PRUEBA SEMESTRAL

HITORIA GEOGRAFIA -CSOCIALES

6 BSICO

ALUMNO(A)_______________________________________________________FECHA:_____________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6

Entre 1810 y 1825, la mayor parte del imperio espaol en el continente americano se independiz.
Solamente Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias espaolas hasta 1898. La situacin que
precipit el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la ocupacin de Espaa por las
tropas napolenicas. A partir de 1814, tras el intento de la monarqua restaurada de Fernando VII de
recuperar la situacin anterior en el imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador
que tiene caractersticas comunes, aunque con algunas particularidades, segn la situacin colonial de
cada lugar
La iniciativa en los procesos de independencia en Amrica Latina fue de los criollos, es decir, de los
descendientes de los espaoles, que se consideraban discriminados en la administracin colonial,
cuyos puestos eran ocupados por los peninsulares, aunque tuviesen un innegable poder econmico.
Tambin estaban disconformes con el monopolio comercial espaol que les impeda comerciar con
otros pases, a pesar de la existencia del contrabando. Por otro lado, exista un malestar social entre los
sectores indgenas y mestizos por su situacin econmica y social, y por la presin fiscal que
soportaban y que los enfrentaba tanto a los criollos como a los peninsulares.
Podemos establecer, por lo tanto, que no solo fue Chile el que se independizo, si no prcticamente
toda amrica latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que
marcaron la formacin de juntas de gobierno en toda Amrica

1. Podemos establecer que el perodo de independencias de las colonias americanas se produjo

durante el siglo:

a) XVI
b) XVII
c) XVIII
d) XIX

2. De texto podemos sealar que la causa prioritaria que aceler la independencia de las
colonias americanas fue:

a) Que Cuba y Puerto Rico seguan siendo colonias espaolas

b) La ocupacin napolenica de Espaa
c) La deficiente monarqua que tena en Espaa Fernando VII
d) Los espaoles en Amrica se consideraban muy discriminados.
 3. Los hijos de los espaoles nacidos en Amrica eran llamados:

a) Mestizos
b) Criollos
c) Indgenas
d) Espaoles

4. Algunos factores que tuvieron incidencia en el proceso de independencia de las colonias

americanas fue el malestar de los criollo y esto se debi a:

I. No tener poder econmico

II. No poder comercializar con otros pases
III. No poder soportar la presin fiscal
IV. No tener puestos importantes en la administracin de las colonias

a) I y II
b) II y III
c) II y IV
d) Todas las anteriores

5. Por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipit la formacin de
juntas de gobierno en Amrica?

a) por el vaco de poder en Espaa, sin la presencia de su rey

b) sin Fernando VII no aceptaran otro rey
c) se pensaba que Fernando VII morira en prisin
d) todas las anteriores

6. En el texto se establece que Chile:

a) Fue el primer pas de amrica en tener la primera Junta de Gobierno

b) Fue el ltimo pas de Amrica en obtener su independencia
c) Su independencia estuvo enmarcada en un proceso continental
d) Su independencia estuvo enmarcada en un proceso individual

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11

La independencia de Chile corresponde al proceso histrico

que permiti la emancipacin de Chile del Imperio espaol,
acabando con el perodo colonial y dando inicio a la confor-
macin de una repblica independiente. Usualmente, la
historiografa define este perodo como aquel comprendido
por el establecimiento de la Primera Junta Nacional de
Gobierno la el 18 de septiembre de 1810 y la abdicacin de
Bernardo O'Higgins al cargo de Director Supremo, el 28 de
Enero de 1823, mientras que durante la mayor parte del
proceso se llev a cabo una guerra entre realistas de la
monarqua espaola y patriotas libertadores. Este periodo es adems subdividido en tres etapas
importantes: la llamada Patria Vieja (de 1810 a 1814), la Reconquista o Restauracin Monrquica (entre
1814 y 1817) y la Patria Nueva (de 1817 a 1823). En tanto, el territorio de Chilo sera recin
incorporado en enero de 1826.Oficialmente, la independencia de Chile fue declarada a travs del Acta
de Independencia de Chile, jurada oficialmente el 12 de febrero de 1818. Esta declaracin sera
reconocida por Espaa el 24 de abril de 1844.
 7. El perodo de la Independencia de Chile lo ubicamos entre:

a) La Conquista y la Repblica
b) El Descubrimiento y la Colonia
c) La Colonia y la Repblica
d) La Independencia y la Repblica Independiente

8. Los bandos que se enfrentaron en Chile durante el perodo de Independencia fueron :

a) Criollos y Espaoles
b) Patriotas y Realistas
c) Indgenas y Mestizos
d) Chilenos y Espaoles

9. El acontecimiento que da inici al perodo de Independencia de Chile es:

a) Abdicacin del Gobierno de Bernardo OHiggins

b) Declaracin de una Acta de Independencia en 1818
c) Incorporacin de Chilo a territorio chileno
d) Primera Junta de Gobierno

10. El perodo de Independencia de Chile comprende entre los aos:

a) 1810 1814
b) 1810 1817
c) 1810 1823
d) 1810 1844

11. El acontecimiento que determina la Independencia definitiva de Chile corresponde a:

a) La abdicacin de OHiggins en el ao 1823

b) El Acta y Juramento de Independencia en el ao 1818
c) El reconocimiento de la independencia por parte de Espaa el ao 1844
d) La Primera Junta Nacional de Gobierno el ao 1810

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 15

La Organizacin de la Repblica

El periodo que transcurre entre la renuncia de Bernardo OHiggins (1823)

y la Batalla de Lircay (1830), donde triunfan las fuerzas conservadoras,
es conocido dentro de la Historia Nacional como la lucha por la Organizacin
o Anarqua, ya que se suceden gobiernos, nombres y tendencias con el propsito
de darle estabilidad al pas
Perodo difcil, con gobiernos inexpertos que gobiernan el pas de forma catica.
Se busca dotar al pas de un nuevo ordenamiento administrativo.
Se vive una lucha continua entre bandos opuestos liberales y conservadores
(pipiolos y pelucones). Se producen frecuentes cambios de gobierno.
Se suceden una serie de ensayos constitucionales (1823, 1826 y 1828). Durante este perodo Chile vive
una severa crisis econmica, como consecuencia de las luchas por la independencia, vindose afectadas:
La agricultura: los campos perdieron su capacidad productiva al convertirse en escenario de las batallas,
adems se cerr el mercado del Per.
b) La libertad de comercio: llegan muchos productos del exterior, saturando el mercado y provocando la
decadencia de la industria artesanal chilena.
c) Se produce una escasez de circulante (los productos importados eran pagados con oro y plata).
d) Chile debe pedir un emprstito a la banca de Londres de 100 mil libras (nace la deuda externa
chilena). Los gobiernos del perodo fueron: - Ramn Freire (1823-1826) Manuel Blanco Encalada
(1826-1827) - Francisco Antonio Pinto (1828-1829).
A partir de marzo de 1830, entra a desempear el cargo de ministro del interior Diego Portales, quien
desarrolla un importante papel en la organizacin de la Repblica. Los intentos por organizar la
Repblica terminan con la promulgacin de la Constitucin de 1833, que concentra el poder en la figura
del Presidente e inicia a un perodo de estabilidad institucional.
 12. Se puede establecer que el perodo de Organizacin de la Republica est caracterizado por:

a) Un desorden e inestabilidad poltica

b) Un orden que permite la estabilidad poltica de Chile
c) Un auge y prosperidad en la poltica y economa del pas
d) Un surgimiento en el comercio, minera y agricultura

13. Las fuerzas polticas durante este perodo son los:

a) ohigginistas y federales
b) pelucones y conservadores
c) conservadores y pipiolos
d) liberales y pipiolos

14. Este perodo est caracterizado por:

I. Gobiernos inexpertos
II. El gobierno de Bernardo OHiggins
III.Se dictan varias Constituciones
IV. Se vive una crisis econmica

a) I y II
b) I , II y III
c) I, III y IV
d) Todas las anteriores

15. Podemos establecer que el acontecimiento que da trmino al perodo de Organizacin de la

Repblica es:

a) El nombramiento de Ministro del Interior a Diego Portales

b) La finalizacin del Gobierno de Ramn Freire
c) El Dictamen de Libertad de Comercio
d) La Constitucin de 1833

