RPP Seni Budaya Kelas 9 KTSP

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : Ev. Septiyana, S. Th, S.PdK

NIP/NIK :-
Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus
Jayapura.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
(RPP) Mapel : Seni Budaya


(RPP)
Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Papua)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Papua)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Pengertian seni rupa murni daerah
Ragam karya seni rupa murni daerah (Papua): seni lukis, dan seni patung.
Tema seni rupa murni
Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk Teknik Contoh
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2 karya seni
karya seni rupa murni daerah rupa murni yang ada di
setempat daerahmu.
Mengkaji perkembangan seni Berikan penjelasan masing-
rupa murni daerah setempat masing contoh mengenai jenis,
bentuk, teknik pembuatan dan
maknanya
Jelaskan secara singkat sejarah
perkembangannya
Sebutkan pengertian seni rupa
murni daerah!
Sebutkan dua jenis karya seni
rupa murni (Papua)!
Sebutkan tema seni rupa murni!
Sebutkan gaya seni rupa murni
daerah (Papua)!
Mengetahui, Jayapura, 13 Agustsu 2014

Kepala SMP Kristen Kalam Kudus Guru Mapel SBK.
Jayapura
( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK : .


(RPP)

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan
diajarkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Papua)
Elaborasi
Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Papua)
Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup

E. Sumber belajar
Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mendeskripsikan keunikan Penugas Tugas Buatlah kliping berupa gambar
gagasan dan teknik karya seni an individu/ Rumah dan tulisan tentang keunikan
rupa murni daerah setempat kelompok karya seni rupa murni daerahmu
Membuat tanggap an tentang Tes Presentasikan hasil klipingmu
karya seni rupa murni daerah Tes praktik identifikasi Jelaskan keunikan gagasan/tema
setempat /kinerja seni rupa murni daerah (Papua)!
Jelaskan teknik pembuatan karya
seni rupa murni daerah (Papua)!
Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 2014

Jayapura
( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th,S.PdK )



(RPP)

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama dan kedua :
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni
Elaborasi
Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3 Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
Media Elektronik : LCD proyektor

F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat rancangan/ gambar Tes praktik Tes uji petik Buatlah gambar desain karya
desain karya seni rupa murni /kinerja kerja seni rupa murni 2 dimensi atau
yang dikembangkan dari 3 dimensi dengan
unsur seni rupa Nusantara mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara.

Jayapura
( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th, S.PdK)



(RPP)
Sekolah : SMP Kristen kalam Kudus Jayapura

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Konsep seni lukis
Bahan dan alat melukis
Teknik melukis
Langkah-langkah melukis
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
Elaborasi
Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis
Membuat karya seni lukis
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3 Kegiatan Penutup


Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar
Media Elektronik : LCD proyektor
Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat karya seni rupa Tes praktik Tes uji petik Buatlah karya seni rupa murni
murni yang dikembangkan /kinerja kerja sesuai dengan gambar disainmu
dari unsur seni rupa Nusantara
Kriteria penilaian seni lukis

Penilaian
Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

Kepala SMP Kristen kalam Kudus Guru Mapel SBK.
Jayapura
( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th, S.PdK )



(RPP)

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar

Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD,
kaset.
Elaborasi
Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.
Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c Kegiatan Penutup

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan jenis musik Tes praktik Tes uji petik Sebutka 4 jenis lagu
mancanegara yang /kinerja kerja mancanegara yang kamu
diperdengarkan ketahui dengan cirinya masing-
Mengidentifikasi ciri-ciri dan masing!
unsur dari musik mancanegara Sebutkan fungsi sosial/makna
Menyimpulkan fungsi sosial , dari musik yang didengar!
sejarah musik mancanegara
Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 20.14

Jayapura
( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 1 (satu)
Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia.
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu Amayadori)
Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah langkah pembelajaran

Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.
peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia
Elaborasi
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta
dinamika.
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c Kegiatan Penutup

E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menemukan informasi Tes praktik Tes uji petik Tuliskan 3 komponis beserta
tentang komponis /kinerja kerja karya musiknya!
mancanegara di Asia Tuliskan keunikan dari
Menyebutkan karya komponis komponis mancanegara di Asia.
dan aliran musiknya Tuliskan hal-hal yang dapat
Menuliskan keunikan dan diteladani dari komponis
pesan dari musik Dari manakan asal musik yang
Menuliskan keistimewaan diperdengarkan?
dari komponis mancanegara Sebutkan ciri-ciri musik
di Asia mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial musik
mancanegara!
Jelaskan makna / pesan musik
yang diperdengarkan!
Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!
Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.
( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)

