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R9 COMECOCOS Descripcion Describeme VTP A2B1 PDF
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objetivos Describir de forma ldica personajes, objetos, acciones, pelculas, lugares y profesiones.
contenidos
Lxico y estructuras para practicar la descripcin de personajes, objetos, acciones, pelculas, lugares y
funcionales, lxicos y
profesiones.
gramaticales
dinmica Grupos.
Se trata de un juego por equipos para toda la clase en el que el equipo que obtiene ms puntuacin
gana.
La clase se divide en dos equipos (o en ms de dos si tenemos una clase muy numerosa) y se echa a
suertes qu equipo empieza a tirar el dado. El juego comienza cuando el primer equipo tira el dado
de colores que consta de un total de 6 categoras: lugar o monumento (color rojo), personaje (color
gris), pelcula (color azul), accin (color verde), objeto (color amarillo) y profesin (color turquesa). Una
vez tirado el dado, un alumno del primer equipo coge la tarjeta correspondiente a la categora y el
color que le ha tocado y describe lo que en ella aparezca. As, por ejemplo, si el dado ha cado en la
categora "pelcula", el alumno debe coger una tarjeta de color azul y describir a sus compaeros la
secuenciacin pelcula que aparece en su tarjeta. Los dems alumnos estn atentos a la descripcin de su
compaero y el primer equipo que acierte la palabra descrita en la tarjeta gana un punto. El
profesor va apuntando los puntos de cada equipo en la pizarra y el juego finaliza cuando un equipo
obtenga, por ejemplo, 15 puntos.
Este juego tiene muchsimas variantes que pueden adaptarse en funcin del tiempo del que
disponga el profesor y los alumnos que se tengan. Aqu se proponen algunas de ellas:
1. Si se tienen alumnos dinmicos y activos se puede hacer que, en lugar de describir oralmente todas
las tarjetas, describan algunas de ellas haciendo mmica o incluso las dibujen en la pizarra.
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Aunque hay tener en cuenta que mediante la mmica y el dibujo utilizaran mucho menos el lxico,
ambas son actividades muy refrescantes y divertidas. No hay que olvidar que se trata de un juego y
que, como tal, debe resultar divertido e involucrar a los estudiantes.
2. Si se dispone de mucho tiempo, se puede poner como norma que el primer equipo que obtenga
dos o tres aciertos para cada categora gana el juego. De esta manera se alarga ms el juego y los
equipos tienen que esforzarse en tirar el dado para caer en las categoras cuyos puntos necesitan.
3. Tambin se puede exigir a los estudiantes que el alumno en cuestin describa su tarjeta primero a
su equipo y solo si este no acierta, tienen opcin de responder los otros equipos.
Por ltimo, es conveniente que antes de empezar a jugar el profesor repase o d una serie de ideas a
los estudiantes acerca de cmo describir:
- un personaje (descripcin fsica, edad, profesin, lugar de residencia, estado civil, gustos, si es ficticio
o real, si est vivo o muerto, etc.)
- un objeto (la forma, el tamao, el color, el material del que est hecho, para qu lo usamos, etc.)
- un lugar (qu podemos visitar en l, qu lengua se habla all, en qu parte del mundo se encuentra,
puntos cardinales, por qu es conocido, etc.)
- una accin (sinnimos y contrarios, cundo la realizamos, dnde y por qu, etc.)
- una pelcula (ao, director, actores, dnde est ambientada, uso de las formas de pasado para
describir la trama, final feliz o triste, escena ms famosa de la pelcula, etc.)
secuenciacin
- una profesin (vestimenta, lugar de trabajo, funciones, utensilios para trabajar, etc.)
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FICHAS DE PERSONAJES
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FICHAS DE PELCULAS
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FICHAS DE ACCIONES
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FICHAS DE OBJETOS
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FICHAS DE PROFESIN
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