UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDAD FORMATIVA III: APRECIACION DE LAS ARTES PLASTICAS

SEMESTRE ACADMICO 2017-10

SLABO
I DATOS GENERALES

:ACTIVIDAD FORMATIVA III: APRECIACION DE LAS ARTES

1.1 Nombre de la asignatura
PLASTICAS
1.2 Cdigo :HUMA-943
1.3 Ciclo de estudios :03
1.4 Crditos :1
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus :PIURA
1.7 Fecha de inicio/fin :17/04/2017 al 13/08/2017
1.8 Duracin semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
1.10 Profesores : BOCANEGRA OTINIANO, ANGEL FRANCISCO;

II FUNDAMENTACIN

La Actividad Formativa III promueve en los alumnos el desarrollo de su sensibilidad por lo esttico, la capacidad de observacin,

contemplacin, apreciacin; asimismo est orientada a facilitar aprendizajes significativos acerca de las categoras principios y

factores inmersos en la creacin artstica; con la finalidad que el estudiante adquiera elementos de juicio para apreciar y

analizar, de manera crtica y reflexiva productos de las artes plsticas pertenecientes a los diferentes momentos de la historia

del arte universal y nacional, permitiendo ampliar su cultura y consolidar una personalidad ntegra, basada en el trato asertivo,

tico as como en otros rasgos de carcter valorativo indispensables en todo Profesional.

III SUMILLA

La asignatura corresponde al rea de formacin general - Prctico proporciona a los estudiantes experiencias vivenciales con el

propsito de formar personas con una cultura superior y elevada sensibilidad que le permita disfrutar del goce esttico ante una

obra de arte. Los contenidos se dividen en ejes temticos:

Apreciacin de las artes visuales; las artes clsicas, la Edad Media, el Renacimiento y los grandes del Quatrocento.

Apreciacin de las artes visuales: arte moderno del siglo XIX y los ismos del siglo XX, nuevos medios de expresin de las artes

visuales en el siglo XXI.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 4.1 Aprecia obras de arte visual correspondientes a diversas etapas de la historia del arte, identificando su valor expresivo-

compositivo, reconociendo sus caractersticas estticas, elementos y factores que intervinieron en los aportes de su

produccin; con actitud sensible y conductas valorativas.

4.2 Vivencia las obras plsticas, argumentando su valor expresivo-esttico y los procesos inmersos en la produccin artstica,

con actitud creativa y asertiva.

4.3 Acta mostrando elevada agudeza perceptual y sensibilidad para captar los mensajes expresivos verbales y no verbales en

las personas de su entorno, mostrando una conducta emptica y asertiva en su interrelacin con los dems.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

5.1. Explica la importancia del Arte en el desarrollo humano y social como resultado del anlisis de los elementos y factores que

intervienen en la produccin artstica, y previa vivencia directa de experiencias de produccin artstico-plsticas creativas.

5.2. Identifica los elementos estticos de las artes visuales en sus dos grandes tendencias: figuracin y abstraccin, as como

las caractersticas compositivas de obras pertenecientes al arte Clsico.

5.3. Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos del arte Greco - Romano.

5.4. Aprecia y analiza obras artstico plsticas, determinando su valor expresivo, simblico y compositivo, en concordancia con

el contexto socio cultural en el cual se desarrollaron.

5.5. Explica las caractersticas del arte romano.

5.6. Explica los antecedentes histricos y el marco filosfico-conceptual de la corriente Renacentista.

5.7. Analiza y aprecia obras representativas de la etapa del Renacimiento destacando sus criterios compositivos y naturaleza

esttica.

5.8. Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos de las obras de los grandes representantes del Quattrocento y

Cinquecento.

DURACIN: 8 SEMANAS: 03 de Abril 27 de Mayo

UNIDAD 01 UNIDAD N 1: LAS ARTES CLSICAS, EL RENACIMIENTO Y LOS GRANDES DEL QUATROCENTO.

Duracin: 17/04/2017 al 10/06/2017

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

5.1. Explica la importancia del Arte en el desarrollo humano y social como resultado del anlisis de los elementos y factores que

intervienen en la produccin artstica, y previa vivencia directa de experiencias de produccin artstico-plsticas creativas.

