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MatematicasCuadernoTrabajo1 PDF
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Matemticas
Cuaderno de trabajo
Cuaderno de trabajo para el alumno
PRIMER GRADO
La elaboracin de Matemticas 1. Cuaderno de trabajo para el alumno. Primer grado. Educacin Bsica. Primaria,
estuvo a cargo de la Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica,
Secretara de Educacin Pblica.
Dibuja los puntos que faltan para que las dos partes de cada ficha sean
iguales.
Dibuja las flores que faltan para que cada mariposa se pare en una.
La gallina papanata
puso un huevo en la canasta
puso dos
puso tres
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nueve
puso diez
quieres que te cuente otra vez?
La gallina papanata
puso tres huevos en la canasta
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nueve
puso diez
quieres que te cuente otra vez?
Despus, en grupo salgan al patio y formen una fila por estaturas. Cada
uno de ustedes dir la ubicacin de algn compaero, por ejemplo:
Ninfa est entre Javier y Dionisio; Pepe est cerca de m, entre Sonia y
yo; el primero de la fila es Gilberto; el ltimo es Francisco
Si dice que trajo cartas para los que son nios, entonces todos los nios
tendrn que cambiar rpidamente de lugar y el cartero tratar de
sentarse. El que se quede parado ser el nuevo cartero.
Funciones
de lunes a sbado
6 pm y 8 pm
domingo
11 am, pm, 5 pm y 8 pm
1
precios
nios y adultos
$20
Con menos
Con ms
Con menos
Con ms
Ganchos
sobran
faltan
Ahora respondan:
Todos en el equipo dijeron el mismo nmero?
Cmo pueden saber quin tiene la razn?
Qu pueden hacer para que todos tengan la misma respuesta?
Eje temtico: SN y PA Apartado 2.2 Plan 3/3 49
El calendario I
Organizados en equipos, respondan las preguntas y, en el calendario,
coloquen una cha para sealar los datos que se mencionan.
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
1 2 5
7 10 13
15 18 19
21 27
29
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Primera vez Segunda vez Tercera vez Cuarta vez Quinta vez
De las siguientes sumas y restas, di cules estn bien y cules estn mal.
Al terminar, platiquen cmo decidieron en cada caso. Si estn mal,
encuentra el resultado correcto.
12 + 3 = 16 14 5 = 9
8 + 8 = 16 5 + 9 = 13
10 3 = 7 2 + 15 = 17
13 + 9 = 22 4 + 15 = 18
20 2 = 19 17 4 = 13
Respondan:
Por qu lugares pas Pu para llegar al montn de huesos? Expliquen
a otros compaeros el camino que encontraron y comprenlo con el
de ellos. Fue el mismo? Por qu?
74 Eje temtico: FEM Apartado 2.7 Plan 3/3
A rodar la pelota!
Organizados en equipos, jueguen A rodar la pelota!. Los nios que
quedaron hasta adelante de la la de sus equipos rodarn la pelota
con los pies. Esto lo harn desde su lugar hasta la meta y de nuevo a
su lugar. Mientras lo hacen todos den palmadas para contar cunto
tardan. Anoten el nmero de palmadas que dur el recorrido de cada
nio y despus saldr el segundo grupo de corredores.
Registro
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5
Primer grupo
Segundo grupo
Tercer grupo
Cuarto grupo
Quinto grupo
tarde
noche
Registro:
Anticipacin Comprobacin
Nmero de caja que Nmero de caja que Despus de pesarla Despus de pesarla
pesa ms pesa menos Correcto Incorrecto
SE ALQUILAN
BICICLETAS
$15
Problema 1
Problema 2
Problema 3
Resolucin de problemas:
Problema 1
Problema 2
Problema 3
1 Tomado de: F. Penas, (2004). De la sala de cinco a primer ao. Continuidades en el rea
matemtica. Propuestas de articulacin. Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas.
Pedro Pedro
Guadalupe Guadalupe
Guadalupe Guadalupe
Pedro Pedro
$ 43
$ 66
$ 37
$ 28
Registra:
Qu compraste?
