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UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAÑO AÑO LECTIVO 2017. DATOS INFORMATIVOS .2018 PLAN CURRICULAR ANUAL 1.

ECA. y aplicarlos en Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa.1.Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Docente(s): Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL 2. manifestándolas con convicción y conciencia. OG.ECA.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos semanal Seman as de trabajo 2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS Semana s. informada y comprometida. OG. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas.3.ECA. 3.ECA. lingüística y cultural del obras artísticas de distintas características.4. creaciones propias. propio y de otros pueblos. y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones.1. y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. y así contribuir a su conservación y renovación. como público.ECA. sensibles e innovadoras. como resultado de la participación en procesos de investigación.3.ECA. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.7. herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. Crear productos artísticos que expresen visiones propias.ECA.2. para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.ECA.Explicar algunas características del patrimonio cultural.2. Objetivos del área Objetivos del grado/curso O.5. OG.Valorar las manifestaciones de la diversidad humana. 2. a partir de la . para valorarlos y actuar.. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura.Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la practica O.8. OG. de manera personal. OG.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral.ECA. OBJETIVOS GENERALES OG..6. mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.ECA. TIEMPO Carga horaria No. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible. comunicativa tangible e intangible. propio y de otros pueblos. observación y análisis de sus características. el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en 1. OG.

ECA.Disfutar de las manifestaciones culturales teatro. corporal y/o sonora.Participar en procesos de interpretación y creación visual. 8.3. a través de la participación en verbales gestual.5.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o 7.Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los lenguajes no mundo del arte y la cultura.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de 9.observación y el análisis de sus características..Adoptar una posición crítica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias información sobre eventos y producciones culturales y artísticas. cine.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas. O.3.3.3.3.3. grafico. 6.Crear textos de comunicación oral y escrita. necesidades tanto individuales como grupales O.4. y así como frente a las de ámbito regional. música. visuales o 10. para la creación y difusión de productos sonoros. corporal. etc como conservación y renovación. comunidad. .Desarrollar habilidades.ECA.Describir las principales características de un amplio estético a través de la observación directa de la apreciación de la misma y su relación repertorio de manifestaciones artísticas y culturales..ECA.6.3.Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus aptitudes intereses y audiovisuales. y colaborar en su 3.. con el arte O..Realizar tareas propias de algunas profesiones del 4.8.ECA. danza. medios de recreación para el uso del tiempo libre. individual y colectiva.ECA. artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo. demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita...Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto O. O.7.Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión. O.ECA. y valorar las aportaciones propias y ajenas.. pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la 5. auditivas y corporales mediante actividades artísticas. nacional y universal..

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico. nacional y planetaria. Los hábitos alimenticios y de higiene. La formación de una ciudadanía democrática: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría. El empleo productivo del tiempo libre.4. desde una visión de respeto y valoración. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales. Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor . regional. La educación sexual en los jóvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local.

sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos. Valorar las ECA. los utiliza esta información en y de interpretación y/o creación estudiantes son la selección de los Afectiva.2. S.2. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN N. y Personal lenguajes artísticos en procesos saborea. 5. capaces de materiales adecuados para Emocion OG.2.ECA. Se distintas producciones trata de observar INDICADORES identida culturales y artísticas. (El yo: la emociones que suscitan las cualidades. información obtenida de un proceso de exploración sensorial para seleccionar los materiales adecuados para la elaboración de productos sonoros.2. Identifica las creaciones.º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci unidad de unidad de planificación metodológicas ón en planificació seman n as 1 OG.) distintas I.ECA. como el uso que del entorno natural y hacen de esa artificial.2.ECA. de producciones propias.1. se huele. artificiales. así cualidades de elementos con convicción y conciencia. y las que la precisión en d) pueden expresar en sus propias dichas I.ECA. Identifica. y seleccionar recrea sus posibilidades a elementos para la través del movimiento y la creación de representación visual y productos de sonora. sonidos.2.2. las Seman ón materiales. Explorar su mundo identificar.1.8.4. se oye o se toca. (I. herramientas y por medio de juegos sensoriales. .3. en elementos cualidades de elementos as técnicas de diferentes los que se adivine qué es lo que se naturales y naturales y artificiales.2.1.2. manifestándolas descripciones.ECA. como resultado información a la de un proceso de hora de exploración sensorial. Experimentar la percepción Expuestos a una CE. la creación o elaboración al interior para ser más nombrar y de productos de distintas consciente de las ideas y describir sus características.. Usa la características. por 12 Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores.

