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3B-1

SLABO
UNIDAD ACADMICA DE ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL
Asignatura Ingls III

Cdigo de asignatura AC2011

Crditos 02

Requisitos AC2008

Semestre Acadmico 2017- II

Ciclo Acadmico III

Horas de teora semanal 1 hora

Horas de prctica semanal 2 horas

Duracin
16 semanas
Del 21 de agosto al 9 de diciembre de 2017
Mg. Ana Mara Garca Liza
Coordinador de la asignatura
Correo electrnico: ana.garcia@uwiener.edu.pe

Docentes Mg. Ana Mara Garca Liza

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de Estudios Generales y es de naturaleza terico - prctica.
Tiene como propsito, fortalecer la capacidad de comunicacin oral y escrita, aplicando las
principales convenciones normativas de la lengua inglesa. Comprende los siguientes
contenidos temticos: Modal Can, Can not, Comparative Ajectives, pasado simple del
verbo To be y The Simple Past tense, estos temas les permitirn desarrollar las habilidades
de escuchar, hablar, leer y escribir en el idioma ingls.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al trmino de la asignatura, el estudiante realizara dos proyectos los cuales sern los
productos de la asignatura, utilizando la forma Gramatical, Vocabulario y Puntuacin.

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IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDCTICA N. I: THE MODAL CAN CANT


Logro de aprendizaje: Al trmino de la asignatura, el estudiante realizara un producto escrito personal, en el cual hace uso de la gramtica aprendida para describir sus
habilidades y la de sus compaeros usando el modal CAN and CANT.

Duracin: 9 horas Del 21 de agosto al 9 de setiembre de 2017


CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIN
Presentacin personal
Escucha respetuosamente
Introduction Giving Brinda informacin bsica Brinda Personal
1 a sus compaero y
Personal Information referente a su persona. Information
maestro Identifica y utiliza
Participacin Oral
1 adecuadamente el
Examen Escrito
(3 horas) Reconoce correctamente Verb Be y The
Review about The Simple Crea oraciones
las estructuras aprendidas Participa activamente en Simple Present
2 Present Tense and The usando la
referente al Present Simple clase Tense
Present continuous gramtica
y Present Continuous
aprendida
Identifica el modal CAN
I CAN PLAY THE para crear estructuras que Relata oraciones
GUITAR demuestran habilidades usando el modal
1
Modal CAN usando el vocabulario CAN en forma Produce estructuras
Presta atencin a la clase Participacin Oral
2 Musical Instruments referente a los afirmativa y el usando la forma
Escucha atentamente las Produccin Escrita
(3 horas) instrumentos musicales vocabulario afirmativa del modal
indicaciones Foro
Identifica adecuadamente referente a los CAN
Affirmative Sentences with la estructura para crear instrumentos
2
CAN oraciones afirmativas musicales
usando el modal CAN
SHE CANT DANCE Identifica el nuevo Identifica el Utiliza
3 Respeta al profesor y
1 SALSA vocabulario referente a nuevo adecuadamente el Participacin Oral
(3 horas) compaeros de clase
Modal CANT actividades recreativas vocabulario nuevo vocabulario y

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lo usa con la nueva
Crea oraciones negativas Produce gramtica usando el
Negative Sentences with
2 usando el modal CANT y estructuras modal CANT Prctica Calificada
CANT
el vocabulario aprendido usando el modal
CANT

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

1. Hutchinson, T. (2011). English for life Begginer. Oxford


2. Lathan, Koening, Oxeden, Clive, Boyle, Mike. (2013). American English File starter. Second Edition. Oxford University Press
3. Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. (3 ed.) Cambridge

UNIDAD DIDCTICA N. II: COMPARATIVE ADJECTIVES

Logro de aprendizaje: Al trmino de la asignatura, el estudiante realizara un producto escrito personal, en el cual hace uso de la gramtica aprendida para describir sus
habilidades y la de sus compaeros usando The Comparative Adjectives.

