
I matricula e frequncia regular do discente em curso da UFOPA;
II celebraco de termo de compromisso entre o discente, a parte concedente do
estgio e a UFOPA;
III compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estgio e aquelas previstas no termo de compromisso.
Art. 29. Aplica-se ao estagirio a legislaco relacionada a sade e seguranca no trabalho, sendo sua
implementaco de responsabilidade da parte concedente do estgio.
Art. 30. A realizaco de estgios, de acordo com a legislaco vigente, aplica-se aos estudantes estrangeiros
regularmente matriculados, observado o prazo do visto temporrio de estudante, na forma da legislaco
aplicvel.
CAPITULO IV DISPOSICOES FINAIS
Art. 31. Os casos omissos sero discutidos em Comisso propria constituida para tal finalidade. Art. 32. A
presente Instruco Normativa passa a vigorar a partir da sua publicaco no Boletim de
Servico da UFOPA.
Carlos Jose Freire Machado (DE, Fisica Ambiental) Nilzilene Ferreira Gomes (DE, Fisica Ambiental) Angela
Rocha dos Santos (DE)
Haroldo Cesar Souza Andrade (DE)
Luis Alipio Gomes (DE)
Rodrigo de Arajo Ramalho Filho (PROEN)
Raimunda Monteiro (Vice-reitora)
Maria de Ftima Sousa Lima (ICED)
Elenise P. de Arruda (ICED)
Adailson Viana Soares (ICS)
Maria Marlene Escher Furtado (ICS)
Cssio D. B. Pinheiro (IEG, Bacharelado em Sistema de Informaco) Maria Betanha C. Barbosa (ICED,
Geografia)
Edna Marzzitelli (ICED, Pedagogia)
132
Maria do Socorro Mota (IBEF, Engenharia Florestal)
Denise Castro Lustosa (IBEF, Engenharia Florestal)
JOSE SEIXAS LOURENCO REITOR
Adelaine Michela Figueira (ICED, Biologia) Lidiane Nascimento Leo (ICS, Direito) Ruy Carlos Mayer (ICED)
Leonel Mota (ICED, Letras)
Maria da Conceico Soares (ICS, NPJ)
133
ANEXO I: Portaria de Coordenao do Curso de Geologia/UFOPA
134
ANEXO J: Resoluo UFOPA n 23, de 13/09/2013
SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR CONSELHO

