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Evidencia de aprendizaje.

Catlogo de trminos ejemplificados.

Planeacin educativa.
La planificacin corresponde a un trazado general de los aprendizajes que se espera lograr en un
lapso amplio de tiempo asegurando al mismo tiempo la cobertura curricular del subsector. El
diseo de la enseanza es particular de cada docente y se refiere al diseo de su prctica clase a
clase. Por lo tanto, implica una especificacin por sesin de lo que seala en trminos generales
dentro de su planificacin. Mara Teresa Flrez (2012)

Proceso que busca prever diversos futuros en relacin con los procesos
educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definicin de cursos de
accin y, a partir de stos, determina los recursos y estrategias ms apropiadas
para lograr su realizacin. Llarena, McGinn, Fernndez y Alvarez MET.
Ejemplo:

Currculo.
En l se depositan gran parte de las expectativas y confianzas en la adquisicin de los
conocimientos y competencias que requiere toda sociedad, en l se concretan los parmetros de
calidad y eficiencia que hoy por hoy, atraviesan nuestra vida acadmica. (Aguirre, 2006)

Representa una serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son
articuladas con una finalidad concreta, el producir aprendizajes deseados. Implica una concepcin
de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje. No es solo un asunto acadmico, es
esencialmente poltico, sin que por ello se olviden sus implicaciones cientficas. (Pansza, M. 1998)

Ejemplo.

Diseo curricular.

Fuentes del currculum.

Plan de estudios.

El plan de estudios y los programas son documentos guas que prescriben las finalidades,
contenidos y acciones que son necesarios para llevar a cabo por parte del maestro y sus alumnos
para desarrollar un currculum. (Casarini, 1999)

El plan de estudios es la sntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y


ordenan, para fines de enseanza, todos los aspectos de una profesin que se considera social y
culturalmente valiosos, profesionalmente eficientes (Glazman e Ibarrola, 1978)

Programa analtico.
Programa sinttico

Mapa curricular.

Perfil de ingreso.

Se refiere a las caractersticas que los estudiantes deben poseer al ingresar a la licenciatura y que
favorecern su xito en el programa, por ello es fundamental que el aspirante rena una serie de
caractersticas que garantice su desempeo y trayectoria escolar. (UAEH)

El perfil de ingreso expresa una seleccin de conocimientos, habilidades y recursos personales


mnimos, que debera reflejar un estudiante al matricularse en una carrera universitaria. Un perfil
de ingreso es fundamental para generar acciones de fortalecimiento de las capacidades de los
estudiantes y mejorar su proceso de insercin a la vida universitaria. (Urra, P., Jimnez, J.)

Perfil de egreso

El perfil de egreso constituye el elemento referencial y gua para la construccin del plan de
estudios, se expresa en competencias que describen lo que el egresado ser capaz de realizar al
trmino del programa educativo y seala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
involucrados en los desempeos propios de su profesin. (DGESPE)

Es la declaracin institucional de los resultados de aprendizaje que certifican a los egresados de


una carrera o programa como profesionales acreditados para desempearse exitosamente en el
campo laboral, de acuerdo a su rol social y al sello distintivo que le otorga nuestra universidad.
(Urra, P., Jimnez, J.)

Bibliografa.
DIAZ F, Metodologa del Diseo Curricular para Educacin Superior. Edit. Trillas.
Mxico. 1993.
Pansza, Margarita (1986). Pedagoga y Currculo. Mxico: Ediciones Gernika.
Perfil de egreso de la educacin normal (2012) Direccin General de Educacin
Superior para Profesionales de la Educacin. Recuperado de
www.dgespe.sep.gob.mx
Perfil de ingreso. Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo. Recuperado de
https://www.uaeh.edu.mx
UNIE Urra, P., Jimnez, J. (Editores).