5.2. Identifica los elementos estticos de las artes visuales en sus dos grandes tendencias: figuracin y abstraccin, as como

las caractersticas compositivas de obras pertenecientes al arte Clsico.

5.3. Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos del arte Greco - Romano.

5.4. Aprecia y analiza obras artstico plsticas, determinando su valor expresivo, simblico y compositivo, en concordancia con

el contexto socio cultural en el cual se desarrollaron.

5.5. Explica las caractersticas del arte romano.

5.6. Explica los antecedentes histricos y el marco filosfico-conceptual de la corriente Renacentista.

5.7. Analiza y aprecia obras representativas de la etapa del Renacimiento destacando sus criterios compositivos y naturaleza
esttica.

5.8. Diferencia las caractersticas, estticas, contenidos y estilos de las obras de los grandes representantes del Quattrocento y

Cinquecento.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Examen Entrada Presentacin y socializacin Actitud reflexiva, dialgica.

Generalidades. El Arte: del slabo. Disposicin para el trabajo y
definicin e importancia para Organiza informacin sobre para expresar sus ideas en
el desarrollo del hombre y la definicin e importancia del grupo.
sociedad. arte como manifestacin Iniciativa y perseverancia.
Semana 1
Clasificacin de las Artes humana de cultura y Disposicin para la
estticas: desarrollo. investigacin y bsqueda de
a) las artes visuales Organiza informacin respecto informacin complementaria
b) las artes acsticas a la clasificacin de las artes Receptividad a la diversidad
c) las artes compuestas estticas. de opiniones.
d) d) el arte literario
Observa y aprecia una obra Actitud reflexiva, dialgica.
Factores que intervienen en
plstica, analiza acerca de los Disposicin para el trabajo y
la produccin artstica:
factores externos y para expresar sus ideas en
factores intrnsecos y
dimensiones personales que grupo.
extrnsecos.
influyen en la produccin Iniciativa y perseverancia.
Semana 2 Elementos de las Artes
artstica. Disposicin para la
visuales o plsticas.
Identifica los elementos investigacin y bsqueda de
Tendencias alternantes en las
principales de las artes informacin complementaria
Artes visuales: abstraccin y
visuales en diferentes obras Receptividad a la diversidad
figuracin.
pictricas. de opiniones.
Criterios de composicin Actitud reflexiva, dialgica.
aplicados en las obras Desarrolla ficha de anlisis Disposicin para el trabajo y
artstico-plsticas o visuales. para el reconocimiento de los para expresar sus ideas en
El centro de inters. criterios de composicin grupo.
Simetra- asimetra. aplicados en las obras Iniciativa y perseverancia.
Semana 3
Creacin de contrastes y plsticas. Disposicin para la
similitudes. Actividad Cultural: investigacin y bsqueda de
El ritmo, movimiento y BALLET CLSICO informacin complementaria
plasticidad. Berioska 21 y 22 de Abril. Receptividad a la diversidad
Esquemas compositivos. de opiniones.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
Investiga y procesa la
para expresar sus ideas en
informacin, dilogos sobre
grupo.
El Arte de la edad antigua y las caractersticas estticas de
Iniciativa y perseverancia.
Semana 4 el Arte en Grecia, perodo las obras de arte Greco en sus
Disposicin para la
arcaico, clsico y helnico. diferentes periodos.
investigacin y bsqueda de
EVALUACIN
informacin complementaria
CONCEPTUAL
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
Desarrolla ficha de apreciacin
grupo.
de obras de Arte Romano y
Iniciativa y perseverancia.
Semana 5 La herencia helnica. critica sobre la relacin de las
Disposicin para la
mismas con sus antecedentes
investigacin y bsqueda de
estticos.
informacin complementaria
Receptividad a la diversidad
de opiniones.

El Humanismo y el renacer
de las artes clsicas.
Etapas histricas del
Renacimiento: El siglo XV y el
Semana 6
Quattrocento o Renacimiento
temprano. El arte renacentista
del siglo XVI o Cinquecento o
Alto Renacimiento.
Arte Italiano
Los grandes del Quattrocento:
Boticcelli, Brunelleschi
Semana 7
Cinquecento: Miguel ngel
Buonarrotti, Leonardo Da
Vinci, Rafael Sanzio,
Donatello.
Semana 8 EVALUACIN PARCIAL: 22
al 27 de Mayo
Observa obras y desarrolla
ficha de apreciacin para
identificar las caractersticas
estticas de las obras del
Renacimiento en sus diversas
etapas.
EVALUACIN
PROCEDIMENTAL
Argumentaciones sobre el
valor temtico y compositivo
de las obras apreciadas y los
presentar ordenadamente la
prxima despus del parcial.
EVALUACIN PARCIAL: 22
al 27 de Mayo
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria
Receptividad a la diversidad
de opiniones.

UNIDAD 02 UNIDAD N 2: ARTE MODERNO DEL SIGLO XIX Y LOS ISMOS DEL SIGLO XX

Duracin: 12/06/2017 al 05/08/2017

UNIDAD N 2: ARTE MODERNO DEL SIGLO XIX Y

LOS ISMOS DEL SIGLO XX, NUEVOS MEDIOS DE
EXPRESIN DE LAS ARTES VISUALES EN EL SIGLO
XXI.

CAPACIDADES DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

5.10. Identifica los antecedentes, caractersticas estticas y temticas del Arte Impresionista.

5.11. Diferencia las caractersticas, estticas, compositivas y contenidos de las obras pertenecientes a los Ismos del siglo XX en

su dos grandes perodos de vanguardia.

5.12. Aprecia obras artstico plsticas, Impresionistas y del siglo XX, determina su valor expresivo, simblico y compositivo, en

concordancia con el contexto socio cultural en el cual se desarrollaron.

5.13. Identifica obras de arte peruano en sus diversas corrientes y manifestaciones destacando su valor en el patrimonio cultural

de la nacin.

5.14. Identifica las principales tendencias alternativas de arte visual en pleno siglo XXI, su valor esttico y creativo.

5.15. Aprecia obras de arte visual en sus nuevas tendencias reconoce su calidad temtica, estructural y formal, destacando sus

caractersticas compositivas.

5.16. Expresa elevado nivel de sensibilidad en la captacin de los mensajes estticos y contenidos formales de las obras y en
su trato cotidiano con las personas de su entorno.
N Semanas Contenidos Conceptuales
El Impresionismo.
Antecedentes, contexto y
caractersticas estticas del
arte Impresionista.
Semana 9
Grandes Representantes del
Impresionismo: Monet, Renoir,
Pizarro, Sisley, Degas,
Czanne.
Los Ismos (Escuelas) del
siglo XX
Primeras vanguardias:
Fauvismo: Matisse
Expresionismo.: Edvard
Semana 10
Munch.
El Cubismo: Picasso,
Surrealismo: Dal
La Pintura Abstracta:
Kandisky.
Los Ismos (Escuela) del
siglo XX
Semana 11 Segundas vanguardias:
Op-Art, Pop-Art. El
informalismo.
El Hiperrealismo.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Desarrolla ficha de apreciacin Disposicin para la
de obras de los grandes
representantes del
Impresionismo, destaca en
ellos sus caractersticas
compositivas y contenido.
Elabora cuadros comparativos investigacin y bsqueda de
entre las obras de los ismos informacin complementaria.
pertenecientes a la primera Receptividad a la diversidad
corriente vanguardista.
Elabora cuadros comparativos
entre las obras de los ismos
pertenecientes a la segunda
corriente vanguardista.
EVALUACIN
CONCEPTUAL
Actividad Cultural:
TEATRO: Labio de Liebre
16,17,18 de Junio.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.

