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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: Agosto de 2012

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Programa de formacin: Electrnica: Magnitudes, Leyes y Pgina 1 de 5
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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 4

Taller sobre Leyes Bsicas en el Anlisis de Circuitos

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 4: Taller sobre Leyes Bsicas en el Anlisis de


Circuitos
Competencia Resultado de Aprendizaje Duracin: 3
Analizar circuitos elctricos Identificar los fenmenos elctricos y horas
de acuerdo con el mtodo electromagnticos, reconociendo las
requerido magnitudes, unidades y ecuaciones

2. PRESENTACIN

En la prctica, es muy comn encontrar instalaciones elctricas que contengan varios


receptores en el mismo circuito. Cuando se instalan varios receptores en el mismo
circuito, stos pueden ser montados de diferentes maneras: en serie, en paralelo o
mixtos.

Es por tal razn que en el taller propuesto para esta unidad, se propone que usted realice
clculos de problemas de circuitos en serie y en paralelo, siguiendo las leyes de Ohm y
Watt, en los cuales deber hallar la resistencia, la intensidad de corriente y las cadas de
tensin; para luego responder varias preguntas que le ayudarn a comprender la
dinmica y comportamiento de dichos circuitos.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y
pregunta, para consolidar sus conocimientos. En caso de que no pueda llegar a una
solucin, consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional
que se le es ofrecido, puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su
habilidad investigativa. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y
pertinentes para lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos
Adicionales.

Aparte de la investigacin, el anlisis y la construccin de aprendizaje a partir de


problemas y preguntas, la presente actividad tambin refuerza la interaccin que usted
pueda lograr con un software simulado.

Es as como, esperamos que esta actividad le sea significativa en su proceso de


aprendizaje.
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Taller sobre Leyes Bsicas en el Anlisis de Circuitos

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Circuitos en Serie
Circuitos en Paralelo
Magnitudes Elctricas
Unidades Elctricas
Conceptualizacin Bsica en Electricidad
Despeje de frmulas y ecuaciones
Ley de Ohm
Ley de Watt

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller sobre Leyes Bsicas en el Anlisis de


Circuitos

Descripcin: La actividad es un taller de consolidacin, el cual consta de 4 puntos. En el


punto N. 1, usted deber hallar la resistencia, la intensidad de corriente y las cadas de
tensin de los circuitos en serie propuestos haciendo uso de las leyes de Ohm y de Watt,
se le recomienda que utilice un software de simulacin para corroborar y comprobar sus
respuestas. En el punto N. 2 se le pide que conteste a ciertas preguntas de anlisis con
base en el trabajo que usted hizo en el punto N 1, con los circuitos en serie. En el punto
N. 3 tambin se le propone hallar resistencia, intensidad y cada de tensin, pero esta vez
con circuitos en paralelo, del mismo modo, se le recomienda que utilice las leyes de Ohm
y Watt, as como el software de simulacin para hacer la corroboracin y comprobacin
de sus respuestas. Finalmente, en el punto N. 4, deber responder algunas preguntas,
por medio de las cuales, se medir su capacidad de anlisis y comprensin de los
ejercicios realizados con los circuitos en paralelo.

Tcnica(s) Didctica(s): Taller, Mtodo de preguntas, y Simulacin

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Material de la Unidad 4: Leyes Bsicas en el anlisis de circuitos.

Recursos adicionales:
Gil, L. (s.f.). Circuitos Serie y Paralelo. Recuperado de
http://luis.tarifasoft.com/2_eso/electricidad2ESO/circuitos_serie_y_paralelo.
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html
Zetina, A. (2001). Electrnica Bsica. Mxico D.F. Editorial Limusa.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Identifica los fenmenos elctricos y electromagnticos,


reconociendo las magnitudes, unidades y ecuaciones.

Producto entregable: Archivo elaborado en un procesador de texto con cada uno de los
puntos del taller solucionados y archivo fuente generado por el software en el cual realiz
la simulacin y comprobacin de las respuestas a los ejercicios.

Forma de entrega: Enviar el documento a travs del link dispuesto para ello, en la
plataforma Blackboard. Recuerde anexar el archivo fuente generado por el software
propuesto.

Valor: 100 puntos/ 15% del Total del Curso.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta


baja baja media
Seguimiento No sigue las Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones de las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realizacin del dadas para la dadas para la realizacin del
trabajo. realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.
Manejo de No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
contenido y los conceptos y en los suficientemente amplitud y
claridad de no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra conceptos y el los
contenido que poco manejo contenido que conocimientos y
se debi haber del contenido se debi haber en el contenido
estudiado para que se debi estudiado para que se debi
realizar la haber realizar la haber estudiado
actividad. estudiado actividad, an para realizar la
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para realizar presenta actividad.


la actividad. ciertas
ambigedades.
Presentacin No cumple con Cumple en Cumple con la Cumple
y las normas de baja medida mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, con las normas de con las normas
organizacin y normas de presentacin, de
citacin. presentacin, organizacin y presentacin,
Presenta organizacin y citacin. organizacin y
informacin citacin. citacin.
desordenada.
No utiliza
normas de
presentacin
APA para
referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada.
Uso de No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza
recursos material extra material extra extra pertinente excelente
adicionales para enriquecer para a la actividad material extra
la actividad. enriquecer la solicitada, pero que enriquece
actividad, ste el mismo no la actividad
no es enriquece solicitada
pertinente a la ampliamente la ampliamente.
actividad actividad.
solicitada.
Originalidad No aade Aade pocos Aade los Aade
y creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
propios. No propios. ejemplos ejemplos
propone, ni Propone propios. propios.
desarrolla pocos Propone los Propone gran
nuevos elementos que suficientes cantidad de
elementos que enriquecen y elementos que elementos que
enriquezcan y diferencian la enriquecen y enriquecen y
diferencien la actividad. diferencian la diferencian la
actividad. actividad. actividad.
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6. REFERENCIAS

- Zetina, A. (2001). Electrnica Bsica. Mxico D.F. Editorial Limusa.

7. CIBERGRAFA

- Gil, L. (s.f.). Circuitos Serie y Paralelo. Recuperado de


http://luis.tarifasoft.com/2_eso/electricidad2ESO/circuitos_serie_y_paralelo.html

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha


Wilmar Urrutia Instructor- Centro de 24 de Agosto
Martnez Experto Desarrollo de 2012
Autores Temtico Agroempresarial
Mnica Osorio Asesora Centro de 24 de Agosto
Martnez Pedaggica Desarrollo de 2012
Agroempresarial