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Anexo 1
OBJETIVO GENERAL: Describir las cualidades y caractersticas del desarrollo semntico de nios con Trastorno especfico del lenguaje en contextos escolares diferentes en cuanto a la calidad
de la intervencin.
Objetivos Preguntas Posibles Unidad de Insumos Tcnica de Anlisis Soporte
respuestas Anlisis
esperadas
segn
teora
Describir los tipos de En ambos contextos Aula de Participante Transcripc
intervencin profesional 1)Con que recursos recursos. s iones Anlisis de
recibida por nios con TEL cuenta para realizar su Educadora Grupo de 8 sesiones Contenido
en contextos escolares trabajo? diferencial 4 del TRD Software
diferentes de acuerdo a la 2)que profesionales . profesionale (talleres de Atlas. Ti
calidad de los procesos de intervienen.? Fonoaudi s en reflexin
intervencin desarrollados. 3) Cmo se coordinan? logo. contexto docente)
4) Cmo se financian? Psiclogo particular.
5)Cmo se evalan? Profesor 2
Que tipos de intervencin jefe profesionale
tienen implementada? No hay s en escuela
6) Cmo se gestiona el tiempo de municipal
tiempo de atencin? coordinar
Si hay
tiempo de
coordinar
No hay
recursos
Si hay
recursos
Hay
seguimient
o
2

constante
No hay
seguimient
o ni
evaluacin
Intervenci
n
multidisci
plinaria
Solo
intervenci
n
diferencia
da.

Describir las cualidades del En ambos contextos No usan Participante Anlisis de Matriz de
desarrollo semntico de los 1)Sus alumnos con TEL adecuada s Documentos Anlisis
nios con TEL en han progresado en su mente 2 docentes
actividades de aprendizaje lenguaje , usando verbos , Individualm
formal en dos contextos correctamente sustantivos sustantivos ente
escolares diferentes de adjetivos y verbos? y adjetivos
acuerdo a la intervencin 2) Sus alumnos despus de ,adems de
profesional brindada. una intervencin adecuada no darles
y multidisciplinaria , han coherencia
hecho un buen uso del gramatical
lenguaje en relacin a Si lo hacen
verbos , sustantivos y ( contexto
adjetivos? multidisci
3)En comparacin con sus plinario)
compaeros de curso ,
considera que han
progresado notablemente
3

desde que comenz su


intervencin?.

Describir cualidades de Cmo considera el uso del Mal uso 7


desarrollo semntico de lenguaje en sus hijos? del apoderados Entrevistas Anlisis de
nios con TEL, en Ha demostrado segn lenguaje. de ambos semiestruct Contenido
actividades de conversacin usted avances en su Poco contextos. uradas Categoras de
espontnea en contextos no desarrollo del lenguaje? progreso. Anlisis
acadmicos de los menores Que cree usted que an le No se le
entre familia y compaeros, falta a su hijo en la entiende lo
estableciendo una superacin de su TEL? que habla.
comparacin en dos Avances
contextos escolares. notorios
desde que
est siendo
atendido
por varios
profesiona
les.
Lenguaje
ms claro,
se entiende
ms lo que
habla.