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Semana 1

Para la primera semana de clases se realizar una introduccin al tema vectores con ejemplos de la
vida diaria y un video ejemplificar ( si se autoriza el uso de la sala de proyecciones).
Se busca que los alumnos se familiaricen con la idea de vectores y sus componentes.
Se realizara una actividad ldica con el objetivo de conocer las caractersticas de un vector, su
representacin grfica y coordenadas.
Juego 1
En grupos de 3 personas , se seleccionara un estudiante que tendr que actuar las caractersticas de
un vector, sus compaeros ayudaran indicando que caractersticas faltan y corrigiendo posibles
errores.
Juego 2
Se dibujarn vectores en una cartulina. Se procede a explicar las caractersticas grficas de un
vector y se comparan visualmente las direcciones, sentidos y mdulos de los vectores
desplazamiento dibujados
Juego 3
Se jugar a hundir la flota utilizando coordenadas (x,y)

Semana 2
Actividades: Magnitudes, vectores, representacin matemtica operaciones algebraicas. Suma de
vectores, producto escalar.
Se buscar que los estudiantes a partir de las actividades propuestas vayan identificando los
conceptos y propiedades de los vectores.
Luego se propondrn varios problemas para resolver en equipo, para luego trabajar con los
conocimientos adquiridos en una actividad individual.

Semana 3
En esta semana se tratar facilitar la visualizacin espacial de los elementos que intervienen en la
ecuacin vectorial de la recta.
Mostrar grficamente la generacin de puntos de la recta y por tanto su ecuacin vectorial.
Utilizando Geogebra ( se deben solicitar netbooks a la escuela debido a que los alumnos no poseen
equipos funcionando).
Posibilitar la manipulacin de las coordenadas de los componentes para as afirmar la comprensin
de los conceptos.
Se terminar semana con una actividad ldica tipo pictonary, para que los alumnos resuelvan
ecuaciones en equipo.

Semana 4
Debido al alto grado de uso del celular en clase de parte del alumnado, se presentar una aplicacin
con caractersticas similares a Preguntados donde todas las preguntas tendrn relacin con lo visto
las 4 semanas de clase. Luego de un premio simblico se entregarn las notas y se tomar algn tipo
de recuperatorio para cerrar el ciclo.

Jugando con vectores

Jugando con vectores


1. 1. Jugando con vectores Caractersticas de un vector, su representacin grfica y su
descomposicin en coordenadas utilizando mtodos ldicos de aprendizaje
2. 2. Objetivos especficos Conocer las caractersticas que componen a un vector Representar
grficamente un vector Aprender a descomponer un vector en componentes
3. 3. Descripcin general de la clase En general, la clase estar dividida en cuatro partes:
Parte 1: Se relacionan los vectores con las magnitudes vectoriales Parte 2: Se identifican
las caractersticas de un vector en base a su relacin con dichas magnitudes Parte 3: En
base a sus caractersticas, se hace la representacin grfica de un vector Parte 4: Se
introducen las componentes de un vector y se descomponen los mismos en dichas
componentes. Para ello nos apoyaremos principalmente en 3 actividades ldicas.
4. 4. Actividad ldica 1: La actuacin Por equipos de mximo 4 personas se hace lo
siguiente: Se selecciona un estudiante del equipo Dicho estudiante tendr que actuar las
caractersticas de un vector Los integrantes de su equipo podrn ayudar diciendo qu
caractersticas faltan La actuacin se presentar a otro equipo para coevaluacin
5. 5. Actividad ldica 2: El dibujo En los mismos equipos: Con la ayuda de las canicas o
pelotas proporcionadas, se trazan vectores de desplazamiento en una cartulina haciendo
rodar las canicas previamente sumergidas en pintura en las mismas Se procede a explicar
las caractersticas grficas de un vector y se comparan visualmente las direcciones, sentidos
y mdulos de los vectores desplazamiento dibujados
6. 6. Actividad ldica 3: Jugando stop Esta actividad se inspira en el juego de stop en el
que se tiene que adivinar a cuantos pasos est una persona del punto de stop. La nica
diferencia es que en lugar de contar los pasos en lnea recta se tienen que dar coordenadas 3
pasos en X y 5 en Y por ejemplo.
7. 7. Resultados generales En general estos fueron los resultados: La primera parte fue
muy satisfactoria por captar la atencin de los chicos y hacer la experiencia vvida. La
segunda parte fue divertida para ellos pero no se observ una adecuada comprensin de los
conceptos. La ltima parte fue ambas, divertida y significativa ya que ayud mucho a la
comprensin de las componentes
8. 8. Reflexin y mejoras Lo que repetira La clase ldica Actividad 1 Actividad 3 Lo que
cambiara Actividad 2 El tamao de los equipos (3 integrantes en lugar de 4) Fue una
clase muy interesante y realmente cumpli con los objetivos y la evaluacin de una forma
ms creativa y vivencial para los alumnos, sin embargo siempre hay mejoras:

Actividad presentacin

El mapa del tesoro:


Materiales utilizados
1) Mapa del tesoro realizado en cartulina
2) Cantidades varias de vectores realizados en goma eva.
Objetivo de la actividad: Introducir a los alumnos el concepto de vector y en la suma y resta de
vectores.
Desarrollo de la actividad:
El docente llevar una caja de forma de cofre donde se encontrarn varios mapas del tesoro.
En grupos de 2 o 3 los alumnos intentarn llegar al tesoro escondido.
El docente contar la historia de un pirata que dej un tesoro escondido en una isla desierta y como
quienes encontraron el mapa intentarn descubrir el tesoro.

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