Duracin: 12 horas Del 11 de setiembre al 14 de octubre de 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN


SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIN

CAN THEY COOK Identifica la estructura


1
CEVICHE? gramatical usando el modal Crear preguntas Trabajo Grupal
Identifica la forma
CAN en preguntas usando el modal Participacin Oral
4 Escucha las indicaciones y correcta de usar el
CAN y las
(3 horas) muestra inters en el tema modal CAN en
Yes No questions with Elabora preguntas usando responde
preguntas
2 modal CAN el modal CAN y las adecuadamente
Short Answers responde usando short
answers

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Identifica adjetivos cortos
1 IM TALLER THAN YOU para describir personas y
Realiza Identifica adjetivos Participacin Oral
5 lugares Participa en clase con
oraciones cortos y los escribe Produccin Escrita
(3 horas) Crea oraciones usando orden y disciplina
usando adjetivos en su forma Prctica Calificada
2 Comparative Adjectives adjetivos comparativos
comparativos comparativa
Short Adjectives cortos

Produce
SHES MORE Identifica adjetivos largos estructuras Trabajo en Parejas
1 Demuestra respeto y
BEAUTIFUL THAN YOU para describir personas y comparativas Identifica adjetivos Produccin Oral
6 participa activamente en
(3 horas) lugares clase usando adjetivos largos y los usa en Foro
largos. su forma
Crea oraciones usando
Comparative Adjectives comparativa
2 adjetivos comparativos
Long Adjectives
cortos
Produce correctamente
Short Comparative estructuras usando los Produce en
1 Adjectives Vs Long adjetivos comparativos en Respeta la participacin de forma oral Crea estructuras Produccin Oral
7 Comparative Adjectives sus dos formas sus compaeros oraciones usando adjetivos Autoevaluacin
(3 horas)
gramaticales comparativas comparativos Prctica Calificada
Repaso de la gramtica
2 Review Unit 1
aprendida en la unidad 1

8 Semana 8: E1 Evaluacin Parcial

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

1. Hutchinson, T. (2011). English for life Begginer. Oxford


2. Lathan, Koening, Oxeden, Clive, Boyle, Mike. (2013). American English File starter.(2 ed.). Oxford University Press
3. Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. (3 ed.) Cambridge

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UNIDAD DIDCTICA N. III: THE SIMPLE PAST TENSE OF THE VERB BE
Logro de aprendizaje: Al trmino de la segunda unidad, los alumnos realizarn un producto oral en el cual trabajarn en grupos una representacin escnica de un evento o
suceso del pasado, en la representacin tendrn que usar la gramtica aprendida del Simple Past Tense of BE.

Duracin: 9 horas Del 16 de octubre al 4 de noviembre de 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIN
Identifica el tiempo pasado
1 I WAS A CHEF
del verbo TO BE Crea oraciones
Identifica el tiempo pasado afirmativas Produce oraciones
9 Participa activamente en Produccin Escrita
del verb BE WAS el escritas usando afirmativas en pasado
(3 horas) The Simple Past Tense of clase Produccin Oral
2 cual se usa con los el verbo en usando el verbo WAS
the Verb Be
pronombres I SHE HE pasado WAS
WAS
IT
Identifica el tiempo pasado
1 THEY WERE SINGERS
del verbo TO BE Crea oraciones
Produce oraciones
Identifica el tiempo pasado Presta atencin a la clase afirmativas
10 afirmativas en pasado Produccin Escrita
del verb BE WERE el Escucha atentamente las escritas usando
(3 horas) The Simple Past Tense of usando el verbo Produccin Oral
2 cual se usa con los indicaciones el verbo en
the Verb Be WERE Prctica Calificada
pronombres YOU WE - pasado WERE
WERE
THEY
11 YOU WERENT MY Identifica el tiempo pasado Respeta y escucha Produce oraciones
1
(3 horas) BOYFRIEND del verbo TO BE atentamente al maestro Crea oraciones negativas usando el Produccin Escrita

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negativas tiempo pasado del Produccin Oral
Identifica el tiempo pasado
escritas usando verbo TO BE Foro
The Simple Past Tense of del verb BE en su forma
2 los verbos
the Verb Be negativa WASNT
WASNT
In Negative form WERENT
WERENT

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

1. Hutchinson, T. (2011). English for life Begginer. Oxford


2. Lathan, Koening, Oxeden, Clive, Boyle, Mike. (2013). American English File starter. Second Edition. Oxford University Press
3. Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. (3 ed.) Cambridge

UNIDAD DIDCTICA N. IV: THE SIMPLE PAST TENSE

Logro de aprendizaje: Al trmino de la segunda unidad, los alumnos realizarn un producto oral en el cual trabajarn en grupos una representacin escnica de un evento o
suceso del pasado, en la representacin tendrn que usar la gramtica aprendida del Simple Past Tense.

