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LEONIDAS PROAÑO AÑO LECTIVO 2017. DATOS INFORMATIVOS .2018 PLAN CURRICULAR ANUAL 1. UNIDAD EDUCATIVA MONS.

ECA. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la practica O. creaciones propias.2. herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.ECA. OG.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en 1.Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Docente(s): Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL 2. para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.ECA. el disfrute y la producción de arte y cultura. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible.8. OBJETIVOS GENERALES OG.ECA.1. sensibles e innovadoras. OG.ECA.2.ECA.ECA.3. TIEMPO Carga horaria No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos semanal Seman as de trabajo 2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS Semana s. y así contribuir a su conservación y renovación.5. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas. y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. como resultado de la participación en procesos de investigación. OG. para valorarlos y actuar.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral. Objetivos del área Objetivos del grado/curso O.3.Valorar las manifestaciones de la diversidad humana. observación y análisis de sus características. OG. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura. manifestándolas con convicción y conciencia.ECA.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. propio y de otros pueblos. mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. como público.4.1.. de manera personal. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales. comunicativa tangible e intangible.ECA.Explicar algunas características del patrimonio cultural. a partir de la . OG. OG.ECA.6. y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones. y aplicarlos en Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa. 2. propio y de otros pueblos.7. OG. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento.. 3. lingüística y cultural del obras artísticas de distintas características. informada y comprometida. Crear productos artísticos que expresen visiones propias.

Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto O. y colaborar en su 3.Crear textos de comunicación oral y escrita.5.. 8. etc como conservación y renovación. individual y colectiva.ECA.Adoptar una posición crítica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias información sobre eventos y producciones culturales y artísticas.. auditivas y corporales mediante actividades artísticas. corporal y/o sonora. medios de recreación para el uso del tiempo libre. cine.3.8. con el arte O. música. O..Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión.. pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la 5.Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los lenguajes no mundo del arte y la cultura.Disfutar de las manifestaciones culturales teatro.3.Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus aptitudes intereses y audiovisuales.Realizar tareas propias de algunas profesiones del 4. danza.3.ECA..Desarrollar habilidades.ECA. visuales o 10.ECA. y valorar las aportaciones propias y ajenas.3. O. O..Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas. necesidades tanto individuales como grupales O.. demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de 9. y así como frente a las de ámbito regional.6. para la creación y difusión de productos sonoros. 6.3. nacional y universal.Describir las principales características de un amplio estético a través de la observación directa de la apreciación de la misma y su relación repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.Participar en procesos de interpretación y creación visual.ECA. corporal.3.7. comunidad.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o 7.4..observación y el análisis de sus características. . a través de la participación en verbales gestual. grafico.3.ECA.

La formación de una ciudadanía democrática: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría. desde una visión de respeto y valoración. nacional y planetaria. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local. Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor .4. La educación sexual en los jóvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. regional. Los hábitos alimenticios y de higiene. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico. El empleo productivo del tiempo libre. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales.

. la creación o elaboración al interior para ser más nombrar y de productos de distintas consciente de las ideas y describir sus características. (El yo: la emociones que suscitan las cualidades.. Valorar las ECA. las Seman ón materiales. Experimentar la percepción Expuestos a una CE. en elementos cualidades de elementos as técnicas de diferentes los que se adivine qué es lo que se naturales y naturales y artificiales. y seleccionar recrea sus posibilidades a elementos para la través del movimiento y la creación de representación visual y productos de sonora. Usa la características. se huele. capaces de materiales adecuados para Emocion OG.8. y las que la precisión en d) pueden expresar en sus propias dichas I. artificiales.2.2.2.1. sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos.2. de producciones propias.1. Identifica. y Personal lenguajes artísticos en procesos saborea. como resultado información a la de un proceso de hora de exploración sensorial. 5.2.4.2.ECA. como el uso que del entorno natural y hacen de esa artificial.2.ECA.3.2.2. herramientas y por medio de juegos sensoriales.º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci unidad de unidad de planificación metodológicas ón en planificació seman n as 1 OG. así cualidades de elementos con convicción y conciencia. (I.ECA. manifestándolas descripciones. Explorar su mundo identificar. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN N. Identifica las creaciones.ECA. sonidos.1. por 12 Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores.) distintas I. S. información obtenida de un proceso de exploración sensorial para seleccionar los materiales adecuados para la elaboración de productos sonoros. los utiliza esta información en y de interpretación y/o creación estudiantes son la selección de los Afectiva. se oye o se toca.ECA. Se distintas producciones trata de observar INDICADORES identida culturales y artísticas.