Kelas : IX
Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
Memainkan lagu hasil aransir.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD.
Elaborasi
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta
dinamika.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
yang dihasilkan;
Konfirmasi

c Kegiatan Penutup
Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mengaransir salah satu lagu model mancanegara di Asia. ( lagu Ko
Koro No Tommo).
Elaborasi
Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c3 Kegiatan Penutup
Mengevaluasi siswa
E. Alat / Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
menyusun notasi, Tes kinerja Tes Uji Aransirlah salah satu lagu
irama,tempo, dan dinamika Petik kerja mancanegara dengan iringan
lagu dalam aransemen lagu produk musik dengan memperhatikan
menentukan alat musik unsur-unsur musik
pengiring dari musik Tentukanlah alat musik yang
mancanegara digunakan sebagai alat musik
mengaransir lagu berdasarkan pengiring dalam musik
ide kreatif mancanegara mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen musik
2 Menyebutkan judul lagu

mancanegara di Asia
Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4

4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2
3 = bobot nilai 6
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

(RPP)

Kelas : IX
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill

Pertemuan I dan II
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.
E. Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
memainkan lagu hasil Tes kinerja Tes Uji Aransirlah secara sederhana lagu
aransemen dengan Petik kerja mancanegara di Asia
menggunakan alat musik yang produk Mainkan hasil aransemen musik
tersedia mancanegara di depan kelas
secara kelompok maupun
perorangan
Format penilaian :
No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Penampilan
6 Dirigen
7 Komposisi alat musik
8 Harmonisasi
9 Teknik bermain
10 Dinamika musik
Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Jayapura
( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
Nama Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis

Tekun ( diligence )
B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
Ceramah,diskusi
Pertemuan I
1. Pendahuluan
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui
tayangan CD
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam
gerak.
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi tentang Tes Tertulis Isian Jelaskan dengan singkat tentang
karya tari mancanegara di Singkat tari mancanegara
Asia Sebutkat nama jenis tari
Menuliskan unsur budaya mancanegara berdasarkan
khas dari tari asia. negaranya
Mengkaji perkembangan seni Uraian Sebutkan perbedaan ciri dari
tari mancanegara di Asia karya tari negara:
Menuliskan a. India
keunikan/keindahan dan b.Thailand
pesan dari pertunjukan tari c. Indonesia
yang ditonton d. Malaysia
Mengetahui, Jayapuara, 13 Agustus 2014

Jayapura
( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
Nama Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca
negara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timur Tengah)
Ceramah,diskusi
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia
Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari
mancanegara
Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi


belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mendeskripsikan keunikan Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasil diskusi
gagasan dari karya seni tari kelompok tentang keunikan
mancanegara di Asia gagasan terhadap beragam tari
Membuat tanggapan tentang mancanegara di Asia
karya seni tari mancanegara di
Asia


Jayapura
( ........................................... ) ( .......................................... )


RPP
Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola
lantainya

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
Demonstrasi.driil
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara
melalui audio visual/ model
peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia
peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang
benar

Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
gambar
Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai
secara berpasangan/berkelompok
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes Uji Buatlah konsep garapan tari
berdasarkan ide kreatif manca Praktek/ Kerja berdasarkan pengamatan tari
negara di Asia Kinerja mancanegara
Buatlah garapan tari berdasarkan
pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
1. Teknik pola lantai
2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

RPP
Nama Sekolah : ...........................

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan /
berkelompok

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara dari Asia
Demonstrasi CTL
Pertemuan I & II
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara
melalui audio visual/ model
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
diskripsi tari
Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai
secara berpasangan / berkelompok


belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyusun gerak berdasarkan Tes Tertulis Uraian Kreasikan gerak dasar tari
ide kreatif tari mancanegara dengan kreasi gerakanmu sendiri
di Asia
Menyajikan tari kreasi manca
negara secara kelompok di
kelas/sekolah
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
4. Teknik pola lantai
5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok

6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/

kelompok
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


RPP
Sekolah : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional
dan modern mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia

Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia
Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater
mancanegara Asia
Pembahasan seni teater mancanegara Asia
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia

belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan ciri-ciri teater Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing 2 ciri
tradisi onal dan modern dari:
mancanegara di Asia a. teater Nusantara
Menyebutkan elemen/unsur- b. teater modern
unsur pendukung pementasan Saksikan pertunjukan teater
teater tradisi nusantara dan berikut ini lalu sebutkan :
teater modern a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur unsur
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