UNIVERSITRIO PRO TEMPORE
RESOLUO N 23, DE 13 DE SETEMBRO DE 2013.
Aprovar ad referendum o regulamento dos Ncleos Docentes Estruturantes (NDE) e do Ncleo Docente
institucional (NDI) da Universidade Federal do Oeste do Par UFOPA.
O REITOR PRO TEMPORE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR, no uso no uso da
competncia que lhe foi delegada pela Portaria n 891/2011do Ministrio da Educao (MEC), publicada no
Dirio Oficial da Unio (DOU) de 07 de julho de 2011 e das atribuies que lhe conferem o Regimento do
Conselho Universitrio e em conformidade com os autos do Processo n 23204-003276/2013-81, procedente da
Pr-Reitoria de Ensino de graduao - PROEN, promulga a seguinte resoluo:
CAPTULO I
DAS CONSIDERAES PRELIMINARES
Art. 1O presente Regulamento disciplina as atribuies e o funcionamento dos Ncleos Docentes Estruturantes
(NDE) da Universidade Federal do Oeste do Par UFOPA e do Ncleo Docente Institucional da UFOPA
(NDI).
Art. 2O NDE e o NDI so os rgos consultivos responsveis pela elaborao e atualizao dos Projetos
Pedaggicos dos cursos de graduao da UFOPA.
Art. 3O Ncleo Docente Estruturante Institucional ser composto por dois representantes de cada instituto, dois
representantes do Centro de Formao Interdisciplinar e um representante da PROEN que devero atuar na
elaborao, acompanhamento e atualizao, quando pertinente, da matriz curricular da Formao Interdisciplinar
1 (F1) e da Formao Interdisciplinar 2 (F2).
CAPTULO II
DAS ATRIBUIES DOS NCLEOS DOCENTES ESTRUTURANTES
Art. 4 So atribuies dos Ncleos Docentes Estruturantes:
I -atualizar, periodicamente, os projetos pedaggicos dos cursos de graduao da UFOPA, redefinindo, quando
pertinente sua concepo e fundamentos;
II -conduzir os trabalhos de reestruturaocurricular, nas instncias competentes, sempre que necessrio;
III -zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino, pesquisa e extenso
constantes nos currculos;
IV -contribuir para a consolidao do perfil profissional dos egressos dos cursos de graduao;
V -zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para respectivas aos cursos de graduao;
VI acompanhar e supervisionar as formas de avaliao e acompanhamento dos cursos da UFOPA;
VII -analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares, visando sua coerncia com os
objetivos do curso;
VIII indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extenso, oriundas de
necessidades da graduao, de exigncias do mercado de trabalho e afinadas com as polticas pblicas relativas
rea de conhecimento do curso;
IX auxiliar na promoo do pleno desenvolvimento da estrutura curricular do curso.
CAPTULO III
DA CONSTITUIO DO NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Art. 5O Ncleo Docente Estruturante ser constitudo por um mnimo de cinco professores pertencentes ao
corpo docente do curso;
Pargrafo nico.O coordenador do curso atuar no NDE, como seu presidente/coordenador.
Art. 6A indicao dos membros do NDEser feita pela Coordenao do curso/Direo do Instituto, aps
consulta ao colegiado do Curso.
Pargrafo nico.A nomeao ser feita pela Pr-Reitoria de Planejamento em portaria especfica.
CAPTULO IV
DA TITULACAO, FORMACAO ACADEMICA E REGIME DE TRABALHO DOS DOCENTES DOS NDEs
Art. 7Devero ser observadas as orientaes ministeriais referentes titulao, formao acadmica e regime de
trabalho dos membros do NDE e do NDI ea realidade local dos docentes do Curso.
Art. 8A cadadocente membro de NDE sero disponibilizadas duas horas semanais para as atividades relativas s
suas atribuies.
Art. 9A primeira composico dos NDEs e do NDI ter a duraco de dois anos, tempo apos o qual dever ser
realizada a substituio parcial dos membros.
1 Os critrios de substituio sero definidos pelos conselhos dos institutos.
2O coordenador/presidente do NDE poder pedir a substituio de membro, em qualquer tempo, levando em
considerao a atuao do docente.
CAPTULO V
135
DA PRESIDNCIA/COORDENAO DOS NCLEOS DOCENTES E SUAS ATRIBUIES
Art. 10. O NDE ser presidido pelo Coordenador do Curso, competindo-lhe:
I -convocar e presidir as reunies, com direito a voto;
II -representar o NDE junto aos rgos e setores da instituio;
III -encaminhar as deliberaes do Ncleo aos rgos competentes;
IV -designar relator ou comisso para estudo de matria a ser decidida pelo Ncleo e um representante para
secretariar e lavrar as atas;
V -coordenar a integrao do NDE com os demais rgos Colegiados e setores da instituio.
Art. 11. O NDI ser presidido por um de seus membros, a ser escolhido na primeira reunio, com registro em
ata, competindo-lhe:
I -convocar e presidir as reunies, com direito a voto;
II -representar o NDI junto aos rgos esetores da instituio;
III -encaminhar as deliberaes do Ncleo aos rgos competentes;
IV -designar relator ou comisso para estudo de matria a ser decidida pelo Ncleo e um representante para
secretariar e lavrar as atas;
V -coordenar a integraodo NDI com os demais rgos Colegiados e setores da instituio.
CAPTULO VI
DAS REUNIES
Art. 12.O NDE, assim como o NDI, reunir-se-, ordinariamente, por convocao de seu Presidente, uma vez por
semestre e, extraordinariamente, sempre que convocadopelo Presidente ou pela maioria de seus membros.
Art. 13.As decises do NDE e do NDI sero tomadas por maioria simples de votos, com base no nmero de
presentes.
CAPTULO VII
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 14.Os casos omissos sero resolvidos em primeira instncia pelo NDE ou NDI, conforme sua competncia;
em segunda instncia pela coordenao do Curso ou Direo do Instituto, conforme sua competncia; em
terceira instncia pela Pr-Reitoria de Ensino e, em ltima instncia, pelo Conselho Universitrio.
Art. 15.Esta Resoluo entrar em vigor na data da sua publicao.
Reitoria da Universidade Federal do Oeste do Par, em 13de setembro de 2013.
Jos Seixas Loureno
Reitor
136
ANEXO K: Portaria NDE do Curso de Geologia/UFOPA
137
138

