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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO IBEROTEC

SEMESTRE ACADÉMICO: 2017-2

SÍLABO

1. DATOS GENERALES

 UNIDAD DIDÁCTICA : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

 CARRERA : - SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

- TELEMÁTICA

 DURACIÓN : 32 Horas

 CRÉDITOS : 2.25

2. DESCRIPCIÓN

La presente unidad didáctica (UD) tiene como objetivo central acercar a las y los
estudiantes al análisis de la dinámica entre el ser humano y su entorno físico, a través
de la revisión de los fundamentos básicos de la ecología, el reconocimiento de los
diversos impactos del ser humano sobre los ecosistemas del planeta, la discusión
abierta sobre el desarrollo y los límites que le impone la naturaleza, y la reflexión
sobre el papel de la tecnología en dicho proceso.
En este marco, al finalizar la UD cada estudiante deberá ser capaz de comprender
las diversas formas de relación del ser humano con su entorno natural, analizar la
realidad propia desde una perspectiva más cercana a la lógica de la naturaleza,
reconocer y comprender los distintos aspectos de la crisis ambiental a escala global
y sus implicancias en el Perú -la problemática de la conflictividad socio ambiental,
por ejemplo-, y reflexionar de manera crítica, ética y propositiva acerca del papel de
la tecnología en el desarrollo y la sostenibilidad. Ello supone acercarnos a un cambio
de paradigma y de valores; desde la concepción creada de “desarrollo”, “progreso”,
“crecimiento”, incluso de “sostenibilidad”. En consecuencia, darle un giro a nuestra
mirada como especie humana, ya no teniendo como enfoque el cómo suplir “mejor”
nuestras necesidades, sino en cómo reducirlas.
Las competencias específicas que se pretende alcanzar en esta UD son: 1)
pensamiento crítico y 2) comportamiento ético en relación con sus ecosistemas. De
manera complementaria se trabajarán otras tres competencias: 1) trabajo en
equipo, 2) autonomía en la búsqueda de información y 3) comunicación oral e
interpersonal. De esta manera, se aprovechará el acercamiento pedagógico de
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que permitirá alcanzar los objetivos de la UD.La especie humana en perspectiva planetaria y los límites de la tierra 2 Cambio .Discusión sobre los conflictos socio ambientales en 2 4 ambiental y el Perú. será la del aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en problemas. La estrategia esencial y transversal a cada actividad.Fuentes naturales inagotables . Saberes previos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE No. como provocadores/as de aprendizajes. 6 sostenibilidad Presentación de proyecto – El día verde en Iberotec 4 DURACIÓN – UNIDAD DIDÁCTICA 32 4.Introducción a la UD. 2 . EVALUACIÓN PÁG 2 .Energías Renovables Convencionales y Energías 2 Energías Renovables No Convencionales 2 3 renovables .Tecnologías RER (Recursos Energéticos Renovables) 8 2 en Perú . los/as docentes.Debate de ideas sobre la comprensión de cambio 2 climático y climático y desarrollo 2 2 8 Desarrollo .Proyecto final Evaluación: exposiciones grupales creativas 2 .Distribución de la vida en la tierra y en el Perú / La 2 Fundamentos 2 evolución y la diversidad biológica 1 de ecología y 2 10 biodiversidad .La teoría del desarrollo sostenible sostenible Evaluación: análisis del documental “Antes que sea 2 tarde” .Proyecto final 2 Gestión . con la finalidad de aportar a alcanzar mencionadas competencias.La pérdida de biodiversidad Evaluación: muestra fotográfica. ACTIVIDAD DE CONTENIDO DURACIÓN APRENDIZAJE (C) EN HORAS (AA) C AA . 3.La Ecología – Nicho Ecológico . “ampays” 2 medioambientales y resumen de la AA1. .

documental sostenible Diferencia energías renovables convencionales de las Exposición Energías 3 no convencionales. Presencial. Elabora puntos de vista críticos en relación a los conceptos trabajados. a través de diferentes Fundamentos Elaboración de contextos reflejados en muestras fotográficas. así como la capacidad de análisis. INSTRUMENTO ACTIVIDAD DE No. PÁG 3 . 2007. así como las Tecnologías RER grupal de renovables utilizadas en el Perú. . Oxford. Blackwell Publishing. 𝑨𝟏 +𝑨𝟐 +𝑨𝟑 +𝑨𝟒 PROM = 𝟒 5. Muestras fotográficas: se evaluará el nivel de asociación de ideas y conceptos básicos de ecología con una postura crítica y reflexiva en particular. Gordon H. discusión y argumentación de cada estudiante. . la actitud con respecto a la UD. desarrollo y la sostenibilidad. . Análisis de documental trabajo. Conservation and the Genetics of Populations. . sus objetivos y la participación.. Un 10 % de todas las notas equivale al criterio “evaluación continua”. Exposición grupal de investigación. 638 p. Presentación de proyecto final. INDICADOR DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Reconoce y comprende los principales conceptos de ecología y los asocia. Fred W. Duración: 60 minutos. investigación Gestión Presentación ambiental y de proyecto – 4 Implementa proyecto de cierre de UD sostenibilidad El día verde en Iberotec Instrumentos de Evaluación: . Luikart. Calificación: La calificación final de la unidad didáctica será el promedio simple de las calificaciones de las actividades.Allendorf. Cambio climático y Elabora una exposición crítica acerca del cambio Análisis de 2 desarrollo climático. 1 de ecología y muestras biodiversidad fotográficas. Evaluación continua: se evaluará la asistencia. BIBLIOGRAFÍA .

ONU. 60 p. Marina. Ley del Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental y su Reglamento. Manual para el desarrollo de mecanismos de pago/compensación por servicios ambientales. 2008. Enciclopedia Ecología del Perú. 2014 Informe sobre Desarrollo Humano 2014. Ambiente y Recursos Naturales (DAR).Cordero. Roberto. . Derecho. Perú.Organizaciones indígenas que conforman el Pacto de Unidad.com. .Gómez. Kosmus.Demangeot. Nueva York. Lima.. 2013. Bilbao.pe/libro. 111 p. . Lima.peruecologico. . 2014. 251 p. PNUD. Moreno.Pajares. 85 p. 1980. Los Medios Naturales del Globo. . Hegoa.htm . GTZ. 2013. Antonio. MINAM. Masson. Del Desarrollo Sostenible según Brundtland a la Sostenibilidad como Biomimesis.Organización de Naciones Unidas (ONU). Políticas Públicas y Cambio Global: una Prospectiva del Cambio Climático en la Amazonía Andina. Quito. 1989. Khalid (PNUD). Jean. PÁG 4 . Cecilia. Lima. Barcelona. 258 p. PERÚ: Informe Alternativo 2013 sobre el Cumplimiento del Convenio 169 de la OIT. . 156 p. 12/03/2015 en sitio web: http://www. 146 p. 64 p. OXFAM. Objetivos de Desarrollo del Milenio: Informe de 2013.Ministerio del Ambiente. . Doris.Brack. Nueva York. 2011.Malik. Erick. Mendiola. Alonso.