3. en reposo elementos y principios del arte. gastronómicos.ECA.2.3. etc. y sobre los resultados también de las obtenidos.ECA. para producciones artísticas valorarlos y actuar.7. informada y comprometida.1. relatos.1. sensible y crítica los productos representados en del arte y la cultura. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos. y reflexiona propio cuerpo.6. sonidos. Crear productos artísticos que expresen visiones I.1. Describe los diferencias en los rasgos característicos de rasgos corporales personas de su entorno y de personas del de personas entorno próximo y representadas en objetos de aquellas artesanales.2. plásticos. define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de OG. etc. público.. usa el actitud de conocimiento de sí mismo observación para expresarse y constante que representarse permita tomar empleando distintos conciencia del materiales. Apreciar de manera otras personas.5.).1. (S.1. S.2. sensibles e explora las características innovadoras mediante el y posibilidades de su empleo consciente de Se trata de propio cuerpo.3. piezas CE.ECA. Observa y propias. INDICADORES OG.2. de manera personal. (I. como propias y ajenas. estimular una y en movimiento. imágenes.) ECA 2.ECA..ECA.2. Reconoce y musicales. I.) similitudes y I. .

3.1. Observa.ECA. Crear productos habilidades motrices. etc. alteridad OG. referentes o de roles y responsabilidades en modelos que INDICADORES proyectos de interpretación y/o puedan inspirar las creación colectiva. herramientas y situaciones próximas. juegos tradicionales propias. construcción de instrumentos CE. manifestándolas natural y artificial (producciones del con convicción y conciencia. land art. J. para de las distintas nacionalidades del individuales como basándose en la o con llegar a acuerdos que Ecuador. 2 OG.ECA.4. y las que ECA. Interpretar en pequeños Los procesos de CE.2.2.ECA. Participa en innovadoras mediante el representaciones empleo consciente de escénicas.) distintas producciones culturales y artísticas.1.8.4.4.2. Practicar juegos rítmicos creaciones I. Genera 12 posibilidades y limitaciones de grupos historias breves inspiradas en elaboración o productos artísticos como Seman materiales. y musicales. ) artísticos que expresen visiones (S.6.2. juegos de manos.2. (S. Explorar su mundo un dominio elemental de interior para ser más las técnicas artísticas consciente de las ideas y propias de cada forma de emociones que suscitan las expresión. tomadas como referente. Valorar las ECA 2. observación otros: la posibiliten su consecución.ECA. I.I. demostrando OG.ECA. Elabora (El argumentos fundamentados en (rondas infantiles.2.) propias.3.2.2.2. vivencias e Relacion de producciones propias. Asumir distintos personajes.ECA.2..1.2. de movimiento elementos y principios del arte.2. elementos para caracterizar espacios y obras de artistas ideas. as Dimensi técnicas de diferentes anécdotas vividas o cuentos leídos artística deben representación y ón lenguajes artísticos en procesos llegando a acuerdos sobre el partir siempre de comunicación de Social y de interpretación y/o creación desarrollo de la acción y sobre algunos la observación de mociones. producciones (S. posibiliten el desarrollo de diferentes de otras creaciones. al OG.ECA. Observar creaciones en las pueden expresar en sus propias que se usan elementos del entorno creaciones.4. compara y realiza .2.ECA. representadas en esculturas o imágenes de distintas su contexto próximo.) artesanales y artísticas. sensibles e I. tanto producciones artísticas encuentr la toma de decisiones. interpretación forma de expresión. y usar ECA.) que colectivas..2. relatos oídos.7.3.. 2.

2. I. comprensión del OG.ECA.2.. Observa y roles y responsabilidades en artificial. entornos.1.3. Utiliza diversas técnicas para la representación del entorno natural y artificial.3. herramientas y obtenida de técnicas de diferentes procesos de lenguajes artísticos en procesos observación y de interpretación y/o creación reflexión para la INDICADORES de producciones propias. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias.. Asumir distintos entorno natural y I. musicales con vegetales.3.2. y para la comenta las características proyectos de interpretación y/o creación de de representaciones del creación colectiva. construcciones con elementos del entorno natural y artificial.ECA.) y representaciones y comentar sus características.3. S.4.ECA.3.3.3. etc.S. para características.. (J.2. y usar objetos de entorno natural y artificial.1.2.2. (S. (J.) . Se trata de valorar OG.) I.) I. artísticas construidos con llegar a acuerdos que los elementos de dichos posibiliten su consecución. argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras la toma de decisiones.ECA. Valorar las cómo se usa la posibilidades y limitaciones de información materiales.2.ECA.

