FICHA DE LECTURA CRTICA1

Lea todas las instrucciones de las casillas antes de empezar la lectura

Anticipar: Identifique los ttulos y subttulos de la lectura.

Antes de entrar en el texto responda
En este texto preaten encontrar la relacin que hay
Pregunta 1: entre pedagoga e historia. Como es un texto de Olga
Qu piensa que va a Lucia Zuluaga y e ledo algunos ensayos sobre ella y
encontrar en el texto? que hace parte de un grupo llamado historia de las
Qu temas? practicas pedaggicas que es un grupo conformado por
Qu contenido? martinez boom, Alberto Echeverry entre otros se que
esta influenciado por las coorrientes del filosofo
Foucault creo que el texto seguir ese anlisis.
Pregunta 2: El tema sobre la historia de la pedagoga es un tema
que siempre me ha facinado. Y he ledo sobre este
Qu sabe del tema o tema de pedagogo Currculo y Modernizacin. Cuatro
los temas que dcadas de educacin en Colombia de la cooperativa
aparentemente hay en el editorial magisterio y del oficio de maestro practica y
texto? teoras de la pedagoga moderna en Colombia

Inferir: sacar conclusiones

Durante la lectura del texto: El texto fue escrito en el 1984 ao en pleno
Vaya escribiendo las ideas pedagoga y que va contra las corrientes de la
que le van surgiendo
movimiento pedaggico que puso a pensar el pas en
tecnologa educativa en boga en ese momento y la
renovacin curricular.
Al leer veo que la terminologa es de Foucault autor
que muy poco domino y que me obliga a documentar
sobre su terminologa y metodologa. Tambin sobre
sus libros ya que cuando me adentro ms en el texto
veo mas que utiliza es su metodologa mas que todo la
arqueologa del saber.
En la primera parte hace una justificacin de la
practica pedaggica y trata de empoderar al maestro
de su prctica la historia de la practica pedaggica
se efecta sobre su propia discursividad..
Su metodologa se basa mas que todo sobre el
componente histrico. Mas que todo el objeto seria l
institucin , el sujeto y el saber pedaggico.
La nocin practica pedaggica es estratgica en la
metodologa.
La pedagoga ha comenzado a meditar sus
fundamentos antropolgicos por el hecho de buscar un
contrapeso al peligro interno y externo que para la
Pedagogia significaban las interpretaciones biolgicas
psicolgicas de la existencia humana. Para mi esto
fue algo revelador por que yo siempre vi a pedagoga y
la educacin desde el punto de vista psicolgico y
biolgico tan es asi que trate siempre de leer libros
siempre sobre aprendizaje y desarrollo humano. No la
conceba desde este punto de vista antropolgico.
El saber pedaggico y su archivo me obligo a
documentarme sobre la metodologa de Foucault..
Esta es la parte mas densa pero obliga a estudiar y a
pensar sobre estas tcnicas que para la autora serian
clave para su anlisis y utiliza como caja de
herramienta..

1 Tomado de Fe y Alegra Colombia

Me parece interesante los anlisis de la formacin de
los conceptos , estrategias, discurso y formacin
discursiva, practica, archivo, saber pedaggico,.
Pedagoga, practica pedaggica y sujeto de la
enseanza. Es interesante el anlisis sobre la
docencia con pedagoga y luego nos va aclarando el
tema.
Al referirse sobre la tecnologa educativa tan de moda
a finales de los setenta y comienzo de los ochenta
donde dice que es el primer intento de universalizar un
mtodo para todos los diferentes tipos de saberes y
cualquier tipo de discurso y dice que lo esencial es en
la enseanza esta definido en el aprendizaje. Este
tema me parece crucial porque la tecnologa educativa
esta planteada desde el conductismo cognitivo y que
en el ao 1982 con el movimiento pedaggico los
docentes del pas combatieron y con el CEID a la
vanguardia pusieron al pas a pensar en la pedagoga
pero desde mi perspectiva no lo haba pensado en los
trminos de Foucault y de la pedagoga Olga Lucia
Zuluaga.
John Dewey y sus aportaciones positivista y su critica
a lo que se llamo educacin tradicional y la utilizacin
del mtodo cientfico positivo.
Historia del saber pedaggico fue el apartado que
mas disfrut porque es lo que mas he ledo sobre
educacin se vuelve otra vez sobre la temtica de las
ciencias de la educacin y si la pedagoga es una
ciencia y las postura de Mialaret gran pedagogo
francs.
George Canguilhem gran epistemlogo que influyo
en Foucault segn investigue y su postura donde el
anlisis no se practica haciendo teora sobre las
teoras lo cual solo equivaldra a inventariar cierto
numero de resultados sino que se proceder a una
conceptualizacin sobre los conceptos critica a las
posturas positivista de la pedagoga ortodoxa.
En la historia del saber pedaggico se la hace un buen
relato sobre la historia de la educacin y las diferencia
entre instruccin y educacin y en los siglos XVIII y
XIX.
Practica y discurso la relacin que hay entre el
discurso y la practicas. Esta posicin hace que se
investigue con esta metodologa el proyecto hacia una
historia de las practicas pedaggicas en Colombia
que lo encarnan todo una plyade de pedagogos
colombiano y donde la cooperativa magisterio a
publicado varios libros sobre esta temtica..
La idea de penalidad del siglo XIX y su afn por
corregir esta postura.
Hacia una historia de la practica pedaggica en
Colombia se estudia la prctica y el discurso del
saber pedaggico en nuestra sociedad