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SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR UFOPA

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

Profa. Dra. Raimunda Nonata Monteiro da Silva

Profa. Dra. Maria de Ftima Sousa Lima

Prof. Dr. Manoel Roberval Pimentel Santos

Profa. Dra. Fernanda Souza do Nascimento

Prof. Me. Anderson Conceio Mendes

Ncleo Docente Estruturante

1.2.2 Atos Legais de Constituio

1.2.3 Dirigente Principal da Mantida

1.2.5 Breve Histrico da Universidade Federal do Oeste do Par

1.2.6 Misso Institucional

1.2.7 Viso Institucional

1.2.8 Princpios Norteadores

Universidade Federal do Oeste do Par

2.3 Concepo do Curso

2.4 Objetivos do Curso

2.4.2 Objetivos Especficos

2.5 Forma de Ingresso no Curso e Progresso Acadmica

2.6 Perfil do Egresso

2.8 Atuao do Profissional

2.9 Mercado de Trabalho

2.10 Organizao Curricular

Ciclo de Formao Graduada Geral (FGG)

Do Terceiro ao Sexto Semestre renem-se contedos de formao bsica e temticos,

Terceiro Semestre (435 horas)

Quarto Semestre (480 horas)

Quinto Semestre (390 horas)

O Sexto Semestre (375 horas)

Ciclo da Formao Graduada Profissional (FGP)

Stimo Semestre (405 horas)

Nono Semestre (405 horas)

Dcimo Semestre, e ltimo (345 horas)

As disciplinas da classe das Optativas, de carter complementar do Curso Bacharelado em

O componente curricular Atividades Complementares, de carter optativo e de carga

2.11 Componentes Curriculares do Curso Bacharelado em Geologia

Clculo II 60 Clculo III 60

Laboratrio de Mineralogia Macroscpica 30 Laboratrio de Fsica II 30

Geologia de Campo - Mapeamento I 120 240

Projeto de TCC PTCC 30

2.12 Ementrio e Bibliografia

2.14 Estgio Curricular

2.15 Trabalho de Concluso de Curso

A responsabilidade pela elaborao da monografia integralmente do aluno, o que no

2.16 Metodologia da Abordagem do Projeto Pedaggico do Curso Bacharelado em

- Interdisciplinaridade: articulada desde o primeiro ano do curso no ensino de

- Formao em Ciclos: o currculo do Curso de Geologia, do Ciclo de Formao

- Flexibilidade: proporcionada pela estrutura curricular elaborada, principalmente, com

- Mobilidade: permitida ao discente de outro Instituto ou Programa da UFOPA

- Articulao Teoria-Prtica: fundamentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais, o

- Indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso: articulada no pensamento crtico

2.18 Sistema de Avaliao do Projeto do Curso Bacharelado em Geologia

2.19 Pesquisa, Extenso e Inovao Tecnolgica

2.19.1.1 Iniciao Cientfica

2.19.1.2 Intercmbio e Mobilidade Acadmica

2.19.3 Inovao Tecnolgica

TABELA 2. Tcnicos do Instituto de Engenharia e Geocincias. Universidade Federal do Oeste do Par.

N TCNICO FORMAO CARGO

3.1.2 Tcnicos em Assuntos Educacionais

3.1.3 Secretaria Executiva

3.1.4.1 Atuao da Coordenao de Curso

A Coordenao do Curso de Geologia, alm do planejamento, organizao e avaliao