RPP
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater mancanegara di Asia .
Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia

Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara
dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat
Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia
belajar lain;

lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat catatan tertulis Tes Tertulis Uraian Buatlah catatan tertulis terhadap
terhadap keunikan dan pesan keunikan dan pesan moral seni
moral seni teater manca teater mancanegara di Asia
negara di Asia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

RPP
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di Asia
Peserta didik mampu

1. Menemukan gagasan cerita

2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.

Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas

Pertemuan I & II
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik menyusun naskah drama sendiri
Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara
dan mancanegara
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;

Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menemukan gagasan/tema Tes Tes uji petik Tentukanlah gagasan/tema
cerita praktik kerja cerita yang akan dijadikan tema
Menyusun naskah teater /kinerja naskah
kreatif sesuai kaidah yang ada Buatlah naskah teater kreatif
Menyusun staf produksi sesuai kaidah pembuatan naskah
Susunlah staf produksi
pementasan
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
.
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam
pertunjukan seni teater.
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Peserta didik menyusun staf produksi

Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting
secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat rancangan kostum Tes Tes uji petik Buatlah rancangan kostum
Membuat rancangan tata rias praktik kerja sesuai peran
Membuat setting panggung /kinerja Buatlah rancangan tata rias
sesuai karakter peran
Buatlah setting panggung sesuai
tema naskah
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)


( RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Pertemuan ke :1
Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di
Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar :
Pengertian seni rupa murni nusantara
Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis
Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara
Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan
mancanegara
Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni
nusantara
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi

Peserta didik menyusun staf produksi
Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting
secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar :
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh
karya seni rupa murni dua dan karya seni rupa murni yang
tiga dimensi Indonesia terkenal di Indonesia dan
deskripsikan sesuai jenis, nama,
bahan, daerah asal dan tokoh
pembuatnya
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )



( RPP)
Sekolah : ...........................
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa murni Indonesia.
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara
Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik
pembuatan karya seni rupa murni nusantara
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara


belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mendeskripsikan karya seni Tes Tes Pilihlah satu atau lebih karya
rupa murni Indonesia dari segi praktik identifikasi seni rupa murni di Indonesia
bahan, teknik dan latar /kinerja kemudian diskusikan di
belakang pembuatan, seniman kelompokmu dan buatlah
penciptanya dan sebagainya tanggapan tertulis tentang
Menanggapi keunikan keunikan gagasan, teknik dan
gagasan dan teknik seni rupa makna yang terkandung di
murni Indonesia dalamnya.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )



( RPP )
Sekolah : ...........................
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Pengertian seni patung
Fungsi patung
Corak patung
Jenis patung
Bahan dan alat patung
Teknik pembuatan patung
Langkah-langkah membuat patung
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
Peserta didik Merangkum materi seni patung
Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
belajar lain;

lapangan.
Elaborasi
Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
Berkarya patung
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat karya seni rupa Tes uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa
murni dengan praktik murni 2 atau 3 dimensi dengan
mengembangkan unsur seni /kinerja mengembangkan unsur seni rupa
rupa Nusantra dan Nusantara dan mancanegara di
mancanegara di luar Asia luar Asia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP)
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 8-9
Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Pengertian pameran seni rupa di sekolah
Persiapan pameran
Pengorganisasian pameran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran

belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Membuat persiapan pameran
Mengorganisasikan pameran
Membuat kelengkapan pameran
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyiapkan karya seni rupa Penugas Tugas Lakukan seleksi karya-karya
untuk pameran an individu proyek seni rupa yang akan dipamer-
/kelmpok kan dan buatlah katolognya
Mengetahui, .........., ..................... 20...


( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP)
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 10-11
Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah
Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah

Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk Teknik
Contoh
Instrumen Instrumen
Mengorganisir pelaksanaan Penugas Tugas Laksanakan pameran karya seni
pameran karya seni rupa an individu proyek rupa di sekolah atau diluar
Membuat laporan pelaksanaan /kelmpok sekolah
pameran
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
belajar;


kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
mengidentifikasi beragam Tes Tertulis Tes uraian Sebutkan perbedaan musik
lagu dan karya musik dari country dengan musik bluss
tokoh mancanegara Tuliskan sumber bunyi dan cara
Mampu menyebutkan nama memainkan alat musik :
alat musik pengiring a. banyo
Mengidentifikasi alat musik b. biola
berdasarkan sumber bunyinya c. flute
d. glokenspil
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap
keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Tekun ( diligence )
Musik mancanegara
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
lapangan.
Elaborasi
Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.
Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup


1. Buku Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan keunikan Tes Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
lagu /musik mancanegara praktik kerja mancanegara
Mengidentifikasi ciri-ciri dari /kinerja Tuliskan keunikan dari musik
jenis musik yang didengar klasik, jazz dan reggae
Mengidentifikasi fungsi sosial Sebutkan jenis musik sesuai
musik mancanegara. dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Lagu mancanegara di luar Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill.

Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan sambil menirukan lagu.
lapangan.
Elaborasi
Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Buku Seni Budaya .
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
mengaransir lagu pop Tes Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
mancanegara praktik kerja mancanegara
Membuat karya aransemen /kinerja Tuliskan keunikan dari musik
berdasarkan pengembangan klasik, jazz dan reggae
gagasan kreatif secara Sebutkan jenis musik sesuai
perorangan /kelompok dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues

No Bobot nilai
soal Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Melodi
2 Harmoni
3 Pola ritme
Jumlah

Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan
secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.

Tekun ( diligence )
Musik mancanegara di luar Asia
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan musiknya.
lapangan.
Elaborasi
Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
Menampilkan hasil aransemen
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup


Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat perencanaan Tes Tes uji petik Buatlah perencanaan pergelaran
pergelaran di kelas praktik kerja di kelas
/kinerja
Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
1 2 3 4 5
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik
2. Kurang 5. Sangat baik
3. Cukup
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.

Tekun ( diligence )
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik
lapangan.

Elaborasi
Membuat perencanaan pergelaran kelas
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyanyikan/menampilkan Tes Tes uji petik Nyanyikan lagu pop nusantara
lagu pop mancanegara praktik kerja dengan baik.
Memainkan dalam bentuk /kinerja Susunlah proposal pergelaran
ansambel. musik nusantara dan
mancanegara di sekolah kalian !
Buatlah sebuah aransmen lagu
nusantara atau mancanegara
dalam bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam pergelaran
sekolah aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !
Format penilaian :
No Penilaian
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Dinamika musik
6 Harmonisasi
7 Komposisi alat musik
8 Dirigen
9 Teknik bermain
10 Penampilan
Keterangan :


3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

Tekun ( diligence )
Macam-macam tari mancanegara Eropa
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/
Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
lapangan.
Elaborasi
Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi beragam tari Tes Tes uji petik Saksikan tarian berikut ini lalu
mancanegara praktik kerja sebutkan fungsi :
Menuliskan unsur budaya /kinerja a. tarian
khas dari tari di luar Asia b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/ Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill

1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau
dari ragam gerak
lapangan.
Elaborasi
Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya
Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat koleksi kliping tari Tes Tes uji petik Buatlah tanggapan secara singkat
manca -negara di luar Asia praktik kerja tentang tari mancanegara serta
Menuliskan /kinerja presentasikan di depan kelas
keunikan/keindahan dan Tuliskan kesanmu tentang
pesan dari tari yang keunikan dan keindahan tarian
dipertunjukkan mancanegara di luar Asia serta
Menuliskan pendapat pribadi pesan yang tersirat dalam tari
tentang tari yang tersebut !
dipertunjukkan
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Tekun ( diligence )
Tari Manca negara di luar Asia
Model pendekatan CTL, demonstrasi
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,
dan level penari
lapangan.
Elaborasi
Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan
contoh
Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes uji petik Buatlah 5 motif gerak hasil
berdasarkan ide kreatif tari praktik kerja eksplorasi berdasarkan
manca negara /kinerja pengamatan tari mancanegara
Menyusun gerak berdasarkan Susunlah motif- motif gerak
ide kreatif tari manca negara tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Demonstrasi, drill
Pertemuan I, II & III

Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
lapangan.
Elaborasi
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan
Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menentukan tema Tes Tes uji petik Buatlah komposisi tari sederhana
Menentukan jenis tari praktik kerja dengan menggunakan pola lantai
Menentukan bentuk tari /kinerja yang sederhana
Menyusun gerak tari Peragakan gerak tani kreasi
Mencari iringan tari mancanegara tanpa iringan!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang

2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok
tanpa iringan
Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan
iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap
dengan iringan dan pola lantai
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup


E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat perencanaan Tes Tes uji petik Buatlah 1 bentuk karya tari
pergelaran tari kelompok di praktik kerja kreasi berdasarkan hasil
dalam kelas/sekolah /kinerja eksplorasi sesuai dengan tema
Menyusun program dan tari dan iringan tari
kepanitiaan pergelaran tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
lapangan.
Elaborasi
Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar


3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyajikan tari kreasi Tes Tes uji petik Sajikan karya tari hasil kreasi
mancane gara secara praktik kerja didepan kelas/ sekolah
kelompok di kelas/ sekolah /kinerja Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal
Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
berpasangan / kelompok
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
Meyebutkan ciri ciri seni teater mancanegara di Eropa.
Menyebutkan unsur unsur yang mendukung dalam seni teater modern.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
Pertemuan I & II
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Melakukan tanya jawab tentang jenis jenis karya seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Eropa.
lapangan.
Elaborasi
Mendiskusikan tentang ciri ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang
mendukungnya.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi

c. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara
di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulis Tes uraian Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
Membandingkan ciri-ciri Buatlah perbandingan ciri-ciri
teater tradisional dan modern teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara di
Eropa!
Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
Apa yang di maksud dengan
Opera?
Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater
mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap
karya seni teater mancanegara di Eropa.
lapangan.
Elaborasi
Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa
yang disaksikan.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup


Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung
di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mempresentasikan keunikan Tes ter tulis Tes uraian Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater teater mancanegara di luar Asia
Format penilaian :
No Penilaian
1 Menafsirkan pesan moral
2 Susunan kalimat
3 Kreativitas
4 Gaya bahasa
5 Kritik membangun
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan
mancanegara.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap
pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater
di sekolah.
lapangan.
Elaborasi
Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup

Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di

sekolah.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji petik Buatlah sebuah disain
teater kinerja kerja pertunjukan teater
Memerankan karakter sesuai Mainkanlah karakter sesuai
peran. peran
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gagasan cerita
2 Kreativitas
3 Setting
4 Kerjasama kelompok
5 Desain dramatik naskah
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul Say No to
Drugs.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul Say No to Drugs.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama Say No to Drugs
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hal hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
lapangan.
Elaborasi
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama Say
No to Drugs.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan
olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cuplikan drama Say No to Drugs.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi


c. Kegiatan Penutup
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Tape recorder / handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah latihan bersama
kinerja kerja
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung
pertunjukan teater.
lapangan.
Elaborasi
Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di
sekolah.
Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya

F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan persiapan untuk Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah persiapan
pertunjukan teater kinerja kerja pertunjukan karya kreatif
Format penilaian :
No Penilaian
1 Penataan tempat
2 Kelancaran gerak
3 Penempatan sound system
4 Tata lampu
5 Background
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara
kelompok.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
lapangan.
Elaborasi
Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mementaskan teater Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah pergelaran/
nusantara. kinerja kerja pertunjukan di sekolah untuk
Menilai pagelaran dari karya teater kreatifyang kamu
berbagai aspek setelah selesai buat
pementasan Lakukanlah evaluasi dari
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan
Uji Petik Prosedur

No Penilaian
1 Pola permainan
2 Karakter tokoh
3 Pengembangan cerita
4 Rias busana
5 Tata panggung
Uji Petik Produk

No Penilaian
1 Alur cerita
2 Karakter tokoh
3 Rias busana
4 Tata panggung
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

RPP Seni Budaya Kelas 9 KTSP

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

RPP Seni Budaya Kelas 9 KTSP

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Nama Guru : Ev. Septiyana, S. Th, S.PdK

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Mengetahui, Jayapura, 13 Agustsu 2014

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Menyimpulkan materi pembelajaran

Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 2014

( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th,S.PdK )

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 2014

( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th, S.PdK)

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen kalam Kudus Jayapura

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Dalam kegiatan penutup, guru:

Kriteria penilaian seni lukis

Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 2014

( Drs. Karinsen Purba ) ( Ev. Septiyana, S.Th, S.PdK )

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

Mengetahui, Jayapura, 13 Agustus 20.14

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah langkah pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Mengetahui, .........., ..................... 20...

(RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kristen Kalam Kudus Jayapura

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

(RPP) Mapel : Seni Budaya

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

E. Alat / Sumber Belajar

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa