Sobre las diferencias en los roles asignados a los padres y a los docentes en las distintas leyes,

podemos enunciar:

1. Ley 1420

En cuanto al rol docente, su funcin es la de dirigir el desarrollo moral, intelectual y fsico

de alumno impartiendo valores y conocimientos. Asimismo, se verifica que este acta
subsidiariamente en el control del cumplimiento de la educacin obligatoria, mediante la
toma de asistencia diaria del alumnado. De igual manera, se puede establecer que poseen
una labor de homogenizacin cultural, la cual se vislumbra en la obligatoriedad de la
validacin nacional de los ttulos docentes de ndole extranjera. Cabe destacar la
prohibicin de los castigos corporales y premios a los estudiantes, lo que les otorga a estos
una igualdad de condiciones, tambin tendientes a la homogenizacin.

Con respecto al rol de los padres, ellos son los responsables de que sus hijos reciban la
educacin primaria y son pasibles de multas, dado que es obligatoria. Asimismo, cinco
padres de familia -acorde a lo enunciado por la Ley- deben de formar parte de un Consejo
Escolar que se erigir en cada distrito, a modo de carga publica, con reuniones semanales.
A los participantes de este Consejo, tambin se les asigna el rol de velar por la disciplina y
moralidad, de estimular la concurrencia a la institucin y brindar apoyo material a
indigentes. Por ltimo, podemos enunciar que, dentro del marco de este organismo, son
capaces de castigar a aquellos padres que incumplan con la asistencia de sus hijos al
establecimiento educativo. Es decir, en lo que respecta a la formacin educativa de sus
hijos, los padres tienen un rol activo y participativo. Se puede pensar como una forma de
hacer poltica y de ejercer la ciudadana.

2. Ley 24195

Sobre el rol de los docentes, se puede afirmar que estos son los encargados de educar,
pensando a la educacin como un bien comn necesario para la conformacin de un pas
justo y autnomo. Se verifica el establecimiento de una educacin desde la nocin de la
diversidad, dado que esta ley incluye la educacin especial y la educacin de adultos.
Asimismo, se coteja un debilitamiento de la pauta homogeneizadora previamente
planteada, al identificar en la Ley la inclusin de lenguas culturales e indgenas. Es decir,
parecera fundarse un movimiento integrador, que supera el anterior homogeneizador.
Asimismo, se observa una tendencia asistencial, destinada a los sectores sociales
desfavorecidos, la cual incluye programas de salud y alimentacin. Adems, se plantea el
rol docente como en estado de continua formacin, dado que se plantea como derecho de
los enseantes el acceso a capacitaciones. Por ltimo, resulta interesante el planteo desde
la Ley, de una permanente evaluacin del Sistema Educativo.

Acerca del rol de los padres, se los invita a la participacin en organizaciones de apoyo a la
gestin educativa. Es decir, se los plantea como parte de la comunidad educativa y se los
denomina agentes primarios de educacin. Su funcin dentro del proceso educativo es
el de control sobre el desempeo escolar de sus hijos, dado que se afirma su derecho a ser
informados sobre este. Asimismo, se los carga con la responsabilidad de hacer respetar las
normas de convivencia. Por ltimo, se distingue la enunciacin por parte de la Ley de un
esperado rol participativo por parte de los padres en el planeamiento educativo.
3. Ley 26206

Con respecto al rol de los docentes, estos son los encargados de brindar una educacin
integral. Esto quiere decir que la misma debe abarcar todas las dimensiones del alumno.
Se observa tambin un rol preventivo en material de salud, dado que son responsables de
la transmisin de conocimientos y valores que prevengan de fenmenos como la
drogadiccin y adicciones. Asimismo, se registra un rol activo sobre la erradicacin de la
discriminacin, es decir, poseen un papel fundamental en el ejercicio de la tolerancia. Se
destaca la expansin de las modalidades educativas: artstica, rural, bilinge, en privacin
de la libertad, domiciliaria y hospitalaria. Adems, se seala la creacin segn lo dispuesto
por la Ley, de gabinetes interdisciplinarios, que incluyen atencin psicolgica y
psicopedaggica; por lo que el rol docente continua con el carcter preventivo
previamente enunciado. Por ltimo, se destaca el deseo del aggiornamento por parte del
docente a los tiempos que corren, con la inclusin de las nuevas tecnologas y modos de
comunicacin en las planificaciones curriculares.

Sobre el rol de los padres, se ha podido detectar como nueva funcin el hacer respetar la
autoridad pedaggica del docente, aparentemente deteriorada.