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UNIDAD EDUCATIVA MONS. DATOS INFORMATIVOS . LEONIDAS PROAÑO AÑO LECTIVO 2017.2018 PLAN CURRICULAR ANUAL 1.

ECA. y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.3. mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. como público. comunicativa tangible e intangible. OBJETIVOS GENERALES OG. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos semanal Seman as de trabajo 2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS Semana s.ECA. propio y de otros pueblos. OG.7.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva.2. 3.ECA.ECA. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas. para valorarlos y actuar.ECA. TIEMPO Carga horaria No. 2.6.Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Docente(s): Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL 2. a partir de la . OG.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral. observación y análisis de sus características.5.Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la practica O.ECA.Valorar las manifestaciones de la diversidad humana. para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.2.ECA. OG. y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones. Objetivos del área Objetivos del grado/curso O.3. y así contribuir a su conservación y renovación.ECA. lingüística y cultural del obras artísticas de distintas características.. propio y de otros pueblos. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible. OG.1. creaciones propias. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.8. el disfrute y la producción de arte y cultura. OG. herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura. Crear productos artísticos que expresen visiones propias. de manera personal.4. y aplicarlos en Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa.. sensibles e innovadoras. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento.ECA. como resultado de la participación en procesos de investigación. informada y comprometida. OG.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en 1.Explicar algunas características del patrimonio cultural. manifestándolas con convicción y conciencia.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales.ECA.

3.Describir las principales características de un amplio estético a través de la observación directa de la apreciación de la misma y su relación repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas. y valorar las aportaciones propias y ajenas.5. O. pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la 5. individual y colectiva..Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión. O.ECA.7.3.ECA.Adoptar una posición crítica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias información sobre eventos y producciones culturales y artísticas.ECA.Desarrollar habilidades.Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus aptitudes intereses y audiovisuales.. y colaborar en su 3.8. auditivas y corporales mediante actividades artísticas..3.. corporal. nacional y universal. 6. medios de recreación para el uso del tiempo libre.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o 7. 8. música. para la creación y difusión de productos sonoros. visuales o 10.. corporal y/o sonora. .Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los lenguajes no mundo del arte y la cultura.. danza.3.3.ECA. con el arte O.Realizar tareas propias de algunas profesiones del 4.3.3.Disfutar de las manifestaciones culturales teatro. artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.4. necesidades tanto individuales como grupales O. comunidad. cine. O. y así como frente a las de ámbito regional.6. grafico. demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. a través de la participación en verbales gestual..Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto O..Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de 9.observación y el análisis de sus características.Participar en procesos de interpretación y creación visual.ECA.ECA. etc como conservación y renovación.Crear textos de comunicación oral y escrita.

regional. La educación sexual en los jóvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. Los hábitos alimenticios y de higiene. Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor .4. nacional y planetaria. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales. El empleo productivo del tiempo libre. desde una visión de respeto y valoración. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local. La formación de una ciudadanía democrática: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.

º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci unidad de unidad de planificación metodológicas ón en planificació seman n as 1 OG. sonidos. las Seman ón materiales.4. como el uso que del entorno natural y hacen de esa artificial.2. Identifica. herramientas y por medio de juegos sensoriales.ECA.2. por 12 Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores. se huele. y seleccionar recrea sus posibilidades a elementos para la través del movimiento y la creación de representación visual y productos de sonora. (I.ECA.2. 5. S.2. información obtenida de un proceso de exploración sensorial para seleccionar los materiales adecuados para la elaboración de productos sonoros.1.3. (El yo: la emociones que suscitan las cualidades. Valorar las ECA.) distintas I.ECA. se oye o se toca. Usa la características.2.2. Explorar su mundo identificar.2. como resultado información a la de un proceso de hora de exploración sensorial. manifestándolas descripciones. la creación o elaboración al interior para ser más nombrar y de productos de distintas consciente de las ideas y describir sus características. sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos. Se distintas producciones trata de observar INDICADORES identida culturales y artísticas.ECA. artificiales. Identifica las creaciones.ECA. Experimentar la percepción Expuestos a una CE. . DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN N.2.1. y las que la precisión en d) pueden expresar en sus propias dichas I. en elementos cualidades de elementos as técnicas de diferentes los que se adivine qué es lo que se naturales y naturales y artificiales. de producciones propias. y Personal lenguajes artísticos en procesos saborea.1.8. así cualidades de elementos con convicción y conciencia. los utiliza esta información en y de interpretación y/o creación estudiantes son la selección de los Afectiva. capaces de materiales adecuados para Emocion OG..2.

relatos. en reposo elementos y principios del arte. sonidos. para producciones artísticas valorarlos y actuar. define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de OG. de manera personal.ECA.1.1.2. (I. sensible y crítica los productos representados en del arte y la cultura.2. sensibles e explora las características innovadoras mediante el y posibilidades de su empleo consciente de Se trata de propio cuerpo. usa el actitud de conocimiento de sí mismo observación para expresarse y constante que representarse permita tomar empleando distintos conciencia del materiales..) similitudes y I. etc. S. y reflexiona propio cuerpo. plásticos. gastronómicos.2..ECA.7. Reconoce y musicales.1. público.2.3.) ECA 2. y sobre los resultados también de las obtenidos.2.ECA. Crear productos artísticos que expresen visiones I.ECA. INDICADORES OG.1.5. piezas CE. informada y comprometida.3. imágenes. estimular una y en movimiento. Apreciar de manera otras personas. Observa y propias.3. (S.6.). Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos. etc. Describe los diferencias en los rasgos característicos de rasgos corporales personas de su entorno y de personas del de personas entorno próximo y representadas en objetos de aquellas artesanales.1.ECA. como propias y ajenas. . I.

ECA. manifestándolas natural y artificial (producciones del con convicción y conciencia. Interpretar en pequeños Los procesos de CE.4. 2 OG. juegos de manos.ECA.ECA.1.ECA.2. representadas en esculturas o imágenes de distintas su contexto próximo. vivencias e Relacion de producciones propias.2. observación otros: la posibiliten su consecución. as Dimensi técnicas de diferentes anécdotas vividas o cuentos leídos artística deben representación y ón lenguajes artísticos en procesos llegando a acuerdos sobre el partir siempre de comunicación de Social y de interpretación y/o creación desarrollo de la acción y sobre algunos la observación de mociones.1..3.) que colectivas.2. producciones (S. Asumir distintos personajes.7. y las que ECA. Genera 12 posibilidades y limitaciones de grupos historias breves inspiradas en elaboración o productos artísticos como Seman materiales.2. Observa. de movimiento elementos y principios del arte.2. I. compara y realiza . interpretación forma de expresión. ) artísticos que expresen visiones (S.4. Practicar juegos rítmicos creaciones I. posibiliten el desarrollo de diferentes de otras creaciones. construcción de instrumentos CE.ECA.8. (S. J. juegos tradicionales propias.2.ECA.I. elementos para caracterizar espacios y obras de artistas ideas. Explorar su mundo un dominio elemental de interior para ser más las técnicas artísticas consciente de las ideas y propias de cada forma de emociones que suscitan las expresión.) propias. Valorar las ECA 2. al OG. Crear productos habilidades motrices. tanto producciones artísticas encuentr la toma de decisiones. sensibles e I. Observar creaciones en las pueden expresar en sus propias que se usan elementos del entorno creaciones. relatos oídos.3. y musicales. para de las distintas nacionalidades del individuales como basándose en la o con llegar a acuerdos que Ecuador. referentes o de roles y responsabilidades en modelos que INDICADORES proyectos de interpretación y/o puedan inspirar las creación colectiva.) distintas producciones culturales y artísticas.3..6.2.1. Elabora (El argumentos fundamentados en (rondas infantiles.4.2. demostrando OG.2. 2. herramientas y situaciones próximas.ECA. y usar ECA.2.2. land art..) artesanales y artísticas. tomadas como referente. Participa en innovadoras mediante el representaciones empleo consciente de escénicas.ECA. alteridad OG. etc.2.4.2.2.

Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias.) I. herramientas y obtenida de técnicas de diferentes procesos de lenguajes artísticos en procesos observación y de interpretación y/o creación reflexión para la INDICADORES de producciones propias. etc.) . construcciones con elementos del entorno natural y artificial.ECA.) I.3. S. y para la comenta las características proyectos de interpretación y/o creación de de representaciones del creación colectiva.ECA. Valorar las cómo se usa la posibilidades y limitaciones de información materiales.3.4.1.2. (J.ECA.2.2. I. Utiliza diversas técnicas para la representación del entorno natural y artificial.3.) y representaciones y comentar sus características.ECA. y usar objetos de entorno natural y artificial.S.3. entornos.2.1.ECA. Asumir distintos entorno natural y I. musicales con vegetales..2.2. (J.3.3. comprensión del OG. Se trata de valorar OG. argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras la toma de decisiones.3... Observa y roles y responsabilidades en artificial. (S. artísticas construidos con llegar a acuerdos que los elementos de dichos posibiliten su consecución. para características.2.

Explicar las similitudes y Se trata de CE.2.2.ECA. registra y describe manifestaciones y . 2. familia. de constante que otras personas. sensibles e también de las INDICADOR innovadoras mediante el similitudes y empleo consciente de diferencias en los I. reflexiona sobre los resultados obtenidos. en reposo de aquellas y en movimiento. de manera personal.1.3.ECA. otras culturas.1.2.I.2.ECA. a partir de la permita tomar representados en Objetos OG.5. usa el representadas en conocimiento de sí mismo distintas para expresarse y producciones representarse empleando artesanales y distintos materiales. como voz. esculturas o imágenes de su contexto próximo. la observación Tiempo público.) de los compañeros.2.1. Describir los elementos plásticos presentes en el entorno artificial (edificios. Identifica.2. 2. para piel.7. rasgos corporales explora las características de personas del y posibilidades de su entorno próximo y propio cuerpo. mobiliario urbano. el tono de actitud de característicos del propio Espacio.ECA. Crear productos observación directa o a través de conciencia del producciones artísticas artísticos que expresen visiones fotografías. cuerpo y de los cuerpos de valorarlos y actuar. Describe los rasgos característicos de personas de su entorno y de personas representadas en objetos artesanales. y propias y ajenas. (I. etc. S. miembros de la comunidad. Reconoce y Seman sensible y crítica los productos diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as del arte y la cultura. Apreciar de manera ECA. propias.. propio cuerpo.2. (S.3 El 12 Entorno: OG. y informada y comprometida.1.3.3.ECA.ECA.1. obras expuestas en las calles museos.) ECA.3..2. Observa y elementos y principios del arte.5. CE. y artísticas. el pelo. la fisonomía.) I.

2.) del entorno Con este criterio expresiones culturales y características. Siente investigación. de álbumes. público. así como y artísticas del entorno el disfrute y la producción de la capacidad para próximo.). para observación de comentarios escritos. siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración. registrarlas y registros para la creación comentarlas.ECA.ECA. murales. carteles.ECA. propias). etc. curiosidad ante observación y análisis de sus danza. Indagar sobre los alimentos que forman una dieta tradicional. etc.ECA. Utilizar medios artísticas (incluidas o audiovisuales de audiovisuales y tecnologías las producciones manifestaciones culturales digitales para el conocimiento. producciones escénicas (música. (I. Comentar las impresiones INDICADORES participación en procesos de que suscita la observación de I.2. INDICADORES .OG.3.2. de evaluación se artísticas del entorno a su conservación y renovación.2.ECA.1.1.6.2. teatro. como distintas I.5. Respetar y valorar el etc..) utilizando un vocabulario producciones culturales y patrimonio cultural tangible e adecuado. manifestaciones I. y así contribuir próximo. pueblos. archivos sonoros.6.5. Realiza informada y comprometida.. sonoros OG. representadas en las calles. propio y de otros próximo.2. y utiliza dichos arte y cultura.5.ECA.4. Apreciar de manera otros escenarios interés y la puntos de vista a través de sensible y crítica los productos capacidad de descripciones verbales o del arte y la cultura. su forma de elaboración EC.) ECA. valorarlos y actuar. en auditorios o en trata de valorar el próximo y expresa sus OG. (I.4.2.16. S. de manera personal. en la comunidad.3. culturales y registros gráficos. como resultado de la ECA 2. artísticas del entorno intangible.3. Reconoce en épocas pasadas y su platos típicos de la zona y permanencia en el presente.

.2.3.ECA.. las que se prueben distintos sabores. observación y I.) participación en procesos de investigación. Busca análisis de sus características. S.2. I. el disfrute y la producción de experienciales. OBSERVACIONES ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: .2. 6. y El reconocimiento información sobre la así contribuir a su conservación de la gastronomía gastronomía local y y renovación.2. cartas. Respetar y valorar el platos típicos de la zona y patrimonio cultural tangible e participa en procesos de intangible. digitales para el conocimiento. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7.) arte y cultura. Utilizar medios tanto de procesos obtenidos mediante la audiovisuales y tecnologías de documentación creación de planos.6. local requiere organiza los datos OG.ECA. como de prácticas calendarios. etc. como resultado de la escrita. en (I. propio y de otros documentación gráfica o pueblos.4.2. Identifica OG.2.1. se elaboren platos o se experimente con distintas maneras de documentar lo observado. I.ECA.6.ECA. (I.6.