.
 Categorizar: organizar, jerarquizar
Al finalizar la lectura:
Tema 1Historia de la practica pedaggica su
Identifique tres subtemas metodologa de investigacion
que considera centrales en
lo ledo. Tema 2: El saber pedaggico y su archivo

Lea nuevamente y saque

las ideas que corresponde Tema 3: Practicas y discurso
a cada tema

Relacionar: establecer conexiones

Compare y establezca El primer tema se hace una resea sobre la
relaciones entre los tres practica pedaggica y su metodologa y nos
subtemas encontrados en nsita a reflexionar sobre su estudio. Nos
la lectura justifica el porqu de este tipo de anlisis y su
metodologa y porque seguir investigando con
esta metodologa,
El segundo tema nos da todas las herramientas
tomando como referencia a los estudios de
Foucault y nos ilustra toda la terminologa que
debe llevar este tipo de investigaciones.
En la prctica y discurso ya se hace un
anlisis de la aplicacin de toda estas
herramientas y hace nfasis en la existencia del
saber en una sociedad y las condiciones de
existencia del discurso en las instituciones y en
otras prcticas. Toma a como referencia el
proyecto Hacia una historia de la practica
pedaggica en Colombia Movimiento que es la
principal gestora y promotora. Hace enfacis en
las temticas de Foucault sobre las prisiones. Y
da unas pautas sobre el anlisis del discurso en
las instituciones. Para mi que invita a los
investigadores a profundizar sobre estas pautas
para enriquecer las practica de la enseanza en
Colombia
 Cuestionar: hacer preguntas
Plantee preguntas o
reflexiones alrededor de
algn tema que aparece en
la lectura, que no
comprende, o que le llama
la atencin o que no est
de acuerdo.

Proponer: expresar, exponer, sugerir

Proponga tres acciones Sera interesante que los profesores de

que considera debe sociales, filosofa y economa y ciencias
trabajar en el centro polticas hicieran referencia a los modos de
educativo alrededor de la anlisis de Foucault como aborda las temticas
lectura realizada. de la historia y los temas sociales. Hacelo en
forma elemental seria una propuesta que le
abrira campo a jvenes de diez o de once. O
leer fragmento de algn tema corto de este
autor como e tema de las crceles en vigilar y
castigar.
En tica mirar las temticas del poder y su uso
represivo y arma de control social.
En la parte de los docentes socializar estos
saberes que para algunos es desconocido.

Construccin

Escriba y defina: Un apredizaje nuevo es que debo leer a fondo

(1) Dos aprendizajes libros de foucald para poder digerir bien este
importantes tema. Y comprender a fondo este artculo. Que
(2) Dos aprendizajes es bastante denso en algunos apartes..
nuevos El mtodo de Foucault para el anlisis histrico
(3) Dos aprendizajes y su acervo de terminologas desconocida para
que reafirm con la mi.
lectura
Descubr la metodologa que est utilizando el
grupo de investigadores sobre las practicas
pedaggicas.
La historia de la pedagoga a travs de la
historia.
El debate de la educacin y la pedagoga vista
desde el punto de vista del aprendizaje y el de
la enseanza.
La bsqueda del saber pedaggico no solo se
llega con los mtodos positivista sino que hay
otras metodologas.