Pinacoteca visual.
Panorama del Arte Nacional:
principales obras y artistas
plsticos nacionales: Vctor
Delfn, Fernando de Szyszlo
Valdelomar, Julia Codesido,
Semana 12
Sabogal.
Locales: Pedro Azabache,
Macedonio de la Torre.
Desde la pintura colonial
cuzquea al arte
contemporneo.
El cine como arte visual,
Elementos para el anlisis y
apreciacin de obras
Semana 13 Cinematogrficas:
Aspectos genricos: estilo,
direccin, produccin, actores,
etc.
Nuevos medios de
expresin de las artes
visuales. El Arte visual del
Semana 14
siglo XXI.
El Graffiti, la fotografa
artstica, los cmic, la
escultura monumental.
Exposicin de una obra
pictrica indigenista y
reconoce los criterios de
composicin.
Presentacin de Informe
grupal que ser presentado en
la prxima clase.
Elabora ficha de anlisis de
una obra cinematogrfica,
identificando sus elementos de
produccin.
EVALUACIN
PROCEDIMENTAL
Dilogos y discusiones
grupales, crticas acerca de
las nuevas tendencias
artstico-visuales.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
de opiniones.
Responsabilidad en el
cumplimiento y entrega de
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
 Actitud reflexiva, dialgica.
Disposicin para el trabajo y
para expresar sus ideas en
grupo.
Iniciativa y perseverancia.
Disposicin para la
investigacin y bsqueda de
informacin complementaria.
Receptividad a la diversidad
Prctica de campo: Visita de campo.
de opiniones.
Semana 15 Apreciacin de obras artsticas
Responsabilidad en el
visuales en los museos EVALUACIN ACTITUDINAL cumplimiento y entrega de
locales.
trabajos.
Sensibilidad para captar los
mensajes estticos y
mensajes no verbales.
Apreciacin de obras artsticas
visuales en el museo de arte
moderno UPAO-Gerardo
Chvez.
Sensibilidad para captar los
Examen final: del 17 22 de m e n s a j e s e s t t i c o s y
Semana 16 Examen final: del 17 22 de
Julio mensajes no verbales.
Julio
.
Sensibilidad para captar los
Examen sustitutorio: del 24 m e n s a j e s e s t t i c o s y
Semana 17 Examen sustitutorio: del 24
al 29 de Julio mensajes no verbales.
al 29 de Julio
.

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La asignatura se desarrollar en la modalidad de taller, de manera prctica, dialgica. Se aplicar una metodologa activa,

fomentar la discusin y el planteamiento de criterios personales respecto a las obras contempladas. Se har uso de la

exposicin como elemento informativo complementa la investigacin de campo, el enfrentamiento crtico - directo hacia las

diferentes producciones artsticas, posibilita que el alumno/a pueda identificar su valor esttico expresivo, los criterios de

composicin empleados en cada obra y aplicar criterios de anlisis adquiridos y madurados durante el desarrollo de las

experiencias de aprendizaje. Para tal efecto se har uso de material didctico significativo as como otros recursos

comunicativos pertinentes.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarn orientados por los siguientes modelos metodolgicos:

1. Lecturas dirigidas, plenaria- confrontacin intergrupal de ideas, conclusiones.

2. Videos-foro

3. Exposicin- dilogo sobre el tema de aprendizaje, experiencia vivencial, discusin y comentarios sobre la experiencia,

conclusiones.

4. Trabajos de investigacin bibliogrfica.

5. Visitas a galeras o museos, prcticas de campo y consecuente presentacin/sustentacin de informes.

6. Desarrollo individual de fichas de anlisis y apreciacin artstica y socializacin de las mismas

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

 Aula Taller.

Textos bsicos

Material visual interactivo

Lminas, papelgrafos.

Minicomponente.

Pginas electrnicas

CDs

Separatas, fichas autoinstructivas.

DVD.

Proyector Multimedia

Computador

Salas de exposiciones o galeras.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 40%*EC+60%*P

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EC Evaluacin Conceptual
P Evaluacin Procedimental

COMPONENTE C2 CALCULO: 30%*EC+50%*P+20%*EA

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EC Evaluacin Conceptual
P Evaluacin Procedimental
EA Evaluacin Actitudinal

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La labor educativa es una labor que no se limita a la orientacin del trabajo acadmico sino implica promover espacios de tutora

y consejera para los alumnos que muestran necesidades afectivas, personales, familiares, impiden su ptimo desempeo en el

proceso de aprendizaje, se planifican las siguientes acciones:

a. Disponer de una hora de atencin tutorial personalizada para los estudiantes que ameriten el servicio. Horario que ser

concertado entre el docente tutor y los estudiantes.

