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UNIDAD EDUCATIVA MONS. DATOS INFORMATIVOS . LEONIDAS PROAÑO AÑO LECTIVO 2017.2018 PLAN CURRICULAR ANUAL 1.

2. y aplicarlos en Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa. OG.ECA.ECA. comunicativa tangible e intangible. de manera personal.Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Docente(s): Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL 2. OG.ECA. sensibles e innovadoras.ECA.ECA.Valorar las manifestaciones de la diversidad humana.ECA.3.2. OG. 3.ECA. TIEMPO Carga horaria No. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas. creaciones propias.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en 1. Objetivos del área Objetivos del grado/curso O. manifestándolas con convicción y conciencia. propio y de otros pueblos. para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.. y así contribuir a su conservación y renovación.Explicar algunas características del patrimonio cultural. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento.ECA. como resultado de la participación en procesos de investigación. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales.8. OBJETIVOS GENERALES OG. OG. OG. OG.7.. observación y análisis de sus características.3.5. OG.Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la practica O.ECA. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos semanal Seman as de trabajo 2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS Semana s.2.6. herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral. informada y comprometida. lingüística y cultural del obras artísticas de distintas características. como público.4. y las que pueden expresar en sus propias creaciones. y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. el disfrute y la producción de arte y cultura. para valorarlos y actuar. propio y de otros pueblos.1.1. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura. mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.ECA. Crear productos artísticos que expresen visiones propias. a partir de la . y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible.

artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo. corporal.Desarrollar habilidades. .. auditivas y corporales mediante actividades artísticas.Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los lenguajes no mundo del arte y la cultura.Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus aptitudes intereses y audiovisuales.3.Disfutar de las manifestaciones culturales teatro. nacional y universal. medios de recreación para el uso del tiempo libre. 8..ECA. O. danza.ECA. música.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o 7. cine. individual y colectiva.Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión.Crear textos de comunicación oral y escrita. grafico.Realizar tareas propias de algunas profesiones del 4. necesidades tanto individuales como grupales O.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas.Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto O. etc como conservación y renovación..8.Adoptar una posición crítica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias información sobre eventos y producciones culturales y artísticas.. corporal y/o sonora.ECA. para la creación y difusión de productos sonoros.4.ECA.5. y colaborar en su 3.ECA.. O..3.3. 6.3. comunidad.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de 9. visuales o 10.3. y valorar las aportaciones propias y ajenas.3. demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.. con el arte O.observación y el análisis de sus características.3. y así como frente a las de ámbito regional. O.Participar en procesos de interpretación y creación visual.. pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la 5.Describir las principales características de un amplio estético a través de la observación directa de la apreciación de la misma y su relación repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.6.ECA.7. a través de la participación en verbales gestual.

La educación sexual en los jóvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor . La formación de una ciudadanía democrática: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local. El empleo productivo del tiempo libre. nacional y planetaria. Los hábitos alimenticios y de higiene. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico.4. desde una visión de respeto y valoración. regional.

ECA.2.2. los utiliza esta información en y de interpretación y/o creación estudiantes son la selección de los Afectiva.ECA.ECA. se oye o se toca..2. de producciones propias. como el uso que del entorno natural y hacen de esa artificial. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN N.2. Identifica. sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos. (El yo: la emociones que suscitan las cualidades.1. así cualidades de elementos con convicción y conciencia.2.8.1. información obtenida de un proceso de exploración sensorial para seleccionar los materiales adecuados para la elaboración de productos sonoros. .ECA. manifestándolas descripciones. como resultado información a la de un proceso de hora de exploración sensorial. sonidos.4. Experimentar la percepción Expuestos a una CE.2. Valorar las ECA. (I.) distintas I. Usa la características. por 12 Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores. en elementos cualidades de elementos as técnicas de diferentes los que se adivine qué es lo que se naturales y naturales y artificiales. Se distintas producciones trata de observar INDICADORES identida culturales y artísticas. artificiales. Explorar su mundo identificar. la creación o elaboración al interior para ser más nombrar y de productos de distintas consciente de las ideas y describir sus características. 5.2. capaces de materiales adecuados para Emocion OG.º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci unidad de unidad de planificación metodológicas ón en planificació seman n as 1 OG.3.2. las Seman ón materiales. y Personal lenguajes artísticos en procesos saborea. herramientas y por medio de juegos sensoriales.ECA. y seleccionar recrea sus posibilidades a elementos para la través del movimiento y la creación de representación visual y productos de sonora. y las que la precisión en d) pueden expresar en sus propias dichas I. se huele.1. S. Identifica las creaciones.2.

1.5. gastronómicos. . Apreciar de manera otras personas.7. S. en reposo elementos y principios del arte. imágenes. Reconoce y musicales. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos.3. (S. etc.1.ECA.ECA.2. plásticos.2.6. y sobre los resultados también de las obtenidos. usa el actitud de conocimiento de sí mismo observación para expresarse y constante que representarse permita tomar empleando distintos conciencia del materiales. estimular una y en movimiento.1. Crear productos artísticos que expresen visiones I. público.. y reflexiona propio cuerpo. etc.) ECA 2.1. (I.3. INDICADORES OG.2.ECA. para producciones artísticas valorarlos y actuar. I. sensible y crítica los productos representados en del arte y la cultura.2.) similitudes y I. de manera personal. sensibles e explora las características innovadoras mediante el y posibilidades de su empleo consciente de Se trata de propio cuerpo. define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de OG.). informada y comprometida. relatos. como propias y ajenas.1.. Observa y propias. piezas CE.ECA. Describe los diferencias en los rasgos característicos de rasgos corporales personas de su entorno y de personas del de personas entorno próximo y representadas en objetos de aquellas artesanales.3.2.ECA. sonidos.

2. 2 OG.2.2. etc. representadas en esculturas o imágenes de distintas su contexto próximo.2. posibiliten el desarrollo de diferentes de otras creaciones.2. alteridad OG. tanto producciones artísticas encuentr la toma de decisiones. compara y realiza . Observa.ECA.2.2. Valorar las ECA 2. as Dimensi técnicas de diferentes anécdotas vividas o cuentos leídos artística deben representación y ón lenguajes artísticos en procesos llegando a acuerdos sobre el partir siempre de comunicación de Social y de interpretación y/o creación desarrollo de la acción y sobre algunos la observación de mociones. para de las distintas nacionalidades del individuales como basándose en la o con llegar a acuerdos que Ecuador. Asumir distintos personajes.I.) que colectivas.1. land art.) propias. 2.ECA. (S.ECA. I.1.ECA. y las que ECA. Genera 12 posibilidades y limitaciones de grupos historias breves inspiradas en elaboración o productos artísticos como Seman materiales. observación otros: la posibiliten su consecución.4. Elabora (El argumentos fundamentados en (rondas infantiles.ECA.ECA. manifestándolas natural y artificial (producciones del con convicción y conciencia. Participa en innovadoras mediante el representaciones empleo consciente de escénicas. demostrando OG.) distintas producciones culturales y artísticas. juegos de manos. tomadas como referente.ECA.1. producciones (S.4.3. interpretación forma de expresión. relatos oídos. sensibles e I.) artesanales y artísticas. referentes o de roles y responsabilidades en modelos que INDICADORES proyectos de interpretación y/o puedan inspirar las creación colectiva.3. Observar creaciones en las pueden expresar en sus propias que se usan elementos del entorno creaciones.8. herramientas y situaciones próximas. Explorar su mundo un dominio elemental de interior para ser más las técnicas artísticas consciente de las ideas y propias de cada forma de emociones que suscitan las expresión.2.2. Crear productos habilidades motrices.7.ECA.2.. elementos para caracterizar espacios y obras de artistas ideas. y musicales..4.4..3.6. ) artísticos que expresen visiones (S.2.2.2. vivencias e Relacion de producciones propias. de movimiento elementos y principios del arte. Interpretar en pequeños Los procesos de CE.2. al OG. Practicar juegos rítmicos creaciones I. construcción de instrumentos CE. y usar ECA. juegos tradicionales propias. J.

y usar objetos de entorno natural y artificial.3. entornos. construcciones con elementos del entorno natural y artificial. (J.ECA.3.3. Valorar las cómo se usa la posibilidades y limitaciones de información materiales.2.S. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias.ECA.) I.2. Observa y roles y responsabilidades en artificial.ECA. herramientas y obtenida de técnicas de diferentes procesos de lenguajes artísticos en procesos observación y de interpretación y/o creación reflexión para la INDICADORES de producciones propias.) .2.2. Asumir distintos entorno natural y I.3.ECA.. musicales con vegetales. argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras la toma de decisiones.ECA.) I.1.) y representaciones y comentar sus características. etc.2.3. Se trata de valorar OG.3.4.. S. para características. comprensión del OG. y para la comenta las características proyectos de interpretación y/o creación de de representaciones del creación colectiva. Utiliza diversas técnicas para la representación del entorno natural y artificial. I.1.3. artísticas construidos con llegar a acuerdos que los elementos de dichos posibiliten su consecución. (J.2. (S..2.

registra y describe manifestaciones y .ECA. rasgos corporales explora las características de personas del y posibilidades de su entorno próximo y propio cuerpo. Reconoce y Seman sensible y crítica los productos diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as del arte y la cultura.2.) de los compañeros. etc. miembros de la comunidad. reflexiona sobre los resultados obtenidos. Crear productos observación directa o a través de conciencia del producciones artísticas artísticos que expresen visiones fotografías. propio cuerpo.) ECA. el pelo. en reposo de aquellas y en movimiento. mobiliario urbano. S.1.2. Describe los rasgos característicos de personas de su entorno y de personas representadas en objetos artesanales.) I. y propias y ajenas. Identifica. familia.ECA.2.5. otras culturas. y informada y comprometida. Apreciar de manera ECA.3.. la observación Tiempo público.1.3 El 12 Entorno: OG.3. el tono de actitud de característicos del propio Espacio. de manera personal.ECA.ECA. a partir de la permita tomar representados en Objetos OG.5. CE. sensibles e también de las INDICADOR innovadoras mediante el similitudes y empleo consciente de diferencias en los I.2.3..3.ECA. la fisonomía.ECA.1.2. propias.1. cuerpo y de los cuerpos de valorarlos y actuar.2.2. para piel. esculturas o imágenes de su contexto próximo. 2.1. y artísticas.I. de constante que otras personas. obras expuestas en las calles museos. como voz. (I.7. Explicar las similitudes y Se trata de CE. (S. usa el representadas en conocimiento de sí mismo distintas para expresarse y producciones representarse empleando artesanales y distintos materiales.2. Observa y elementos y principios del arte. Describir los elementos plásticos presentes en el entorno artificial (edificios. 2.

1. de manera personal. carteles.5.6.). en la comunidad. propio y de otros próximo.OG. propias).6. registrarlas y registros para la creación comentarlas. Utilizar medios artísticas (incluidas o audiovisuales de audiovisuales y tecnologías las producciones manifestaciones culturales digitales para el conocimiento.5. culturales y registros gráficos. así como y artísticas del entorno el disfrute y la producción de la capacidad para próximo. Siente investigación.2. y utiliza dichos arte y cultura.) del entorno Con este criterio expresiones culturales y características. artísticas del entorno intangible.ECA. su forma de elaboración EC.) ECA. (I. Reconoce en épocas pasadas y su platos típicos de la zona y permanencia en el presente.) utilizando un vocabulario producciones culturales y patrimonio cultural tangible e adecuado. como distintas I. Realiza informada y comprometida.2.2. como resultado de la ECA 2. Apreciar de manera otros escenarios interés y la puntos de vista a través de sensible y crítica los productos capacidad de descripciones verbales o del arte y la cultura. etc. Indagar sobre los alimentos que forman una dieta tradicional.ECA.4.2.4. teatro. murales. sonoros OG.16. representadas en las calles.. curiosidad ante observación y análisis de sus danza. siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración.3.1. INDICADORES .ECA.ECA. Comentar las impresiones INDICADORES participación en procesos de que suscita la observación de I. Respetar y valorar el etc.. archivos sonoros. y así contribuir próximo. público. S. para observación de comentarios escritos. (I. producciones escénicas (música.3.3. etc. valorarlos y actuar.2.ECA.5. de álbumes. pueblos. manifestaciones I. de evaluación se artísticas del entorno a su conservación y renovación.2. en auditorios o en trata de valorar el próximo y expresa sus OG.ECA.2.

OBSERVACIONES ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: . cartas. las que se prueben distintos sabores. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. Respetar y valorar el platos típicos de la zona y patrimonio cultural tangible e participa en procesos de intangible. se elaboren platos o se experimente con distintas maneras de documentar lo observado.ECA. como de prácticas calendarios.6. local requiere organiza los datos OG.ECA.6. el disfrute y la producción de experienciales... como resultado de la escrita. I.) participación en procesos de investigación. (I.2. S. digitales para el conocimiento.2. 6.1.2. y El reconocimiento información sobre la así contribuir a su conservación de la gastronomía gastronomía local y y renovación.ECA.2.) arte y cultura.ECA. etc. Utilizar medios tanto de procesos obtenidos mediante la audiovisuales y tecnologías de documentación creación de planos.4. Busca análisis de sus características.6. en (I. I. observación y I.2.2. Identifica OG.3. propio y de otros documentación gráfica o pueblos.