Cunto te cost?
Cules monedas y billetes usaste para pagar?
Cunto te dieron de cambio?
Cules monedas y billetes te dieron?
Grupo 1 A
Grupo 1 C Grupo 1 D
1) Utilicen las tarjetas del 1 al 100 de los recortables de las pginas 187,
189, 191 y 193 y 20 fichas.
2) Revuelvan las tarjetas y colquenlas en el centro con el nmero
hacia abajo.
3) Por turnos, cada uno toma 5 tarjetas y las ordena de menor a
mayor a la vista de sus compaeros de equipo. Si ordena las tarjetas
correctamente gana una ficha.
4) Registren en una tabla, como la que se muestra, los grupos de
nmeros ordenados que se vayan formando.
5) Repitan el juego hasta completar 3 rondas. Gana el jugador que
tenga ms fichas.
Nancy
Gilberto
3. Escriban, del menor al mayor, los nmeros que estn un lugar antes de
las casillas donde hay riachuelo.
Utilicen dos dados y coloque cada quien una ficha u otro objeto
pequeo en la casilla nmero uno.
Por turnos, lancen los dados, cuenten los puntos y avancen ese
nmero de casillas.
Gana el primero que llegue al castillo a entregar el mensaje al rey.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 16 17 18 19
20 21 22 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 53 54 55 56 57 58
60 61 62 63 65 66 67 68 69
71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 82 83 84 85 86 87 89
90 91 92 93 94 95 96 99
4+4
98
1. Encuentren todas las sumas diferentes que den como resultado 15.
3 1
7 5
1. En cada dibujo colorea, de rojo los tramos rectos y de azul los tramos
curvos.
2. Utiliza lneas rectas y curvas para dibujar el camino que debe seguir el
astronauta para llegar a la entrada de la nave.
Ancho de la puerta
Ancho de la pared
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20 25 28 29
31 32 33 36 37
40
75 77 78
80
99
Al 35 le sumas 10 46 35 45 25
Al 18 le sumas 10 38 58 28 25
Al 84 le quitas 10 70 64 74 65
Al 99 le quitas 10 39 69 75 89
Paco tiene 10 dulces y Luis tiene el doble. Cuntos dulces tiene Luis?
Entre Mirna y Jorge compraron una malteada de $16. Si cada uno pag
la mitad, cunto pag Mirna?
Juan quiere comprar un carrito, pero slo tiene $25 y el carrito cuesta el
doble. Cunto cuesta el carrito?
35 53 14 41 81 18 36 63
Bolsa 1 Bolsa 2
7 25 52 9 72 27 11 83 38
Colorea para que haya la cantidad indicada.
62 27 51
130 Eje temtico: SN y PA Apartado 4.2 Plan 2/3
Encuentra la suma
En equipos, elijan dos nmeros de la primera tabla para completar las
expresiones de la segunda tabla.
10 1 Ejemplo: 35 = 30 + 5
20 2 14 = ___ + ___
30 3 74 = ___ + ___
40 4 38 = ___ + ___
50 5 56 = ___ + ___
60 6 92 = ___ + ___
70 7 12 = ___ + ___
80 8 61 = ___ + ___
90 9 83 = ___ + ___
2. Hay 12 nias.
3. Hay 8 nios.
15 caramelos
25 paletas
18 bastones
c) Y Pedro?
Patricio Guillermo
Si al final del da ambos vendieron 20 globos,
b) Y a Guillermo?