b. Promover un ambiente de confianza y respeto en el aula para que todo problema de ndole acadmico, intrapersonal o

interpersonal sea consultado con el docente.

c. Atender las dificultades de aprendizaje detectadas relacionadas con la falta o poco entrenamiento de tcnicas y hbitos de

estudio.

d. De ser necesario, aplicar estrategias correctivas en relacin a la planificacin de las clases (mtodos, tcnicas, recursos de E-

A) en forma oportuna.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICO

ALEGRA, Alfredo. INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA DEL ARTE. 1 ed. Editora Grfica Real 2001. Cdigo

709/A37- BIBLIOTECA CENTRAL UPAO. Piso 2B-2, estante 13

ARGAN, Giulio. HISTORIA DEL ARTE. 1 ed. Barcelona: Akal; 2001.

BECKETT, Wendy. HISTORIA DE LA PINTURA. 1 ed. Madrid: ; 2003.

HAUTECOEUR, Louis. HISTORIA DEL ARTE. Ediciones GUADARRAMA-MADRID 1965- cdigo 709/H25. BIBLIOTECA

CENTRAL UAPO. Piso 2B-2, estante 13.

HONOUR, Hugo y FLEMING, John. HISTORIA MUNDIAL DEL ARTE. 1 ed. Alicante: Akal; 2005.

LUCIE-SMITH, Edward. ARTES VISUALES EN EL SIGLO XX. 1 ed. Madrid: Konemann; 2008

POZUELO DE ALARCN. HISTORIA DE LA ESTTICA. 2. Ed. Tecnos, Madrid 2007

SALVAT, Juan. HISTORIA DEL ARTE. Ediciones SALVAT. EDITORES, S.A., 1967 Barcelona. cdigo 709/S18.

BIBLIOTECA CENTRAL UPAO. Piso 2B-2, estante 13.

SEMENZATO, Camilo. HISTORIA DEL ARTE. 1 ed. Barcelona: Grijalbo; 1984.

COMPLEMENTARIO
AKOSCHKY, Judith y otros. ARTES Y ESCUELA: ASPECTOS CURRICULARES Y DIDCTICOS DE LA EDUCACION
ARTISTICA. Buenos Aires. Ed Paidos 1a ed.. 2004.
BERENSON, Bernard. ESTTICA E HISTORIA EN LAS ARTES VISUALES.
1 ed. Mxico D.F: Editorial Fondo de Cultura Econmica (FCE); 2009.
CAVALLARO, Dani. HISTORIA DEL ARTE PARA PRINCIPIANTES. 1era ed . Madrid: Longseller; 2001.
MORALES ARTERO, Juan Jos. LA APRECIACIN ENLA EDUCACIN ARTSTICA. 1 ed. Barcelona: ESO; 2001.
PANOFSKY, Erwin. SIGNIFICADO EN LAS ARTES VISUALES. 3 ed. Madrid: Alianza Editorial; 2005.

BSICA

ALEGRA, Alfredo

INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA DEL ARTE 2001

BIBLIOTECA CENTRAL UPAO. Piso 2B-2, estante 13

HAUTECOEUR, Louis

HISTORIA DEL ARTE 1965

Cdigo 709/A37- BIBLIOTECA CENTRAL UPAO. Piso 2B-2, estante 13

SALVAT, Juan.

. HISTORIA DEL ARTE 1967

. cdigo 709/S18. BIBLIOTECA CENTRAL UPAO. Piso 2B-2, estante 13.

COMPLEMENTARIA

AKOSCHKY, Judith

ARTES Y ESCUELA 2004

BIBLIOTECA PARTICULAR
BERENSON, Bernard

ESTTICA E HISTORIA EN LAS ARTES VISUALES 2009

BIBLIOTECA PARTICULAR

CAVALLARO, Dani

HISTORIA DEL ARTE PARA PRINCIPIANTES 2001

BIBLIOTECA PARTICULAR

MORALES ARTERO

LA APRECIACIN ENLA EDUCACIN ARTSTICA 2001

BIBLIOTECA PARTICULAR

PANOFSKY, Erwin

SIGNIFICADO EN LAS ARTES VISUALES 2005

SIGNIFICADO EN LAS ARTES VISUALES