Identifica.) de los compañeros.1.1. la observación Tiempo público.2. CE.) ECA. rasgos corporales explora las características de personas del y posibilidades de su entorno próximo y propio cuerpo.. el tono de actitud de característicos del propio Espacio. Explicar las similitudes y Se trata de CE.ECA.3 El 12 Entorno: OG.ECA. mobiliario urbano.ECA.2.3.3. obras expuestas en las calles museos.1. esculturas o imágenes de su contexto próximo.3. en reposo de aquellas y en movimiento. 2. Describe los rasgos característicos de personas de su entorno y de personas representadas en objetos artesanales. miembros de la comunidad. de manera personal. Apreciar de manera ECA.2.I.. como voz. 2. usa el representadas en conocimiento de sí mismo distintas para expresarse y producciones representarse empleando artesanales y distintos materiales. y propias y ajenas. el pelo. registra y describe manifestaciones y . propio cuerpo.2. la fisonomía. propias.7. S. para piel.1.2.5.5. (I. otras culturas. Crear productos observación directa o a través de conciencia del producciones artísticas artísticos que expresen visiones fotografías.2.1. a partir de la permita tomar representados en Objetos OG.ECA.) I. Reconoce y Seman sensible y crítica los productos diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as del arte y la cultura.ECA. y informada y comprometida. etc.2. Observa y elementos y principios del arte. reflexiona sobre los resultados obtenidos.2. sensibles e también de las INDICADOR innovadoras mediante el similitudes y empleo consciente de diferencias en los I. y artísticas. de constante que otras personas.ECA.3. Describir los elementos plásticos presentes en el entorno artificial (edificios. familia. (S. cuerpo y de los cuerpos de valorarlos y actuar.

2.) ECA. sonoros OG.5. pueblos.16. Comentar las impresiones INDICADORES participación en procesos de que suscita la observación de I. para observación de comentarios escritos. en la comunidad. Indagar sobre los alimentos que forman una dieta tradicional. y utiliza dichos arte y cultura. teatro. registrarlas y registros para la creación comentarlas. su forma de elaboración EC. así como y artísticas del entorno el disfrute y la producción de la capacidad para próximo. S.).3. valorarlos y actuar. curiosidad ante observación y análisis de sus danza.4.ECA.2.ECA. Utilizar medios artísticas (incluidas o audiovisuales de audiovisuales y tecnologías las producciones manifestaciones culturales digitales para el conocimiento. INDICADORES . como resultado de la ECA 2. Reconoce en épocas pasadas y su platos típicos de la zona y permanencia en el presente.) utilizando un vocabulario producciones culturales y patrimonio cultural tangible e adecuado. Apreciar de manera otros escenarios interés y la puntos de vista a través de sensible y crítica los productos capacidad de descripciones verbales o del arte y la cultura..ECA.2. público. (I.ECA.2. producciones escénicas (música.6.6. y así contribuir próximo..3. siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración. (I. de manera personal.ECA.4. Respetar y valorar el etc.2.) del entorno Con este criterio expresiones culturales y características. manifestaciones I.2. propio y de otros próximo.ECA.3. murales.1. artísticas del entorno intangible. Siente investigación.5. de evaluación se artísticas del entorno a su conservación y renovación. propias). etc. en auditorios o en trata de valorar el próximo y expresa sus OG.OG.2. archivos sonoros. Realiza informada y comprometida.5. representadas en las calles. etc. como distintas I. de álbumes. culturales y registros gráficos.1. carteles.

2. observación y I.ECA.2. Busca análisis de sus características.2.ECA. Identifica OG. cartas. Utilizar medios tanto de procesos obtenidos mediante la audiovisuales y tecnologías de documentación creación de planos. I. OBSERVACIONES ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: . el disfrute y la producción de experienciales.2.4. como resultado de la escrita..) participación en procesos de investigación.) arte y cultura. (I.3. se elaboren platos o se experimente con distintas maneras de documentar lo observado.2.1. las que se prueben distintos sabores. 6.6.2. Respetar y valorar el platos típicos de la zona y patrimonio cultural tangible e participa en procesos de intangible. digitales para el conocimiento. I. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7.6.ECA. propio y de otros documentación gráfica o pueblos. en (I.6. como de prácticas calendarios. local requiere organiza los datos OG. etc..ECA. y El reconocimiento información sobre la así contribuir a su conservación de la gastronomía gastronomía local y y renovación. S.

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