ECA. etc.1. sensible y crítica los productos representados en del arte y la cultura.5. . sensibles e explora las características innovadoras mediante el y posibilidades de su empleo consciente de Se trata de propio cuerpo. gastronómicos.2. Describe los diferencias en los rasgos característicos de rasgos corporales personas de su entorno y de personas del de personas entorno próximo y representadas en objetos de aquellas artesanales. plásticos.1. Crear productos artísticos que expresen visiones I. informada y comprometida.1. Reconoce y musicales.) ECA 2.1.ECA. en reposo elementos y principios del arte.3.3. Observa y propias. etc. estimular una y en movimiento.) similitudes y I.1.2. y sobre los resultados también de las obtenidos. (I. público.ECA.)..ECA. Apreciar de manera otras personas. para producciones artísticas valorarlos y actuar. usa el actitud de conocimiento de sí mismo observación para expresarse y constante que representarse permita tomar empleando distintos conciencia del materiales..2. I. S.ECA. como propias y ajenas. INDICADORES OG. sonidos. imágenes. de manera personal.6.3.7. (S. piezas CE. relatos. define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de OG. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos. y reflexiona propio cuerpo.2.2.

2. ) artísticos que expresen visiones (S. producciones (S. interpretación forma de expresión. de movimiento elementos y principios del arte..1. y las que ECA. manifestándolas natural y artificial (producciones del con convicción y conciencia.8. Observar creaciones en las pueden expresar en sus propias que se usan elementos del entorno creaciones. I.2.4. Practicar juegos rítmicos creaciones I.7.2. observación otros: la posibiliten su consecución.2. construcción de instrumentos CE.3.3. 2. alteridad OG. tomadas como referente. Elabora (El argumentos fundamentados en (rondas infantiles.2. juegos tradicionales propias.) propias. etc. y musicales.3. posibiliten el desarrollo de diferentes de otras creaciones. tanto producciones artísticas encuentr la toma de decisiones.2. Interpretar en pequeños Los procesos de CE.4. land art.1. Valorar las ECA 2. vivencias e Relacion de producciones propias. para de las distintas nacionalidades del individuales como basándose en la o con llegar a acuerdos que Ecuador.ECA. Participa en innovadoras mediante el representaciones empleo consciente de escénicas.2. referentes o de roles y responsabilidades en modelos que INDICADORES proyectos de interpretación y/o puedan inspirar las creación colectiva.) distintas producciones culturales y artísticas.ECA. Observa.ECA.4. juegos de manos. al OG. demostrando OG.ECA. compara y realiza .I. herramientas y situaciones próximas. Crear productos habilidades motrices.ECA.2. representadas en esculturas o imágenes de distintas su contexto próximo. elementos para caracterizar espacios y obras de artistas ideas. y usar ECA. relatos oídos.ECA.2.1. (S.ECA.2.ECA.2.2. J. Genera 12 posibilidades y limitaciones de grupos historias breves inspiradas en elaboración o productos artísticos como Seman materiales.2.2.. as Dimensi técnicas de diferentes anécdotas vividas o cuentos leídos artística deben representación y ón lenguajes artísticos en procesos llegando a acuerdos sobre el partir siempre de comunicación de Social y de interpretación y/o creación desarrollo de la acción y sobre algunos la observación de mociones. Asumir distintos personajes.) artesanales y artísticas. 2 OG. Explorar su mundo un dominio elemental de interior para ser más las técnicas artísticas consciente de las ideas y propias de cada forma de emociones que suscitan las expresión.6.. sensibles e I.) que colectivas.4.

2.ECA. Observa y roles y responsabilidades en artificial. herramientas y obtenida de técnicas de diferentes procesos de lenguajes artísticos en procesos observación y de interpretación y/o creación reflexión para la INDICADORES de producciones propias.ECA.) I.2. musicales con vegetales.ECA..) ..1..2.3. artísticas construidos con llegar a acuerdos que los elementos de dichos posibiliten su consecución.1.2. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias. entornos. Utiliza diversas técnicas para la representación del entorno natural y artificial. para características.3. construcciones con elementos del entorno natural y artificial. I. (J.) I. S. Se trata de valorar OG.2.3.2. argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras la toma de decisiones.) y representaciones y comentar sus características. y para la comenta las características proyectos de interpretación y/o creación de de representaciones del creación colectiva. y usar objetos de entorno natural y artificial. Valorar las cómo se usa la posibilidades y limitaciones de información materiales.3.3.S. (J.ECA.4. comprensión del OG. etc. Asumir distintos entorno natural y I. (S.2.ECA.3.3.

