Planeacin por Competencias

Carrera: Lic. En Educacin Plan de Estudios: 2017

Asignatura: Modelos Educativos

rea de Formacin: Educacin Crditos: 5

Academia: Pedagoga Optativa/ Obligatoria Ciclo lectivo: Septiembre-

Obligatoria/ Electiva: Diciembre 2017

Horas por semana: 8 Total de horas 12 Total de Horas 10

asignacin docente Aprendizaje
(A/D): Autnomo(TAA):

N de Sesiones por 4 Grupo (s): LI03-A Fecha de elaboracin: 15/08/2017

semana: LI03-B

Nombre de (la/los) Juan Carlos Montelongo Alvarado

profesores (a/es) que
participaron en la
elaboracin:
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Propsito de la Asignatura

Llevar el proceso enseanza-aprendizaje mediante el modelo por competencias.

Competencias Genricas y Transversales Competencias Especificas

Saber ser: Saber:

o Investigar
o Responsable o Modelos de aprendizajes
o Crtico y Analtico o Teoras de aprendizaje
o Creativo

Saber hacer:
Saber convivir:
o Resmenes
o Trabajo en equipo o Organizar la informacin
o Comunicacin efectiva o Disear organizadores grficos
o Escuchar a los dems
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Planeacin de la Unidad Temtica

Unidad temtica: Modelo por competencias
Horas AD: 12 Horas TAA: 10 Periodo: Septiembre- N de 4
Diciembre sesiones:
2017
Unidad de Competencia:
Disear ambientes de aprendizaje basados en el modelo educativo en la UT Linares

Ambiente o contexto Saln de clases

didctico:
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Contenidos (Temas y Estrategias (En secuencia didctica) Materiales curriculares, de Evidencias de Aprendizaje (De
Subtemas) apoyo y recursos didcticos conocimiento, Productos o
desempeo)
Declarativos Inicio: Para saber el grado de Programa de estudios Lista de cotejo para la
Modelos educativos, conocimientos que los alumnos tienen Pntarrn lluvia de ideas
investigar, Teoras de del tema, se realizar una lluvia de ideas Marcadores
aprendizaje anotndolas en el pintarrn y as poder
determinar que tanto se conoce y
empezar a dar la clase a partir de eso.
Habilidades /
Procedimentales Desarrollo: Con anterioridad se dio el
Analizar, sintetizar, tema para que en equipos de 3
compresin lectora, integrantes los investigarn e hicieran un Proyector
resumen. resumen en su libreta del tema. Con los Computadora Portafolio de
conocimientos que ya adquirieron al Pintarrn evidencias.
Actitudes / Valores investigar el tema, la clase se expondr Libreta Practicas
Trabajo en equipo, creativo, de manera dinmica para que los
comunicacin efectiva. alumnos participen y hagan ms amplio
su conocimiento.
Hojas de maquina
Cierre: los alumnos realizarn un cuadro Plumas
sinptico del tema.
Cuadro sinptico
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Fuentes de Informacin Bsicas y Referencias de Consulta

(Fuentes numeradas y en orden alfabtico)

1.- http://www.cca.org.mx/profesores/congreso_recursos/descargas/mag_competencias.pdf

2.- http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_curric
ul/adjuntos/14_curriculum_competencias_300/300002c_Pub_BN_Competencias_Basicas_c.pdf

3.- http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes7/index.php/rastreando-el-origen-pedagogico-del-
modelo-educativo-por-competencias
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Sistema de Evaluacin
Unidades temticas a Modelo Educativo por Competencias Fechas de 15/08/2017
evaluar: evaluacin:
Evidencias de aprendizaje Ponderaci Criterios a evaluar en las evidencias de Tcnicas e instrumentos de evaluacin
seleccionadas para n (%) aprendizaje
calificacin

Conocimientos previos 15% Mediante algunos indicadores, se podr

evaluar lo que el alumno conoce del tema
as como las actitudes que muestra al Lista de cotejo
contestar y compartir sus ideas.

Las prcticas y las tareas tendrn que

Portafolio de evidencias y 35% cumplir con los requerimientos para ser Portafolio de evidencias
Tareas entregados.

Cuadro sinptico 50% El cuadro sinptico tiene que tener un Cuadro sinptico
orden y una lgica acorde al tema.
Tambin tendr que abarcar los puntos
que se abarcaron al exponer el tema.
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LISTA DE COTEJO PARA LLUVIA DE IDEA

ASPECTOS OBSERVABLES SI NO
Aporta sus ideas y las comparte
con sus compaeros

Expresa claramente sus ideas.

Aporta significativamente al
tema

Defiende sus ideas

Utiliza un lenguaje coherente y
adecuado

Muestra actitud de respeto