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Cantar una cancin conocida con solfa y posiciones de manos.

o Desde notacin con paletas.


o Desde el pentagrama (sin plicas)
o Sin notacin
o Usando el pentagrama con los dedos.

Escribir correctamente las notas con solfa debajo de las paletas.

Trasladar canciones conocidas desde la escritura con paletas hacia el


pentagrama.

Emparejar los ttulos de las canciones con la escritura musical.

Transportar canciones conocidas desde una posicin de sol o do, a otra posicin
dentro del pentagrama.

Corregir el error del profesor, identificando y cambiando las notas equivocadas


dentro del pentagrama.

Rellenar las notas faltantes de una cancin conocida en notacin con paletas o en
el pentagrama, sin barras o con barras de comps.

Cantar solo la solfa mientras se ve la cancin en el pentagrama con todos sus


elementos (plicas, fraccin de comps, barras de comps).

Ejecutar las siguientes actividades en eco:

o El maestro canta con solfa y posiciones de manos y la clase responde.


o El maestro canta el texto de la cancin, y la clase responde con solfa.
o El maestro muestra solo posiciones de manos, y la clase canta la solfa y
muestra las posiciones de manos.
o El maestro con Hmm una silaba neutra, y la clase responde con solfa.
o El maestro solo muestra en el pentagrama con los dedos o un
pentagrama, y la clase canta la solfa.
o El maestro canta solo el ritmo y la clase canta la solfa.
o El maestro toca la flauta, piano u otro instrumento, y la clase canta la
solfa.

Escribe correctamente una cancin conocida en el pentagrama.

Ejecuta las siguientes actividades como dictados:


o De varios patrones vistos en formato de pentagrama, los alumnos
identifican cul es el patrn que canta o toca el maestro, y ellos lo cantan
de vuelta con solfa.
o De varios patrones vistos en formato de pentagrama, los alumnos
identifican cul es el que canta o toca el maestro, y lo escriben en una
hoja de trabajo.
o De varios patrones vistos en formato de paletas de helado, los alumnos
identifican cul es el que canta o toca el maestro, y lo escriben en el
pentagrama.
Incluir la escritura del ritmo con alguna de las actividades del nmero 11.

Usar el canon como prctica de las siguientes actividades:


o Cantar la solfa en canon de una cancin conocida.
o Cantar la solfa de una cancin conocida, mientras se aplaude el ritmo en
canon.
o Cantar la solfa, mientras se muestran las posiciones de manos.

Derivar la forma de una cancin.

Cantar a primera vista una cancin nueva, desde notacin con paletas, o desde el
pentagrama (sin ritmo o con ritmo).

Memorizar patrones abstractos y luego cantarlos con solfa de memoria.

Improvisar respuestas meldicas a preguntas.

Improvisar o crear patrones meldicos para ritmos especficos.