Duracin: 12 horas Del 6 de noviembre al 9 de diciembre de 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIN

Reconoce la nueva
HE WATCHED TV LAST
1 gramtica del pasado Crea oraciones
NIGHT
simple de los verbos afirmativas Produce en forma
Evaluacin Oral
12 regulares Respeta al profesor y usando los oral estructuras
Prctica Calificada
(3 horas) Reconoce como crear compaeros de clase verbos regulares afirmativas en tiempo
oraciones afirmativas en tiempo pasado
The Simple Past Tense
2 usando los verbos pasado
Regular Verbs
regulares en tiempo
pasado

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Reconoce la nueva
1 THEY HAD A PET gramtica del pasado Crea oraciones
simple de los verbos afirmativas Produce en forma
Evaluacin Oral
13 irregulares Respeta al profesor y usando los oral estructuras
Produccin Escrita
(3 horas) Reconoce como crear compaeros de clase verbos afirmativas en tiempo
Trabajo Grupal
oraciones afirmativas irregulares en pasado
The Simple Past Tense
2 usando los verbos tiempo pasado
Irregular Verbs
irregulares en tiempo
pasado

I DIDNT GO TO THE Reconoce la nueva Crea oraciones Produce en forma


1
PARTY gramtica del pasado Presta atencin a la clase negativas oral estructuras Evaluacin Oral
14 simple en forma negativa Escucha atentamente las usando la negativas en tiempo Produccin Escrita
(3 horas)
Reconoce como crear indicaciones estructura pasado Foro
The Simple Past Tense in
2 oraciones negativas gramatical con el
Negative Form DIDNT
usando el auxiliar DIDNT auxiliar DIDNT

DID YOU STUDY FOR Reconoce como crear Identifica como Utiliza correctamente
1
THE EXAM? preguntas en tiempo Respeta al profesor y crear preguntas la gramtica Trabajo Grupal
15 pasado compaeros de clase en tiempo aprendida y crea Prctica Calificada
(3 horas) Reconoce como crear pasado y preguntas en pasado Autoevaluacin
Yes-No Questions in preguntas en tiempo responde simple
2
Simple Past Tense pasado usando el auxiliar adecuadamente
DID

16 Semana 16: E2 Evaluacin Final

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didctica:

1.- Hutchinson, T. (2011). English for life Begginer. Oxford


2. Lathan, Koening, Oxeden, Clive, Boyle, Mike. (2013). American English File starter. (3 ed.). Oxford University Press
3. Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. (3 ed.). Cambridge

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V. PROGRAMACIN DE PRCTICAS
Semana Ttulo de la Prctica Contenido

1 Review Review Simple Present Tense Present Continuous


(2 horas)

2 Modal Can
(2 horas) I can play tennis
3 I cant dance salsa Modal Cant
(2 horas)

4 Can she cook? Yes No Questions with CAN


(2 horas)

5 Shes smarter than


Comparative Adjectives
(2 horas) you
6 Theyre more
Comparative Adejctives
(2 horas) intelligent than you
7 Primer examen de prctica
(2 horas)

9 I was a teacher The Past Simple of Be WAS


(2 horas)

10 We were chefs The Past Simple of Be WERE


(2 horas)

11
He wasnt a doctor The Negative form of the past of BE
(2 horas)
12 She played soccer The Past Simple Regular Verbs
(2 horas)

13 I ate a cake The Past Simple Irregular Verbs


(2 horas)

14 They didnt study The Simple Past in Negative form


(2 horas)

15 Segundo examen de prctica


(2 horas)

VI. RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA


Impresos: gua de prcticas, separatas
Medios visuales: lminas, ppt
Medios audiovisuales: videos

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN


Las estrategias metodolgicas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje de la asignatura son de
tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Anlisis de lectura.

La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Acadmico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mnimo el 65% de asistencia a clases.