+4 +6 -7 -5
5 9 3 9 10 3 8 3
9 16 24 11
19 30 40 14
34 33 44 22
45 44 66 33
1. Coloquen las tarjetas con los nmeros hacia arriba, de tal manera
que se vean todas
2. Por turno, cada uno toma dos tarjetas que sumen 10.
3. Si lo hace bien, se queda con las tarjetas. Si no, las regresa.
4. El juego termina cuando el maestro indique ALTO.
5. Gana el nio que tenga ms tarjetas.
10 20 30 40 50 60 70 80 90
1 2 3 4 5 6 7 8 9
45 = 20 + 20 + 5 67 =
36 = 84 = 20 + 20 + 20 + 20 + 4
19 = 32 =
21 = 58 =
33 = 75 =
1. Dos equipos midan uno de los lados del patio. Para medir utilicen
los objetos que les indique el maestro. Todos los equipos harn la
medicin.
2. Registren la medida del lado que midieron:
3. Renanse con otro equipo que midi el mismo lado y comparen el
registro de su medida: es la misma cantidad?, por qu?
4. Para comprobar que los dos resultados de la medicin son correctos,
aunque las cantidades sean diferentes, comparen el largo del objeto
que utiliz cada equipo: son iguales? Cuntas veces cabe
el ms corto en el ms largo?: .
5. Comparen las cantidades de cada medida y recuerden que el
objeto ms corto cabe dos veces en el ms largo. Sucede lo mismo
con las cantidades? Una es el doble que la otra? Por qu?
a) Anoten enseguida los nmeros menores que 100 en los que habr
trampas:
En otra ronda del juego, Lupe y Beto ponen trampas cada cinco lugares
a partir del 4.
a) Anoten los nmeros menores que 100 en los que habr trampas:
b) Jos dice que esta vez los nmeros en los que hay trampa terminan
en 4 o en 9. Tiene razn Jos? Por qu?
a) 15 + 29 = 14 + 30 = 44 f) 15 + 43 = 20 + 40 = 60
b) 47 38 = 49 40 = 9 g) 47 + 27 = 50 + 20 + 4 = 74
c) 29 + 43 = 30 + 43 = 73 h) 47 27 = 50 30 = 20
d) 29 + 47 = 30 + 40 + 5 = 75 i) 27 + 15 = 20 + 20 + 2 = 42
e) 75 43 = 75 40 3 = 33 j) 38 15 = 40 17 = 43 20 = 23
Primer problema
Segundo problema
2. Con sus 100 pesos, Juan quiere comprar un juguete que cuesta
$70. Cules maneras de cambiar el billete, de las que escribiste
anteriormente, le convienen para poder pagar el juguete sin que le
den cambio? Pongan una a las maneras que le convienen.
a c
b d
a)
b)
c)
d)
e)
+ + +
+ + +
+ + +
c) Si se usa esta otra taza para echar agua a las jarras, a cul de ellas
creen que le quepa ms agua?
Expliquen su respuesta.
Verifiquen su respuesta.
con domicilio en
175
Del ms grande al ms chico
177
179
Juego con tarjetas
Juego con figuras
181
Formas y colores
183
185
Un mensaje para el rey I
187
Tarjetas ordenadas
189
Tarjetas ordenadas
191
Tarjetas ordenadas
193
Tarjetas ordenadas
A igualar cantidades!
195
La juguetera!
197
199
El registro del que gana
www.cosasinfantiles.com/d-juegos-infantiles-laberintos.html
201
Pieza 1
Pieza 2
Pieza 3 Pieza 4
Cul queda?
203
El mensajero
205
El mensajero
207
El mensajero
209
El mensajero
211
El mensajero
213
El mensajero
215
Rompecabezas con piezas iguales
217
219
Rompecabezas con piezas diferentes
Quita y pon
+ +
+ +
+ +
221
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Competencias II 223
Contando frijolitos II 225
Guerra de cartas II
227
Guerra de cartas I
229
Dnde lo pongo?
231
Juguemos al espejo!
233
Juguemos al espejo!
235
Figuras iguales
237
239
Que no se repita!
Matemticas 1. Cuaderno de trabajo para el alumno.
Primer grado. Educacin Bsica. Primaria
se imprimi por encargo de la Comisin Nacional
de Libros de Texto Gratuitos
en los talleres de ,
con domicilio en ,
en el mes de de 2009.
El tiraje fue de ejemplares.
Matemticas
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