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 19

Lograda la Independencia, la educacin fue una de las

inquietudes que la clase dirigente abord prontamente, pues
conside1raban que el retraso cultural en que estaban los habitantes
de la colonia era un obstculo para alcanzar el desarrollo moral y
el progreso econmico que requera la naciente Repblica.
Los gobiernos conservadores de Jos Joaqun Prieto (1831-1841),
de Manuel Bulnes (1841-1851) y de Manuel Montt (1851-1861), impulsaron
diversas obras para fortalecer el desarrollo de la educacin y cultura:

Se fund la Escuela de Medicina, Farmacia y Obstetricia; llegan a Chile importantes intelectuales

extranjeros: El venezolano Andrs Bello (redactor del cdigo civil), el francs Claudio Gay (botnico) y
el polaco Ignacio Domeyko (estudioso de la minera).En este perodo de la historia de Chile brilla
especialmente la figura intelectual de Andrs Bello, quien fund en 1842 la Universidad de Chile.
Adems siendo Ministro de Institucin pblica (educacin actual) le toc fundar la escuela Normal de
Preceptores y la escuela de Artes y Oficios. En 1888 se sum la Universidad Catlica y un ao ms
tarde, el Instituto Pedaggico, que se especializaba en preparar a los profesores de los liceos.

La llegada de los intelectuales, profesores, maestros americanos y europeos

gener en el pas, y especialmente entre los jvenes, un verdadero remezn
cultural, despertando su inters por el conocimiento. Quienes mejor resumieron
este impulso y desarrollo cultural fueron algunos de jvenes aristcratas
admiradores de la poesa romntica. Entre ellos, Francisco Bilbao, Jos Antonio
Matta, Salvador Sanfuentes, Anbal Pinto y lvaro Covarrubias, quienes en el ao
1842 fundaron la Sociedad Literaria, que tuvo en Jos Victorino Lastarria, joven de
25 aos, a su presidente y mximo representante.
16. La naciente Repblica deseaba tener un desarrollo moral y un
progreso econmico. Para ello era fundamental impulsar polticas en el
mejoramiento de la:

a) Agricultura
b) Educacin
c) Minera
d) Comercio

17. Uno de los aspectos Culturales del siglo XIX que destaca fue la
creacin de la primera casa de formacin de profesionales llamada:

a) Universidad Catlica
b) Universidad de Chile
c) Escuela de Arte y Oficio
d) Instituto Pedaggico

18. Uno de los intelectuales extranjeros que se destaca durante el siglo

XIX siendo el primer Rector de la Universidad de Chile fue:

a) Andrs Bello
b) Jos Joaqun Prieto
c) Ignacio Domeyko
d) Jos Victorino Lastarria

19. El mximo representante de la poesa romntica, chileno nacido en

Rancagua fue:

a) Francisco Bilbao
b) Salvador Sanfuentes
c) Jos Victorino Lastarria
d) Jos Antonio Matta

20. Uno de los grandes acontecimientos del siglo XIX, despus del
perodo de Independencia fue:

a) 1798: Chile se independiza del virreinato del Per. Ahora depende directamente del rey de
Espaa.
b) 1810: Fundacin del primer peridico chileno (Aurora de Chile) por Camilo Henrquez
c) 1851: Se inaugura el primer ferrocarril en Chile: Caldera a Copiap
d) 1907: Paro de trabajadores del salitre. 10 mil obreros se renen en la Escuela Santa Mara de
Iquique, muchos son muertos por las fuerzas militares.

21. Concluida la Independencia, Chile se extenda entre los territorios de:

a) Arica y Puerto Montt

b) Desierto de Atacama y el Cabo de Hornos
c) Desierto de Atacama y la Antrtica
d) Tarapac y el Biobo

22. La expansin del territorio chileno durante el siglo XIX, luego de su

Independencia se debi a:

I. La colonizacin de los alemanes en el sur

II. La incorporacin de la isla de Pascua
III. La ocupacin de la Araucana
IV. La guerra del Pacifico
 a) I y II y IV
b) I, II y III
c) II , III y IV
d) Todas las anteriores