2. No tener algn impedimento o disposicin de tipo acadmico o administrativo.

7.1 Evaluacin Diagnstica: Se aplica el primer da de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se
utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirn para que los docentes programen las
actividades de retroalimentacin, nivelacin y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo
acadmico.
7.2 Evaluacin Formativa: Es la evaluacin ms importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar
el aprendizaje y la enseanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de
su desempeo durante el desarrollo de la asignatura.
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7.3 Evaluacin Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al trmino del
periodo acadmico.

Aspectos que se evalan y determinacin de promedios;

Tipo de Evaluacin Detalle/ Frmula


Referencial (Se aplica el primer da de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluacin La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y
Diagnstica sus resultados servirn para que los docentes programen las actividades
de retroalimentacin, nivelacin y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo acadmico
Conocimiento: Es parte de la evaluacin conceptual: Promedio simple del
nmero de evaluaciones de conocimiento (Prcticas calificadas o
evaluaciones escritas)
Desempeo: Es parte de la evaluacin procedimental y actitudinal:
Promedio simple del nmero de evaluaciones de desempeo (Evaluacin
EP: Evaluacin
en el desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentacin personal,
Permanente
trabajo en equipo, participacin en clase, exposiciones, participacin en
actividades deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluacin procedimental:
Trabajos realizados en clase, informes de prcticas de laboratorio,
trabajos de aprendizaje independiente planificados en el silabo
La evaluacin extraordinaria se realizar en la semana 17, ser de toda la
E: Evaluacin
asignatura y la nota que se obtenga reemplazar a la Evaluacin 1 o a la
Extraordinaria
Evaluacin 2.
E: Evaluacin E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIN PERMANENTE
CONCEPTUAL (C) PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de prcticas
Prcticas presentacin personal,
Qu se evala? guiadas, exposiciones,
calificadas, participacin en clase,
resolucin de
trabajos grupales, participacin en
problemas y ejercicios
evaluaciones actividades deportivas,
en clase, trabajo en
escritas, etc. culturales y de compromiso
equipo, etc.
social, etc.
Cmo se
determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
promedio de cada
fase (PF1, PF2)?
Cmo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarn en 4 Unidades Didcticas

Evaluacin extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluacin Parcial o Final podrn rendir una Evaluacin Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artculo 95).

La Evaluacin Extraordinaria se realizar en la semana 17, ser de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazar a la Evaluacin Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas
evaluaciones, reemplazar a la obtenida en la Evaluacin final (Artculo 96).

VIII. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS


8.1 Fuentes bibliogrficas

- Cunninghan, S. Moor, P. (2004). New Cutting edge elementary. (16 ed.) Oxford University.
- Fuscoe, K. Prodromou, L. (2010). Attitude starter book. Macmillan.
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- Hutchinson, T. (2011). English for life Begginer. Oxford.
- Lathan, Koening, Oxeden, Clive, Boyle, Mike. (2013). American English File starter. Second
Edition. Oxford University Press.
- Mann, M., Taylore, K. (2010). Destination B. Grammar Vocabulary. Macmillan.
- Mann, M., Taylore, K. (2014). Use of English for first. New edition. Macmillan.
- Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. (3 ed.). Cambridge.
- Oxeden, C. Lathan, K. Seligson, P. (2014). English file Basic level. New edition. Oxford.
- Vince, M. (2014). Language Practice for first. New edition. Macmillan.

8.2 Fuentes hemerogrficas

- Aparicio, J. (2014). How to motvate students to study English. English Foundation Program.
U.S.A.

8.3 Fuentes electrnicas

gramtica y vocabulario

- http://www.oup.com/elt/global/products/naturalenglish/
- http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/index.htm
- http://www.speakspeak.com/html/d3a_resources_grammar_practice_beginners.htm
- http://www3.telus.net/janis-esl/grammar.html
- http://www.world-english.org/test.htm
- http://portal.unedmotril.org/files/english%20grammar.pdf

pronunciacin

- http://www.eslflow.com/pronunciationlessonplans.html
- http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/al/learning_english/activities/aez/activities/pronunciation/
- http://evaeaston.com/pr/home.html

audio-oral

- http://iteslj.org/questions/
- http://www.autoenglish.org/speaking.htm
- http://fog.ccsf.cc.ca.us/~lfried/activity/listening.html
- http://www.esl-lab.com/
- http://www.mansioningles.com/listening00.htm

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