propio cuerpo.3.3. de constante que otras personas. Apreciar de manera ECA.1.3 El 12 Entorno: OG.1. miembros de la comunidad.ECA.ECA. 2.ECA. (S. Describir los elementos plásticos presentes en el entorno artificial (edificios.5. Identifica. sensibles e también de las INDICADOR innovadoras mediante el similitudes y empleo consciente de diferencias en los I. etc. usa el representadas en conocimiento de sí mismo distintas para expresarse y producciones representarse empleando artesanales y distintos materiales. rasgos corporales explora las características de personas del y posibilidades de su entorno próximo y propio cuerpo. familia.2. (I.2. y informada y comprometida. y propias y ajenas. registra y describe manifestaciones y . Explicar las similitudes y Se trata de CE. otras culturas. la observación Tiempo público. como voz. esculturas o imágenes de su contexto próximo. Describe los rasgos característicos de personas de su entorno y de personas representadas en objetos artesanales.7.3.1.2.ECA. a partir de la permita tomar representados en Objetos OG. CE. Crear productos observación directa o a través de conciencia del producciones artísticas artísticos que expresen visiones fotografías.2. y artísticas. Reconoce y Seman sensible y crítica los productos diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as del arte y la cultura.2.3.5.2. S. en reposo de aquellas y en movimiento. mobiliario urbano.. el tono de actitud de característicos del propio Espacio.2. para piel.) de los compañeros. Observa y elementos y principios del arte. reflexiona sobre los resultados obtenidos.ECA. el pelo.1.) I.. propias. 2. la fisonomía. cuerpo y de los cuerpos de valorarlos y actuar.ECA.1. obras expuestas en las calles museos.I. de manera personal.) ECA.2.

2. y utiliza dichos arte y cultura.) del entorno Con este criterio expresiones culturales y características.2. murales.) ECA. así como y artísticas del entorno el disfrute y la producción de la capacidad para próximo. Indagar sobre los alimentos que forman una dieta tradicional.. siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración.). Utilizar medios artísticas (incluidas o audiovisuales de audiovisuales y tecnologías las producciones manifestaciones culturales digitales para el conocimiento. de álbumes. culturales y registros gráficos.4.3. manifestaciones I. en la comunidad. de evaluación se artísticas del entorno a su conservación y renovación.2.6. y así contribuir próximo.2.OG.ECA. etc.ECA. como distintas I.6.2. Reconoce en épocas pasadas y su platos típicos de la zona y permanencia en el presente.. registrarlas y registros para la creación comentarlas. carteles. representadas en las calles. sonoros OG. Comentar las impresiones INDICADORES participación en procesos de que suscita la observación de I. etc.5. curiosidad ante observación y análisis de sus danza. (I.1. archivos sonoros. Siente investigación.1.2.ECA.5.5. como resultado de la ECA 2. (I. de manera personal. INDICADORES . teatro. público. artísticas del entorno intangible.3.ECA. propio y de otros próximo. Respetar y valorar el etc. producciones escénicas (música.) utilizando un vocabulario producciones culturales y patrimonio cultural tangible e adecuado. Realiza informada y comprometida. S. valorarlos y actuar.4. propias).16.3. su forma de elaboración EC. Apreciar de manera otros escenarios interés y la puntos de vista a través de sensible y crítica los productos capacidad de descripciones verbales o del arte y la cultura.ECA. en auditorios o en trata de valorar el próximo y expresa sus OG. pueblos.2. para observación de comentarios escritos.ECA.

6. cartas. Busca análisis de sus características.2.2.. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. Utilizar medios tanto de procesos obtenidos mediante la audiovisuales y tecnologías de documentación creación de planos. Respetar y valorar el platos típicos de la zona y patrimonio cultural tangible e participa en procesos de intangible.1.) participación en procesos de investigación.. (I. I.6. y El reconocimiento información sobre la así contribuir a su conservación de la gastronomía gastronomía local y y renovación.6. etc. observación y I. en (I.2. se elaboren platos o se experimente con distintas maneras de documentar lo observado. las que se prueben distintos sabores. digitales para el conocimiento.) arte y cultura. OBSERVACIONES ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: . propio y de otros documentación gráfica o pueblos.ECA. local requiere organiza los datos OG.ECA. el disfrute y la producción de experienciales.3. Identifica OG.ECA.4.2.2. S. como de prácticas calendarios. 6. I.ECA. como resultado de la escrita.2.