23. La guerra del Pacifico le permiti a Chile incorporar los territorios de:

a) Antofagasta, Tarapac , Arica

b) Isla de Pascua y las regiones de Tarapac y Atacama
c) Arica hasta Valparaso
d) Ninguna de las anteriores

24. Los conflictos blicos que fueron guerras que enfrent Chile en el siglo XIX contra algunos
pases vecinos y otro del viejo continente, fueron:

I. La guerra contra la confederacin Per-Boliviana

II. La guerra de Arauco
III. La guerra contra Espaa
IV. La guerra del Pacfico

a) Slo IV
b) I y IV
c) I, III y IV
d) Todas las anteriores

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 y 26

Campaa martima
La Guerra del Pacfico que abarco desde el ao 1879 a 1883 se desarroll en cinco etapas: una martima
y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades civiles y militares chilenas era tomar el
control de las costas del Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados y enseres
(armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a
partir del dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra. El control del espacio martimo
era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares en el mar
se iniciaron con la derrota chilena frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789,
bajo el mando del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo del
pas, y pese a ser una derrota, la historia de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron nuevos
reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos martimos fueron el Combate de
Punta Gruesa En l se enfrentaron la goleta chilena Covadonga, al mando de Carlos Condell, y la
fragata blindada peruana Independencia, al mando de Juan Guillermo More. El resultado de esta accin
fue la prdida de la Independencia cuando encall en los requeros de Punta Gruesa a 18 km (10 millas)
al sur del puerto de Iquique. Finalmente, tenemos el Combate Naval de Angamos. Este se produjo el
mircoles 8 de octubre de 1879 y en l se enfrentaron los buques peruanos Huscar y Unin contra los
buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga. La captura del Huscar por parte de la
Escuadra chilena fue decisiva para la obtencin del dominio martimo y marca el fin de la campaa
naval de la Guerra del Pacfico.
25. Por qu fue fundamental para Chile tomar el control de las costas
del Ocano Pacifico durante el desarrollo de la Guerra?

I. Para abastecer las tropas con alimentos extrados del mar

II. Para proteger la marcha de las tropas que avanzaban hacia el enemigo
III. Para llegar con mayor facilidad a los territorios enemigos
IV. Para trasladar libremente soldados y enseres

a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) II y IV

26. El acontecimiento que da trmino a la campaa martima con el triunfo de los chilenos fue:

a) El combate naval de Punta Gruesa

b) El combate naval de Iquique
c) El combate naval de Angamos
d) La prdida de la Nave peruana llamada Independencia

27. Lee y responde: es el nico rgimen compatible con el Desarrollo Humano en su sentido ms
profundo, porque el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del pueblo sobre el
que ejerce dicho poder. Es el nico rgimen poltico que respeta la lucha abierta
por el poder y es coherente con el respeto y la promocin de todos los
derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Esta definicin corresponde a un sistema de gobierno llamado:

a) Democracia
b) Monarqua
c) Repblica
d) Autocracia

28. Los poderes del Estado en un sistema de gobierno democrtico son:

a) Ejecutivo, legislativo, judicial

b) Presidente, senadores, diputados
c) Presidente, intendente, gobernador
d) Senadores, diputados, alcaldes
 29. En un sistema democrtico las autoridades que son elegidas por la ciudadana son:

I. Presidente de la Repblica
II. Senadores y Diputados
III. Intendentes y Gobernadores
IV Alcaldes y Concejales

a) Slo I
b) I y II
c) I, II, IV
d) Todos

30. Lee y responde: Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se
propone incluir en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el
estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y
fomentar la paz.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto?

a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial

31. Lee y responde: establecer la organizacin y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de todas las
personas. En ella se dispone que el fin del Estado es el bien comn.
Estas funciones corresponde a:

a) La Democracia
b) La Constitucin
c) La Ciudadana
d) La Presidenta

32. Podemos sealar que la Constitucin Poltica de Chile:

I. Establece la organizacin poltica del pas

II. Garantiza los derechos y las libertades de las personas
III. Es la ley fundamental del Estado
IV. Dispone de las acciones para el desarrollo y progreso del pas

a) Solo I
b) I y II
c) I, II y III
d) Todas

33. es poseer una serie de derechos y obligaciones que se cumplen en beneficio

del bien particular y comn Esta definicin corresponde a:

a) Ciudadano
b) Poltico
c) Gobernante
d) Autoridad

34. El artculo 19 de la actual Constitucin poltica de 1980 asegura a

todas las personas un conjunto de derechos. En la imagen que
Derecho no se respeta:

I. El derecho de vivir en un medio ambiente libre de contaminacin.

II. El derecho a la proteccin de la salud.
III. El derecho a la educacin.
 IV. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) Todos

35. La Constitucin poltica genera deberes en las personas y las instituciones. Siendo un deber de
los nios:

a) trabajar para ayudar a sus padres

b) participar en las elecciones
c) quienes son estudiantes deben estudiar
d) tener muchos amigos

36. El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la persona. Qu deber genera en

las personas o instituciones el concretar dicho derecho?

a) Obedecer a todas las personas no importando su edad

b) Entregar educacin a todas las personas
c) Acatar los intereses y deseos que cada ser vivo manifieste
d) Respetar la vida de todas las personas, incluso a la que est por nacer

37. Lee y responde: Los nios no solamente tienen derecho a la salud, la nutricin y la
educacin, sino que tambin tienen derecho a la proteccin, a no ser objeto de
violencia y explotacin y a un entorno seguro y protector.
Quin crees que debera ser el primer baluarte de proteccin del nio?

a) El Presidente de la Repblica y sus Ministros

b) Los Senadores, Diputados y Alcaldes
c) La Polica o Carabineros de Chile
d) La familia

38. Observa la siguiente imagen y responde:

Qu aspectos dificultan y daan las actitudes negativas como la de la imagen?

a) Los buenos resultados en los estudios

b) La convivencia humana
c) La responsabilidad en el trabajo
d) El cuidado y valoracin al medio ambiente

39. Lo que mejor ilustra la siguiente imagen es:

a) Un juego de nios
b) Una mesa de colores
c) Un rompecabezas
d) Un trabajo en equipo

40. Lee el texto y responde:

Conocer y respetar los derechos humanos significa valorarnos a nosotros mismos como personas, como
seres nicos e irrepetibles dotados de dignidad. Y son nuestros padres, familia, escuela y sociedad los
que tienen la responsabilidad de educarnos e informarnos desde el da en que nacemos sobre cules son
nuestros derechos y su importancia para la vida.

Estos derechos no son ajenos a nosotros, aunque a veces lo parezcan; significa respetar y tolerar las
diferencias, no provocar dao a los dems con nuestros actos, respetar mis derechos y el de los otros.

Cul sera el mejor ttulo para dicho prrafo?

a) El estudiante: Sus Valores

b) La familia: Respeto y Dignidad
c) La persona: Derechos Humanos
d) Nosotros: Cuidemos a los dems

Evaluacin del Instrumento

6 Bsico.

Pauta de Correccin
Eje de Aprendizaje Objetivo de Pregunta Clave Puntaje
Aprendizaje
1 D 1
OA1 2 B 1
3 B 1
HISTORIA 4 C 1
5 A 1
6 C 1
7 C 1
OA2 8 B 1
9 D 1
10 C 1
11 B 1
12 A 1
OA3 13 D 1
14 C 1
15 D 1
16 B 1
OA4 17 B 1
18 A 1
19 C 1
20 C 1
21 B 1
OA5 22 D 1
23 A 1
24 C 1
25 D 1
26 C 1
27 A 1
OA15 28 A 1
29 C 1
30 B 1
FORMACION 31 B 1
CIUDADANA OA16 32 C 1
33 A 1
 34 C 1
OA17 35 C 1
36 D 1
OA18
37 D 1
OA19
38 B 1
OA20
39 D 1
OA21
40 C 1
OA24

Total puntos 40

Frmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje mximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeo en la Asignatura de

HISTORIA GEOGRAFA CIENCIAS SOCIALES
6 Bsico - PRIMER SEMESTRE

EVALUACIN INTERMEDIA POR EJE NIVEL DE DESEMPEO

EJE N Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
DE preguntas Pregunta BAJO ALTO
APRENDIZAJE
Historia 26 1 26 0-7 8-13 14-20 21-26

Formacin 14 1 14 0-4 5-7 8-11 12-14

Ciudadana
Francisco Ochoa Neira